第十二册语文教学总结

第一篇：第十二册语文教学总结

第十二册语文教学总结

今年我带的是小学毕业班，学生每次的考试成绩都不是很理想。每次考试后，作为毕业班的语文老师来说，我的心情都是十分沉重的。在教学之余，我一直在反思我自己的教学。现将我的教学反思写下，作为自己的教学总结。

一、重视学生的基本功。

学生的写字姿势，笔画、笔顺，查字典的方法，书写的工整，美观，答题的规范。这些看似简单的、基础的东西，要及早抓。让学生养成良好的习惯。否则，随意的书写，任意的做答，一旦养成习惯，每次的失分都是一个不小的、可怕地数字。因此我们要十分的重视学生的基本功。那怕是一个“答”字，一个“关联词语”都不能少，还要分清楚条理。由于在这一方面认识的不够，抓的有点晚，学生在每次考试中都有不少的失分。所以这是给我留下的印象最深。

二、重视学生的积累。

语文的学习，离不开积累。良好的积累习惯，对学好语文是十分重要的。那么就要在积累上趁早下功夫。

首先，让学生知道要积累、积累的好处和重要性。

其次，还要让学生明白：“知道积累”和“会积累”还有很远的距离，要交给学生积累的方法。如：写春天。可以让学生从词语，成语，诗句，名言，俗语，谚语上积累；还可以让学生从春天的事物中积累，如写花、草、树、风、雨、山、水、人分别用什么词来形容；还可以按春天的象征意义来积累，比如春天是希望的象征。用同样的方法积累夏、秋、冬。那么无论以后考到四季的任何事物，学生也可以轻松应对。

再次，学生掌握了积累的方法之后，还要教给学生积累的内容，积累的内容越具体越好。

第四，积累不要一次贪多，而是多次，少量。

最后，学以致用，让学生积累的东西可以很好的得到展示。老师可以在课堂上有计划的留出课前3至5分钟，让一、二个学生展示自己的积累。让学生在积累中体会到学习的幸福和快乐。

三、重视学生知识学习后的巩固、变化训练、强化训练。

俗话说得好：“伤其十指，不如断其一指”。学生知识学过以后，往往因为知识留下的印象不深而很快忘掉。所以对于每次出现的新的知识点，在学习之后，就要进行巩固，不是题目的巩固，而是就新的知识点，专题进行巩固。做到基本训练，变化训练，强化训练。最后总结出方法，规律。要想方设法给学生留下深刻的印象，不能是讲完了，练完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重点突出，简言之就是精讲，精炼。

四、重视学生建立自己的知识架构。

知识点经过反复的训练之后，还要留出足够的时间让学生去自主识记，自主消化，自主总结，最终建立自己的知识架构。做老师总是以为什么都讲给学生了，甚至很多题目都是原题讲过的，学生做过的，甚至有的都做了几次了，可就是再次考试的时候依然会错。原因就在于没有形成学生自己的知识体系。

五、重视学生的做题方法的积累和使用。

关于语文，学生一直以来都认识不够，甚至认识上还有偏差。学生认为做数学题，每一道题都有方法，而语文没有关系，可以根据自己的理解做答。实际上并非如此。语文题目每一道题也都是有做题的方法和依据的。现以理解词语为例，说一说理解词语的主要方法：

第二篇：小学第十二册语文教学总结

小学第十二册语文教学总结

和平县阳明镇第七小学

在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了使今后教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下：

一、加强业务学习，开拓视野，更新知识。

这是教师在教育教学中要解决的首要问题，它是教书育人工作中得以顺利进行的重要保障。要想给学生一杯水，教师要有一桶水。这“一桶水”经过多年的劳碌奔波，已经不再“满”了，而且谁也不能保证这“一桶水”是它不是一桶“死水”。既然是一桶“死水”，那么水质一定成了问题。可想而知，教师的“一桶水”应要不断更新，要把这“一桶水”变成一线“活”泉，永远注入新的活力，把学生带入一个崭新的知识的世界。因此，加强业务学习，开拓视野，更新知识，不断给自己“充电”就显得犹为重要了。而且在一次单元检测中，我要求学生一起参与评卷。期间，有位低年级的老师有一个问题向我请教，起初我故意问一问在场的同学哪一个知道答案，可没有一个同学回答不来，我故着沉思一会，然后才说出答案。学生听了，啧啧声不断。我想，此时由于我的努力，得到学生的认可，同时也在他们的心中逐渐树立起了威性，我从内心里感到骄傲和自豪，同时也深感任重而道远！为此，自去年十月以来，自己筹资买了一台电脑，由于我平时注重自身的修

