祖国在我心中——我这样指导学生写演讲稿

第一篇：祖国在我心中——我这样指导学生写演讲稿

祖国在我心中

——我这样指导学生写演讲稿（课堂实录）

【设计意图】

1.从学生现有的习作基础和认知特征出发，设计习作训练程序。引导学生经历“初识演讲稿——练写演讲稿片段——写完整的演讲稿——关注演讲稿结尾——润色演讲稿语言”这样一个过程，体现由易到难，由浅入深的原则。

2.如何把自己的观点阐述清楚，是学生写演讲稿的难点。本案教学中，采用“扩句成段”的方法，突破难点，让学生学会围绕一句话，从几个方面阐发观点。

3.写演讲稿，必须要经历充分的知识储备和情感储备。本次口语交际与习作训练，是“祖国我爱你”综合性学习的其中一个环节。学生只有经历了充分的学习活动，演讲稿的写作，才能水到渠成、瓜熟蒂落。

【教学目标】

1．学习根据主题，学写简明的演讲稿，在写作过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。

2．培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。

3．能将搜集到的材料，用合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。

4．在综合性活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。

【教学过程】

（此案包括“作前准备——课堂教学——活动延伸”三个板块。其中课堂教学需两课时，活动延伸需一课时。）

作前准备板块

1．教师预先准备一篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。

2．本单元学习开始就布置综合性学习任务：围绕“爱祖国”这个主题，搜集爱国诗篇（或散文）配乐朗诵，寻找爱国人士的足迹，了解身边的爱国人物，编写以爱国为主题的手抄报，阅读和爱国有关的书籍。

课堂教学板块

一、讲稿导入，初识文体

师：同学们，我们一起来欣赏一段文字。看看这几段文字，和我们往常见到的文字有什么不一样？（教师将一段演讲稿展示在屏幕上，声情并茂地读给学生听）

有一位母亲比母亲更亲，那便是──中国。

可记得这一位“母亲”？她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川；她的背脊，虽老迈仍硬朗，是五岳，是阴山，是祁连，是……那宽大而慈爱的脸膛，是青藏连接云贵吧！她伸展的手臂从东北的谷仓，到长江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片无尽的沃土，是她温暖的双手。啊！母亲！您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪史。曾经，你骄傲过，自豪过；也曾经，你黯然伤神过，愤怒过。在宇宙无垠的岁月里，您孕育了长青的江水，也培育出千千万万属于您的孩子。

师：听了刚才这段话，你有什么感觉？

生：我听了，觉得热血沸腾。

生：我心潮澎湃。

生：我觉得，这段话很有感染力。

师：刚才大家谈得很好，这的确是一段让人热血沸腾的文字。读着它，我们心潮澎湃，一股对祖国的热爱之情从我们的心头升腾而起。接下来，老师将这篇文章的下半部分发给大家，读了之后，请说说，这篇文章和以前我们读到的文章有哪些不一样的地方？有哪些一样的地方？

（下发完整的演讲稿供学生阅读）

爱我中华情

于玉光

同学们：

（一二两段见上文教师范读的部分，此处略）

师：演讲稿一般可以分为几个部分呢？请大家默读习作提示第二段。

（生默读后在小组交流，然后在班级交流）

师：演讲稿一般分为三个部分：

开头：根据听众对象，写上适当的称呼，拉近听讲者距离；

中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体；

结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召；

师：接下来，我们分步来完成演讲稿。先请同学想想，我们这次的演讲稿听的对象是谁？

生：对象是同学或老师。

师：那么在演讲稿开头怎么写？

生：“亲爱的同学们、老师们”或者“各位同学、各位老师”。

师：对！演讲稿最难写的就是第二部分，其实只要掌握它的规律，写起来也不会很困难的。我们再来研究演讲稿主体部分的要求：（屏幕出示要求）

写演讲的主要内容，注意结合具体的材料，把要表达的观点说清楚。

师：请大家说说，通过研究，你发现了什么？

生：从这句话我们不难发现，写演讲稿，首先要有观点；其次用具体材料来说明自己的观点。）

师：好！接下来，就让我们围绕着“祖国在我心中”亮出自己的观点吧。其实，亮观点很简单，你只要围绕着“祖国”说一句话就行了。先小组中说，看哪组同学说得最多。（学生分小组说一句带有“祖国”的话。）

