第一篇：重庆师范大学第三届读书科普节活动调查问卷 读书节xiugai
重庆师范大学第三届读书∙科普节活动调查问卷
1、您知道重庆师范大学第三届读书·科普节活动吗？
□知道，很了解□听说过，但不太了解□没听说过
2、历时一个多月的读书·科普节活动中，您参加了那些活动项目？
□摄影·征文活动□漂书活动□导读会□数据库培训讲座□其它
3、您获取图书资料的途径是什么？
□书店浏览或购买□图书馆借阅□向其他读者借阅□网上浏览□浏览数据库里的电子图书□浏览超星移动图书
4、您最近一年内经常阅读哪一方面的书？（最多选三项）
□文学类□小说类□娱乐杂志类□名著类□漫画类□ 养生美容类□科学探索类□习题类□其它——————
5、您听说过移动图书馆吗？使用过吗？
□没听说过也没有使用过□听说过但是没有使用过□听说过但也使用过
6、您愿意把已经看完的私人图书捐出来吗？
□非常愿意□如果有人募捐的话才会捐出□想继续收藏
7、您愿意与其他读者讨论读书心得吗？
□经常讨论□偶尔讨论□喜欢独自品味
8、您了解图书馆数字资源吗？一般使用哪一类数字资源？
□不知道□知道，但是没用过□用过,类别：——————————
9、您觉得哪些方面的工作有利于图书漂流活动的开展？
□有完善的制度□定期举办读书交流会□搭建漂友交流平台
10、您对科普知识感兴趣吗？
□非常感兴趣□感兴趣□无所谓
11、您认为学习科普知识对您有帮助吗？
□很有帮助□比较有帮助□帮助不大□一点帮助也没有
12、从哪些渠道了解图书馆科普基地活动？
□同学推荐□学校图书馆网站□图书馆海报
13、您在学校学习科普知识的主要途径是？(可多选)
□课堂讲授□社团活动□科普讲座□图文展览□其它
14、哪种类型的科普教育活动最吸引您?
□与科技前沿联系的活动□与科技热点联系的活动□与周围生活密切联系的活动□与课程内容联系的活动□其它
15、您喜欢哪种方式的科普教育？
□系统讲授□专题讲座□自学加辅导□网络教育□社团活动
17、您希望学校在科普推广上做哪些方面的改进？（可多选）
□互联网建设□书刊杂志的投资□多组织科普教育活动□多组织培训活动□其它
18、您对大学科普推广活动有何建议？
19、在参加活动以前，您对此次活动有何期待？
20、参加此次活动以后，您觉得哪些地方最吸引您？又有哪些地方是需要改进的？
第二篇：读书活动调查问卷2
“书香溢满校园，心灵徜徉书海”读书系列活动调查问卷
姓名______年级________ 专业_______ 性别________
1、您喜欢读什么类型的书？
A．专业书籍B.教辅类书籍 C.文学名著 D.通俗小说 E.历史传记F．自然科学 G..报刊杂志 H.其他___
2．您阅读的主要目的是（）
A.学习或工作需要 B.主动学习新知识、新技能 C.提高修养
D.开阔视野，增长见识 E.休闲 F.其他___
3.您认为目前影响自己读书积极性的原因是：
A.课业较繁重B.课外活动太多C.获取图书的途径太少D.没有阅读习惯E.缺少读书氛围F.自身惰性
4.在选择图书时，您一般注意哪些方面？（可多选）
A．内容B.作者C.价格D.出版社E.装帧F.知名度G.名人推荐 H.其他____
5如何看待解读(名著)经典的畅销书？
A 大部分是市场经济的产物，快餐文化，有些还扭曲事实
B简单的描述重拾经典，化难为易，比较有可读性
C 中立态度，大部分不错可以尝试
D．其他____
