《人生价值的实现》同步练习题.doc

第一篇：《人生价值的实现》同步练习题.doc

学习资 料

一、单项选择题：

1．孟子曰：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”这句话正确阐述了（）

A．物质贡献和精神贡献的关系 B．金钱和人生价值的关系

C．个人活动和社会发展的关系 D．个人与他人、社会的关系

2．对孟子的上述观点的正确理解是（）

①人的社会价值与自我价值是对立的 ②个人对社会的贡献是社会存在和发展的基础 ③个人对社会的贡献是人生价值的基本标志 ④个人对社会的贡献主要是精神贡献

A．②③ B．①② C．③④ D．②④

3．“你不奉献我不奉献谁来奉献，你也索取我也索取向谁索取”，这句话反映的人生观的道理是（）

A．奉献和索取是对立的B．奉献和索取可以由个人的主观动机来决定

C．索取是实现奉献的前提和基础

D．奉献和索取是辨证统一的关系，人生的真正价值在于对社会的奉献

4．人们常说“个人是大海中的一滴水。”这句话体现的哲理是（）

A．个人的生存离不开自然界 B．社会的存在和发展离不开个人的活动

C．个人和社会相互依存、密不可分 D．社会比个人更重要

5．据统计，在埃及红海的特大海难事故中，有一部分人因为海上自救才得以生还。“海上自救”表明（）

A．人的生存离不开自然界 B．人受自然规律的制约

C．人与动物一样，也有自然欲求 D．人的社会性制约着人的自然性

6．“有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。”这句诗包含的哲理是（）①每一个人的活动都会作用于社会，都对社会历史产生一定的积极影响 ②个人活动符合社会发展的规律和人民群众的根本利益，这样的人永远活在人们的心中，虽死犹生 ③个人活动背离社会发展规律和人民群众的根本利益，这样的人虽生犹死，必然遭到人民的诅咒 ④不同的人生价值观对人生道路的选择和社会的发展起着不同的作用

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

7．“天下皆贫我独富，我富也贫；天下皆富我亦富，此为真富”这种致富观蕴涵的人生哲理是（）

①个人对社会的贡献主要是精神贡献 ②人生价值是社会价值和自我价值的统一 ③实现人生价值首先要重视自我价值 ④个人活动离开社会发展是没有意义的A．①② B．②③ C．①④ D．②④

8．“三百六十行，行行出状元。”主要说明了（）

A．要全面提高个人素质，在自己的岗位上埋头苦干，发挥聪明才智

B．要有良好的道德品质

C．要有健康的身体

D．要正确对待成功与失败

9．《人民日报》曾发表文章，强调广大青年要在服务社会的实践中受教育、长才干、作贡献。其中“作贡献”（）

A．是指为人类创造物质财富 B．体现了人生价值真谛

C．说明人的“自私”的本性应当改变 D．表明奉献可以离开索取而存在10．上述材料中的“受教育，长才干”主要是指（）

A．人们应有较高的思想觉悟

以上资料均从网络收集而来

B．为人民服务应成为社会主义道德的核心

C．人们应当不断提高自身的素质，掌握为人民服务的本领

D．心理素质教育，这是提高个人素质的中心环节

11．有的学生存在心理障碍时，智能明显下降，与同学关系不和谐，并觉得人生没有意义。这说明（）

A．个人的素质包括道德素质和心理素质等方面，这些是相互联系的B．纠正心理偏差，最重要的是要树立一定的信仰

C．在个人素质中，心理素质具有导向性和决定性作用

D．心理素质差的人，其道德素质．文化素质必然也差

12．北京市“再就业明星”王兆兰说：“有党和政府的关怀，有社会各方面的支持，加上我们个人的智慧和勇气，就没有过不了的难关，关键是找一条适合自己的路。”这段话说明（）

A．下岗为实现人生价值创造了机遇

B．有党和政府的关怀就有再就业的机会

C．实现人生价值既要利用有利的客观条件，又要创造必要的主观条件

D．实现人生价值主要靠方方面面的支持

13．“把生的希望让给别人，把死的可能留给自己。”这是“抗非”期间许许多多抗非英雄的豪言壮语。它蕴含的哲学道理是（）

①人的社会价值与自我价值是相同的 ②个人对社会的贡献是社会存在和发展的基础 ③个人对社会的贡献是人生价值的基本标志 ④个人对社会的贡献是先进人物的主要特色 ⑤个人对社会的贡献主要是精神贡献

A．②③④ B．①②③ C．③④⑤ D．②③⑤

14．用金钱和财富作为衡量人生价值尺度是错误的，其理论原因是（）

A．把人的社会价值和自我价值混为一谈 B．把人的自然性和社会性混为一谈

C．把自私与正当的个人利益混为一谈 D．把人生价值和商品价值混为一谈

15．两位民警为抢救违规穿越铁路遇险的人而不幸牺牲，被救者却逃之夭夭。在这一事例中，两位民警的行为体现了（）

A．个人对社会的责任和贡献 B．社会对个人的尊重和满足

C．精神价值可以转化为物质价值 D．实现人生价值需要自觉遵守纪律

16．上述事例中，被救者的行为表明（）

A．个人的生存和发展需要他人的帮助

B．个人的本性是自私的C．极端个人主义会损害国家、集体和他人的利益

D．国家利益和集体利益高于个人的利益

17．有人认为，世界上任何人，上至英雄豪杰，下至黎民百姓，都有个人利益问题，而人们追求个人利益就是“自私”。这种观点（）

A．是正确的，因为人同动物一样都有自然欲求

B．是错误的，把人们追求个人利益与自私混为一谈

C．是正确的，因为追求个人利益都是为了满足个人私利

D．是错误的，因为英雄豪杰是不需要个人利益的二、不定项选择题:

18．易卜生在给朋友的信中说：“你要想有益于社会，最好的办法莫如把你自己这块材料铸成器。”这表明（）

A．人生价值的实现必须有良好的社会环境

B．人生价值的实现有赖于人的自身素质的全面提高

C．若要实现社会价值最好先实现自我价值

D．人的自我价值和社会价值是统一的19．伟大教育家陶行知先生一生对教育事业忠心耿耿，他的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神激励了一代又一代的教育工作者，为祖国的教育事业做出了巨大贡献。这说明（）

A．人生价值在于对社会的奉献

B．人生价值不同与商品价值

C．精神贡献是衡量人生价值的重要方面

D．精神价值可以转化为物质价值

20．党中央、国务院、中央军委在人民大会堂举行庆祝我国首次载人航天飞行圆满成功大会。会上军委主席江泽民向杨利伟授予“航天英雄”的光荣称号，并向他颁发了“航天功勋奖章”表彰他为中国航天事业作出的贡献。这体现了（）

