溯礼仪之邦精神源流品汝南三小德育特色大全

第一篇：溯礼仪之邦精神源流品汝南三小德育特色大全

溯礼仪之邦精神源流品汝南三小德育特色

这儿是一方沃土，孕育了无数花朵，成长着万千树苗；这儿是一方大地，撒满阳光，把希望的种子酝酿；这是一首奋进的歌，朝气蓬勃，欣欣向荣； 这---就是汝南县第三小学，一个和谐、文明、有序的温馨家园！

这是一所有着优秀文化传统的学校，从1951年建校至今，汝南三小在天中文化这片沃土中已经健硕的走过了63年，近几年来，在以王红艳为校长的校领导班子团结带领全校123名教职工励精图治，锐意进取，现如今拥有49个教学班、2800名学生.学校以高效课堂建设为中心，以大课间国学经典行为艺术训练和国学特色教学为基点，以课题研究为依托，以学习礼仪、践行礼仪、展示礼仪为板块，以培养学生良好的文明礼仪习惯为重点，以活动为载体，将文明礼仪教育实践活动与传统美德教育、行为规范教育等密切结合，着力提升学生的文明礼仪素质，提高办校品位。

为切实加强对学校文明礼仪教育工作的领导，学校成立由校长任组长，副校长、教科研主任和少先队部辅导员任副组长，各班班主任为成员的活动领导小组，专门研究部署礼仪教育工作。

“种树者必培其根，种德者必养其心。”走进校园，橱窗张贴着教师礼仪、学生礼仪规范；学校走廊和教室墙壁上、绿化带、草坪中处处可见温馨的文明礼仪提示话语和格言„„校园内栽种的广玉兰、桂花、月季等植物,让每位身处其中的师生都能赏心悦目，自觉保持校园清洁。师生们在含有礼仪氛围的校园中，于无声中丰厚了礼仪素养。“德高为师，身正为范”，学校制订了《汝南三小教师礼仪规范》、《教师文明用语》，深入开展以“爱岗敬业，为人师表”为主题的师德教育活动。编写了《汝南三小礼仪教育读本》，让“文明礼仪走进课堂”。

育人为本，德育为先。学校始终把德育工作放在首位，全面贯彻落实素质教育，开展了丰富多彩的活动。国旗下讲话、校园广播、校园网、橱窗、文化长廊、黑板报、手抄报等宣传渠道定期传播文明

礼仪常识，为争取学生家长对学校文明礼仪教育的重视和支持，通过《致家长一封信》让家长共同参与，形成家校一体教育。

每周一次的升旗仪式，是每周第一节德育课；每日的大课间“唱响礼仪三字歌”，经典诵读规范礼仪行为，校本操功夫扇《我爱你中国》点燃师生报国热情，《对花》品味黄梅小调，《红灯记》传承国粹经典，《朝阳沟》展示豫剧风采；学校先后开展了“我文明、我快乐”主题系列班队会竞赛和礼仪文化美化教室比赛，在学生中评选“文明礼仪之星”和“文明礼仪标兵”，成立“微笑服务小分队”等。在日常教学活动中，还开展 “与文明同行”征文比赛，“文明礼仪在我身边”手抄报黑板报设计比赛，“学文明礼仪，做四好少年”书画比赛，“美在文明、爱在礼仪”讲故事比赛，快乐假日小队系列活动，“孝心献给您”———“三八”妇女节感恩活动，礼仪小分队的小队员走向街头将小学生礼仪方面的内容，编排成小品、小合唱、三句半、诗朗诵等形式进行展演，得到社会各界的好评。我校的艺术节上，书画歌舞，美不胜收；升旗仪式、课间操、体育课、路队行走规范、队列整齐，英姿飒爽，运动场上，人人参与，尽显风流。在本校的土壤中结出了礼仪的硕果。

有了春的耕耘，便有了秋的收获。如今，汝南县第三小学浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中，学校相继与已获得 “国家级校园文明礼仪教育实验基地”、“国家级国学经典实验基地”、“河南省文明标兵学校” “河南省示范家长学校”、河南省“课题研究先进单位”、河南省“师风师德先进学校”、“市艺术教育示范校”、四四班学生陈童话在汝南县中小学生“学习雷锋好榜样”读书教育活动演讲比赛中位居第一名；十佳少年杨元晟同学在市经典诵读大赛中获二等奖等荣誉称号。特色教育催生百花争艳，规范管理润得桃李芬芳。我们用实际行动谱写文明礼仪的乐章，唱响文明礼仪的音符，书写文明礼仪的新篇章，相信文明礼仪教育，会是汝南三小的一朵灿烂之花，一定会香飘在校园内外。

