电影《天堂的颜色》观后感

第一篇：电影《天堂的颜色》观后感

电影《天堂的颜色》观后感

前几天看了伊朗电影《小鞋子》觉得非常好，看了几遍还是有一种意由末尽的感觉。所以又在网上搜了部伊朗电影《天堂的颜色》看了起来。伊朗电影带给人淳朴的气息，《天堂的颜色》也不例外。电影开始的时候我本来是看不下去了的，因为里面出现不少残疾少儿，这让我看了很难受。怕导演拍的只是要人去同情的内容，还好不是......是生活？是未来？还是......总之给我的感觉是——人间是有爱的......故事是围绕着一个名叫穆罕默德的盲孩而展开。第一次看到他的名字，惊讶于他的名字与阿拉伯人的先知一样，似乎从某个侧面反映出导演的一些情感，或许是祝福，或许是怜悯。他因自身的残疾，只能被送往离家很远的特殊寄宿学校学习，待放假之时，父亲勉为其难只好将穆罕默德带回乡下给奶奶与妹妹们照顾，因为自己即将临近的再婚，为了摆脱穆罕默德这一障碍与包袱，父亲不惜无情地将穆罕默德送去学木匠，也因此让无比疼爱穆罕默德的奶奶痛心疾首一病不起。奶奶死后，再婚的事也随之告吹，父亲只好将穆罕默德带回，却不料在回来的路上经历了一场灾难，穆罕默德被冲入湍急的河水中。

通过一个盲孩无奈的残疾与苦难的经历，体现出人性中最为自私一面的恶劣与丑陋性，以至于在被无限放大与具体化后，最终形成了一种难以挽回与弥补的悔意与遗憾。其实，我并不觉得片中的父亲就是完全的坏人，这部电影只是显示了人性的挣扎。小孩在这复杂灰暗的人性面前显露出他的纯净与无助。影片的拍摄显露了导演的才华和技能，在拍摄条件有限的情况下，导演丝毫没有疏忽对影片美感的营造，暖色调和冷色调分别反映了小孩的心境变化，其中也不乏自然美景的烘托，真的是一部非常美的电影，并且这份美丽显得贴切而真实，让我觉得伊朗也是个非常美丽的国度。它告诉我们再贫瘠的土壤只要有心也会生长出美丽的花朵，伊朗这样政教合一的国家或许情况不比曾经的阿富汗强多少，但是这样的国家、这样的文化、仍有这样有才的电影人在耕耘，我们的国家是不是要学点什么呢？看来，残疾有可能是这个世界的本质。人所不能者，即是限制，即是残疾。

穆罕默德虽然看不见，但他有积极乐观的生活态度，通过自己在学习上的认真与刻苦，可以让同龄的正常人自愧不如，让老师大加赞赏。除了身体上这一无法改变的残忍事实，可以说他比同龄的人都要更加的优秀与卓越，但这偏偏就是穆罕默德最为致命的缺点。(读后感　www.xiexiebang.com)当穆罕默德被父亲送去当学徒后，当着同为盲人木匠的面，穆罕默德说出了自己的心声，按照老师对于上帝的定义，穆罕默德随时随地不断地用触觉与听觉去感知周围的一切，除了享受大自然的美好与奇妙外，最大的目的就是在苦苦探寻着上帝的踪迹与存在。

他希望有朝一日能与上帝碰面，并质问上帝对于自己的不公。这除了是一种宗教信仰之外，它其实也是对生活的希望与诉求。每个人都是无法选择出身，无论结果是好是坏，都是命中注定无法改变的事实，只能学会接受与妥协，但只要积极乐观的面对人生，依旧可以体会到生活的美好。看着出没在身边的弱势群体，很多人都会对他们的不幸充满了怜悯与同情，却无法实实在在的体会到在他们生活的过程中时常会涌现出来的那份彻底的绝望与痛楚。但看完这部电影，我相信通过穆罕默德至少会让很多人对身边的弱势群体有更加全面与深刻的认知与了解，也会对他们倾注更多的关爱与真心。

