关于爱国主义的调查报告

第一篇：关于爱国主义的调查报告

《关于爱国主义的调查报告》

调查时间：

调查人员：

调查的地点：

导言：

当年少年周恩来说:为中国之崛起而读书！

如今后人思之，有多少人能理解到那时周恩来对祖国的伟大情怀！

对于如今的大学生，我们21世纪的大学生，自诩为新人类的“90后”，是否能体会到祖国时刻需要我们准备着，准备着为祖国崛起而奋斗的精神！

剑桥学院的同学，又有多少能作出那些埋在心底的精神!

调查问卷分析：

一、爱国主义是最基本的素质要求

爱国主义是我们祖国的优良传统美德。爱国情素的形成是一个复杂而漫长的过程，从远古时代开始，先辈们生于斯，长于斯，利用他们的智慧和勤劳了解、熟悉着祖国的地理环境，并不断受惠于祖国的物质资源，创造了文化，积累了文明。他们一代又一代享受着祖国文化的熏陶，又为促进文明奋斗着。久而久之，自然而然地产生了对祖国的爱恋之情，并通过演化、提炼、升华而逐渐形成和发展起对民族对祖国真挚而深厚的爱。

新中国建立后，热爱社会主义制度，建设富强、民主、统一的国家是社会主义爱国主义的内在要求。20世纪50-80年代，中国人民在曲折中前进，完成了社会主义改造的伟大任务，渡过60年代三年经济困难时期，在十年“文化大革命”之后，迅速走上拨乱反正，建设有中国特色社会主义的道路。无论是克服困难的毅力，还是纠正错误的勇气，都是以爱国主义为动力的。改革开放以来，中国人民意气风发，越来越自信地为祖国的繁荣富强奋斗着，我们的综合国力从1949年的世界第13位到目前的第5位。20年风雨征程，20年沧桑巨变，我们取得了世界发达国家100多年才能取得的巨大成就。被国际社会称为“中国奇迹”。在改革开放和经济发展的20年中，以邓小平、江泽民同志为核心的两代党中央领导集体，领导中国人民顶住了80年代末、90年代初国际国内政治**的冲击；沉着应付了1997年以来亚洲金融危机的冲击；抵御了1998年夏秋之际洪水的冲击；同时喜迎香港、澳门回归祖国，获得了2008年奥运会的主办权，这些举世瞩目的巨大成就与我们坚持社会主义道路。热爱祖国和中国共产党的领导是密不可分的。难忘香港、澳门回归时。全国人民高举国旗翘首期盼钟声敲响的时刻，难忘申奥成功时热泪盈眶欢庆的狂热。这种情不自禁就是爱国主义的流露。

二、发扬爱国主义是建设有中国特色社会主义的不竭动力

在辞旧迎新的时刻，人们常常是总结过去，瞻望未来。回首刚刚过去的100年，我们取得了惊人的成绩，同时也存在不可否认的差距，成绩使我们为祖国自豪，差距使我们为祖国奋发。在新世纪里，坚持中国共产党的领导，坚定不移地高举邓小平理论和江泽民“三个代表”的伟大旗帜，全面推进建设有中国特色社会主义事业，把阻国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，是全国人民的根本利益所在，也是每个中国公民的责任所在。当今世界。科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，全球化已是大势所趋，面对竞争激烈的国际环境，面对我国经济、科技水平发展较低，人口众多，自然资源有限，地区发展不平衡，生产

力不发达状况还没有根本改变，社会主义制度还不够完善，社会主义市场经济发育还不成熟，社会主义民主法制还不健全等一系列社会主义初级阶段的特殊状况，如果没有爱国主义的优良传统，如果没有热爱祖国、建没祖国的责任与热忱，我们便只能临阵退却，只能自暴自弃，只能任人宰割，甚而再次成为附庸。只有发扬爱国主义优良传统，才能坚定不移地坚持四项基本原则，坚持改革开放，开拓进取，对祖国的繁荣富强、社会的文明进步有强烈的责任感，并为此而倾注全部心血、贡献全部智慧。这是建没有中国特色社会主义不竭的动力。

三、以国家、民族利益为重是爱国主义的基本内容

“爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的具体内容。革命时期，需要我们为祖国的独立出生入死，建设时期，需要我们为祖国的繁荣富强添砖加瓦。那么，如何做一名新时期的爱国者呢？

要增强民族自尊心、自豪感，就必须反对民族虚无主义。近代史上，面对列强的分割，面对祖国的落后，部分激进分子主张一切采取“拿来主义”，甚至走向民族虚无主义的极端。民族虚无主义既否定我们的民族精神和独立品格，也彻底否定了中华民族几千年以来备受人们推崇的爱国主义精神，这是一种偃息民族自尊心的观点。我们民族有五千年的文明史，而且一度领导世界潮流，直到中国已走向衰落的20世纪。英国著名的思想家罗素对中华民族悠久历史和文化做出高度的评价：“中国的文明是世界上几大古国文明唯一幸存和延续下来的文明。自孔子时代以来，埃及、巴比伦、波斯、马其顿和罗马帝国的文明都相继消亡，但中国文明却通过持续不断的改良，得以继续下来。”又说：“平心而论，我认为中华民族是我们遇见的世界上最优秀的民族之一。”他还断言：“他们将在科学上创造世人瞩目的成就。他们很可能超过我们，因为他们具有勤奋向上的精神，具有民族复兴的热情。”这些论述对于我们消除民族自卑感是大有裨益的。事实上，民族虚无主义只是部分激进分子们倡导的，而大多数爱国者还是尊重我们祖国的主权，坚信我们民族的文明。事实证明，民族虚无主义并不会给中国带来好的出路，只能带来自卑与自残，“我们要正确认识自己的历史文化，区分精华和糟粕，使中华民族几千年来创造的文明成果，在社会主义现代化建设中获得新的生命，放出新的光彩。其次，要从思想上、知识上充分装备自己，为祖国的繁荣稳定贡献力量。随着越来越多的国家对WTO的认可与加入，全球化已是大势所趋，中国已成为世界舞台上不可或缺的一员。在这个舞台上，如何成功地履行自己的角色，立于不败之地，需要我们每个人的努力。我们必须先从思想的高度上认识我们面临的局势：我们虽有辉煌的文明，但仍处于落后的状态；我们虽已取得了成就，并得到世界的认可，但仍有部分敌对势力对社会主义制度十分仇视，我们应保持清醒的头脑，自觉维护已取得的革命成果与建设成就，维护祖国的稳定统一。目前，世界已进入以智力和知识作为资源和生产力要素的知识经济时代。面对这一机遇与挑战。我们应树立终身学习的理念，拓宽自己的知识面，广泛吸收新知识、新技术，完善自身的知识结构，更新学习知识的方法与理念。

综上，爱国主义有着鲜明的时代特点，它总是随着时代的前进和历史的进步而不断丰富内容，向人民提出新的要求。但毫无疑问的是，它始终是一个国家、一个民族凝聚人民的重要思想基础和不断追求进步的强大精神动力。

不忘国耻，振兴中华

但是，我们也必须承认这样一种事实，即中国传统文化的核心精髓还是儒家文化，这种界定与把二者等同起来是两码事。所谓“传统文化”是指中华民族共有的、以儒家思想文化为基线的、涵括其他各种不同思想文化内容的有机的构成体系。但仅这样理解传统文化显然还不够，这种认识不能告诉我们：传统文化的东西何以能流传下来?对我们来说，这个深层次的问题更为重要。人们常常认为，在“文化”前如有“传统”二字为定语，便断言，传统文化

即是指“过去之文化”。其实谬然。传统文化不是静态的存在，而是动态的观念之流；不是静态的积淀物，而是动态的价值取向。&

传统文化的价值取向及其对主体所造成的影响远是一个大课题，非区区本文所能言明和涵括，对传统文化的研究和探讨也远没有终结，对这一问题的研究还需要一个相当长的过程。在世界经济、政治、文化日益全球化的大背景下，在我国实行社会主义现代化和社会主义市场经济的今天，人们的主体意识、主体价值进一步觉醒，传统文化的现代转型日益成为人们关注的焦点问题。对待传统文化，我们不能采取“文化保守主义”或“文化虚无主义”的态度，不能采取“非此即彼”的形而上学的思维方法，也不能采取“中体西用”、“西体中用”或“中西互为体用”的思维方法，而应看到中国传统文化中的多元性和复杂性，取其精华，弃其糟粕。对待传统文化，要采取批判地继承、综合创新的办法，努力寻求其向现代社会、现代价值观念转换的有效途径，使现代中国在面临挑战的21世纪，能够充分吸收借鉴中国传统文化的优秀思想成果，使中华民族以崭新的姿态迎接世界不同文化的冲击和挑战，实现中华民族的伟大复兴。

而且我必须有国家责任，所谓国家责任，即一个国家不仅要为其国民的生存、发展、安全、健康、幸福生活和可持续发展承担和履行责任，同时，国家作为国际社会中的一员，出于道义和社会责任，应为全人类的安全、健康、幸福和可持续发展承担和履行责任。

