科研室工作职责（共5篇）

第一篇：科研室工作职责

金龙乡中心学校科研室工作职责

1.贯彻党和国家的教育方针政策，组织和指导科研工作。

2.制定学校科研管理制度和科研工作评估制度。

3.及时传递教育科研信息，对课题进行指导，并对研究进展情况进行考核。

4.鼓励教师积极参加科研活动，不断提高教师的教学水平和科研能力。

5.积极向上级教育研究部门和各类刊物推荐教师的研究成果，参加各项评比活动。

6.负责做好青年教师的的培养指导工作，在科研过程中让他们不断成长、成熟。

7.认真对科研课题组的工作计划、工作过程、工作总结进行检查。

8.认真填写有关科研工作的表册，及时上报有关资料。

9.每年对科研的有关资料进行收集、整理、装档成册，应对课题结题后妥善管理相关档案。

金龙乡中心学校

第二篇：科研室第四周工作小结

科研室第四周工作小结

一、主要工作

（一）组织开展迎接荣昌县第四届青少年科技节活动。主要在物理、化学、生物、地理、美术组开展，分配了任务指标，并将活动通知发到14、15级全体班主任，各班主任指导学生并至少上交一件小发明或小制作，学校选拔后送县教委参赛。

（二）组织安排了语文教师参加县卓越课堂研讨会，生物教师参加新教材、新课标培训。

（三）组织并上报了县级小课题资料，共上报53个小课题，另外上报了语文、生物各一个县级大课题。

（四）组织开展了“2+2两结合·目标导学”高效课堂教学模式的研讨，对已经形成的模式进行完善。潘廷梅、赵尚军、杨宁分别负责督导英语、数学、语文等实验组的工作开展。其中，语文实验组对模式的构建进行了分工，实验组教师分别承担“现代文精读课文”、“现代文阅读课文”、“文言文阅读”、“古诗词赏析”、“综合性学习”、“写作”、“课外阅读”等目标导学模式的构建，分别拟出“目标导学”案模板，其原则是依据“2+2两结合·目标导学”的基本模式，以自主学习（预习）、合作探究、交流展示、点拨总结、训练检测等五个环节为框架，构建各具特色的导学案。建立了“荣初中高效课堂实验组”QQ群，用于实验组教师交流、资料的传递（群号：145403756）。

（五）遴选并上交了“过最有意义的暑假”读书活动征文。

（六）完成了继续教育验证。

（七）拟定、上报了《2012—2013学教师校本培训计划》。

（八）完成上期“中青年教师帮扶活动”的考评，考评结果已经上报杨校长，待学校研究决定，拟发给考评成绩列前的五名指导教师“优秀指导教师”荣誉证书，并参照德育处《班主任帮扶活动》的标准，给予全体指导教师超课时补贴。

（九）组织教师填写《荣昌初中教师兴趣特长统计表》，现有200余人用电子文档的形式上交了该表，将进一步收取并进行完整的统计。

二、下周主要工作

（一）深入开展高效课堂模式的实践与研讨。定时、定人，根据初步构建的模式，上研讨课，课后研讨完善。

（二）完善班级、走廊文化。

建议：

将各班外面原来的“班铭牌”改为励志图片和文字。如一幅关于“路”的美丽图画，配上“我们选择了远方就要奔跑，只要奔跑就有希望”这样的文字。将“班级风采“栏改为全国“211工程”各重点大学的图片、校训、及简介（每一处一所大学），在完善文化建设的同时，激励学生树立理想，立志勤学，达到以文化人、潜移默化的效果。

2012年9月28日

第三篇：科研室总结

2010年--2011下学期科研室工作总结

本学期科研室认真落实学校工作计划，努力把我校“科研兴校”指导思想落到实处。继续坚持“科研先导，课题带动”方针，顺利完成“十二·五”各课题开题工作；继续坚持科研为教育教学服务的理念，坚持校本培训，通过多种途径为全校教师提供教育教学尤其是新课程改革前沿信息、现代理论，促进教师专业发展；继续坚持为广大教师搭建教育教学成果的展示平台，引导教师走教学和科研相结合的发展道路；继续坚持做好科研成果的评定推广，为教师专业发展服务。在校领导的正确领导下，与学校各部门密切配合，对照学期工作计划，本学期科研室完成了如下主要工作。

