工程造价习题及答案[共五篇]

第一篇：工程造价习题及答案

工程造价习题

1．在《建设工程工程量清单计价规范》中，其他项目清单一般包括（B）。

A．暂列金额、分包费、材料费、机械使用费

B．暂列金额、暂估价、计日工、总承包服务费

C．总承包管理费、暂估价、暂列金额、风险费

D．暂列金额、总承包费、分包费、暂估价

2．工程量清单应由（D）进行编制。

A．招标人B．投标人C．招标代理机构

D．编制招标文件能力的招标人或受其委托的具有相应资质的中介机构

3．工程量清单的封面应由（B）填写、签字、盖章。

A．工程标底审查机构B．招标人

C．工程咨询公司D．招投标管理部门

4．暂列金额（A）。

A．属于招标人暂定并包括在合同价款中的一笔款项。

B．与投标人有关

C．剩余部分归投标人所有

D．若发生的工程量变更超过预留金额，不再调整

5.税金包括的内容有（D）

A．税金包括营业税、城市维护建设税、教育费附加、印花税

B．税金包括营业税、城市维护建设费、教育费附加、水利受益费

C．税金包括营业税、城市营业建设税、教育费附加

D．税金包括营业税、城市维护建设税、教育费附加

6．已完产品保护发生的费用，应列入（A）。

A．措施项目费用B．其他项目费用

C．分部分项工程费用D．零星工作项目费用

7．下列费用中可作为竞争性费用的是（D）。

A ．规费B．税金C．安全文明施工费D．材料费

第二篇：工程造价答案

工程造价

一、判断改错题

1、安装工程是指生产、动力、电信、起重、运输、医疗、试验等设备装配及安装工程，及附属于设备的其他工作；（√）

2、施工图预算是依据施工图设计文件编制的较概算造价更为粗略详细和准确的造价。（×）

3、全国统一定额不分地区，全国适用。（√）

4、清单计价法计算综合单价时，管理费、利润费率是投标人依据工程类别套用的、竞争情况及自己的生产力水平决定的。（×）

5、所有变压器根据需要做绝缘油过滤；（×）

6、电缆安装预算定额计算规则与清单计价规范计算规则完全一致。（√）

7、成套配电箱现浇混凝土墙内嵌入安装时，除设置成套配电箱安装项目外还应设置木套箱安装项目。（×）

8、普通灯具清单项目特征应描述名称、型号、规格、类型，规格主要描述灯泡瓦数灯罩大小。（×）

9、照明开关、插座等不应套用清单规范中小电器项目；（×）

10、接地母线工程量应按设计图示中心线长度以延长米计算，并考虑3.9%的附加长度。（×）

11、总估算、总概算及建设工程总造价构成费用项目相同。（√）

12、脚手架搭拆费计算结果全部（改为：部分）计入人工费。（×）

13、风管制作、安装定额子目中，制作以100kg为单位，（改为：制作）安装以展开面积m2为单位计算工程量。（×）

14、送、配电设备系统调试应区分交流直流及不同的电压等级按“户”（改为：系统）计算工程量。（×）

15、在高层建筑水平方向单独设置扁钢、圆钢作“均压环”时，以延长米计量（增加：并考虑3.9%附加长度）。（×）

16、制作空气幕风管时，按矩形风管平均周长，套用相应风管规格子目，其人工乘以系数3，其余不变。（√）

17、软管（帆布接口）制作安装，按图示尺寸以“m2”为计量单位。（√）

18、风管检查孔重量，按定额附录四“国际通风部件标准重量表”计算。（√）

19、计算风管长度时，不减去部件所占位置的长度。（×）

20、通风空调管道、设备刷油及绝热工程分别套用第十一册管道刷油、设备与矩形管道刷油、金属结构刷油用及绝热工程等有关子目。（√）

21、风口制作安装应合并为一个子目计算。（×）

22、柔性软风管安装，按图示管道中心线长度以“m”为计量单位，柔性软风管阀门安装以“个”为计量单位。（√）

23、风管测定孔制作安装，按重量计算。（×）

24、制作空气幕风管时，按矩形风管平均周长，套用相应风管规格子目。（×）

25、各类风口安装，分别根据风口周长（或直径）不同分别以“个”计，钢百叶窗根据框内面积不同以“个”计。（√）

