南樊小学空调取暖规定

第一篇：南樊小学空调取暖规定

南樊小学冬季空调取暖暂行规定

为了保证学校冬季取暖工作正常进行,确保电路安全,科学合理用电，冬季空调取暖暂行规定如下：

1、空调取暖时间：（周一------周五）

上午：8：00---10：00

如遇特殊天气情况可调整时间。

2、教师宿舍空调白天不开放。

3、各部室空调上课时开放。

4、各办公室空调原则上在上班时间开放，各办公室由办公室负责人管理，取暖同时注意节约用电，避免浪费，做到人走空调关，注意避免长时间不间歇使用。

5、各部室由各部室负责人管理，教室由班主任管理。

6、各教室严禁学生随意开关空调，教育学生注意取暖安全。

7、后勤处和安稳办做好检查记录，发现问题及时解决。

南樊小学

2013年11月18日

第二篇：冬季取暖(夏季空调)管理规定(草案) - 副本

冬季取暖（夏季空调）管理规定（草案）

1、目的：

为实现建设节约型企业的目标，保证严寒及高温季节的正常生产，为员工提供较为适宜的工作环境，节约能源，避免浪费，特制定本规定。

2、适用范围：

本规定适用于公司冬季取暖及夏季空调降温等相关的管理。

3、术语：

换热站：夏季冷冻机系统（冷冻水供应）及冬季热水换热站（冬季空调热水供应）。

汽暖：指采用低压蒸汽为热源的取暖方法。水暖：指采用热水为热源的取暖方法。

空调：指采用空气调节冬季取暖(或夏季空调降温)的方法。

4、职责：

4.1 厂区系统暖通方案由装备中心统一协调规划。

4.2装备中心负责空调设备的采购及外协维修，并协调安装工作。

4.3 热电工厂负责公司内部暖通开启前后的系统检查工作，并负责对日常运行空调区域室内温度的检查、空调运行情况点检，并上报生产部。

4.4各空调所属车间、部门负责本区域内换热站的管理及维护、设备的基础管理。4.4.1热电工厂负责制冷站冷冻机及冷冻系统的管理与维护。4.4.2热电工厂负责冬季用换热站及采暖系统的管理与维护。

4.4.3各部门根据属地原则负责本单位所属的采暖降温设施（制冷机、水泵、暖气、空调器、过滤网、阀门、管道等）的运行管理与维护，制订相应的规章制度。

4.4.4 各部门根据属地原则对区域内的非中央空调系统进行运行管理、维护，机修分厂负责保养维修；

5、取暖（制冷）规划与实施：

5.1 内部暖通规划应当符合公司总体发展规划和布局，根据项目建设及实际需要合理配 置热源、热网，统筹安排，分期实施。制冷系统优先采用溴化锂制冷机组（内温回汽、冷凝热水）制冷，电制直接制冷式冷冻机补充。采暖系统优先采用热水、回汽采暖，直接蒸汽进行补充。

5.2、新建项目与技改扩能工程的暖通设施，应当与建设项目工程同时设计、同时施工、同时验收并同时交付使用。

5.3 需要新增暖通设施的车间或部门，应于本十月份之前（夏季五月份之前）向公司规划提出书面申请，办理新增手续，经相关部门联系确认方案批准后方可实施（特殊情况可特殊办理）。

5.4 需新增/更换非中央空调部门，需报告装备中心并由装备中心专职人员确认后，公司领导确认批准后方可办理新增/更换手续。

6、供暖（制冷）管理： 6.1.生产用中央空调：

6.1.1 供暖期为：当年12月15日至次年3月15日（气温低于5℃，以当地天气预报为准。高于规定气温，可开启回汽、热水供暖系统，禁止直接蒸汽供暖）。

供冷期为：当年6月15日至当年10月15日（气温高于30℃，以当地天气预报为准。低于规定28℃关闭电直接制冷式冷冻系统，可开启溴化锂制冷机组系统）。

对于环境温度高的部门，必须延长空调开通时间的，需将申请理由、需延长时间等写书面申请，由生产副总批准后实施。6.1.2 供暖期室温控制标准：

换热站：热水回水温度：50—55℃；冷冻出水：15—20℃；蒸汽《0.2MPa； 汽暖或空调取暖: 空调出风口温度不低于40℃。水 暖 取 暖： 空调出风口温度不低于40℃。夏 季 空 调： 空调出风口温度不高于25℃。室 温： 25-35℃。

6.1.3 对出水温度可进行控制的换热站，管理者应根据气温及本界区室内温度以及系统回水温度情况，随时对外供热（冷）水温度、蒸汽阀门及热（冷）水分支阀门等进行调整，保证合理供应，避免能量浪费。