一、课题管理

1、滚动申报并立项的“十二·五”重点课题，“高中教师语言艺术的研究”与3月10日完成开题，进入实质研究阶段。

3、由政教处主持的“女生教育优先，带动男生进步”课题，通过先科研所同意目前正等待省里指标。女生教育已经开始研究工作。

二、开展多种培训工作

通过校本培训和校际科研交流活动，引导教师走教学和科研相结合之路，促进教师专业发展和科研能力提高。

1、本学期科研室围绕“高中教师语言艺术的研究”共做了4次集体培训。让教师们认识到教师语言对于自身教学的重要性和改变教学语言的必要性和迫切性。也让教师们知道如何结合学情、校情及学科特点来进行有效教学。

2、本学期配合教务处组织教师进行业务讲座，冯玉江老师、周宏玲老师的讲座在教师中影响强烈，启发深远。

3、组织教师参加县进修学校承办的国家级课题成员培训及课题骨干教师培训。培训中教师学习热情高，学习态度认真。经过学习，教师们的认识水平提高了，对课题的理解加深了。

三、科研成果评定

1、按照学期初制定的计划，在本校级科研计划、反思及案例评定和奖励活动中，将有34名教师获得不同程度的奖励。这些教师能自觉主动的进行科研，结合自己的教学实践、教学体会来撰写自己的教学反思和教学案例。其中汤月莲袁淑萍李琳和张妍写得认真。体现了自己的教学思想和教学举措。

2、科研成果推广：学校督促和鼓励教师边研究边积累科研成果，教师十分重视论文撰写，有意识地将课题研究的计划、总结、过程融入论文撰写中，学校课题研究中边归拢科研成果边推广。我们还完成了推荐论文参与评奖的工作。

加强宣传和要求，共推荐50余篇论文参评，参评成果多并且质量高。

教育科研是一项系统的、复杂的创新工作，需要热情、兴趣和关注，更需要充足的时间和执着的毅力。回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。例如：工作中缺少创新意识，工作不够大胆，畏首畏脚。科研室将一如既往，加强学习与探索，积极实践，求真务实，努力提高自己的服务水平和研究水平。让教育充满研究，让研究充满思想，让思想充满智慧。实现平凡与精彩、烦恼与快乐、腐朽与神奇的转换。

第四篇：科研室工作总结

2013上半年农安高级中学教、科研工作总结

本学期我校的教科研工作，坚持以推进课堂教学效果、促进教师专业化成长为前提，以教学活动和教学过程的研究为重点，研究教育教学理论，更新教育理念，优化教学策略，重视创新与实践；本学期工作通过不同形式、不同层面的教科研活动，在全体教师的共同配合下，取得了一些成绩。

一、指导思想

以《新课程标准》为指导，认真研究基础教育课程改革理论，探索与新课程相应的教学方式和方法，崇尚创新，加强教学研究，向培养“学者型”和“科研型”教师迈出坚实的一步。

二、主要工作

1、培养教育科研意识

对教师而言，科研意识就是对教育教学活动的追求和探索，是运用教育教学理论指导教育教学行为的自觉性，是对所从事的教育教学活动的一种清晰而完整的认识，基于上述认识，徐校长与科研室多次组织会议，研究落实工作方案和实施细节，从细处入手，着眼长远，培养教师的科研意识，从而促进教师成长，提高教育教学质量。

2、成立教学研究协会，促进课堂教学研究

为了更有效地提高课堂教学的有效性，在徐校长的倡导下，成立了教学科研协会。协会由各学科优秀教师组成，由科研室统一领导，以优化课堂教学活动，促进教师专业化成长为宗旨，展开了全面有计

划的听、评课和研讨活动，有计划有组织的随机听课七节，分布六个学科，参与听课教师约四十多人次，听课者认真填写“听课反馈卡”，以备研讨，此项活动已形成工作体系，并初有成效。

