关于开展教师进社区活动的通知

第一篇：关于开展教师进社区活动的通知

关于开展教师进社区活动的通知

为进一步落实市委、市政府关于创建全国文明城市的要求，切实加强未成年人思想道德建设，加快推进学习型城市建设，充分发挥教育系统人力资源的优势，构建学校、家庭、社区三位一体的教育网络，经研究，决定在全市开展教师进社区活动。现将有关事项通知如下：

一、活动总体目标

1、着眼于学生的全面发展，将学校教育延伸到社区、家庭，进一步促进学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合，配合社区营造良好的教育环境和氛围。

2、着眼于提高市民文明素养，大力宣传文明城市创建，广泛开展终身学习，加快推进学习型城市建设。

3、着眼于促进教育事业又好又快发展，塑造教育良好形象，进一步提高人民群众对教育的满意程度。

二、进社区教师的选配条件

1、热心未成年人思想道德教育和社区教育工作，有一定的组织能力、专业知识或一技之长和较强的奉献精神。

2、一般应为在职、退休教师。已经退休且身体健康、自愿参与社区活动的教师也可适当选配。

三、教师进社区的主要职责

进社区教师主要利用双休日、节假日、寒暑假等业余时间进入社区或市民学校开展工作。配合社区做好以下工作：

1、结合社区实际情况，指导社区制订社区教育年度工作规划和每月活动计划，协助开展社区教育主题活动。

2、组织社区未成年人开展丰富多彩的德育教育活动、社会实践和文体活动，对未成年人家长开展家庭教育、心理健康等培训。

3、协助社区开展针对社区成年人、老年人的职业技能或业余兴趣类辅导、人文素质提升教育、家庭生活类、娱乐健身类培训等。

四、工作要求

社区要制定教师进社区工作计划，明确相关职责，教师每月至少一次进社区工作，寒暑假期间进社区工作至少满一个工作日，注意协调好校内工作和社区教育活动的关系。学校选派教师进社区，每轮原则上不少于6个月。中途更换或期满后续聘、轮换的，由学校向社区通报，并按有关程序和要求报主管教育行政部门备案。此项活动可与家访活动有机结合，每次活动都要认真填写活动主题、参加人数、活动效果，注意保存活动资料，做好归档工作，并注重探索建立推进活动扎实开展的长效机制。

第二篇：开展法治进社区活动实施方案的通知

关于印发开展法治进社区活动实施方案的通知

县“法治进社区”各成员单位：

为全面实施自治区“法治六进”活动和地区“六五”普法规划，促进和谐、平安温宿建设，推进我县普法依法治理进程，根据自治区“法治六进”活动的要求，结合我县开展的“法治六进”活动，现根据《温宿县普法依法治理“法治六进”创建达标活动实施方案》（温普组【2012】7号）文件的精神，温宿县民政局作为全县“法治进社区”的牵头部门，现根据牵头部门及各成员单位的不同职责特制定如下实施方案：

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，为贯彻落实“两会”，认真贯彻落实温宿县“六五”普法依法治理规划，以“弘扬法治精神，普及法律知识，共建和谐社会”为主题，以开展“法治六进”活动为切入点，把“法治六进”作为普法的最佳途径，把依法决策、依法执政、依法行政、依法管理、依法办事作为法治建设的核心内容，大力开展“一学三讲”活动，教育干部职工自觉学法律、讲权利、讲义务、讲责任，进一步提高在职人员法律素质和宪法意识、法治观念，权利与义务、责任相一致的观念；依法管理、依法办事，进一步提高法治化管理水平，推进依法治温进程，为构建和谐温宿营造良好的法治环境。

通过制定可行的工作标准和量化指标，建立监督、评估、激励机制，促进县直各成员单位法治建设扎实开展，为实现地区“两个率先”的目标夯实基础，为我县提供良好的法治环境。

二、主要内容

推进县直各成员单位的民主法治建设，加强领导是关键，制度建设是前提，法制宣传教育是基础，严格执法、依法行政、依法办事是核心，民主监督、法律监督、舆论和社会监督是保障。

