第一篇：“弘扬传统文化，构建和谐校园”主题教育实施方案
根据《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的具体要求和《瑞金市未成年人思想道德建设工作意见》的文件精神，发扬和传承中华传统文化精髓，培养少年儿童健康向上的公民道德意识、责任意识和使命意识，全面提高未成年人思想道德水平和践行能力，为使这一主题教育得到很好的落实，特拟定本活动方案。
一、指导思想
通过传承弘扬传统文化精髓，将学校德育工作虚功实做；通过深化校园文化内涵，创新校园文化、构建适宜学生成长的和谐校园；根据少年儿童成长的客观规律，高处着眼，小处着手，把口号变成行动，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育；通过学生的实践体验，使他们的情感得到升华，行为得到内化，逐步做到言必行、行必果，增强学生的道德规范意识和高尚的道德情操。
二、工作目标
通过开展以弘扬传统文化，养成文明礼仪，构建和谐校园为主题的系列教育实践活动，使学生明白文明礼仪的重要性，班班争创“和谐班级”，人人争当“礼仪之星”，进一步提高全体师生的精神文明素质，全力打造“文明、高雅、健康、和谐”的师生形象和关系，营造良好的校园秩序和文明环境，进一步推动校园文化内涵，促进学校全方面的和谐发展。
三、组织机构
1、领导小组
组 长：刘**
副组长：刘** 罗**
组 员：王** 刘** 杨** 钟** 邹* 黄**
2、工作小组
班主任及科任老师
四、工作重点
1、深化规范校园、班级文化建设，营造和谐氛围。
2、规范学生语言，课内课外提倡讲普通话，会使用文明用语，净化校园语言环境；
3、规范学生行为，每周结合道德行为教育主题进行行为训练；开展丰富多彩的班队活动及课间活动，使校园活动安全、健康、雅致、诚信、和谐，促进学生的身心发展；
4、加大对贫困生、农民工子女及流动人口子女的关爱及帮扶，促使教育的均衡发展，营造和谐的班级育人氛围。
五、主要内容：深化校园文化建设，创设和谐校园环境，践行“忠、孝、诚、雅、礼”主题教育。具体内容和要求如下：
“忠”：以忠贞爱国、精忠报国为主线，对学生进行爱祖国、爱家乡、爱学校、爱集体、文明守纪和文明礼仪等教育，培养青少年思想品德和政治素质；以热爱祖国、热爱学校、热爱班级、热爱劳动、遵守纪律为荣，培养学生博爱精神和品德；以危害集体、损人利己、好逸恶劳、违法乱纪为耻，培养学生热爱集体、关心他人、遵纪守法的道德行为；让学生明辨是非、知耻明理、知耻改过、自尊自爱、自尊自重。
“孝”：就是服从。以孝敬老人，孝敬父母、孝敬长辈为主线，培养学生真情实感、知恩图报，让学生懂得：一个人无论在家、在学校、在任何一个群体、在是社会、在国家、乃至全世界，都需要有一种服从“规章”、“规则”、“法律”、“大局”、“真理”的意识。要求学生从遵守校规校纪开始，逐步养成遵守社会公德、遵守国家法规的自觉性。从为他人多做好事、为班级多做贡献开始，逐步养成集体主义、共产主义的道德观念。
“诚”：以诚实守信、以诚相待、求真务实为主线，培养学生道德品质修养，让学生做到：讲求诚信，说老实话、办老实事、做老实人，反对“虚、假、骗”行为。
“雅”：以情趣高雅、谈吐儒雅、行为文雅为主线，培养学生行为习惯以及情趣、志趣。
1、让学生做到“六无”：校园无纸屑、地上无痰迹、教室无杂物、墙上无污迹、走廊无嘈杂，桌椅无刻印。
2、做到“五带”：把礼貌带给朋友、把微笑带给同学、把孝敬带回家里、把谦让带给他人、把诚信带给社会。
3、做到：说话轻声，走路慢行，待人礼貌，讲究卫生。
“礼”：就是礼貌，礼节，以礼相待，也就是在各种人际关系场合的礼貌言行。它包括升旗礼仪、课堂礼仪、尊师礼仪、同学间交往礼仪、穿戴礼仪、借用物品礼仪、迎客礼仪等。
