泰安五中社会实践活动调查及社区服务报告

第一篇：泰安五中社会实践活动调查及社区服务报告

泰安五中社会实践活动调查

及社区服务报告

一、活动目的：

走向社会、接触社会、了解社会、学会做人、学会做事，增强社会责任感，培养并提高社会交往、组织管理、分析思考、实践创新能力。

二、活动主题：

深入社会、了解社会、增强社会责任感，尽情展示“泰安五中”的风采。

走进社区，开展社区服务活动，自主参加社会公益活动，进一步培养和提高“自我管理、自我教育、自我服务”能力。

三、活动时间：寒假。

四、活动内容：

1、参与社区管理，协助社区出墙报、普法宣传，进行清洁楼道、拾捡垃圾等活动,清理绿化带内随意丢弃的垃圾；

2.清理社区内墙面上张贴的广告；

3.为社区居民分发报纸；

4.服务孤老,为社区孤寡老人做家务事；

5.收集社区废品卖掉处理,将挣的钱用于社区公共建设.，为社区买几盆花。

6.开展绿色环保活动。在社区开展节约用水、保护水资

源的宣传活动；开展本地区水资源状况的调查及提出改善的建议；对本地区水环境污染的调查、分析和建议等。

7.开展读书学习互助活动，帮助和指导社区内的小学生开展读书学习。

五、活动心得：

通过服务社区的活动，使我熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们；留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度；在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感。自觉地从身边小事开始，关注周围、社区、国家乃至世界性的环境问题，并养成随时随地保护环境的意识和习惯。

第二篇：中学生社会实践活动调查及社区服务报告

中学生社会实践活动调查及社区服务报告

一、活动目的：

走向社会、接触社会、了解社会、学会做人、学会做事，增强社会责任感，培养并提高社会交往、组织管理、分析思考、实践创新能力。

二、活动主题：

深入社会、了解社会、增强社会责任感，尽情展示“辽油一高”的风采。

走进社区，开展社区服务活动，自主参加社会公益活动，进一步培养和提高“自我管理、自我教育、自我服务”能力。

三、活动时间：寒假。

四、活动内容：

1、参与社区管理，协助社区出墙报、普法宣传，进行清洁楼道、拾捡垃圾等活动,清理绿化带内随意丢弃的垃圾；

2.清理社区内墙面上张贴的广告；

3.为社区居民分发报纸；

4.服务孤老,为社区孤寡老人做家务事；

5.收集社区废品卖掉处理,将挣的钱用于社区公共建设.，为社区买几盆花。

6.开展绿色环保活动。在社区开展节约用水、保护水资

源的宣传活动；开展本地区水资源状况的调查及提出改善的建议；对本地区水环境污染的调查、分析和建议等。

7.开展读书学习互助活动，帮助和指导社区内的小学生开展读书学习。

五、活动心得：

通过服务社区的活动，使我熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们；留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度；在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感。自觉地从身边小事开始，关注周围、社区、国家乃至世界性的环境问题，并养成随时随地保护环境的意识和习惯。

第三篇：枣庄五中社会实践及社区服务实施方案

枣庄五中社会实践及社区服务实施方案

综合实践活动是高中课程结构八大学习领域之一，为确保实施，根据我校已有经验，现制定我校社会实践活动及社区服务实施方案。

一．指导思想

综合实践活动课程是新课程的重要组成部分，使学生能保持独立的持续探究的兴趣，获得参与研究、社会实践与服务学习的体验，发展发现问题、提出问题和分析问题的能力，社会实践和社区服务是普通高中新课程综合实践活动中的重要科目。设置该课程旨在改变学习方式，拓展学习空间，走进社会生活，获得生存体验，使学生的学习生活更充实、更有趣、更有意义和富有创造性。它与研究性学习共同构成我国基础教育新课程体系中的综合实践

