五年级下册语文第三单元作文：祖国在我心中演讲稿600字

第一篇：五年级下册语文第三单元作文：祖国在我心中演讲稿600字

五年级下册语文第三单元作文：祖国在我心中演讲稿600字 五年级下册语文第三单元作文：祖国在我心中演讲稿600字 同学们： 大家好！

在此丹桂飘香的时节，我们即将迎来国庆61周年。我们不会忘记59年前，天安门城楼上毛主席那句“新中国成立了”的庄严宣告。让我们回首望去，在刻满甲骨文的钟鼎之上，读祖国童年的灵性；在布满烽火的长城之上，读祖国的青春豪迈；在缀满诗歌与科学的大地之上，读祖国壮年的成熟„„为什么人们总把祖国比做母亲？

有人说：“祖国用宽广的胸怀抱大了我们。”对，所以人们用“母亲”这个词来表达我们对祖国的感情。当祖国贫穷的时候，人们挨饿受冻；当祖国弱小的时候，人们受够凌辱；当祖国强大的时候，人们就昂首挺胸。历史就说明了这一点。当侵略者侵入祖国时，上海公园竖起了“华人与狗不得入内”的牌子；当帝国主义打开了祖国的大门，无数人民群众就惨死刀下’而当新中国的旗帜升起时，中华儿女站了起来；当祖国女排登上世界冠军的宝座的时候，海外侨胞也扬眉吐气。因为祖国与人民是永远在一起的。鲁迅先生说过：“惟有民魂是值得珍贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。”鲁迅先生所指的民魂是什么？是我们“国家兴亡，匹夫有责”的责任感。请同学们记住，不管祖国还要经历多少磨难，我们永远都要陪伴在祖**亲的身边。我们的祖国是一个除旧迎新的祖国，是一个沸腾上升的祖国，这是一个如日中天的祖国。我的话语多得可组成一片星河，但是说得最多最动情的一句，便是——腾飞吧祖国。我们都将立志，为你的繁荣昌盛，做儿女最大的贡献！

谢谢大家。

第二篇：五年级下册语文第三单元作文：“祖国在我心中”演讲稿700字

五年级下册语文第三单元作文：“祖国在我心中”演讲稿700字 五年级下册语文第三单元作文：“祖国在我心中”演讲稿700字 敬爱的老师，亲爱的同学：

大家好！

“黑眼睛，黑头发，黄皮肤，永永远远是龙的传人。”五千年的风风雨雨，“中国”两字在历史的舞台上写下了不朽的篇章。啊！“中国”多么响亮的名字，多么伟大的名字，如一条巨龙在世界的高空吞云吐雾。

在长城上寻觅，在唐诗宋词中领略。为一件件发明惊叹，为一个个文物兴奋。神州大陆墨香飘逸，创造一个又一个奇迹，蕴含着数不胜数的智慧。“堂上谋臣尊俎，边头将士干戈。”这是一个人才辈出的时代，他们豪言壮语，文武双全，开垦着一片片辉煌强盛的乐土。

“满眼风光北固楼，何处望神州？”谁也没有想到如此强盛的祖国也会坠入深谷，经历了一段悲惨的时光，是一条条不平等条约束缚了我们的祖国；是一箱箱鸦片磨灭了中国人的精神；是外族的入侵让中国战火纷飞。放眼望去，正是一片“绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞”的凄凉景象。没错，这些无不给我们的祖国留下了深深的烙印。“神州沉陆，问谁是，一范一韩人物？”在中国黑暗的天空下，一个个中华儿女渐渐崛起。他们传递着光明，传递着希望。他们每个人都“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”瞧！林则徐将多少人从鸦片中拯救，岳飞将可恶的入侵者打退，毛主席与红军一起万里长征„„他们都在为着炎黄子孙的美好生活而奋斗，我们将永远铭记他们的名字。

1949年的秋天，多少年的战火，多少年的硝烟，在那一刻悄悄地消散，一个崭新的时代终于来临，那是一个无数烈士的鲜血凝成的名字：“中华人民共和国。”五星红旗迎风飘扬，悲壮的国歌在风中回荡。六十多年过去了，几辈人的艰辛与付出，终于我们换来了：“嫦娥”奔月，神九飞天，申奥成功，水稻杂交。中国再一次让世界瞩目。在我们自豪的同时，更要为中国的繁荣富强而奋斗。