6.1.4 对出水温度无法进行控制的换热站，管理者应根据气温及本界区室内温度情况，对外供热水流量进行适当调整，保证合理供暖。

6.1.5 用暖部门要控制好暖气阀门，关好门窗，出入随手关门。为便于监测，室内挂温度计一支，由专职人员负责进行检查，每周检查次数不低于二次，检查不合格项每月底上报生产部。

6.1.6 各用暖部门，室温不得高于本规定要求的温度范围开启空调。

6.1.7 换热站发生故障不能保证正常供暖（制冷）时，管理者应当及时上报有关部门组织

维修，尽快恢复；各用暖部门发现本系统的暖气设施有问题时，应及时进行整改维修；无能力维修者要或装备中心、热电工厂提出维修申请。

6.1.8 各部门应保证本部门的用暖设施完好，室外的管道、阀门必须保温完好。当暖气设施漏汽、漏水，疏水器不能正常工作时，应及时处理，无处理能力者应及时向热电工厂汇报情况，并采取紧急应对措施，避免破坏大系统。6.2 非中央空调；

6.2.1严格控制非生产区域的空调使用开启温度，夏季气温高于30℃方可启动制冷系统。冬季气温低于5℃方可启动制热系统。严禁冬季开启制冷及夏季开启制热系统。6.2.2夏季办公室、会议室、值班室、休息室、餐厅空调设定温度不得低于26℃，冬季制热温度应设置在18℃以下，以免空调长时间运行。

6.2.3空调开启时必须做好保温工作，无人时必须关闭空调。

6.2.4会议室空调由会议组织者在会前十分钟开启，会议结束即关机。6.2.5餐厅空调由食堂在中餐、晚餐开始前十分钟开启，用餐结束关机。6.2.6生产用非中央空调必须专人管理，禁止出现功能混用现象。

7、空调运行管理：

7.1 各使用部门按照设备管理要求建立空调设施台帐。

7.2 空调设备的使用人员严禁频繁开关空调。当空调停止使用时，应及时关闭电源。7.3空调使用期间，尽量少开门窗，减少热（冷）量散失。

7.4 空调使用期间可有短时通风换气时间，通风时可适当稍开门窗。

7.5空调设备在使用前必须对过滤网进行彻底清洗，以保证空调器高效率运行，运行期间要求每月清洗一次。并留有清洗记录。

7.6 中央空调设备出现故障时，应及时向装备中心提出维修申请，安排维修。非中央空调维修保养由各部门向机修分厂申请执行。8.考核：

8.1 空调使用部门不按供暖（制冷）规定执行，发现一次扣50元/台。8.2 空调使用部门不按规定及时清洗滤网，发现一次扣100元/台。8.3 热电工厂负责检查考核工作，并将检查结果报生产部。附录：各部门空调装机及供应区域一览表

第三篇：小学冬季空调取暖制度

冬季空调取暖制度

时值冬季，天气渐冷，为做好冬季取暖安全工作，学校要切实树立“珍爱生命、安全第一”的意识，坚持以人为本，采取措施加强学校冬季取暖安全和管理，积极防范各类校园安全事故的发生。

1、明确职责、责任到人。各班主任是教室的第一责任人；要具体负责当天的取暖工作，确保教室取暖安全无事故。

2、为节能降耗，室温在10摄氏度以下时，方可开机使用空调制热，制热设置温度不得高于20摄氏度。有特殊要求的功能室根据实际要求设置空调温度。

3、空调运行时，必须关闭门窗，严禁开窗、开门使用空调。

4、放学或教室及办公室室无人时，管理人、责任人应及时关闭空调。

5、放学后，由送断电负责人定期和不定期检查空调关闭情况，如发现有未关闭的，应立即关闭并通知相关责任人。

6、通过班会等形式给学生上一堂冬季取暖知识课，教育学生安全取暖和用电安全。

7、发现问题，及时解决。各教室发现问题及时采取补救措施并上报。

第四篇：冬季取暖(夏季空调)管理规定(第二版_)

冬季取暖（夏季空调）管理规定

1、目的：

为实现建设节约型企业的目标，保证严寒及高温季节的正常生产，为员工提供较为适宜的工作环境，节约能源，避免浪费，特制定本规定。

2、适用范围：

本规定适用于公司冬季取暖及夏季空调降温等相关的管理。

3、职责：

3.1 生技处负责公司内部采暖的总体规划工作。

3.2行政本部庶务课负责空调设备的基础管理及外协维修，并负责行管区域室内温度的检查。

3.3制造本部负责生产车间及生产办公室室内温度的检查。

3.4 动力股负责冬季生活用汽的供应与检查维护保养（辐射加热器、锅炉）。

4、取暖规划与实施：

4.1 内部供热规划应当符合公司总体发展规划和布局，根据项目建设及实际需要合理配 置热源、热网，统筹安排，分期实施。优先采用国家鼓励的热水采暖。4.2 供用暖工程的设计施工应符合国家有关技术标准和规范。