片尾字幕：

特色教育催生百花争艳 规范管理润得桃李芬芳

第二篇：宁围镇三小德育特色学校论坛材料

奏响和谐校园的新乐章

——宁围镇三小创建德育特色学校论坛材料

宁围镇三小位于钱江世纪新城内，是一所精致大气，布局合理的现代化学校。校园内绿树成荫，鲜花盛开，融学园、乐园、花园于一体，已经成为机场路边的一道亮丽风景。

自建校以来，学校坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，不断加强德育的基础建设，不断拓宽德育内容。我们引入新童谣这个载体，加强校园文化建设,将丰富多彩的思想道德实践活动贯穿在学校的各项工作之中，提高学校德育工作的针对性、主动性和实效性，在丰富学校内涵的同时，也提升了学校品位。学校先后取得浙江省标准化I类学校、杭州市农村示范学校、杭州市人民满意学校、杭州市少先队标准化队室、萧山区文明学校、萧山区文明单位等诸多荣誉。同时，学校的德育创新工作——“新童谣传唱”也赢得了上级领导、兄弟学校和社会各界的广泛赞誉。

学校制定并实施了《宁围镇三小德育特色学校创建规划》，把德育特色创建作为学校教育的工作重点。学校的德育工作坚持走科研化道路，05年德育课题《借助童谣

提学生德育实效性的实践研究》在区级立项，通过几年的扎实研究，取得了不错的成绩。学校的童谣研究成果《让德育深入孩子们的心灵》获浙江省教研室组织的论文评比三等奖；朱国锋等老师撰写的《传唱新童谣

提高学生文明素养》在全国级杂志《当代教育研究》2007年第10期上发表；由钱利芬等老师撰写的童谣论文《借助童谣

提高学生文明素养的实践研究》获区三等奖，并在萧山教育2006年第6期上发表。

学校建立了德育实践活动制度，坚持新童谣传唱与课间活动、课外活动相结合；坚持新童谣传唱与传统体育活动相结合；坚持新童谣传唱与音乐、舞蹈等文艺活动相结合。学校坚持每年举办一次新童谣吟诵专场比赛或演出，坚持开展丰富多彩的新童谣活动，如：“新童谣主题中队会展示周”、“我给新童谣配图画”、“看谁会的童谣多”擂台赛、“新童谣社区行”、“新童谣亲子行”等。我们还积极引导学生在游戏中唱童谣，将童谣编入踢毽子、跳皮筋等游戏中，不仅使学生课堂上紧张的心理得到缓释和放松，而且用高雅健康的童谣取代了课间追跑打闹。引导学生编排具有教育意义的童谣小品、话剧等来扩大童谣的影响，增强新童谣传唱的魅力。

为提升新童谣传唱的德育实效，我们还精心编写了校本教材，采用分层教学，突出重点的办法上好每周一节的童谣课。我们要求低段学生学会诵童谣，重点放在能够流利的朗读和吟诵童谣；要求中段学生学会诵童谣、赏童谣，重点放在对童谣的欣赏、品味上，能体会出童谣作品所表达的意义，能够主动地学习童谣；要求高段学生学会诵童谣、赏童谣、作童谣，重点放在创编童谣上，能结合生活、学习的实际情况创编童谣。为了能够把童谣课上得丰富多彩，上出成效，学校积极开展校本教研活动，组织教师相互观摩，开展教师论坛，开展赛课、好课共赏等活动，不断提升教师的童谣教学水准。

自新童谣传唱活动开展以来，我校先后承办了萧山区、城北片和宁围镇的童谣观摩活动5次，受到了与会领导、专家和同行的诸多赞誉。新童谣传唱活动事迹先后在《杭州日报》、《萧山日报》、《萧山教育信息网》等媒体上报道，许多兄弟学校也慕名前来参观学习，学校的良好声誉在童谣传唱中与日俱增。

五年的德育实践，成就了学校，也成就了教师。学校的新童谣传唱案例被评为萧山区德育创新案例；学校少先队大队部因为“新童谣传唱”特色鲜明，先后在2006、2007连续两年被评为区雏鹰红旗大队；组队参加浙江省中华新童谣校园诗歌朗诵表演获省三等奖和优秀奖，田杭燕、倪爱芳老师获省级优秀指导教师；钱建丰老师撰写的童谣案例获区少先队优秀活动案例评比二等奖；另有多篇以童谣为主题的学科论文在区级评比中获奖。

各位领导、各位专家，学生文明习惯的养成，需要学校德育工作不断推陈出新，我们将在以后的工作中扬长避短、开拓创新，将新童谣传唱化作滴滴晶莹的水珠，化为一串串美妙的音符，慢慢滴入学生的心泉，净化学生的心灵，美化学生的童年。我们相信，只要秉承“德育创新”的工作理念，依靠全校师生的不断探索，宁围镇三小的德育特色之路一定会越走越宽。