师：请各小组的同学，派两名代表，将刚才所说的一句关于“祖国”的话，板书到黑板上：

（学生上台板书，板书上呈现了以下字样——重复的此处不列举）：

祖国风光秀丽；

祖国文化灿烂；

祖国历史悠久；

祖国的北京奥运会无以伦比；

祖国的奥运会开幕式美轮美奂；

祖国的体育事业蒸蒸日上；

祖国人才辈出；

祖国科技发达；

祖国发展日新月异；

中国人民勤劳智慧；

祖国人民很坚强；

祖国一定会腾飞；

祖国的汉字有魅力；

祖国的古诗是瑰宝；

祖国人民崇尚自由；

祖国的四大发明影响了全人类

……

师：同学们，不要小看这些短短的句子。他们，可都是观点啊。来，我们一起把咱们的观点读一读。

（生齐读黑板上的句子）

师：那么，是不是把这么多观点抄下来，就是演讲稿呢？

生：不行，这样缺乏说服力。

师：对！那怎样才能让材料有说服力呢？

生：要用具体材料来说服观点。

师：对，要借助材料表达观点。比如说“祖国科技发达”，我们可以从古代的四大发明，到现代的火箭技术，说到神州五号、神州六号，还可以举一些名人的话来增强表现力。下面，我们来看一段演讲稿，看看作者是怎么用材料来表达观点的。

（屏幕呈现如下材料）

我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血；在邓世昌勇猛的“致远舰”上，我看祖国是一团火。但我的祖国没有沉没，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起高山大海，将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。中山先生，在黑夜里开始规划治国方略，毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼；邓小平，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨中神奇地走过！

师：好，现在我们来讨论一下。这段话主要表达了什么观点？

生：祖国饱经磨难却依然坚强。

师：对，那么作者用了那些具体材料？

生：讲“磨难”用了“圆明园被焚烧”与“致远舰被击沉。讲“坚强”，用了三位伟人孙中山、毛泽东、邓小平的事迹来简单罗列。

润色语言

师：俗话说“编筐编篓，全在收口”，好的结尾，对于演讲稿非常重要。请大家欣赏这两个演讲稿子的结尾：

“母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的柔美，长江的浩浩，黄河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情，让正义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚定吧！

──号召式结尾

这是一个除旧立新的祖国。这是一个沸腾上升的祖国；这是一个如日中天的祖国。我的话语多得成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但是说得最多最动情的一句，便是──腾飞吧祖国，祖国吉祥，吉祥祖国。

──总结式结尾

（教师补充其他形式的：自然结尾，留有思索余地的结尾等。）

（接下来，学生写结尾，请两三个同学将完整的演讲稿与全班同学分享。）

师：同学们，演讲稿和其他文章不一样，主要是讲给别人听的。因此，要特别注意在语言上下功夫。

（下发一篇关于演讲稿语言方面的要求，学生阅读。）

让语言更有演讲的魅力

写作演讲稿，在语言上应注意以下问题。

要口语化，通俗易懂。听众能否听懂，要看演讲者是不是讲得好，更要看演讲稿是不是写得好。演讲稿写完后，要念一念，听一听，看是不是“上口”“入耳”。如果使用的语言，讲出来谁也听不懂，演讲就失去了听众，也就失去了演讲的意义。这就需要进一步修改演讲稿。

要生动感人。好的演讲稿，语言要生动。怎样使语言生动呢？可以用名言格言增强说服力。还可以运用幽默、风趣的语言，增强表现力。这样，可以使演讲的气氛轻松和谐，吸引听众。

（接下来，教师以一篇书面化语言较明显的演讲稿为例子具体指导怎么修改文章的语言。在基础上，学生修改自己的演讲稿的语言，重点从口语化和是否生动感人上去琢磨。之后，利用实物投影，反馈修改成果——略）

师：最后，请大家为自己的演讲稿加一个好标题。（屏幕打出参考题目：《我爱祖国》《腾飞吧，巨龙》《我自豪，我是中国人》《我们都有一个家》《祖国，我的母亲》《生我养我的这块土地》）