二、填空题

1、变压器安装计量单位为台”，按 种类、容量 不同列项。

2、当导线截面积大于等于 10mm2 时应考虑设置焊压接线端子；

3、利用圈梁钢筋做均压环时，定额按焊接2 根钢筋考虑，按圈梁中心线长度，以100m 为单位计量；

4、定额中普通接线盒安装应区分接线 盒和开关盒按不同安装方式来列项。

5、电话电缆一般为多芯成对线芯，计算工程量时应 按图示长度并考虑预留以延长米计算，不乘以线芯对数。

6、电缆密封保护管应以根为计量单位计算工程量。

7、室内、外给水管道以距外墙皮1.5米处或水表井为分界点。

8、安装工程施工图预算计算的特点之一是用定额系数计算部分费用，计算所得费用均

计入 直接工程费。

9、计算系统调试费的单位工程包括采暖工程和通风空调工程。

10、配管、线槽安装不扣除管路中间的接线盒、灯头盒、插座盒、开关盒 所占长度。

11、单芯电缆套同截面三芯电缆子目，基价乘以系数0.66。

12、分段组装式空调器应以 100kg为单位计算工程量并套用相应定额子目。

13、小便槽冲洗管安装定额计量单位是米。

14、室内外采暖管道的分界点是外墙皮外1.5米。

15、支架除锈刷漆应套金属结构除锈刷漆子目并以100kg为单位计量。

三、选择题（30分）

1、SC20暗配管工程量50米，定额含量（103.000）/100m带括号表示。SC20预算价格为4元/米，配管主材费（C）

A212元B194元C206元D200元

2、工程造价计算时，规费属于不可竞争费，应按规定计入（B）

A直接费B 间接费C 管理费D 措施费

3、配电箱安装清单项目包括的工程内容（ABC）。

A、本体安装B、焊、压接线端子C、基础型钢D、木套箱

4、下列（AB）应套用普通灯具安装定额子目

A、壁灯B、半圆罩吸顶灯C、双管荧光灯D、防水防尘灯

5、防雷接地工程中需要单独列项的是（BD）。

A接地母线挖填土方B柱主筋引下线C避雷网支持卡子D断接卡子

6、管内穿线，导线为BV-5*4，应套（B）子目

A控制电缆B 动力导线C 电力电缆D 照明导线

7、在DN25的10米钢管内穿VV-5*10的电缆，则电缆长度（C）

A（10+预留）*5B50米C10+预留D10米

8、高低压配电柜基础型钢制作安装应以（A）为单位单独列项计算

A10米BkgC 台D吨

9、动力配电箱与照明配电箱的不同之处是（A）

A引出的回路为三相还是单相B引入的回路为三相还是单相

C用于照明回路还是插座回路D进线由室外引入还是由室内其他箱引入

10、某6层住宅楼共3个单元，每个单元每层2户，每户各引入一路电视信号线路，同轴电缆调试量为（C）

A1个系统B18户C 36户D3个系统

11、电话系统中，壁龛应区分（C）以个为单位列项计算

A安装方式B安装高度C 分配的电话线对数D接入的电话线对数

12、电话线（RVS-2*0.5-SC15）安装工程量为（D）

A配管工程量B管工程量*2C（管工程量+规定预留）*2D管工程量+规定预留

13、给水管道需要单独列项的试验项目有（BC）

A 水压试验B消毒C冲洗D吹扫

14、管道工程中套管种类很多，定额中以个为单位计量的有（BCD）

A 钢套管B防水套管C填料套管D铁皮套管

15、排水设施多以套或组为单位计量，下列选项中（CD）是以个为单位计量

A 蹲便器B 排水栓C 地漏D 地面清扫口

16、（B）是指实际操作高度超过定额考虑的操作高度时计取的费用。

A、高层建筑增加费B、超高增加费C、高空作业费D、高空作业保险费

17、人工接地极计量单位为（D）

A、个B、组C、mD、根

18、电缆进入建筑物时预留量是（D）。

A、0.5mB、1mC、1.5mD、2.0m19、SC15暗配管计算工程量100米，定额含量（103.000）/100m带括号表示。SC15预算价格为3元/米，配管主材费（B）