第一，坚定理想信念，树立远大志向，在建设中国特色社会主义事业中奉献才智。中国特色社会主义是当代中国发展进步的旗帜，是国家富强、民族振兴、人民幸福的根本保证，是全党全国人民的共同奋斗目标。希望大家深刻理解中国特色社会主义理论体系，牢固确立跟党走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的理想信念，无论遇到什么样的困难和考验都能够坚定不移、矢志不渝。要深入了解新中国成立60年来的伟大成就，增强民族自尊心、自信心和自豪感。要时刻心系民族复兴、心系国家发展、心系人民福祉，把个人的命运与祖国的命运紧密结合起来，把实现个人价值与为国家作贡献紧密结合起来，以强烈的责任感、使命感投身到中华民族伟大复兴的时代洪流中去。这样，青春将因奋斗而闪光，人生将因奉献而辉煌。

第二，勤奋刻苦学习，掌握扎实本领，在建设创新型国家中勇挑重担。提高自主创新能力、建设创新型国家，是国家发展战略的核心和增强综合国力的关键，也是我国应对激烈国际竞争的必然选择。青年学生是实施人才强国战略和建设创新型国家的生力军。大学为青年学生提供了学习知识、锻炼能力、提高素质的舞台，大学时代是人生最美好的时光。希望大家珍惜党和政府的亲切关怀，珍惜宝贵的学习机会，学习新知识、掌握新技能，全面提高自身素质。在学生时代，就要积极参与科学研究和科技服务，崇尚科学精神，掌握科学方法，培养探索兴趣，激发创新热情，为未来攀登科技高峰励志图强。*

五，总结

中国的年轻人应有登高望远的视野，用21世纪的新眼光看待未来，并不断加强自己与世界的沟通，只有这样才能更好地捍卫我们的利益和尊严。中国人应超越一时的激情，用“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”的坚韧态度，放眼未来。

爱国在于理性的行动。相信每个人心中都有一块爱国的丰碑，只要爱国就好！其实国家就像我们的父母一样，真的不会奢求我们多少回报。用我们一颗爱国之心，一颗感恩之心，向我们的祖国献上我们自己特有的爱吧。

第二篇：爱国主义调查报告

爱国主义调查报告

调查时间: 2012.11.20---2012.11.26

调查目的: 呼吁国民理性爱国

调查途径: 问卷调查及口头采访

调查对象: 商丘市民

调查人员: 赵浩珍 刘丹 任秀秀

任莹莹

张盼 刘孟可

爱国主义调查报告

由“钓鱼岛事件”引发的爱国主义思考

九月初，日本右翼分子要把属于中国的钓鱼岛国有化，引起了中国人民的愤慨，由此掀起了各种爱国狂潮：从中央到地方的各种新闻报道、各方人士的保钓行为、各地方的游行示威……然而，在这爱国狂潮中是不是也掺杂着盲目的、偏激的行为呢？那么理性的爱国主义是什么样的？我们该如何以实际行动表达我们的爱国主义？由此我组人员针对爱国主义在商丘地区进行了一次调查。调查结果分析如下：

钓鱼岛事件发生后，51.3%的被调查者表示很愤怒，43.5%的人强烈反对日本右翼分子的无理行为，然而还有5.2%的人感觉事不关己，无所谓。这说明了绝大部分人民有维护祖国领土完整的意识，在谈话中我们了解到了一部分人持敌对日本的态度，甚至在大街上对日本人民骂骂咧咧，也有及个别人认为自己吃饱穿暖就行,随他们怎么闹吧。2012年9月16日，商丘人民自发组织了针对钓鱼岛事件的游行示威活动，调查结果显示绝大部分市民支持此事件，他们激动地说参加了此活动，场面异常震撼：人民排着拥挤的长队喊口号、握拳头、举条幅、挥国旗，走到每个地方，看到我们队伍的人都会加入进来。但是也有一小部分人觉得游行示威是在浪费体力，又不会让日本右翼分子退缩。我们不否认有一小部分人是在瞎起哄为了好玩，但在交谈

爱国主义调查报告

由此可以看出，我国大部分人都能为国家尽自己的一份微薄之力，只有这样，才能战胜困难，维护国家统一。

在问及钓鱼岛属于哪国时，结果表明92.13%的人坚持认为是中国的，可仍有1.87%的人认为钓鱼岛为中日共有。这说明大部分人面对钓鱼岛事件，还是据理力争，永不妥协的。甚至支持方的一些人表示：“无论是过去，现在还是将来，钓鱼岛永远属于中国，这一点毋庸置疑。”从此可以看出他们爱国的坚定信念。同时被问及第一批保钓人来自祖国的哪个地区时，有近35%的人说是香港，但仍有大部人不知道。这表明只有一小部分人经常关注时政新闻。当今我们已步入新时代，我们应该主动关心国家、国际时政，不与时代脱轨，走在时代的前列，只有这样，我们才能更好地爱国。

维护国家领土、主权统一是每个公民的义务。我国是一个有五千年文明史的大国，文化源远流长，英雄豪杰更是不胜枚举。他们为了维护祖国的大好河山，鞠躬尽瘁，死而后已。就针对钓鱼岛事件被问及国家应采取何种方式来维护国家利益时，76.8%的人表示应采取经济制裁，从经济上拖垮日本，他们认为我国是一个人口大国，国民消费将给任何一个国家带来重大影响。倘若我国对日本采取经济制裁，日货将在中国市场滞销，这必定会给日本以沉重打击；也有一些人赞

爱国主义调查报告

沉迷在自己的世界里，要么和高中生活一样，死读书读死书，把自己埋在书堆中，我们不是不支持好好学习，但是以脱离现实的学习都不是长远之计，也不利于自身的更好发展。

作为一个中国人，我们都知道中国地大物博，中国历史悠久上下五千年，有两条哺育华夏民族的大河---黄河与长江。但除了这些，还知道些什么。我们带着这个问题对校内的大学生及校外的各行各业的人士做了调查，结果显示，81.6%的被调查者是一般了解和较少了解，这项结果就可以看出中国人多地大，但是很少人多了解祖国的基本国情，所以口口喊着爱国的人士不一定对祖国有很多的了近年来，中的问题也是不容题，交通安全问

解。

国发展很快，但是出现忽视的，食品安全问题，房价持续性上涨问题，官员贪污腐败问题等等，都摆在我们面前，所以我们调查小组调查了商丘居民对于移民的意向，调查结果显示，仍有一多半的人民犹豫不决，少半数坚决不移民，对于犹豫不决的中国人，我们不能加以批判或鄙视，没有任何一个人想要离开自己的祖国，只有当他们对自己的祖国感到失望时才会离开自己的祖国，所以我们更寄希望于我们的祖国可以变得更加美好强大！

爱国主义调查报告

做法严重伤害了中国人民的感情，是对中国人民的再次创伤，不利于中日两国发展，也不利于亚太地区和平；其中6.2%的被调查者认为右翼分子的做法可以理解，因为对于中国而言，靖国神社是罪恶的侵华战犯的聚息地，但对于日本人而言，尤其是右翼分子来说，靖国神社是为建设自己国家做出过重大牺牲的民族英雄的安息的，敬拜他们是可以理解的；然而8.7%的人则选择“无所谓，与己无关”的选项。

伟大的思想家--列宁曾经说过“忘记历史则是背叛过去”，近年来，我们国家各个省市的爱国纪念运动此起彼伏，越发频繁，尤其是当前局部形势紧张之时。对于这一事实，我们调查组也做出调查，即使“爱国纪念活动的看法”，81.4% 的被调查者认为这样的爱国纪念活动很有意义，很能激发人们心中的爱国情怀，又能使国民不忘国耻，永记历史，以国家荣辱和安全为己任；16.2%的人则认为当前的爱国纪念活动只是形式，而没有实质性的意义，对过去的伤害没有起到弥补作用，对未来的影响也甚微；也有2.4%的人认为这样的活动是“可有可无的”，这些被调查者并没有给出充分的理由解释自己的选择。

前段时间发生的一件有关钓鱼岛的新闻，一男子因

爱国主义调查报告

必要，觉得理性爱国是一味地忍气吞声的行为。

小结：

钓鱼岛事件还未得到解决，中日关系依旧紧张，中国人民的不理性爱国行为对我国社会产生不良影响，尤其是“打砸抢烧”行为危害了人民生命财产安全，扰乱了社会秩序，同时也给我国的经济带来了一定的损失。正如列宁同志所说：忘记历史等于背叛过去。所以我们要谨记历史，不忘国耻，望眼发展，以国家的安全与荣辱为己任，热爱国家，理性爱国。

爱国主义调查报告

关于爱国主义的调查问卷

------由钓鱼岛事件引发的爱国主义思考

1.您的年龄处在()A.7—15 B.16—22 C.23—50 D.51—

2.您的职业是---钓鱼岛事件知多少? 3.钓鱼岛事件发生后，你的感受是？ A．愤怒B.强烈反对C.无所谓

4.商丘市民针对钓鱼岛事件游行示威你怎么看？ A.支持B.中立C.反对

5.你身边是否发生偏激的爱国主义行为？ A.是B.没有C.没注意

6.以下品牌哪些是日本品牌？（多选）康师傅

Za 今麦郎

佳能

曼秀雷敦

银杏

泊美

自然堂

丰田

劳力士 立邦油漆

天堂伞

斯巴鲁

香奈儿

7.钓鱼岛事件发生后，你是否有购买日货的行为？ A．从来没有B.偶尔C.经常D.不知道品牌的情况下会误买 8.你认为钓鱼岛属于哪国？ A．中国B.日本 C.中日共有

