2011年上育科研工作总结

第一篇：2011年上育科研工作总结

刘家店学校

教育科研工作总结

2010—2011年度我校的教育科研工作在全体教师的共同努力下，圆满了任务。并取得了一些成绩，现将工作总结如下：

一、加强理论学习，强化科研意识，教育科研是提高教育、教研质量的可靠保证，特别是新课程改革过程中，教育科研产生的作用也就更大了，实践证明，一所好的学校离不开教育科研，而教育科研是提高教师素质的重要途径，为适应时代与形式的发展需要，我校大力加强了教育科研工作，利用业务学习时间，组织教师认真学习教育科研理论，组织教师积极参加上级组织的听课、学习，做到请进来、走出去。科研项目落实专人负责，进一步完善了科研组织机构，使教师增强了科研意识。

二、继续开展好科研活动，树立科研为教育教学服务，教育教学促进科研发展的观念，使科研和教研同步进行。完成了2010年度的课题12个项目，其中有8个课题通过了蛟河市科研所的验收并结题，教师们又根据自己的教育教学的实际制定了2011年课题其中9个市级课题，并完成了前期申报工作，目前以完成了一阶段的研究，预计2011年12月末结题。并通过蛟河市科研所的鉴定验收，做到了人人有课题研究，提高了科研为教育教学服务的力度，做到了科研为教育教学服务，教育教学促进科研工作。提高了科研为教育教学服务的力度。

三、立足教学、教研、科研一体化，提高课堂教学

学校始终把科研作为一项重点工程来抓，把教学、科研、教研有机的结合起来，提高教师科研意识，形成良好的科研氛围，用科研促进教研，用教研有效的提高课堂效率，从而达到全面的提高教学质量为目标，要求教师针对热点问题深入 1

研究，每月围绕热点、疑惑问题开展学术沙龙活动。学校随时进行调研和抽查，学期末所有的过程材料上交。

四、重视科研培训工作全员培训，整体提高。以新课程和有关课题研究理论为主要内容，理论培训和实践培训相结合，自学与集中培训相结合，做好自我研读、做好笔记，带着问题广泛收集资料，不断解决新问题，借助现代信息技术手段，开展好校本培训，全面提高教师的科研能力与水平。使科研骨干成为教育教学的中坚力量。

五、深入开展科研科普活动

1、学校做好论文集、随笔集、案例集、教案集的装订为今后的科研积累了宝贵的经验。

2、积极参加上级的各项科研活动，动员教师积极参加上级的各类征文活动，展示我校的科研成果。

3、利用博客进行学习、交流。

以上是我校的教育科研工作总结，我们会再接再厉，在总结经验的同时，力争使教育科研工作再上一个新台阶。

第二篇：2013年创新育科研总结77

2013学年科技创新与教育科研

工作总结

濮阳市油田第六小学 杨建庄

濮阳市油田六小的教育科研在上级领导亲切关怀领导下，科研与创新秉承着“家和文化，立德立才”的办学理念，坚持“尚德、睿智、唯实、创新”的校训，执着打造“活动过程创新中立德，科技过程创新中立才，学科渗透中成德成才”特色学校；坚定走“以人为本，科研兴校，特色导航，全面发展”的办学之路，逐渐养成了“勤奋、求实、开拓、进取”的校风和“严谨、扎实、灵活、创造”的教风与“勤奋、严谨、求实、创新”的学风，并以“追求卓越、崇尚创新、品德优良、基础厚实、素质全面、个性鲜明、特长突出、具有创新精神和实践能力，能适应未来社会发展需要的创新人才”为办学目标，注重学生心理与人格教育，注重学生个性与特长教育，培养学生“学会做人、学会学习、学会自主、学会创新、学会合作”，坚持走改革之路，深化课程与创新教学改革，全面推进素质教育，有效促进了创新教育稳步走在了省市乃至全国前列，在省内外有一定影响，社会评价高，受到省市与国家领导的肯定与赞扬。

一、方法：油田六小认真贯彻落实上级教科研各项任务，构建完备科研管理机构和科研体系，加大教科研管理与投入力度，强化师资队伍建设与科研骨干培养，重抓课题研究过程管理，完善规划、立项、实施、验收、成果推广的运行机制，坚持全面推进创新教育改革和新课程、教研、教法实验，实施课题带动教育改革与各项研究滚动发展的策略，“提质量、出成果、出人才、创特色”，有效推动了 “科研兴教，科研兴校，科研强师，科研助学”工程的实施，取得了瞩目办学成果：本学年获国家优秀教学成果奖6项，获濮阳市人民政府科技进步一等奖2项，学校连年荣获河南省创新教育先进学校，全国科技创新教育先进学校。

二 措施： 濮阳市油田六小在科技创新特色中发展，教育教学质量稳步提高。学校领导首先高度重视，设有以校长负责制的领导机构和业务校长分管的有效运转的科技创新管理体制；如管理办法和各项制度与机构。如学校加强对各项科技创新教育和创新教育活动的组织领导，成立了以校长为核心的“科技活动领导小组”，有效实施了《科技创新教育活动激励办法》和系列管理制度，加大科技创新教育管理和经费投入的力度和强度。其次，濮阳市油田六小在对创新教育探索中结合学校实际形成了独到的做法，取得了良好的效果：首先建立激励机制，引导教师不断开发自身的创新潜能和社会资源；其次学校定期组织教师与专家合作，利用实地考察、专家讲座、教学研究、成功案例示范等形式进行学习交流活动；学校着力建设一流的创新型教师队伍，打造创新型人才健康成长的引路人。强化全体教师创新意识的培养和创新素质的提高完善教师专业化培养制度，为所有教师成长搭建发挥特长的舞台。利用名师骨干进行“同伴互助、专业引领、实践反思”让教师在“教学、学习、反思” 促进教师专业发展和提高，选拔名师根据学科特点分类参与课题研究，组织关于“创新项目和创新课程”等专业化课程培训，有效促进了油田六小人对教育创新的理解和感悟与提高。

方法上重在渗透，注重全方位参与。重抓“一个规划、一套制度、一片基地、一套教材、一系列活动、一支队伍、一批典型”等“七个一”建设。方法上对具有创新潜质的学生实行双导师制（人生导师+课题导师）；建立“科技创新小组”，对有特长的学生建立适合发展创新小课题；探索行之有效的校本评价体系，发挥同伴的激励作用，让科技创新的成功典型引领全体学生不断挑战超越自我。六小在语文、数学、科学、活动等教学过程中有目的、有意识地贯彻“民主和谐、全面全体、因材施教、主体主导、启发探索”等创造性教学原则，自觉运用“发散聚合、开放想象、多向求解、比较概括、指导发现、激疑存疑、延迟评断“等创造性策略，旨在学生牢固系统掌握科学知识和全面主动和谐发展的同时，培养学生的创新意识、创新精神、创造性实践和表现能力。其做法是：①发掘教材的创造性价值，让学生感知、理解和应用，培养学生的创造性；②通过对教材的创造性改组，创设“变换角度、改变角色、结果预测、组合性编写、传奇性编创、一题多解、一题多变”等问题情境，培养学生的创造性。③指导学生创造性地学习，教给学生创造性学习方法，让知识教学和创造性培养互促互补。六小将创造思维技能训练纳入活动课教学计划，低年级适量开设《创造性思维训练》课，高年级开设《创造技法和发明实践》课，内容涵含“思维教育、发现教育、发明教育、信息教育、学习教育、渗透教育、艺术教育、参与教育、未来教育、个性教育”等开展创新实践活动，成效显著。六小的科技创新研究不仅形成了完善理论体系，已逐渐形成了六小办学的特色亮点或品牌教育。

