2010年五里牌镇中心校防震减灾科普教育工作总结

第一篇：2010年五里牌镇中心校防震减灾科普教育工作总结

2010年五里牌镇中心校防震减灾科普教育工作总结

防震减灾是国家公共安全的重要组成部分，事关人民群众生命安全和经济社会可持续发展。由于学校人员密集，尤其是中小学生心理素质较差，震时应急措施如果处理不当，容易造成恐慌、拥挤、跳楼、踩伤挤伤等现象，给正在成长的中小学生造成严重的身心伤害。因此，加强对在校学生的防震减灾知识教育，提高震时应急和自救、互救能力是实施素质教育的重要内容，也是对学生加强防御自然灾害安全教育的一个重要组成部分。

为了培养学生的防震减灾意识，提高学生的防震减灾和自救互救的能力，同时响应省、市提出的“教育一个孩子，影响一个家庭，带动整个社会”的要求，我校以防震减灾科普示范学校的创建为契机，开展了一系列“防震减灾”科普教育实践活动。自2010年5月正式开始，到2011年3月已经历时将近一年。全校600余名学生积极主动地参加了学习、宣传、讲座、征文、参观、知识竞赛及观看录像等系列科普活动，取得了明显的效果，为构建平安校园，和谐校园提供了安全保障,现就本项工作总结如下：

一、领导重视，组织有力，为地震科普教育工作的顺利开展奠定了坚实的基础

为保障地震科普教育工作全面，系统的实施，全面提高工作实效，我校采取了一系列行之有效的措施。

1、进一步加强了对地震科普教育工作的组织领导，建立了领导

机构，领导小组由校长蒋崇连担任组长，分管地震科普工作的副校长郭明田为副组长，其他行政班子为人员组成，全面指导学校地震科普教育工作。

2、建立健全了统一，科学的地震科普教育工作制度，加大科普教育工作实施的力度，学校对校长室，教导处，政工处，总务处实行岗位责任制，校长室把地震科普教育纳入学校发展规划并进行总体指导；教导处负责抓好地震科普教育的课时安排和资料搜集，政工处负责防震减灾科普教育的宣传和社会实践活动，总务处负责科教经费的落实，学校方方面面一盘棋，条条块块有人管，形成合力，工作给力。

二、精心筹划，普及知识，确保创建工作正常、有序地开展

1、学期初,将防震减灾科普教育工作纳入学校工作计划，确定防震减灾知识作为专题教育的内容，制定教学计划，编写“防震减灾”校本教材，安排兼职科普教师定时、定点、定内容，有条不紊的开展地震知识教学实践活动，邀请了县科技局的相关人员来校对班主任进行职业培训,再由班主任以教材为范本，采取主题班会的形式，向学生普及地震科普知识，经过近一年的努力，我校的地震科普教育已完全融入到了日常的教育教学体系之中。

2、在双牌县科技局的的指导下，制定了详细的、切合实际的“五里牌小学地震应急避震预案”。同时，组织全校师生开展防震减灾应急演练，增强广大师生的防震减灾意识和自觉性，提高地震灾害防御和自救互救能力，促进“创建防震减灾科普示范学校”工作的正常、有序的开展，3、成立“防震减灾”科普兴趣小组，定期开展丰富多彩的地震科普活动，累计活动达20余次。

4、利用校园文化阵地，大力宣传，营造科普教育氛围。

（1）、学校的校园之声广播，每周播报一次有关地震的防震，自救，互救知识；

（2）、学校设立了永久性的地震科普宣传栏。展出了地震科普图片，和防震避险常识，多变的形式，丰富的内容，吸引了广大的师生竟相浏览；

（3）、学校利用班级黑板报进行主题宣传，每期学校13 个班都要出一期以地震科普教育为主题的黑板报，并组织交流评比活动，使防震减灾科普教育工作潜移默化地融入学生的心中。

三、锐意进取，大胆创新，防震减灾系列活动精彩纷呈

根据学校工作的安排，我校开展了以四个一为主的教育活动，即每年进行一次地震科普知识竞赛活动，一次大型讲座活动，一次地震应急避险自救演练，一次大型社会实践活动。从而保证地震科普教育的落实。