第二篇：《天堂的颜色》观后感

《天堂的颜色》观后感

自从看了伊朗的《小鞋子》，就被伊朗电影吸引了。最近又看了一部《天堂的颜色》，突然觉得伊朗的电影都喜欢从孩子的角度上去阐述，去反映伊朗的现状。众所周知，伊朗的生活水平在全世界范围内还属于比较低下的，通过孩子的维度来反映伊朗人民的生活是这些影片的共同特点，并且没有刻意去描写那里的人民生活是多艰难，而是用孩子的所感所想所为来凸显主题，没有无病呻吟，更能被大众所接受。

《天堂的颜色》的主人公是一位叫穆罕默德的孩子，他的出生伴随着先天色盲，使得他的生活与众不同。他的父亲是一位贫穷的煤矿工人，只好省吃俭用把他送去盲人学校。可是这位父亲面对他的儿子的时候，内心总是纠结的，他爱他，担心他的未来，又觉得他是他的负担。不过这部影片以穆罕默德这位孩子为主线，这位父亲仿佛总是站在他儿子的对立面，从来不懂他儿子要什么。从影片中我们可以看到这位父亲的无奈。

以下，我将从儿子和父亲两个角度分析他们的心理：

（一）从穆罕默德的角度分析：

1、当盲人学校放假的时候，许多孩子的父母都匆匆赶来接走他们的孩子，而穆罕默德的父亲却珊珊来迟，这位父亲首先在校园的走道上看到了自己的儿子，却没有表现出开心的神情，也没有走到他儿子身边去抱起他，他儿子完全不知道他父亲就在身边。这位父亲第一时间跑去校长办公室，请求校长留下穆罕默德，声称自己没有能力带走他，被学校拒绝了。这时他来到穆罕默德的身边，他儿子说等他好久了，好想他，说明他儿子更希望留在父亲身边，可惜他不懂。

2、他父亲并没有把穆罕默德带到他工作的地方，而是带他回乡下他奶奶的家里，穆罕默德还有两个妹妹，也跟奶奶住在一起。穆罕默德可能猜想到了，为奶奶和妹妹带来了礼物。在这里，我们能看到导演的用心良苦，他用了很长的篇幅描写他们的乡村生活，乡村的风景美不胜收，小桥流水人家，西风瘦马，绵延无边的花海和麦田。特别有几个场景让我觉得这时候的穆罕默德是最幸福的，他是个缺乏爱的孩子，可是和奶奶、妹妹生活在一起让他觉得他的人生变得美好了。比如，有一个场景是慢镜头描写穆罕默德和奶奶、妹妹一起收鸡蛋的，特别美特别耐人寻味；另外一个场景是在花海里，他们一起触摸五颜六色的花，触摸小麦，在田野中奔跑，让我都心生羡慕，这样的天伦之乐，是如此的美；另外一个场景是穆罕默德想跟两个妹妹一起上正常人的学校，他哭着求奶奶让他去，奶奶说看你哭我也会难过，说完就带他去，没想到穆罕默德用盲人学校专有的课本念课文，并且指出其他同学念的不对的地方，让那里的老师十分惊讶，在这里我们可以看到穆罕默德急需一种机会证明自己是可以的，他不输给正常的儿童，也能够看到奶奶的爱给了他很大的信心。但是，他的父亲认为他不能去上那种学校，他要穆罕默德学一门手艺，好在以后的日子里自食其力，因此他悄悄把穆罕默德带到盲人雕刻家那里学艺，在半路上穆罕默德发现了，哭闹着挣扎着，这说明穆罕默德十分喜欢和他奶奶、妹妹生活在一起，他舍不得离开，可是父亲仍然不懂。