三、成绩:

（一）教师专业得到有效发展和提高：本学年，油田六小承担国家立项的国家重点课题有2项，省级课题有3项，级别高，参与学科多，参与人数多，参与面广，受到鉴定评奖人数多，其中六小承担的国家课题《中小学教师实践智慧与创新教学能力自主提高的研究》有效促进了学校教师的创新教学水平和整体素质的提高，该课题顺利通过国家鉴定，获国家级教学成果奖的子课题研究有10项：①《促进中小学教师实践智慧自主提高的机制研究》、②《实践智慧自主提高的管理模式研究》、③《教师实践智慧自主提高的校本模式研究》、④《中小学教师实践智慧自主提高与校本培训的互促研究》、⑤《教师实践智慧自主提高的案例研究》、⑥《教师实践智慧自主提高的档案袋评价研究》、⑦《教师实践智慧自主提高的归因研究》、⑧《反思促进教师实践智慧自主提高的个案研究》、⑨《教师实践智慧自主提高的行动教育研究》、⑩《骨干教师实践智慧自主提高的研究》被国家重大学术会议录用采纳交流推广并获国家教学成果奖和濮阳市人民政府科技进步一等奖，教师专业得到发展和提高。

教育科研逐渐彰显油田六小特色和品牌：油田六小承担国家与省部级课题多项，概括起来就是两路课题思路，一路是教师创新教学培养的实验研究,如“中小学教师实践智慧与创新教学能力自主提高的研究与应用”,作为提升教师队伍素质与水平课题，紧紧围绕创新教育与新课改开展研究，有效促进了教师专业成长与提高，如20134月19日胡兴燕执教的《学奕》代表小学第五片区于油田十中参加全局小语观摩课获油田教育中心创新课竞赛获一等奖；2013年5月8日刘婷婷执教的《摸一摸，画一画》代表小学第五片区于油田五小参加全局美术观摩课获油田教育中心创新课竞赛获一等奖；2013年5月14日沈晓萍执教的《京剧唱脸谱》代表小学第五片区于油田六中参加全局音乐观摩课获油田教育中心创新课竞赛获一等奖；2012年10月第五片区任敏执教的《我换牙了》获河南省小学思品课一等奖；2013年6月4日第五片区李静执教的《灾难中的救助》获河南省小学思品观摩课一等奖，并代表河南省参加全国小学思品观摩课竞赛；另一路课题是培养学生创造力开展研究如：“小学生创新力培养的研究与实验”，“青少年创新学习与实践能力培养的实验研究”，“ 青少年创新人格与实践能力培养的心理学研究与实验”，等等围绕青少年创新意识、创新思维、创新精神、创新能力培养等课题做的社会效应非常显著，得到社会认可和上级领导肯定与高度赞扬。如我校承担的国家级课题《中小学教师实践智慧与创新教学能力自主提高的研究》、《青少年创新人格与实践能力培养体系的心理学研究与实验》、《教师专业自主发展的促进研究与应用》等不仅分别荣获国家教学成果一等奖，本学年还荣获濮阳市人民政府授予科技进步一等奖和濮阳市人民政府学术成果一等奖。王敏、沈惠平等被评为市教育中心先进个人、任敏、潘荣梅、赵秀华、陈改霞、叶启秀、许慧、贺帅、田红梅、原卫平油田教育中心被评为优秀教研教师，任思贞被评为濮阳市先进教育工作者、杨建庄被评国家重点项目有突出贡献的优秀教师，油田六小先后荣获获濮阳市教育科研先进学校、国家重点课题“新课改与创新人才培养”先进学校和十二五国家重点课题“学生自主创新能力培养的实践研究”示范学校。

（二）学生创新素质得到有效培养和提高：2012-2013学年，濮阳市油田六小参加国家教育部、科技部和中国科协举办的青少年科技创新大赛，获奖级别与数量位居全省首位，油田六小常诚同学发明的《一种可精确调控音准的四季适用笛》和“自动翻倒环保多用垃圾桶”分别入围28届全国青少年科技创新大赛与第九届宋庆龄少年发明奖竞赛，代表河南省参加国家两项重大科技创新大赛，受到河南省教育厅、河南省科技厅与河南省科协的联合表彰与嘉奖。其中受河南省表彰创新发明一等奖是：濮阳市油田六小常诚同学的发明“一种可精确调控音准的四季适用笛”，蔡凤睿同学发明的“回形针低碳高效办公装置的研究与设计”，卢薇灿同学发明的“环保高效订装器”，彭博远同学发明的“高楼多人逃生装置”，张弛东发明同学的“新型安全输液装置”，杜安彬发明同学的“新型逃生防盗两用窗”，邰仕来发明同学的“自动翻倒环保多用垃圾桶”，黄恩浩同学发明的“挖瓤去皮器”，王宗恺同学发明的“新型防震避灾桌凳”等9项分别获27届河南省科技创新大赛创新发明一等奖；李天澍同学的“石油植物园”，靳雪莹同学的“我的2030 年”，黄恩浩同学的“超能环保飞车”分别获27届河南省科技创新大赛科幻画二等奖；李宗钦发明的《低碳高效涂鸦贴除去机》、杨卓婷发明的《绿色环保除虫剂》、胡颖云的《呵护精灵使者从学校身边做起》、杜安彬发明的《长短钉起钉锤》、李若晨发明的《便携折叠座椅拐杖》、冯佩瑶发明的《冯佩瑶》、陈宇发明的《高效环保扫撮机》、谢启盛发明的《升降坐蹲两用马桶》、盛子健发明的《建身舒乐椅》、王宇豪发明的《便携救灾剪切器》等10项获八届全国宋庆龄少年发明金奖和全国青少年科技创新大赛一二等奖；任思贞、杨建庄分别获全国创新大赛一等奖优秀辅导教师奖，任思贞、杨建庄、武红、吕辉、李琴、罗建菊、潘荣梅、张敬香、朱春兰等分别获河南省优秀科技教师奖和省级创新发明一等奖优秀辅导教师奖，李威、贺帅、陈媛英分别获河南省科幻画二等奖优秀辅导教师奖。王敏、常玉强、蒋 丽、刘婷婷获濮阳市与油田教育中心优秀科技教师奖，濮阳市油田六小获濮阳市油田教育中心突出贡献奖和先进集体，分别获27届河南省青少年科技创新大赛优秀组织奖和2013年河南省科技创新教育先进学校。本学年，油田六小被国家教育部、科技部、中国 科协等八部委联合命名为“全国青少年科技创新教育先进学校”。

四、努力方向：

（1）教育科研注重小课题与日常教学的有机结合，不断拓宽教育科研资源，全面促进课改与创新教学质量的提高；

（2）注重科技创新教师队伍素质与水平提高，加大培养与培训力度，保证创新教育稳进有升。

2013年6月29日

第三篇：年上学期科研工作总结

年上学期科研工作总结(精选多篇)