1、让学生懂得这是一种人际交往中必须遵循的规范，会说常用礼貌用语：您好、请、谢谢、对不起、没关系、再见。
2、会施行礼仪，如：握手、鞠躬、敬礼、礼尚往来等。
3、见到老师、长辈、同学、亲戚朋友主动打招呼。
4、使学生懂得在任何场所和所有职业行为中都有礼仪相让的行为规范，如：老、弱、病、残、孕的人让行、让座、让言等行为都是一种人道主义。如：关心、照顾需要帮助的人，如有冲突，应礼让他人。上学、放学时向父母打招呼，关心父母，孝敬长辈和老人，待客热情礼貌等。总之，礼仪教育，是行为规范的主要内容，是中华传统美德的精华部分；礼仪教育的本身就是在进行热爱祖国优秀文化传统、弘扬“礼仪之邦”精神遗产的爱国主义教育；礼仪教育的目的就是让我们的学生从内在的自律开始，规范自己的行为，共创文明、友善、健康、和谐的校园环境。
六、活动形式：多样化，可为辩论会、讨论会、社会实践、演讲、作文、自编自演节目、手抄报、漫画、宣传画、礼仪活动竞赛、倡议、征集警句、儿歌、口号……等形式的主题班会。
七、主要措施：
1、加强师德建设，要求教师在开展主题教育中率先垂范，做到为人师表；加强校园文化建设，为学校实践主题教育提供环境；加强家校沟通，通过家长的配合、监督，把良好的文明礼仪风貌带出校园，带出家庭，走向社会。
2、建章立制，保证此项主题教育有效地开展。首先成立以校长为组长的领导机构，研究制定本教育实施方案，明确教育目的、内容、方法和步骤，具体由大队部组织实施。
3、加大宣传。利用校内宣传橱窗、板报、校园广播等宣传工具进行宣传教育。
4、分阶段落实主题教育的内容和任务。
1）低段（1～3年级）以文明礼仪教育的重点，“雅”、“礼”为主，对学生进行礼仪意识的启蒙教育。高段（4～6年级）以“忠”、“孝”、“诚”为重点。
2）结合文明班评比活动，大队部将加强学生在文明礼仪方面的检查力度，重点抓学生的礼貌、礼仪及课间追逐的现象，使得不文明现象无处藏身。并及时对表现得出色的队员和班级进行表扬。利用升旗仪式对全体学生进行一次宣传教育，国旗下讲话将围绕“忠、孝、诚、雅、礼”为主线，增强师生行为举止文明的自觉性和意志力，从自己做起，从身边小事做起，从现在做起，养成良好的文明行为习惯，携手创建和谐校园。各班组织学生认真学习《小学生日常行为规范》、《校园文明言行二十条》，让学生了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，确定每周的礼仪训练重点，每周着重训练一个方面，检查一个方面，巩固一个方面。以建设“书香校园”读书活动为切入点，以 “知荣明耻树新风”主题活动为契机，各班认真组织学生阅读有关文明礼仪方面的书籍，指导学生参加读书征文活动。
5）学校开通留守儿童专线电话，组织召开留守儿童座谈会。
5、加强督导评估、狠抓落实。每天安排学生会干部以及值周值日教师对各班学生文明礼仪行为进行督导、教育、评比。评出“文明礼仪优秀班级”、“校园礼仪之星”评比活动。同时还将学生的文明礼仪表现纳入学生品德评定的考核中，由班主任具体掌握评定情况，并将评定情况每学期结束底上报德育处，然后进行总评。
八、活动的过程：
1、宣传发动：由大队部在周一升旗仪式上向全校发出倡议和宣传动员，要求全校所有队员积极响应。
2、加强对学生的礼仪常规管理，班级强化下列内容：班级文化、主题班会、社会实践活动。
3、坚持升旗制度，把升旗仪式为爱国主义教育的重要内容；利用国旗下讲话对学生进行爱祖国、爱学校、爱集体、文明守纪、文明礼仪等教育。
4、加强值日礼仪示范作用，每天由值日的同学对各班的文明礼仪、纪律、卫生、两操等情况进行监督和量化评比，促使全校形成人人讲礼仪、班班勇争先的良好氛围。