2010年5月6日至11日，我校组织了为期一周的防震减灾应急逃生演练活动；,2010年5月12日，我校组织了汶川地震一周年的纪念活动，5月18日，市地震局，县科技局在我校举行防震减灾科普示范学校揭牌仪式,2010年10月，我校组织了以防震减灾，关爱生命为主题的演讲比赛，12月份学校组织4 至 6年级学生开展防震减灾，快乐成长为主题的作文比赛。通过这些丰富多彩的活动，对学生进行

防震减灾基础科学知识、地震自救和紧急避险技能的教育，培养了小学生对防震减灾科技的兴趣，提高了学生对地震自救和紧急避险的技能。

四、高度重视，加大经费投入，有力的保障了防震减灾科普教育活动的开展。

近一年来，学校通过印发宣传资料，制作宣传栏，组织师生外出参观，举行活动等形式开展科普教育的经费，累计达7000 多元。实践证明，充足的经费投入，有力的保障了我校防震减灾工作的正常开展。

总之，在县科技局，县教育局的大力关心和指导下，我校一年来的防震减灾工作，措施是得力的，工作是到位的，成绩也是可喜的，在以后的工作中，我校将再接再厉，群策群力，努力把这项工作做得更好，更完美。

双牌县五里牌镇中心小学

第二篇：2010年五里牌镇中心小学防震减灾科普教育工作总结

2010年五里牌镇中心小学地质灾害防灾避险科普教育

工 作 总 结

防灾避险是有效地防御和减少自然灾害、保护师生生命和财产安全的一项重要工作。因此，学校以“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”作为科普教育工作目标，切实把防灾避险科普教育落实到了课堂教学、主题系列活动、舆论宣传活动中去，增强了师生乃至学生家长的防灾避险意识，培养了大家防御地震、山体滑坡等自然灾害的自觉性和主动性，提高了他们在自然灾害中的自救能力，整体工作有声有色。

一、加强组织领导，强化防灾避险科普知识教育

为保证防灾避险科普教育工作全面、系统的实施，全面提高科普教育工作的实效，我校采取了一系列有效措施。1）、进一步对防灾避险科普教育工作加强了组织领导，建立了组织领导机构，成立了以校长为组长、分管科普工作的副校长，教导主任、政教主任、总务主任、团队为成员的防灾避险科普教育工作领导小组，全面规划指导防灾避险科普教育工作，责任到人。2）建立健全了统一、科学、有力的防灾避险科普教育工作制度，加大科普教育的实施力度，避免了具体工作的随意性，盲目性和阵发性。3）明确分工、责任到人。学校实行校长室、教导处、政教处、总务处岗位责任制。校长室负责把科普教

育纳入学校发展远景规划并进行具体指导；教导处负责抓好课时安排和知识教育；政教处负责防灾避险科普教育和社会实践活动；总务处负责安排好防灾避险科普教育活动经费。学校方方面面一盘棋、条条块块有人管，形成了上上下下有责任的科普教育组织领导格局。4）建立了防灾避险科普教育工作配档，确保教育工作规范有序开展。学校已经把防灾避险科普知识作为学校的一门校本课程来全面实施，2010年上期还特地邀请了县科技局的相关专业人员对班主任进行专业知识讲座、培训，再通过班主任以教材为依托，采取主题班会的形式、每学年八课时向学生授课，全面普及地震、山体滑坡等科普教育。经过一年的努力和实践，我校已把防灾避险科普教育工作完全融入到了日常的教育教学体系之中。

二、重视校园文化建设，营造防灾避险科普教育氛围

为配合防灾避险科普教育工作目标的落实，学校还特地将地震科普知识的宣传作为校园文化建设重要内容之一，形成了全体师生广泛学习地震科普知识的浓郁气氛。

1）、充分利用学校广播这一宣传阵地，通过学校广播室，每周播报一次有关地震的防震、自救、互救知识，在县科技局的帮助下，目前我校已经积累了地震预警、地震防御、地震灾害等许多知识，广大师生对地震的成因、预报以及应变、自救互救的知识有了更进一步了解。推动我校“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”教育