本学期的科研工作，在市、区科研室的正确领导下，以教育行政工作会议和进修学校教学工作会议有关精神为指针，以科研为导向，以课题结题工作和“双高普九”迎检工作为主线，以校本培训为特色，以团队建设为突破口，课题研究和管理取得了一定的成绩，对于提高教师队伍整体素质，促进教师专业化发展起到了推进作用。现将前一阶段的工作开展情况总结如下：

一、配合“双高普九”迎检工作，做好科研管理的相关工作。

“双高普九”迎检工作是本学期的重点工作，从上学期开始，科研工作就围绕着这一中心展开，把档案材料进行

梳理，建盒，归档，建立电子档案，最费时间的是建电子档案，因为，上学期电脑硬盘坏了，家里的电脑也坏了，连备份都没有了，工作的量非常大，但在加班，加点的工作热情下，还是如期的完成了任务。在区科研室来预检时，没有扣一分，圆满的完成了这项工作。

二、组织教师，团结合作，顺利完成市规划办一般课题《开设选修课程，培养学生特长》的结题工作。

课题的结题工作是2014年1月份，但在两个月之前准备工作已经开始，非常重视这项工作，多次召开会议，做好结题的动员工作，培训教师如何整理材料，布置任务，徐校长多次修改上交材料，确保高质量完成结题任务，结题工作有条不紊的进行。在材料的准备过程中，徐校长和课题组的教师们加班加点的工作，不但圆满的完成了任务，而且提高了整理课题研究材料的能力，为下一个课题的实施做好了能力的储备。材料目录如下：

主卷材料：

1、立项申请书

2、任务下达书

3、责任书

4、实施方案

5、开题报告

6、修改方案

7、计划总结

8、结题申请书

9、结题报告

10、结题验收表

副卷材料：

1、课题研究过程中的证明材料

包括：课题论证材料；实验数据的处理；课题研究课实录；召开或参加会议的记录；组织或参加培训的记录；研究过程的纪实材料；信息资料的登记以及经费的使用登记。

2、大事记、问卷和统计过程

3、研究成果

三、积极开展科研成果评定与推广工作。

通过本学期的研究实践，我们取得了令人欣喜的效果。从课堂反映观察，实验班学生学习热情高，兴趣浓，表现的欲望强；在课题研究中发现，教师通过一次又一次的理论学习、课题研讨、活动研究，对实验目标有了更明确的认识。通过不断地学习、实践、探索，涌现出一批高质量的研讨课和教科研论文，省级科研论文2篇，市级科研论文10篇。

四、及时传递科研工作进展情况。按时向上级部门传递学校科研课题研究进程和科研工作情况。

五、完成科研室常规工作。

本学期，按时完成了团体会费、个人会费上缴、刊物征订等基本工作。及时参加区科研室例会培训，参加现场会。

六、开展科研专题培训和讲座。

充分利用我校的校园网进行科研专题培训，本学期发贴5篇，要求教师跟贴讨论，校长讲座两次，教师有培训笔记。

七、特色、重要和亮点的工作：

我校科研的特色、重要和亮点的工作都离不开我校的办学特色：学生、教师、学校共同发展。他们共同依托的是我校的三个课题和香坊区素质办学特色学校、香坊区校园文化建设协作体成员单位的活动。

1、学校文化建设：学校发展史。环境建设。

2、教师要参与的主要工作是“赛课”：

分别由教导处、政教处负责。

３、学生参加的活动主要是展示，依托“九月的艺术节”，邀请家长参加。参加市区各级各类比赛，都取得了优异的成绩。

４、小学的选修课有很多学生不参加，在教室内由班主任指导读书，可以进一步尝试摘记或写日记，每月进行一次评比、奖励。积累材料，学生、教师都喜欢上了读书。

八、目前科研工作中存在的问题。

我们现在存在的困难：缺少科研经费，学校的办学经费紧缺，导致科研经费受限制。

总之，本学期我们竭尽所能做了一些工作，使研究思路逐步拓宽、研究经验得到积累，使教育科研工作得到了有效的进展。在新的学期里，我校会进一步加大科研力度，使科研工作再上一个新台阶。我们有理由相信：在各级领导的关爱和指导下，在课题组成员的不懈努力下，我校科研必将枝繁叶茂，收获丰硕。

本学期的科研工作，在市、区科研室的正确领导下，以教育行政工作会议和进修学校教学工作会议有关精神为指针，以科研为导向，以课题结题工作和“双高普九”迎检工作为主线，以校本培训为特色，以团队建设为突破口，课题研究和管理取得了一定的成绩，对于提高教师队伍整体素质，促进教师专业化发展起到了推进作用。现将前一阶段的工作开展情况总结如下：

一、配合“双高普九”迎检工作，做好科研管理的相关工作。

”双高普九”迎检工作是本学期的重点工作，从上学期开始，科研工作就围绕着这一中心展开，把档案材料进行梳理，建盒，归档，建立电子档案，最费时间的是建电子档案，因为，上学期电脑硬盘坏了，家里的电脑也坏了，连备份都没有了，工作的量非常大，但在加班，加点的工作热情下，还是如期的完成了任务。在区科研室来预检时，没有扣一分，圆满的完成了这项工作。

二、组织教师，团结合作，顺利完成市规划办一般课题《开设选修课程，培养学生特长》的结题工作。

课题的结题工作是2014年1月份，但在两个月之前准备工作已经开始，非常重视这项工作，多次召开会议，做好结题的动员工作，培训教师如何整理材料，布置任务，徐校长多次修改上交材料，确保高质量完成结题任务，结题工作有条不紊的进行。在材料的准备过程

中，徐校长和课题组的教师们加班加点的工作，不但圆满的完成了任务，而且提高了整理课题研究材料的能力，为下一个课题的实施做好了能力的储备。材料目录如下：

主卷材料：

1、立项申请书

2、任务下达书

3、责任书

4、实施方案

5、开题报告

6、修改方案

7、计划总结

8、结题申请书

9、结题报告

10、结题验收表

副卷材料：

1、课题研究过程中的证明材料

包括：课题论证材料；实验数据的处理；课题研究课实录；召开或参加会议的记录；组织或参加培训的记录；研究过程的纪实材料；信息资料的登记以

及经费的使用登记。

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2、大事记、问卷和统计过程

3、研究成果

三、积极开展科研成果评定与推广工作。

通过本学期的研究实践，我们取得了令人欣喜的效果。从课堂反映观察，实验班学生学习热情高，兴趣浓，表现的欲望强；在课题研究中发现，教师通过一次又一次的理论学习、课题研讨、活动研究，对实验目标有了更明确的认识。通过不断地学习、实践、探索，涌现出一批高质量的研讨课和教科研论文，省级科研论文2篇，市级科研论文10篇。