二．具体目标

(一)社会实践

1．使学生具有关心社会和科技进步、关心地球与生存环境、关心可持续发展的社会责任感；

2．使学生养成劳动观念，形成一般劳动技能；

3．使学生获得直接感受和积累解决问题的经验，培养综合思考问题的能力；

4．培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，以及善于与人沟通、合作和适应环境的能力。

5．培养学生独立思考和操作能力、组织能力，以及适应环境的能力，在实践中培养学生的创新精神。

(二)社区服务

1．使学生关心社区两个文明建设，主动参与社区公益活动，形成诚恳助人，乐于奉献的积极态度和情感；

2．培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神；

3．使学生学会现代社会人际交往的本领，提高善于沟通的能力，增强团结协作的意识；

4．培养学生学以致用、服务社会的意识，并在社区服务过程中学会新知识，体验奉献的愉悦和人间的亲情；

5．使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增长适应现代社会生活的能力。

三．活动内容

（一）社会实践活动内容：

社会实践宗旨在于拓展学生学习空间，丰富学生的学习经历与生活体验，实现学生整体和谐的发展，着力于构建更为真实开放的学习环境。因此学习内容一是社会各行各业的体验性活动，如学工(商)、学军、学农林牧副渔、科技文化活动、志愿者活动、勤工俭学等；二是学校传统活动、值周班活动、社团活动，校内传统活动，值周班活动或社团活动等三年至少有一周时间，最多不超过2学分。

高一年级社会实践课程设置

开设学段 项 目

必修

必修

第1、2学段 “融入育才”

校内实践

系列自选活动内容 军训 安全演练

1、参加学校运动会（必选）

2、参加学校艺术节、英语节、科技节等重大活动 要 求 全程参与，时间满7天 全程参与，时间0.5天 全程参与，时间2天 选一项活动内容，时间2天（或累计12个工时）学分 2分 0.2分 0.3分 0.3分

活动 必选 “携手育才”校内实践自选活动

第3、4学段

“学工学农”校外实践活动（暑假完成）

3、学生社团活动 祭扫烈士墓活动

1、学校图书管理员见习实践

2、学校餐厅劳动实践

3、学生公寓管理实践

4、校园劳动、植树、绿化等

1、火（汽）车站服务员、列车员、商场营业员体验活动

2、农村暑假体验活动

3、厂矿暑假体验活动

4、勤工俭学活动

5、志愿者活动

选一项活动内容，时间3天（或累计18个工时）

0.8分

选一项活动内容，时间3天（或累计18个工时）

1分

全程参与，时间0.5天

0.2分

高二年级社会实践课程设置

开设学段

项 目

活动内容

要 求

学分

科技参观、考察实践活动

1、参观科技含量高的厂矿企业（如小松山推、鲁抗制药等）

2、学生自行组织的考察参观活动

1、组织承办学校大型活动（如运动会、艺术节等）

选一项活动内容，时间0.5天

0.2分

第5、6学段

“建设五中”校内实践自选活动

3、校园环境整治活动

4、校园环保活动

5、校园降耗节能活动

6、校内社团活动

7、校园绿地认养（满2个学段）

选一项活动内容，时间1天（或累计6个工时）

0.2分

枣庄自然生态和文化生

第7、8学段 态调查实践

活动（暑假完成）

1、枣庄文物古迹历史探究

2、枣庄景观细说

3、“江北水乡，运河古都”探究

4、车神奚仲探究

5、墨子探究

6、台儿庄大战及两岸交流探究

选一项活动内容，时间3天（或累计18个工时）

0.8分

(二)社区服务活动内容

社区服务是学生在教师指导下，走出教室，参与社区公益活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。通过该领域学习，可以增进学校与社会的联系，不断提升学生的精神境界、道德意识和能力，使学生人格不断完善。高一年级社区服务课程设置