5、全校开展“文明礼仪班级”评选活动。要求每个学生能讲一个礼仪故事，发现身边的一个礼仪榜样，在校园提醒一次不文明行为，改掉自身的一个不文明行为习惯。要求每个班级开一次“文明礼仪”的主题班队会，制定一份有班级特色的文明礼仪“倡议书”。3—6年级学生每人写一篇文明礼仪作文，1—6年级画一幅文明礼仪画。期末评出“文明班级体”。
九、活动要求：
1、全员参与，经历过程，重在体验。师生共同说文明话，办文明事，做文明人。
2、营造出浓厚的校园氛围, 确保活动有条不紊,丰富多彩。
1)张贴有关文明礼仪宣传标语；把学生的优秀书画、摄影、制作成一幅幅壁挂，点缀教室、走廊，达到既美化环境，又鼓舞学生、启迪学生的目的。
2)各班利用晨会、班会、午休等时间组织学生背礼仪规范、看经典书籍、唱文明礼仪歌曲、办手抄报和黑板报、写文明礼仪文章等。
3)课间开展“以书为友”营造“书香校园”育人环境。
4)展示文明礼仪作品：建立班级学习园地、图书角，定期更换，形成独特个性的班级文化。
4、学校宣传组对此项活动要进行及时宣传报道。
总之，我们要通过此项活动的开展，让学生的内心世界受到深刻启迪，做到言行一致，让校园风气发生深刻的变化，文明礼仪蔚然成风。
第二篇：弘扬传统文化,构建和谐校园
《弘扬传统文化，构建和谐校园》
有一种美，令人惊艳，令人回味，令人追求。这是一种可以吸引目光的美，它——光彩夺目；
有一种美，飘逸于浮云之上，深埋于古垒之下，这是一种可以吸引灵魂的美，它——深藏不露；
有一种美，给生命带来激情，给生命带来温馨，这种美就是和谐之美。
和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类日孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境就是我们在座的各位为构建和谐社会应尽的一份责任了。
高中是人生求学路上的新起点，也是培养个人修养的最好契机。沉浸在和谐的校园中你会发现：原来和谐是一种熏陶，一种感觉，一种氛围。
我们讲和谐，那么究竟什么是和谐呢？它是传统文化的精髓，也是事物存在的最佳状态。歌曲中唱到：家和万事兴。可见，中国人对哦和谐的殷切期盼。既然如此，那么，调动一切积极因素构建和谐校园也是众望所归了。
和谐发展的理念只有在和谐的外部条件下才能渲染出氛围，寻找构建和谐校园的途径就要从其组成说起。和谐包括人与自然的和谐、人与人的和谐，探寻和谐就要从人和自然两个方面说了。
自然因素即自然环境，创建优美的自然环境是不可或缺的一环。如果我们学校里的所见、所闻、所感无不是俯拾不完的美丽，清新的空气中荡漾着和谐温馨的气息，那么心情会像阳光般灿烂，思想像雄鹰般翱翔，同时迸发出青春激昂的火花！唐人有诗云：“山光悦鸟性，潭影空人心。”回首历代书院大多依山傍水，放眼现在，各学校也以环境优美为亮点，想必是为了“借山光以悦人性，假湖水以悦心情。”茵茵绿草，莺莺鸟语让我们陶醉，亭榭交错，山水相映让我们痴迷。沉浸在这样的环境里，自然会潜移默化的受到美的熏陶，放飞美的心灵。
接下来我们来谈谈人的因素，人是万物之灵长，是世界的主导。和谐的人文环境，良好的人际关系与已蕴丰赡的校园文化都属于人文的范畴，是和谐校园的灵魂所在，因为一定程度上精神财富远比物质财富来的重要。
首先探讨人文环境，构建文明和谐的校园需要建立和谐的师生关系，师者传道授业解惑也是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。教师们博古通今、旁征博引、儒雅的气质和风度时刻吸引我们以其为榜样，提高自己的修养与内涵。人文环境是集体智慧与汗水的结晶。校园里充盈着优雅和谐的氛围，倘佯期间，熏陶渐染，人的心灵也会美化，潜意识里的自尊自爱被唤醒，达到和谐，岂不易哉？
