2014年福州市普高达标情况

第一篇：2014年福州市普高达标情况

2014年福州市普高达标情况

一、省一级达标学校17所：福州一中、福州二中、福州三中、福州四中、福州格致中学、福州八中、福州高级中学、师大附中、屏东中学、福建师大二附中、福清一中、福清侨中、长乐一中、长乐侨中、连江一中、连江尚德中学、闽侯一中

二、省二级达标学校32所：福州十一中、福州十八中、福州华侨中学、福州外国语学校、福州铜盘中学、福州教育学院附属中学、闽江学院附属中学、福州三中金山校区、福州格致中学鼓山校区、福州教育学院第二附属中学、福州十中、福州七中、福州四十中、福州延安中学、福州十五中、福州鼓山中学、闽侯二中、闽侯三中、福清二中、福清三中、福清融城中学、福清元洪高级中学、罗源一中、福州民族中学、长乐二中、长乐七中、长乐高级中学、永泰一中、永泰二中、永泰三中、闽清一中、连江黄如论中学。

三、省三级达标学校23所：福州亭江中学、福州文博中学（民办）、福州城门中学、闽侯六中、闽侯四中、闽清二中、闽清高级中学、福清虞阳中学、福清高山中学、福清元载中学、福清龙西中学、福清西山学校（民办)、福清康辉中学、福清海口中学、福清三山中学、福清东张中学、福清洪宽中学、福清市宏路中学、连江二中、连江五中、连江华侨中学、罗源二中、永泰县城关中学。

第二篇：普高汇报材料

建立补充机制，不断加强高中教师队伍建设

编制部门：我县于2002年就建立了高中教师补充机制。县委、政府根据高中阶段教育的普及发展，本着尽量压缩编制并基本满足教学需要的原则，2002年至2009年，共招聘高中教师373名（其中2002年51人，2003年82人，2004年39人，2005年44人，2006年52人，2007年44人，2008年35人，2009年26人），招聘教师已全部纳入财政编制。

2011年，我县认真贯彻落实《河北省教育厅转发教育部关于进一步做好中小学教师补充工作的通知》（冀教师[2009]26号）精神，根据普及高中阶段教育对师资的需求，继续招聘高中教师。招聘工作在县事业单位公开招聘人员工作领导小组的领导下进行，领导小组下设办公室，办公室设在县人社局，具体负责招聘工作的报名、资格审查、录用等工作。领导小组有关成员单位密切配合，按照招聘条件和公正、公平、公开的原则，经发布信息、报名、资格审查、面试、试讲、体检、公示、培训等程序，共招聘38名大学生到高中学校任教。招聘教师与学校签订聘用合同，聘用期间享受国家规定的工资福利及社会保险等各项待遇；实行试用期制度，试用期一年，试用期满经考核合格者，予以正式聘用，办理转正定级手续，纳入财政编制。

由于建立并严格落实高中教师补充机制，根据需要及时招聘一定数量的大学毕业生到高中学校任教，因此，我县高中学校教师学科结构和年龄知识结构合理，能够满足教育教学需要。

XX教育局 XX年X月X日

人社部门：推行新任教师公开招聘制度，严格落实教师准入制度。贯彻落实《河北省教育厅转发教育部关于进一步做好中小学教师补充工作的通知》精神，“按照《教育部关于进一步做好中小学教师补充工作的通知》（教师[2009]2号）要求，从2009年开始，我省将全面建立中小学新的教师补充机制，坚持“全省统筹、考聘分离、分工合作、相互配合的省考市管县聘”的管理和运行机制。从2009年开始，各市、县中小学新任教师补充全部采取公开招聘的办法，不得再以其他方式和途径自行聘用教师”。要继续根据办学规模和课程设置要求，对教师资源实行统筹动态管理，不断完善中小学教师补充机制，做好中小学教师补充工作，特别是要按及时核定高中阶段学校教师编制并配足教师，解决我县中小学教师队伍建设存在的年龄知识结构老化、结构性缺编等问题。指导学校岗位设置和收入分配制度改革，建立完善以岗位管理为基础的教师聘用制，不断提高中、高级职称教师所占比例，及时聘任教师专业技术职务，调动教师积极性。

一、教师招录情况

根据县编委办批复，及时办理招聘教师的录用和工资审批手续。2002年至今，共招聘411人。其中2002年51人，2003年82人，2004年39人，2005年44人，2006年52人，2007年44人，2008年35人，2009年26人，上述373人均已纳入财政编制。2011年招聘38人，招聘教师已经与学校签订聘用合同，试用期一年。

二、职称聘任情况

为贯彻落实专业技术人员评聘政策，激发我县广大专业技术人员工作积极性，2007年1月19日召开的县长办公会议对我县事业单位专业技术人员评聘工作进行了安排部署，决定“以教育系统目前具有初、中、高职称的专业技术人员为基数，2007年分别按照20%、1/

3、100%的结构比例进行聘任，力争三年内达到省规定比例。其他单位参

照执行。”根据岗位设置情况，教育局组织开展了专业技术职务聘任工作，共聘任高职（中学高级教师、高级讲师）113人，中职（中学一级教师、小学高级教师和讲师）2482人，助理级职务（中学二级教师、小学一级教师和助理讲师）2900人。专业技术职务聘任调动了全县教师的积极性，对保障教师队伍稳定，提高教育教学质量，推进教育事业持续发展，起到了重要的促进作用。

2011年5月，县人社局和教育局向政府呈报了《关于聘任中小学教师专业技术职务的请示》，拟聘任87名高职、281名中职、70名初职教师的专业技术职务，并落实工资待遇。此次聘任工作政府正在研究。

XX教育局 XX年X月X日

第三篇：普高助学金申请书

普高助学金申请书范文

在当今社会生活中，申请书与我们不再陌生，正确运用申请书可以达到事半功倍的效果。那么写申请书真的很难吗？以下是小编收集整理的普高助学金申请书范文，希望对大家有所帮助。