（学生拟题，交流题目。）

活动延伸板块

第三课时或班队课，组织演讲比赛。

【习作例文】

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天，我演讲的题目是《祖国，我为你自豪》。

同学们，时间曾凝聚在1949年10月1日。当巍峨的华表披上曙光，当雄伟的天安门迎来新一轮的太阳，当无数先烈用鲜血染红的五星红旗在天安门广场冉冉升起，伟大领袖毛主席洪亮的声音传遍了全世界：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了!这一刻，对于一个饱经忧患、受尽欺凌的民族来说，是多么宝贵啊！

古老的东方有一个全身珠光宝气，雍容华贵的女子。盘古开天劈地、四大发明、老子孔子、丝绸瓷器、威武兵佣使她光彩照人。她的美让人羡慕万分。但是掀开摞摞发黄的历史，我们看到的又是怎样的一幕呢？指针急速飞转，时间指向了1840年。外国列强纷纷加入了掠夺中国财富的战争。鸦片战争、甲午战争、中法战争以及八国联军火烧圆明园……贪婪的侵略者几乎掠去了美丽女子的所有珍宝。贪婪的侵略者让她明白了落后就会挨打的道理。她没有沉默，而是选择了反抗，这片古老的土地，留下了多少可歌可泣的抗敌故事。

从古至今，祖国涌现出无数爱国者，他们把祖国、民族的利益，看得高于一切，把个人命运同民族命运紧紧地联系在一起。精忠报国的岳飞、收复台湾的郑成功、中国革命的先驱者孙中山、两弹一星的邓稼先……无数仁人志士以铁的事实抒写了一曲曲悲壮的爱国之歌。

终于！第一面五星红旗在天安门广场冉冉升起了，那曾经耻辱的东亚病夫的帽子，终于被我们摘掉了，我们伟大的祖国开始实现振兴的梦想。1964年，第一颗原子弹爆炸，我们的祖国开始走向繁荣，走向富强。紧接着，氢弹成功爆炸，我们中国大地上空，又升起了另一朵美丽的云。1978年，改革开放吹响号角，我们的祖国引来了全世界羡慕的目光。1997年，东方之珠香港，回归祖国。1999年，澳门的炎黄子孙也唱着“七子之歌”回到了祖国的怀抱。xx年，我们申奥成功，并加入了世贸组织。xx年，太空中第一次出现了中国人的声影。“嫦娥奔月”，神

五、神

六、神七的升天，标志着，祖国已如巨龙腾飞。xx年，更是悲伤与辉煌交织的一年：雪灾和地震，让我们众志成城；北京奥运，更是以无以伦比的辉煌，载入了史册。这一年，中国，震撼了整个世界！

面对着日益强大的祖国，作为未来的建设者和接班人。我深深地知道肩负的重任。梁启超曾说：少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！虽然，今天的我们不需要接受战火的洗礼，不需要担心国土的沦丧，但是，我们有责任，有义务，接过前辈的接力棒，为祖国更美好的明天，贡献自己的力量。

同学们，为了祖国美好的明天，努力吧！

第二篇：祖国在我心中演讲稿怎么写

祖国在我心中演讲稿怎么写

祖国在我心中演讲稿怎么写

演讲稿是应用文，是锻炼我们口才和思维的一种极佳的方式，而对于“祖国在我心中”这类主题更需要注重口语的表达。而一场成功的演讲，又首先取决于一篇成功的演讲稿。当然，正如“诗无定法”一样，演讲稿的写作也可以说是没有定法的。但具有一定的规律可循。可以从以下几方面入手。

一、鲜明的针对性。

演讲是要就某个问题发表自己的看法，这就决定了它必须具有鲜明的针对性。演讲内容紧紧围绕主题，观点统帅材料，材料证明观点，应具有鲜明的针对性。

二、情感的渲染性。

好的演讲善于创设一种和谐的演讲气氛，沟通与听众的情感。这种用情感写出的诗篇，充满了激情和依恋，容易引发感动之情。

三、内容的凝炼性。

演讲稿要有充实的内容，否则，思想就会失去依托。但演讲稿更要注意事件或事例的提炼、概括，并把它化为形象性或哲理性的语言。讲得清清楚楚、明明白白，一下子吸引了听众，拨动了听众的心弦。

