窗业先锋窗帘培训学校总结小户型装修流行法则大全

第一篇：窗业先锋窗帘培训学校总结小户型装修流行法则大全

一所房子，哪怕只有四五十平方米，也可以承载人们对家的渴望。这里空间虽小，“五脏”却要俱全，因此小户型的装修就成为让人颇头疼的一件事。然而，生活处处有诀窍，只要我们掌握装修秘笈，小户型同样可以演绎无限精彩。

遵循“轻装修”的原则

如果在狭小的空间内做太多的造型，会使空间显得更加局促。而如果“大刀阔斧”地进行房间格局的改动，装修费用也会随之上升。与其如此，不如“轻装修”。所谓的“轻装修”是指：在有限的预算下，居家空间的实用机能应与家具合理配置才是装修的首要重点，小空间减少了固定笨重的装修，空间被挪出来了，人才能活得自在。

“化零为整”简洁统一

小户型的装修，除了考虑功能、风格外，还要重点考虑局部与整体的关系。装修时要懂得“化零为整”，制造简洁统一的整体感，这样才能有效地扩大居室面积。首先，不要做太多的造型；其次，室内色彩不能太多、太杂，建议采用浅色系；另外，最好不要考虑安装吊灯，多使用吸顶灯。因为太大的灯饰容易分割房间的有限空间，使房间显得更狭小。

利用空间要合理有度

因为面积有限，装修小户型就一定要会巧妙利用空间。不能用得太满，又不能任意浪费空间。设计师建议消费者可以从墙体上“抢空间”，常用的方法之一是放置隔板，以用来摆放书籍或生活零碎品，既时尚又实用；利用墙体的另一个妙招是在墙上“打洞”，可以在“洞”中放置柜体来储物，还可以尝试将洗衣机放入其中，把大物件藏起来就不占空间了。

注重多功能设计

设计师建议消费者不妨在装修时因地制宜地做一些多功能的设计。比如玄关，可以结合家里具体位置来一个玄关与鞋柜“二合一”，既实用又节省了空间，这种设计还可以运用于自己制作安放镜子的柜体上，空间利用得恰到好处，还实现了穿衣照镜和储物的结合。

小空间更要“动”起来

越是小户型，越要强调空间的动感，否则会流于单调乏味。“动”起来的一方面是要做出层次感，可以用色彩来制造，比如在墙的颜色上做文章，深浅搭配，这样能给人带来视觉上的差异感。另外，还可以尝试做局部吊顶，这样不仅可以隐藏线路还可制造出高低不等的视觉感；“动”的另一方面是空间要有灵动之感。玻璃是“法宝”之一，巧妙地利用玻璃，不仅能弥补采光不足，还可以让空间富于变化。同样，用纱幔等做软隔断也会让小屋内充满灵动之气。

第二篇：窗业先锋窗帘培训学校-技术创新交流会简介

各位新老学员及帘友，窗业先锋窗帘培训学校于8月6号7号举行窗帘技术创新交流会，会议内容如下：

一、窗业先锋窗帘培训学校为各位行业朋友进行金牌窗帘店长营销管理培训，培

训日期：8月6号下午2点至下午6点，8月7日上午9点至12点。培训讲师：雅格（新加坡）布艺有限公司创始人及设计总监、著名华人窗帘布艺设计师卓林波先生。

培训内容：

1、定位不清

2、分区混乱

3、价格模糊

4、样品选择没有目标

5、机械式销售

6、专业性不强

7、太依靠门店生意，没走出去（坐商—行商）

8、成交率太低

9、回头率低

10、员工离职率太高

11、员工不好管理

二、窗业先锋为各位新老学员传授最新窗帘水波裁剪方法（全国独家首创），快

捷、方便、准确。赢得更多的时间成本，设计出更高档的窗帘作品。培训日期，8月7号下午2点至6点。

三、窗业先锋组织全体窗帘行业朋友于8月8号前往深圳国际家纺（窗帘）博览

会，与全国多家窗帘布料（配件）厂家直接面对面交流，既可以学习到国际先进的窗帘流行款式，领悟前沿的窗帘色彩搭配方案，还可以直接从厂家直接采购定货。赢取更多的利润空间。