四、及时传递科研工作进展情况。按时向上级部门传递学校科研课题研究进程和科研工作情况。

五、完成科研室常规工作。

本学期，按时完成了团体会费、个人会费上缴、刊物征订等基本工作。及

时参加区科研室例会培训，参加现场会。

六、开展科研专题培训和讲座。

充分利用我校的校园网进行科研专题培训，本学期发贴5篇，要求教师跟贴讨论，校长讲座两次，教师有培训笔记。

七、特色、重要和亮点的工作：

我校科研的特色、重要和亮点的工作都离不开我校的办学特色：学生、教师、学校共同发展。他们共同依托的是我校的三个课题和香坊区素质办学特色学校、香坊区校园文化建设协作体成员单位的活动。

2、教师要参与的主要工作是“赛课”：

分别由教导处、政教处负责。

３、学生参加的活动主要是展示，依托“九月的艺术节”，邀请家长参加。参加市区各级各类比赛，都取得了优异的成绩。

４、小学的选修课有很多学生不参加，在教室内由班主任指导读书，可以

进一步尝试摘记或写日记，每月进行一次评比、奖励。积累材料，学生、教师都喜欢上了读书。

八、目前科研工作中存在的问题。

我们现在存在的困难：缺少科研经费，学校的办学经费紧缺，导致科研经费受限制。

总之，本学期我们竭尽所能做了一些工作，使研究思路逐步拓宽、研究经验得到积累，使教育科研工作得到了有效的进展。在新的学期里，我校会进一步加大科研力度，使科研工作再上一个新台阶。我们有理由相信：在各级领导的关爱和指导下，在课题组成员的不懈努力下，我校科研必将枝繁叶茂，收获丰硕。

本期根据科研室计划,主要开展了农村中学教研组建设课题启动工作;参与学校教学业务工作体系的重构,形成了“菜单式”后续评价前移教学评价机制工作;加强教研组年轻骨干教师的培养,认真参加校际合作的跨校教研活动,提炼联

合体教研成果等工作。现将本期工作从研究成果、存在的问题及改进建议三个方面逐一总结。

一、教学督导机制的建立

主动配合教导处成立了机构;实施了课堂教学督导。使课堂到岗情况有好转,初步实现了教学督导目标。从课堂教学督导来看主要存在的问题是:缺乏章程和制度细化;形式较单一;队伍威性不够部分教师不够理解;待逐渐趋于常态化。建议学校采取以下措施:宣传力度加强;评价的重视程度加强;教学督导工作公正公平加强。

二、全面实施集体备课

逐步形成流程框架老师基本接受集体备课这种形式。从调查和现场观察看存在如下问题:备课准备不充分有待细化落实各环节;备课资源的共享形式比较模糊;星期五备课,平时正常教研活动时间反而没事做;老师缺乏资源建设的意识,急需带头示范指导。建议学校采取以下措施:教学督导组全面检查教师的提前周

备课准备环节;教学督导组全过程参与教研活动。在条件好的学科组尝试实施备课资源包;整合教研活动和集体备课活动时间。

三、重新启动了校级骨干教师评选考核机制

形成了校级骨干教师考评制度,有梯次的骨干教师培养工作引起了学校的重视,本期评选出14名校级骨干教师。但骨干教师在学科中的学术作用不明显,个性特色不明显,缺乏领头鹰。建议学校采取以下措施:理论学习加强,创建交流平台勤于笔耕,建立骨干教师考核奖励机制。

四、积极配合教导处召开教学工作例会

形成了教学工作例会制度,使教学管理人员和教研组长备课组长形成了一种常态工作习惯。但缺少主动交流、任务色彩浓。建议改进为工作例会每月一次。

五、修订教研组、备课组计划制定

形式

改学期计划为月计划,使计划的针对性强操作性强。但有拖沓现象,计划总结脱节,总结提升效果不明显。建议学校采取以下措施:教科室计划、教导处计划先与教研组、备课组计划来制定;制订表格通过表格引导组长们实现教研内容、形式、手段的变化。引入教组、备课组考核评价,逐渐调整学科组长、备课组长,实现年轻化,信息化。

六、配合学校各处室启动教师评价研究

学校管理层就集体捆绑制达成了共识,触动了学校的实质性工作。向教师的观念、职业道德和敬业精神提出了挑战。建议学校采取以下措施:行政推动团队考核促进同伴合作交流,改革分配制度。

七、配合教导处基本完成了教学业务工作体系重建

整和了教导处和科研室的研究力量,重新梳理了教学科研管理工作体系，形成了扁平管理的雏形,学校领导接受了评价机制前移的思路。教学业务工作体系重建,创设了教、科研互相督促监督协作的机制;明确清晰了学期工作思路和重点;督促各部门处室及教师工作,为教师评价研究提供准确的数据。推动过程中,部门协调性待加强,思想不够统一,有一定内耗;两种文化的冲击,对学校行政制度执行力提出了挑战。扁平管理的真正实施可以为沟通提供平台,融恰干群关系;重树干部队伍形象和威信,保证各项制度的执行力度。行政干部的专业能力和指导能力是否会被老师接受,李勇校长在市第二届教研组建设经验交流大会上发言,受到教育部专家高度赞扬。

九、创新了教研形式

学校建立了博客教学随笔群,让老师们认识了网络教研,有助于让老师静下心来,对培养教师反思习惯和积淀经验很有帮助。大家共同评出了优秀教学随笔一等奖1篇。二等奖七篇。参与的积极性和崇尚学习的氛围还要进一步加强。

建议学校采取以下措施:干部带头加强学习,打造学习型干部团队。

本学期，我校的科研工作将认真学习落实市教育工作会议提出的各项目标，香坊区教育局工作要点及学校工作总目标为导向，以全面提高学生素质为根本，以课堂教学为主阵地，以解决教育教学中的实际问题为立足点，坚持理论研究与实践研究相结合，进一步规范科研管理，激发广大教师参与科研的积极性，切实提高科研工作的质量,打响学校品牌，促进学校内涵发展。全面提升学校的办学水平作出了一定的努力,现从五个方面进行总结。

一、加大培训学习的力度

本学期，我校将围绕前期实验研究中出现的一些具体问题加大学习的力度。

营造良好的学习氛围，各课题做好学习资料库资料的收集和整理，使教师的学习成为一种自觉的行为；同时，我校又推荐了三名科研骨干教师，参加培

训，壮大了科研队伍。

加大对子课题组负责人的培训力度，以点带面引领老师们开展好课题研究。各课题组长认真撰写了课题研究学期实施计划，加强教科研与教学研究的整合工作。期末，由教科室对照他们的研究计划对课题组、教师进行了考核，保证了研究过程、结果与计划的一致性

继续采用“走出去、请进来”的办法。本学期，我校在资金紧张的情况下，派出2位教师去北京学习，在直面专家，与专家对话中提高教师分析和解决问题的能力，同时使老师们拓宽视野，取长补短、加强反思，不断提高教育科研的能力。

二、规范、完善课题的管理工作。

1、抓日常课题管理，注意调控。科研室在平时认真记载好科研活动，按部就班开展课题研究工作，注意课题研究过程化。主持好学校主课题研究工作，指导督促各子课题开展情况。

2、加强科研资料积累。各课题组

对资料积累工作非常重视，除了专人整理外，还进行了检查、改进。

三、重点抓档案管理工作

1． 建立有关教育科研课题的配套档案

2． 教育科研管理档案

3． 综合类档案

4． 建立教师个人的科研档案

5． 加强计算机在科研档案管理中的作用。

四、提高过程研究的有效性

深化课题研究是进一步提高学校教育教学质量的突破口。本学期，科研室将加强对课题的指导，及时深入课堂、年级组和科研组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。在课题研究的过程中，应重视：