养和学习，业务知识也有上了一个新台阶。

二、钻研教材，领会教学大纲，继续推进素质教育。

根据大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。”的精神。课前，结合实际钻研教材，认真领会教学大纲，在备课的环节上，既备教材又备学生；在教学中，我深入浅出，非常注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练，在有感情地朗读的基础上，和理解课文内容，通过朗读准确表达课文的思想感情。提倡学生独立思考，通过教师的指导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同见解，让学生在实践中逐步学会独立思考，学会读书。特别是在教学的重要环节中，自己制作和借鉴一些优秀的教学课件，用学校远程教育多媒体辅助教学，更加激起了学生的学习积极性。由于在教学中，认真钻研教材，虚心求教，积极探索教学教法，在本校本学期举行的语数优质课比赛中，我用《窃读记》这篇课文作为比赛课文，自己制作了教学课件，在教学中一致得到语文教师的好评，被评比为高级组优质课一等奖。

三、教书育人，德育为先。

在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小

树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。这是整个教学中最为重要的，也是我们教书育人的最终目的。

四、对学生进行扎实的语文基本功的训练，培养学生语文能力。通过本学期的学习，除了让学生能利用汉语拼音识字，学习普通话；培养独立识字的能力；能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思；养成了积累语言的习惯；引导学生理解词语，领会含意深刻的句子，把词语的积累和运用结合起来；朗读课文，背诵指定的课文。提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者观察事物方法和表达的方法外，还要学生逐步养成阅读课外读物的习惯，能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。本学期，我不仅在自己的博客中把学生的一些优秀的思想健康有教育意义的作文发至网上，让很多人去阅读，而且我班何峰基同学在全县青少年开展“知荣辱、树新风、促和谐”学习教育征文比赛活动中荣获三等奖，这大大激起了学生的写作兴趣和激情。学生的语文成绩在本学期有了明显的提高，毕业统一检测中取得了很好的成绩，得到了学校和上级领导的好评和肯定。

当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要不仅要加强自己的业务水平，而且还要虚心向同事请教，努力探索和钻研教学方法，不断提高自己能力，丰富自己，更好的干好本职工作。

第三篇：第十二册数学教学总结

第十二册数学教学总结范文

本学期，我担任六年级（3）班的数学教学任务。在教学处的正确领导下，以新课程促进课程改革，全面改教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生数学意志品质、技能，培育学生创新能力。如下，本人对这期来教学工作的开展作一个简单的回顾。

1、制定教学计划。事欲则立，教学也一样，为了顺利而有质有效地完成本学期的数学教学任务，在期初，以新课标为准绳，通阅教材，结合本班学生的素质情况制定了详实的教学计划，计划中对本册的教学内容进行分析，结合本班学生的数学基础对教学目标、教学重点、难点进行定位。这样，以便在教学过程中，更好地做到有的放矢。

2、认真备课。上课就如行军打仗，胜利与否，准备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四十分钟要效益，在常规教学中，认真作好每一节课的课前准备（一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点；二是，备教法，数学学科有其独特之处，每一个教学内容、知识点因其内在的特点，教学方法上也应不尽相同，不能按部就班，一个方式、方法。而要根据教学知识的特点及学生学习情况灵活选择教学方法，借以激发学生兴趣，提高课堂教学效益；三是，备学情，备学情是教学准备工作中最重要的一环节，它是备教材、备教法的前提，只有课前对学生的学习情况有准确的把握，才能定位课堂的教学目标、重点、难点，才能让所选择的教学方法真真地适合学生，真真地把课堂教学落到实处）。六（3）班现有35名学生，由于学校的实际情况，学生中少部分是公办生外，大部分是外来人员的子弟，来自全国各地，学生素质良莠不齐，差距很大，特别是来自边缘学区的学生，学习的主动性、积极性不够、学习习惯不够科学。针对此现状，我把学生学习习惯的培养，定为本学期的一个重要教学目标。在日常教学工作中通过课堂常规、作业书写等方面对学生进行养成训练，以培养学生良好的学习习惯。