A．社会对个人的尊重与满足 B．人生的真正价值在于对社会的贡献

C．个人对社会的贡献主要是物质贡献 D．人的社会价值和自我价值的统一

21．对贡献与索取关系的正确理解是（）

A．相互联系，密不可分 B．贡献是索取的基础

C．索取有助于为社会做出更大的贡献 D．贡献与索取互为消长的关系

22．在获得金钱的手段方面，属于正当、合法的范围的有（）

A．自己辛勤劳动所得的报酬 B．走私贩私，坑蒙拐骗

C．股票收益和企业债券收益 D．银行存款的利息

23．江苏南通的“莫文隋现象”闻名全国。其中有一位，在给朋友的信中写道：“能挣会花

也是一种时尚。能合法挣钱，说明你有本事；钱花在自己身上，显示出生活的潇洒；花在别人身上，能体现出人生的意义。”这段话说明（）

A．金钱与人生有着密切的关系

B．金钱是衡量人生价值的唯一尺度

C．金钱不是人生的全部内容，不是人生价值的决定因素

D．人生的真正价值在于对社会的奉献

24．下列对金钱的认识正确的是（）

A．金钱是流通手段，本身无是非之分，善恶之别

B．金钱是人生幸福的重要的条件，是实现人生价值的物质保证

C．金钱是社会财富的象征，是国家发展经济、科学、教育所不可缺少的条件

D．金钱是万恶之源

25．“近朱者赤，近墨者黑。”从人生观角度主要说明（）

A．人生价值的实现必须有良好的社会环境

B．人生价值的实现有赖于人的自身素质的提高

C．要实现社会价值最好先实现自我价值

D．人生价值的实现主要依赖于外部环境

三、简答题：

26．中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》指出：“正确运用物质利益原则，反对只讲金钱不讲道德的错误倾向，在实践中确立与社会主义市场经济相适应的道德观念和道德规范，为改革开放和现代化建设提供强大的精神动力与思想保证。”

结合上述材料谈谈我们青少年应树立怎样的金钱观？

27．“将自己辛勤劳动、合法经营得到的收人，用于自己的合理消费和社会公益事业，既能显示生活潇洒，又能体现人生的意义。”简述这一观点的合理性。

四、辨析题:

28．人获得金钱越多，其人生价值就越大。

29．背景：有位老人节衣缩食13年，用节省下来的数万元资助了40多名贫困学生，其中包括10名大学生。令人困惑的是，有的受助学生只是心安理得地收受老人的钱，认为是理所当然的。所以，不仅从不露面，甚至连一封感谢或问候的信都不写。

辨题：没有回报的道德活动是没有意义的。

五、论述题:

30．材料：被称为当代的毕昇的王选院士，获得国家最高科学技术奖，国家给他500万元作为奖励，同时，北京大学拿出500万元重奖获得国家最高科学技术奖的王选院士。两个500

万元对王选来说，不是自己一生印象最深的奖励，他说：小学五年级获得的品德优秀生奖是他一生第一次获奖，也是永生难忘的一个奖励，他由此懂得了团队精神和人品在人生中的重要性。

阅读材料，运用哲学常识回答下列问题：

⑴ 结合王选院士的事迹，谈谈人生真正的价值是什么，为什么。

(2)结合王选院士的事迹，谈谈青年学生怎样走上成才之路。

参考答案：

一、单项选择题：

1．D2．A 3．D 4．C 5．C 6．B 7．D 8．A 9．B 10．C 11．A12．C 13．A 14．D 15．A

16．C 17．B

二、不定项选择题：

18．BD 19．ACD 20．ABD 21．ABC 22．ACD 23．ACD 24．ABC 25．AB

三、简答题：

26．我们青少年要健康成长，必须反对和抵制拜金主义，树立正确的金钱观。第一，应该承认金钱与人生有着密切关系。在社会主义社会，金钱仍然充当着商品交换的媒介，具有同一切商品进行交换的职能。因此，合法取得金钱，成为人生幸福的重要条件，是实现人生价值的重要物质保证。第二，要看到获得金钱的手段应该是正当的．合法的。第三，更应该看到金钱不是人生的全部内容，不是人生价值的决定因素。人生的追求是多方面的，其中不少内容虽与金钱有关，但却是金钱买不到的。

27．(1)主张在人与人、个人与社会的关系中实现人生价值，体现了个人的生存和发展离不开社会。(2)主张将自己的劳动收人用于社会的公益事业和个人的合理消费，体现了社会价值与自我价值的统一。

四、辩析题：

28．（1）人生的真正价值在于对社会的贡献。衡量一个人的人生有没有价值以及价值大小，不是赚钱的多少，而是对社会的贡献。（2）实现人生价值需要一定的客观条件，但能否实现人生价值，关键在于个人的主观因素。实现人生价值，必须要充分发挥主观能动性，创造一定的主观条件即全面提高个人素质，而不在于获得金钱。（3）人生价值高于物的价值。人生价值既不能用金钱来衡量，也不能用金钱来购买。如果通过辛勤、诚实的劳动和合法经营赚的钱多，意味着他对社会的贡献大，可以说他的人生价值大；但是，如果通过不正当手段，甚至通过非法手段得来的钱，则是不义之财。因此，不能以金钱作为衡量人生价值的标准。

29．(1)不能仅仅从是否有回报来评价道德活动的意义。(2)道德活动是通过个人与他人、个人与社会的关系反映出来的。正确认识和处理这种关系是评价道德活动意义的前提和基础。

(3)从个人与他人、个人与社会的关系来看，老人的行为虽然没有得到回报，但也是有意义的，其精神值得赞扬；有的受助者不思报答，既没有尊重他人，也失去了自己的人格，其行为应受到谴责。

五、论述题：

30.(1)王选院士的事迹说明：人生真正的价值在于对社会的贡献。这是因为：①个人对社会的贡献是社会存在与发展的基础。王选院士的发明创造推动了我国生产力实现跨越式发展。②个人对社会的贡献是人生价值的基本标志。党和国家重奖王选是有价的，但是王选对社会的贡献是无价的。③个人对社会的贡献是人生价值的可靠标志，是先进人物的主要特色。王选作为杰出的科学家，他的贡献、他的精神，将对人类社会产生深远的影响。

(2)学习王选院士从小树立集体主义团队精神，培养良好的道德品质和人格修养，以科学理论为指导，在科教兴国的实践中努力创新，树立崇高理想为人民服务，做一个品德好、有战略眼光的科技帅才。

第二篇：实现人生价值 练习题

实现人生的价值

练习题

一、选择题

1．2012年11月2日，在浙江卫视2013年的广告招标会上，第二季《中国好声音》的广告招标成为各方“你争我夺”的焦点，其节目独家冠名权最终被加多宝以2亿元的高价拍得。从哲学上看，“好声音”独家冠名权被拍出2亿元天价，是因为（）①它对商家推销产品具有积极意义