（一）加强领导。健全法治建设领导和办事机构并正常运转。

（二）抓好以法律为依据、规范化管理所必需的各项制度建设（尤其是对管理“人、财、物”等权力进行依法规范和制约等制度的制定、完善及落实）。

（三）抓好自身以及面向社会具有针对性的法制宣传教育。

（四）推进法治实践。着重抓好公职人员特别是领导干部、执法者、管理者以及当事人的依法履责、依法行政、严格执法、依法管理和依法办事。依法解决社会关注、涉及百姓民生的“热点、难点”问题。

（五）强化监督。落实民主监督机制并使其发挥作用。

三、方法要求

（一）打牢基础、注重实效

改变以往单一的普法宣传教育模式，以强化各族群众特别是公务员和各级领导干部的法律素质为基础，以工作的规范、有序、廉洁、公正、高效为目标，以提高各级机关和公务部门依法行政、依法管理、依法办事能力为重点，以科学评估、目标考核为手段，努力推进法治实践，促进学法用法的有机统一，防止学用脱节、只学不用或图形式、走过场。注重打基础、抓实事、求实效，推进法治建设扎实进展。

（二）把握工作重点，解决实际问题

1、加强领导干部队伍法制化建设。“法治进社区”的每一项活动，都既要“领导抓”，更要“抓领导”。各社区“加强各级领导班子法制化建设，用领导班子建设的法制化，推动社会各项事业的法治化”的要求，坚持学法制度，领导干部法制讲座制度，重大事项决策前法律咨询制度，领导干部自学法律制度，领导干部法律知识培训制度，领导干部任前法律知识考试制度，领导干部法律知识任职资格制度。把提高各级领导班子依法执政、依法行政、依法管理能力，作为“法治六进”活动的重中之重。

2、推进法治实践，依法履行职责。各社区机关和公职人员依法行政、严格执法和依法办事，是对社会民众最具说服力的普法。因此，“法治进社区”要突出以“依法履责、依法行政、严格执法、依法办事和依法管理”为重点的法治实践，各工作人员日常工作的过程，成为依法履责、践行法治的过程，并依据量化标准定期进行检验和考核。

3、解决涉法难点问题，维护群众合法权益。牵头部门和各成员单位，都要把依法解决群众反映强烈的涉法难点问题，作为“法治社区”的工作重点，通过开展司法部提出的以“法律六进”活动为主题，实现跨越式发展和长治久安，使法制宣传教育根植于法治实践的沃土，使各族群众在依法解决难点问题的过程中，感受法治力量，提高遵法、守法意识。

（三）落实“一抓双挂”制度。深化“法治机关”工作落实“一抓双挂”制度（抓正反典型，与单位目标考核及领导干部考察、任用挂钩；与精神文明、社会治安综合治理考评挂钩），使“一抓双挂”制度成为深化“法治进社区”活动、推动普法依法治理工作的保障措施。

（四）主要学习内容

1、《中华人民共和国宪法》、《社会主义法治理念》相关知识；

2、《全面推进依法行政实施纲要》、《中华人民共和国社会保险法》；

3、《各级人民代表大会常务委员会监督法》、《公务员法》、《行政许可法》、《行政复议法》、《行政处罚法》、《行政诉讼法》、《国家赔偿法》、《行政监察法》、《劳动合同法》、《就业促进法》、《工伤保险条例》、《失业保险条例》、《社会保险费征收暂行条例》等；

4、《民族区域自治法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《治安管理处罚法》、《物权法》、《刑法》、《宗教事务条例》、《人口与计划生育条例》、《干部选拔任用条例》、《党内处分条例》等；

5、与本职工作密切相关的法律法规。

四、检查考核与验收

（一）自查阶段。2013年1月1日至2013年5月10日各单位开展自评自查，对开展“法治进社区”创建活动进行自查，创建工作汇报材料、自查自评报告及评分表（一式三份）于5月10日前上报，一份报县政治局、一份报普法办、一份自己存档。在各单位提出书面申请的基础上，于5月15日-20日对各配合单位进行抽查抽验，验收合格后，各成员单位如实填写阿克苏地区“法治六进”创建工作申报表（一式三份）上报县民政局及县普法办。

（二）实施阶段。从2013年5月10日到2013年6月10日，各单位对自查和抽查过程中出现的问题，进行改正，并按实施方案的中的工作标准推进法治进社区活动，以优异的成绩迎接县普法办和地区普法办的抽验。