3.以人为本,尊重个体差异。学生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各个学生的接受能力、理解能力等各种素质也各尽不同。为此，在教学中，首先要了解各层次学生的知识基础、接受能力、理解能力做到心中有“数”。再是，针对不同层次的学生采用不同的方法，因材施教。基础好的学生，鼓励他们自学，培养他们的自学能力，提高教学要求，注重思维能力的培养。学困生，降低教学要求，教学中有意地激发他们的学生兴趣，注重他们的学习习惯培养。

4、作好教学小结。学生在每节课中所掌握的知识是零散的，但数学学科因其严谨性，每个知识点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让学生把每节课所接受的零散知识，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里？这要借助于知识小结，通过小结让学生去理解各个知识点之间的区别及联系。在本期的教学中，在教授每个知识点、每个单元后都抽出一定的时间让学生去归纳、小结，以完善学生的知识结构。

如上，是本人对本期教学工作开展的一个小结，当然，还存在很多不足的地方，如教学方式单

一、教学语言不够精炼、教学评价方式单一等等。这些，还有待在今后的教学工作中改进和加强。

第四篇：语文第十二册教学计划

小学六年级语文教学计划

金印小学黄清

一、教材分析

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十一、第十二两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。

本册课本共6个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法。每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文３篇。第1、3、5单元各有1篇选学课文，用△标明。每单元有１次习作训练，第２、４、６单元各有1次听说训练。每单元还有１个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文21篇，选学课文4篇，习作训练6次，听说训练3次，单元练习6个。

本册教材在阅读训练方面的重点有这样几项：一是继续正确领会课文中心思想的训练。第11册已安排过两次正确领会课文中心思想的训练。一次是理解什么是课文的中心思想，一次是怎样领会课文的中心思想。本册安排了借助中心句，领会中心思想（第一单元）。

二是指导读书方法，养成良好读书习惯的训练。本册教材安排了两次：养成积累词语的习惯（第二单元），提高默读的速度（第六单元）。这样安排，显示了对指导读书方法和养成良好的读书习惯的重视。

三是有关句子的训练。本册安排了两个训练点：分辨文章中的事实与联想（第四单元），注意句子的表达方式（第五单元）。四是为加强阅读教学的实践性和应用性，本册安排了科普文章的阅读方法指导（第三单元）。习作训练，本学期安排了2次记事（第一、五单元），3次写人（第二、四、六单元），1次修改作文（第三单元）。听说训练注重提高学生的听话、说话能力。

本册教材是以语言文字训练为序来安排单元和课文的，思想品德教育散在无序。综观全册课文，思想品德教育的内容大致有以下几个方面：（1）为了人民的解放事业英勇顽强、不怕牺牲的革命传统教育。（2）热爱祖国、热爱人民群众、全心全意为人民服务的教育。（3）热爱祖国美丽的风光，热爱祖国大好河山的教育。（4）热爱生活、热爱儿童的教育。（5）关心他人，经受意志品格锻炼的教育。（6）憎恨剥削制度，憎恨帝国主义侵略的教育。（7）爱科学，科学启蒙的教育。（8）继承祖国优秀民族文化的教育。

二、班级情况分析

本班共有学生55名，其中男生25人，女生30人。大部分学生胆子较大，个性淳朴。从语文学习情况来看，学生的语文基础知识日渐扎实，但学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，对一些简单的抄抄写写的作业都能较认真地完成，但要求动脑、动手等思维性较强的题目大部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，但城市学校相比，差距仍很大。

本学期是小学的最后一学期，我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，扎实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。

三、本册教学目标：

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话，识字146个。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。会读写396个词语，一部分会运用。

2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。会毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。

4、能有中心有详有略地记一件事；能用先概括后举例的方法写人；会修改作文，把自己写得不具体的作文改具体；会异型合理的想象续写作文；会在文章中写出自己的真情实感；会写感谢信。

5、能听广播说说自己的感想；听录音以后能发表自己的看法；以根据不同对象说说（写写）给同学的毕业赠言。

6、了解革命战士为了人同的革命事业英勇顽强、不怕牺牲的崇高品质。感受热爱祖国、热爱人民、全心全意为人民服务的高尚情操；感受关心他人、自觉经受锻炼的良好品质；初步培养爱科学的志趣；初步了解帝国主义侵略我国的罪行，憎恨资本主义的剥削制度。

四、教学措施

1、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和中心思想的能力。教学时，围绕重点训练项目加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，注意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟能力。

2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达能力，学习普通话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。