目标的实现。

2）、充分利用学校宣传栏，设立地震科普专栏，定期展出地震科普知识图片和防震避险常识。多变的形式、丰富的内容吸引了广大师生竟相聚首浏览，这也成了我校校园文化建设中一道亮丽的风景。

3）、充分利用班级黑板报进行专题宣传，全校13个班每月都要以防灾避险科普教育为主题办一期黑板报，并进行交流评比活动，使防灾避险科普教育工作潜移默化地融入学生的日常生活之中。

4）、充分利用班会、集会对学生进行防灾避险科普教育，学校要求学生全员参与，极大地调动了学生主动接受教育的积极性，学校形成了一个良好的科普教育氛围，切实达到了普及科普知识和提高自救互救能力的教育目的。

一年中，我校还积极组织全校学生观看了安全教育光碟、地质灾害防灾避险科普宣传光碟，通过观看学习，全校师生提高了防灾避险、珍爱生命的意识，丰富了防灾避险知识，最大限度地减轻了安全事故对学生的伤害。

三、开展防灾避险活动 注重防灾避险科普教育的实效性

针对学校工作的特点，我校开展了以“四个一”为主的教育活动，即每年举行一次地震科普知识竞赛活动、一次大型科普知识演讲活动、一次地震应急避险自救活动、一次大型社会实践活动。从而保证了防灾避险科普教育具体工作的落实。通过这些活动的开展，不仅丰

富了广大师生对地震灾害的防御和自救互救知识、增强了对防灾避险科普工作的意识，也大大提高了他们对自然灾害的防御和自救互救能力。

四、高度重视，加大经费投入，全力保障防灾避险科普教育活动顺利开展。

防灾避险科普教育活动是我校安全教育的一项重要内容，为切实让学校的此项工作顺利开展，学校校长高度重视，按照上级的指示精神，召集校行政领导集体研究：决定从学校有限紧张的办公经费中抽拨并加大经费投入，一年来，我校邀请上级领导和外县兄弟学校领导来校指导学习的抗震减灾工作三次，招待经费1000余元；组织13位班主任到零陵、冷水滩两地调研相关工作，调研费达3000余元；制定并完善《学校防灾避险科普教育工作方案》、工作制度、《地震逃生应急演练预案》，资料打印、校对、装订等费用达600余元；为营造浓厚的防灾避险科普教育学习氛围，学校办好了永久性的地震知识专栏，出好了 6期专题黑板报，张贴了防灾避险广告标语，所用经费达800余元；为让防灾避险科普知识深入宣传到广大师生中去，学校还向广大师生发放了防灾避险科普知识宣传资料1000余份，每期举办一次防灾避险科普知识竞赛并建立奖励机制，所耗资金达1000余元；为保证师生的地震应急演练活动成功开展，学校还添置了喊话器、预警光碟、红外线体温测量仪、医药等物质设备，所用费用为2000

余元。据学校财务室统计：学校在安全做好防灾避险科普教育活动此项工作中共投入经费万余元。

实践证明：有效充足的经费投入，全力保障了我校的防灾避险科普教育活动的顺利开展及各项工作的圆满成功。防灾避险安全教育效果好，受到上级领导的中肯评价和广大师生的普遍赞誉。

一年来，在上级领导和县教育局的大力关心、指导下，我校在防灾避险科普教育工作中采取有效措施，脚踏实地、认真细致地工作，取得了可喜的成绩，2010年5月19日双牌县防震减灾科普示范学校在我校成功挂牌，市地震局、市科技局、县人民政府、县科技局、教育局等领导纷纷到场祝贺、指导工作。这标志着我校的防灾避险工作又迈上了一个新的台阶。在以后的工作中，我校将再接再厉，群策群力，在校委会的领导下努力把防灾避险科普教育工作做得更好更完美。