其次，只有良好的人际关系才能体现校园的和谐。高中里学生之间的接触比较频繁，用心营造一种充满真情与关爱的氛围会使校园融洽起来，关心帮助有困难的同学让他们感受到文明校园的温馨。保管良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。在温暖的关怀与真切的感动里生活，心灵与心灵之间碰撞出心之相映的清脆，难道不是很美的事吗？
最后，一个和谐的校园，还应有意蕴丰赡的校园文化，这是极其重要的一点。因为在校园里按规章制度办事在社会上才能依法行事。有这样一首童谣“日照香炉生紫烟，李白走进烤鸭店，口水留下三千尺，摸摸口袋没有钱。”很难想象这是从学生口中飘出来的，许多家长和老师也只能苦笑着摇头。古人云：不学礼，无以立。在学校不学好礼仪制度，在社会上如何立足？同时，丰富多彩的校园文化，是一个自由的空间，让我们的个性得以像春天的枝叶一样无拘无束的伸展，浓厚的学习氛围，让我们如鱼得水，畅游知识的海洋，多种多样的社团活动让我们学会办事学会做人。如果没有校园文化，学生的精神世界无疑是一片荒漠，而和谐校园文化是一种巨大无声的力量，是最优秀的隐性课程。它是难得的甘露，从最微妙最深刻的方式进入灵魂深处，滋润干涸的心灵。
和谐是一副精美的画卷，令人惊艳，令人回味，和谐是超凡脱俗的世外高人，深藏不露，飘逸于浮云之上。它会给空虚的心灵带来希望，给懵懂的双眼带来清明，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的灵魂带来自信。构建文明和谐的校园需要我们大家共同的努力，茫茫学海中，我们要做勇敢的水手乘风破浪。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。花开的日子，让我们在和谐的教育氛围中愉快的学习；花开的日子，让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操；花开的日子，让我们在和谐的人际关系中健康地成长。泱泱中华，几千年的文化，孕育着十三亿中华儿女，是与非，荣与辱，泾渭分明，忆往昔，多少学子走出校园，走向社会，还看今朝，又有多少青年一代在成长，让我们在和谐的校园氛围中，一起奏响时代的最强音。未来不是梦，今天，在我们手中。
第三篇：弘扬传统文化 构建和谐校园
弘扬传统文化 构建和谐校园
信阳市六职高开展民族传统文化教育汇报材料
一、学校基本情况
信阳市第六职业高级中学位于信阳市风景秀丽的震雷山下，是一所国家级重点中等职业学校，是集中等职业教育、劳动力转移培训、就业技能培训等于一体的综合性人才培养基地。
校区占地面积200亩，建筑总面积4.6万平方米，建设有综合办公楼一栋4673平方米，实训楼两栋9396平方米，学生餐厅楼一栋9800平方米，学生公寓两栋10534平方米，教学楼三栋11529平方米，可容纳75个教学班，能满足4000余名学生的教学要求，已起用的3号教学楼配置有最先进的多媒体教室35个。平桥区政府已为新校区建设投资1.2亿元，学校完全建成后预计总投资将达1.5亿元。校园布局合理，设计科学，功能齐全，是一所现代化的花园式学校。学校现有25个教学班，在校生1400余人。学校开设有高铁服务与管理、数控、电子电器、学前教育（幼师）、工艺美术、财会、计算机、旅游、餐饮、汽修等18个专业，其中六个为市级骨干专业，数控、汽修、音乐、电子电器、工艺美术等配有实习车间和实训教室。建成两个琴房，两个舞蹈室，两个画室。
学校现有专兼职教师228人，“双师”型教师108人，国家级骨干教师10人，省级骨干教师28人，市级骨干教师50人。硕士研究生学历教师23人。学校有高级职称教师49人，中级职称教师112人。
二、具体措施