②它具有满足主体需要的属性和功能

③它的价值随着关系的改变而改变

④它的价值取决于其自身属性和人的需要

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

2．“作为一名工人，我只是完成了本职工作；作为一个公民，我只是践行了道德规范；作为一名共产党员，我只是履行了在党旗下的誓言。是雷锋这一光荣而伟大的名字，赋予我帮助别人、快乐自己的人生价值。”第三届全国道德模范郭明义因奉献而快乐的“幸福观”表明（）①人既是价值的创造者，又是价值的享受者

②人们社会实践水平的广度和深度是人们价值选择的基础

③人们的价值判断和价值选择因时因人而异没有客观标准

④辛勤劳动、努力奉献是拥有幸福人生的根本途径

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

3．10月31日，由中央文明办主办、中国文明网承办的“我推荐、我评议身边好人”活动揭晓2012年10月“中国好人榜”名单，106名身边好人入选“中国好人榜”。他们中有义务助学20载的“爱心奶奶”胡年祥；有13年义务献血60 000多毫升的普通教师冯振首；有舍己救人的“美丽女生”郭肖岐等。这表明（）①人既是价值的创造者，又是价值的享受者

②人的全部价值在于对社会的责任和贡献 ③对一个人的价值的评价主要是看他的贡献

④树立正确的价值观就能实现有价值的人生

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

4．感动中国人物的评选标准是：为推动社会进步、时代发展做出杰出贡献；在各行各业具有杰出贡献或重大表现；在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹；为社会公平、人类生活环境做出突出贡献；个人经历或行为，代表了社会发展方向。这一评选标准体现出（）A．人民群众是社会变革的决定力量

B．人生价值的实现是自我奋斗的结果 C．人生的真正价值在于对社会的责任和贡献

D．个人对社会的贡献主要是物质贡献

5．“对于一个手中只有榔头的人，他所看到的问题都是钉子”，这是美国大作家马克•吐温说过的一句名言。这告诉我们（）①要坚持一切从实际出发、实事求是

②要坚持用全面的观点看问题

③价值观是对社会存在的反映

④价值观对认识世界具有导向作用

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④ 6．孝是中华民族的传统美德。在新的历史时期，孝亲意识衍生出忠诚精神，把对家庭的爱上升为对民族、对国家的爱。“孝”的变迁说明（）①价值判断是在价值选择的基础上做出的 ②价值判断和价值选择具有历史性特征

③同一事物在不同的发展阶段有不同特点

④有价值的人生不应考虑个人利益

A．①②

B．①③

C．②③

D．③④

7．当被问及中国是否援助欧洲，温家宝总理表态中国愿意扩大对欧洲的投资，但希望欧洲承认中国完全市场经济地位。对此，西方媒体有的认为中国是在“友善勒索”，也有认为“寻求回报天经地义”，还有认为中国只是一个“投资者”。这体现了（）A．先进的社会意识对社会发展起推动作用

B．价值选择遵循社会发展的客观规律 C．价值判断与价值选择具有主体差异性

D．社会存在的变化决定社会意识的变化

8．在日常生活中，人们非常关注食品添加剂的问题。其实，只要能以恰当的方式和剂量使用它，是不会引发安全问题的。这表明（）①价值判断和价值选择必须遵循客观规律 ②量变达到一定程度才会引起质变 ③价值判断应以满足人的需要为客观依据 ④矛盾双方的转化需要一定的条件

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

9．不同的人对幸福感的诠释不同。某市民说，幸福就是工资再高一点，晚上少加班；某职业经理认为，最幸福的事情就是把公司做成一个世界品牌；某学者认为，幸福感可以理解为满意感、快乐感和价值感的有机统一。这说明（）A．价值判断与价值选择没有一个根本的衡量尺度

B．价值判断因时而异，具有社会历史性

C．价值判断受人们的需要和利益的影响而不同

D．幸福感是一种主观体验，不具有客观依据

10．时下，不少惠民工程屡成“毁民工程”甚至“伤民工程”，究其原因，都存在决策机制不完善，监督管理不到位的现象，是制度与程序出了问题。为此，媒体呼吁：惠民工程也要“守规矩”。这启示我们（）A．要把维护人民群众的根本利益作为工作的出发点

B．价值判断和价值选择受人们立场的影响

C．要坚持维护人民群众的利益与遵循客观规律的统一

D．不同的人对同一事物的看法可能不同

11．今年要继续把控制食品价格过快上涨作为稳定物价的重点，落实好“米袋子”省长负责制和“菜篮子”市长负责制。“菜篮子”里装着农民的收入，也盛着市民的支出；物价调控，既要顾市民，也要顾农民。从历史唯物主义角度看，这种观点体现了（）①在观察和分析问题时，不能只看到一个个孤立的事物

②在发现和解决社会问题时，要坚持群众观点和群众路线

③在认识世界和改造世界时，要坚持一切从实际出发，实事求是

④在进行价值判断和价值选择时，要妥善处理各种利益关系

A．①④

B．②③

C．②④

D．①③

12．当前社会上一些道德滑坡现象令人担忧，但真情、真爱却无时不在我们身边，有用生命提携孤儿成长的教师夫妇，有扎根边疆的最美女医生，有为国家人民奉献的科学家，有对贫穷人施以援手的热心人„„这表明（）①实现人生价值需要劳动和奉献

②实现人生价值需要社会客观条件

③不同的价值观具有不同的导向作用

④人生价值通过人的智力、品德表现出来

A．①②

B．②③

C．①④

D．①③ 13．2012年4月央视《朝闻天下》走基层栏目报道了，唐山滦南县洼里村农家妇高淑珍14年来，在自家“爱心小院”和9名志愿者先后照顾100多名残疾儿童免费吃住、上学的感人事迹。他们的“善举”得到了中宣部、中央文明办领导的高度重视和广大百姓的普遍赞誉。这说明（）①辛勤劳动、努力奉献是拥有幸福人生的根本途径

②人生价值的实现与个人文化素质无关

③只有在个人与社会的统一中才能实现人生价值

④拥有高尚思想就能实现人生价值

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

14．2012年9月7日，胡锦涛在全国教师工作暨“两基”工作总结表彰大会贺信中，希望广大教师和教育工作者切实做好教书育人各项工作，为促进教育事业科学发展、建设教育强国和人力资源强国再立新功。为此，广大教师和教育工作者必须

①坚定理想信念，树立正确价值观

②在奉献社会中实现人生价值 ③在砥砺自我中走向成功

④放弃个人利益，铸就永恒的人生 A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

15．(2012届北京西城区期末)盘点2011的个人收获，有人会说自己挣了多少钱，有人会说自己拿了多少奖，还有人会说自己走了多少地方、有哪些难忘的经历„„这说明，对于什么是收获（）A．人们的价值判断具有主体差异性

B．人们的价值观念因人而异，没有标准 C．人们的价值选择具有社会历史性

D．人们的价值冲突客观存在，无法协调 16．(2012届北京西城区期末)“活着就是为了改变世界”是乔布斯的名言，他领导苹果公司先后推出了麦金塔计算机，iMac、iPod、iPhone等风靡全球的电子产品，深刻地改变了现代通讯、娱乐乃至生活的方式，成为了时代的传奇。由此可见（）A．人的价值要通过创新来实现