五里牌镇中心小学

2010.12.30

第三篇：防震减灾科普教育汇报材料

防震减灾科普教育汇报材料

xx学校建于1983年3月，占地6600平方米，建筑面积2500多平方米，现有12个教学班，在校学生260余人，在职教职工21人，专任教师合格率100%，高级教师占专任教师总数的70%以上。合理的布局、绿色的校园，以及人性化的校园文化建设，构成了美丽的校园，令人赏心悦目，充满现代气息。在推进素质教育过程中，学校把“培养学生科学精神，促进学生健康发展”作为学校的办学理念，秉承“求真求新”的校训，坚持“以人为本、办学为民、科普特色、发展创新”的办学方针，把科普教育作为自己的办学特色，按照“课堂普及、活动延伸、科研先导、质量为本”的思路，大力开展科普特色教育，不断追求新高度，提高办学水平。

主要做法

我校对实施“防震减灾科普教育”高度重视，以省、市两级“防震减灾科普示范学校考核标准”为标准，不断努力，使得创建工作不断深入。去年底，市地震局、县教育局联合启动“防震减灾科普示范校”创建工作后，我校根据自身科普特色的实际情况，首先成立了以校长为组长的创建领导小组，明确职责，进行责任分解，形成了校长决策，分管牵头，组织实施，班主任、辅导员老师落实的“防震减灾科普示范校”创建机制，制定了方案，使得创建工作有条不紊地进行，按照“宣传先导，课堂普及，打造阵地，凸显活动”的创建思路，不断实施创建工作，取得了一定成果，其做法归纳起来主要有四个方面。

（一）宣传先导，营造“防震减灾科普教育”校园氛围

今年初我校就启动了“防震减灾科普示范学校”创建工作，首选的是开展宣传教育工作，通过宣传营造创建氛围，在这过程中主要从两个方面进行，一是开了“四会”，即行政办公会、全体教师会、全体班主任会、全体学生会，通过这四个会议进行各个层面的宣传动员。二是利用校园载体宣传。即：利用校园电视网、广播网、宣传橱窗、黑板报、国旗下讲话等宣传平台进行“防震减灾科普教育”宣传。比如：今年3月份出了一期《防震减灾法》专题宣传栏，5月份在“5.12”活动期间分别出了一期防震减灾科普宣传栏和黑板报，进行了一次“防震减灾科普教育”方面的国旗下讲话，校园广播也进行了不少次数的防震减灾宣传，通过这些宣传，营造了浓厚的校园“防震减灾科普教育”校园氛围，强化了广大师生防震减灾意识。

（二）课堂普及，让学生人人受到“防震减灾科普教育”

在创建活动中，我们注意发挥课堂在“防震减灾科普教育”中的主渠道作用，通过课堂让学生受到深入的“防震减灾科普教育”，在这方面我们安排了“四种”课堂，一是专门安排地理老师对初

一、初二各班级上“防震减灾知识教育”课，每学期不少于两节，让学生系统地了解地震的危害，地震的预报和自救互救知识。二是安排“防震减灾科普教育”电教课，下雨天学校大课间活动不能进行，我们就利用学校电视网组织学生在班级观看科普教育片，其中我们有意识地安排“防震减灾科普教育”片，让学生观看，通过视觉效果让学生受教育。三是每学年安排不少于两节的“防震减灾科普教育”班会课，主题内容由政教处安排，班主任实施。四是每年安排不少于两次的“防震减灾科普教育”讲座课，比如，今年5月12日我校就邀请了县地震局陈研究员给我校学生进行防震减灾专题讲座，取得了较好的效果。通过这“四种”课堂，使我校“防震减灾科普教育”得到普及和深入，有较好的效果。