3、一丝不苟地抓好作文训练。认真备好每节作文课（指导的、讲评的），加强作文的面批，鼓励怎么想就怎么说就怎么写，注意拓开学生作文的思路，培养作文的兴趣，在完成教材作文训练的同时，加强片断训练，做到读写结合，抓实习作写通顺、真实的基本功，每周完成一篇周记，注意表扬并帮助进行投稿发表，力争有2--3篇文章发表。

4、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导学生认真阅读《课外拓展阅读》及《未来作家报》《小学生时代》等报刊杂志，阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读

兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进行生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。

5、注意把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，领会文章中心思想；围绕中心，具体地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力量。

6、利用资源优势，进行开放教学。既开放教学内容，选读描写介绍滕头的有关文章，把《滕头报》列入学生课外必读内容，根据滕头特点，选读其它相关文章；开放课堂教学，让学生在自然中学习语文；改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践能力的培养与提高。

7、重视学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习习惯。在作业布置上，还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已掌握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量；在课外阅读上，规定达标要求，自己选择学习方法。在作业检查上，为每个学生设立过关卡，按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记录在过关卡上，期末由学生自己算出平时成绩。

8、开展小型多样的语文学科竞赛。本学期的一月一竞赛的内容分别为：语文课外知识、古诗、书法、朗读、阅读、作文。

9、建立新颖的师生关系，发扬教学民主，重视学生质疑、想象、思维等能力的培养，促进学生创新素质的发展。

10、加强自身进修，至少每周读２本业务刊物，勤做教学摘记，认真写好教学反思，每学期至少积累3个好的教例，写两篇教学论文，努力提高教学水平。

五、教学进度（见教学进度表）

第五篇：第十二册语文教学计划

第十二册语文教学计划

周旺中心小学

彭伯华

2013年2月

为了继续搞好本学期的语文教学，争取本学期我班语文成绩在上期基础上更上一层楼，特制订本册教学计划如下：

一、指导思想

1、培养习惯，打好基础

2、强调积累、注意渗透

继续强调学生范文语言的感悟规范语言的积累。在德育方面，仍然注重潜移默化，注意让学生在学习语文的过程中学习做人。所选课文题材广泛，内容丰富，既注意帮助学生学习自然知识，又注意帮助学生了解社会生活；既注意对传统优秀文化的继承，又注意对当今时代风貌的展示。

3、力求简化，便教利学

二、学情分析：

全班有学68人，虽然有一部份学生阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。但是他们之间也有差距，有的不止阅读水平高，而且写作也不差，而有的阅读水平高，写作也不差，但写字差；有的写字好，但阅读和写作差。后进生是肖广、肖文酉、李乐、李梁、周敏霞、李金凤、周方等，在这些人中，周敏霞、李梁郭不能按时完成作业；李乐上课不认真听讲，阅读写作差；肖广则是作业非常糊涂。周敏霞、周芳、李梁智力并不差，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣，需要老师多下功夫，发现他们的闪光点，争取基础有所进步。

二、教材分析：

本册教材由课文、口语交际、习作、语文活动组成。课文生字分为两组：第一组要求学生能认会写，第二组只要求会认。课后练习主要是听说读写，有的课后安排有选做题，供学生选择。

第一单中《读碑》、《刘邓大军渡黄河》、《礁盘》是精读课文。读碑让我们体会到纪念碑所承载的历史分量的沉重和中国人民为中国革命的胜利所付出的代价巨大。《刘邓大军渡黄河》再现了刘邓大军强渡黄河的动人情景，让我们感知了革命先辈的军事才能和丰功伟绩。《风雪重围》让我们感悟至杨靖宇将军大无畏的革命英雄主义精神。《礁盘》再现我边防战士扎根海岛、艰苦创业的情景，歌颂了边防战士对祖国、对人民的无限忠诚的感情。

第二单元中《那桥，那河，那船》、《搭石》是精读课文，《豆腐》、《回味山梨》是略读课文。《那桥，那河，那船》描绘了古镇周庄的“那桥，那河，那船”，把我们带进了古镇周庄的人间奇境；《搭石》一文展现了乡亲们摆搭石、走搭石的一幅幅生动的画面，赞扬了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德；《豆腐》一文围绕豆腐，介绍了有关豆腐的传统小吃、豆腐菜的加工制作、豆腐的营养及桐城特产“娇豆腐”等，表达了作者对祖国和家乡的爱恋之情。《回味山梨》一文中，作者满怀深情地描绘了故乡山梨的外皮、肉制和酸味，表达了对故乡的热爱、怀念之情。