B．人是价值的创造者又是价值的享受者 C．人的生活离不开有价值的事物

D．人的价值是在个人与社会的统一中实现的

17．(2012届石家庄质检)石家庄第一医院主任医师刘琼芳是新中国培养的第一代医学大学生，她医术精湛，为上万名患者解除了病痛；她爱院如家，将给病人看好病视为自己最大的快乐；她时刻想病人所想，急病人所急，用自己 的实际行动完美诠释了医德、医术和医心。刘琼芳医生的事迹表明

①价值观对人的行为具有积极的促进作用 ②站在人民的立场上才能保证价值判断和价值选择的正确性 ③劳动和奉献是实现人生价值的必由之路 ④社会提供的客观条件是人生价值的评价标准

A．①②

B．②③

C．③④

D．②④

18．(2012届南通调研)“如果 你能成功地选择劳动，并把自己全部的精神贯注到这里面去，那么幸福本身就会找到你。”这句话体现的人生观和价值观是（）A．自觉遵循社会发展规律

B．在劳动和奉献中创造价值

C．自觉站在最广大人民的立场上

D．在个人与社会的统一中实现价值

19、.幸福,在西方文化传统中有诸神之赐、来世之享、天赋权利等解读。在现实生活中,也有幸福是金钱的占有、幸福是奉献的喜悦等观点,分析这些幸福观,正确的理论出发点是（）①价值判断和价值选择必然具有社会历史性 ②价值判断和价值选择必然具有阶级性 ③社会价值观的主导者历来属于人民群众 ④正确的幸福观才是美好生活的航标

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④ 20、著名钢琴艺术家傅聪认为,学琴的人以为把手指练得飞快就会变成第二个郎朗,其实5~10年之后,只不过是有了一批“光彩的手指”,而这与成为艺术家的境界相去甚远。这种学琴的方式问题在于

①忽视综合素质的培养 ②轻视良好行为习惯的养成 ③缺乏循序渐进的训练 ④违背了人才成长的规律

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

21、.舒婷在《人心的法则》中写道:“为一个诺言而信守终生?为一次奉献而忍耐寂寞?是的,生命不应当随意挥霍,但人心,有各自的法则。”这段诗所包 含的哲理是

A.价值实现取决于人们的 选择

B.人的价值是永恒的

C.价值判断是价值选择的基础

D.价值选择有正确和错误之分

22、某社区推出“时间银行”储蓄服务项目,即社区志愿者用自己的时间为需要帮助的人服务时,这个时间被储蓄、记录下来,等到自己需要帮助时,则由社区派其他志愿者进行回报服务。上述材料表明

①个人和社会相互依存、密不可分 ②精神贡献大于物质贡献 ③人们的价值取向是利己 ④奉献和索取是辩证统一的关系

A.①②

B.①③

C.②④

D.①④

23、.2012年,《感动中国》走过了十个年头。十年来,感动中国人物的评选标准一贯秉承:为推动社会进步、时代发展作出杰出贡献;在各行各业具有杰出贡献或重大表现;在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩;为社会公平、人类生存环境作出突出贡献;个人经历或行为,代表了社会发展方向。感动中国人物的评选标准表明（）A.人民群众是社会变革的决定力量

B.人生价值是自我奋斗的价值 C.人生的真正价值在于对社会的责任和贡献

D.个人对社会的贡献主要是物质贡献

24.“活着就是为了改变世界”是乔布斯的名言,他领导下的苹果公司先后推出了Macintosh计算机、iPod、iPhone、iPad等风靡全球的电子产品,深刻地改变了现代人通讯、娱乐乃至生活的方式,成为了时代的传奇。由此可见（）A.人的价值要通过创新来 实现

B.人是价值的创造者又是价值的享受者 C.人的生活离不开有价值的事物

D.人的价值是在个人与社会的统一中实现的

25、为引导高校毕业生到基层工作,2012年山东省继续组织实施“基层服务项目计划”。该计划包括:“三支一扶(支教、支农、支医和扶贫)”等基层项目、大学生志愿服务西部计划、社区养老服务等管理类就业岗位。这一计划的设计所体现的哲学道理是（）①在个人与社会统一中实现价值 ②实现人生价值要发挥主观能动性 ③在社会实践中提高个人素质④个人理想应该与社会需要相结合

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

26．时下，取自人名“亚历山大”谐音的“压力山大”一词颇受网友追捧。有评论指出，“蜗居族”、“奔奔族”、“捏捏族”的不断涌现，凸显了都市人生存状态新特点，局促的生活环境必然造成都市白领普遍感到“压力山大”的新问题。这表明 A．社会存在决定于社会意识

B．社会意识具有相对独立性

C．社会存在的性质决定社会意识的性质

D．社会存在的变化决定社会意识的变化

27．“我是一只小小鸟，我却想飞得更高！”由于处境的不同，新生代农民工不再像第一代农民工把“进城挣票子、回村盖房子娶娘子”作为进城打工的最终目标，学本事、长见识、改变人生命运、实现个人价值、提升社会地位，开始成为他们中很多人的新观念、新追求。这表明（）①社会意识具有相对独立性

②价值判断和价值选择具有社会历史性

③现代社会条件下，精神贡献比物质贡献更重要

④社会意识随着社会存在的变化而发生变化

A．①③

B．②④

C．①④

D．③④

28．近年来我国农产品价格上涨过快的关键问题是农产品生产波动大、流通费用过高。我国政府出台一系列措施稳定农产品生产，深化农产品流通体制改革来稳定农产品价格。从哲学上看，政府重视粮食生产是因为（）A．物质生产是人类社会存在和发展的基础

B．粮食生产是国民经济的基础 C．看问题要善于抓住矛盾主要方面

D．政府具有组织社会主义经济建设的职能

29．温家宝总理指出，真正成为国家主人的中国人民，具有无穷无尽的智慧和力量，可以创造任何人间奇迹！只要我们始终代表人民群众的利益，依靠人民群众的力量，尊重人民群众的首创精神，全心全意为人民服务，我们的事业就一定会无往而不胜。上述材料蕴涵的哲理是（）A．人民群众不仅可以认识和利用规律，而且可以创造规律 B．人民群众是实践的主体，是历史的创造者

C．人民群众的实践是不受客观条件制约的D．党的宗旨是全心全意为人民服务 30．2011年11月3日，为纪念钱学森同志100周年诞辰，“人民科学家钱学森”事迹展览在国家博物馆隆重开幕。钱学森同志把毕生的精力献给了他所热爱的航天科技事业，献给了党和人民，他是爱国知识分子的杰出典范，被誉为“人民科学家”。这表明（）①人生的真正价值在于对社会的责任和贡献