A、300元B、309元C、103元D、3.09元

20、在DN25的20米钢管内穿VV-3*16+2*10的电缆，则电缆长度（B）米

A、（20+预留）*3和（20+预留）*2B、20+预留C、60和40D2021、电话线（RVS-2*0.5-SC15）安装工程量为（D）

A、（配管工程量+规定预留）*2B、配管工程量*2C、配管工程量D、配管工程量+规定预留

22、采暖工程中，以下（C）定额项目需要单独列项计算。

A、三通安装B、水压试验C、水冲洗D、钢制闭式散热器防腐

23、风机盘管配管套用（A）定额

A、第8册《给排水采暖燃气工程》B、第1册《机械设备安装》C、第6册《工业管道》 D、第7册《消防及安全防范设施》

24、按2013版工程量清单计价规范，（C）未单独设置清单项目

A、套管B、管道支吊架C、管道水冲洗D、管道刷油

25、静压箱尺寸为500*400*800，则静压箱制作安装工程量为（C）

A、1.2 m2B、1.04m2C、1.84m2D、1.44m226、窗式空调器安装如为分体式时，其（B）乘以系数2。

A、机械B、人工C、材料D、基价

27、通风管道和部件的定额，制作与安装是（C）的。

A、不分开的B、分开的C、有的是分开D、以上都不对

28、整个通风系统设计采用渐缩管均匀送风时，圆形风管按平均直径，矩形风管按平均周长，套用相应规格子目，其（B）应乘以系数2.5。

A、材料B、人工C、机械D、基价

29、计算风管长度时，包括（B）长度。

A、部件B、管件C、阀门D、软接头

四、简答题（20分）

1、写出导线、电缆预留部位计预留长度（每种至少3处）

导线预留部位：进出建筑物（1.5米）；进出配电箱、柜（半周长）；单独安装的开关（0.3米）

电缆预留部位：进出建筑物（2米）；电缆进高低压开关柜（盘下进线）2米，进控制箱（半周长）；中间头（两端各2m）、终端头（1.5米）

2、电话系统一般可设置哪些定额子目？写出列项原则及计量单位？

（1）组线箱：个，按引出的电话线对数不同列项（2）分线箱：个，按引出的电话线对数不同列项（3）电话插座: 个，按安装方式不同列项（4）插座盒安装：个，按材质及安装方式列项（5）配管：10米，按材质规格及敷设方式列项（6）电话线：10m，按规格不同列项。（7）电话电缆：10m，按电缆线芯对数列项；（8）电缆密封保护管：根，按规格列项

3、管道刷油清单项目如何描述项目特征，工作内容包括哪些？

答：项目特征应描述：1）除锈级别，2）油漆品种，3）涂刷遍数、漆膜厚 度，4）标志色方式、品种

工作内容：包括除锈和调配涂刷

4、写出给水管道安装列项原则及工程量计算规则

答：给水管道按照材质、连接方式、种类、位置、规格不同列项

计算规则：按图示管道中心线长度计算，不扣除阀门、管件（包括减压器、疏水器、水表、伸缩器等组成安装）及附属构筑物所占长度。

第三篇：习题答案

第一章

1、心理的本质是什么？

答：（1）心理是大脑的机（2）心理是大脑对客观现实的反映。

2、什么是心理发展？

答：心理发展是指个体从胚胎开始经历各个年龄阶段（儿童、少年、青年、中年、老年）一直到死亡的生命全程中心理的发展变化。

3、大学生心理发展的一般特点有那些？

答：（1）心理发展的过渡性（2）心理发展的可塑性（3）心理活动的两极性（4）心理发展的阶段性

4、实验法与非实验法的区别是什么？

5、测验法与问卷法的区别是什么？

第二章

1、大学生心理健康的标准什么?

答:(1)能保持对学习的浓厚兴趣和强烈的求知欲望(2)情绪协调,心境良好.(3)意志健全,热爱生活,乐于工作(4)人格完整,悦纳自我.2．影响大学生心理健康的因素有哪些?

答:影响大学生心理健康的因素是多方面的,其中主要原因有心理因素,个人因素,家庭因素,学校因素,社会因素等.3．大学生心理健康教育应遵循哪些原则?

