写景作文：冰窗花

第一篇：写景作文：冰窗花

写景作文：冰窗花

写景作文：冰窗花

前天晚上，西北风刮起，凛冽的寒风吹散了沉积在小城上空的烟尘，要变天了。

果然，第二天，气温骤降。走在大街上，一会脑门就被冻僵了，迎着东风，才知道冬的威力。冬来了，来得那样迟，又那样突然。缩者脖子，低头前行。人们行色匆匆，不见了老人和小孩。小贩的叫卖声也稀疏了。靓丽的女郎嗒嗒声由远及近，紧促有节奏，披肩随节奏颤动，而后又急促地远去。太子龙专卖店玻璃上贴了白胡子的圣诞老人和手掌大的雪花，玻璃上有美丽的大幅的冰窗花，我分不清哪是真的，哪是假的。本想多看几眼那冰窗花，又畏惧这骇人的寒冷，只得匆匆离去。街道上的槐树枝桠在寒风中静立着。和着促销车音乐的节奏我不由得加快了脚步，逃回了家。

好温暖的家！

第二天，我早早得起床，拉开窗帘，哇！好美的冰窗花！从未见过这样大幅、这样美的冰窗花。它们疏密有致、远近分明，或清晰或模糊，真是少有的人间美景。

它们是冰雪覆盖下的大兴安岭。巍峨的远山上有密林，近处的树林郁郁葱葱。油松、马尾松、塔松重重叠叠、遮天蔽日，只漏边角的天空。那马尾松针根根可数，塔松细碎的小针杂乱无章。灌木丛中隐着不少动物。你看，那是麋鹿错落有致的枝角。那是野鸡美丽的尾巴。那是松鼠蓬松的尾巴，旁边还有它采摘的松果呢。怎么还有开屏的孔雀？我不敢出声，我稍有响动，那些动物必然四散逃离，引落一阵簌簌雪花。

它们是蕴藏万物神奇的海底世界。那是高耸的海山、起伏的海丘、绵延的海岭、深邃的海沟、坦荡的平原。密集的珊瑚礁上珊瑚虫摆动着触须。海星巴在岩石上一动不动。透明的水母。长须的狮子鱼色彩斑斓，胸前的蒲扇不停扇动在追赶一群小鱼，它们穿行在水草之间。鹿角菜、马尾藻、石莼、紫菜、裙菜。还有海带呢，它们有明显的固着器，两缘波状褶皱的长长叶片随海水漂荡。还有许多不知名的形状各异的海底植物，不知名的奇怪的海底动物------它们是广阔的草原，碧绿的草原上朵朵鲜花盛开，斗艳争奇，蜜蜂蝴蝶穿行于其间；它们是无边的苇塘，披针形的苇叶密密麻麻，微风吹动，苇絮纷纷扬扬；它们是植被稀疏的荒漠，它们是浩瀚的沙海，沙子粒粒可数，它们是湖畔照影的媚柳------

多美的冰窗花！

第二篇：中学生作文《冰窗花》

冰 窗 花

华亭县东华小学六年级（1）班张月妮

“快来看啊！姐姐！”一大早的我就被大嗓门弟弟叫了起来。我睡眼朦胧，及不情愿，不过由于我的好奇心太强不知弟弟要我看什么。于是我便揉了揉眼睛，尽力的睁开它，三下五除二的穿上厚厚的衣服大步跑去看。

哇，好美！不看才后悔呢。我心里暗暗的想，替自己能看到这么美的景色而高兴。窗户上仿佛蒙了一层薄薄的白纱，底下是冰，组成了各种各样奇形怪状的图案。看一看那幅，有如数匹骏马挣脱了缰绳，互不相让的向自由、光明的大地跑去。马儿们在天上拥挤不堪。有的挤得昂起头来；有的挤得竖起鬃毛；有的挤得腾起四蹄。快看一看那边，有两条小白龙在争夺一颗夜明珠。他们腾空跃起，你喷火，他喷水。一会儿互相缠绕，一会儿你追我赶，打的难分难解，好是激烈哪！这次一条龙死死的抓住了那颗珠子，这一刻死死的定格在了窗子上。一听介绍便知是“二龙戏珠”。最美的要数是那高山流水，清雾缭绕，老林古寺了。无数座山拔地而起，高耸入天，不相上下。山脚下是潺潺的流水，不停的流淌“哗哗—啦—哗啦啦—啦„„”一路上唱着动听的歌，弹着木琴，还把微风邀来唱和，给周围带来无限的欢声笑语。山上十几棵老树和一些新树凑成一片树林。这些老树犹如一些饱经风霜，又德高望重的老者，教导着自己的儿女和子孙要无私奉献，安分守几。树林旁一座古寺冒出缕缕炊烟来，伴着股股的诵经声。淘气的雾仿佛是来听讲经的，便穿着轻盈的纱衣围住了整个山头。

还有许多的样子，如“金狮漫舞”、“昭君出塞”、“凌波仙子”连黄山奇石里的怪石、温泉；桂林的石阵；复活岛上的大石人都有„„看完了这一个个美丽的冰窗花，我不住的赞叹道：“啊！冬爷爷你真是一个能工巧匠！用自己勤劳的双手造出这么美丽的艺术品献给世界上的每一个人，供他们去欣赏、观看。