我的演讲到此结束，谢谢大家！

第三篇：第三单元《祖国在我心中》

第三单元

祖国在我心中

国徽

教学目标

(一）知识与能力

1.引导学生理解课文内容，培养爱护国徽、愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。

2.学会本课的生字、新词。3.有感情地朗读并背诵全诗。

（二）过程与方法

通过朗读体会要爱护国徽，字不离文，文不离情。

（三）情感态度价值观

培养爱护国徽、愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。

教学重点 1．了解小作者在平时的生活中怎样爱护国徽，又怎样用自己的行动使国徽更美丽。2．有感情地朗读全诗。教学难点

联系自己，说说在生活中如何做能使国徽更美丽。教学课时

两课时

第一课时

一、引发兴趣，导入新课

1．谈话，引导学生观察：硬币背面印着什么？ 板书：国徽

你还在什么地方能看到国徽？

2．观察国徽图案里有什么？（国徽图案里有天安门、五星、麦穗、齿轮）

二、学习生字、新词

1．自学。（自己查字典学习，掌握生字的音、形、义。小组合作学习，读准字音，分析难记字的字形，交流对字义的理解。）

2．全班交流，一起突破难点。

“你已经认识了那些字词？你认为哪些字难读难记难写？”（1）读准字音。shuo dao 闪 烁

摔 倒（2）记住字形。（3）理解词义。

闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。辽阔：宽广；空旷。

三、自由读课文，理解课文内容

1．自由读课文，数一数全诗共几个小节。（三节）2．听读课文，思考：每一小节都写了什么内容？ 第一节：“我”爱护硬币上的国徽。

第二节：“我”扶起了一个摔倒的小弟弟，从小助人为乐，为国徽增了光，添了彩。

第二课时

一、复习检查 第三节：“我”和祖国一起在国徽的照耀下成长。1．国徽上有什么图案？

2．国徽是国家的标志。中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮，象征中国人民自“五四”运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。

二、学习第一节

1．自由读第一节，思考：“我”是怎样爱护国徽的？ 学生甲：“我”把拾到的硬币交给老师。学生乙：“我”擦掉硬币上面的污泥。

2．为什么“我”要这样做？（因为硬币上有国徽……）3．自由读。

4．分大组比赛，评读。（注意停顿）

三、学习第二节

1．自由读，思考：第二节写了什么内容？（“我”扶起一个摔倒的小弟弟）2．读一读，你有什么体会？（“我”用实际行动来证明爱祖国）3．让学生充分读。4．指名读，评读。

四、学习第三节

1．你见过天安门前的国徽吗？放课件，看后说说你有什么体会。2．练习朗读第三节。3．指名读，评读。

五、联系自己，落实行动 我们做什么事能为国徽增添光彩？ 第三课时 综合练习

一、看拼音，写词语

Ying bi mao zi shan shuo shuai dao（）（）（）（）

Zhao yao jing cha wu ni

wen nuan（）（）（）（）

二、在括号里填上合适的词语

（）的大地

（）的阳光

（）的微笑

（）的硬币

国徽上有（）、（）、（）、（）这四种图案。

三、选择本诗你最喜欢的一个小节，默写出来

四、你打算做什么事为国徽增添光彩呢？写下来 板书设计

国

徽

五星

天安门

麦穗 齿轮

（简图）

拾起硬币

扶起小弟弟……

为国徽争光添彩

教学反思

回自己的祖国去 教学目标

（一）知识与能力 1.通过学习课文，了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事，教育学生树立为祖国服务的志向。

2.运用自学结合老师指导的方法学习本课的生字、新词。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）过程与方法