（三）打造阵地，搭建“防震减灾科普教育”有效平台

为了保证“防震减灾科普教育”能够实施，我们利用学校现有资源开展教育，有一定效果，但是，这样做还很不够，还需要更多的“防震减灾科普教育”专项活动设施，必须搭建新的平台，以适应教育的需要。为此，我们做了很多努力，概括起来，主要从两方面进行了努力。一方面搭建社会实践活动平台。我们比较重视利用社会资源进行“防震减灾科普教育”，尤其是学生在科技馆内“地震小屋”体验地震，其效果非常的好。另一方面在校内搭建“防震减灾科普教育”专项教育平台。虽然我校教育用房紧张和教育经费短缺，我们还是挤出教学用房和经费，建设了一个宣传内容比较全面的“防震减灾科普教育”展室，专门用于“防震减灾科普教育”，对学生开放，对社会开放。这一平台建设标志着我校“防震减灾科普教育”进入了正常化，我们将在这一平台上把“防震减灾科普教育”做的更好。

（四）凸显活动，以活动提升学生防震减灾意识和能力

在创建“防震减灾科普示范学校”的过程中，我们注重活动的开展，注重让学生有实践体验，通过实践和体验增强学生防震减灾意识，提高学生防震减灾能力。为此，我们组织每项活动前都精心策划，注意针对性和实效性，使得每项活动都取得了较好的效果。我们在创建过程中主要开展五项相关综合活动：、3月初进行《防震减灾法》实施日宣传活动。安排了四项内容，即：防震减灾科普宣传国旗下讲话；《防震减灾法》专题宣传栏；《防震减灾法》宣传主题班会；班级防震减灾专题黑板报。使得《防震减灾法》家喻户晓。

2、“5.12”防震减灾科普宣传实践周活动。安排了十项活动。即：防震减灾社区宣传活动；防震减灾国旗下讲话；防震减灾校园宣传展活动；防震减灾主题班会；防震减灾宣传到家庭；防灾疏散演练；防震减灾专家报告会；防震减灾校园宣传栏；防震减灾心得评比活动；防震减灾科普知识竞赛等。历时九天，有比较好的效果。

3、科普夏令营活动。7月10日---11日，我校260余名师生开展科普教育活动。有不少学生特别找到“地震小屋”进行模拟实践，使学生感受到地震，对地震有一定的体验。

4、“11.9”消防安全疏散演练。11月9日上午9：10全校师生参加了安全疏散演练，演练后进行了点评，这项活动花山区教育局相关领导和市地震局有关部门领导莅临现场，进行了指导，提出了要求，演练取得了一定的效果。

5、科技创新大赛活动。XX年7月~9月进行，收集了学生科幻画52幅，科技论文20篇，科技创新发明制作作品35件，其中也不乏有防震减灾内容，这项活动展示了学生科技才能。

以上这些活动，强化了“防震减灾科普教育”，锻炼了学生，使学生得到一定的体验，比如：5月10日是一个双休日，部分师生搞防震减灾科普宣传，学生配挂绶带，引导居民看“防震减灾科普宣传展牌”，给居民发放“防震减灾科普宣传资料”，使得学生和居民共同融入防震减灾科普宣传教育之中，这个社会大课堂给学生的教育是深刻的，双比如：防灾疏散演练、防震减灾心得评比、防震减灾科普知识竞赛等活动对学生的教育都是深刻的。所有这些活动的开展，给我校科普特色注入了新的活力。

三、存在的不足及今后的努力方向

开展创建“防震减灾科普示范学校”已接近一年，取得了一定的教育成果，但还存在一定的问题，深刻反思我们整个创建工作，我们认为主要存在下列问题：、“防震减灾科普校本课程”还未形成。虽然安排了老师进行防震减灾科普教学，但还未形成系统，急待进行防震减灾科普校本课程建设。

2、防震减灾科普室开展活动还不够正常。主要原因是科普室刚建成不久，需要尽快地发挥其作用，利用其功能开展活动。

3、防震减灾科普兴趣小组活动还不够好。这其中有主观的和客观的因素，最主要原因是学校上课安排的太满，无法抽时间开展正常活动。

4、防震减灾科普活动动手方面的设施未建设，使得教育缺乏直观性和说服力，影响教育效果。

今后，我们将以阳泉市《防震减灾科普示范学校评价指标》为依据，规范“防震减灾科普教育”，挖掘潜力，创造条件，在宣传、课程、阵地、活动上落实“防震减灾科普教育”，使之规范化，常规化，成为学校教育中的一个亮点。