四、材料的吸引性。

要写好演讲稿，就要对材料进行筛选，选取那些真实可靠的，能突出、烘托主题的，能使人感动和感兴趣的具有强烈吸引力的生动的材料。

五、哲理的思辨性。

演讲稿中的“理”不同于一般的议论说理，它更要通过高度凝炼的哲理性语言来示理。这就需要演讲者具有深刻的认识和独到的见解，能透过现象揭示内在的精神实质，生动具体，充满哲理的思辨性。

六、结构的逻辑性。

演讲要有意识建立鲜明的逻辑结构，能使听众感觉到清晰的层次。可采用排比句段、过渡句等语言标志来实现。使听众感到层次清楚，印象深刻。

七、积极的鼓动性。

这是指演讲者通过自己的情感，创造出一种特有的气势，鼓动听众接受演讲者的观点和主张。这种鼓动性往往能够起到催人泪下、发人深思、感人奋进的功效。具有强大的感召力和鼓动性。

八、语言的独特性。

演讲稿的语言既有自然质朴、简洁明了的本色，又要具有准确严密、条理规范、生动形象、平易亲切、圆润动听、甚至幽默风趣等特点。这就要做到认真地锤炼语言。

学写演讲稿和演讲的过程，就是不断积累知识、提高能力的过程。写好演讲稿，使自己成为高水平的演讲者是素质教育的要求，也是21世纪高素质人才应具备的条件之一。

第三篇：学生演讲稿《祖国在我心中》

祖国在我心中

敬爱的老师，亲爱的同学：

大家好！

今天我演讲的题目是《祖国在我心中》。

每当星期一，耳边听到嘹亮的《义勇军进行曲》响起，仰望着鲜艳的五星红旗，我的心中总会升腾起一种无法控制的激荡情怀，心潮澎湃。

回首62年前的那一天，1949年10月1日，一个让13亿中国人无法忘却的日子，伟大领袖毛主席在天安门城楼上庄严的宣布：“中国人民从此站起来了！”这句宣言，凝结着多少代人的痛苦、辛酸和血泪，凝结着多少仁人志士的希望、信念和奋斗。数十年的期待，数十年的煎熬，数万万同胞的奋斗，终于换来了天安门城楼那一声惊天动地的呐喊。这一刻，我似乎穿越时空，看到了穿透罗布泊上空，那让帝国主义心惊胆寒的蘑菇云，看到了气势恢宏的三峡大坝，看到了奥运健儿手中那金光闪闪的奖牌，看到了神州七号和天宫一号飞船磅礴的火焰，每个中国人都在用行动呐喊：“祖国，我爱您，我为您自豪！祖国，您永永远远都在我心中！”。

耻辱和不幸已经成为过去，中华民族迎来了新的辉煌。伟大的东方巨龙，载着厚重的历史诗篇，载着改革开放的旗帜，载着中华民族的憧憬，正以惊人的速度向前飞奔，向世界宣告：中国，已经屹立在世界的东方！

如今，每当看到胸前飘扬的红领巾，在我心中总会闪耀着两个字“祖国”。是啊！“祖国——就在我的心中”，它——就是亿万中华儿女的心声。正如一首歌里所唱“我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里 都流出一首赞歌„。.”不论何时,不论何地，祖国在我的心中，祖国在你的心中，祖国在我们每一个人的心中！

同学们，让我们的意志用智慧和汗水，让祖国的锦绣河山更加绚丽多彩，让祖国的未来更加辉煌！

谢谢！

第四篇：学生演讲稿：祖国在我心中

学生演讲稿：祖国在我心中

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我要演讲的题目是《祖国在我心中》。

我们一生中除了生身母亲，还有一个祖**亲。没有祖**亲，就没有我们；没有祖**亲，就没有万里长城；没有祖**亲，就没有滔滔长江和黄河；没有祖**亲，就没有中国的发展······没有祖**亲，一切的一切都不将存在，一切都将成为幻想，不再实现。

祖国解放以来，中国发展之迅速，让许多外国人都惊叹不已。中国人用辛勤的汗水创造了一个有一个的奇迹；一个个高楼大厦拔地而起，万里长城仍屹立在东方。仅仅60年以来，中国从一穷二白到现在日益强盛的国家；从一个东亚病夫到一个东方强人；从一个被外国人欺辱的国家，到一个被外国人赞叹的国家。中国的发展、变化，告诉从前的世人：“中国不是好欺负的，中国人不是东亚病夫，中国一定会超越你们的，成为最繁荣的国家。”