通过多读课文，学习文章内容，学生体会热爱祖国的情感。

（三）情感态度价值观

了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事，教育学生树立为祖国服务的志向。

教学重点

1．默读听读，思考并理解课文内容。2．正确流利有感情地朗读课文。教学难点

理解华罗庚为什么要回到祖国去。教学准备

ppt课件 教学课时

两课时

第一课时

一、引出画像，介绍人物

1．（出示画像）提问：同学们，这是我国一位伟大的数学家，你认识他吗？ 2．介绍华罗庚。

华罗庚是中国著名的数学家。1910年11月12日生于江苏金坛，1936年赴英国留学，1946年赴美国，1950年回国。他主要从事解析数论、矩阵几何学研究，为祖国做出了巨大的贡献。

3．板书课题：回自己的祖国去。4．根据题目质疑。

问题：华罗庚为什么要回自己的祖国？

二、初学课文，认识生字

1．自读课文，读准字音，不丢字，不加字，能适当停顿。2．出示生字卡片，检查生字读音情况。

提醒注意：华是多音字，当姓讲的时候读作“huà”。

3．同桌互相读课文，纠正错误读音，标出自然段。（十四个自然段）

4、指名读课文，初步了解课文的意思。

三、学习课文内容，体会情感 1．学习第一至九自然段。

（1）默读第一至九自然段，边读边想“这一天总算盼到了”，“这一天”是哪一天？你从哪儿看出来的？

学生：“这一天”指的是“祖国解放的那一天。”

学生：从这话句中可以看出来。“我们的祖国解放了。”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！”

板书：祖国解放

（2）在国外突然听到祖国解放的消息，你能想像华罗庚当时是什么心情吗？（3）从哪儿看出他高兴、激动的心情呢？请你从书中找出相关的词语，用“——”画出来，再读一读。学生：从“急步”一词可以看出他激动。“急步”就是很着急地走，他一定按捺不住心中的情绪了。

从“扬了扬手中的报纸”可以看出他很高兴。从“斩钉截铁”一词可以看出他的决心。指名有感情地朗读。2．学习第十至十三自然段。

（1）过渡：华罗庚为什么要回到自己当时贫穷落后的祖国，而不在繁华的美国待着呢？

（2）默读第十至十三自然段，边读边想，他为什么要回到自己的祖国去？（3）分角色朗读人物对话，其他同学思考；他们两个人各自的想法是什么？ 学生：美国教授瞧不起我们中国，他想留住华罗庚为美国作贡献。华罗庚想把自己的一切献给自己的祖国，因为他热爱自己的祖国。（4）自由读华罗庚说的话，讨论：他为什么要回自己的祖国去？ 板书：献给——不会遗憾——为祖国尽力

美国教授认为华罗庚回到自己的祖国是把学识抛掉了，而华罗庚认为不是这样；美国教授认为他这样做太可惜了，而华罗庚认为自己这样做才不会遗憾。这一切都说明华罗庚是一个热爱祖国的人。

板书：热爱祖国

（5）齐读华罗庚说的话。3．学习第十四自然段。齐读

四、总结扩展

你还知道哪些科学家爱国的故事？ 第二课时

一、朗读课文

1．师生配合，有感情地朗读课文。2．读一读。

“不！把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力！”

二、学习生字

1．出示生字、新词卡片，指名认读。解放

斩钉截铁

敬佩

尽力 2．用自己喜欢的识字方法识记字形。3．全班交流汇报。

三、扩词练习板书设计

回自己的祖国去

华罗庚

祖国解放了

妻子

斩钉截铁

回去

回自己的祖国去

1950年初春

旧金山海湾

登上船舷

教学反思

意大利的爱国少年

教学目标

（一）知识与能力

1.了解热那亚少年身在异国他乡，穷困潦倒却不忘维护祖国尊严的爱国主义精神，懂得应时时刻刻把祖国的尊严放在第一位。

2.学会本课的生字、新词，学习联系上下文理解词语。3.有感情地朗读课文。教学重点

1．在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上，有感情地朗读课文。2．热那亚少年需要钱，为什么又把那些钱扔回去？