开设学段

项 目

活动内容

要 求

学分

高一阶段 必选 老年公寓服务活动

1、安全宣传

选一项活动内容，时间2天（或累计12个工时）

根据本人兴趣特长，每人选1-2项，也可以自己确定其他活动内容。时

间2天（或满12个工时）

0．4

第1、2学段

社区文化 活动

2、法制宣传

3、文艺演出

4、社区自愿者

1、社区社情调查

0．4

第3、4学段

社区见习活动

2、体验社区管理工

3、领养社区绿地活动（半年）

4、社区植树活动

每人可选一项，也可以自己确定其他活动内容。时间1天（或满6个工

时）

0．

2高二年级社区服务课程设置

开设学段 高二阶段

项 目 必选

活动内容

社区卫生扫除活动

1、人口与保健宣传

第5、6学段

社区文化 活动

2、环境卫生宣传

3、科普宣传

4、拥军拥属活动

5、照顾孤寡老人活动

1、调查社区社情

第7、8学段

社区见习活动

2、参入社区规划

3、提出社区建设合理化建议

4、体验社区管理工作

5、社区节能降耗调查

要 求

时间1天（或满6个工时）

学分

0.2

根据本人兴趣特长，每人选1-2项，也可以自己确定其他活动内容。时间2天（或

满12个工时）

0．4

根据本人兴趣特长，每人选1-2项，也可以自己确定其他活动内容。时间2天（或

满12个工时）

0．

4六．活动实施

(一)社会实践

1．时间安排：由学校统一集中安排在双休日及寒暑假完成；或与学校校园文化生活相结合集中安排在第三节课后但时间不少于一周。

2．组织方式：校外或校内基地；以年段、行政班、学习小组(每个小组5一lO人为宜)为单位进行学习。参与学校学生会或团委工作属于社团活动，可纳入社会实践活动管理。3．活动记录：学校组织的活动由德育处、团委、年段和班主任记录在《学生综合实践活动——社会实践和社区服务档案袋中》，校外实践活动要有相关单位的认证材料或证书、聘书等调查须有原始调查记录。年段和德育处、团委对学生校外实践活动要认真调查，确认活动成效。

4．学分认定：由德育处、团委组织，年段配合对学生的学习成果进行展示、答辩。由班主任和德育处、团委根据学生的实际情况认定学分。以参加与否、时间是否达到要求，证明材料完整程度等为依据，不参加或时间不足，或没有相关证明材料的不予认定学分。参与

学校学生会或团委工作属于社团活动，学年段学生会、团委干部评议，由德育处主任、团委书记认定学分。最高学分记2学分，其中学生会、团委干部评议意见占总学分40％，德育处主任、团委书记评议意见占总学分60％。

（二）社区服务

由学校统一规划，年段、班主任组织安排，处于安全方面的考虑和为了避免社区活动流于形式，不提倡学生自行安排社区活动。

1．活动场所：由德育处和团委建议，在学校或家庭所在社区范围内；参加义工或志愿活动。

2．组织方式：年段安排青年教师志愿者指导，以行政班或学习小组(至少3人)为单位开展活动。

3．组织方式：利用节假日或课余时间开展活动，宜分散进行。

4．活动记录：学校设计《社区活动记录卡》，由学生自行保管，在完成社区活动后，交由社区单位进行记录签署评价意见和公章。并交回班主任签署评价意见后，装入《学生综合实践活动——社会实践和社区服务档案袋中》。

5．学分认定：班主任根据接受单位负责人签章的服务时间证明来认定；团委或学生会活动，由负责教师认定。

凡符合以下条件的可获得2学分。

(1)三年服务时间不少于10个工作日；(2)社区服务记录完整；

(3)社区负责人、班主任或指导教师、德育处主任签名；(4)公示后无异议。

对以上综合实践活动的评定结果如有异议，由学生本人提出申请，经学校学分认定小组进行重新评议，评议结果为最终结果。

四．活动管理

(一)德育处、团委

1．制定社会实践和社区服务活动细则；

2．建立《学生综合实践活动——社会实践和社区服务成果档案袋》；

3．对教师指导工作进行评价，对学生学习成果(社会实践和社区服务学习成果)进行评定和最后的学分认定；

4．确保每位学生参与综合实践活动，对校外实践的活动进行有效指导和组织管理。(二)年段、班主任

1．配合德育处、团委，做好综合实践活动课程的协调安排、学生的组织和管理； 2．协助建立学生综合实践活动成果记录袋和档案，并对此进行管理；

3．班主任负责对学生的社会实践和社区服务进行学分评定，政教处和团委负责审核认定。

五．评价标准 ㈠评定原则

1、参与性：学生只有参与综合实践活动才能获得相应学分。如发现学生并没有参与研究性课题的研究，没有达到规定的社会实践和社区服务时间，不能得规定学分。

2、过程性：学生只要参与综合实践活动就能获得相应学分。研究性课题的质量高低、社会实践和社区服务中的结果表现不影响学生获得学分。

3、真实性：研究性课题必须是学生自己进行的，不能由家长或教师代替完成；社会实践和社区服务必须由实践地或服务社区负责人签字盖章证明，如发现虚假现象，学校将作出扣除学分和其它相应处分。