②对社会的精神贡献越大，人生价值就越大

③正确处理个人与社会的关系，才能实现自己的价值

④投身于为人民服务的实践是实现人生价值的根本途径

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

31．“既然价值判断与价值选择会因人而异，那么，人们的价值判断和价值选择就无所谓对错。”观点中的结论（）A．正确，因为价值判断和价值选择属于主观范畴

B．错误，因为衡量人们价值判断与价值选择正确与否是有客观标准的 C．正确，因为价值判断和价值选择具有社会历史性

D．错误，因为人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同 32．李商隐一生怀才不遇，仕途坎坷。李商隐死后，崔钰曾作《哭李商隐》诗：“虚负凌云万丈才，一生襟怀未曾开。”并指出李商隐这匹“良马”腿脚屈曲，步履维艰，是因为不遇其主。这给我们的启示是（）A．实现人生价值，需要不断提高自身素质

B．实现人生价值，需要发挥主观能动性

C．实现人生价值，需要一定的客观条件

D．人生价值的实现取决于是否有他人的帮助

33．2011年9月23日，湖南省隆重表彰以袁隆平为首的科研团队成功攻克超级杂交稻大面积亩产900千克世界难题。袁隆平在会上表示，我国杂交水稻技术的研究，其每一份成绩的取得都是集体智慧的结晶、共同努力的结果。袁隆平的话体现了（）①社会实践具有主观能动性

②人的价值需要在社会中实现

③社会实践具有社会历史性

④实现人生价值需要努力发展自己的才能

A．①②

B．③④

C．②③

D．①④

二、非选择题

34．2012年10月12日、13日和15日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在北京中南海先后召开行业协会负责人、部分地方部门和企业负责人以及专家学者三场座谈会，听取大家对当前经济形势的意见和建议。温家宝表示，做好下一阶段经济工作，第一，要坚定信心。我们有信心经过努力实现全年的经济社会发展目标。第二，每一个地方、部门、领导干部、企业家都要发挥积极性、能动性和创造性。第三，狠抓落实。2012年出台了一系列稳增长、调结构、惠民生的政策措施，有的已经落实了，有的还没有落实，有的落实得不够好。应该认真检查贯彻落实的情况。第四，要推进改革。把稳增长的各项政策措施与改革结合起来。第五，要重视改善民生的各项工作。

(1)运用历史唯物主义知识，说明温家宝召开经济形势座谈会所体现的哲学道理。(2)结合上述材料，分析中央对下一阶段经济工作部署的哲学依据。

35．针对“你将以什么标准填报自己的高考志愿”这个问题，某校在高考填报志愿前，对高中毕业生进行了调查。调查发现，学生在填报高考志愿时主要有这样几种类型的价值标准：

“重院校”的价值标准：持这一标准的学生更看重学校的声望和实力。“重专业”的价值标准：持这一标准的学生喜欢当前的热门专业。“重特长重兴趣”的价值标准：持这一标准的学生是根据自己的兴趣选择学校和专业。

以“稳”为主的价值标准：持这一标准的学生不喜欢冒风险，以免落榜。

(1)结合所学价值标准的知识及学校对高考填报志愿的情况调查，就高考填报志愿应坚持什么样的价值标准，提出你的合理化建议。

(2)当前，人们对学历越来越重视。高中生努力考大学，在校大学生积极报考研究生，而一些社会青年则通过函授、继续教育等方式来提高自己的学历层次，以求最高层次的深造。

辨析：一个人学历越高，越有利于实现人生的价值。

36、.阅读下列材料,结合所学知识回答问题。

身先士卒,利居众后 ,责在人先,是志士仁人薪火相传的思想标杆,是华夏子孙生生不息的精神动力。近年来,山东临沂市各类青年志愿服务活动蓬勃发展,尤其在临沂创建全国文明城市和举办各类重大活动期间,全市数以万计的青年志愿者践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神,越来越多的青年志愿者活跃在助老、助学、助困、助残、关爱农民工子女等志愿服务活动中,展现了临沂青年志愿者群体阳光、青春、激情、奉献的整体形象。志愿者们在不断付出中体验了快乐、增长了知识、锻炼了能力、获得了赞赏,成为社会文明风尚的一道亮丽风景线。

结合上述材料,运用价值观和人生观的有关知识,谈谈你对新时期志愿者行为的认识。

练习题答案

一、选择题 1．解析：选A。“好声音”独家冠名权被拍出2亿元天价，是因为《中国好声音》收视率高，对企业广告宣传具有较大价值，①②说法正确，故答案选A。③④否定了物质的客观性，应排除。

2．解析：选D。郭明义因奉献而快乐，体现人既是价值的创造者，又是价值的享受者，也说明辛勤劳动、努力奉献是拥有幸福人生的根本途径，①④正确，故答案选D项。②③观点错误，应排除。

3．解析：选B。因对社会无私奉献而入选“中国好人榜”被社会广为赞誉，说明人既是价值的创造者，又是价值的享受者，也说明对一个人的价值的评价主要是看他的贡献，①③正确。人生价值是自我价值和社会价值的统一，②错误。实现人生价值受主客观条件制约，④错误。

4． 解析：选C。由材料看出，感动中国人物的评选标准强调的是参评人员对社会的责任和贡献，C项符合题意。

5．解析：选B。我们知道榔头的作用就是钉钉子，因此题中观点告诉我们办事情要坚持一切从实际出发、实事求是，①正确。榔头与钉子是矛盾对立统一的两个方面，因此题中观点体现要坚持用全面的观点看问题，②正确。“对于一个手中只有榔头的人，他所看到的问题都是钉子”，也可以看出他认识问题的方法受其价值观影响，④正确。③不符合题意。6．解析：选C。新旧时期“孝”的不同内涵，说明同一事物在不同的发展阶段有不同特点，也说明价值判断和价值选择具有历史性特征，②③正确，故答案选C项。①颠倒了价值判断与价值选择的关系，④把人生价值与个人正当利益对立起来，观点均错误。

7．解析：选C。价值观影响着人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同，故答案选C。

8．解析：选B。“只要能以恰当的方式和剂量使用它，是不会引发安全问题的”，说明价值判断和价值选择必须遵循客观规律，也说明矛盾双方的转化需要一定的条件，量变达到一定程度才会引起质变，①②④符合题意，故答案选B。价值判断应以遵循社会发展规律和最广大人民根本利益为客观依据，③错误。

9．解析：选C。市民、职业经理、学者的需要和利益不同，对幸福感的诠释不同，这说明价值判断受人们的需要和利益的影响而不同，故答案选C。

10．解析：选C。惠民工程也要“守规矩”，这里的“规矩”就是人民群众的利益与客观规律，故答案选C。

11．解析：选C。农民的收入、市民的支出都是民生问题，“物价调控，既要顾市民，也要顾农民”，体现了政府解决社会问题时要坚持群众观点和群众路线，妥善处理各种利益关系，②④正确。①③不符合历史唯物主义知识限定，应舍去。