以上培训内容，窗业先锋新老学员一律免费参加，名额有限（50人），先到先得，报满为止，有意向的朋友请提前报名

第三篇：国培第三次、第四次送教下乡培训总结--先锋中心学校马兴德

国培第三次、第四次送教下乡培训总结

先锋镇中心学校 马兴德

2017年4月20日至23日我有幸参加了‚国培计划(2016)‛ 三次、第四次寻甸县小学数学送教下乡活动，观摩了七节课堂教学、听取了韩超老师《守望道德》、任涛老师《小学数学核心素养下的数与计算》和朱维宗老师《小学数学教学解惑》的讲座，我作为农村小学数学教育的一名普通教师，通过这次送教下乡培训学习，让我受益匪浅：

聆听专家授课，在收获中提高。听了专家的授课，被授课老师独到的教育理论所吸引。自己的思想真可谓是豁然开朗，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多困扰了自己很长一段时间的教学问题也得到了迎刃而解，我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了业务素质。学生的数学学习活动应该是一个生动、主动、富有个性的过程，教师要重视营造和谐、愉快的课堂，让数学课堂教学真正实现‚师生互动、生生互动‛，激发他们学好数学的激情。

在每位优秀教师讲完课后，专家老师在点评中都指出：教师应该相信我们的学生，教师的主体性有点过，扶得过多放不开，这正是我们教师的通病。其主要原因是不相信学生自己能解决问题，老师急着讲，不给学生充分的时间和空间去思考，其实只要我们合理引领，放手让学生自己去学，那么你会发现孩子们会给你意想不到的惊喜!蔡辉蓉老师和马娅老师执教的执教的《认识小数》。杨茂艳老师《小数的意义》课堂语言简洁、准确，用自己挥洒自如的语言引领着学生，课堂真实高效;马成媛老师《找次品》课堂真实实在，和蔼可亲的语言，为学生理解数学内容做好了准备，教会了学生思考。二小的校长、师大的教授对专家们展示的课堂教学进行了点评，几位教师展示了课堂教学艺术的魅力，展现了全新教育理念，诠释了数学教学严谨，体现了‘新’、‘实’、‘活’三个特点。‚新‛(体现了新的教学理念、新的教学方法、新的教学形式);‚实‛(教学设计朴实、课堂教学真实、基础知识与基本技能训练扎实);‚活‛(教学方法灵活、教学氛围活跃、教学的实例鲜活)，讲座结合当前实际，解决教学中的实际问题。受训老师和培训老师在送教活动交流中，都有很大的收获。这次培训，专家点评中肯到位，参训教师一致表示，专家评课紧密联系小学数学教师的教育教学实际，让我们在倾听、反思、实践中尽快成长起来，希望以后每一堂课都能成为自己进步的台阶，每一堂课更精彩。课堂教学是师生话语权的争夺，以后我们一定要注意教学的有效性作好教学引领，让学生真正成为主角，成为导演，我们教师做好引领当好‚配角‛!参与教学研讨，在感悟中进步。本次培训中，授课老师非常注重互动交流，每节课几乎都有教学研讨交流这一环节，让我感到‚天光云影共绯徊‛，在交流感悟中进步。有的说课堂学习不能只流于形式，要注意效果。有的说对于出现这种现象，教师首先要对学生充分肯定，然后再慢慢引导学生，这样才能充分尊重学生的自尊心，也要体现人文关怀。也有的指出这种现象是时常发生的，教师要善于引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。大家各抒己见，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，更不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。因为交流我充实了自己;因为互动，我获得了进步。相信通过学习，我将把自己的感悟应用于实践，到那时，自己的工作将是更加得心应手了。

课后及时总结，在反思中提升。本轮送教下乡培训，每一节课，我都认真听、认真做好笔记，进行反思，使自己在反思中提升。通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是‚教书匠‛。我们教师要想从‚教书匠‛转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

总之，这次送教下乡活动使我收获颇丰，不仅给我带来了全新的教学理念;而且让我有机会感受全新的教学模式，加强专业知识学习，提升师德修养水平，爱岗敬业，力争做一名令学生满意的人民教师。并且深入学习现代教育教学理论知识，实践自己的教学理念，努力由一名经验型教师向一名专家型教师去转变。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，以不断提升自己的教育教学水平，为当地教育又好又快地发展做出自己应有的贡献。这次送教下乡活动是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是数学教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!

2017年4月25日