1、课题研究与课堂教学的有机结合。课题研究的切入点是课堂，因而教师要人人都能成为科研的主体，采取“集慧式”备课，“探讨式”评课，“调研式”听课等方式，开展了教学大奖赛，使每一

个课堂都能成为研究的基地，使课堂教学逐步形成模式；

2、理论与实践的相互促进。充分发挥课题组在教学改革研究中的主体作用，弘扬主动精神和创造精神，采用新的考核制度打破“大锅饭”；学校教科室还将组织教师积极参加各级各类的征文活动。科研室将担负起收集、反馈信息的任务，及时把市级以上有关征文、论文等信息传达到每个教师，由科研室对教师的文稿进行筛选，把好质量关，做好选送工作，力争做到参赛面广，获奖率高。

3、个体研究与集体研究的有机统一。本学期课题组的活动要系列化，要求本组成员上课同组必听课，听课之后必评课，评课要结合课题研究进行具体评价；

4、建立城乡平等的教育观念，构建和谐班集体。本校各班级通过板报、主题班队会、演讲、征文等活动，使学生懂得同在蓝天下人人均有享受平等教

育的道理，宣传出身贫寒的孩子的成名和成功的先进事例，鼓励贫困学生通过努力学习改变自己的命运。

5、本校高度重视心理健康教育日常教学工作。本校做到开齐、开满心理健康教育课时，提高心理健康教育课的质量。本校教师进行积极的心理暗示工作，实现这些孩子的心理平衡。

6、本校积极开展为外来务工人员子女献爱心，共建和谐校园活动，及时解决由于经济困难给这些孩子带来的心理困扰。比如本校成立爱心超市、聘请代理家长、引进金龙鱼集团助学金、呼吁政府和社会各界的资助等。

7、提高家庭教育层次，促进家长转变教育思想。本校通过开设家长学校、创设家长委员会，聘请请专家培训家长树立正确的教育思想，提高家长对孩子教育的科学认识，促进家庭教育的良性发展。我们还设了“家长开放日”，把家长请进校园，让他们走进课堂，深入了解孩子的学习情况，课堂表现。同时学

校开设了心理咨询信箱，成立了心理咨询室，做出明确分工，每周开展一次心理咨询与心理疏导活动，及时发现问题，及时记录，然后每两周召开一次教师科研例会，集中研究该课题的进展情况，重点讨论研究发现的突出问题。通过课题组成员的调查整理分析，初步了解了外来务工人员子女心理危机的表现、成因、危害，采取尝试性的预防、干预的具体手段、措施，本校定期召开由教师、学生、及家长的座谈会，并对部分重点问题进行重点研究，继续做好本课题的摸底调查等初期工作。

五、加强宣传，推广科研成果。

1、开展科研论坛，注重阶段性汇报。

2、指导教师认真总结反思 撰写教学论文随笔。

学校倡导教师立足于每一天的教育、学习生活，撰写教育随笔，体验生活，反思自己，促进教师超越自我。学校鼓励教师在教育论坛发表教育随笔。

六、存在问题：

1、课题组与教研组工作整合需要更深入，课题组研究人员都是一线教师，教育教学工作繁重，精力有限，课题研究时冷时热。

2、课题研究的资料积累工作继续需要改进，课题研究的前测、中测、后测等关键环节。

回顾一年的教育科研历程，取得的成果令我们十分欣慰；展望未来，教科研工作让我们满怀信心。我们将以 “十一五”课题的开题与研究为中心，进一步加强领导、深入研究、精心组织、扎扎实实地开展课题研究，为实现学校争创名校的宏伟目标而不懈努力！。

2014年上学期教育科研工作总结

桦甸市临江小学

2014年上学期的教育科研工作在上级部门的指导下，在校领导的重视下，在全体参研教师的共同努力下，圆满完成了本学期的教育科研工作任务，达到了年初计划目标。现将本学期的教育科

研工作做简单的回顾与总结。

一、以吉林市级十二五重点规划课题------《德育途径与方法多样化的研究》课题为龙头，以“人生教育”课题研究为主线，全面铺开临江小学关于学生心理健康教育，法制教育，安全教育，行为习惯教育等德育教育途径创新方式方法的研究。首先发挥“三结合”教育的功能，家庭，社会，学校紧密配合，步调一致，形成合力，影响学生健康成长。

第二，把课题研究有机寓于课堂教学之中，各参研教师从自己本学科的特点出发，充分挖掘德育教育因素，培养学生正确的人生观与价值观，做到脉脉浇灌，润物无声。第三，利用特殊节日，国旗下讲话，少先队小广播，班队会，心理剧表演等形式，形成主题，聚集话题，全方位营造德育教育的良好氛围。第四，人生教育课题研究常态化运行，我校本学期定专职教师，定统一教案，定规定课时，副校长亲自主抓，业务部门具体管理，有效保障了人生教育课题 的深入研究。

二、从科研的角度切入，积极探索临江小学特色办学的途径与方式。本学期总结并提炼了前一段时期关于特色办学的理念精髓，结合临江小学的实际条件，校领导通过深思熟虑，组织相关人员调研谋划，最终把我校的办学特色定位于《打造森艺文化，培养学生的综合实践能力》。由副校长主抓，分工明确，责任到人，各科室通力协作，定专职教师，定特色场地，我校特色发展的主方向与主轮廓逐渐清晰起来。学期末，我校组织了森艺文化作品展，学生与教师用木块手工创造的各种图案，不同主题的森艺作品悬挂在走廊的两侧，受到了上级领导的好评，在广大师生中得到了良好的反响，为我校的特色研究开了个好头。

三、《培养学生口语表达、朗诵主持及表演能力的研究》顺利结题。

《培养学生口语表达、朗诵主持及表演能力的研究》是我校的桦甸市级科

研课题，本学期进入了课题研究的总结与提升阶段。有三十四名教师针对自己的小课题研究完成了论文成果，科研室总结近三年的研究成效，形成了实验报告，在4月末顺利结题。三年来我校为了拓宽研究领域，丰富研究内容，组织实验教师编撰了一套低中高版的语言艺术校本科研教材，集语言艺术，国学精典为一书，从技巧与内容两方面提升些课题的研究内涵。为了夯实此课题的研究成果，我们课题组成员还结合我校大课间艺术展示活动，组织全校学生参与语言艺术的展示，一分钟的快板表

演给大课间活动增添了新鲜的活力，得到了全体学生的喜爱及有关领导的认可。把语言艺术的研究成果有效作用于学校的各项活动中。创新了课题研究成果的推广形式，为今后的科研课题研究成果的推广提供了新的成功范例。