3、当穆罕默德到了雕刻家那里，他并不开心，在他父亲离开之后，他哭着对雕刻家说了一番话，他认为奶奶和爸爸都不爱他，他说老师说真主会更加疼爱眼睛瞎的孩子，可是既然真主爱他们，为何还要让他的眼睛瞎了？这番话也触动了盲人雕刻家。正当穆罕默德的生活开始步入正轨时，他的父亲又因为穆罕默德的奶奶去世、婚姻失败而想把他带在自己身边。他这次是从雕刻家那里接走了穆罕默德，这时的穆罕默德没有挣扎没有哭闹，一路上很安静，说明他对雕刻家那里的感情还不是很深，不过他的父亲仍然不懂他的儿子，每次都没有询问他的儿子真正想要的是什么。

（二）从他父亲的角度上分析：

1、穆罕默德的父亲是纠结的，对穆罕默德有一种复杂的感情。首先，不想让他留在自己身边，是怕他拖累自己，并且当时的他还想再娶一位妻子，他很害怕穆罕默德的存在会搅乱这一切，所以想把他寄养在学校、或奶奶家、或雕刻家的家里。另外一方面是他很担心自己有一天会老去，又贫穷又老，如何照顾好穆罕默德，他的儿子该拿什么生存，因此还与自己的母亲（即穆罕默德的奶奶发生了冲突），他母亲有一句话很发人深思，“我担心的是你，不是他”，说明奶奶非常爱她的孙子，但是也爱她的儿子，儿子的纠结就是自己的纠结。

2、另外一处纠结的地方是他的父亲想去雕刻家那里接走穆罕默德，刚下车又不大想进去，因此另外拦了一辆回去的车，车门刚开又不想上了。这一处其实是想表现这位父亲既想带走儿子，又担心他没有一技之长很难立足的复杂心理。为什么他想把穆罕默德留在自己身边呢？因为这个时候奶奶去世了、婚姻泡汤了，他没什么好顾虑的，唯一顾虑的是要让穆罕默德上盲人学校并且留在自己身边，还是让他学一门手艺好自力更生。

3、电影中有三处地方特别有趣，这三处场景都跟一种奇怪的动物的叫声有关，只要有这种声音出现，就会发生危险的事情。并且这三个场景把这位父亲的纠结心理刻画的入木三分，第一幕是这位父亲在河边刮胡子，准备去心爱的女人家里送聘礼，那种动物的声音一响，他由于惊吓刮伤了自己，本片的父亲总是小心翼翼的，让我们不得不可怜他的无奈和无助；第二幕是从他母亲家带走穆罕默德的时候，他在一个地方工作，那种声音一响，他就开始谨慎起来，可是当他看到自己的色盲孩子跌跌撞撞往丛林深处走去时，他非常紧张的看着，却没有上前去把他抱回来，好像有意让自己的儿子往危险中走去，他可能想要解脱吧，因为他认为穆罕默德是个累赘，可能孩子没有了负担就没有了，但是当路过的人把穆罕默德带回来的时候，他松了一口气，说明他还是爱他的儿子的。第三幕是本片的爆发点，当父亲把穆罕默德从雕刻家那里带走之后，在路过一座木桥的时候又听到那种动物的叫声，这时的木桥不堪重负，一半桥塌了，穆罕默德骑在马上，和马一起掉到水里，水流特别湍急。当他掉下水里那一刻，他父亲并没有立即跳下去救他，而是握着另一半桥的扶栏，目不转睛的看着穆罕默德，眼里有无奈有伤心，但是仍然在看默罕默德会不会淹死，直到默罕默德和马都被河水冲走时，他才恍然大悟，跳到水里想要救穆罕默德，最后是父子俩都被冲到一片沙滩上，父亲以为穆罕默德死了，抱着他一直哭，镜头的最后给了穆罕默德的小手一个特写，他的小手动了，穆罕默德没死。整部电影给了我们很大的想象空间，我想这位父亲和穆罕默德经历了这场生死劫难，应该会更加懂得彼此的心，会更加珍惜生活吧。