12．解析：选D。“用生命提携孤儿的成长”、“扎根边疆”、“为国家人民奉献”、“对贫穷人施以援手”，都体现了实现人生价值需要劳动和奉献，①正确。“当前社会上一些道德滑坡现象令人担忧，但真情、真爱却无时不在我们身边”，说明不同的价值观具有不同的导向作用，③正确。②④材料体现不出，应舍去。

13．解析：选B。高淑珍在自家“爱心小院”和志愿者照顾残疾儿童免费吃住、上学，体现了他们正确处理了个人与社会的关系，在奉献社会中实现了自己的真正价值，①③符合题意，故答案选B。②观点错误，④说法过于绝对，均应舍去。

14．解析：选A。个人利益有正当与非正当之分，个人正当利益是个人生存和发展的必要条件，④观点错误，排除含④的选项，故答案选A。

15．解析：本题考查价值判断和价值 选择的特征。价值判断和价值选择具有主体差异性 因人的社会地位(阶级)、立场、认识事物角度 的不同而不同，A正确。B错误，正确的价值判断和价值选择要遵循社会发展的客观规律，站在最广大人民的立场上；D错误，人们的价值冲突客观存 在，但是可以协调；C是指价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而变化，观点本身正确但与题意不符。

答案：A 16． 解析：本题考查人生价值的实现。材料体现的是乔布斯在对人们的贡献中实现了自身价值，D当选。人的价值就在于创造价值，人的价值在劳动和奉献中实现，A观点本身错误。B的意思是，人能够创造出物质财富和精神财富来满足社会和他人，并且能够在创造价值的过程中，实现对自我的满足，与题意不符。C体现的是事物对人的积极意义，与题意不符。

答案：D 17．解析：本题主要考查人生价值的实现、价值判断和价值选择的知识。①错误，价值观有正确与错误之分；④错误，评价人生价值的根本标准，是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否对社会和他人做出了贡献；②③正确且符合题意，故选B。

答案：B 18． 解析：本题考查正确的价值判断和价值选择、价值的创造和实现的知识。题干说明人只有在劳动中才 能创造价值，拥有幸福，故选B。A、C说的是正确价值判断和价值选择的标准，D说的是如何实现人生价值，均与题意不符。

答案：B

19、【答案】

B 分析：西方的价值观、现实的价值观并不相同,体现了价值判断和价值选择的历史性、社会性,①正确;在阶级社会中,价值判断和价值选择才具有阶级性,②错误;社会价值观的主导者往往属于统治阶级,只有在社会主义社会才属于人民群众,③表述不准确;正确的幸福观符合正确价值观的标准,具有积极的导向作用,④ 符合要求。

20.【答案】 B 分析：题干意思是指认为只要手指练得飞 快、坚持不懈就会变成钢琴家是错误的。这是因为,只看到了机械的、外在的、不懈的努力,忽视了内在综合素质的培养,忽视规律也是错误的,①④符合题意;②③与题意不符。

21、【答案】 C

分析： 题干意思是说,是否选择信守诺言、是否为了奉献而甘愿寂寞,人们都有各自的标准,反映了价值选择是在价值判断的基础上确定的,C项符合题意;价值实现不仅取决于人们的选择,还受到社会历史条件的制约,A项错误;人的价值因自己在不同时期的价值选择而不同,B项错误;D项正确,但题干没 有反映正确和错误之分。

22、【答案】 D 分析：②的说法不对,物质贡献和精神贡献都重要,不要简单地衡量哪个大哪个小;③是个人主义在价值观上的体现,故选D项。

23、【答案】 C 分析：感动中国人物的评选标准侧重对社会的责任与贡献,C项正确,B项观点错误;个人对社会的贡献主要有物质贡献和精神贡献两种形式,D项观点错误;A项不符合 题意。

24.、答案 D 分析：材料体现的是乔布斯在对人们的贡献中实现了自身价值,D项体现了这一点。人的价值就在于创造价值,人的价值在劳动和奉献中实现,A项观点本身正确,但在材料中得不到体现。B项的意思是,人能够创造出物质财富和精神财富来满足社会和他人的需要,并且能够从创造价值的过程中,实现对自我的满足,与题意不符合。C项体现的是事物对人的积极意义,与题意不符合。

25、【答案】 B

分析：材料强调要在社会实践中实现人生价值,在个人与社会的统一中实现人生价值,①④正确。②③观点正确,但与题旨不符。

26． 答案 D

解析 材料中“都市人生存状态新特点，局促的生活环境必然造成都市白领普遍感到‘压力山大’的新问题”体现了社会存在决定社会意识，D符合题意。B、C材料未体现，A错误，社会存在决定社会意识而非决定于社会意识。

27．答案 B

解析 从材料可知，新生代农民工与第一代农民工进城打工的目标与追求的差异在于处境的不同，体现了价值判断和价值选择受历史条件影响，体现了社会存在的变化决定社会意识的变化，②④符合题意。①材料未体现，③观点错误。28．答案 A解析 B为经济道理，D为政治道理，与题意不符；材料体现了抓主要矛盾的方法论要求，未体现看问题要善于抓住矛盾主要方面，C不选。A符合题意，入选。

29．答案 B

解析 A、C两项夸大了人民群众的作用，是历史唯心主义观点。D项不是哲理，是政治生活内容。故选B项。

30．答案

C

解析 本题考查人生价值的实现，可运用排除法。个人对社会的贡献既包括物质贡献，也包括精神贡献，②说法错误。①③④正确且符合题意。

31． 答案

B

解析 认为价值判断和价值选择无所谓对错，否定了价值判断与价值选择的标准的客观性，因而是错误的。D项判断正确，但解释的理由不能说明问题，故选B项而排除D项。

32．答案 C

解析 李商隐怀才不遇是因为“不遇其主”，是封建社会的用人方式造成的，这是指实现人生价值的客观条件。

33．答案 C

解析 袁隆平的话表明成绩的取得是集体共同努力的结果，说明了人的价值只有在社会中才能实现，同时也说明了社会实践具有社会历史性，②③应入选。①④说法正确但与题意无关。

二、非选择题

34． 答案：(1)①体现了中国共产党的群众观点是相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。②体现了中国共产党的群众路线是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。

(2)①意识对人体生理活动具有调节和控制作用。坚定信心，可以催人向上，使人奋进，推动实现全年的经济社会发展目标。②实践具有主观能动性。发挥积极性、能动性和创造性，有利于实现全年的经济社会发展目标。③一切从实际出发，实事求是，要求充分发挥主观能动性，以求真务实的精神贯彻落实中央稳增长、调结构、惠民生的政策措施。④生产关系一定适合生产力状况的规律、上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是人类社会的普遍规律。推进改革有利于促进社会主义经济基础的巩固和完善，促进生产力的发展。⑤人民群众是历史的创造者，要求我们树立群众观点，坚持群众路线，重视改善民生的各项工作。