近年来，学校以“为学生终身发展奠基”为办学理念、以“适合就好”为教育理念，弘扬中华民族传统文化，开展民族团结教育活动，切实落实民族传统文化教育“进教材、进课堂、进学生头脑”的要求。把民族传统教育贯穿于学校教育工作的各个环节，通过校内外专题教育和各项实践活动，同时利用各种社会教育资源，进一步引导学生学习民族历史，了解民族文化，弘扬民族精神，增强学生民族自豪感，构建和谐校园。
（一）、成立领导小组和德育室，使学习活动更具动力
我校坚持以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，努力构建具有我校特色的校园文化体系。为此，成立了民族传统文化校园的领导小组，由陈崇岭书记亲自挂帅，每位分管校长负责落实到各个年级，同时成立传统文化德育办公室，由舒国荣老师专职负责。
舒老师默默无闻工作在教学第一线，她爱岗敬业，待人和善，尽职尽责的全心的奉献给教育事业。30年的数学教学研究，培养了一批优秀的学生她曾获得市区教学能手，多次数学评优课一等奖。近两年以身体原因改教传统文化学科，她自己筹资印刷传统文化教材和布置传统文化办公室，经常去各地参观学习传统文化，为我校传统文化做出了重大的贡献。
（二）、营造育人氛围，让师生有一个优美的环境
苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都“说话”，让每处环境都育人。整个校园，就是思想品德教育的大课堂。要让学生视线所到的地方都带有教育性！
1、我们让学校的每一面墙壁都会说话，每一扇橱窗充满民族传统经典文化息。在班教室展示班级主题文化及班级风采和传统文化经典内容；室内由各班根据实际自主设计，营造良好育人氛围。
2、努力做好校园绿化、美化工作,为师生员工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的环境，营造“祥和、快乐、健康、幸福”的氛围。
3、升旗仪式“国旗下讲话”宣讲传统美德。充分发挥国旗下讲话的育人功能，校政治处每月至少安排2次国旗下讲话宣讲中华传统美德内容，提高师生对传统美德的认识，进一步巩固学习传统美德的氛围。
（三）、开展民族传统文化特色活动，营造融合校园氛围
开展践行“弟子规”的活动。为进一步学习《弟子规》，践行《弟子规》，让国学与学生的养成教育、思想教育结合起来，我校开展了“践行《弟子规》国旗下讲话”征文活动。另外，学校还组织抽背《弟子规》活动，每天的课间操后组织全校学生齐诵《弟子规》内容等活动，关注了学生的道德生成，提升学生的精神生活，加强了学校的德育建设。
三、活动效果
1．校园文化散发着浓浓的民族传统文化氛围，班级文化张扬着学生的个性，办公室文化做到了细节的完美。校园整洁，规范，绿化好。班级文化、走廊文化、办公室文化和谐、大方、有特色。
2.教师爱校如家，良好的教风得到进一步巩固和发展。主要表现在：讲奉献的多了，讲报酬的少了，谈教育教学方法的多了，嫌学生调皮、难教的少了，与学生交朋友，与家长沟通的多了，课堂只重教不重导的少了，早出晚归的多了，出谋献策、关心学校发展的多了，钻研业务的多了，上班闲聊的少了
3.校园精神面貌新变化。开展《弟子规》进校园活动以来，校园里《弟子规》书声朗朗，氛围浓厚。仁爱、诚信、知礼入心田，师生精神面貌有新变化，文明礼仪满校园。同事、师生相见笑脸相迎，随手随地乱扔垃圾现象少了，大吵大闹现象变少了，互帮互助的多了。集会安静文明了，着装、仪容仪表规范了，守时、守信、关爱、奉献进取的人多了。学生精神状态饱满，言行文明，谈吐大方，充满活力。学生懂文明、讲礼仪的习惯已经基本形成，学生的行为习惯得到了培养。
几分汗水、几分收成，几多付出、几多收获。信阳市六职高弘扬中华民族传统文化教育，构建融合校园工作已经迈出了可喜的一步，学校还将不断努力，继续对学生进行民族传统文化教育，提升校园文化实力。
信阳市六职高
2014-10-22
第四篇：弘扬传统文化,创建和谐校园（精选）
弘扬传统文化，创建和谐校园