四、几点认识与思考

根据创建过程的实践和本校实际，我们有以下几点认识和思考：、“防震减灾科普教育”要和学校科普特色联系起来。“防震减灾科普教育”是对学校科普特色的丰富，是把科普特色引向深入的重要平台，是科普特色的必然要求。做好“防震减灾科普教育”就是为了更好地做好科普特色。

2、“防震减灾科普教育”要和生命教育、安全教育联系起来。把“防震减灾科普教育”提到生命的高度，纳入安全教育的重要部分，“防震减灾科普教育”的地位才会凸显，才能成为学校教育的重要内容，才会为师生和学生家长重视。

3、“防震减灾科普教育”设施要和学校整体建设联系起来。学校应把“防震减灾科普教育”宣传场所和活动场所纳入学校教育规划，尤其是防震减灾实践活动设施建设要更重视，只有这样，才能保证“防震减灾科普教育”全面实施，达到预定的教育效果。

4、“防震减灾科普教育”要和社会需求联系起来。学校的有限资源无法满足教育的需要，社会也需要“防震减灾科普教育”，使之成为社会的统一行动，所以，学校“防震减灾科普教育”要与社会结合，资源共享，形成社会物质资源和专家资源为学校服务，而学校“防震减灾科普教育”内容，宣传到社会，教育国民，促使防震减灾成为全民行动，这也是“防震减灾科普教育”的应有之意。

第四篇：防震减灾科普宣传工作总结[定稿]

防震减灾科普宣传工作总结

防震减灾事业是一项特殊的社会公益事业，关系人民生命财产安全，关系经济发展和社会稳定。认真做好防震减灾工作是一项功在当代、利泽千秋的大事。防震减灾科普宣传教育是防震减灾工作的一项重要基础性工作，是全社会的共同责任。认真开展防震减灾宣传活动，不断提高全民防震减灾意识,是防震减灾工作的一项永恒主题。

我国的防震减灾工作的目的在于普及地震科学知识，破除封建迷信，宣传国家的地震工作方针。在现行的初中地理教科书中，有相当篇幅讲述了有关地震灾害的知识，学生在书本中学习较多的是地震灾害的成因、地震的分布等知识，对于如何在地震灾害来临时及时应变，减少人员和财物的伤亡和损伤，学生所知甚少。而在社会上更鲜有人了解防震减灾知识，有相当一部分人不但对防灾减灾知识所知甚少，甚至存在误区，所以在宣传地震科学知识，增强群众意识这一工作领域中，学校的教育与宣传也将起到相当重要的作用。

在2008，我校地理教研组仍然紧跟县地震局的领导和指导，从事防震减灾科普宣传活动。我校地理教研组的各位教师在紧张的教育教学工作中，不遗余力地进行地震科普宣传，既丰富了学生的地震科学知识，又增强了学生的防震减灾意识，同时，我们还教育学生扩大宣传范围，力求使更多的社会人员具备基本的抗震减灾和应急救助能力，以求更有效地减轻地震灾害造成的损失，保护人民的生命安全，确保社会安定。

2008年即将结束，为了更好地开展防震减灾科普宣传工作，普及地震科学知识，现将本防震减灾科普宣传工作总结如下：

一、本，我校地理教师继续利用地理课的课程安排，加强地震科学知识的普及，同时积极配合县地震局发放各种宣传材料多达600（包括自印材料）余份，涵盖了全校师生，急时地将有关防震减灾的最新资料及国内外最新地震动态通报给全体师生。

二、利用地理课和自习课的时间、有组织带领学生观看了四部有关防灾减灾方面的录像以及VCD，有美国的灾难片、洛杉矶大地震、飓风等，并组织学生观看了最新出产的连续剧《唐山大地震》的部分剧集，让学生真切地受到了教育。