四、研究型教师的课题管理与鉴定工作取得明显成果。

根据“桦甸市教师专业发展三?五

工程申报研究型教师课题立项通报”，我校有八名教师的课题立项申请被批准，还有五名吉林市级骨干教师培训对象独自承担了桦甸市级课题研究。经过二年的研究，这十三项课题到了最后总结验收的阶段，督导验收这些实验教师的课题研究工作是我们科研部门的重点工作之一。在5月初，结合桦甸市教科所下发的关于课题鉴定验收的程序与细则，我校对些十三项课题研究进行了初步的验收，其中有十名教师的课题研究做得深，做得细，有成果，有效应，达到了研究的预期目标，得到了校评审团队的认同，推荐到桦甸教科所顺利结题，取得了科研成果的鉴定，有三名教师的课题研究做得不够细致，阶段性成果不明显，没有及时调整及解决研究过程中出现的问题，没有及时对课题做出客观总结，经过校评审团队的指导，决定顺延结题时间，待到研究过程夯实后，有了明显的研究成果时，再做结题验收。通过这样的细致化的验收工作，提高了实

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验教师对课题验收工作的严肃性，每一位研究教师得到了课题研究工作的再认识与再教育，为今后的课题管理、课题结题工作奠定了良好的基础。

五、吉林市级课题《互联网技术环境下创新课堂模式的研究》取得了阶段性成果，去年10月末，我校成为了吉林市教科所朱红教师的主持的《互联网技术环境下创新课堂模式的研究》课题研究的子课题研究承担单位。这项课题研究的主旋律是信息技术操作与应用，桦甸小学段只鉴定了我们一所学校参研，大半年过去了，我们力求把此课题研究与学校的教育教学整体工作有机整合在一起，以信息技术常规应用为指导，重研究，求实效，促素质，提质量，积极探究高效课堂模型，走高效课堂之路。本学期我们参加两次总课题组的一级培训，参培人员在课题研究过程中发挥了骨干作用，指导实验教师制作课件，教授电子教案，本学年多媒体教学的质量

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有了大幅度的提高，有十二名教师的动画课件，有一部校园mtv，参加了吉林市第六届教师多媒体课件制作精英大赛。

六、校本科研三期工程《实施和谐教学，构建绿色课堂的实践与研究》课题常态化运行。

校本科研三期工程”的研究主题就是“和谐”，我校研究的切入点是“实施和谐教学，构建绿色课堂”，为了抓实抓牢，抓好此课题研究，以课堂教学为主阵地，科研与教研紧密结合，把和谐教学与绿色课堂的理念融入“先学后教，当堂训练”的各项教学活动中，以促进教师的专业化发展，提高教学质量为根本目标，及时研讨并辅正课题研究过程中出现的问题，为课题研究的顺利

进行创造了有利条件。本学期在备课，上课，作业设计，课堂检测，教学反思等方面集中体现了和谐教育的思想，让课题研究在常态化的课堂教学中和谐运行。

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七、以活动为平台，深化研究成果，提高研究质量。

本学期围绕课题研究，积极鼓励实验教师参加各级各类的教学竞赛活动，以活动促科研，以研究增质量。本学年有二十二名教师参加了“共实践，深探究，展成果”教学大赛活动，实验教师从各自的研究课题出发，选择最佳的课堂教学切入点，旨在展示在课题研究中的一些探索方式与阶段成果。五月中旬，以桦甸市教所关于2014年桦甸市研究型教师教学精英大赛的文件为指导，我校展开了研究型教师的课题研究大赛活动，有五名教师成绩良好，推荐到桦甸参赛，在桦甸说课大赛环节中，有四名老师成绩突出，参加了第二轮的讲课大赛，这项活动不仅提高了教师的科研水平，更重要的是锻炼了教师做课题研究方面的能力。

八、强化了督导评估工作，规范了科研档案管理。

本学期的科研督导评估工作在上

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级主管部门的督导下，在学校督导员的持续指导下，做到了一题一档，从申请，到立项，到过程性材料，最后到结题，再到鉴定，程序科学，材料规范，归档统一。常规的科研制度建设也有了进一步的完善与提高。课题研究过程管理严格，依托课题研究手册，注重对实验全程的管理．每项研究课题“年初有计划，实施有方案，实验有记载，定期有分析．阶段有总结”。5月末，迎接了桦甸市督导检查团的评估，对我校的科研工

作管理给予了肯定，并提出了一些更好的设想。

九、尽管本学期的科研工作取得了一些成效，但总结起来，还有几下不足：

1、由于学校申请的课题与教师个人承担的课题并列交织，立项的课题总数17项，教师的精力与能力是有限的，承担的课题多了，研究的质量就得不到确实的保证。今后我们会抓龙头课题，带其它课题，推出我校的特色课题。

2、课题研究活动还应加强针对性。

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今后在设计课题研究活动时，一定要考虑活动的研究性是否突出，不做没实效，或实效小的活动。

3、应及时总结有价值的研究经验与成果，及时推出先进的科研典型教师，及时发现整理科研论文与报告，向正规的科研报刊推荐我校课题研究取得的成果。

总之，本学期的科研工作有成绩也有不足，有实效也有失误，在今后的工作中发扬成绩，克服不足，追求实效，避免失误，把我校的科研工作推向一个新的台阶。

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第四篇：2007-2008上学期教学、科研工作总结

中英文学校

2007-2008上学期教学、科研工作总结

过去的一学期，我校教学、科研工作在学校领导的悉心指导下，教科处全体同仁精心组织和团结广大教师，认真落实学校工作计划，努力践行“以人为本，狠抓特色，质量学校和谐发展”的办学思路：以教师为本，狠抓师德建设和专业发展；以学生为本、积极构建“双语发展、文化育人、服务学生”三大平台，精心打造特色、狠抓质量立校、蓄势争创名校，在大家的共同努力下，圆满完成了教科处学期工作计划，各项工作为新学期奠定了坚实的基础。

教师培训工作

——唱响“爱心教育”主旋律，将师德师风建设摆在师训工作之首

一是抓师德评议。本学期，教科处组织全体教师继续深入学习《中小学教师职业道德规范》和市教育局《教师行为六不准》，认真贯彻落实《中英文学校关于师德师风建设若干规定》。抓学风、抓教风、抓会风、抓严格遵守校纪校规的规律之风。严抓细管，机制健全、政策过硬、师德师风建设大见成效。期末问卷调查成绩可观。

二是抓“爱心教育”。本学期继续高奏“爱心教育”主旋律，深入开展《学困生转化策略研究》。从教育实际出发，本着问题即课题的教育新理念，将爱心教育落实到教学环节中，让每一位教师的真诚爱心落脚到最需要关爱的学困生身上。本学期全校受帮学困生已有68名记录在册，期末教科处回收“学困生转化策略研究”记录本68本。广大教师对学困生真诚献爱心、真心施教，管教管导，父母慈心无处不在。学校高度重视广大教师的崇

高师德表现，倍加珍惜大家的师德感悟、经验之谈，积极为老师们搭建展示舞台，继《爱的教育》一书问世后，本学期又续一册《爱的奉献》，这次收录论文34篇，均为上乘佳作，正像陈校长在“序”中所赞赏的那样：我们的老师，没有吝啬爱的奉献，也没有去想我们付出了会不会有回报，只是把转化“学困生”当做自己生命的延续，即把激情、热情，把自己人格、知识，把自己的一句关心的话、一个理解的眼神、一个宽容的微笑、一副友善的表情传递出来，给自己的学生大脑多一点睿智，精神家园多一块绿洲，使学生原本混沌朦胧的思想变得逐渐清晰，脆弱的心灵变得坚强起来，“瘦弱的身体”强壮起来。