其实看完了这部影片，让我觉得他们虽然物质上很匮乏，但是精神上很富足，那么多伊朗的导演能够通过不同的角度反映伊朗的现状和文化，让人思考让人想象。并且他们的信仰特别坚定，听到那些经文的诵读，给人一种安静的感觉。《天堂的颜色》，说到天堂总会让人联想到死亡，也许，对于他们中的某些人，死亡会比活着轻松。可是我的理解是，天堂是美好与噩梦的对立，正好符合这部影片的主题，那位父亲活着虽然累，但是在穆罕默德即将死去那一刻，他才明白，活着并且去爱才是天堂。这部影片让人觉得温馨，在温馨中又带点心酸。

第三篇：《天堂的颜色》观后感

《天堂的颜色》观后感

华佳奕

天堂离我们很近，但我们漠然无视。

影片中的穆罕默德是一位盲童，但是他对自然对世界都充满了热爱，他可以摸着小溪底的石头和麦穗的凹凸用盲文读出自然的语言，他在学校里会收集一些他觉得美丽的小东西送给他的奶奶和妹妹，他会把从树上掉落的幼雏送回鸟巢中，他认真学习课文让正常的学生都感到惊叹„„

但是热爱生命热爱生活的穆罕默德却有一个把他视为不祥之物的爸爸，早年丧母，中年丧妻，让爸爸不再有信仰，他每次与穆罕默德在一起，眼神中都有一种嫌弃甚至厌恶，幸好穆罕默德看不见，他能感受到阳光的温暖，但他不必感受他爸爸眼中的寒冷。爸爸为了再娶不让穆罕默德变成他的累赘，把穆罕默德送到了盲人木匠家学手艺，就是这个时候，穆罕默德意识到他爸爸把他抛弃了，他坐在树墩上哭着说：“没有人爱我，连奶奶也一样。他们都因为我是瞎子而离开了我。若我能看得见的话，我就可以跟别人一样上学，但现在，我必须上盲人学校，就像在世界的另一端一样。老师说主比较疼爱瞎子，因为他们看不见。但是，我说若是真的如此，上帝不会让我们瞎掉，所以我们见不到上帝。老师回答说，‘主是不可见的。无所不在，你能感觉到。你用指尖了解。’现在，我不停地伸出手，直到有一天我感受到上帝的存在为止。我要告诉他每件事，甚至是我内心的秘密。”双手和耳朵就是盲人的眼睛，穆罕默德通过双手来一点点摸索着找寻自己的信仰，但是身为正常人的爸爸因为生活的压迫，失去了信仰。

影片中奶奶家那片广阔的田地，穆罕默德找到了童年时的快乐，他用双手抚摸着田园的风光、用耳朵倾听着小鸟的歌唱、用鼻子贪婪地呼吸着泥土的气息„„虽然他无法看到这一切，可在他的脑海里，世界是一个无比美丽的天堂。反过来想想，现在的我们呢？匆匆走在去教室的路上，看不见阳光透过树叶洒在地上的斑驳树影，听不见鸟儿的欢愉的叫声，美丽的风景擦肩而过。总是不满足现状，却不曾想过停一停步伐，感受身边的鸟语花香。

奶奶说，她不担心看不见东西的孙子默罕默德，但却很担心自己的两眼完好的儿子。当欲望蒙蔽了双眼，就算在美丽的天堂就在眼前也会漠然无视。咫尺天涯，也许这就是现实中我们和天堂的距离。