三、本我们针对县地震局布置的有关活动，有组织有计划地对学生进行了防震减灾知识的精心培训，并继续和信息技术老师合作，在全校范围内组织学生参加了手抄报的制作比赛。

四、在上半年的三月份及下半年的九月份我校地理组配合校德育处的宣传活动，各布置了一期橱窗展览，内容以地理知识为主，覆盖面较广，其目的不仅在于宣传防震减灾科普知识，还向全体师生介绍更多的有关地理方面的各种科技知识。

过去的几年，我校地理组克服人手少、资金不足的困难，在紧张的工作中，积极参与防震减灾科普宣传活动，也取得了一定的成绩，今后，我们将与地震局相关工作人员加强联系，争取取得更多的资料，开展更丰富的活动，使防震减灾工作能发挥更大的作用。

第五篇：防震减灾科普教育活动方案

防震减灾科普教育活动方案

为进一步贯彻落实党中央国务院关于做好防震减灾工作的重要部署，依据《中华人民共和国防震减灾法》、《中华人民共和国科学技术普及法》，大力普及地震知识，提高广大师生的防震减灾意识和自觉性，增强地震灾害防御和自救互救能力，减少地震灾害对师生造成的伤害，深入持久地开展防震减灾科普教育宣传活动，开阔全体师生及群众的视野，扩大知识面，提高广大师生的科学素养和人文素养。使学校防震减灾科普活动规范化、制度化、有序化，特制订防震减灾科普教育活动方案。

一、活动主题: 普及防震减灾知识，提高自护自救能力。

二、活动对象: 全体师生

三、活动时间: 2015年 1月—12月

四、指导思想

坚持“以预防为主，防御与救助相结合”的防震减灾工作方针，树立正确的科学发展观，扎实推进学校防震减灾科普宣传教育工作的开展。认真贯彻实施《科普法》、《防震减灾法》和《中小学公共安全教育指导纲要》等有关法律法规，大力开展防震减灾科普教育活动，学习防震减灾科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神，坚持社会性、群众性、经常性和公益性的原则，探索学校防震减灾教育工作的新思路，增强全体师生和广大市民防震减灾意识和自觉性，提高地震灾害防御和自救互救能力，达到“教育一个孩子，影响一个家庭，带动整个社会”的目的，不断增强广大师生防震减灾公共安全意识，全面加强公民地震科学素质教育，使防震减灾教育深入人心，得到高效、广泛、持久地开展，进一步在校园内外形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的风尚。

五、工作目标

1.成立防震减灾科普工作领导小组，组建教研小组和兴趣小组。2.开辟宣传阵地，加大防震减灾科普活动宣传力度。3.认真抓好防震减灾日常宣传教育和“纪念日”宣传教育活动。4.组织师生进行防震自救与互救及逃生演练。

六、主要工作

（一）制定计划，明确工作职责。

在全校广泛宣传动员，成立防震减灾科普活动领导小组，明确职责，将防震减灾科普活动纳入学校的整体工作计划中，形成防震减灾工作长效机制。

（二）渗透学科，开展科普教研。

1.在教师中建立防震减灾教研小组（组员不少于3位），负责收集防震减灾常识资料，定期开展防震减灾研讨活动，分析地震自然征兆，介绍防震减灾法律法规知识，了解防震减灾事业发展状况，总结地震灾害预防措施，编写《防震减灾科普知识》校本教材，开设防震减灾校本课程，让学生了解并掌握日常生活中一些基本的自救自护知识和技术，学会保护自己，为自己的建康成长奠定基础。

2.在学生中建立防震减灾活动兴趣小组，在各班选拔一部分具有地震知识基础且对防震减灾充满兴趣的学生，组建学校防震减灾科普兴趣小组。在“第二课堂”中开设防震减灾科普课堂，开设校本课程，保证每周“第二课堂”活动时间让学生参与防震减灾活动兴趣小组活动。通过小组活动，使学生学习地震知识，掌握地震监测与预报的相关技术，并扩大宣传，学习制作防震模型，学习地震仪器的演示自主开展组内实践体验活动，引导学生在实践体验中感悟生命的脆弱，提高对珍爱生命、学会自我保护的重要性的认识。