邵绪红 山东省即墨市高级技工学校 山东 即墨 266200 创建和谐校园，是教育自身发展的需要，也是创设和谐社会的必然。我国传统文化博大精深，源远流长，但始终有一条贯穿全程的主线——“人文精神”，与教育的真谛相辅相成。历史与现实赋予教育的责任任重而道远，那么，如何弘扬传统文化，汲取养分，创建和谐校园，为学生健康成长提供最肥沃的土壤？为此，我们联系实际，充分发挥传统文化的作用，并做了有益的尝试。
一、倡导文明礼仪，营造人文和谐氛围
“无科技不足以强国，无文化则是以亡种”，民族文化是一个民族的灵魂，是凝聚和谐社会的精神支柱。传统文化注重人的道德修养，注重人文和谐，注重人格精神的建设。几千年风雨中，始终屹立不倒，成为中华民族的宝贵精神财富。因而，铸就了中华传统文化强大的生命力。世代流传，深深扎根于中华民族的血脉中；其强大的惯性，使社会形成相互认同的价值观，为和谐校园的创建提供了情感载体。
一直以来，我们提倡以德育人，万事德为先。“德”作为一个高度抽象的概念，对于中学生而言，不能靠抽象的理论来灌输，而需要通过言行来实践。在传统文化中，怎样教化人才有成效，我们的祖先已发挥到臻境。如《三字经》——子不学，非所宜；幼不学，老何为？人不学，不知义；亲师友，习礼仪；香九龄，能温席；融四岁，能让梨„„《弟子规》——唯德学，唯才艺；不如人，当自励等，就是将“德”转化成为具体行为，让大家照着做。其中既有纲略，更有具体行为实施，便于良好行为习惯和道德品质的养成。因而，每年新生入校，学习进出校门礼仪，上下课问候礼仪，升国旗礼仪等，国旗下讲话，注重宣讲传统美德，切实发挥国旗下讲话的育人功能；上午、下午课前背诵《弟子规》及其内涵，引领学生知书达礼，懂得尊重谦让，先人后已。如学生食堂就餐知礼让，集会训练有素，鸦雀无声。整体上，形成文明礼仪的文化氛围，营造了和谐的校园环境。
二、课堂有机渗透，学科教学有的放矢
结合中华民族的传统佳节，如清明、端午、中秋、重阳节等进行传统文化宣传。如讲端午节的由来，通过搜集古诗词说明，如“国亡身殉今何有，只留离骚在世间。”“屈子冤魂终故在，楚乡遗俗至今留。”，并制作手抄报展示。通过传统节日的沿袭，让学生在活动中体会、感受其思想深处沉淀的民族文化底蕴，进行情操陶冶，培养学生的敬慕仁爱之情心。同时，可因地制宜编写校本教材，如联系当地春节贴对联的风俗，探讨对联文化，让学生欣赏文字形式之美，培养学生热爱生活的良好品性，让我国传统文化在历史长河中得以传承，源远流长。
传统文化与学科教学相结合，可让学生更加真切地感受其现实性，激发传承弘扬传统文化的主动性。如语文教学中，有着丰富的传统文化资源，如唐诗宋词名言警句，很多能起到春风化雨，润物无声的作用。如李白《行路难》中“行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”；再者，学习《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”以及“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”其雄奇壮美的回味悠长。让传统文化的熏陶，内化学科知识，增强学生的历史使命感，也真正让学生做到“文道统一”。
三、丰富多彩活动，传统文化深入心中
丰富多彩的校园传统文化活动，学生喜闻乐见，参与度高，于耳濡目染中潜移默化，达到此时无声胜有声的教育效果。如清明祭扫之际，组织学生缅怀先烈，回顾历史人物的事迹，从介子推到黄继光、邱少云等，如诗朗诵《满江红》，感悟岳飞的民族精神；诵读《过零丁洋》，品读文天祥的英雄气节„„让学生了解，正是他们舍生取义的民族精神，熏陶培养了一代代仁人志士，使中华民族的精神得以星火相传，使国家团结统一、和谐发展得以延续。