尊敬的学校领导：

你们好！我叫XXX，是高一（11）班的一名学生。家在XXX村，父母都是农民，一 直靠务农为生。因为家庭贫困，而且我跟姐姐（XXX中学）都在读书，所以父母为了我跟姐姐的学费跟生活费，不得不到外面打工赚钱，供我跟姐姐读书。由于父 母是农民出身，又没有一技之长，所以赚钱不多。我深知父母在外面赚钱的艰辛。因此，我向学校申请助学金，希望能为父母减轻一些负担。

一、思想政治方面

学校期间，我严格要求自己，不断加强自身学习。严格遵守国家法律、法令、团纪、校规，集体主义观念强，坚决服从组织安排，办事原则性强。

二、学习方面

来到高中，我深知良好学习环境来之不易。我上课认真听讲，课后及时完成作业，做到认真预习、复习两个方面一起抓，并在课后热情的帮助其他同学。另外，我积极阅读课外的书籍和资料扩大自己的知识面。

三、生活方面

在生活中，我能做到朴素节俭﹑性格开朗，严以律己宽以待人。平时很善于和同学沟通，也乐于帮助同学，所以很多同学不管生活上还是思想方面有了困难也愿意来寻求我的帮助。在生活中建立了很好的人际关系，获得了大家的尊重和支持。

由于家庭的.贫困我特向学校申请助学金，但是它不仅会在经济上给予我极大的帮助，更是对我学习的肯定。如果今天我得到了帮助，将是对我一种莫大的鼓励，我必将会在以后的日子里更加严格要求自己，学好知识，做得更出色，为社会作出更大的贡献！

此致

敬礼！

申请人：XXX

日期：

尊敬的校领导和老师：

你们好！我是来自高一（2）班的学生XXX，由于家庭比较困难，所以想学校提出申请助学金。

我家住在一个小村庄里，家里有4口人，家中的劳动力只有父亲和母亲，可是他们一直有病在身。因为没有文化，没有本钱，只好坐苦工和短工为生，十几年来一直过着贫困的生活。

在学习上，本人在校期间品行成绩良好，遵纪守法，无违法违纪行为，诚实守信，做事遵守承诺。在生活上，因为家庭经济困难，所以生活俭朴，勤俭节约。

加入能够获得助学金，我将在今后的学习中投入更多的精力，来努力完成学业，争取优秀毕业，为班级和学校争光。通过自己的不断努力和不断汲取知识和方法为将来打好基础。为今后的学业做准备。

特此申请，望予批准。

此致

敬礼！

申请人：XXX

20XX年XX月XX日

尊敬的学校领导：

您好！我是高二八班的一名普通学生，虽然我平时在同学面前表现的活泼开朗，其实我内心充满了自卑。

我出生于一个十分贫困的家庭，一家三口人。父母文化程度低，整天起早贪黑供我上学，高昂的费用压弯了他们的脊背，头上早早地挂满了银丝，由于家庭的贫困我特向学校申请助学金。

我从小就热爱祖国，热爱党，关心国家大事，关注国际局势，努力学习，争取早日报效国家报效党。我现在是一名光荣的共青团员，我希望早日入党，为党和国家的建设出一份力。

虽然我的成绩不是很好，可是我一直都在努力，希望取得优异的成绩，将来为人民服务。

请党和政府，各位领导帮助我，以便我完成学业为祖国做贡献！

此致

敬礼！

申请人：XXX

20XX年XX月XX日

第四篇：厦门市杏南中学二级达标普高验收自评报告

根据福建省教育厅闽教基[2003]9号文《福建省普通高级中学定级办法(试行)》和《福建省普通高级中学定级标准》,我校对申报二级达标学校进行了自评,现将自评情况如下:一,学校概况

我校坐落在碧波荡漾的厦门马銮湾畔,生机勃发的杏林台商投资区中心.自1990年创建以来,在区委,区政府和市,区教育局的正确领导下,全面贯彻党和国家的教育方针,深化教育教学改革,扎实推进素质教育,学校规模迅速扩大,教育教学质量不断提高.1998年升格为普通完中学校.2002年12月晋升为福建省普通高中三级达标学校,2003年5月顺利通过省和厦门市三级达标学校复查和抽查.学校现有50个教学班,学生2517人,其中高中26个班,学生1306人;初中24个班,学生1211人.学校占地面积62111.385m2,校舍总建筑面积29304.49m2,生均建筑面积11.643m2;校园绿化面积6900m2,教学教研区,体育活动区,学生活动区布局合理.有教学楼,办公楼,图书楼,实验电教大楼,食堂宿舍综合楼,宿舍楼.学校建有300米环形煤渣跑道,附有100米的煤渣直跑道,有“PU”彩色篮球场四个和两个排球场;还有单双杆沙坑器械区,健身器材区,体育健身中心等多个体育活动场所.有3间专用多媒体电化教室,有50间普通多媒体教室,1间多媒体阶梯教室(面积300m2),2间教师电子备课室,每个教职工都配备了手提电脑或移动PC,台式电脑.建成了千兆网,并接入因特网和厦门市教育教学网,与北大附中签定远程教育合作协议,有多媒体教学软件库和数据库,建立杏南中学网站,教学管理,行政管理实现电子化,网络化,能基本满足主要课程教学应用的需要.图书馆藏书89095册.其他教学设施设备也基本按照省一级或二级校标准配齐.全校现有教职工183人,专任教师151人,其中研究生2人,占1.32,另有3人在读研究生班.本科毕业学历133人,大专毕业学历16人.专任教师中在初中任教的68人,学历达标率为100,其中本科学历56人,占82.35;高中专任教师有83人,本科学历79人,学历达标率为95.2.专任教师中具有中高级职称教师92人,占专任教师总数60.9.学校办学16年来,特别是被省教育厅正式确认为省普通完中三级达标学校后,即把创建二级达标学校列为学校二次创业的重点.三年来,学校继续加强管理,学校生源不断增加,生源质量不断提高,规模不断扩大,办学条件逐步完善,师资队伍水平稳步提高,教育质量和社会声誉越来越好.2004年厦门市进行行政区划调整和“三权”下放,我校下放集美区管理,学校抓住这一机会,在硬件,师资,管理等方面得到了上级政府和教育主管局的大力支持,各项工作又上了一个新台阶,现已成为集美区的龙头校.二,办学成效