35． 答案：(1)①树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，必须遵循社会发展规律，自觉站在最广大人民的立场上。在这一前提下，每个人可根据自己的实际情况作出具体的价值判断和价值选择。②不同的志愿选择各有利弊，只要符合自己的情况，有利于人生价值的实现，都是可取的。应注意不能离开社会需要，不顾自身条件，盲目追求学校声望和实力以及所谓“热门”，不利于自身的发展。

(2)①人生价值的实现，既需要社会提供一定的客观条件，也需要充分发挥主观能动性，创造必要的主观条件。②从主观条件来说，实现人生价值必须全面提高个人素质，其中思想政治素质和创新能力是最重要的素质。一个人学历高并不等于他的素质得到全面的发展。思想政治素质不高，没有正确的理想信念和缺乏创新能力的人，很难为社会作出较大贡献。③实现人生价值除全面提高个人素质外，还应在劳动和奉献社会的实践中实现人生价值，在个人与社会的统一中实现价值，需要有顽强拼搏、自强不息的精神，需要有坚定的理想信念和正确价值观的指导。

36、①价值观是人生的重要向导。志愿 者为他人付出真情、担当责任体现了正确价值观对人们的行为具有重要的驱动和导向作用。

②价值判断和价值选择具有社会历史性。新时期志愿者的行为体现了培育文明风尚、构建和谐社会的时代新特征。

③人生价值是个人价值和社会价值的统一。志愿者既服务了社会,又体验了快乐、增长了知识、锻炼了 能力、获得了赞赏,在个人与社会的统一中实现了人生价值。

④人的价值在于创造价值,在于对社会的责任和贡献。我们要学习志愿者行为,积极投身于为人民服务的实践,为和谐社会的构建作出积极的贡献。

第三篇：实现人生价值

实现人生价值，要有自强不息的精神

课程：思想道德修养与法律基础 专业班级：会计学1班 学号：1401060475 姓名：贾龙龙

摘要：当今社会物欲横流，人人都以金钱至上。都为了利益，失去了自己价值底线。道德观念下降，需要一种精神重塑我们的价值观。自强不息精神正是我们所需要。自强不息精神是中华民族的传统美德，这一美德应该继续发扬下去。实现人生价值，需要自强不息的精神。

关键词：人生价值 践行 自强不息 继承与发扬

一 人生价值的意义

一 《什么是人生价值？》

1伟大的启蒙思想家卢梭说:“人的价值是由自己决定的”。伟大的科学家爱因斯坦说：“一个人的价值应该看他贡献了什么，而不应该看他取得什么？”吴玉章说：“春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休；一心尚存须努力，留作青年好范畴。” 2 一个人的奉献东西越多，他的价值就越突出。雷锋一颗螺丝钉也不愿丢弃。铁人王进喜在危急时刻不顾自己的生命带头跳井，搅拌混凝土，最终防止了井喷。最美司机吴斌被飞入车中铁块砸中腹部。他忍痛1分16秒进将车缓缓停好。他临危不惧，最终挽救24位乘客的性命。被誉为最美司机。可见，不论中外都认为人的价值在于奉献，奉献着的人是快乐的。他们都值得别人尊敬，他们都实现了自己的人生价值，同时他们也都有一种自强不息的精神。这种精神是引领他们实现人生价值的精神支柱。二 《人生价值观对人的作用》 正确的人生价值观对人具有重要的导向作用。自中共十八大以来已有包括***徐才厚在内的高官纷纷落马。周的落马打破了刑不上常委的惯例，前军委副主席的落马，则使军队变的给加强大。以上二位曾经是党和国家的领导干部，由于价值观念错误，缺乏自强不息精神，被糖衣炮弹所腐化。最终被广大人民群众所抛弃，钉在了历史的耻辱柱上。一代名臣包拯，人称包青天。以刚正不阿，清廉正直闻名于世。中国从古至今名人贤臣辈出，这些人都有正确的人生价值观。都有一种自强不息的精神。所以我们都要树立正确的价值观，都要有一种自强不息的精神。二 人生价值与自强不息的关系 一 实现人生价值的途径 《实现人生价值要有自强不息的民族精神》。自强不息精神是中华民族的传统美德，这一美德需要我们代代相传。作为一名大一学生，刚刚走过高中生活。高中是锻炼人的时期。高中，能锻炼人自强不息的精神；高中，他能教会我们自强不息的意义；高中，他能使我们认识到实现人生价值需要自强不息的精神。2 自强不息精神对实现人生价值的作用。“天行健，君子以自强不息”。“君子之道，始于自强不息”。意思是，君子做人的原则，首先是自己发奋图强而不停息。以上二句分别出自《周易乾象》和《易家论解》。这些语句都激励了一代又一代的中国人奋发图强，勇往直前。这些价值观念对中国人的行为举止产生深远的影响。三 践行自强不息精神，实现人生价值

一 《践行自强不息精神，实现人生价值，需要我们立足实践》 作为一名在校大学生，我已经深刻感觉到自强不息精神对当代大学生的重要性。2014年大学毕业生有800多万，还不包括大专毕业生。由以上数字可以知道大学生就业压力是相当大的。大学生想要在将来就业中处于有利地位，必须要树立自强不息精神。这样我们才能更好的实现人生价值。光明日报发过“实践是检验真理的唯一标准”。的确，实践出真知。我们在生活学习中都有可能遇到一些困难或挫折。但这些困难或挫折都有助于我们实现人生价值。

二 《践行自强不息精神，实现人生价值，需要我们从古代先贤中汲取营养》 1 东汉时期，有个叫孙敬的人。他年轻时，为了实现自己的价值所在，就经常将自己关在房里，不停地读书。可是这样会产生疲劳。为了摆脱疲劳，他想了一个办法。那就是将自己的头发用绳子系在房梁上，这样一打瞌睡，头皮就会痛，马上就会清醒起来。还有一个战国时期的苏秦，年轻时不好好学习，不受别人重视。回家后，家里人也瞧不起他。这对他的刺激很大，他为了证明自己的价值存在。就发奋读书，常常读到深夜。这样也是容易产生疲劳，这时他想了个办法。那就是在自己困得时候用铁锥扎自己的大腿。最终成为一代名臣。从悬梁刺股的故事中我们可以得知，要想实现自己的人生价值，需要有自强不息的精神。三 《继承和发扬自强不息精神，促使当代大学生成长成才》 2005年中央电视台组织了“2004感动中国人物”评选活动。从这次活动中我们认识了华中农业大学毕业生徐木禹。大学毕业后，他选择了到贵州省贫困山区志愿义务支教。他的事迹感动了诸多大学生。一个人只有把个人的价值追求融入到社会需要的洪流中，才能正在实现自己的价值，才能为社会做出贡献。徐木禹之所以能感动很多人，不是他的能力，不是他的智慧。而是他那种自强不息勇于担当的精神。所以自强不息的民族精神永远是大学生成长成才的精神支柱和力量来源。