答：从大学生心理健康指导思想出发，大学生心理健康应遵循以下原则：

(1)教育性原则（2）主体性原则（3）全体性和整体性原则(4)民主，平等的原则

（5）预防、发展重于矫治的原则

4．大学生心理健康教育的主要任务和内容是什么？41页

答：

5．大学生心理健康教育开展的途径和方法有哪些?

答：大学生心理健康教育要以课堂教学、课外教育指导为主要渠道和基本环节，形成课内与课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康工作的网络和体系。可采取以下具体形式：（1）在思想道德修养课中，科学安排有关心理健康教育的内容。

（2）开设大学生心理健康教育的选修课或专题讲座、报告。

（3）结合教学工作过程，渗透对学生进行心理健康教育的内容。

（4）开展大学生心理辅导或咨询工作。（包括：个体咨询面谈；团体咨询；角色扮演）

（5）开展心理测评，建立心理档案。

（6）加强校园文化建设，通过第二课堂活动，广泛宣传、普及心理健康知识，促进学生全面发展和健康成长。

6．大学生心理健康的预警机制由哪些层面工作来保证?

答:大学生健康预警是靠完整、严密的机制为保证而得以实现的，其工作重点是“及时发现”。

（1）定期普查（2）班级监控（3）院系参与（4）专业人员介入（5）学校统筹

7．如何发现大学生群体中易于发生心理危机的高危个体？52页

8．如何促进和维护大学生心理健康?

答：我们认为，大学生心理健康水平和以下四个方面因素关系密切：个体所承受的压力、自我的强度、应付压力的技能、社会支持系统。一次，可以从四个方面因素着手，维护、促进大学生心理健康水平。

（1）调整认知，正确对待压力与挫折。（2）营造积极的自我概念。（3）掌握有效的应对技能。（4）营造有力的社会支持系统。

9．大学生心理健康教育管理体系包括哪些方面

答：大学生心理健康教育管理体系要做到组织严密、职责分明、运转良好，应主要包括管理机构组成、教育队伍建设、教育教学设置、教育实施途径、心理危机干预、管理制度建设和经验交流与研讨等几个组成部分。

第三章

1．学习的三要素包括哪些？63页

2．简述学习理论(行为主义和认知学派至少各三种)？

3．如何理解学习策略？大学生学习策略不同于中学生学习策略的特点有哪些?

答：首先，学习策略是内隐的学习规则系统。第二，学习策略是具体的学习方法或技能。第三，学习策略是学习活动过程或步骤。第四，学习策略时学习的调控过程。第五，学习策略时学习方法和学习调控的有机统一。

与中小学生相比，大学生的自我意识提高，运用学习策略的能力增强，相应地在学习策略上表现出与中小学生不同的特点。（1）自主性选择（2）个性化77页

4．大学生常用的学习策略有哪些?

答：（1）阅读策略----SQ3R法（分别代表浏览、提问、阅读、背诵、复习）；PQ4R法（分别代表预习、提问、阅读、反思、背诵、复习）（2）问题解决的IDEAL策略---识别、界定、探索、实施、审查

5、如何培养认知策略？80

6．什么是学习动机?说明学习动机与学习的关系？87--88

7．如何培养与激发大学生的学习动机?

第一，大学生学习动机的培养：

（1）明确学习目的，提升学习自主性。（2）帮助学生确立学习目标。（3）培养学生学习兴趣，增强内在学习动机。（4）利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要。（5）培养学生的积极归因。