学校自创建以来,坚持社会主义办学方向,发扬艰苦创业和“团结,诚实,勤奋,向上”精神,在教育教学方面,取得了较好成绩,赢得了社会的信赖,家长的认可,同行的好评,上级的肯定.1,学校坚持以改革求发展,建立和健全自我完善,自我发展的校内管理机制,不断增强办学的综合实力.先后获得了省,市,区各级各类表彰,如:教育部全国教育科学“十五”规划课题《创新学习研究与实验》优秀实验学校;“珍爱生命,健康成长”读书征文活动全国集体奖;福建省一级档案管理单位;福建省党,政,工共建教工之家先进单位;厦门市文明学校;厦门市绿色学校;厦门市体育工作先进单位;厦门市万人献爱心先进单位;厦门市基础教育课改先进单位;厦门市共建教工之家先进单位;厦门市教育系统党建工作先进单位;厦门市教育系统行风建设先进单位;厦门市教育系统巩固学额先进单位;厦门市教育系统巾帼教育示范岗组织奖单位;厦门市教育系统读书活动先进单位;厦门市教育系统初中教学质量进步奖;厦门市治安保卫工作先进单位;集美区文明学校;集美区校园安全保卫治安综合治理优秀单位;区级平安校园;集美区中考成绩优秀奖,集美区教育系统党建先进单位等多项集体荣誉.2,学校以素质教育为主线,不仅关注学生的显性发展,也关注学生的隐性发展.以“五爱”教育为主线,以日常行为规范教育为基础,加强对青少年思想政治和道德品德教育.坚持五育并重,促进学生的全面发展和健康成长,发展学生个性特长.3年来,我校学生在各级各类比赛中取得了优异成绩.其中有十余人获得高中奥林匹克数学,化学,物理,生物,信息技术市级二,三等奖,省三等奖,英语能力竞赛省二,三等奖.三年来学生共获市级以上奖励为142人次(不含体育竞赛).其中王姗姗获全国中小学生“我是五好小公民”读书征文演讲比赛活动三等奖;李燕燕获第四届手拉手中国青少年作文大赛二等奖;陈逸君获2004年全国青少年五好小公民主题教育“珍爱生命,健康成长”读书征文活动一等奖;杜雪玲,陈丽冰获2004年全国青少年五好小公民主题教育“珍爱生命,健康成长”读书征文活动三等奖;陈雅彬获2004年全国中学生英语能力竞赛福建省赛区高一年级组三等奖,2003年获高三年级组二等奖;薛昊获2005年全国初中化学素质与实验能力竞赛三等奖;杨健获全国高中数学联赛省级三等奖.3,学校坚持以提高教育质量为中心,促进全体学生的全面发展,教育教学质量不断提高.中考成绩始终居集美区各所中学前茅.2003届中考名列厦门岛外学校前列.2004年中考获集美区初中教学成果优秀奖.2005年中考总分,J值全区第一.会考优良率,合格率每年均创新高,超过省一级达标校指标.高考成绩更是年年有新突破:2003高考取得161人上线,其中本科22人的相对好成绩.2004年高考成绩又迈上一个新台阶:58人上本科线,248人上专科线.本科上线人数远远超过市教育局按杏南中学三年前录取的学生分数下达的只有1个本科指标的任务.理科上线率为100,再创历史新高.2005年高考成绩再造辉煌,本科上线65人.初一,初二统考成绩也始终居全区第一,第二位.教育教学成果获得了上级领导部门,兄弟学校和社会各界的广泛赞誉.为不断提高教育教学质量,作为国家课程改革实验区(厦门市)中学综合实验基地校,学校积极参加课改实验,努力进行实践与探究,并初见成效.学校被评为厦门市基础教育课改先进单位,教育部全国教育科学“十五”规划课题《创新学习研究与实验》优秀实验学校;并获邀在集美区2001-2004学年基础教育课程改革三周年表彰及经验交流会上做经验介绍,详细介绍了学校开展教育教学科研课题活动所取得的经验,引起了热烈的反响.音美教研组,物理教研组,初三语文备课组获集美区2001-2004基础教育课程改革先进教研组,备课组.三年来,学校有十余位教师在国家,省,市级教育教学比赛中获奖,其中郭廓,庄庆华,万龙兰均获全国课堂创新大赛一等奖.三,办学经验

(一),确立科学鲜明的办学思想

办学的指导思想是学校工作的灵魂.我校历来坚持全面贯彻党的教育方针,以提高教育质量为中心,促进全体学生的全面发展;坚持以改革求发展,建立和健全自我完善,自我发展的校内管理机制,不断增强办学的综合实力;坚持从提高教师素质入手实现学校工作的整体化,坚持全面育人,减轻过重负担,提高教育质量.“立足素质教育,面向学生未来发展”是我校办学指南.在实施素质教育的过程中,做到“三全”,即全面贯彻党的教育方针,面向全体学生,全面提高教育质量;坚持“六个以”,即以现代科学管理为保障,以德育为基础,以教学为中心,以素质教育为目标,以师资队伍建设为重点,以教育科研为先导.由于学校重视和积极推进素质教育的实施,学校已基本形成有利于学生健康成长,发展个性的环境和机制.我们不仅重视学生的显性学力,更重视学生的隐性学力;不仅重视学生的求知,更重视学生的做人.在教育学生方面坚持“两学习”(一学做人,二学求知)的办学指导思想,努力构建“以教学为中心,课内外相结合,培养学生自主性学习”的教育教学新框架;在教师管理方面,则确定“制度与情感”相结合的管理模式.学校办学条件达到市,区较高水平,已基本成为一所现代化花园式学校.在办学“软件”上,学校具有一个勇于创新,团结奋进,甘于奉献的领导班子,有一支优秀,稳定,结构基本合理,素质优良的教师队伍,可以使在校学习的孩子们受到全面,良好,和谐的教育,可以为学生们提供优良的教育资源,可以为学生们德智体美劳的全面发展提供有利的机会.学校的管理水平,教师的素质,教育教学环境和教学质量正逐步提高,成为领导信任,社会肯定,家长放心,学生欢迎的学校.(二),构建合理高效的管理体制