6.网店和网络阅读让书店面临着残酷的生死考验。对于网络阅读，你如何看待？
A.网络作品生动B.网络有免费的优势 C.更愿意在纸上阅读 D.网络终有一天完全替代书店
7.越来越多的书店被麦当劳、星巴克所取代。想象一下，我们需要一个什么样的书店？
A．老板是作家或者知识分子,可以为顾客推荐书籍
B.有千奇百怪的主题系列书
C.有诗歌朗诵、有沙龙讲座
D.有活跃的地下聚会
E.有阳光打在木地板上
F.有咖啡、有清茶
G.有一帮有趣的人
8.若只能选其一，经典原著和解读经典的书更倾向于选择哪个来阅读？
A 经典原著
B 解读经典的书目
9.您对大众传播推荐的书持什么态度（）
A.纯属炒作，根本不信B.有点怀疑，要亲自看一下才知道
C.应该是很有意思，马上去买D.无所谓
10.学校的书商和图书馆能否满足您阅读的需要？您对它们分别有什么意见和建议呢？（如要求书商丰富图书种类，图书馆扩大藏书量等）
第三篇：全员读书活动调查问卷15分
“读书励志·岗位成才”全员读书活动调查问卷
姓名：年龄：单位及职务（工种）：
（请在您的选择上画√）
1.您知道我厂开展的“读书励志·岗位成才”全员读书活动吗？A.知道 B.不知道
2.您是否参加了自己单位开展的“读书励志·岗位成才”全员读书活动？A.是B.否
3.您对我厂开展“读书励志·岗位成才”全员读书活动有什么好的意见或建议？
4.您怎样理解“读书改变命运、学习成就未来”这句话的涵义？
5.您现在每天平均用于阅读、浏览的时间有多少？
A.15分钟 B.半小时 C.1小时左右 D.两小时左右 E.半天
6.您主要通过什么媒体阅读？（可多选）
A.书籍 B.网络、手机报等电子多媒体 C.广播及其它
7.您阅读书籍的主要目的是什么？（可多选）
A.学习和工作需要 B.娱乐消遣 C.开阔视野；增长知识；获取信息 D.提高自身修养
8.您对自己读书的状况是否满意？A.满意 B.比较满意 C.不好说 D.不满意
9.您最想通过单位读书阵地阅读什么种类的书籍？A.工作类 B.科教类 C.文学类 D.娱乐类或（）类
10.如果您觉得现在自己很少读书的话，主要原因是什么？（可多选）
A.书的价格过贵 B.缺少高质量的图书 C.网络等阅读方式更方便 D.工作太忙
11.您现在获得书籍的主要来源是什么？（可多选）
A.去图书馆借书 B.去书店自己花钱购买 C.向亲戚朋友和同事借 D.通过网络购买
12.您觉得本单位读书阵地建设如何？您对读书阵地建设有什么好的意见和建议？
第四篇：关于重庆师范大学涉外商贸学院大学生课余兴趣活动的调查
关于重庆师范大学涉外商贸学院大学生课余兴趣活
动的调查
重庆师范大学涉外商贸学院 文化传播1班 2011级 许静 高麒婷
指导教师 田川
摘要：在进入大学后，大学生的课余时间比高中的时候多了许多，大学生们有了更多的课余时间可以利用，那么他们都在做些什么，他们的休闲娱乐方式都有那些呢，我们对此做了详细的调查。
关键词：大学生；课余兴趣活动；调查