——构建“学习——实践——反思”培训模式，为教师专业成长铺路搭桥。

一是抓“学分制”管理。本学期学校继续实施《中英文学校教师培训学分制管理规定》，教科处精心组织、科学安排全体师训活动，并督促广大教师积极参加培训，自觉自培自训，教师专业成长的管理机制不断完善。期末通过统计，学习笔记5000字以上教师为百分百，其中严春霞等11位教师学习笔记全期超过6000字，质量为“优”等教师达半数以上。教学反思叙事，全校共记篇。人被评为“优”等。其中电子稿篇并已上传，我校教师电子稿通过网络上传是一大历史突破。本学期全校教师学分合格率为百分百。我校教师培训采用学分制管理是一项成功之举。在2007年学校目标考核时，黄石港区教育局领导对此举大加赞赏：中英文学校教“学分制”堪称港区教师专业成长管理一大特特色。

二是抓校本培训。教师培训有花钱走出去观摩学习，有请进来传经送宝，更有利用校本资源自培自训。本学期，我校在看好走出去请进来的同时，更注重充分利用校本资源开展自培自训。

我们的主要作法是，以课堂为切入点，以教研组为基地，在教研活动中抓业务培训。据其末统计，全校五个学科教研组（含中学部），本学期总共开展教研活动83次。活动有特点，一是时间有保证：统一安排、雷打不动；二是主讲人有备而讲：心中有教、手中有稿、内容鲜话；三是与会者有收获：一课一得，集思广益、触类旁通。教科处对听课活动实行量化管理，各类人员听课节数有明确规定。本学期，全校听课节，数量质量均能达到学校规定要求。我校师训工作因地制宜，朴实无华，务实高效。在不久前区教育局领导来我校召集的教师座谈会上，有老师坦言感慨：我深爱这所学校，在教研活动中我能真正学到怎样备好课，怎样讲好课，怎样管理学生。校本培训证明：培训不能搞花架子，要讲实效。

教学常规管理

——以试行工资改革新《方案》为契机，进一步细化教学全程评价，强化教学绩效，切实提高教学常规管理效益。

一是改革管理机制。本学期，按照新《方案》要求，教科处在教学常规管理机制上全新突破：突出年级组、教研组作用，组长参与全程管理，对教师备、教、辅、改、考、评研各个环节实行量化质化阳光考评。新《方案》试行近四个月以来，全校教学人员“过程绩效”月考评居优良等级比例较大，教学“结果绩效”通过月考、调考、教学质量也呈上升态势。

二是坚持听课制度。本学期听课管理又有新举措，各类人员听课任务完成情况直接与本人工资挂钩，同时，被听课教师课堂教学评分当月计入“结果绩效”列入工资考评。这种听课制度才叫硬政策，只有动真格，才能出成绩。本学期主任级以上干部人

均听课节，陈校长一人听课节，全校教师人均听课节。如此高密度的随堂听课和跟踪听课，着实为课堂教学管理起

到了不可低估的作用。

教科研工作

——坚持“教研、科研、管理”多位一体的教学管理模式，保证了我校教科研工作管理务实高效。使我校教育教学特色得到彰显。

一是全员参与开展“打造有效课堂”系列活动。本学期教科处成功举行了“中英文学校第七届青年教师创新课比赛”活动。此次教学竞赛活动、历时49天，活动时间占用近半个学期。这次活动鲜明特点是：全员参与，每一位教学人员听课达20余节，参加专题研讨会3次以上，“求实、创新、打造有效课堂”活动主旨鲜明。共有23位青年教师登台亮课，23节参赛课科目涵盖课程全部，课型多样，年段有高有低，无论是哪一位执教者、教学目标都集中体现“创新”、“求实”、“有效”。活动取得圆满成功，正像专题中所言：“比赛转变了教育教学观念，提高了青年教师驾驭教材、驾驭学生的能力，年轻教师学会了从容使用新教法。

二是成功举办市级语文课题研讨活动。语文“整合教材，主题教学，拓展阅读”课题实验，在我校已开展多年，无论在理论上还是在课堂实践中课题已有雏形。本学期，学校领导锐意进取开拓创新主动争取上级教研部门的支持，在汇报材料、展示资料、公开两节研讨课等项工作做好充分准备的情况下，于2007年月日成功地举办了面向全市开放的课题研讨活动。活动取得圆满成功：市、区有关领导全程参加，教学专家充分肯定，市教研中心黄立新主任亲自主持召开现场研讨会，活动收获颇丰，我校语文课改的思路更清晰、方向更明确，“语文多读”“读式文化”特色得到彰显。

三是积极开展丰富多彩的教学活动。本学期教科处坚持以活

动为载体，寓课改方向和办学特色于活动之中。精心策划，积极开展各类活动。在学校工作行事历上，教科处月月有安排。英语活动凸显“英语见长”特色：英语报成为学校的一张金质的名片，今年，我校事迹报道荣登国家级刊物《中国少年英文报》成为中英文校史荣誉首页；校园英语角是学校的一道亮丽风景，占校园显性文化一方天地；英语“说、演、画、唱”多项活动更是出尽风头，为校名“中英文”争光添彩。“语文多读”活动，本学期也是一步一个台阶“步步高”：“校报”、广播展示学生佳作精彩纷呈；读书、演讲、写作比赛新秀出镜不断。

多项“读式”文化活动，更是“书香校园”的丰盛套餐，广大师生都能尽情享受。

本学期，教科处主持活动累计18次，成效显著：其中教师有人受表彰，学生有人获奖。

新学期寄语：

过去的一学期，教科处取得的成绩源自于学校领导的悉心指导，归功于全体同仁的共同努力。新学期，我们将再接再励把成绩发扬光大，同时将从几下几个方面作出非常的努力：一是坚持科学发展观，用好新政策（工资新方案），提高教学常规管理水平；二是坚持以人为本，坚持名师强校办学理念，切实关心教师专业化成长；三是坚定课改“三大特色”主攻方向，务实、创新、打造有效课堂。为了学生的明天、为了学校的明天，人人付出真情，天天拿出实干。

二OO八年元月十九日

第五篇：育工作总结

历史教研组

2012年学科渗透法制教育工作总结

为加强学生学法、懂法、守法。做一名合格的公民，我校历史教研组在学校领导的带领下，做好“学科教学渗透法制教育”这项工作。具体工作情况总结如下：

一，充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。

德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上好一堂数学课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。

二，充分利用教材挖掘德育素材。

在历史教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。例如在教学多位数的读法的时候，可以列出我国改革开放以来的一些数据让学生进行练习，这样一方面学生掌握了知识，另一方面也从中体会到我们国家取得的辉煌成就。在教学时分秒时可以对学生进行珍惜时间的教育。在教学文化史时，可以介绍圆周率是我国的一位伟大的数学家和天文学家祖冲之计算出来的，他是世界上第一个把圆周率的值的计算精确到小数点后6位小数的人。并讲述了祖冲之在追求数学道路上的感人历史故事，这样既可以学生的民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以学生培养不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。可以说是一举多得。这样的例子在历史中还很多，只要教师充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。