我校已形成在校长,校党支部领导下,各处室,教研组,年段统一协调管理,以德育处,团队,年段长,班主任,生管老师,保卫干部,心理健康教育辅导教师为骨干的德育队伍和以教务处,教科室,教研组长,备课组长为骨干的教学队伍,初步建立了学校,家庭,社会共同教育学生的教育网络,初步建立了一整套行政,党务,办公人事,保卫,工会,德育,教学科研,后勤等较科学的,规范的工作运行体系.学校完善和加强校长负责制,校长对学校的教育,教学和行政工作全面负责,副校长协助校长工作,学校党支部保证,监督党的路线,方针,政策在学校贯彻执行,发挥政治核心作用.学校从1995年起就设立教代会参与学校民主管理,民主监督.教代会接受党组织的领导,团结教职工,完成学校各项工作任务;教代会每年定期召开一次会议,审议并讨论通过学校重大工作,改革措施和规章制度;对学校工作实行民主监督.学校内部形成统一,高效,科学决策的运行机制.校领导班子加强民主建设,畅通了沟通渠道.注重集思广益,通过学校工会听取教师意见,对教代会的提案和建议,学校行政领导班子认真讨论,整改,做到全心全意为师生服务.学校办事公开程序,力求做到公平,公正,公开.领导作风建设制度化和规范化.学校的正副校长,书记均由上级主管部门按干部管理权限和规定的程序进行考核,任命.学校中层干部由校长聘任并按干部管理权限报上级党委考察后审批任命.2004年起,部分中层岗位实行竞争上岗.全体中层干部每两年一次在学校教代会上向全体代表就德,能,勤,绩,廉等方面的工作做述职,全体代表以无记名投票的方式进行民主测评.校级领导每年都能按照上级主管部门的规定,向全校教职工做全面的述职,并接受民主测评和组织考核.学校积极进行学校内部管理体制改革,按照厦门市教育局的要求,于2003年8月,2005年12月分别经教代会通过《厦门市杏南中学聘用制试行方案》,《厦门市杏南中学教职工岗位聘任补充办法(试行稿)》,实行教职工聘用制,学校与教职工签订聘用合同,进一步优化学校队伍管理机制.学校贯彻“多劳多得,优质多得”原则,实行校内结构工资制,根据教师工作量的大小及教学效果,分发不同档次津贴,逐步建立起劳酬挂钩的机制.为了充分调动教职工的工作积极性,学校建立了明确的岗位责任制和各种考核奖惩制度,如《厦门市杏南中学岗位职责》,《厦门市杏南中学规章制度汇编》,《厦门市杏南中学教师考核条例(试行)》,《厦门市杏南中学关于进一步完善教职员工考核的意见》,《厦门市杏南中学教育教学工作考核方案(试行)》(2006年2月通过),注重过程考核与结果考核相结合.在实施过程中,能结合教育改革形势的发展和学校的实际进行进一步完善和修订.学校认真执行校务公开制度,建章立制,把校务公开工作规范化,制度化.采取有力措施在抓落实上下功夫,不断把校务公开工作引向深入,努力促进校务公开工作走上规范化,制度化的轨道.定期或不定期将学校管理制度,改革方案,各种收费,财务管理,各项补贴,工程建设,物资采购,捐款情况,师生评优评先,招生转学借读,助学金,奖惩情况,工资晋升等校务张贴公开,接受群众监督.建立校务公开检查,建档制度,每学期对照《福建省校务公开工作检查标准》和学校校务公开工作的有关规定进行一次专项检查.做好自检自纠,把每次公开的材料,填写校务公开登记表,将公开的内容,时间,地点等记录在册,由承办部门交监督小组整理归档,接受监督检查.目前学校的组织机构和各项规章制度健全,运转顺畅,秩序正常,管理制度化,科学化已基本形成.(三),建设德高业精的教师队伍