第二，大学生学习动机的激发

（1）创设问题情境，激发求知欲。（2）充分利用学习结果的反馈与评价作用。（3）开展学习竞赛活动。

8．大学生常见的学习心理问题有哪些？如何进行调适?93--98

第四章

1．谈谈你对智力含义的看法？为什么难以形成统一的智力定义?101--10

22．列举几种常用的智力测验？

答：（1）比奈智力量表（2）韦氏智力量表（3）考夫曼智力量表（4）武德库克—约翰逊任职能力测验。

3．简述皮亚杰、加德纳、斯滕伯格智力理论的主要内容？105--107

4．简述大学生智力发展的主要特点。

答：（1）流体智力达到高峰，晶体智力继续上升

有研究者对大学生智力发展特征进行过以下描述

1）注意力集中，注意分配能力好。

2）观察具有目的性和自觉性

3）记忆具有鲜明的个性色彩

4）思维的独创性和想象的创造性显著增强。

（2）辩证思维逐渐成熟

5谈谈你对大学生智力培养的看法？110

6．谈谈你对创造力含义的看法？113

7．列举几种常用的创造力测验？

创造力的测量主要从创造性思维和创造性人格两个方面进行的。

（1）创造性思维测验有：托兰斯创造性思维测验；南加利福尼亚大学测验；芝加哥大学创造力测验；沃利奇—凯根测验

（2）创造性人格测验有：自我陈述法和投射技术测验法

8．简述吉尔福特创造力理论的主要内容。118

9．简述大学生创造力发展的主要特点。

答：（1）处在创造心理的大觉醒时期，对创造充满渴望和憧憬。

（2）传统的习惯力束缚较少，敢想敢说敢做，不被权威名人所吓倒，有一种“初生牛犊不怕虎”的精神

（3）创新意识强，敢于标新立异，思维活跃，心灵手巧，富有创造性，灵感丰富。

（4）在创造中已展露头脚，孕育着更大的创造性。

不足：（1）想象丰富，但有时会脱离实际。

（2）思维敏捷，但不善于掌握创造性思维的方式，不能灵活的、全面的、辩证地看待问题，易钻牛角尖。

（3）灵感迸发快，但不善于捕捉有价值的想法。

（4）具有创新的勇气，但不善于利用周围有利的条件，以注重自我的想法而忽视向他人求教，只重书本知识而忽视实践经验。

10．谈谈你对大学生创造力培养的看法。

答：（1）忠实自己的信念，不迷信权威

（2）激发热情，尊重真理

（3）提供包容和民主的环境，培养自主性

（4）拓展教学内容，改善教学方法

（5）积极培养创造思维能力。

第五章

1、什么是情绪、情感?情绪与情感有什么异同?131

2．情绪与情感具有哪些功能?

答：适应的功能；动机的功能；组织的功能；信号的功能

3．人的情绪状态一般分为哪几种?

答：心境；激情；应激

4大学生的情绪、情感发展有什么特点?

答:丰富性和复杂性；波动性和两极性；冲动性和爆发性；外显性和内隐性。

5什么是情绪、情感教育?情绪、情感教育的目的是什么?143

6．情绪健康的标准有哪些?1427、大学生常见的情绪、情感问题有哪些?

答：常见的情绪问题有：焦虑、抑郁、愤怒、嫉妒。

常见的情感问题有：冷漠、社会责任感淡化、审美观错位

8、大学生常见的情绪、情感问题产生的原因是什么?

(1)外在的客观原因：社会环境的影响；学校环境的影响；家庭因素的影响。

（2）自身原因：不能正确地认识自己；人际交际受挫；性和恋爱引起的情绪波动；重要的丧失。

9、什么是情商?情商与智商有什么关联?152--15310、情商的高低与大学生的发展有什么关系?153--15411、什么是情绪调节?

答：我们认为情绪调节是指个体完成目标对情绪、情绪相关的行为、情绪诱发的情境进行的监控，评估、修正等调整过程，以适应外界情境和人际关系的需要。

12．大学生的情绪调节方式有哪些?156

13．大学生的情感教育应从哪些方面着手?

（1）教育学生做一个快乐的自己（2）激发大学生的积极情感（3）加强高级社会性情感的培养。

第六章

1、什么是品德? 比较品德和道德的联系与区别?162—1632、简述品德的心理结构？

答：品德的心理结构是指品德这种个体心理现象的组成成分，品德包含道德认识，道德情感、道德意识和道德行为几种心理成分。品德具有整体性，品德结构中的道德认识，道德情感、道德意识和道德行为之间是相辅相成的、相互影响、相互作用的。道德情感是在道德认识的基础上产生的，反过来又影响着道德认识的形成，道德认识和道德情感共同促成了道德动机的产生，并引发了一定的道德行为。道德意志对道德行为起调控作用。