教学难点 通过理解“热那亚少年需要钱，但又把那些钱扔回去”这个问题，体会热那亚少年的爱国主义精神。教学准备

《爱的教育》

教学课时

两课时

第一课时

一、介绍《爱的教育》

1．出示《爱的教育》一书：同学们，你们看过这本书吗？

2．请同学介绍这本书或说说其中的故事。《爱的教育》也可以叫做“一个小学生一学年的故事”，是由意大利某市立小学一位四年级学生阿米琪斯写的。他在自己的笔记本上，写他在校内外的所见所闻。从10月份四年级开学第一天开始写起，一直写到第二年7月份。全书共100篇文章，包括发生在阿米琪斯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。本文就源于其中一个故事。

3．板书课题：意大利的爱国少年。

4．齐读课题，找出课题中的关键词。（爱国）5．质疑：围绕关键词，你都想了解什么？ 疏疑：从哪儿看出少年爱国？

二、学习生字、新词

1．选择自己喜欢的方式按要求读课文。（1）读准字音。

（2）画出不理解的词语，利用工具书解决。（3）独立识字，掌握字形。2．指名读课文。（1）读准字音。

热那亚（ya）虐（nue）待 可恶（wu）侮（wu）辱 愚（yu）蠢（2）掌握字形：运用自己已有识字方法自学生字。（3）理解词义。

大义凛然：严峻不可侵犯的样子。形容为了正义事业坚强不屈。

三、初读课文，理清文章脉络

1．自由读课文，想想课文写了一件什么事。

（课文写了一个十一岁的热那亚少年，在一艘从西班牙开往意大利热那亚的轮船上，用自己大义凛然的行为，维护祖国尊严的感人故事）

2．理清课文脉络。

按照事情的发展顺序，文章可分几段？ 全文共九个自然段，可分三部分。第一段（第1、2自然段）：介绍船上的乘客和意大利少年的身世。第二段（第3、4自然段）：乘客们询问了少年的身世后，扔给他一些硬币，少年太需要钱了，就捡起了硬币。第三段（第5至9自然段）：少年听到有人侮辱自己的祖国时，毅然把硬币砸在这些人的身上，大义凛然地维护祖国的尊严。

第二课时

一、质疑问难，直奔中心 1．指名读课文，提出问题。

从哪些地方能看出这是一个爱国少年？ 2．课文第三段交代了这一问题。

二、学习第一段

1．自由读第一段，思考：这个男孩子的身世如何？ 2．什么是“虐待”？课文中的“虐待”指什么？

（“虐待”指用残酷凶狠的手段对待。本课指“打他。骂他，欺负他，逼他干3．再次读课文。

重活，不让他吃饱饭”。）

3．在读小男孩身世时，你有什么体会？ 4．有感情地读一读。

过渡：是啊，船上的乘客在看到这个男孩时，有什么反应？

三、学习第二段

1．自由读第二段，说说船上的乘客在看到这个男孩时，有什么反应。想像这些乘客可能在叹息、议论什么？

2．男孩为什么捡起了硬币？（国为他太需要钱了）

3．他想拿这些钱做些什么？总结：是啊，他太需要这些钱了！…… 4．自由读第二段。

四、学习第三段

1．思考并与同桌讨论：少年这么需要钱，为什么又把那些钱扔回去？ 2．小组汇报。

你从哪些词语能看出热那亚少年很爱国？（拉、扔、砸、跳、站直）3．这是一个什么样的少年？ 4．分角色朗读最后一段。

五、总结全文，拓展延伸

1．总结：男孩的行为令我们敬佩，在他最需要钱的时候，他没有向金钱低头，而是维护了祖国的尊严，他的精神值得我们学习。

2．你还知道哪些关于热爱祖国的故事？讲给大家听。板书设计

意大利的爱国少年

少年：遭遇坎坷 大义凛然，扔回钱

人们：同情施舍 侮辱少年祖国尊严

教学反思

第三单元习作：老照片的故事

教学目标

（一）知识与能力

提升学生对作文的兴趣，学会从生活中积累写作素材。

（二）过程与方法

学会细致观察，学会思考，学会描述简单细节让作文生动丰富起来。

（三）情感态度价值观

训练在作文中如何写出自己的真情实感。

教学重点

1.写出自己的细节描写，让作文生动起来；

2.开拓思路构思作文。

教学难点

1.学会细节描述，展开细节的描述；

2.怎样在作文中融入自己的真情实感。

教学准备

1.利用多媒体，展示实物图象，激发学生兴趣；

2.用精美的范文启发学生思维。教学课时 1课时

教学过程

一、课时的导入：(用图片启发式进入正课)