教师是办好一所学校的关键力量,建设一支具有良好政治业务素质,数量充足,结构合理,相对稳定,适应教育事业改革和发展需要的高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证.1,党支部坚持把班子建设摆在首位,提出“队伍建设,领导先行”,领导班子及中心组学习制度持之以恒,领导干部带头撰写党建论文,读书心得,带头上党课,写心得,参加交流,汇编,带头参加计算机,普通话等培训考试,重视紧跟时代步伐,更新教育观念,不断提高班子成员的理论水平和自身素质.学校领导班子突出表现在“三个有”:有勤政廉洁,艰苦创业的事业心和责任感;有敬业实干,善学乐教的工作作风与精神;有敢于垂范,向我看齐的表率意识.学校领导一班人在作风上坚持民主集中制原则,做到大事讲原则,集体研究决定,小事互通气,多搭台,勤补台;在工作上以身作则,率先垂范,做到主抓一项工作,深入一个年段,蹲好一个教研组,搞好一项教改实验.面对办学种种困难,校领导一班人团结合作,同心协力,份内的事主动干,份外的事协同干,以“团结实干,廉洁进取”的良好形象赢得广大教职工的支持和信赖,打开了学校各项工作的新局面,办学效益显著提高.2,近年来,我校以落实《公民道德实施纲要》为重点,开展“讲师德,树形象”,“道德新风满校园”,“弘扬民族精神,加快教育之城建设”和“廉洁教育进校园”等系列主题教育.学校把教师的人格修养锁定在师德建设上,落实在“责任,爱心,人格”上,重点加强教师敬业精神,毅力品质,工作态度的教育和培训上.让“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”教育理念成为教师工作的出发点和落脚点.我校以提高教师的职业道德修养为目标,以规范教师职业用语为切入口,要求全体教师长期坚持使用“教师职业规范用语”,以德修身,以德治教,以德育人,把教师职业道德建设提高到一个新水平.组织广大教职工学习《陶行知论师德》一书,积极弘扬行知高尚的情操.开展班科任教师“家访,倾听学生心声”活动.在党员教师开展“实施《纲要》我先行”活动,庄严承诺带头遵守社会公德,争当道德建设先锋.努力做到“在社会上是个好公民,在家长眼里是个好教师,在学生心中是个好朋友,在家里是父母的好儿女,在孩子面前是个好家长”.组织观看优秀教师先进事迹录像,听取师德团的演讲等,帮助教师把良好的师德转化为自觉的行动.3,提高教师的教学水平和教学能力,大力培养骨干教师和学科带头人.高度重视骨干教师,学科带头人和青年教师的培养和使用.学校建立了校级学科带头人,学科骨干,教坛新秀,教育教学能手选拔培养制度,并安排经费,创设条件,先后选派骨干教师到东北师大,北师大进修,到省内教育相关部门组织的学习班,培训班听课,紧跟教改步伐,了解教育动态,学习先进科学的教育理论和教学经验.学校现有6人参加国家级骨干教师培训,有14人参加省级骨干教师培训,有22名市骨干教师,有36名区级骨干教师,校级骨干教师56名.省学科带头人1名,省学科带头人后备人选1名,设区市学科带头人3名,区县级学科带头人2名,区优秀专业技术人员1名,校级学科带头人4名.学校积极支持鼓励中,青年教师开展创优质课,参加岗位练兵和教师基本技能竞赛活动,促进青年教师的迅速成长.建立新教师和富有经验的骨干教师结对子制度,实行以老带新,以新促老,开展传,帮,带活动,使青年教师迅速成长,有效地提高了教师队伍的整体素质.三年以上教龄的专任教师有136人,其中有136人能胜任循环教学,占三年以上专任教师总数的100.三年以上教龄的青年教师有82人,其中有82人能胜任循环教学,占全校专任教师总数的54.3.151位专任教师能够承担相关学科的选修课,综合实践活动课教学,占专任教师总数的100.4,学校结合校情,以教师专业化为导向,把岗前培训和岗位培训相结合,全面培训,全程培训,全员培训.组织教师参加信息技术,普通话等知识,技能的学习培训并通过考核.在职专任教师全部参加计算机初级培训,许多教师还参加更高等级的培训,全校教师基本掌握计算机操作应用,有150位教师取得信息技术考试合格证书,占专任教师总数的99.3.学校认真制定《厦门市杏南中学校本培训工作计划》,积极创设条件,多渠道开展多种形式的校本培训:如组织参加高中课程改革培训,邀请专家到校开讲座,进行现代教育教学理论培训,进行学科专业知识更新与拓展培训,进行教育教学研究.鼓励教师通过自学考试,函授学习,远程教育等形式的学历教育,提高学历层次.学校在时间上,工作上给予支持.(四)营造齐抓共管的德育模式