中国日益强盛，XX年，“神舟七号”完成太空漫步；XX年，北京奥运会在北京开幕，中国的体育健儿们依靠自己的实力，夺下了一个个耀眼的金牌；XX年，北京天安门庆祝祖**亲60周岁的生日，这又是一个全中国的盛会；XX年，上海世博会又一次打响了中国的招牌；今天，嫦娥二号成为全世界瞩目的焦点······

中国的发展，如果没有烈士先驱的拼搏，就没有祖国的今天。作为中国人我感到骄傲，现在，我可以自豪的跟外国人说：“我骄傲，我是中国人！”

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中国人，是龙的传人，是炎黄子孙，为了自己的家园，让我们一起为祖国的建设努力吧！

谢谢大家，我的演讲完毕！

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第五篇：学生作文祖国在我心中演讲稿

祖国在我心中演讲稿

作者：路晓晨指导教师:梁芹

亲爱的老师，同学们，你们好！今天我要演讲的题目是：祖国在我心中。

因为这个词，曾经有多少人为了她抛头颅，洒热血；因为这个词，曾经有多少人为了她同侵略者坚持到底；曾经有多少人为了她奉献出自己的生命。这个词就是——祖国。

我们在圆明园里认识了祖国的屈辱和悲愤；在长城上，认识了祖国的雄伟和磅礴；在大漠和荒原，认识了祖国的广大和辽阔；在丝绸大道上，认识了祖国的悠久和渊博。

翻开历史的昨天，多少中华儿女用自己的力量保卫华夏大地。爱国诗人文天祥留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈誓言，激励人们为正义而奋斗；七步诗作者曹植说过“捐躯赴国难，视死忽如归。”让我们明白，为了解除国难而献身，死亡在我们眼中也如同回家一样；鉴湖女侠秋瑾曾经写过这样的诗：“浊酒不销忧国泪，救世应仗出群才，拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回。”这首诗让我们知道，为了祖国，上刀山，下火海也都是值得的。著名作家郭沫若写的《炉中煤》让我们知道了他那像炉火中的煤炭一样炽热的爱国之心；“女中豪杰”刘胡兰在威逼利诱前也不为之所动，不向敌人屈服，最后慷慨赴死，年仅十五岁；爱国英雄战士董存瑞、黄继光用自己的身躯抵挡敌人来保卫中国。

“今天，历史和未来将由我们焊接，时代的接力棒要靠我们相传。”这是诗歌《中华少年》中的一段，它告诉我们，今天我们中华的少年要改写祖国的历史。我永远不会忘记外国列强用洋枪洋炮打开了祖国的大门，烧毁了人类的瑰宝——圆明园。我们也永远都不会忘记的是七月的星火，南湖的游船让东方雄狮从噩梦中奋起。而现在，奥运会和残奥会的成功举办，以及嫦娥一号的升空，祖国踏进了新的发展领域。

著名学者梁启超曾经写过一本《少年中国说》，书中有一段写的是：“使举国之少年而果为少年也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任不在他人，而全在我少年。”意思是少年是国家的领导者，他的行为举止关系到国家的兴衰。

所以，从现在起，我们中华少年不仅要像山上的雪莲不怕风雪，蓝天下翱翔的雏鹰顶着风雨前进，黄河边的山丹丹在恶劣的环境下也能生长。我们还要更努力的学习，因为我们有很多很多事情要做：我们要让嫦娥二号、三号、四号都飞上太空，让宇宙到处飘扬着鲜艳的五星红旗;我们要帮助所有需要帮助的人；我们还要让世界上到处充满欢声笑语。

我们要为中华之崛起而读书，因为祖国在我们心中。

精评：小作者的文章写得很精彩，充分表达了祖国在心中这一主题。运用对比、引用、排比等修辞方法，既写了祖国的伟大，也写出了祖国受到的屈辱，水到渠成表达了当代中华少年的责任和历史使命。文章中的举例事实感人，理由充分，让人读起来心情澎湃，产生共鸣。