9.针对钓鱼岛事件，你认为国家应该采取何种方式来维护国家利益？ A.经济制裁B.舆论压力C.领导人政治协商D.军事打压

爱国主义调查报告

B．一时冲动，可以理解 C．支持此行为

18.您有过怎样的爱国行为（多选）A.关注新闻并主动上网搜索时事政治 B.QQ空间关于爱国的帖子必转 C.抵制外来货物，更多支持国货 D.呼吁并激发周围人的爱国情怀 E.示威游行

F.对反华势力表示抗议

19您认为爱国主义应从何时抓起？

A.幼儿B.小学C.中学 D.不用刻意培养 20.你认为理性爱国有必要吗？

A.有必要，保持理性爱国彰显中华民族的冷静与团结 B.没必要，忍气吞声并不是解决问题的最好办法 C.无所谓

第三篇：大学生爱国主义调查报告

大学生爱国主义调查报告

大学生爱国主义>调查报告

（一）大学生对爱国主义的看法和认识的；调查报告表；调查时间：20xx;调查地点：调查对象：教学班同学；调查人员：；大学生对爱国主义的看法和认识的调查报告；

一、选题背景；近几年中国发生的各种大事件，以及近代中国的历史事；

二、调查目的；在中国不断的发展历程中，我们不难得知存在着很多的；

三、调查内容；最近几年，中国发生这么多事件映射的都与人们的爱国；

四、调查程

大学生对爱国主义的看法和认识的 调查报告表

调查时间：2012/5/19

调查地点：调查对象：教学班同学

调查人员：

大学生对爱国主义的看法和认识的调查报告

一、选题背景

近几年中国发生的各种大事件，以及近代中国的历史事件。

二、调查目的

在中国不断的发展历程中，我们不难得知存在着很多的因素在影响着制约着中国的发展。其中不乏经济、文化以及主权问题等方面。然而随着时代的进步，国人的爱国意识似乎并没有跟着进步，尤其对于年轻一代，爱国问题显得越发严重。大学生是否具有强烈的爱国情感、明确的爱国意识、自觉的爱国行为，关系到中国以后是否能够很快发展，但是，大学生爱国主义教育还存在方式简单、内容陈旧、脱离实际等问题，严重影响了爱国主义教育的质量和效果，甚至影响到大学生素质的完善和提高。就此我们小组展开了对大学生爱国主义看法和认识的调查。

三、调查内容

最近几年，中国发生这么多事件映射的都与人们的爱国主义精神有关，同时中国的近代历史事件也都从各方面传达出了爱国主义精神，将大学生对爱国主义的认识作为我们调查的主要内容，我们采取对部分学生学生进行问卷调查，从而初步了解现阶段的学生爱国主义教育普及程度，以及学生的爱国主义精神体现度。

四、调查程序和方法

我们3个人分工在班级进行调查，将调查表发给同学让他们填表，填好以后将表收回，然后对同学们的结果进行统计。统计以后进行对数据进行分析，然后总结，初步得出大学生对爱国主义的看法和认识情况。

关于爱国主义情怀的调查调查报告

一、调查数据统计

二、调查结果分析

大部分学生对基本的国家事件记忆还是较为准确，如汶川地震，神州8号对接，奥运会。但就国家政策，或是民主制度而言，或者说是中国的近代史来说，就基本不知道。此现象说明了，在当代大学生的眼中，基本只有自己亲生经历过的事情才能够较为准确的记起。对于国家政策、民主制度类，与学生自己无切身关系的事则不被学生重视。此现象说明了一点问题，在当代的教育中，只是 拘于一种形式，换言之，即是现今的教育从结论上来看是失败的。也可以从另一方面来看，当代大学生对于国家事件，或是政策是不关心的，也就表达了，在爱国主义情怀方面，当代大学生大部分是不具备的。

三、建议

应该把提高大学生爱国主义教育作为重点工作，以了解祖国、学习爱国主义知识和有关理论为基础，以激发大学生爱国主义情感为重点，着力培养大学生投身祖国建设的雄心壮志和努力学习的积极行动。

帮助大学生了解祖国可以结合班校会进行国情教育；利用广播、黑板报、宣传橱窗，介绍祖国的光辉历史和改革开放以来的伟大建设成就；指导大学生收看新闻等电视节目，开展社会调查，使大学生感受

祖国飞速发展。

同时教育大学生把自己的远大理想同祖国的前途命运联系起来，使他们懂得学习绝不是为了个人升官发财，而是为了祖国的富强和人民的幸福。因此，必须做到祖国和人民的利益高于一切，时刻准备着到祖国最需要的地方发挥自己的聪明和才智。

这样爱国主义教育才能有好的效果。

关于爱国主义情怀的调查问卷（例卷）

性别： 男○ 女○

1.中国近现代史是指__A_____年以来中国的历史。

A.1840 B.1949 C.1921

2.今年是中国共产党成立__B___周年。

A.80 B.90 C.70

3.____C____四川汶川发生特大地震，经全国上下的共同努力，抗震救灾取得胜利。

A.2008.6.12.B.2009.5.12.C.2008.5.12.D.2007.5.12.4.中国的资产阶级民主革命是以___A___为代表的资产阶级革命派首先发动的。

A.孙中山 B.毛泽东 C.陈独秀

5.___A____是新民主主义革命的开端，也是一次真正的群众运动。

A.五四运动 B.俄国十月革命 C.辛亥革命

6.北京奥运会在---B---举办。

A.2009.10 B.2008.8 C.2008.6

7.1958年10月____B___成立。

A.广西壮族自治区 B.宁夏回族自治区 C.西藏自治区

8.1999年12月20日，B 回归祖国。

A.香港 B.澳门 C.不知道

9.“三民主义”是____A___ 提出的。

A.孙中山 B.李大钊 C.陈独秀

10.“神州八号和天宫一号对接”取得圆满成功，中国的航空航天技术取得了进一步发展。这件事情发生在____B_____.A.2010.5 B.2011.11 C.不知道

11.与中国发生领土纠纷的不止日本，西藏地区印度总是虎视眈眈，屯兵数万，图谋不轨。近来菲律宾也与中国关系日益紧张，假设中国与任何一方开战，你愿意投笔从戎吗？ ___D___.A 非常愿意，我一直苦叹报国无门，现在，机会来啦

B 愿意，作为一个中国人，我们都有义务维护国家领土完整

C 可能吧，视情况而定

D 不愿意

12.你会选择那些方式来表达你的爱国情怀？（C）

A 在国家的利益受损时勇敢地站出来，为祖国的利益而拼命

B 认真的思考，爱国不一定要轰轰烈烈的牺牲，我们要从实际出发，作对国家有益的事

C 好好地学习，发展一技之长，为祖国的建设添砖加瓦

D 让爱国的心永驻心头

13.你觉得示威游行是一种好的表达爱国主义精神的方式吗？（C）

A 是，示威游行表达了我们对实事的态度，更是表现了我们坚持反抗到底的精神

B 应该是吧，现在我们都不知道怎样表达自己的爱国情绪，爱国示威游行就是一个不错的平台

C 不是，示威游行不过是冲动造成的结果。我们要冷静下来，爱国不是呐喊，而是要在行动中实践

D 无法判断。

14.在你的眼中，大学生是一个怎样的爱国主义群体？（C）

A 现代大学生大多数是理性的爱国者 B 现代大学生大多数是不理性的爱国者

C 现代大学生爱国主义意识薄弱 D 现代大学生缺乏爱国主义意

15.作为一名四川理工学院的学生，你将在今后的生活如何培养自己的爱国主义的情

本次社会调查的总结感受

在这次调查中，我们体会到了合作的重要性，感谢老师给与我们这次机会，虽然问卷上的题并不能真实的反映什么是爱国主义，却让我们从一个老的角度更进一步的看到了当代大学生对爱国的一些；

个老的角度更进一步的看到了当代大学生对爱国的一些认识。由于现在社会浮躁的氛围，我们并不能真正的静下来去想什么是爱国主义，怎么样才是爱国，看到一些诋毁祖国的信息就盲目的相信，并没有真正的明白真正的爱国不是你去游行抵制某个家乐福之类的。像钱学森这样的前辈，人家爱国靠的是实力而不是>口号，更不是三人成虎，人多势众。所以我们应该静下来仔细的思考，努力的充实自己，使自己强大起来，少年强则中国强。

大学生爱国主义调查报告

（二）调研课题：有关大学生爱国的情况

调研时间：20xx年x月xx日

调研地点：校园和公寓

调研对象：我校部分在校本科生

调研形式：问卷式

调研单位：校团委组织部调研中心：

一。调研背景

为了全面了解我校部分在校本科生的爱国情况，以及对报效祖国的热情，能否更好的完成学业报效国家，校团委组织部调研中心特开展了本次针对在校本科生的调研活动。

本次调研内容有两个部分，一部分是对于今年国内突发的种种事件大学生所表现出的爱国情况。另一部分是对于大学生以后报效祖国的热情展开的调查，这不仅有利于了解学生学习的目的和积极性，而且对于在校本科生是否能顺利完成学业有很大的帮助。