随着课业量的减少，大学生自由支配的课余时间逐渐增多，大学生对课余生活的时间安排与利用方面呈现了多样化的趋势。大学生活是人生极为重要的一段成长经历，是从“学知识”到“干事业”转变的重要阶段。在这个阶段，学习能力、领导能力、交际能力以及生活方式、办事方式等等都会得到全面的改变，当然这种改变可能是积极的，也可能是消极的，这取决于大学生怎样支配自己的大学时光。而课堂以外的课余兴趣生活，也成了大学生发展不同的关键。然而，并非每位大学生都能处理好学习、生活、社会活动中的矛盾，合理的安排课余时间。为进一步了解大学生如何处理、协调这些学习与生活间矛盾，帮助大学生合理有序的安排自己的课余生活，使得学习与实践的时间分配达到最佳化。鉴于此，本小组通过问卷调查的形式，向全校学生发放50份资料，展开调查。全面了解大学生休闲现状，树立正确的休闲价值观，掌握一定的休闲知识和休闲技能，使休闲时间得到充分有效的利用，实现大学生充实自我、发展自我、完善自我的目的。
一、我校大学生课余兴趣活动的简要概括
1、介绍我校学生的课余兴趣爱好：
除去平时的上课，大学生的闲暇时间增多，需要选择一些娱乐方式来丰富自己的课余生活，那他们都在做什么呢，在我们的调查后我们了解到。
在男生中，①上网玩游戏的占85.2%，②体育活动（打篮球、踢足球、网球、桌球等）占60%，③上街购物的占15%，④旅游活动的占13.3%，⑤看书占40%，⑥听音乐41.2%，⑦看电影或电视的42.2%,，⑧K歌10.4%，⑨打牌等娱乐游戏8.5﹪，⑩闲聊54.9﹪，还有些做些社团活动或学校的活动等。
女生中，①上网玩游戏的占75.4%，②体育活动30%，③上街购物的占60%，④旅游活动的占20.8%，⑤看书占58%，⑥听音乐40.5%，⑦看电影或电视的67%，⑧K歌20.5%，⑨打牌等娱乐游戏6.7%，⑩闲聊65.7%。
2、将我校大学生的兴趣活动分类汇总：
从上面可以看出大学生的休闲娱乐活动的内容表现出多元化的特点。其中男生比重较大的有看书，上网，听音乐，看电影或电视，玩游戏、体育活动。女生比重较大的有看书，上网，听音乐，看电影或电视，逛街购物。倾向于娱乐消遣。
上网所占比重相当大，说明大学生大部分经历和时间都放在了上网上面。在“你平常每天上网时间为多少”和“你平常上网都做什么（多选）”的问题上，57.7﹪的人在2小时以上，15.5﹪的人在2-4小时以内，7﹪的人在4小时以上；有57.7﹪浏览网页，63.4﹪的人查找资料，59.2﹪的人聊天，42%玩游戏，56.3﹪看电影或电视，22.5﹪的人做其他事情（如打字，做课件，试验操作等）。从中可以看出大学生能够比较合理的利用网络资源，当然也有一些同学是沉溺于网络世界不能自拔的。
3、我校大学生课余兴趣活动产生的原因：
（1）休闲时间充裕
大学之前，由于学业负担，课余时间少，校园生活也相对单调。进入大学空间变大了。闲暇时间也多了，视野也变宽了，校园生活也丰富多了。大学生自由支配的时间增多，体现了休闲时间充裕这一特点。周末是大多数大学生休闲的首选时间，也有不少人认为是依需要而定，这也是大学生自由支配时间的体现。
（2）性别差异
男女大学生由于生理，兴趣，爱好的不同，在休闲活动的取向上存在一定的差异性。男女大学生在健身锻炼，逛街购物，上网，看电影电视，网络游戏，打牌等游戏上存在差异性。男生休闲活动更倾向于健身锻炼和打牌，上网以及网络游戏；而女生则更倾向于逛街购物和看电影电视。在看书，听音乐，闲聊，校系活动和社团工作上，男女大学生的选择并没有显著差异。
（3）休闲价值观落后。
受传统观念的影响，大学生对休闲的认知存在误区。有的学生认为休闲就是简单的消磨时光，是为了消除学习后的疲惫感；还有的学生一提到“休闲”就认为是网络游戏、逛街购物等等；也有一部分学生对休闲持有偏见，往往把休闲与“游手好闲”、“玩物丧志”联系在一起。大学生意识不到休闲对于自身
二、课余兴趣活动对我校学生影响