3、开展卓有实效的教学研讨和反思活动

在教育科研协会听课的基础上，组织协会成员和相关教研组教师进行了切实有效的研讨活动，针对课堂教学，深刻剖析，研讨教学模式、过程和行为，具体、务实，有深度，有层次，参与者和主讲人都受益匪浅，增强了教学活动的有效性，激发了教师积极探索课堂教学，钻研教育教学理论、主动参与教学研究的热情。

研讨后，讲课人重新审视自己的教学活动，深刻反思，形成文字材料上交，以电子版的形式保存。科研室选取较优秀的反思发布在我校博客上，以便分享和交流。

4、进一步推进课题研究

在已立项课题的基础上，继续推进课题研究，围绕提高课堂教学有效性的主题，各教研组确立自己的小课题，着手实施实验，收集材料，详细记录实验过程和结果，课题研究得以推进。

农安高级中学科研室 2013年7月1日

第五篇：科研室工作计划

工作回顾:

上学年我校主要围绕四大板块来开展校本教研活动。具体内容是:教研组为单位展示自我活动、“1+N”活动(九镇学校之间、学校师徒间)、校际交流活动(农村学校和城市学校之间)、校级小课题牵动活动。在实施过程中暴露出一下问题:①教研组建设发展不平衡,个别教研活动形式主义严重②老师理论板块差,没有把学习当成需要。教而无研,“浅”,研而不“教”,“空”。必须加强理论学习。③根据教育均衡发展要求,学校自主造血机制的培育明显感觉滞后,必须重视青年骨干教师的培养。④校际交流活动中听得多,借鉴内化吸收少。

本期科研室工作指导思想:

当前的课程改革将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度,教师的培训、学习,显得比以往任何时候都更加重要,我们必须把学校构成一个学习型的组织,建立以校为本的教研制度,扎扎实实地搞好校本培训,探索一条新的教师专业发展之路,促进学校的可持续发展。根据学校教育科研工作总体计划,教育科研工作的重点放在“校本教研”课题的研究上,立足教学实际,切实发挥教育科研的导向作用,真正实现科研兴校,教研兴教。

本期科研工作策略:

1、规范科呀管理,建彰立制,加强科研过程管理,积极实施校本课题研究,培养学校的科研力量。

2、配合学校理顺校本教研层级制度,协调教导处管理教研组,备课组教研工作。协助学校校级领导,统一学校内部管理层对校本教研工作的认识程度,落实校长、主任、教科室校本教研工作制度、教研组长校本教研工作制度、备课组(长)校本教研工作制度、教师校本教研工作制度。以教导处为中心,层层负责,逐级推进,学校教学领导分工包干教研组,参加教研组教研活动,提出指导性意见和建议。教研组长要抓好备课组长,定期给备课组长布置工作任务,定期检查,通过学校三级教研活动,对全校教师进行全方位、多层次培训,重新构建教师的知识结构。

3.加强科研培训,使大家逐渐熟悉中学科研工作开展的环节,减少大家对科研的神秘感。上学年学校以年级组、教研组、处室为单位开展了解决我身边的问题的小课题牵动活动,部份教师在实践中得到锻炼,提高了科研水平。本学期我们将继续开展小课题研究活动,使不同研究水平的教师都有机会参与教改科研的实践,在实践中有所领悟——尝到甜头——有所提高。小课题研究中我们强调简化步骤,重可操作性,强调以问题为中心。教研组、备课组认真梳理教学中的实际问题。避免研究问题的随意性,研究活动必须有针对性,研究必须有连续性,最终将问题上升为课题。

科研室工作安排:

9月份:

1、做好实验绩效考核。

2、召开教研组长会

3、制定好科研工作计划。

4、作好上期问题调查,准备好校级课题的申报工作。

5、区级课题申报。

10月份:

1.开展优秀校本教研优秀团队评比活动。

2.校级课题的正式申报工作

3.《开展城市农村等不同区域以校为本校本教研模式研究》资料准备工作

11月份

1、青年教师汇报课,教师帮扶活动

2、开展片区联合校本教研活动。

12月份

1.加强教师现代化教学手段继续教育培训。

2、课题研究研讨会。

3、布置假期教育教学理论的学习

4、首届教师教学案例评比活动。

陈家桥中学科研室

蓝正国