二。调研流程

本次调研采用自编“有关大学生爱国情况的调研问卷”,该问卷经校团委组织部负责老师，以及组织部调研中心干事，反复讨论，审定后编写而成的有效材料。以校团委组织部调研中心为主，联系我校部分学院团委组织部调研组协同完成本次调研。在本次调研过程中，发放问卷共计400份，收回368份，回收率为92%,其中有效问卷368份。调查了包括物理与电子>工程学院、数学与信息技术学院、旅游学院、音乐学院、>文史学院等10个学院，覆盖我校70%的学院。调查对象全部是在校本科生，在全校范围内开展本次调研活动。

三。调研数据统计方法

采用完全统计有效问卷中反映出的相关信息，主要以数据形式显示每个选项中被调查着提供的答案占有效问卷总数的百分比。其次，用完全归纳法全面总结备选项中提供的相应信息及客观题的回答，运用数据分析法对每个题进行具体的分析方法。

四。调研结果分析

根据收回的368份问卷的数据统计显示，在被调查者中，男生148人，占40%.女生220人，占60%.其中团员348人占94.5%,其中还有9人为党员，11人为群众。

大学生爱国主义调查报告

（三）“少年强则国强”,当代青少年尤其是当代大学生的思；列宁说过：爱国主义是“千百年来巩固起来的对自己的；为了能够走进当代大学生的内心世界，清晰的了解当代；——题记；大学生爱国主义情况调查报告；”少年强则强，少年智则国智“爱国主义是永远伫立的；为了进一步激发在校学生的爱国热情，引导学生树立正；1现在越来越多的年轻人喜欢过外国的节日，你有何感；A.赞成2;B.不大同

”少年强则国强“,当代青少年尤其是当代大学生的思想状况直接关系到我国今后一段时期社会意识形态的形成，关系到民族凝聚力和战斗力的形成，关系到有中国特色社会主义现代化建设的成败？？

列宁说过：爱国主义是”千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。“爱国主义是中华民族的优良传统美德。爱国主义历来是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史前进的巨大力量，是全国各族人民共同的精神支柱。在新的历史条件下，加强爱国主义教育，继承和发扬爱国主义传统，对于振奋民族精神，增强民族凝聚力，团结全国各族人民自力更生，艰苦创业，为建设有中国特色的社会主义宏伟事业而奋斗，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

为了能够走进当代大学生的内心世界，清晰的了解当代大学生的思想状况，如实的反映当代大学生的内心世界，我们小组利用五一假期期间，深入我校大学生当中，通过调查问卷的形式，对当代大学生的爱国主义状况进行了广泛的调查。

——题记

大学生爱国主义情况调查报告

”少年强则强，少年智则国智“爱国主义是永远伫立的话题，尤其是现在信息·经济高速发展的社会，良好的爱国主义思想与道德非常重要。目前社会人才向大学生团队为主体趋变。大学生的素质与思想关系着国家的命运和前途。政治家说：一个国家的民族精神的好坏决定着国家的衰亡。好的正确的民族精神使国家更兴旺发达，走上永不灭亡的道路。

为了进一步激发在校学生的爱国热情，引导学生树立正确的爱国行为我们对大学生进行了问卷抽样调查： 现在越来越多的年轻人喜欢过外国的节日，你有何感想？

A.赞成 2

B.不大同意 18

C.反对 你对日本首相小泉屡次参拜靖国神社有何感想？

A.觉得国家不应该介入

B.愤慨至极 11

C.国家应该加强干预 9

D.没有感觉 你认为怎样的爱国方式属于理性？

A.参加合法示威游行活动 1

B.向周围的人宣传爱国主义 1

C.努力学习和工作，报效祖国 18

D.仇视反对中国的国家和组织 就目前大学生中盛行的在宿舍悬挂国旗以及不少人喜欢把国歌设为铃声的行为，你有什么看法

A.很好，是爱国情感的表达 3

B.出发点很好，但实际意义不大 4

C.应该多做有实际意义的事 9 假如你有机会、有条件移居发达国家，你会如何选择？

A.暂时移居国外，以后再回来 3

B 留在国内 16

C.一旦出去，就不再回来

D.在哪里都一样

政治面貌

A 团员 17

B 入党积极分子 2

C 党员1 你认为当今中国有哪个方面比较存在却显不足？

A 教育体制 10

B 医疗 10

C 法律

D 其他 对共产党政策的评价

A 好 13

B 一般 5

C 差 作为一个大学生，你对于爱国主义的态度？

A 有一颗爱国之心14

B 因为是中国人，所以爱国6

C 不以为然 你是否经常关注国家政策方针和党的思想路线？

A 很关心，主动了解5

B 一般，听别人说说14

C 不关心，不去了解1

调查情况分析：

本次调查于2010年10月下旬进行。调查选取我校的全日制在校大学生，共发放问卷100份，回收有效问卷99份，其中大学生的性别抽样分布为：男性占52.7%,女性占47.3%;年级的抽样

调查总结：

1.分析大学生对待国外问题：

当代大学生大部分都有积极的爱国热情，对国家的命运十分的关注。”国兴则民兴，国亡则亡的爱国主义思想已经深深扎进了他们的心中，有90%的大学生都认为我们该好好学习科学文化知识和培养良好的素质来报效祖国，为祖国奉献自己的汗水。对日本的首相小泉屡次参拜靖国神社有55%的市民表示愤恨至极，45%的市民认为国家应该加强国防干预，这表明中华民族有积极的爱国主义思想和热爱祖国，热爱中国共产党优秀精神。当问到“假如你有机会、有条件移居发达国家，你会如何选择？”时，80%的大学生选择留在国内投身于祖国的现代化建设事业中他们已经明确认识到个人的命运和国家的命运紧密相连，而且所有的大学生都希望在学有所成之后尽己之力践爱国之行。爱国不分先后，不分大小，学生们有的留学海外后，学有所成再报效祖国，有的学生留在国内立报国之志，增建国之才，践爱国之行。

2.分析大学生对待国内问题：

对于“爱国”实际上有深层和浅层的理解。当问到“就目前大学生中盛行的在宿舍悬挂国旗以及不少人喜欢把国歌设为铃声的行为，你有什么看法”时70%的大学生认为实际意义不大，从这里可以看得出大部分的学生会理性看待爱国主义而不是盲目的追求爱国主义的表层含义当问到“怎样的爱国方式属于理性？”时绝大多数的大学生都选择了“努力学习和工作，报效祖国”而没有人选择“仇视反对中国的国家和组织”这可以说明大学生的内心中的强烈的爱国情怀，但是当问到“作为一个大学生，你对于爱国主义的态度？”时有所有的大学生认为自己是爱国的，同时，大部分调查对象同意爱国主义思想很重要，我们得出结论，很大一部分大学生的内心深处是存在“祖国”这一概念的。但对于概念来讲，很多人都懂，可是30%大学生未必能够理解其真正的内涵，在调查过程中发现，很多人在说到自己爱国的表现时，往往都会说支持中国主权与领土完整、不受别国欺压、无理干涉等表面问题。很显然，少数的大学生对于“爱国”仍然没有一个深层的理解，只是一种作为国人的意识同时掺杂着个人情感的表述而已。

大学生看待中国共产党执政也发表了自己的看法。当代的大学生坚信中国共产党领导的具有中中国特色的社会主义道路是正确的，历史也证明了共产主义是我国发展的必然趋势！大学生对党的信任度增强大学生对党的信任度增强。在接受调查的大学生中，100%的学生认为整个社会主义现代化建设事业都要坚持中国共产党的领导，15%的学生是入党积极分子，还有5%已经加入中国共产党。大学生是祖国的未来，是构建>和谐社会的预备队。因此爱国主义在大学生上的体现更加是重中之重。中华民族是富有爱国主义传统的伟大民族，历来都将爱国主义作为动员和鼓舞人民奋斗的旗帜，作为一名中国人身上或多或少都有爱国主义的体现，爱国是每个人都应该自觉履行的责任和义务，大学生就应该心系祖国关注祖国的未来前途，在问到“你认为当今中国有哪个方面比较存在却显不足？”时人人都发表了不同见解，他们都有认识到中国的当今形势不足国内还有很多问题还有解决50%的大学生认为教育制度方面存在缺陷50%的学生认为医疗方面存在问题。中国的确有不足之处，如今的教育与以往相比有严重的缺陷，在医疗方面存在很多多余的花费。随着经济的发展社会的进步，大学生也学会安于享乐丢掉忧患意识他们虽然还有一颗爱过的心但对国家的动态少有了解。经过调查，我们发现有近70%的人不懂国家当前有何动作，只有靠旁听得以了解。只有约25%的人去了解国家的动态，这表明大学生还缺乏主动性和积极性，爱国不是抽象的而是具体的，祖国的大好河山和灿烂的文化的传承和发展与每个人的发展密切相关，作为一个中国人应主动了解国家政策和国际形势，更好为国家建设做贡献。

通过这次调查我们发现：我校学生思想道德状况的主流呈现积极，健康，向上的态势，拥护党的领导和各项路线方针政策。时代的变迁、观念的嬗变使当代大学生表现出前所未有的独特性，我们高校的思想政治工作也应该适应教育对象的变化探索新的应对方案。而对策的探讨则应围绕对大学生的爱国理念的培养进行。以下就是我在调查分析后的一些建议：