1、课余活动对学生学习的影响
本次调查对是否到图书馆，自习室去学习这个问题中：34.8%的学生是肯定的，查阅学习资料去图书馆的同学占到61.3%以上。可见图书馆、自习室是大学生自习的主要场所，在大学生生活中有着重要地位，课外学习的人很多，课外学习就是在学习本专业的同时，另外汲取知识。在这个知识爆炸、信息丰富的年代，有着扎实的基础知识和广阔的课外学习是分不开的。越来越多的大学生发现课外的学习是自己腾飞的重要基础。通过课外学习使书本知识更加完善。四六级等其他证件的获得和平时的课外学习是分不开的。课外学习是竞争中获胜的筹码,切身感到充实自己、提高自己知识素养的重要性。
2、课余兴趣活动对学生生活的影响
休闲取向多样化大学生的休闲活动的内容丰富多彩，既有追求物质上的，又有追求精神上层面上的愉悦。主要休闲活动有：逛街购物，勤工俭学，聊天社交，看书，听音乐，看电影电视，体育活动，旅游，校系活动和社团工作，上网，网络游戏，打牌等娱乐游戏，闲聊，闲着没事做，唱K泡吧以及其他活动。很多大学生的闲暇时间花在网络上，上网玩游戏，聊Q,对他们来说已经轻车熟路。一拨一拨的大学生对网络游戏乐此不疲，常常出没于网吧，通宵达旦，甚至一呆就是好几天。对于步入大学的莘莘学子们而言，大学校园本来应该就是一个展示青春展示自我的平台，在这样的平台之上，有各式各样丰富多彩的活动等待大学生去
参加去发掘去享受。然而，现实情况并非如此，被调查的男生中，大部分学生选择待在寝室，在虚拟的网络世界中寻求一种释放。女生则相对比较开朗，较多会选择约上几个要好的姐妹去逛街购物，在玲琅满目的商品中缓解自己紧张的学习状态，还有的让电视剧成为了自己摆脱焦躁紧张的工具。由此可见，我校学生的课余活动内容过于乏味，缺少些活力。
3、课余兴趣活动对学生精神风貌的影响
生活态度的消极或积极与否，也影响到大学生对休闲活动的选择，问卷中大学生在休闲时间参与主要活动的选择上选择最多的是娱乐爱好活动，占比重的46％，选择专业知识学习的占9％，选择体育健身的占15％，选择社会实践活动的占11％，选择社会交往活动的占19％，选择上网或电子游戏的占16％。
选择娱乐爱好活动和上网、电子游戏的总合为46％，几乎占了选择的一半，可见，学生对休闲活动的选择存在着误区，有可以引导的空间。学生平时最喜欢的休闲活动是看电影、电视。其次是听音乐、K歌，对于健康的运动或者阅读，相对于娱乐活动来说大大减少。
大学生经常或偶尔感到空虚 经历过高考，在高中里，习惯了那种每天三点一线忙绿的生活，有过那种每天为理想奋斗的经历，我们曾经感觉无不充实。来到大学，一下子没有了目标，我们也懈怠了不少，或多或少感觉有点空虚。调查数据显示：36%的同学，经常感到空虚；47%偶尔感觉空虚，只有4%不会感到空虚。面对空虚，不同的同学也有不同的解决办法。42%的同学选择上网来排解空虚，也有26%的同学选择学习来排解空虚。我校还是有不少同学在课余时间十分重视学习，不允许自己落下。
大学生地自己的课余生活比较盲目 当问如何评价自己的课余生活时，仅有15%的同学表示满意，70%的同学感觉一般，对自己真正需要和理想中的课余生活比较盲目。盲目的同时却不对课余生活采用认真的态度对待，真正认真安排自己课余时间的14%。而绝大多数认为课余时间应该用来上网。49%的同学自己决定自己的课余生活，说明大学生对课余生活的安排有一定的自主权。在自己安排自己课余生活的同时却不对其做出认真规划。