（三）总结阶段。从2013年12月1日至2013年12月30日各单位将这一年来开展“法治进社区”活动情况进行总结。

五、督促与检查

温宿县民政局作为“法治进社区”的牵头部门将对各单位开展“法治进社区”活动情况进行不定时的检查，并对各单位开展活动的情况进行督促。

附件：“法治进社区”工作百分量化考评标准。

第三篇：教师进社区活动实施方案

永昌县城关一小教师进社区活动方案

为全面推进素质教育，促进未成年思想道德成长，提高德育工作的实效性，努力构建学校、家庭、社区三位一体的教育网络，实现家、校、社的良性互动，充分利用学校的资源和优势，大力开展“教师进社区”活动，着力解决流动儿童关爱缺失、管护缺位问题，创建健康向上、快乐成长的温馨家园，为流动儿童健康成长营造良好的社会环境，结合我校实际，特制定如下活动方案：

一、健全组织，落实制度，形成“教师进社区”活动体系。

1、成立“教师进社区”活动领导小组，定期研究工作，指导、确保社区教育工作有条不紊地开展。

组 长：刘克厚 书记 副组长：李成录 校长

组 员：赵玉红（副校长）王金奎（政教主任）曹文军（政教副主任）曹万斌（总务主任）陈永春（大队辅导员）

2、成立“教师进社区”工作小组。

3、制定“教师进社区”活动规章制度。

4、确定运行机制。

（1）学校方面：联系我校实际，把“教师进社区”活动列入发展规划，制定阶段性活动计划，确定教育目标和活动内容、方法、措施等。

（2）教师方面：有计划、有目的、有落实地开展各项“教师进社区”的活动。

（3）社区方面：永昌县城关镇天锦苑社区定期来校反馈信息，促进未成年人全面进步。

二、“教师进社区”活动对象：永昌县城关镇天锦苑社区。

三、加强宣传，营造氛围，充分发挥舆论导向作用 充分借助社区学校、家长学校、宣传橱窗等形式多样的手段，营造浓厚的教师进社区活动氛围，进一步宣传正确的教育思想，引导家长树立正确的人才观、质量观，掌握教育子女的科学方法。充分利用家长学校的时机与作用，要求家长对学校制定的教师进家庭规章制度进行分析、改进。

四、重在实践，贵在渗透，注重进社区的实效性。

1、以机制为依托，形成家、校、社教育网络机制。学校与社区分别成立社区家长学校管理网络，形成一个多层次、多形式、多渠道的家长学校工作网络，在这样的机制依托中，确保“教师进社区”活动的顺利开展。

2、因人而异，灵活处理，采用多样化的活动形式。根据未成年人的年龄、生理、心理、思想表现等方面的差异，我们将因人而异，采取多样化的活动形式，有针对性地进行家访，促使学生的不断发展。

五、建立与管理“教师进社区”活动档案资料 为了总结经验，弘扬先进，寻找差距，更好地使教师进社区工作早日走上制度化、规范化和正轨化，我们将建立起“教师进社区”方面的档案资料管理。今后，教师进社区工作要在不断弘扬总结经验、成绩的基础上，着眼于存在的问题，制定灵活多变的措施，争取将“教师进社区”活动向更高层次、更丰富内涵、更有品位的方向发展，为弘扬教育优良传统，提高学生素质，塑造教育良好形象，进一步提高人民群众对教育的满意程度而做出应有的贡献。

第四篇：教师进社区活动总结2010

教师进社区活动总结

高村小学 2010.10

教师进社区活动总结

为全面推进素质教育，促进广大青少年学生的健康成长，提高学校工作的实效性，努力构建学校、家庭、社区三位一体的教育网络，实现家、校、社的良性互动，充分利用我校的资源和优势，大力开展丰富多彩的活动，共同教育好学生，特将活动情况总结如下：

通过开展参加实践基地劳动活动、参观温室大棚活动、小手拉大手环境宣传活动、画长卷宣传爱我家乡环境活动、护绿活动、假日社区清扫卫生活动、社区实践等活动扩大了学生的视野，丰富了学生的课余生活，增强了学生爱家乡的意识。同时教师通过带领学生参加此项活动，提高了教师社区工作的能力，为教师进一步做好社区工作积累了经验。