第四篇：电影海洋天堂观后感

电影海洋天堂观后感

本片中的'父亲'是李连杰饰演的，这个形像也一改其往日的硬朗作风，显得是那么悄悄无闻无能为力。但是片中该角色又切实得到了身边人们的诚意和尊重。王心诚与我们其实也没多大差别，平凡人一个，不大一样的，是他的生活态度务必接收自己是一个弱者啦。并且这一点也切实贯串于这位父亲的言行之中。而大福是文章饰演的，不过大福显然不像文章这个名字一样很有看头。他是一个病患者，他的心理异常的简单，更不用说什么文章啊心计之类的了。但是局部的来看一些问题的话，他又的确没有了一般人们的那些普遍无法回避的困扰、烦恼。当然暂且不好说这种看似代价过大的幸福与我们无关，或者是根本不存在等等。但只要是不以为该片是'科学空想'的人，都也会同意大福切实在一定水平得到了某些正常健康的人都渴望的爱，并且也显得异常真实、并非虚构。

思想感情不正常的人也可以有正常范畴的情感：对于公园里的动物伙伴们；父亲为主的家庭关爱；师长邻里的关照；还有一个让他牵挂的异性朋友。当然，上述这些都与常人一样会有分有离了。不过看过影片后，有个领会比较深远：一方面，作为正常健康的人，应该注重那些异常态人群的正常情感。另一方面，非正常人群拥有的幸福，一般的常人也该深远思索一下，别把自己看得过于正常为好，多作自我检验反思也究竟不是什么坏事。还有就是父新曾想与儿子一同结束有限的性命，这样一来其实也等同于完整否定了刚才所说的有着积极意义、该去肯定的一面。假如采取这类极端方式，片中的情节也早已赋予了较否定的评价-天无绝人之路换言之。完整放弃不会是唯一的路吧，有谁不曾有过似乎永远无法解开的困惑呢?很多过来人都曾有过或想到过。影片在开头和结尾部份都对此作了反馈，就是放弃和逃匿不是唯一方法；坦然积极面临，反而可以换取相对安好的局面。

完整看过影片之后，虽然在其画面上似乎没有找到这些年作为咱们一般群众通常理解的大片之'气势'或'阵容'。但个人有感，该片总体的容量其实可以说是一点都不会小，的确可以与大片相提并论。在大的用意方面，可以说将关注精神障碍人仕的倡议体现得十分人性化且真实，简直没有半点的做作成分。我刚看完还不太清楚很多具体情况，但即使故事是完整虚拟的，在观看进程中也没有发现有观众发生什么疑问思绪。局面一直都很安静，一方面是一部较为偏伤感的戏，但他的情节兴盛平淡无奇的同时，既然还是使得观影中全场的反应都异常的有节拍---在相应的情节，现场的人们都会有统一一致的感慨、微笑、叹息、凝重等。进程中没有什么异于场影的态度反应。将近两小时的进程中，就连去洗手间的人都不多，除了有一个人要我让一下路才能走到外面，其余时刻我身边的过道简直没有人通过。在散场的时刻观众们也显得异常安静。我虽不能肯定大家具体在想什么，但究竟没有听到带意见思绪性的不满评价。大家都显得如此'合拍'足以说明---这看似如此自然而然、平淡无奇的情节，事实上是下足了心思的。很多内容情节估计也都看到人们的心里去了。不论是年少与年长一些的观众们都有很多较一至的反应觉得。这应该可以说他是发生了一定水平上的感情共鸣，在场多数人对此意见一致也应绝不为过。

第五篇：电影《海洋天堂》观后感

碑林区影视教育活动征文

电影《海洋天堂》观后感

学校：陕西西安交通大学附属小学姓名：赵一诺班级：五年级二班

这部影片的名字叫做《海洋天堂》，是一部蕴含着丰富情感和催人泪下的剧情片。

影片中的主角21的岁大福从小患有孤独症，完全生活在一个自闭的空间里，生活无法自理。他的妈妈在他很小的时候就因一场意外而死亡了，他只能和爸爸相依为命。他的爸爸叫王心诚，人和他的名字一样，很善良。然而，平静的生活却因为王心诚被确诊为患肝癌晚期，他只能活3~4个月了。但是他走了，大福怎么办？就这样，如何安置好大福的生活，成了日夜焦灼的王心诚的心头大事，他甚至想到要带着大福一起离开这个世界。