3、简述柯尔伯格的道德发展理论？1674、简述当代大学生品德心理的发展特点？

答：（1）道德认识能力不断增强（2）道德情感具有易感性和两极性（3）道德意志逐步增强。（4）道德行为习惯逐渐养成。

5、谈谈你对大学生品德培养的看法？181—188

第七章

l怎样理解自我和自我意识？192

答：严格的“自我”定义尚不存在，目前心理学可供参考的观点：自我既是个人特征的集合，又是一定社会关系的反应，是个人生活历程的写照。狭义自我是指个体对自己心里活动的认识与控制；广义自我指一切个体能够称之“我的”之总和。既包括个体的躯体、生理活动，也包括所有与个体有关的存在物，如事业、成就、名誉、地位、财产、权力等。

2．试分析自我意识的结构。

答：自我认识结构即自我认识、自我体验和自我控制。其中自我认识是最基础的部分，决定着自我体验的主导心境以及自我控制的主要内容；自我体验又强化着自我认识，决定了自我控制的行为力度；自我控制则是自我完善的实际途径，对自我认识、自我体验都有着调节作用。三方面整合一致，便形成了完整的自我意识。

3、试分析自我意识的内容。

答：无论是“主观我”还是“客观我”，都是围绕着自我的具体方面形成和存在的，这些方面共同构成了自我意识的内容。

（1）生理自我、心理自我和社会自我（2）现实自我、镜中自我和理想自我4、试论述大学生自我意识的发展特点。

答：大学生自我意识体现了特殊性、矛盾性、复杂性和可评估等特点。

大学生自我意识的特殊性体现在了时间上的特殊性，空间上的特殊性。大学生自我意识的矛盾性体现在独立意向的矛盾性，自我评价的矛盾性，自我体验的矛盾性，自我控制的矛盾性。大学生自我意识的复杂性体现在自我认识内容广泛；自我认识途径多样；自我认识差异较大。

5．试分析大学生自我意识的完善途径。

答：（1）正确的自我认知（2）客观的自我评价（3）积极的自我提升（4）不断的自我成长

6．大学生常见自我意识欠缺有哪些？如何调适？218—221

第八章

1、． 什么是人格？人格有哪些特征？

答：心理学上的不同人格内涵很多，但基本包含两方面的意义：一是人们可以观察到外显的行为和品质，即个体在人生舞台上所表现出的种种言行及其遵循的社会准则；另一是内隐的人格成分，即个体内在心理特征。一般认为人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有综合模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。

2、气质和性格有哪些学说 ？试分别叙述。224—2273、试述大学生人格发展的特点。2384、健全人格有哪些模式？

答：有“成熟者”模式；“机能健全着”模式；“创发者”模式；“综合”模式；中国模式

5、试述大学生健全人格培养与塑造的途径？

答：（1）了解自己的人格类型与特点（2）学会自我教育（3）增强挫折承受力（4）积极参与社会实践，培养良好习惯；（5）扩大社会交往，建立良好的人际关系（6）其他途径：在业余爱好中培养健全的人格；求助心理咨询。

6、大学生常见人格问题有哪些？如何矫正？251

第四篇：习题答案

1．冰心原名_________，是著名的_________、_________、________、__________。2．冰心于l923年发表的两部诗集是______、________，创作上受到印度诗人___________的影响，其诗歌作品，在当时吸引了很多青年的模仿。

3．“五四”以后进行新诗创作取得较高成就的除冰心之外，还有____ ___、_ __等，他们的代表作分别有《________》、《_________ 》等。

4．冰心的诗有丰富而深刻的哲理，并恰当地运用对比，如：“言论的花开得愈大，_____________。”

5．冰心早年艺术上，追求“___________”的境界，她的诗也具有这些特点。

6．“春江水暖鸭先知”是_______ 朝______________的诗句，在冰心笔下有着同样的诗句：“人 在廊下，书在膝上，_____________。”

7．冰心在《繁星》里回忆童年的美好：“童年啊，_________，___________，__________。” 8．冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是，如“成功的花，_________!然而当初她的芽儿，___________，洒遍了牺牲的血雨。”