1.大家喜欢欣赏优美的图片吗？（学生高声说喜欢）

2.带领学生欣赏一组北京奥运会精彩图片：“祥云”火炬图，奥运会开幕式击缶图、五环旗从北京奥运主体育场慢慢上升图、姚明举旗入场图，乒乓球男子团体颁奖图，乒乓球女子团体颁奖图。请学生大胆发言，用自己的语言去描述，表达自己心中的感受。

3.师小结：这是一组让我们无比振奋与自豪的新图片，她圆了我们中国人的百年奥运梦，也显示了中华民族敢于拼搏勇于进取的精神。图片的色彩是亮丽的，画面是优美的，我们欣赏时能从中感到自豪与鼓舞，但大家想过这其中包含着策划者和运动员的多少努力付出吗？他们多少的泪水与欢笑吗？有兴趣的学生可以课后从报刊杂志或网络上去搜集。观赏新照片让大家受到鼓舞与感染，我要说那些留在我们记忆里的旧照片同样让我们感动，同样让我们难以忘怀！今天我们就来看看那些记忆里的老照片里有哪些“忧伤”或让我们感动的故事吧！

二、新图片三幅“口头描述”作文示例（多媒体幻灯片展示）

1.北京奥运会开幕式“姚明举国旗”入场图片：让学生起来大胆讲述，教师再补充说明。

2.乒乓球女子团体冠军颁奖图：请几名学生分别用不同的语言，对张怡宁、王楠、郭跃三人进行描述，提示学生可以表达自己的欣赏之情、赞美之情。

3.祥云”火炬图：图中有明确的提示说明，学生只要根据自己的观察，按一定的观察顺序作条理性的说明就可以把火炬“祥云”描述清楚，当然学生也可以补充一点自己知道的奥运火炬传递中的趣事。（之所以选这三幅图片，因为北京奥运会，“祥云”火炬，体育篮球巨星姚明还有中国女子乒乓球国家队员都是学生熟悉且感兴趣的，同学们有话说，想说也说得明白，当中说得清楚，上课时同学们的发言十分踊跃。）

4.选择上面三幅图中的任一幅，学生花几分钟时间试着构思一篇作文。列出写作思路，列出写作提纲，教师请几名学生起来简单介绍，引导学生学会构思“照片”故事。

5.提示小学“看图作文”与今天作文“通过照片写故事”的区别：

⑴复习回顾小学常写的看图作文：教师提问：小学里，我们学习过如何看图作文而且进行过大量的练习。请大家简单地谈一谈你对看图作文的写作体会？

⑵学生回答，教师总结提示：

看图作文是对提供的一幅或一组图的内容进行描述的习作训练。一幅或一组好的图画，是经过作者对生活的反复观察、分析，然后选取最能反映主题的画面，经过构思创作出来的。因而，进行看图作文的练习，必须认真观察，观察得细致，才能写得具体，抓住了重点，才能把图中的中心思想表达得准确。

看图作文的要求包括看图和作文两个方面。看图，就是观察。观察要有个顺序，要准确、细致、抓住重点，还要合理想象，以便准确地理解图的主要内容和中心。作文就是表达，它要求将观察所得，围绕图的中心，有条理、有重点、具体地描述出来形成一段文字。它是以合理的想象为主的片断小作文。

⑶简单区别提示：看图作文的内容是合理的想象的东西，可以是假的；通过照片写故事应通过回忆写真人真事抒真情，来不得半点虚假。

三、例文指津 教学反思

第四篇：五年级下册语文第三单元作文：六一儿童节演讲稿600字

五年级下册语文第三单元作文：六一儿童节演讲稿600字 五年级下册语文第三单元作文：六一儿童节演讲稿600字 尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好：