一、大学生是祖国未来的建设者和接班人，他们强烈的爱国热情是国家和民族弥足珍贵的精神财富，是中华民族自强不息的精神力量。即使是在和平的年代，爱国主义精神也是团结全体国民进行本国经济、政治、文化等各方面建设的强大推动力。加强爱国主义教育、弘扬爱国主义精神是增强民族凝聚力和树立民族自信心的有效途径。加强青年学生的爱国主义教育，能引导和帮助他们牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，树立为祖国繁荣昌盛而献身的精神，增强他们为祖国和民族的振兴而立志成才的信心和力量。

二、保护大学生爱国热情，引导大学生理性爱国。重视理论教育，占领思想阵地大学生作为我国青年中接受教育时间较长、知识文化层次较高、思想意识较为敏锐的一个特殊群体，他们热爱祖国，有较强烈的爱国热情，但这种热情容易由于缺乏实践经验，思想不够成熟，对爱国主义的深刻内涵知之不多而出现盲目性和不稳定性。因此要充分发挥>政治理论课的主渠道作用，加强对大学生的爱国主义的理性灌输，让大学生形成正确的理性认识。1.通过政治理论课的学习让学生了解中国的历史，使学生知道我们现在的幸福生活来之不易，需要倍加珍惜；让学生了解中国取得的成就，用祖先取得的成就激发学生的自豪感和自信心；让学生了解中国目前的国情及当前的危机，使学生认识祖国面临的挑荣与富强而学习的决心。2.通过政治理论课的学习提高学生的法制观念，使学生认识到法律制度能最大化地实现人的基本权利和维护社会正常秩序，并能自觉地遵纪守法、履行法律义务，做有益于国家的事；提高学生的道德观念，让大学生掌握完整的爱国主义的基本理论，树立起“三德”（家庭美德、社会公德、职业道德）为主线的新爱国主义思想；提高学生的政治素养，让大学生了解重要的社会政治趋势，使他们能与国家同呼吸共命运，做一个忠诚的爱国者。3.通过政治理论课的学习，使大学生确立科学的世界观、人生观、价值观，学会运用马克思主义的基本原理和基本方法去认识理解爱国主义，为爱国主义教育奠定正确的思想理论基础因特网对大学生的影响十分广泛，是当前大学生获取信息了解社会的重要渠道，也是大学生常用的表达爱国热情的途径之一。由于其交流隐蔽、信息快捷、很难控制，因而需要正确的引导。学生管理工作者可以通过网络加强与学生的交流和沟通，及时掌握学生的思想状况和关注的热点问题，及时进行教育引导。教师也可以向学生公布自己的电子信箱，经常与学生进行个别交流，从而保证教育的针对性。我们还可以采取合理、有效的方式，在互联网上开展各种主动、活泼的主题活动，把大学生关心的话题收集起来，通过整理，做成主题鲜明、内容丰富的网页，把大学生吸引到网络爱国主义教育中去。这些不仅给予了学生表达的空间，而且由于教师的参与也对学生起到了很好的教育和引导作用。

三、注重隐性教育，升华爱国热情所谓隐性教育是指运用多种喜闻乐见的手段，寓教于乐、寓教于文等，把>思想政治教育贯穿于其中，使人们在潜移默化中接受教育，它有诱导性、娱乐性、潜隐性的特点[2].大学生的思想活动有较强的独立性、多样性和选择性，直接的观念灌输和被动的思想教育往往容易引起他们的逆反心理，而隐性教育能引导学生在教育环境中，直接体验和潜移默化地获取有益于个体身心健康和个性全面发展的教育性经验活动，学生并不感到有外力强加，能收到良好的教育效果。3.开展形式多样的活动。如：“五四”青年节、“七一”建党节、“八一”建军节、国庆节等节日庆典活动，在这些节日里开展各种各样的纪念活动，对学生进行爱国主义教育，提醒人们热爱自己的祖国，不要忘记国家的历史；开展系列理性爱国交流会、“迎奥运知识问答”、“抗震知识问答”,号召在校大学生要增强理性爱国；引导学生参加社区活动，将学生的爱国理论与社会实践训练结合起来，让学生在活动中感悟爱国需要从身边做起，爱国需要从提高自身能力、才干做起。大学生要认清肩负的历史使命，冷静理智地表达爱国热情，明确当前最大的爱国就是勤奋学习，提高个人本领，用所掌握的知识服务于祖国和人民，将满腔的热情转化为努力学习的实际行动。

感想：

“天行健，君子以自强不息”

爱国主义是指在知祖国、爱祖国的基础上，立报国之志、学报国之才、践报国之行。其有机统一才是真正的爱国主义。因此爱国主义教育必须在引导大学生知国、爱国、报国上下功夫，做到以了解祖国、学习爱国主义知识和有关理论为基础，以激发大学生爱国主义情感为重点，着力培养大学生投身祖国四化建设的雄心壮志和努力学习的积极行动。这是爱国主义教育的三个基本环节。

爱国热情是一种值得赞赏的情感。这是千百年固定下来的对祖国一种最深厚的感情，是民族凝聚力的核心内容和思想基础，是民族前进的动力。在爱国主义的旗帜下，我们克服了数不尽的困难，传承着生生不息的中华文化。

爱国主义应该与时俱进。原始的爱国主义，是感性和自发的，表现为个人对国家文化生活方式的认同与情感的归依。发展的爱国主义，具有自觉的倾向，表现为个人与国家共同体之间彼此依赖、相依共存的认识。当今的爱国主义，更加突出了理性的特点，强调情感到理性的升华，主要表现为面向世界和未来的自尊、自信、自强的民族精神。当前，面对一些西方媒体的不公正报道，我们应该理性地爱国，也只有理性地爱国，才会爱得深厚持久，爱得有效。

爱国，就要大力弘扬自尊的民族精神。自尊，是一个人得到尊重的前提。同样，自尊的

民族精神，也是一个国家、一个民族得到世界尊重的前；从情感层面上讲，爱国不需要任何理由，但理性地说，；知国才能爱国，“知之深”才能“爱之切”;爱国主义是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深；爱国主义，也是发展的，也应该“与时俱进”;理性爱国，就要大力弘扬面向世界和未来的自尊的民族；理性爱国，就要大力弘扬面向世界和未来的自信的民族；理性爱国，就要大力弘扬面向世

民族精神，也是一个国家、一个民族得到世界尊重的前提。它基本的要求，就是保持做一个中国人的尊严，自觉维护和捍卫中华民族的利益和尊严。反对分裂，维护祖国统一，这是中华民族子孙的义务。举办奥运，是中华民族的盛事，对破坏奥运火炬传递的行为，我们一定要坚决反对。

从情感层面上讲，爱国不需要任何理由，但理性地说，爱国行动是需要讲究方式、方法和策略的。理性地表达爱国情感是一种胸襟，更是对民族负责的态度。在国际风云瞬间变幻的现实下，理性爱国尤其珍贵。我们要将自尊、自信、自强的理性爱国主义发扬光大，让每个人都以自己的力量推动祖国的发展和民族的复兴。

知国才能爱国，“知之深”才能“爱之切”.当前大学生对祖国是否有深刻的了解呢？一些调查资料表明，他们对祖国的历史、对中华民族的传统、对马列主义毛泽东思想的基本理论确实知之不多、知之不深。因此，他们对封建主义旧中国和资本主义的腐朽本质缺乏认识，对历史和现实中出现的一些问题，有时不能科学地分析、正确地对待，容易产生种种偏见。因此，爱国主义教育的关键是通过各种有效途径，帮助大学生了解祖国的过去，认识祖国的现在，展望祖国的未来，以此激励大学生珍重中华民族的光辉历史，相信中华民族将永远屹立于世界民族之林

爱国主义是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情，是民族文化传统、民族意识与民族情感的集中体现，是民族凝聚力的核心内容和思想基础，是民族前进的动力。爱国主义作为一种精神文化价值，是贯穿于几千年中华民族文明史中的优良传统之一。在爱国主义的伟大旗帜下，我们克服了数不尽的困难，传承着生生不息的中华文化。现在，我们又在爱国主义的旗帜下，进行着全面建设小康社会、复兴中华民族的伟大事业。

爱国主义，也是发展的，也应该“与时俱进”.原始的爱国主义，是感性和自发的，主要表现为个人对自己文化生活方式的认同与情感的归依；发展的爱国主义，具有自为的特点和自觉的倾向，主要表现为个人与国家共同体之间彼此依赖、相依共存的认识；当今的爱国主义，更加突出了理性的特点，强调情感到理性的升华，主要表现为面向世界和未来的自尊、自信、自强的民族精神。当前，面对西方某些人的卑劣行径，面对**的分裂行为，我们应该理性地爱国，也只有理性地爱国，才会爱的深厚持久，爱的有效。