4、规范性：学分的认定由学生互评、班主任或指导教师考核、学校教导处审核组成，并建立公示制度、抽查或回访制度。

㈡社会实践和社区服务评定过程

1、校内统一组织的活动由相关部门提供证明，校外活动由学生以组为单位申报，提交相关证明材料（实践地或服务社区负责人签字盖章）；

2、通过学生的交流，学生分别进行组内互评和全班互评；

3、班主任考核，并引导学生对活动进行反思，强化体验，表扬先进，对学生进行综合评价；

4、教导处审核，并在学期结束前统一公示学生社会实践和社区服务内容和学分。㈢社会实践活动及社区服务评价

1．学生的日常生活自理、家政活动不在综合实践活动之列； 2．校内组织的运动会不在综合实践活动之列；

3．在组织综合实践活动课程中，要切实利用好家长这一教育资源，积极争取家长的理解、支持、和参与；需要外出的活动，要通知学生家安全、后勤保障。

（四）学分安排

1.社会实践活动：必修学分6学分。分两年学习，其中高一第一学期完成4学分(含军训2学分)，高二第一学期完成2学分。每个活动时间不少于7天。

2.社区服务：必修学分2学分。分两年学习，其中高

一、高二寒假分别参加不少于5个工作日的社区服务，分别获得1学分。

六、组织机构

学校由政教处和团委负责对社会和社区服务活动进行协调指导。由班主任负责对班级实践和社区服务活动进行动员、组织、考核。由学校学分认定委员会对学生参加相关活动所获学分进行认定。

学校学生社会实践及社区服务评定工作小组 组 长：高建军

副组长：朱士国赵松鹏 办公室主任：陈士超 曹金磊

组员：蔡可东韩正涛孙鹏军 杜磊

第四篇：社区服务寒假社会实践活动报告

社区服务寒假社会实践活动报告

我在2月迎来了寒假，当然，也迎来了社区实践。对于一个高中生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。我毅然踏上了社区服务的道路。想通过亲身体验社区服务让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，想通过社区服务，找出自己的不足和差距所在。

在现今社会，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成为说不完的话题。为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提 高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我开始了我这个假期的社会实践。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的 就等于零。理论应该与实践相结合。另一方而，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实践，学到一些在学校学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。

在中国的经济飞速发展，又加入了世贸组织后，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不仅要学好在学校所学到的知识，还要从生活中、实践中学习其他知识，不断地从各方面武装自己，才能在竞争中突出自己，表现自己。

在实践的这段时间内，我接触了各种各样的人和事，这些都是在学校里无法感受到的，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不会有人会告诉你这些，你必须要知道做什么，要自己去做，而且要尽自己的努力做到最好。在学校，只有学习氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自己的能力！记得老师曾经说过学校是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，学生还终归保持着学生的身份。接触那些刚刚毕业的学长学姐，他们总是对我说要好好珍惜在学校的时间。

回想这次社区服务活动，我学到了很多，从我接触的每个人身上学到很多社会经验，自己的能力也得到了提高，而这些在学校里是学不到的。

在社会上善于与别人沟通需要长期的练习。以前没有工作的机会，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，会事半功倍。别人给你的意见，你要听取，耐心虚心的接受。

这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。在今后我要参加更多的社区服务，磨练自己的同时让自己认识的更多。

2013届5班

曹雪岩

第五篇：高中生社区服务社会实践活动报告

高中生社区服务寒假社会实践活动报告

我在2月迎来了寒假，当然，也是我迎来了的第一次经历社区服务。对于一个高中生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。虽天气炎热，烈日当头，我毅然踏上了社区服务的道路。想通过，亲身体验社区服务让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，想通过社区服务，找出自己的不足和差距所在。

在现今社会，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成为说不完的话题。为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我来到了椰林小区，开始了我这个假期的社会实践。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际巾去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方而，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校业学小到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。

在中国的经济飞速发展，又加入了世贸组织后，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不仅要学好学校业所学到的知识，还要从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自己，才能在竞争中突出自己，表现自己。

在实践的这段时间内，我们穿街走户接触各种各样的人和事，这些都是在学校里无法感受到的，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不会有人会告诉你这些，你必须要知道做什么，要自己地去做，而且要尽自己的努力做到最好。在学校，只有学习氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。无论是学习还是丁作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自己的能力！记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。接触那些

刚刚毕业的学长学姐，他们总是对我说要好好珍惜在学校的时间。

回想这次社区服务活动，我学到了很多，从我接触的每个人身上学到很多社会经验，自己的能力也得到了提高，而这些在学校里是学不到的。

在社会上要善于与别人沟通是需要长期的练习。以前没有工作的机会，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。别人给你的意见，你要听取，耐心虚心的接受。

这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。在今后我要参加更多的社区服务，磨练自己的同时让自己认识的更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面。