4.3 需要新增取暖设施的车间或部门，应于本十月份之前向生技处提出书面申请，办理新增手续，经总经理批准后方可实施（特殊情况可特殊办理）。

5、供用暖管理：

5.1 供暖期为：当年11月16日至次年3月15日。5.2 供暖期室温控制标准：

空调取暖: 室内温度不得超过20℃。水暖取暖： 室温16℃～20℃。

5.3 用暖部门要控制好空调温度，关好门窗，出入随手关门。为便于监测，室内挂温度计一支，由专职人员负责进行检查，每周检查次数不低于二次，检查不合格项每月底上报总经理。

5.4 室温不得高于本规定要求的温度范围，超出单位扣主管长官50元，无故门窗大敞者扣主管长官50元，开窗开门超温者扣本单位主管长官50元。办公室无人开空调的单位扣 主管长官50元。同一间办公室有同级长官者各扣50元。

5.5 空调设施发生故障不能保证正常供暖时，使用管理者应当及时上报庶务部门及动力部门组织维修，尽快恢复供暖；各用暖部门发现本系统的设施有问题时，无能力维修者或向生技处或庶务部门提出维修申请。

5.6 各部门应保证本部门的用暖设施完好，空调设施不能正常工作时，应及时处理，无处理能力者应及时向有关长长官汇报情况，并向庶务部门递交维修申请。

5.7 已发放的温度计应妥善保管并挂于明显位置便于观察，丢失损坏者应赔偿复原。新增单位未挂温度计者，由所属部门提出申请，由庶务部采购后领取。

5.8 用暖的部门下班后应关闭空调开关，若下班后发现未关空调的单位扣主管长官50元。

6、夏季空调降温管理：

6.1 庶务课按照设备管理要求建立空调设施台帐。

6.2 庶务部负责收集存放空调设备随机资料（合格证、保修卡等）以备今后维修查看。6.3 各使用部门按照相关规定建立空调档案。6.4配置管理：

6.4.1 需要配置空调器的部门及单位，应提出书面申请，将配置原因、使用场所的面积、安全及环境情况、欲配置空调容量等作详细说明，报生技处审核，经总经理批准后，按照采购程序办理。具体分为以下二种情况：

6.4.2 列入配置计划的单位，按照公司正常的采购程序，提出书面申请，批准后办理采购。

6.4.3未列入配置计划的单位，可提出专项申请，批准后办理采购。

7、使用管理：

7.1 空调使用期限：每年6月10日至9月20日，共100天制冷季。7.2 行管区域空调：

7.3 夏季气温低于32℃、室温低于30℃、用电风扇就可降温时，室内有电风扇者一律使用电风扇。

7.4 空调温度设定不得低于26℃（会议室可根据实际情况放宽控制）。7.5 生产区域空调使用：

7.5.1 泵组立生产与操作人员共用空调时，空调温度设定在24±1℃。

7.5.2 泵组立生产与操作人员不共用空调时，空调温度分别设定在24±1℃和26℃。7.5.3 空调设备的使用人员严禁频繁开关空调。当空调器停止使用时，应及时关闭电源。工作人员下班离开时必须关闭空调器，切断电源。

7.5.4 室内空调使用期间，尽量少开门窗，减少冷量散失。

7.5.5 空调使用期间可有短时通风换气时间，通风时可适当稍开门窗。

7.5.6 空调设备在使用前必须对过滤网进行彻底清洗，以保证空调器高效率运行，运行期间要求每月清洗一次，并留有清洗记录。

7.5.7 空调设备出现故障时，应及时向庶务部门提出维修申请，安排维修。

7.6 移机、停机、报废管理：

7.6.1 空调使用部门需移机时，需提出书面申请，报送生技处审核，经副总经理以上批准后，由庶务部门安排。

7.6.2 空调设备需停机不再使用的部门，要向庶务部门提出书面停机报告，将空调型号、使用年限、运行状况、是否存在问题等作详细说明，庶务部门建立空调设备停用档案。7.6.3 采购部门要新增采购空调设备时，应首先向庶务部门咨询有无停用空调设备，符合用户使用条件的，经生技处审核，副总经理以上同意后，安排移机使用。