学校坚持把德育工作放在首位,认真贯彻落实中央和省市教育法规文件,德育大纲,完善和建立学校德育工作的制度化,系列化,规范化方案,努力探索适合学生发展的德育新模式.1,树立德育全员意识.着重加强三个基本建设:一是法规制度建设.两年来,加强《公民道德建设实施纲要》,“十六大”精神,《守则》,《规范》及《未成年人保护法》,《预防未成年人犯罪法》,《教育法》,《教师法》等法律法规,政策文件的宣传,配合校园“五有五无”及《杏南中学一日常规》,制定相应配套的学校实施意见和各种规章制度,依规管理,基本做到“五有”,“五无”,告别不文明行为.二是加强德育队伍建设,建立了一支以班主任,年段长为主体,包括党政领导,综治副校长,政治教师,德育处主任,保卫干部,团队干部,心理辅导教师在内的学校德育工作骨干队伍.注意队伍管理和建设,开展教书育人和评选优秀班主任活动,建立新班主任带教和班会公开课制度,严格班主任考核制度.在德育队伍中广泛开展德育科研活动,以科研兴校作为提高德育工作针对性,实效性的重要手段.我校已成为厦门市首批中学心理健康教育实验校.我们在初一,初二,高一,高二开展了市级心理健康科研活动以及校级科研活动.三是建立了学校,社会,家庭三结合的教育网络,成立了家长学校,通过家长会,家访等方式引导家长重视和加强对子女的教育,密切了警校联防,发挥了综治副校长的作用,加强了军校共建,特别是加强与差生比较集中的村,居委会的联系,切实做好后进生的转化工作.2,开展丰富多彩的德育活动.我校把“做文明学生”,“创文明班级”,“建文明学校”当做学校工作重点.党政领导亲自抓,向学生进行卫生,文明,礼仪教育,开展“学雷锋见行动,推动文明校建设”等活动.加强了学校行政值班,严格校园一日常规和中学生日常行为规范,对不符合中学生行为规范的现象当场给予批评,教育,纠正.坚持每周一升旗制度,并利用国旗下讲话,校会,团队会,段会,班会,课堂,板报,夏令营等形式,以及清明节祭扫烈士陵园,“五四”青年节等活动,对学生进行“五爱”教育;积极开展“万人献爱心”,“慈善一日捐”活动,为社会上急需帮助的人捐善款,行善事,献爱心.学校对家庭困难的同学减免学杂费,住宿费.重视学生的卫生教育,培养学生良好的卫生习惯.落实“五有”,“五无”,强化卫生责任意识,实行“一日两小扫,两检查,日反馈,月评比”的卫生考评制度,并与班主任的绩效挂钩.为了扩大学生的视野,增强劳动观念,促进学生全面发展,我校组织了针对性强,丰富多彩的社会实践活动.如:每年的新生入学军训,各级各类的夏令营活动,组织学生外出参观学习.初中年段组织学生到植物园,可口可乐公司,天竺山进行生态,环保考察,组织到科技馆,灌口观光果园,坂头水库参观,到路上交通岗模拟值勤;组织观看“反对迷信”“安全”“禁毒”等图片展,参加市,区的公益劳动,开展卫生大扫除及到社区服务等.高中年段组织参观科技馆,生态园,参观厦门电厂,李林园,鳌园,路达公司等,到农村进行专题调查,实践;参观台资企业,开展建校劳动,参观安全教育基地,英雄三岛,开展安全,爱国主义教育;组织了劳动节,国庆长假和寒暑假的社会实践活动;组织全校师生观看多部爱国主义影片,开展多次的创建文明城市的相关活动.学校认真贯彻体育,卫生工作条例,每年都开展“体育节”,“艺术节”,“科技节”活动,取得较好的成绩.学校体育成绩显著,体育特色初步形成.我校今年还将向市教育局申请体育传统校,特色教育将进一步凸现.校田径队在03-04年以49分荣获市中学生田径运动会总分第18名,获集美区第十一届中小学生田径运动会中学甲组第三名,中学乙组第四名,中学组团体总分第四名;在04—05学年以75.5分荣获市中学生田径运动会总分第13名,乙组总分第4名,获集美区第十二届中小学生田径运动会中学团体总分第二名,少年甲组第二名,青年组第二名,少年乙组第三名的好成绩;在05-06学年,近20人次获市运会青少年组前8名.我校男女篮球队都是市级甲级队,男篮获市中学生男篮甲级联赛第5名,第8名,女篮获市中学生女篮比赛第3名,第5名;女篮,男篮还分获2005年集美区中小学生篮球赛初中女子组第一名,初中男子组第二名.学校足球队参加厦门市“可口可乐杯”中学生足球联赛获第五名,是唯一一支获奖的岛外球队;获厦门市中学生足球比赛初中组第四名.乒乓球队表现更为不殊:2004年集美区中学生乒乓球赛女子组第一名,男子组第二名;2005年集美区中小学生乒乓球比赛中学女子团体第一名,中学男子团体第一名.经过多年的努力,学校的体育工作已经取得良好成效.学校每年举行“红5月艺术周”和“特长生评选活动”,涌现出校园“十大希望之星”,“十大歌手”,劳动能手等一大批有特长的学生.学校舞蹈队在参加市,区级舞蹈比赛中有2个节目分获市“优秀创作奖”,“优秀表演奖”及区级二,三等奖;合唱团获区三等奖;美术书法也多次荣获全国,省,市,区级奖励.参加科技创新活动,荣获第20,21届厦门市青少年科技创新大赛科技实践活动二,三等奖,并有几十人次学生在科技创新大赛中获奖.学校团委坚持不懈地加强我校团的基础建设,开展团员意识教育,注重对学生思想素质的培养,构筑学生思想教育的两大平台——“少年团校”,“学生业余党校”;丰富校园生活,促进素质教育,注重初一年少先队大队的建设,通过大队的成立仪式加强少先队员思想教育,参与组织为教师节,国庆节,植树节等节日或纪念日策划的系列活动及“迎新春校园文艺汇演”等各项主题文体活动;开展学生社团活动,义卖社倡导救贫扶弱的传统美德将义卖款资助贫困生,集邮社与华视眼镜公司杏林分公司举办集邮展,激扬文学社《奔驰》和《激扬》会刊广受欢迎,丰富和满足了学生的课余文化生活.学校创建了心理咨询室,并成立了以校长为组长的心理健康教育领导小组,学校于2003年成为我市首批“心理健康教育实验校”.心理咨询室结合学校和学生的实际情况积极开展心理健康教育工作,开设了阳光热线,阳光信箱为学生服务,提供交流的平台,目前阳光热线咨询人数达到二百六十余人;我校心理咨询室每周开放时间达十余小时,至今已接受来访师生达90人次,还出版了《阳光心语》小报.充分利用多种渠道对学生进行宣传,普及心理健康知识,健全学生人格.同时,也鼓励和吸引更多的学生勇敢地走入心理咨询室,面对心灵的成长.我校还积极开展心理健康教育课题研究,共收到老师撰写的研究论文和共32篇,个案分析3例.通过开展课题研究,我校的心理健康教育水平有了很大的提高,对于中学生的青春期心理状况也有了更为深入的了解,促进学生健全的人格和健康身心的养成.通过多年努力,教书育人,管理育人,环境育人正在发挥越来越大的作用.学校教育教学秩序井然,学生勤奋学习,文明礼貌,遵纪守法,关心集体,团结进取蔚然成风.(五)树立质量首位的教学意识