理性爱国，就要大力弘扬面向世界和未来的自尊的民族精神。自尊，是一个人得到尊重的前提。同样，自尊的民族精神，也是一个国家、一个民族得到世界尊重的前提，它基本的要求就是保持做一个中国人的尊严，自觉维护和捍卫中华民族的利益和尊严。反对分裂，维护祖国统一，这是中华民族子孙的义务，面对**集团分裂祖国的行径，我们一定要坚定地反对。举办奥运，是中民民族的盛事，对奥运火炬传递的破坏，我们一定也要坚定地反对。更何况西方某些人，利用中国举办奥运的机会，拿西藏做文章，既破坏奥运，又分裂中国，“是可忍，孰不可忍”,中国人民必须大声地说“不”.理性爱国，就要大力弘扬面向世界和未来的自信的民族精神。正如邓小平所讲，“我们的人民勤劳勇敢、坚忍不拔，有智慧、有理想，能够排除一切阻力，在历史上写下辉煌灿烂的篇章”.现在的中国已经不再是那个“任人宰割”的中国了，现在的中国也再不是那一个“言必学习西方”的中国了，而是一个成熟的大国了。中国人民能够把好事办好，能够从容应对挑战，是现实，是任何企图都无法改变的，全国人民充分相信以胡锦涛总书记为核心的党中央有足够的能力和智慧应对外界任何的误解与挑衅，因此，面对西方和**的挑衅，我们一方面应该尽显大国国民风范，有理有据，采取“非暴力”的手段；另一方面，又不能陷入狭隘的民族主义，一定要在同世界的交往中发展自己，消除误解。

理性爱国，就要大力弘扬面向世界和未来的自强的民族精神。中华民族有着“天行健，君子以自强不息”的优良传统，江泽民同志也曾讲过：“一句话，要把全国各族人民的爱国主义热忱，转化为推动改革开放和现代化建设、振兴中华的强大力量”.大力弘扬面向世界和未来的自强的民族精神，就是要把爱国热情转化为自觉的实际行动，真正地维护国家安定团结的政治局面，全力把奥运会办好，把中国建设的更加强大，这也是对误解和挑衅最好的回应。

从情感层面上讲，爱国不需要任何理由；但从理性层面上讲，爱国行动的采取是需要方式、方法和策略的，理性地表达爱国情感是一种胸襟，更是一种对民族负责的态度。在国际风云瞬间变换、国内各种因素错综复杂的现实下，理性爱国显得尤其珍贵，因此，当前一定要将面向世界和未来的自尊、自信、自强的理性爱国主义发扬光大，让全国人民都以自己的力量推动祖国的发展和民族的复兴。

第四篇：大学生爱国主义情感调查报告

大学生爱国主义情感调查报告

1.调查背景在中国不断发展的历程中我们不难得知存在着许多本土的以及非本土的因素在制约着中国的发展，其中不乏经济、文化以及主权问题等方面，那么在这全球经济大变革，时代步入快节奏的背景下，我们国人的爱国主义情感是怎样的呢?尤其是大学生，我们的爱国意识又如何呢？就此问题我们进行了如下调查。

2.调查目的对于此次调查，我们着重把握当前时期我笑大学生的爱国主义情感，并对其中所凸显的相关问题进行深度的剖析以及提出我深度的见解，以此共勉，希望增强我们大学生的爱国主义情感。

3.调查对象

4.调查方式四川商务职业学院（和盛校区）50名大学生问卷调查、深度访谈

5.调查结果分析（1），对于“我们大学生对我国的历史传统、地理环境、经济状况了解的程度”的问题。13.5%选择了“比较了解”27.5%选择了“一般了解”，而有29%的人选择了“不太了解”，21%的人选择了“不了解”。

由此可见，尽管现如今大众传媒发展的很快，我们很容易了解到上诉知识但仍有大部分的大学生对我国的历史文化、地理状况不甚了解。

（2），针对“就个人而言，爱国主义方式有哪些？”约有12%的人选择“将自身的价值寄托祖国的需求中”，又21%的人选择“做好自己的本职工作”，又11%的人选择“时刻关注国内外新闻”，又22%的人选择“树立名族自信心、自尊心、和自豪感，反对崇洋媚外，热爱传统”，15%的人选择“发扬中华民族的优良传统的美德”，只有13%的人选择“在日常行为中彰显爱国主义情感”。

从中亦透露出大学生爱国心理，一方面虽没有了解到中华民族的优良传统文化，但从爱国主义者情感来讲还是会铭记传统道德和热爱传统文化。同时，爱国主义情感都表现在自身情感的寄托方面，难以表现在日常行为小事中。

（3），对于“你认为爱国主义表现的重要性方面”，80%以上的人都认为“重要”。

大多数大学生都认同爱国主义情感的重要性，这也说明从层次心理来

讲，在校大学生对于我国都有一种强烈的认同感，对于身为中国人，绝对多的大学生都有一种自豪感。亦证明了此点。

（4），调查中对于“爱国主义的举动”，很多人都选择“支持国家领土、主权的完整，不受他国的欺压，积极参政议政，支持国内产品”，但仍有少部分人选择了“不学外语，禁止洋货进入中国大陆市场（尤其是日、韩国家的产品）”。很显然，当前大学生对于大的爱国理念有一定的认识，但并没有认识到“爱国”的深度意思，只是一种作为中国人的意识同时掺杂个人情感的表述而已。

（5），在选择“热爱中国传统文化”方面，大多数同学选择“一般都热爱”同时对于“外来文化”一半同学选择“取其精华，取其糟粕”。

显然数据的本身并不能说明说明问题，但现实中，我们可以看到，大多数同学对于传统文化表示热衷的程度很低，主流思想是“取其精华，取其糟粕”，但为什么现实中仍津津乐道和一味追求西方文化，尤其是当代青年人对于外来文化的狂热程度也大大超过对传统文化的认识，这是值得我们深思的。

（6），“你会不会移民，如果条件允许，你打算移居哪个国家？”，80%的人表示“不会”，20%的人表示“会考虑”而且多数移民到欧美发达国家，并没有选择亚非登发展中国家，其中日、韩都很少在人们考虑之内，通过咨询可知，大多数同学对于亚洲某些国家有较强烈的民族憎恨感，所以没有太多人愿意在这些国家长期的生活，这并不是说我们要用仇恨去报复仇恨。当然，对于国仇家恨，我们也不能忘记。然而，对于一些想移民到欧美国家的现象便可以反映出这些人的基本社会价值观的整体取向了。

（7），在“中国现状的经济发展问题方面”，调查中的大多数大学生都提出了诸如“政府工作应透明，经济才是当前的工作的重心，教育出现了很大的问题，城乡两极分化严重”等问题，只有少数人选择了其他的建议。

可见，当前的大学生还是可以客观的去面对一些事情。对于国家的现况表示强烈关注，希望国家向好的方面发展，并对在社会主义现代化建设的过程中所凸显的问题运用正当方式指出。

（8），对于“假如中美，中日开战，中国收复台湾，你将会怎样做?”。85%以上的同学选择了“参战，武力解决”等这样的回答，有少数的人主张用其他的方式打击假想敌，也又很少人想到的是应该立即调停，避免战争。

这不能立即说明当代大学生是属于好战的一代，只是从另外一个方面反映了我们对于本国，对于世界形式的了解，以及是否理性的去面对各种问题的现象。这其中有一些亦然成为“仇恨一族”，渴望用武力去还击一切，对我们持敌对态度。

（9），“就目前大学生中盛行在书桌上悬挂国旗，把国歌设为手机铃声，你如

何看待？”有30%的同学认为很好，是爱国的表现。有18%的同学认为出发点很好，但实际意义不大。有52%的同学认为很幼稚，不是爱国的表现，是一种跟风。

对于当前大学生的这些行为，大多数的同学都理性的看待此类表现行为，对于当前大学生的爱国行为多样化，绝大多数的同学都表现出一种跟风，失去了原本的意义，因此，我们应该深思。

（10），“如果条件允许你出国留学，你的动机是什么？”有29%的同学选择了“感受异国文化，丰富自己”，有13%的同学决定学习先进的科学文化知识，然后为国建设效力，有20%的同学想深造自己，在国外寻求更好的发展，而有38%的人选择了提升将来求职的竞争力。

由此可见，当前是经济高速运转的时代，我们大学生所面临的压力有多大！由此，对于爱国的这一点，来我们大学生又难以有全面的认识，只有个人对生活的狭义追求。这就更需要我们大学生提高爱国主义情怀，将自己的价值体现在为国家的发展和建设当中去，促进国家经济的全面发展和提高民族的自信心。6.调查结果显示

对于上诉结果，结合口头咨询与座谈会等形式的调查发现，当前大学生有着浓厚的爱国主义情怀、关心国家出路和前途的发展，对中国的未来要有信心，爱国情感的多元化，但未能合理的表达。

当代大学生对于“爱国“已有一个深刻的理解，但深层次，理性的看待就不那么理想了，由于受社会、学校、家庭及个人自我发展等主、客观因素的影响，大学生有着浓厚的，狭隘的民族观念，对某些国家有着强烈的民族情结，在爱国的框架下，更多的表现出作为一个公民以及个人情感在内的爱国行为。有时，甚至是个人的喜好主导的爱国意识，但普遍有着对国家有着强烈的认同感，并以中国人的身份而感到骄傲。