总体来说，要想实现人生价值。必须树立正确的人生价值，牢固树立自强不息的民族精神。

参考文献

[1]《周易乾象》[M] 人民教育出版社

[2]宋 王安石 《易家论解》[M]人民教育出版社 [3]1978年5月《光明日报》[N] [4]2014年6月 麦可思《2014年大学生就业报告》[S] [5]西汉 刘向 《战国策 秦 一》[M] 人民教育出版社 [6]东汉 班固 《汉书》[M] 人民教育出版社 [7]英国 托马斯 《名人名言》[M] 外文出版社

第四篇：实现人生价值

回顾大学四年，学到的东西真的太多太多，不仅扩展了知识面，提升了组织协调能力，结交了更多拥有共同目标的朋友，还获得了向党组织靠拢的机会。临近毕业，即将迈入社会的我，对共产党员的人生价值观又有了新的理解。

根据马克思主义的观点，价值是指主客体关系中客体对主体的积极意义。事物、人或某种现象，对社会、阶级、他人有积极意义，成为人们的追求对象，就具有价值。价值观就是人们关于价值的根本看法，是人们头脑中有关价值追求、价值判断、价值选择等内容的系统的观点。而中国共产党党员的人生价值观则是以“奉献”、“利他”为原则，以“全心全意为人民服务”为核心，站在人民的立场上立身处世，全心全意诚心诚意地为人民服务，相信群众依靠群众，甘愿付出无私奉献。

不管是一个人，还是一个群体，不能没有信仰、道德，不能没有理性的人文精神，也不能没有文化自信。我理解的价值观是一个人对于自己生活的环境的看法和对自己存在于这个环境中意义的一种认识。这种环境包括了对家庭环境、社会环境乃至整个世界的环境，而认识则包括对于自己和对于外界的影响。每个人的认识不同，对自己的定位不同，因此每个人的价值观都不尽相同。

要实现自己的人生价值，就要使自己的内心足够强大，要用智慧和品德充满自己的内心。首先，要端正人生价值观，共产党员是人类历史上最进步的阶级即工人阶级的先进分子。共产党的目标和宗旨要求共产党员最大限度地实现自己的人生价值。这就要求每一个共产党员要把实现共产党伟大理想作为自己的精神支柱，以为党和人民的事业无私奉献、全心全意为人民谋利益、推动人类社会历史不断进步，作为自己人生最崇高的追求和最大的价值。其次，作为一名预备党员，要明确新时期共产党员应有的人生价值观系统。第一，以马克思主义为价值观的理论基础。第二，以实现共产主义为最高价值目标。第三，以全心全意为人民服务为根本价值取向。最后，要在自我价值和社会价值高度统一中实现自己的人生价值。要认清自我的位置，在此基础上找到自我的归宿，置身于阶级、民族、国家和人类的进步事业之中，成为一个“大我”。

我目前正在一家软件公司实习，在这里我过得很充实，因为整个团队都在为同一目标努力，每一行代码都凝结了智慧，每时每刻都在创造价值。在社会主义事业蓬勃发展的今天，新的形势对我们提出了新的要求。但是无数优秀的共产党员用他们的光辉事迹影响着我们激励着我们沿着他们的路途前行，我会更严格要求自己，认真学习各项技术，踏实工作，拼搏向前，贡献我的力量，实现我的人生价值。

第五篇：如何实现人生价值

1、课前探究设计：通过展示厦门特大远华走私案，让学生思考赖昌星的人生价值是否在于拥有多少金钱，如果不是，人生价值应如何体现？

2、新课导入设计：如果一个人只为自己劳动，他或许能成为著名的学者、伟大的哲人、卓越的诗人，然而他永远不能成为完美的，真正伟大的人物。

3、教学结构设计

（一）在劳动和奉献中实现价值 播放录音：播发由学生亲自采访的关于人生价值的录音，让他们思考其中的有什么共同点。

学生通过思考、分组讨论后领悟必须在劳动和奉献中才能实现人生价值。视频展示：人类通过劳动生产出世界上本不存在的新的价值（衣食住行等物质资料），并在这个过程中发挥自己的智力、体力、意志和情感。

让学生在情景中懂得人在劳动中创造财富，劳动是人的存在方式。

小组活动：分享苹果。

让学生讲出如何处理苹果以及心情，让学生体验奉献的快乐

比较分析：通过图片将牛玉儒、袁隆平、霍英东、白礼芳的这些对社会有重大贡献的人与陈学军、成克杰、邱兴华、赖昌星这些为达到自己目的而不择手段的人进行对比。

学生比较分析他们的人生价值有什么不同？让学生进一步理解人生价值的体现在于奉献。

（二）个人与社会的统一中实现价值

角色扮演：“个人”与“社会”的对话，引导学生思考个人与社会的关系。小品：《我是独一无二的》。提醒学生注意个性的发展应如何正确表现。思考讨论：要在个人与社会的统一中实现人生价值。

（三）人生价值需要的主观条件

播放视频：“无腿超人”约翰库缇斯，让学生思考他是如何克服生理障碍创造自己的人生价值的。让学生自己得出如何砥砺自我实现人生价值。

谈一谈：通过让学生自由谈一谈名人的座右铭、教育家的话与故事等等。让学生加深理解实现人生价值所需的主观条件。

4、课堂总结设计 小结：本节课内容主要讲述了人生价值的创造和实现。教材共分三个层次：第一层，主要论述人的价值必须在劳动中、在奉献社会的实践活动中创造；第二层，阐述了人生价值的实现离不开社会提供的客观条件，要实现人生价值，必须正确处理个人与集体、个人与社会的关系，在奉献社会中实现人生价值。第三层，讲述了实现人生价值应具备的主观条件，即需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。

走进生活：播放中央电视台“感动中国 ·2009年人物 ”评选，在这期节目里，那些感动的故事再次让人泪水充盈，那些高尚的精神让人心情激荡。很多观众表示，他们是含着眼泪看完节目的，认为《感动中国》节目“看了给人以力量，给人以鼓舞，弘扬了主旋律”，是媒体成功打造的一个“精神品牌”。《感动中国》之所以被观众称之为“是中国人的一部精神史诗”，就在于它体现出了媒体的高度责任感：坚持“以人为本”的时代特色，弘扬“自强不息”的民族精神。

问题探究：中央电视台“感动中国”的人物为什么能感动中国？

三、课后系统

教学反思：新的课程标准，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合。本教学设计，充分贯彻了这一教学理念，没有拘泥于教材的理论框框，而是通过为学生创设丰富的教学情境，充分重视学生的主体地位，把自主学习与合作探究结合起来，真正做到了动耳听、动眼看、动手

写、动脑思、动口议、动嘴说，在分析个别材料的过程中，理解和掌握了普遍性的知识，并且提高了分析问题、解决问题的能力。

从上课的过程来看，学生主动参与课堂教学的积极性是很高的，关键是教师能否真正转变观念，充分认识到学生的主体地位，从而放下架子，从台上走到台下，从台前走向幕后，把课堂还给学生，把时间还给学