7.6.4已无维修价值的空调设备，由使用部门向庶务部门申请鉴定，确认报废后，按照公司《报废报损》相关规定执行。

*注---对于环境温度高的部门，必须延长空调开通时间的，需将申请理由、需延长时间等写书面申请，由副总经理以上批准后实施。

第五篇：南樊小学家访典型案例

南樊小学家访典型案例：刘林旭进步了

家访教师：王海艳 班 级：四年一班

作为班主任，对所教学生进行家访是必不可少的。家访很重要，可以加强家庭和学校的联系，加强教师与家长的沟通，起到“齐抓共管”的作用。现就家访的作用举一案例：

一、基本情况：

刘林旭，男，9岁，成绩在过去都不及格。

二、存在的主要问题：

他很淘气，性格倔强，刚硬，逆反心理十分严重，经常和父母、老师发生冲突、顶撞，有很强的抵触情绪。你越是反对的事情，他就越和你对着干。在学校，他这种反抗行为十分尖锐，每当老师批评他时，他眼睛直对着老师，一副不服气的样子，甚至还和老师顶嘴。课堂上故意讲话，做小动作，老师点他名字，他就抵赖、不承认，课下完不成作业。各科老师都向班主任反映：有他简直无法上课！前段时间找他谈话，他也是听过算了，回到教室一如往常。还经常打同学，问他为什么打人，不管怎样他都不开口说话，真是个家长和老师十分头疼的孩子。

三、我一直都在思索他为什么要这样，在细心的观察了解中寻找解决方法：

1、多一些理解沟通的谈话，指导他进行自我调节：在了解了原因后，我经常课间、课外活动时抽点儿时间，以平等的姿态，跟他谈谈心，能知道他心里正在想些什么，能知道他最担心的是什么。不盛气凌人地训斥他，多表示一些理解，适当地给一些点拨，指导他阅读一些伟人、科学家成功事迹的书刊，开阔视野，不断激励自己，使他明白只有胸怀宽广，能接受他人意见的人才能成就伟大的事业。这样把刘林旭的注意力引到学习上，启发、诱导他走出错误的心理误区。

2、春风化雨，坚持疏导教育：避免直接批评，不与他发生正面冲突，注意保护他的自尊心，采取以柔克刚的教育方式。当他犯错误时，不当着全班同学的面点他的名字，而是在与他个别交谈时动之以情，晓之以理，耐心帮助他分清是非，意识到自己的错误，并愿意主动地去改正，逐渐缓解紧张的师生关系。

3、经常、持久地心理辅导：刘林旭这种顽固的逆反心理不是

一、两次说服教育就可消除的，要反复抓，抓反复，我平时就多留意观察他的情绪变化，经常与他交流、沟通，深入了解他的内心世界，帮助他解决心理上的问题。

4、与家长沟通与协调：我通过电话联系，家长到校面谈，尤其是很成功的家访、回访等多种方式，对他家长的教育态度表示理解，同时指出这样的教育方式不但得不到效果，反而会令孩子产生逆反心理。要求家庭多给孩子温暖，父母在教育孩子的问题上要达成一致意见，共同做好转化工作。同时指导家长如何做。(如定期检查孩子的作业；指导学习，帮助孩子解决学习中的困难，多抽时间与孩子交流，对孩子的进步给予及时的鼓励。)他交流、沟通，深入了解他的内心世界，帮助他解决心理上的问题。

段时间的努力，尤其是家访、回访后，刘林旭的情况大有好转，逆反心理已逐渐消除，和父母、老师的紧张关系也得到了缓解。学习比以往更认真，上数学课还主动举手回答问题，作业能按时交了，数学成绩也有所提高，现在已基本是A等生。是啊，“没有阳光染不绿的小草，只有阳光照不到的角落”，只要我们有心，很多所谓的“问题小孩”都是可以改变的。

四、收获与思考：

从这一案例中，我得到启示：

1.必须从思想上重视家访这一工作。通过家访与家长交流情况和意见，统一认识，既帮助教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而能形成教育合力。

不等于向家长告状或揭短，所以家访的谈话开始阶段，先表扬该生在校表现的闪光点，在充分表扬的基础上再指出不足之处，提出教育建议，希望获得家长的配合，这样才达到家访目的和效果。

３、家访应注意反馈。这不仅指在家访过程当中要察颜观色，注意家长和学生的反应，斟酌谈话内容和措辞。在家访后更要留心观察学生变化，检验家访的效果。

总之，没有爱就没有教育。作为一名教师，我们一定要有一颗爱生如子之心，用真诚的爱去化解学生心中的症结。正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”

南樊小学家访典型案例

关

山

镇

家访教师：王海艳 班 级：四年一班