我国古有敬老爱老的传统，利用母亲节、父亲节、教师节，重阳佳节，写一则“感恩信”，表达自己最真挚的感激之情。让学生领悟 “凡道路，遇长者，必正立拱手，疾趋而揖”、以及“老吾老以及人之老”，表达孝悌之心，营造和谐亲情。让学生学会感恩，学会关心和理解，在温馨中和谐成长。
四、弘扬传统文化，以人为本与时俱进
纵览古今中外，一个民族的崛起或复兴，常常以民族文化的复兴和民族精神的崛起为先导。一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的。而“一个民族的衰落或覆灭，往往以民族文化的颓废和民族精神的萎靡为先兆。”所以说，文化是精神的载体，精神是民族的灵魂。没有文明的继承和发展，就没有文化的弘扬和繁荣，也就没有中国梦的实现。
中华优秀传统文化是总书记十八大以来治国理念的重要来源。多次强调中华传统文化的历史影响和重要意义，并赋予其新的时代内涵。
弘扬传统文化，应努力体现时代特征和时代要求。鉴于此，须大力倡导以人为本，人与自然的和谐相处，以创建和谐社会。这本身，就是对优秀传统文化的大力继承和弘扬。我们要坚持走中国特色社会主义文化发展道路，弘扬社会主义先进文化，推动社会主义文化的大发展和大繁荣。因此，在学校德育实践中，我们必须以人为本，与时俱进，将传统文化的内涵赋予时代教育实践活动中，不断丰富学生的精神世界，增强其内在之精神力量，使之将来为努力建设社会主义文化强国而发挥其应有的作用。
总之，弘扬传统文化，吸收中华五千年文明精华，重要的是领悟其精髓所在，真正发挥教育实践的指导意义，切实体现传统文化对学校德育的深远影响；提高学生的文化底蕴，创建和谐校园。这是时代赋予我们教育工作者义不容辞的责任和使命。
第五篇：弘扬雷锋精神 构建和谐校园
弘扬雷锋精神
构建美好校园
三月的春风是彩色的，染黄了迎春花，描青了山峰，绘绿了秧苗，同时也掀起了我们学习雷锋的热潮。说起雷锋，大家肯定都不陌生，他是一个无私奉献的人，有着一颗善良的心，虽然他已离我们而去了，但是他那伟人般的行动，却永远留在我们的心里。他那种艰苦朴素，一心为国的精神值得我们学习；那种自强不息，舍己救人的精神值得我们学习；那种助人为乐、为民服务的精神同样值得我们学习
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位…… 每一次想起雷锋，就想起这一段话。有多少人在回首往事的时候，为自己碌碌无为而悔恨，为曾经虚度年华而悲哀。有多少人能像雷锋一样，永远的那么富有爱心，永远的那么真诚善良，永远像一颗小小的螺丝钉
虽然雷锋已离我们远去但是他的精神却永远留在了这个世界
一次我在公共汽车上遇见了一位孕妇，因为车上很挤，又没有座位，售票员只好大声喊：“哪位给这位大嫂让个位？”可喊了半天没有一个人愿意让坐的。就在这时我想起了雷锋叔叔那种为人民服务的好品质，我连忙站起来说：“阿姨，你坐这里吧。”阿姨说：“谢谢小朋友！”“没关系，这都是我们应该做的。”我看到车上的人都像我投来赞许的目光，我不好意思底下了头，但是我心里比吃了蜜还要甜。
我们学习雷锋精神宽以待人，树立崭新的自我形象。文明礼貌离我们并不遥远，让我们用文明代替粗话，用风度铸造博雅。我们要用实际行动形成团结友爱、诚实守信、助人为乐的良好社会风气，自觉做美德的传承者、道德的实践者，养成良好的行为习惯，平凡的人生孕育崇高的精神，崇高的精神铸就人生的辉煌。“活着就是为了能让别人生活得更加美好”，这是雷锋同志的名言。
同学们，让我们共同学习雷锋精神，并将它发扬光大。让我们全体师生积极行动起来，送上爱的热情，伸出爱的双手，从身边的小事做起，从自己做起，让雷锋常驻我们的心田，让雷锋精神在我们身边弘扬！
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