在这鲜花烂漫，绿草如茵的初夏时节我们欢聚一堂，来庆祝我们儿童的节日—六一儿童节，这是我万分高兴，我们要在这里度过美好的节日。

同学们我们处于一个新的时代，我们是祖国的未来，在小学阶段，我们的任务是学习，我们要发奋学习，好以后要报效祖国，我们的学校始终走科研兴校，质量强校的办学之路，努力更新教育教学观念，提高教育教学质量，我们在这种优良的环境下一定要努力学习。

我们的童年是美好的，我们的童年是幸福的，谁都想有一个无忧无虑的童年，谁都想留住童年那美好的时光，今天是我们的节日，我们要尽情的放松，尽情的歌唱，绽放出我们童年的魅力，大海在召唤你扬帆远航，高山在激励你奋力攀登，人生是不平凡的，他就像坎坷不平的小路，懦弱者不敢前进，勇敢者勇往直前，让我们在新的旅程上，迎接人生中的艰辛与快乐。我们是新世纪的雏鹰，今天，我们磨练羽翼；明天，我们将搏击长空！我们在知识的海洋中，踏浪而歌，奋勇前进。是金子，总会发光，是花朵，总会绽放。为我们的未来努力，让我们的明天更加美好。

今天是我们的节日，同学们，你们知道儿童节的来历吗？1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节，这是为了我们更好的成长才建立的节日。我们要珍惜这节日，我们要努力学习，以后报效祖国。谢谢大家!

第五篇：二年级下册第三单元祖国在我心中备课

山东人民出版社品德与生活二年级下册

第三单元我是中国人

历城区宿家张马小学张爱华

[主题内容分析]

学生爱国情感的培养，要从引导学生情感体验入手。“我是中国人”设计了最能激发学生情感的“我做升旗手”和“我爱我的祖国”两个学习主题，培养学生初步树立热爱祖国、为祖国努力学习的社会责任感，并使学生在自主探究的活动中，体会解决问题的过程和方法。

1、在内容的编排上，从学生的生活实际入手，选择了学生常见的、通俗易懂的，甚至是身体力行的，且富有现实意义的内容，接近了与学生间的距离，从而使“爱祖国”这一德育目标有效地落到了实处。

2、将思想性与趣味性有机地结合起来。教科书遵循《公民道德建设实施纲要》的精神，根据低年级儿童品德发展的规律和认知特点，从儿童的兴趣出发，以直观性、形象性为主，做到了图文并茂，适合儿童的阅读能力和接受能力。

3、突出了实践性与过程性原则。教科书设置了“争做小旗手”“我把国旗升起来”等实践活动，旨在让学生在观察、认知、调查、研究的过程中，强化自己的情感体验，引发“我是中国人”的自豪感，潜移默化地对学生进行“爱祖国”的教育。

4、引领学生自主地探究学习。本单元每项活动的设计都有小博士等卡通人物的语言作提示，旨在引导学生自主设计，自行组织有关实践活动。学生在此过程中，能够动眼、动手、动口、动耳、动脑，在亲历过程中感受、体验、领悟和表达。

[课标内容标准分析]

课标内容标准中“负责任、有爱心地生活”这一条明确指出：尊敬国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪。本单元就从比较基础的内容引导学生进行认知，从而培养学生的爱国情感。

[学情分析]

一年级上册教材第三单元《学校的一天》的第二个学习主题就是“升国旗”，涉及了第一面五星红旗升起的时间、哪些地方举行升旗仪式、升旗仪式应该有哪些注意事项、画国旗等内容。学生对祖国的标志之一国旗有了初步的认识，但对另外两个标志国徽和国歌就了解得比较少些，教学前应该鼓励学生多查阅资料。

许多学生司空见惯的事情，例如升国旗，每个周一学校都要举行升旗仪式，但二年级的学生未必知道为什么要敬礼，为什么要唱国歌，通过这一单元的学习，对学生进行情感教育，让他们充分认识到爱祖国的标志也是爱祖国的表现。

[目标分析]