9．冰心的诗中洋溢着_________ 的哲学。

10．冰心的早期小说创作以“问题”小说为主，如_______、_________等。我们教材中学过冰心写于

二十个世纪五六十年代的小说_____________。

11．冰心的著名散文有_____________、__________、__________等。

12．冰心是________派的代表诗人，这些诗特点是___________、__________、_________。

13．冰心是福建长乐人，出生于福州一个具有________、________ 的海军军官家庭。14．作者以“冰心”为笔名，在《__________》一文中，作了说明：一来是_______ ；二来是________。

15．冰心的小诗创作源于印度诗人_______的《____________》。

16．《繁星》是冰心的第 部诗集，诗集收入诗人________ 至_________所写小诗_________首，最初发于北京的《__________》。

17．冰心的主要作品有：诗集《__________》、《__________》，短篇小说集《_________》、《________》，散文集《________》、《________》、《________ 》等。

18．《春水》收入诗人在________至________所写的小诗________首。

19．《繁星》、《春水》中的诗篇表现出诗人对于________、________、________的见解。

20．诗集《繁星》、《春水》的名字的内涵是什么？

21．冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步人文坛，便以宣扬“____ ____” 著称。

22．冰心的诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为

“________”、“_________”。

参考答案

1．谢婉莹；小说家；诗人；散文家；儿童文学家2．繁星；春水；泰戈尔3．郭沫若；徐志摩；凤

凰涅槃；再别康桥4．行为的果子结得愈小

5．满蕴着温柔，微带着忧愁6．宋；苏轼；拂面的微风里，知道春来了7．是梦中的真；是真中的梦；是回忆时含泪的微笑8．人们只惊慕她现时的明艳；浸透了奋斗的泪泉9．爱

l0．《斯人独憔悴》；《去国》；《小桔灯》ll．《寄小读者》；《往事》；《笑》l2．小诗；短小；形式自由；富含哲理13．爱国；维新思想l4．我的文学生活；笔画简单好写，莹字的含义l5．泰戈尔；飞鸟集16．一；1919年冬；1921年秋；164；晨报副刊17．繁星；春水；超人；冬儿姑娘；寄小读者；归

来之后；樱花赞l8．1922年3月；6月；l82 19．母爱；童真；自然20．繁星，代表着零星的思想；春水，是因为作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者心中21．爱的哲学22．繁星格；春水体

第五篇：习题及答案

1、去好呢 还是不去好呢

2、你看到什么了 孩子

3、我也不知道该不该去

4、能否更上一层楼 主要是看我们的努力程度怎么样

5、再见吧 亲爱的妈妈

6、全体立正

7、这孩子的嘴多巧 李阿姨说

8、冬冬 王老师来了 冬冬的妈妈说 还不快给王老师倒杯水

9、这回翻山使部队养成了一种新的习惯 那就是用脸盆 饭盒子 茶缸煮饭 煮东西吃

10、她问我们饿了没有 这一问正中了我们的心思

11、他时而默读 时而朗读 时而背诵

12、我在市场里买了桔子 苹果 青菜 锤子 钉子等东西

13、张华考上了北京大学 在化学系学习李萍考进了中等技术学校 读机械制造专业 我在百货公司工作 我们都有光明的前途

14、人们常说的 开卷有益 读书破万卷 就是从这里来的

15、当时的情况是 开水没有 水壶要洗 茶壸 茶杯要洗 火生了 茶叶也有了

16、推开门一看 呵 好在的雪呀 山川 河流 树木 房屋 全都罩上了一层厚厚的白雪 万里江山变成了粉妆玉砌的世界

17、不 不 你误会了 他解释着 我不是残疾人 我是给别人送拐杖的 说着 他踢踢腿给老奶奶看 车上的人都笑了

18、图书馆里的书真多 梅林童话 上下五千年 十万个为什么 我都喜欢看

19、她带走了落叶 纸屑 尘土和果皮 留下了清新的空气与洁净的大地 啊 这不是王阿姨吗 她是我原来的邻居

20、他脸色苍白 艰难地说 水 水 说着就昏过去了

21、他大声地说 快离开我 咱们两个不能都牺牲 要记住下功夫革命

22、大家就丰女老师的手指 齐声轻轻地念了起来 我们 是 中国人 我们 爱 自己的 祖国

23、往前没走多远 就听到小丽叫 快来呀 姐夫 我跑到跟前 扒开草丛一看 是个不大的水泡子 水面上波光粼粼仔细一看 挨挨挤挤地都是鱼 我不禁叫起来 啊 这么多鱼 他连忙脱掉鞋袜 跳进膝盖深的水里逮起来