终于，费劲心机的王心诚，找到了一所能收纳大福的机构。但王心诚却发现：大福在这样的环境中，如同离开了水的鱼，变得无精打采，顿时失去了生气。大福和他的妈妈一样，生性爱水。每天在王心诚工作的海洋馆里遨游，是他最快乐的时光。大福还在这里结实了他惟一的朋友——演杂技的玲玲。

为了大福能继续生活下去，王心诚制定了一份最不可能完成的计划——他要教大福在海洋馆里上班。他努力的教大福自己坐公交车上班、回家，在海洋馆拖地，自己穿衣服等生活中必须要会做的。为了不让大福觉得孤单，他甚至拖着虚弱的身子在冰冷的水中装作乌龟，陪大福一起游泳。王心诚经常指着海洋馆里的大海龟和小海龟对大福说：“大福你看！那只大的海龟是爸爸，小海龟是你。爸爸会像大海龟一样，永远不离开你！永远陪伴着你！”

王心诚最后离开了人世，但已经教会了大福每天做公交车上班、回家，在海洋馆拖地，自己穿衣服，自己煮鸡蛋······大福已经学会自己生活了，他心中以无憾。

短短90分钟的影片，却饱含着不止90份的感情。有同情，有感动，有落泪，有振奋，有爱，有孤独，也有爱与孤独的矛盾·······种种复杂的感情，让我不知该怎么形容。

一个永远封闭着自己的孩子大福，虽然患有孤独症，但却拥有着和常人一样的感情。他开心时的嘴角总是止不住的上扬，挥动着自己修长的手指在空中摇摆；他害怕时总会大声叫喊显得非常无助；他生气时不断抽动着身体以及在父亲肩上留下深深地牙印；他无助时靠在麦当劳叔叔身上那含着泪水的眼睛；幸福时像条鱼儿在水中自由自在、无拘无束······他也拥有着常人丰富的感情，只是他不善于表达而已。他的本能选择了逃避这个世界，逃避了所有人，封闭了自己，只留下了孤独的自己。

但是，他也是幸福的，也是幸运的。因为他有一位爱他的父亲。王心诚为了大福，一个人撑起这个家。为了大福，他付出了很多，很多。我相信，王心诚在另一个世界看到大福学会自己穿衣服，自己坐公交车上班、回家，乖乖的把电视上的小狗拿掉，一步一步认认真真的拖地，自己煮蛋的时候，一定会欣慰的笑的。我在看到这的时候，内心的感情已完全抑制不住了，我能感受到眼泪在眼眶里徘徊，虽然说不出流泪的原因，但它似乎随时就可以点滴·······

忽然想起父母在生活中对我付出的爱，忽然想起自己在厌烦中一次又一次地和父母争吵······哦！比起大福，我是多么幸运啊！我有一个完整的家庭！有一对爱我的父母。可是，我又合时懂得珍惜了呢？仔细的审视自己，发现了自己的自私与渺小，发现了自己的软弱与无力，发现了自己永远报答不完的深深的亲情······再换位思考，如果我是大福，当我失去父亲的那天，会怎样呢？也许，我只会无助的坐在墙角哭泣吧。这种复杂的滋味，也只有在一个人承受时才会觉得愧对父母，才能体会得到这种孤独，才能感受得到这份寂寞······

海洋天堂，也许是大福惟一可以得到安抚的地方。《海洋天堂》这部电影也让我的心灵有了归宿，它使我明白了：父母的爱是伟大的，他们可以为儿女付出一切。然而我们也要懂得回报。付出，是相互的，不要等失去了才想要珍惜，应该在任何时候都要懂得，并珍惜父母的爱，和生活中一切美好的事物。