第三单中《鹭鸶》是一篇写景状物的美文，抒发的作者对鹭鸶的喜爱、赞美之情；《军犬黑子》生动地讲述了一位训导员与军犬黑子之间的传奇故事；《草虫的村落》一文洋溢着浓浓的生活气息。作者通过奇异的想象，追随一只爬行的小虫，在草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然的喜爱；《诗二首》中包括两首现代诗：一着写了狐狸的贪婪本性，一首赞美了一只乐于奉献的小狐狸。

第四单元中《古诗二首》、《寓言二则》是精读课文。《木偶戏》、《负荆请罪》是略读课

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文。《竹石》请我们感悟了作者正直倔强的情格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。《已亥杂诗》表达了作者变革社会的强烈愿望《寓言两则》让我们懂得不要自欺欺人，做事说话前后不要抵触的道理。《木偶戏》让我们了解了传统文化的魅力。《负荆请罪》让我们感知了两个历史人物的精神品质，陶冶了我们的情操。

第五单元中《杨柳》表达了作者对杨柳的喜爱、赞美之情。《胡杨》让我们感悟至胡杨的生命力的顽强。《学会倾听》让我们懂得大自然中每一种声音，都代表着一种意思，从而感到声音世界的无穷趣味。《葡萄月令》让我们了解了葡萄的生长过程，从而让我们懂得了如何仔细观察，要养成良好的观察习惯。

第六单的四篇课文中《站在世界地图前的少年》、《只要翻过那座山》是精读课文，《男孩，别哭》、《梦想飞翔》是略读课文。《站在世界地图前的少年》讲的是毛泽东的故事；《只要翻过那座山》生动地记叙了少年在翻山的过程中战胜困难的历程，启迪我们要满怀信心去实现自己的理想；男孩，别哭》告诉我们要勇敢的面对困难；梦想飞翔生动地讲述了女孩简妮在老师的鼓励下，成功实现了人生梦想的故事，启迪我们要满怀信心，坚持不懈地去追求自己的理想。

三、教学重点难点

1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。

2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。

3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。

4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。

5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。

四、教学目标

1、在语言文字训练过程中，让学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱人民的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、孝敬父母、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。

2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

3、培养独立识字的能力。学习175个生字，其中120个能独立读准字音，认清字型，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，要继续培养理解含义深刻的句字的能力，提高阅读的速度；在理解课文内容的同时，提倡和鼓励学生独立思考，勇于发表自己的见解；学习作者观察事物和领悟课文的一些表达方法。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。

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7、在掌握书上诗词的基础上，要求学生加大诗词的阅读量。力求学生尽量多的背诗、默诗。

8、能听懂程度适合的讲话并能转述。乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。能用普通话清楚明白的讲述一件事情。认真上好积累运用中的口语交际课，培养学生的口语交际能力。

9、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

五、教学措施

1、继续加强词句训练.词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。

2、思考练习的教学.要充分利用思考练习中的问题，启发学生思考和讨论，切实提高学生的理解能力，学到读书作文的方法。

3、要加强朗读的指导和训练。朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。

4、利用学校的诗词长廊，再加上从图书馆借阅一些名诗名词供学生阅读，在班上举行背诗、默诗、释诗比赛。

5、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习，继续加强对学生自学能力的培养。充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解。

6、继续加强对学生写字的训练，做到正确、规范、匀称、美观。

7、加强作文的指导和评讲，作文评改继续采用自评、互评、师评等多种评论方式。

六、培优转差措施

对于刘都伦、李碧蓉、王森等优生在培养他们阅读能力的基础上，重点指导其写作和写字；对于李旺、张靖等要在阅读和写字方面多下工夫，对于肖俊、肖一博等重点指导写字和朗读。对于后进生李乐、李梁、周敏霞等要指导他们克服畏难情绪，指导平时按时完成作业，调动他们观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式的自由表达。

七、竞赛辅导措施

本期要在朗读、写字、阅读等方面进行辅导，朗读不要单纯从技巧上指导，使朗读和理解密切结合。写作要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性，帮助学生打开思路，不拘形式的自由表达。多班上多开展一些小小的语文竞赛活动，如演讲比赛、作文比赛、猜谜语、成语接龙等，提高学生学习语文的兴趣。

八、教学进度：

单元课时

11~14课时

9~12课时

10~12课时

10~11课时

11~14课时

10~12课时

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