教学工作是学校中心工作,教育教学质量是学校的生命线.学校领导高度重视教学工作,认真实施“九年义务教育法”,“未成年人保护法”等法规,巩固学额,控制辍学率,面向全体学生.尤其初中年段,实行既无不留级,又高度重视后进生转化的“绿洲工程”,连续几年,全校辍学率控制在1以内.针对我校地处城乡结合部,初中生源素质不高,结构层次多,高中生源较差等特点,学校领导增强教学质量意识,以教学为中心,加强对各年级教育教学工作的领导,校处主要领导深入年段,采取措施,确保初中教育质量规范化,教学质量优良化,巩固和发展我校高中目前的办学成果.1,加强常规管理.在校长的指导下,根据课改要求,对原有的管理制度做进一步的改进完善,与时俱进,制定了一些新规定,如《关于加强教学管理的若干规定》,晚自习制度,“校本教研”制度,交叉命卷评卷制度等.尤其修订教学成果奖惩条例,在奖惩方面突出了质量的位置.另外,学校在考核,评先,晋级等方面,也将其作为重要的内容.建立教育教学质量监控体系.教务处会同教科室,针对我校教学质量现状,制定三级教学质量监控网络.一级监控——学校监控(主要由教务处负责),内容包括:A健全各种规章制度,如备课听课抓师资培训;C每月二次教研组长活动;D质量检查;E定期开学生座谈会,家长座谈会;F教学检查.二级监控——年段,教研组监控,包括:A每周一次集体备课教研组专题研究;C教研组业务检查.三级监控——教师自我监控,包括:A每周至少听课一节自觉参加各级各类培训;C备课中,必须有教学反思后记和辅差导优措施;D每学期进行一次教学小结或案例分析.教务处会同教科室经常对教师教学常规工作进行检查,指导和督促.根据检查的结果和需要,或当面向相关人员反馈,或集体汇总作分析并向有关人员通报,或形成书面,作为学校调整教学人事安排和教学管理工作的依据.同时,学校出台了教职工量化考核方案,毕业年级和各年级质量奖励方案,工作津贴发放办法等一系列条例,使广大教职工进一步增强了事业心和责任感.学校十分重视教师业务能力的提高.学校鼓励教职工进行业务进修或自修,并尽可能提供方便.规范教师继续教育工作,使继续教育走上了正规化.我们积极组织部分教师外出参观学习,到外地听课,为外出培训的教师提供时间及资金上的帮助.高素质教师队伍的形成,是我校的宝贵财富,是我们立于不败之地的源泉.2,开展练兵活动.学校开展了课堂改革创新大赛,促进了教学水平提高,并选派优秀选手参加全国,省,市,区比赛,取得较好成绩.教师们能以《课程标准》或教学大纲为依据,以各科现行教材为选题范围,紧密围绕各科课程目标,强调知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三方面的整合,教学过程基本能体现“面向每一个学生的发展,以学生的终生发展为本,倡导探究式学习方法,积极构建开放式学科课程,构建基于现代化信息技术的学科课程,构建学习结果与学习过程并重的教学评价”的现代教学理念,注重学生的创新精神和实践能力的培养.比赛中,出现了不少崭新的课堂教学模式,在这样的课堂里,多媒体教学辅助技术与手段大显身手,课堂呈现了多姿多彩,生动活泼的景象,也增加了课堂的容量.比赛活动,对教师是一种磨练,对学校教学是一种检阅,对旧的教育观念是一次革命.学校举行了校园教学开放周活动,促进了校园教师之间,校内校外同行之间和学校与家长之间等多边的教育教学交流,互动,进一步推动了课改工作,展现了我校教育教学成果.3,完善教研制度.建立,健全以校为本的教研制度,制定《教科研积极分子和优秀课题组评选与奖励条例》,《教科研常规管理条例》,《教育科研课题经费管理条例》,《各级学科带头人,骨干教师后备梯队选拔推荐条例》,并进行了教科研积极分子和优秀课题组评选活动,学科带头人,骨干教师后备梯队选拔活动,使一批优秀教师脱颖而出.各学科教师能深入教学课堂,立足本地,本校实际,积极开展各种教育教学科研课题.现有三个国家级子课题《初,高中阶段创新学习实验与研究》,《英语教学形成性评价试验形成性评价工具的开发与尝试》,《个性化作文研究》.一个省级课题《城市化进程中城郊结合部学生学习问题研究》,并以备课组或教研组为单位形成了32个该课题下的子课题,参与课题研究的教师几乎达到100.三个国家级子课题均获得了“优秀试验校”的称号,1位教师获得“优秀主持人”称号,5位教师获得“优秀试验教师”称号.为了推动教科研工作进一步朝规范化,制度化,科学化发展,真正起到教学前沿堡垒作用,我们还举行先进教研组,备课组评比活动.初中语文教研组,初中英语教研组,初中政治备课组,初中地理备课组,高一数学备课组,高一英语备课组获集美区2003-2004学中小学先进教研组,备课组称号;历史教研组,物理教研组,高二英语备课组,高一语文备课组,高中生物备课组,初中地理备课组获集美区2004-2005学中小学先进教研组,备课组称号.4,开展学科活动,加强学科建设.结合新一轮课改要求,我校围绕课程资源开发与利用,引导学生转变学习方式,在学校的统一部署下,学校设立校本课程开发委员会,对校本课程,选修课的开发和运行作了相应的规定.全体教师积极开设各种学科拓展性选修课程,近两年开设超过50门的选修课程供学生选修,并尝试实行走班制,学生选修课的过程材料齐全,有任课教师,选修学生点名单,功课表,教案和考核,学生的作业或心得.教师的教学内容符合要求,有课程大纲或计划及教学工作总结,效果较好,使多数学生的兴趣,爱好和特长得到发展,教师的学科内容也因此得到深化和发展,所有专任教师都能担任相关学科的选修课甚至开发出有一定水平的校本课程.2004-2005学还专门汇编了《杏南中学校本课程大纲总揽》,受到学生的欢迎.我校艺术教育始终以《课程标准》为指导,力求体现深化教育改革,全面推进素质教育的基本精神.按教委颁发的教学计划开好开足艺术课,艺术教育工作有计划,有总结,有过程材料.各种兴趣小组活动,如合唱团,舞蹈队,美术兴趣小组等得到较好地开展,并取得了可喜的成绩.学校开展音美特长生评选活动,并对优秀的特长生给予破格录取.广大学生初步养成了一定的艺术欣赏能力和表现能力.每年举行为期一个月的艺术节,以艺术审美体验为核心,使学习内容生动有趣,丰富多彩,有鲜明的时代感和民族性,引导学生主动参与艺术实践,尊重个体的不同艺术体验和学习方式,以提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终身喜爱艺术,学习艺术,享受艺术奠定良好的基础;在此期间“校园十佳歌手”赛,“器乐能手”赛,“书法”大赛等,参与面广,获奖人数多.校舞蹈队及书画兴趣小组等多次在全国大赛和市大赛中获奖.通过活动,培养了学生的良好兴趣,发展了学生的个性特长和动手创新能力,也活跃了校园文化生活,学生德,智,体,美获得全面发展.5,加强双向交流.近几年,学校在内强素质,外塑形象,加快自身发展的同时,采取多种形式主动帮助和指导其他一般高中,与灌口中学结对子,经常组织听课,评课和教学研讨活动,取得较显著的成效,充分发挥辐射作用.学校利用教研平台辐射片区学校.作为集美区的龙头校,学校在每学期初都认真制定计划,通过开放周等形式帮助兄弟学校.每学期有组织地举办多次面向本片区和完中结对校的研讨课,观摩课等公开教学活动;每学期都举办一次为期一周的“教学开放周”活动,全校课堂面向校外开放,效果良好;学校组织编印的教学研究资料和有关的教学资源等都向片区校开放,较好地发挥辐射作用,成为本片区教研的中心.我校还以年段,学科为单位,和英才学校,集美中学,海沧中学,集美职业技术学校综合高中等学校,进行教研等方面的交流,双向互动.同时,学校由于在开展课改工作方面卓有成效,吸引了省内外学校如广东省汕头市同平中学,汕头六中,连城二中,宁化教师进修学校等到校交流学习,获得好评.(六)建设优美和谐的育人环境