虽然很多大学生有着浓厚的爱国主义情感，但爱国主义的行为还存在很多的不足之处。不足的思想认识滋生不妥的爱国方式和观点，以及在爱国行为上一些“有心无力”的现象。

对于“爱国主义”这一概念，想必也是“熟悉而陌生的”从小到大，我们在教科书中，影视传媒中都能感受到爱国主义的情感。但是有很多人认为在和平年代谈“爱国”是不必要的，是庸俗的事。每一个人都是按照自己的生活方式在生活着。从功利主义的角度来说，公民的言行对国家有利就是爱国的，而不是很在乎你的方式；从义务的角度来谈，行动应该是出于爱国，而不是出于爱国的需求，以情感来看，有些人觉得只要意识里又爱国的观念就行了，行不行动是例外的事，关键是我们无法划定爱国主义行动的范围。就好像你无法评定好心人办了坏事的行为是否是正义的，所以也就无法定义什么是爱国主义。当然

也有相当多的大学生对于爱国主义存在相对清晰地认识。认为爱国主义是一个人的道德修养，是一种精神境界又能够有爱国主义情怀的人会努力为增强祖国的实力做贡献，他的言行必然不会有损国家的尊严，在必要的时刻，甚至会为国家的尊严而献身。

当代大学生爱国行为都都表现在爱国主义情感形式化，但国家遭遇重大的灾难或国家取得巨大成绩时。热血澎湃的青年大学生会和国家同呼吸共命运，为祖国加油。在大是大非面前，我们大学生任然是爱国的并且表现尤为积极，但是在平淡的现实中，我们也都只是为自己生活而生活，很难处处想着国家，也很难做到爱国主义的基本要求，爱祖国的大好河山、灿烂文化，爱自己的骨肉同胞；当代大学生在现实与自我期待中试油很多矛盾的心理，一方面，痛恨社会的不公平，追求外来文化、外来事物。一方面对本国的文化流传、经济发展又爱又恨，因此出现爱国情感的多样化、极端化，且情感多于现实中的行动，仅仅局限于个人的人生，而少有人将自己的价值与国家的利益相融合，同时爱国情感，爱国行为呈现单一性，片面性，大众化。很少有人涉及到“天下兴亡，匹夫有责。维护统一，反对分裂”等方面的内容，这之中当然有着教育体制的弊端的体现，桎梏大学生多方面发展的心理教育，大多数的同学千篇一律的谈爱国，但事实上只是一种个人的情感加上公民意识而已，知其然而不知其所以然。

当代大学生的爱国情感十分复杂,但不可一概否之，毕竟在严格的意义上来讲他们还是具有很强烈的爱国主义情怀的。.当代大学生爱国主义情感的引导策略在进行策略引导之前，我们首先必须弄明白爱国主义的时代内涵是什么？

爱国主义是当前中华民族最强有力的凝聚力

爱国主义需要热情，但不需要狂热，需要感悟，但更需要理性。

爱国主义需要与时俱进。熬过主义教育也需要与时俱进，社会不断发展。我们要在发展的新时代赋予爱国主义新的内涵，让爱国主义成为永不过时的主题。在充分了解爱国主义情感时代内涵的基础上。那么在对于加强爱国主义情感教育、增强爱国主义观念、培养爱国主义情感方面，我们就必须以整个时代背景进行着手于大学生爱国主义情感。

○1加强社会主义教育，实现教育内容的多元化

大学生爱国主义教育引导属于思想政治教育的范畴，而思想政治教育属于社会教育的一个内容。思想政治教育不是孤立存在的，它有着其他教育的支持和配合，包括一些信仰的教育、人文素养的教育、科学文化教育、创新实践教育等。相互依托，相互支持，从而实现大学生的爱国主义情感的有效引导，增强和发

扬爱国主义的理性思想。通过社会教育的多元化开展，是大学生更好地融入到爱国主义的实践中。

○2关注社会的热点，建立有效的对话机制。

大学生的情绪具有建立在动态性，开放性和感染性的基础上的不确定性和高传导性，只有了解这些，才能充分唤起大学生的爱国热情，就现实而言，大学生在面临社会与自身的发展的双重压力下，很难使各级祝贺发扬爱国主义，大部分时间他们会安心做自己的事情，也同时会关注社会热点，关注国家发展在社会重大事件中。如：汶川大地震、北京奥运会、玉树地震、钓鱼岛事件上，大学生都投入了很多烦人努力，用行动诠释自己的爱国主义情感。从中同学了爱国主义是有效的、强大的凝聚力，以及大学生自身的爱国主义情感。社会热点问题也是爱国主义情感的教育和引导，爱国主义实践的良好教材。专家、学者、媒体评说员，以及高校教授可以通过各种媒介来与大学生进行交流，解答各种问题，建立有效的对话机制。正确引导和传授的爱国主义情感。

○3从最根本的教育入手，引导大学生以及所有的人民，铭记书本中的科学理论，让人们社会实践中去，将理论和实践相结合从内心去感知“祖国的存在，祖国的伟大”，而不是盲目、非理性爱国，中有充分了解自己的祖国，只有充分发挥自己的特长，做好自己的本职工作，只有将爱国的思想和理性的爱国行动相结合才能算是真正的爱国。爱国主义教育的真正目的也就是这样。○4大学生爱国总的来讲必须是具有科学性、时代性、民族性

只有坚持科学性，才能在爱国主义实践中顺应时代的发展趋势，把握人类前进的客观规律，更好的发挥主观能动性，激励性爱国，只有坚持爱国主义的科学性，才能更好的创造有利的社会关系。爱国是通过人的行为来体现的。因此，科学爱国应是我们的初衷，也必须是我们的最终。在科学快速发展的今天，社会关系多样化的今天，我们的爱国主义情感也会随着社会关系的变化而有着不同的新内容，而这些内容都是与时俱进的。

○5就大学生个人而言，应以全局观念来统筹个人与国家之间的关系，不仅要全面充分的发展自我，还要有意识的将自我价值与国家利益相联系起来，了解爱国主义的内涵和时代价值。并着重体现在个人的日常生活当中，特别是对国家重大事件的面前理性的思考与科学的行动上加以体会和把握，就客观因素而言，社会应充分的展现爱国的思想内涵。而针对我们大学生，学校的教育就尤为重要了。社会、家庭、学校三维一体要关注大学生的心理健康发展，以及思想素质的提高。

结束语

通过此次调查，使我不仅对我校大学生的爱国主义情感有了一个更清晰的认识。更重要的是，在此次调查中锻炼了我的实践操作能力，与人沟通的技巧，更重要的是加深了我对“爱国”这一主题的理解。在这个过程中，我组织朋友收集资料，加以整理，并以座谈会、口头咨询、讨论等多种方式，深入地了解大学生的心理活动。此次活动对于提高我的认知水平又很大的帮助。“爱国”是一种激情与理性的交融，是一种真挚的情感。作为大学生，作为社会主义建设的新力量，我们要更懂爱国，要更注重爱国主义情感的培养。“爱国”是维护国家的利益，促进民族的团结，维护国家统一，增强国防意识。以“振兴祖国为己任”将思想用行动表现出来。

最后，我希望自己通过努力的学习，将真正的爱国主义想传播给更多的人，为爱国行动而努力的付出，做一名优秀的中国人。

第五篇：小学生爱国主义调查报告.

小学生爱国主义教育调查报告

一、调查原因和目的

爱国主义作为一种意识形态和道德规范，是人类在历史长河中逐渐形成和发展起来的对自己祖国的深厚感情，是民族的凝聚力和向心力，是推动历史前进的一种巨大的精神力量，是一个学生应该具备的最基本的思想觉悟。

爱国主义教育的重点是青少年，而小学生是这个教育群体的基础和关键，由于特殊的年龄特点，抓好小学生爱国主义教育尤为重要。目前，小学生爱国主义教育现状如何？如何加强小学生爱国主义教育？带着这些问题，笔者深入所工作的安庄镇部分小学进行了调查。

二、调查对象及方法

调查对象：安驾庄镇部分小学

调查方法：问卷调查法、谈话调查法

三、调查过程

（一）前期准备

1、确定调查课题。

2、确定调查目的、调查对象及方法，写好调查方案。

3、设计调查问卷

（二）开展调查

在实践活动期间，我选取了安庄镇的中心小学、北石小学、张侯小学、上庄小学四处小学，调查了200名学生，其中低中年级段100名，高年级段100名，调查采取了问卷调查和谈话调查，掌握了第一手的资料。

1、问卷调查

在这次活动中，我精心设计了三张问卷，通过调查问卷，了解全镇小学生爱国主义知识掌握情况，发现了存在的问题。

1.1你知道的爱国英雄有哪些？首先向200名学生发放了问卷，根据学生所知道的人数多少列表如下：

表

二

1人也答不出

答出1-3人 答出4-7人 答出8-10人 答出10人以上

人数

％

人数

％

人数

％ 人数

％ 人数

％ 5 84 42 76 38 23 11.5 7 3.5

1．2 你最崇拜得英雄是谁？首先向学生发放了问卷，根据学生答案进行分类汇总如下表：

表

二

答爱国英雄的 答政治人物的 答富豪大款的 答演艺明星的 答其他人物的人数

％

人数

％

人数

％ 人数

％ 人数

％

43 24 12 27 13.5 45 22.5 18 9

1．3 你会唱几首爱国主义歌曲？调查方法同上，请学生将会唱的爱国主义歌曲名称写在答卷上（低年级段的可用拼音），答卷回收后，让部分学生当场唱爱国主义歌曲。

表

三

1首也不会的 会唱2-4首的 会唱5-7首的 会唱8-10首的 会唱10首以上的人数

％

人数

％

人数

％ 人数

％

人数

％ 7.5 105 52.5 39 19.5 35 17.5 6 3

2、谈话调查

在这次活动中，我还和部分教师、中高年级学生进行了座谈。和教师座谈的内容主要有：学校进行爱国主义教育的方法有哪些？在学科教学中你是如何进行爱国主义教育渗透的？常规性的爱国主义活动开展的是否经常？学校有没有爱国主义教育基地？和学生座谈得主要内容有：十八大选举产生得党和国家领导人有哪些？你了解钓鱼岛事件吗？你校开展哪些爱国主义活动？你课外喜欢读哪些书？清明节你校组织扫墓活动吗？有没有了解时事的习惯？通过座谈，发现大部分学校在落实爱国主义教育方面存在较多问题，中心小学以外的其它三校更为突出。