3.发挥好课堂的主渠道作用，将防震减灾知识纳入教学计划，并保证落实，取得效果。在教学活动中，以教师播放视频素材，学生搜集资料、交流汇报、发表看法、模拟体验等构成教学活动主线，充分发挥学生的主动性、积极性。每学期举办防震减灾科普公开课（班队主题）观摩活动，在教学活动中“重过程、重体验”，让学生在活动中认知、形成自我保护意识、形成正确的安全防范、自救意识。

（三）突出主题，开辟宣传阵地。

1.确定防震减灾科普场所和宣传橱窗，张贴标语、宣传画和学生作品，更好地宣传安全常识、防震常识、自救常识，用视觉效果加大宣传广度。

2.利用好校广播站、国旗下讲话等教育阵地，撰写有关地震自救、防灾减灾方面的宣讲稿件，利用大课间和升国旗仪式进行宣讲，用听觉效果加大宣传深度。

3.利用班级板报、学习园地，让学生自己搜集资料，自己学习常识，自己设计内容，在班级内部进行防震减灾科普宣传教育。

4.召开主题班会、主题队会，介绍防震减灾常识，组织同学参观地震知识的影片或宣传图片，让学生得到更深更广的了解。

（四）全员参与，开展科普活动。

利用“3.1”《防震减灾法》实施日、10月国际减灾日、“7.28”唐山地震纪念日、“5.12”四川汶川地震纪念日等特殊时间开展全校性防震减灾科普宣传活动。

1.举办防震科普报告、讲座。聘请有关专家讲解防震减灾科普知识，并进行座谈，解答同学们提出的有关防震减灾方面的疑难问题，使学生零距离了解相关知识，让学生明白防震减灾的重要意义和方法措施。

2.开展防震减灾知识竞赛、知识问答、读书征文活动，并对活动中表现突出的同学或班级给予奖励，这样既增强学生防震减灾的意识，又提高学生语言表达能力。

3.组织学生参观地震科普展览等，观看防震减灾科普知识方面的录视频资料，让全体学生参与活动，使他们进一步受到防震减灾知识教育。

4.通过节假日、寒暑假等，组织学生开展防震减灾知识进社区、进乡村、进家庭宣传活动，培养学生对防震减灾知识的兴趣和向社会开展“二次宣传”的能力，使他们在学习和传播防震减灾科学知识的过程中，进一步增强自身素质。

（五）多方争取，购置学习资源。联系县教育局、县科协等单位，争取资金，为学校图书室添置一批与防震减灾相关的图书、光盘等资料以供学生阅读和观看，并将学校图书室分解进教室，建立班级图书柜，方便学生借阅，进一步增长学生防震减灾知识。

（六）制定预案，开展模拟演练。制定《地震紧急疏散预案》，5月、10月定期组织学生开展模拟演练，包括地震避险演练、紧急疏散演习、自救互救演练等，结合生命教育、安全教育，拓展知识，开展灭火、救护、搬运和包扎伤员等防震自救互救技能训练，提高学生的自我救助能力，全面提高学生素质。也要不定期进行地震警示演练，提高学生的警惕反应和应急自救能力，提高教师的应急组织能力。

七、具体要求

1.加强领导。学校加强对防震减灾科普教育工作的领导，充分发挥教育管理网络的作用，定期研讨工作，同时支持和保证开展科普活动经费的需要，做到各项活动开展目的明确，时间确定，任务落实，有专人负责。

2.活动多样。为使防震减灾科普活动能深入持久地开展，学校将开展内容丰富多彩，形式灵活多样的科普教育活动，结合新课程改革有机地进行学科渗透，加强宣传教育，让广大师生从中不但受到教育而且提高实践能力。

3.注重科学。用作宣传的基本事实和基本数据应确凿，基本原理应准确，基本概念应清楚。不得宣传违反科学的内容。科普宣传制品应以公开出版的为依据，宣传内容应体现防震减灾的工作特色。

4.形成机制。学校负责同志要高度重视防震减灾科普教育活动，能及时解决防震减灾科普工作中遇到的问题，并将防震减灾科普工作纳入单位工作考核范围。