由于特区经济的飞速发展,社会要求的日益提升,学校的校舍已不能满足日益发展的教育教学需要.近几年来,学校主动争取上级的支持,投入了大量资金,进行了校园网,多媒体教室,实验综合楼,学生宿舍的建设,改造学校电路,绿化,美化校园环境.学校教学教研区,体育活动区,学生活动区布局合理.总务后勤部门加强管理,进行大量的内业整理,教室的财产管理新招迭出,有效的提高了财产配置效率,财产管理进入良性循环.同时学校加强收费管理,逐步规范收费行为,严格执行财务制度,合理使用国拨经费,财务帐册齐全,规范,准确,严格财经纪律和财产保管制度.校产管理坚持购物审批制度,领物登记,专门保管制度.逐步完善办公教学用品集体采购制.建立公物日常维修制.学校财产管理受到集美区教育局的好评.认真开展创建平安校园活动.保卫部门不断加强师生安全意识,切实落实安全措施,按时进行安全检查,加强与综治副校长,集美交警大队,杏林边防工作站,杏滨派出所的联系,进行校园及周边治安秩序专项整治,确保教育教学有序开展,确保学校财产和师生人身安全.学校医务卫生部门严格遵守各项制度,对学校食堂,小卖部进行定期不定期的检查,确保严格把好食品质量关,杜绝不新鲜和腐败变质食品.2005年,集美区在我校召开执行《食品卫生法》座谈会,对我校食品卫生管理给予很高的评价.三,存在问题

1,硬件还不够完善.如校园占地面积尚有部分仍处在规划控制中,旧校区与新校区被金美眼镜有限公司阻隔,造成校园不能连通,师生活动不便,且存在一定安全隐患.2,德育工作的针对性,实效性,前瞻性有待加强,德育工作的研究和创新还须提高.3,部分教师的教学观念,教学行为还不能适应素质教育和课程改革的要求;学校办学效益与社会,人民群众的期望值还有差距.4,高层次,高水平的教师偏少,师资队伍结构还需进一步改善.5,学校发展有待得到上级的进一步支持,办学自主和内部管理水平有待提高.四,整改措施

1,积极向上级部门反映学校硬件建设存在的问题,争取上级部门的政策,资金支持,加快学校的校园征地步伐,加快学校300米环形塑胶跑道建设和体育艺术馆建设.2,加强德育规律的认识和研究,让全体德育工作者认识到德育即生活,德育重践行,德育全方位.加强德育科研开展,确实提高德育工作的实效.3,加大投入,从教师专业发展的高度来培训教师;关心教师成长,努力建设一支适应时代发展的师资队伍.4,继续完善学校内部管理,努力探求管理的科学性和人文性,进一步争创教育部全国依法治校先进校.厦门市杏南中学

二00六年二月二十六日

第五篇：普高装备建设交流材料

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一、启动普通高中装备标准化建设工程

为适应普通高中新课程实验对学校办学条件的新要求，切实保障普通高中课程实验的质量，从*年底开始，忻州市政府在全市范围内启动了普通高中学校办学条件标准化三年建设工程，出台了《转发市教育局关于加强我市普通高中学校基础建设的意见的通知》和《各县（市、区）*——2010年普通高中学校基础建设规划》两个规范性文件。12月，市政府隆重召开全市普通高中教育工作会议，在会上，分管教育工作的杨晋生副市长代表市政府与所属13个县（市、区）分管教育工作的副县（市、区）长签订了《忻州市*——2010年普通高中学校基础建设目标责任书》。决定用三年时间大力完善和提高普通高中学校基础设施建设水平，使全市普通高中学校的师资建设、基础设施、教学设备基本达到新课程实验的要求，为快速提高该市的高中教育质量奠定物质基础。同时，为确保工作落到实处，市政府教育督导室还将该项工作列入对各县（市、区）教育工作目标考核的重要内容，实行奖惩。

二、*区义务教育标准化建设成效显著

*区现有中小学校322所，其中初中47所，小学275所，在校生近7万人，农村学校占了近90%，中小学教职工总数4300余人。近年来，该区把义务教育标准化建设当成全区经济社会发展中的头等大事来抓，确立了“实施三大工程、健全三大机制、抓好三个突破”的工作思路，全力推进义务教育标准化建设。一是认真实施三大工程，夯实基础设施。（1）危房改造和布局调整工程。近年来，累计投资4800多万元，维修改造了80余所学校的校舍，其中2007、*两年共投资1500万元，施工面积10215平方米。（2）设施设备配套工程。*年安排专款1500万元，为全区所有学校按标准配置了图书、理化生仪器、音体美器材以及实践课器材。同时通过社会筹资600万元，配置计算机1557台。（3）大力实施“农村远程教育工程”。投入1120万元，为全区104所农村小学教学点、185所农村小学，40所农村初中全部按省定标准配备了远程教育设备。二是健全三大机制，筑牢发展根基。（1）构建危房改造长效机制。从2007年起，区政府每年拿出240万元，教育局筹集260万元，共500万元，作为危房改造专项资金。（2）完善教师聘用机制。每年从人才市场招聘优秀大中专毕业生100-150名，全部安排到农村中小学任教，实行合同管理。（3）实施经费保障机制。区政府把教育经费全部纳入预算存入专户，每年足额拨付义务教育经费。三是抓好三个突破，提升教育质量。（1）抓好“1+1”课评活动，实现校本研训大突破。“1+1”就是指每一位学区主任、校长都主动找一名教师结成对子，通过互讲、互研、互评带动全区形成浓厚的课改氛围。（2）抓好课外活动，实现素质教育大突破。（3）抓好对“一把手”的考核，实现队伍管理大突破。

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