三，在教学过程中进行德育渗透。

教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。在历史中，有很多规律和定律如果光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就可以引导学生进行讨论，共同思考，总结。这样不断可以培养学生的各种能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。

四，利用教学活动和其他形式进行德育教育。德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些历史活动课和历史主题活动。要根据学生的爱好开展各种活动，比如知识竞赛，讲一讲历史学家故事等，相信这样一定会起到多重作用的。

在历史教学中渗透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智育的双重教育目的。

课堂教学是学校教育教学的重要途径，课堂教学的有效性是教学质量的核心，因此提高课堂教学有效性是当前急需解决的问题。我校紧紧围绕这一核心问题，以优化教学管理、转变教学观念，提高教学能力，谋求学生发展为出发点，不断改革创新，不断探索实践，逐步形成了一条优化课堂教学之路。

一、优化教学管理，调控教学环节，评价教学效果，创设良好管理环境.针对学校青年教师较多，经验不足，驾驭课堂的能力不够，教学效果不够理想的现状，我校坚持每周一次集体教研、备课制度。周二要求同科教师集体说课，研究当周教学，说教法、说学法，统一教案、统一学案，使同头课教师有一个明确的教学思路、明确的教学方向、明确的教学任务。在此基础上，任课教师教研活动后再结合自己的教学风格、教学特色，结合本班学生的学习特点、知识基础，撰写出个人手写教案，经指导教师把关签字，而后实施于教学活动。周五下午教研活动注重教育理论学习，落实“周周练”的具体内容，分工协作地完成下周教学案一体化的制作，保证下一周的教学工作有计划地实施，使课堂教学与学生的同步训练内容高效充实。

为提高教学质量，我校制定了听评课 制度，并举行两次教学公开日。听课制度要求校长、教务主任每学期至少听课15节，教师至少听课8节，听课后要进行及时的评课交流，肯定优点，至少指出课堂教学的三条不足，以帮助老师们不断提高自己的教学效果。当前，全校已形成了浓厚的听课交流风气，同科之间、师徒之间、不同学科之间广泛交流，成为促进青年教师成长的有力手段。

为落实我校“两导一点”的课堂教学理念，把握课堂教学效果，促进学生主动学习的状态，我校制订出了课堂教学评价方案，从教师的教和学生的学两个方面去衡量和评价课堂教学的有效性。教师的引导和讲授方面占50%，学生主体活动情况占50%。对教师教的评价，主要看教师的情景创设、教学引导、教学方法手段是否得当，教学能力是否具备；对学生表现主要从课堂活跃程度，学生思维深度，知识的掌握、理解、运用状况来评价和衡量课堂教学效果，通过课堂教学评价来正确引导教师的课堂教学，从而提高课堂教学效果。

课堂教学效果不仅体现在课堂教学的过程中，更重要的是体现在教学成绩上，所以教学成绩评价制度和奖励机制对优化课堂教学，提高课堂教学的有效性起着重要的引导作用。

二、激发学习动机，创设教学情境，建立良好师生关系，提高课堂教学的有效性提高课堂教学有效性的一个基本条件就是学生主动参与。学生是课堂教学的主体，如果学生不愿学，不想学，那么，提高课堂教学有效性就是一句空话。学生主动参与的前提是要有学习动机，因此，有效教学就是激发学生的学习动机，唤起学生对学习的兴趣、激励学生求知的渴望和取得成就的愿望。

使学生了解我们所学知识的价值，明确了学习的意义，学习将成为一种发自内心的主动行为，而不再是一种负担，从而提高了学习效率，增强了课堂教学的效果。创设成功的机会，给学生成功的喜悦。“失败是成功之母”，也可以理解为“成功是成功之母”，我校教师从两个方面着手为学生创造成功的机会，一是因材施教，针对学生在学习能力，基础知识，智力水平方面的差异，实行分层教学，学案上准备不同层次的习题，试卷上设置选做试题，使每个学生在各自的层面上都能得到肯定，使他们跳起来都能摘到“果子”，都能感受到“学有所得”。二是引导学生用所学知识去解决实际问题，解决一些他们所关心的实际问题，解答一些日常生活中遇到的问题，解释一些日常生活中常见的现象等，让他们感到学有所用，体会到学习的喜悦。在长期的实践中，尊重、鼓励和赞赏已成为我校教师基本的教育教学理念。

课堂上的心态、情感、观念和评价不同程度的作用于课堂教学，影响着课堂教学的质量和效益。受师道尊严的影响，教师总是以长者的身份对待学生，对学生的过失通常是批评和训斥，当学生心理上受到老师的伤害时，就会产生抵触情绪，所以在当今课堂上，学生与老师顶撞的现象时有发生。要处理好突发事件，维持好教学秩序，提高课堂教学效率，就必须创设一个和谐、愉悦的课堂教学环境，其中师生关系是一个重要的方面。我校教师遵循“以生为本，尊重学生个体差异，最大限度的理解、宽容、善待学生”的教育观念，对成绩不好的学生不歧视和排斥、对提出怪异问题的学生不嘲笑和讽刺，当学生因为回答不好问题感到难堪时，当学生为自己的错误感到不安时，教师采取的是宽容和微笑，微笑也是一种教育，一个善意的微笑常常胜过严厉的批评和苦口婆心的长谈，收到无声胜有声的效果。“亲其师，信其道，乐其学”，教师的人格魅力和与学生的情感交流，才能建立真诚的理解和可信赖的师生关系，这是课堂教学中不可缺少的重要因素。在我校课堂上师生之间没有专制、压力、戒备、怀疑、对抗的情绪，只有共同探究、互相商榷、合作学习、畅所欲言的交流和沟通，教学相长，收到了很好的教学效果，提高了课堂效益。

三、细化教学环节，完善教学方法，落实教学内容，实现课堂教学的高效率

我校教师备课力求做到细和实，备课要备课标、备教材、备重点、备难点、备方法、备学生、备板书、备练习，所备内容要有针对性，既要有预设性又要有生成性和扩展性。讲课要引入巧妙，讲解精当，练习合宜，反馈积极，总结系统规范，板书工整清晰，多媒体实用恰当，学生上课状态良好，积极思维，全面动脑动手，认真记录笔记。树立现代课堂教学理念，不断革新教学方法。课堂不应该成为学生静听教师宣讲规则的圣殿，而应当成为学习活动的辩论场、实验室和表演台；课堂不应当是千篇一律的讲和练，课堂上应该组织讨论，就学生关心的问题，让学生和老师都提出自己的观点，学生和学生之间、学生和老师之间开展平等的对话讨论，使学生在讨论中交流和学习；课堂还应该成为学生通过实验验证、发现和探索真理的过程；课堂也可以成为学生表演的舞台，学生可以将课本内容按照自己的理解搬上舞台，对原有的角色作出生动的诠释。总之要把课堂还给学生，让课堂焕发生命力。

四、巩固教学效果，评估教学成绩，反馈教学问题，弥补课堂教学的漏洞

课堂教学是一门艺术，是艺术就会存在遗憾，因此课下的作业和练习是我们消除遗憾的必要手段。我校制订了严格的关于作业量及其检查批改的规定，将有力地推动我校课堂教