情感与态度：热爱祖国，以自己是一个中国人而自豪。

行为与习惯：乐于参加有意义的活动。尊敬国旗、国徽,崇敬人民英雄。

知识与技能：认识国旗、国徽，会唱国歌，了解有关祖国的初步知识。

过程与方法：能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。能与他人合作、交流，分享感受、想法。

[单元设计思路]

教学中设计如下几个活动为主线：

活动一：组织学生开展“竞选升旗手”的活动，引导当选为升旗手的同学畅谈感想。活动二：我把国旗升起来 一是要请当选为升旗手的同学，做好升旗前的准备工作。二是组织学生进行“升国旗”的实践活动，三是引导学生写好国旗下的感想，把学生的真实情感表达出来。

活动三：一是让学生了解祖国有代表性的建筑。二是引导学生认识国徽、国旗、国徽的含义，知道国庆节和祖国的首都。三是通过看电视、参观等方式了解祖国人民欢度国庆的情况。四是结合阅读《维护国家尊严的女孩》，让学生讨论怎样做才是尊重国旗、国徽，尊重我们的祖国。五是结合国庆节，让学生自己组织一次庆祝国庆节活动。

活动四：一是引导学生搜集一些为了祖国解放和新中国建设而英勇献身的英雄人物的故事。二是结合当地实际，举行一次参观活动。三是组织学生进行交流与讨论活动，引发学生对“为了我们的祖国，我该怎么做”的思考与讨论，最后引导他们写出自己的打算，在班上交流。

[教与学方法设计]

1、鼓励学生课下搜集资料。

2、采访升旗手、护旗手等大同学。

3、演练、模拟。

[课时安排]

《我做升旗手》2课时

《我爱我的祖国》3课时

1、我做升旗手

（略）

2、我爱我的祖国

[活动内容分析]

“我爱我的祖国”与上一活动主题“我做升旗手”的内容联系紧密，是上一活动主题的扩展、提高。在学生参加国旗、国旗下的讲话活动、获得情感体验和感性认识的基础上，提出本课的学习主题：我爱我的祖国。通过引导学生认真细致的观察具有典型“中国特征”的三幅画，以及学生的讨论、展示，是学生知道中国是我们的祖国，领略祖国古老文明的风貌，进一步体验“我是一个中国人”的自豪感。

[课标内容标准分析]

课标指出：尊敬国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪。引导学生经过本主题的学习后，受到爱国主义教育。

[学情分析]

学生在一年级时已经对国旗及升国旗的要求有所了解，可以在此基础上引导学生联系生活实际、调动已有的生活经验进一步交流，使学生的认识得到提升。

[活动目标]

知识目标：知道国旗、国徽、国歌是我们祖国的象征，尊敬国旗、国徽和国歌。情感目标：初步了解有关祖国的知识，为自己是中国人而感到骄傲。

能力目标：组织探究活动，有创意的生活。

[活动方式及建议]

在学生对祖国有了一定的感性认识之后，教科书进入了第一个主题活动“祖国在我心中”。旨在通过引导学生初步认知国旗、国徽、国歌。在指导活动时，要适当把握活动目标深度，不宜对国徽、国旗、国歌作过于精细的探究，应定位在让学生知晓国旗、国徽、国歌是国家象征，帮助学生建立国家和象征之间的自然联系，产生尊重国旗、国徽、国歌就是尊重祖国的自觉意识。

[教学方法]

采访、模拟等方法。

第一课时祖国在我心中

[主题内容]

本活动主题是“祖国在我心中”，引导学生了解我国的一些主要建筑、国家的象征和标志及维护祖国尊严等。目的在于引导学生参与主题活动，尽情抒发自己对祖国的热爱之情。

[课标内容]

课标指出：尊敬国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪。目的在于引导学生参与主题活动，尽情抒发自己对祖国的热爱之情。

[学情分析]

学生对国旗比较熟悉，可以引导学生搜集国徽、国歌的有关资料，在课堂上谈自己对国家标志的了解，同时联系学生生活，对学生进行爱国主义教育。

[活动目标]

知识目标：

知道国旗、国徽、国歌是我们祖国的象征，尊敬国旗、国徽和国歌。

情感目标：

使学生了解我们的祖国、历史悠久，文化灿烂。我们的祖祖辈辈生活在这块古老、文明的土地上，爱自己的祖国。

[教学重难点]