三、总结我校大学生兴趣活动的情况并提出意见及建议
1、这份调查同时也反映出了在校学生课余活动中存在的几个问题：
（1）课余活动时间少，学习任务偏重
在回答“您平时的课余活动时间有多少？”这一问题时，有63%的同学选择了1-2小时，而活动时间在3-4小时的同学占被调查总体的27%，其余10%的同学时间则比较充裕，选择在5-6小时的区间。由此可见，绝大多数学生的课余活动时间明显不足。而造成这种现象的原因，同学们都指出，是在校课业负担学习压力过大。尤其在目前考研考证热的不断冲击之下，同学的闲暇时间是少之又少了。随着社会竞争不断激烈化，同学在校紧张感也随之加重，每个人都不敢懈怠自己的学业，相信这种趋势在短时间内还会继续下去。
（2）热情与兴趣持续时间短
在社团活动所占时间这一问题上，随着年级的增长，同学们对社团的兴趣热情也渐渐平息。大三的学生基本不参加学校社团活动，大二的也在极少数，大一被访者中也只有30%的同学选择积极参加社团活动。导致这一现象的原因，跟同学们的精神上压力密不可分。是同学大部分的课余时间都自己一个人在宿舍或者在小范围群体中度过，这就造成一个问题，那便是学生与学生之间缺乏交流，社团本身就是不同院系同学之间方便交流的很好的平台，现如今同学对之失去了
兴趣，所以这种困境的导致也在所难免。
（3）忽视健康的生活方式与生活习惯
从高度紧张、繁忙的高中生活转换到轻松、自由的大学生活时，很多学生会一下子适应不过来，然后会逐渐产生惰性，改变原来早起学习的习惯，喜欢睡懒觉，窝在宿舍上网聊天、打游戏，甚至有些颠倒昼夜，玩到大半夜才睡。这样一来，早饭不吃是家常便饭，午饭和晚饭也匆匆解决，有时还不吃。长此以往，生物钟严重打乱，不仅对自身健康不利，而且易造成大学生厌倦学习，沉溺玩乐的结局。
2、意见及建议
（1）学校对学生的发展和成长承担着重要责任，学校应该积极组织各种活动，如讲座、比赛等等，让大学生的生活更加丰富多彩，更加有意义。
班级的概念不强，学校应该多组织以班级为单位的活动，让班级同学在共同活动中增进彼此的感情，感受大学中的温情。大学生的想法很多，却有很多不能表达，没有机会表达，所以学校应该增强民主，多了解大学生的心声。现代大学生对中国传统节日关注度不够，学校应该在中国传统节日时加强宣传，制造节日气氛，弘扬中国传统文化。大学里很多学生由于家庭条件的限制不能很好的参加各种活动，不能很好的体验大学的美好生活。所以学校应该对这类学生多加关怀，帮助他们过一个丰富多彩的大学生活。
（2）大学生自己也应该为自己的未来和青春负责，合理规划自己的大学生活。调整心态，轻松面对生活中的种种挑战，做事的心态对结果有着非常重要的影响，我们在校学生的任务是学习，而现如今学习的压力已经让大多数同学身心俱疲，这是一个值得我们所有大学生以及在校教育工作者所关注的问题。所以以一个轻松的心态来面对在校学习以及对将来进入社会所带有的紧张或者说是恐惧是很必要的。心态的调整不仅仅是从课堂上习得来，更多便是由来于健康的课余活动。积极参加室外活动，集体活动。
参考文献：
[1]李开复.做最好的自己[M].人民出版社，2006(9)
[2]大学生.大学生活之感受[J].网络文章，2010(10).[3][印] 拉哈·查哈 / [英] 保罗·赫斯本.名牌至上[M].新星出版社,2010(7).
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