指导老师：李洋

第三篇：《冰窗花》教案

《冰窗花》教案

年级：幼儿园小班

一、活动目标：

1、引导幼儿理解儿歌内容，学习有节奏的朗诵儿歌。

2、根据自己的生活经验，替换而儿歌中“有的像„„”的部分，仿编儿歌的中间部分。

二、活动准备：

1、冰窗花卡纸两朵、小红花、小蝴蝶，小鸟、叶子卡纸若干、葡萄、苹果、草莓卡纸各一个。

2、多媒体课件

三、活动过程：

1、课前游戏

（1）小手拍拍（2）五个手指变变变

2、出示雪景图，导入课题。

问：小朋友看到什么啦？雪是什么颜色的？什么季节会下雪？你们看过真正的雪吗？（引导幼儿了解我们生活在南方，气温更高，冬天很少下雪。）雪花纷纷扬扬地从天空中飘下来，有的落到到树上，有的落到房顶上，有的落到窗户上，让我们一起来看看吧。

3、学习诗歌。观察、描述图片意思，引导幼儿理解诗歌内容。

（出示并冰窗花挂图）问：小雪花落到窗户上，它们变成了什么？（引导幼儿认识冰窗花）这些冰窗花像什么呢？（让幼儿根据自己的理解自由说说）

教师引导幼儿小结：小雪花飘落到窗户上变成的冰窗花有时像××，有时像××，还有时像„„真漂亮呀！

4、欣赏诗歌

（1）教师朗诵诗歌，幼儿欣赏（2）教师范读，幼儿跟读。

（3）比一比,分小组朗读，个人朗读，初步学习朗诵诗歌。

问：冰窗花是什么样子的？除了课文中说到的有的像小花、有的像树叶，生活中冰窗花还会是什么样子的？ 冰窗花美吗？这么美的画是谁画的？

（4）集体读儿歌。

5、复习幼儿歌曲，结束本次活动。（1）集体唱《找朋友》（2）请幼儿个别表演歌曲（3）集体唱《小燕子》（4）集体做游戏《小兔子》

6、欣赏视频《小雪花》

四、作业

把这首儿歌读给你的父母听一听。

第四篇：寒假征文：寒假见闻——爸爸的冰窗花

寒假征文：寒假见闻——爸爸的冰窗花

爸爸很健谈，常和我聊起自己儿时的趣闻、趣事。每到冬日，他总爱提起童年最喜爱看的冰窗花。他说：每天早晨冰窗花的花纹都不一样，有的犹如松枝、有的犹如鹅毛、有的犹如山水、有的犹如菊花、有的犹如珍珠、有的犹如雪花、有的犹如月面、有的犹如孔雀的翎毛……。但是随着全球气候变暖等原因，现在全国大部分地区冬天都很难看到冰窗花了。

为了证明自己所言非虚，一天，爸爸要给我做冰窗花，我真是丈二的和尚--摸不到头脑。难道这种自然的造化，也能够人为的创造吗？爸爸拿了一块玻璃，把它放进了冰箱的冷藏室里，过了一会儿拿出来，往上哈了几口气，立刻玻璃的表面就蒙上里一层水雾，然后再放入冰箱的冷冻室内。过了一会儿爸爸又拿出来被冻的玻璃，再往上哈了几口气，放入冰箱。重复了几次之后再拿出来时，上面竟然结了一层薄薄的冰窗花。

这冰窗花真的像爸爸说的那样层次分明、错落有致、变化多端。爸爸握着我的双拳放在冰窗花上，抬起双拳时有两个手的外轮映在上面，然后爸爸又用我的手指在手印的前端点了一下，赫然间一对如同踏在雪地上的脚印映入了眼帘。真的太美、太神奇了！

仿佛间，我的耳边响起了一首歌：冬爷爷年年到我家，玻璃留下神奇的画，有高山有大海，有动物在玩耍，妈妈说那就是冰窗花，冰窗花给我许多童话……！

西罗园学校小学部四年级:康路纳兰

第五篇：语言活动《冰窗花》的教学反思

语言活动《冰窗花》的教学反思

冰窗花是一首优美的儿歌。也是充满着浓郁北方冬天特点的儿歌。里面各色各样的冰窗花，对于南方的孩子来说是新奇好玩的。为了让孩子们能够更清楚地认识冰窗花，我把它分成两个课时来教学。

首先第一课时是让幼儿欣赏冰窗花。生活在南方的孩子对冰雪的概念很模糊，没有实际生活经验，所以谈话导入活动的时候孩子们就不是很积极，虽然我努力地解释了，但是我觉得孩子们还是没有理解冰窗花是什么。但在学念诗歌的时候，因为诗歌的意境和韵律非常优美，所以还是很好地吸引了幼儿的兴趣，只在老师念完第一遍后，孩子们就基本听出了诗歌的内容．也兴致勃勃地跟老师念起来，所以最后他们还是掌握了诗歌。

而第二课时则是在掌握儿歌的基础上学会简单地创编儿歌。首先是复习儿歌，因为两节间隔的时间比较长，所以开始并没有几个幼儿说出了儿歌的名字和内容，但在老师的提醒后，他们慢慢记了起来，通过各种形式学习朗诵了儿歌。在创编环节，孩子们首先观察了图片上各种各样的冰窗花，然后在教师的带领下慢慢学会了把自己看到的冰窗花编进了儿歌，体验到了分享与成功的喜悦。创编效果较好。