第一篇：参加“社会创新管理与青少年成长”赴港高级研修班学习有感(花都区育才学校 毕敏丽)
参加“社会创新管理与青少年成长”赴港高级研修班
考察学习有感
广州市花都区育才学校毕敏丽
2011年10月19至21日，我有幸参加了由广州市团校、广州市社会工作专业继续教育培训基地组织的“社会创新管理与青少年成长”赴港高级研修班的学习。通过这三天的学习，我感触很深，使我开阔了眼界，拓宽了思路，更新了教育观念，学到了经验，对今后提高我的教育能力和素质水平有很大帮助。
一、以爱育人，尽心尽责
行程的首天进行青少年工作理论与教育服务对策的课程，参观了香港圣雅阁福群会。经过50年的发展，圣雅阁福群会已成为一间多元化的社会服务机构，为小区不同需要的人士提供服务，推行全面优质管理，致力提供高质素的服务。并邀请了圣雅阁福群会的三位一线资深社工作学校社会工作经验分享，包括社工的服务目标、角色、工作手法、专业守则，校园危机的征兆、危机处理的要决等等，让我感受到香港社工们以爱育人，尽心尽责的服务精神。他们都能运用自我掌握的专业知识，站在学生健康发展的长远目标上，想法设法为有需要的学生解决烧眉之急，及时支援学生个人、家庭、人际及学校面对的困难，发展学生的个人潜能。其中社工崔姑娘介绍的社工工作手法——全方位辅导，如个案辅导、小组及活动、咨询服务、引进社区资源等方法，林姑娘介绍的校园危机处理，黄姑娘的检验分享：建立学生网络，明白学生需要，平衡学校立场等对于学校德育活动的开展和学生的心理健康辅导方面都有值得学习和借鉴的地方。
二、以善至善，全心全意
第二天进行社区工作发展理论与社区实践的课程。了解到香港明爱莫张瑞勤社区中心是一种小区发展服务，为小区内不同类别人士提供一个基地，透过举办活动，推动小区融合、社会责任及自助互助精神；并同时加强个人及家庭的能力，解决区内的问题，以促进及改善小区的生活质素、建立小区归属感和责任。让我对该社区中心的服务导向、社区工作手法、社区教育、社区网络、联区行动和特殊学习需要学生服务等有了初步的了解，并感受到社工人员以善至善，全心全意的责任意识。我们的德育管理工作不正需要这种工作意识吗？结合德育工作实际，如何调动学生积极参与德育活动是值得深思的问题。借鉴社区工作经验，我认为可以通过建立力量、聚集凝聚力、支持弱势群体和提高互助精神等几方面去改善。特别是发挥学生自主组织，可通过学生参与，加强学生的投入，同时发展学生能力，加强其自主性。
三、以心传心，问心无愧
第三天是社区工作以及特色服务项目的学习。参观了中华基督教会，由中华基督教会香港区会的负责人陈永佳总协调主任为我们作了一个精彩的机构介绍，强调提供社会服务是中华基督教会香港区会认信的一项表征，社区工作的宗旨是透过实际的社会服务以贯彻传道服务的精神、在上帝的祝福和引领下照顾弱小和贫困。紧接着的是中华基督教会香港区会资深社工作婚姻及家庭辅导工作分享，了解到辅导服务由专业社工及辅导员提供，辅导范围包括夫妇关系、婚外情、婚前准备、情绪困扰和压力处理。其中让我感受至深的是：临床心理服务在香港已比较成熟，而国内的学校还未得到重视和开展，国内的教师虽可拿到心理健康教育的等级证，但水平只有理论层面，缺乏实际的临床经验，未能更好地解决学生复杂多变的心理问题。这需以后不断加强学习，阅读有关书籍，自我提高，积累实践经验。
总之，这次研修培训学习我受益匪浅，让我进一步了解香港的社工的发展态势、拓宽德育管理思路、开阔视野都有积极的作用，为团队教育工作、管理工作的创新提供了可以借鉴的经验。在以后的德育工作中，我将把我所学到的社会创新管理理念运用到德育工作实践中，是德育工作有新的起色。
2011年10月28日
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