三、通过调查发现的问题：

通过调查，小学生爱国主义教育呈现出鲜明的时代特点，其主流是好的，学校的爱国主义教育工作也取得了较大的成绩，但也存在着不少问题。

小学生爱国普遍知识缺乏，主要表现在以下几个方面：

1、爱国英雄被“遗忘”。对于我国历史上的爱国英雄，个别小学生一问三不知，即使知道基本上是统一答案：林则徐、郑成功、岳飞等。调查 “你最崇拜的人是谁”时，答案更是五花八门，一半以上学生集中于娱乐、体育明星，包括刘德华、王力宏等。而填写爱国英雄人物的只是少数。

2、历史知识的“模糊”，爱国主义书籍遭“轻视”。八年抗战是中国近代史上的重要一笔，圆明园的被毁，是中华民族历史上的一大耻辱，和学生座谈，却有四分之一以上的的学生不知道这些历史。当问到“你课外喜欢读哪些书”时，各类小学生作文选及辅导用书，得到了极大的青睐，而一些具有较高文化品位、寄托着爱国情怀的优秀精神食粮如《钢铁是怎样炼成的》、《上下五千年》，却相对遭受轻视。

3、关心时事政治少。在问及我国领导人名字、你知道钓鱼岛事件诸如此类问题，很多学生茫然不知。

学校对学生进行爱国主义教育方面同样存在诸多问题：

1、临时性的活动多，经常性的教育少；

2、一般性的要求多，体现不同对象特点的少；

3、重视思想品德课教育的多，各科教学中渗透少；

4、内容陈旧空洞的多。实在、富有新意的少；

5、教育手段方法单

一、生硬的多，灵活新颖的少；除此之外，在组织学生观看百部爱国影片、发挥影视教育功能方面更难尽人意，这些情况在镇驻地以外的三处小学中表现得尤为突出。

四、上述问题产生的原因

1、社会转型期的不和谐因素对爱国主义教育造成的冲击。在当今经济全球化的时代，民族文化在许多青少年的心中被逐渐淡化，爱国主义甚至被有些人认为是过时的东西。随着改革开放进一步扩大和深入，更多的外国文化产品涌入我国，一些具有复杂的国际国内因素的多元亚主流价值取向对传统的社会主流价值观造成了强大冲击，助长了小学生享乐主义、拜金主义、自私自利、极端个人主义等消极思想的滋生。

2、应试教育的弊端造成学校教育的德智失衡。我国现阶段正处于应试教育向素质教育的转型时期，但高考的指挥棒并没有很好地调整，白热化的优质教育竞争导致残酷的淘汰，考场变战场。高考、中考、中学、小学一片“火海”。从而不可避免地使得学校教育的德智失衡，拼命追求升学率而忽视德育，尤其是爱国主义教育。应试教育重分数、轻素质的倾向使得部分学校和学生把大部分精力都投入到提高学习成绩上去了，而对思想教育，特别是爱国主义教育却重视不够。

3、爱国主义教育内容陈旧、僵化，不是和青少年的身心发展需要。爱国主义教育是德育的主要内容，在我国现行的中小学德育大纲中，对于爱国主义教育的基本内容和要求均有明确表述。但长期以来，学校的德育内容都不同程度地存在着“倒挂”、“脱节”、“简单重复”。脱离学生的身心特点和知识水平的实际，脱离社会生活实际的现象。

4、爱国主义教育方式形式化、教条化，忽视小学生的年龄特征。在人的不同年龄阶段，个体的认知和思维的发展水平是不同的，心理特点各异，个体所具有的知识、智力、体力和情趣等就会各不相同。但教师在对小学生进行爱国主义教育的过程中，采取单调封闭的讲授灌输的教育手段，很难使学生对祖国的历史产生亲近感，对民族英雄、爱国志士的崇高形象和光辉事迹产生爱戴和仰慕之情。

5、学校、家庭、社会教育的差异性，导致受教育者的困惑。学校、家庭、社会是小学生接受爱国主义教育最重要的三个途径，三者理应是相辅相成、互相促进、互相配合、互为补充的关系。但如果小学生在学校接受纯粹的中华民族传统美德和革命传统的爱国主义教育，在家庭受到的是利己主义倾向的实惠教育，在社会上受到的是追求利益回报的商品教育，这种具有巨大反差的教育必然造成涉世未深的小学生思想混乱，从而削弱爱国主义教育的正面影响。

五、加强小学生爱国主义教育的有效举措

第一，爱国主义教育要和学校、当地实际相结合。对学生的爱国主义教育的根本目的就是把热爱祖国的感情转化成为为建设祖国而学习的动力。可以组织学生春游、秋游、参观爱国主义教育基地，回校后组织学生绘画、写作文把所见、所闻、记叙下来，引导学生认识祖国改革开放以来的伟大成就，培养学生热爱社会主义，为建设社会主义而坚定学习的信念和感情。再如，向贫困地区捐衣捐物，向灾区人民献爱心，以各种形式帮助生活有困难的同学等等。这些都是活生生爱国主义教育。又如2012年发生的黄岩岛、钓鱼岛事件，对于这些国际国内发生的大事，我们更要及时对学生进行引导、教育，引导学生要为祖国富强，为保卫祖国而努力学习。

第二，引导学生收看有益的电视节目、课外书籍、报刊激发学生爱国之情。在每年的国庆期间，各电台都有报道祖国建设的辉煌成就，或者某些贡献特出的人物专题报道片。这些都可以让学生观看，并组织学生说说观后感。平时，我们要指导学生看一些有益的课外书，像历史上的爱国志士、杰出人物，他们的事迹都是很好的爱国主义教育的材料。还要让学生阅读报刊，留意我国重大的发明，有哪些科学研究取得重大成果等，让学生及时了解祖国的变化，认识到我们祖国伟大的建设成就；此外，要引导学生了解新时代的英雄事迹，如洪灾时人民子弟兵，各地的解放军战士如何去克服重重困难，奋不顾身，抢救人民财产，这些都可以激发学生的爱国情感。

第三，宣讲学校历史，继承学校的优良传统，巩固和发展良好的教风、学风和校风，引导和激励学生“学做真人”，做到文明、活泼、好学、向上，做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。学习优秀校友的先进事迹使学生倍感亲切，受到鼓舞，得到启发，激励学生在该校学习的光荣感，增强发奋进取立志成才的信心和决心。

第四，组织学生参加社会活动和为人民服务的实践。组织学生去工厂、农村、节场参观访问，让学生亲眼看到广大职工紧张而有节奏地劳动的风貌，体会到劳动人民的智慧和力量，通过学校、家庭和学校的密切配合，开展各项教育活动。

第五，以爱国主义为核心，加强对学生的思想品德教育，帮助学生在思想上和感情上奠定爱国主义的基石。怎样以爱国主义为核心，加强学生思想品德教育呢？主要有以下几个方法：其一，同各科任教教师沟通，将爱国主义教育渗透到各科教学中。例如：在语文教学中，根据不同的教材内容做到“文以载道”知识教育与思想道德教育相融合。其二，发挥升旗仪式的教育功能，激发学生的爱国主义情感。首先给学生们讲升国旗的意义，五星红旗是我们的国旗，国旗的升起象征着我们伟大的祖国屹立于世界民族之林，象征着我国各民族团结在中国共产党的周围，共同建设新的生活。其次要认真组织好升旗活动。开展“争当升旗手”的活动，把对国旗的尊重变成努力学习的动力。其三，以班队会为依托，通过举办“党史介绍”等知识讲座和竞赛活动，使学生了解中国人民在反对外来侵略和民族独立过程中的坎坷艰辛，培养初步的共产主义信念。其四，以影视教育为手段，加强爱国主义教育的生动直观。我们可以经常组织学生观看一些爱国主义影片，如《甲午风云》、《大决战》、《开国大典》等，这些革命影片有很强的教育功能，可使学生在潜移默化中受到良好的教育。

总之，在改革开放和发展社会主义市场经济的新形式下，我们要充分发挥学校主阵地的优势，通过各种教育渠道，做到引导和启发，积极培养小学生爱国主义精神，使小学生继承和发扬中华民族的优良传统，激发他们的民族自尊心和自豪感，鼓励他们为中华民族的繁荣富强而努力学习，为建设有中国特色的社会主义而奋勇拼搏。