维护祖国尊严方面学生理解起来比较困难，可以多列举事例。

[教学方法设计]

模拟、采访等，各小组利用新闻、报刊杂志、上网查询、访问等方法。

[教学准备]

教师：升国旗、奏国歌、悬挂国徽、庆国庆等录像资料。

学生：

1、各小组利用新闻、报刊杂志、上网查询、访问等方法。搜集有关国旗、国徽、国歌、欢度国庆的资料；赞美祖国的诗歌、故事、歌曲；为国拼搏捐躯的英雄、楷模的故事、影像等。

2、彩笔、图画纸等。

[教学过程]

一、导入新课

1、出示中国地图，提问：同学们，看，这是什么？你对我们的祖国有哪些了解？（辉

煌历史、位置形状、名山大川等）

2、小结学生发言：我们的祖国是美丽的、伟大的，热爱祖国、振兴中华是我们义不容辞的职责，是历史赋予我们的神圣使命。今天，我们一起学习的课题是《祖国在我心中》。

3、齐读课题。

二、了解祖国的象征和标志

1、引入：我们祖国的每一个人都要了解祖国的象征和标志。你知道我们的有哪些象征和标志吗？指名说，相机出示（国旗国徽国歌图）

2、国旗、国徽、国歌，你想给同学们介绍哪一个？

3、根据学生的回答，分别出示。

（1）国旗：指名说说国旗的含义。你在哪些地方见过国旗或者升旗仪式？（课件演示国旗出现在什么时候和哪些地方。）相机提问学生：你知道第一面五星红旗是在什么时候、什么地方升起来的吗？

（2）国徽：你看到的国徽是什么样子的？你知道她的含义吗？你还知道国徽的哪些知识？

（3）国歌：（课件出示国歌）指名读歌词，说说你从歌词中能体会出中国人的什么精神？

三、爱国行动表我心

1、（从学生发言引导，相机出示中国红心）每一颗中国红心都代表着一种爱国行动，如果哪位同学能解决一个问题，就有资格获得一颗爱国红心。

3、指名选择：

（1）有的同学用红领巾绑腿做游戏，你觉得这样做对不对？你还知道哪些不正确对待红领巾的做法或你觉得我们应该怎样对待红领巾？

（2）播放录音故事，你对这件事有什么看法？——国旗是祖国的标志，每个中国人都应该维护祖国的尊严。你还知道哪些维护祖国尊严的故事？讲给大家听。（相机出示奥运火炬传递图片并配文字说明）

（3）四川震灾中，全国人民齐心协力，共渡难关。你对这件事情有什么看法？——全体中国人要众志成城，团结一心。

（4）在学校举行升旗仪式时要唱国歌、肃立、敬礼，在其他地方就不用了。

（5）升旗仪式时应该怎么做？（链接天安门广场的升旗仪式，请学生参加，使学生

落实行动，深化情感。）

四、多彩形式抒我情

1、（出示中国地图上的红心）教师激情引导：中国有十三亿人口，有十三亿颗中国心，只要我们每个人心中有祖国、人人爱祖国，我们的祖国就会越来越昌盛。

2、如果让你选择一种方式，你会怎样表达你对祖国的感情？（出示课件我想„„）可以画一幅画、也可以把你最想对祖国说的一句话写下来。

3、学生自由选择方式，如果时间允许，则现场交流。（如时间紧，则设计如下导语，我已经跟班主任商量好，咱们周一班会的主题就是“我爱您，祖国”，到时请同学们尽情表达对祖国的热爱之情。）

4、最后，让我们用少先队的呼号结束这堂课。请举起右手——准备着，为共产主义事业而奋斗，时刻准备着。

[拓展作业]

1、课下搜集维护国旗国歌国徽等国家标志的故事，召开故事会。

2、准备召开“我爱您，祖国”主题班会。

[现场情境测试]

1、祖国的象征和标志有、2、中华人民共和国国歌是《》。

3、中华人民共和国国旗是。

4、请列举生活中不尊重国家标志的两种不文明行为