24、散会了 大家想想我是孩子 应该照顾 就把糖呀 蜜饯呀 橘子呀 拿过来给我说 带回去吃吧 我连连摆手说不要 不要 我家里有 可是爸爸却好像没听见我的话似的 不客气地拿出塑料袋 把糖果一把把地装进去 边装边说 不拿白不拿

最佳答案

1、去好呢，还是不去好呢？

2、你看到什么了，孩子？

3、我也不知道该不该去。

4、能否更上一层楼，主要是看我们的努力程度怎么样。

5、再见吧，亲爱的妈妈！

6、全体立正!

7、“这孩子的嘴多巧！”李阿姨说

8、“冬冬，王老师来了。”冬冬的妈妈说，“还不快给王老师倒杯水！”

9、这回翻山使部队养成了一种新的习惯，那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭、煮东西吃。

10、她问我们饿了没有，这一问正中了我们的心思。

11、他时而默读；时而朗读；时而背诵。

12、我在市场里买了桔子、苹果、青菜、锤子、钉子等东西。

13、张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍考进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司工作。我们都有光明的前途。

14、人们常说的；开卷有益，读书破万卷。就是从这里来的。

15、当时的情况是：开水没有，水壶要洗，茶壸、茶杯要洗，火生了，茶叶也有了。

16、推开门一看。呵，好在的雪呀！山川、河流、树木、房屋。全都罩上了一层厚厚的白雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。

17、“不！不！你误会了。”他解释着，“我不是残疾人，我是给别人送拐杖的。”说着，他踢踢腿给老奶奶看，车上的人都笑了。

18、图书馆里的书真多：《格林童话》《上下五千年》《十万个为什么》，我都喜欢看。

19、她带走了落叶、纸屑、尘土和果皮，留下了清新的空气与洁净的大地。啊！这不是王阿姨吗？她是我原来的邻居。

20、他脸色苍白，艰难地说：“水！水！”说着就昏过去了。

21、他大声地说：“快离开我！咱们两个不能都牺牲！要记住下功夫革命！”

22、大家就丰女老师的手指，齐声轻轻地念了起来：“我们，是，中国人，我们，爱，自己的，祖国！”

23、往前没走多远，就听到小丽叫：“快来呀，姐夫！”我跑到跟前，扒开草丛一看，是个不大的水泡子，水面上波光粼粼仔细一看，挨挨挤挤地都是鱼。我不禁叫起来：“啊！这么多鱼！”他连忙脱掉鞋袜，跳进膝盖深的水里逮起来。

24、散会了，大家想想我是孩子，应该照顾。就把糖呀、蜜饯呀、橘子呀。拿过来给我说；“带回去吃吧！”我连连摆手说：“不要！不要！我家里有，可是爸爸却好像没听见我的话似的，不客气地拿出塑料袋，把糖果一把把地装进去，边装边说：“不拿白不拿。” 最后，让一首标点符号歌使我们在教学中运用自如。

一，标点符号很重要，组成文章不可少。

该用哪种小符号，都要认真来思考。

意思未完用逗号，一句完了用句号。

喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。

并列词语用顿号，并列分句用分号。

提示下文用冒号，对话引用加引号。

书文名称要标明，前后加上书名号。

有些意思要省掉，可以加个省略号。

转折解释破折号，表示注释加括号。

标点符号用准确，文章清楚都称好。

二、一句话完了，划个小圆圈〔。〕

中间要停顿，圆点带个尾〔，〕

并列词语间，点个瓜子点〔、〕

总结导语前，上下两圆点〔：〕

并列分句间，圆点加逗点〔；〕

疑问与发问，耳朵坠耳环〔？〕

命令打招呼，滴水下屋檐〔！〕

引文特殊词，蝌蚪上下窜〔“”〕

转折或注释，一横写后边〔——〕

意思说不完，六点紧相连〔„„〕