第五篇：2009教师进社区活动工作总结

2009年焦家湾东社区教师进社区

工作总结

2009年来，在教师进社区活动的建设中，我们坚持“四个原则”，建立和完善“三个机制”，立足建设，不断创新，努力打造社区教育特色的教育品牌，使社区教育真正成为精神文明建设的重要阵地，成为提高市民综合素质、推进学习型城区和和谐城区建设的有效载体，成为终身教育体系的重要组成部分。现将工作总结如下：

一、实施“市民文明素质工程”，广泛开展旨在不断提高市民整体素质和生活质量的教育培训活动

（一）以公民道德建设、文明礼仪知识普及、文明行为养成为重点，广泛开展群众性文明礼仪教育与实践活动。文明市民学校以“文明礼仪和道德养成”为重点，大力开展文明礼仪教育、实践活动。学雷锋日我们组织开展知识宣讲活动，组织大学生志愿者“文明礼仪宣讲团进社区”活动，通过培训，使市民了解和掌握做文明市民的基本礼仪知识。还以“懂礼仪、讲文明、争做文明兰州人”为主题，开展了“焦家湾街道精神文明知识竞赛”，从而进一步推动了我街道文明礼仪教育活动的深入开展。

（二）以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，大力开展社区未成年人思想道德教育与实践活动。社区教育，把青少年校外德育教育作为工作重点，制定了“焦家湾东社区关于加强青少年德育教育的意见”，把这项工作列入了社区教育教学的工作计划之中：成立了“加强未成年人校外思想道德教育领导小组”、制定了“未成年人校外思想道德教育教学计划”、大力开展了未成年人校外思想道德教育与实践活动。针对未成年人特点，开展丰富多彩、寓教于乐的教育活动。像慰问孤老活动、“青少年才艺竞赛”、组织“环保小卫士”、设立“校外教育活动站”，使青少年增加了社会知识，在实践中养成了良好的德操。

（三）以实施“市民文明素质工程”为目标，广泛开展旨在不断提高市民整体素质和生活质量的各项社区教育活动。

1、推进“四进社区”工程，搞好“市民教育大课堂”。围绕“文明、健康、和谐”、开展“科普教育进社区”、“法律教育进社区”、“卫生教育进社区”、“环保教育进社区”等教育培训课堂。今年来，街道4处社区教育课堂共开办市民大课堂10余次，参与人数达1千多人次。

2、打造市民学校教育品牌，广泛开展“四进社区文艺演出”活动。社区居民尽情享受丰富的文艺、文化大餐。

二、大力加强机制建设，促进文明社区学校教育规范化管理

在文明市民学校的建设中，我们立足建设，坚持创新，努力打造市民学校特色的教育品牌，逐步建立和完善“三个机制”，即：网络健全的组织机制；全区齐抓共管的协调机制；规范科学的管理机制。

（一）网络健全的组织机制。今年来，根据城关区区划调整和居委会规模的不断调整，制定了“文明市民学校章程”，成立了文明市民学校，建立了“文明市民学校管理制度”，形成了以街道文明社区学校总校办公室统管、文明学校社区主办组织实施的两级管理网络。

（二）齐抓共管的协调机制。形成了“区委区政府统筹领导，教育部门主管，有关部门配合，社会积极支持，社区自主活动，群众广泛参与”的文明市民学校管理模式。社区和股室部门进一步加强协调与配合，齐抓共管，形成合力，加强指导社区学校各项工作。把市民学校工作纳入总体工作中，加强了对文明市民学校的协调与管理，基本形成监督和激励机制，鼓励和支持社区居民积极参与活动，为文明市民学校的发展创造了良好好的外部环境。

（三）规范科学的管理机制

1、大力加强制度建设。规范社区学校的管理，从而使文明市民学校工作有章可循，有力地保证了文明市民学校教学机制的正常运转。

2、大力加强师资队伍建设。社区学校的教师队伍，以专（兼）职教师为主体，以街道社区教育学校、兼职教师为基本队伍，以社区教育志愿者队伍为补充。

3、加强市民学校的教育研究工作。市民学校以承担教育研究课题为契机，加强社区教育理论和实践研究，提高文明市民学校工作水平。

焦家湾东社区 2009年12月13日