物理教师(初中)学科专业培训试题选

第一篇：物理教师(初中)学科专业培训试题选

初中物理教师学科专业素养培训试题一

一、选择题

1、“三维目标”具有（A C D）

A、统一性

B、独立性

C、完整性

D、可操作性

2、课程目标的理论来源是（A B C）

A、《基础教育课程改革纲要（试行）》

B、物理学科特点

C、初中物理教学实际

D、教学大纲

3、知识技能目标要求的动词有（A B C）

A、了解

B、认识

C、理解

D、掌握

4、让学生经历科学探究的过程，其作用是（A C D）

A、学习知识，练习操作

B、浪费时间，淡化知识

C、提高能力，创新意识

D、激发兴趣，懂得方法

5、体验性要求的目标动词有（B C D）

A、知道

B、经历

C、反应

D、领悟

6、过去的教学非常重视基础扎实，这样会导致（C D）

A、迷信权威、思维定势

B、负担过重、兴趣丧失

C、面向全体，提高素质

D、思维创新，持续发展

二、填空题

1、物理课程目标是《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》的【核心】内容。

2、物理课程目标是物理教学活动的出发点和归宿，是物理教学活动必须追求和达到的【硬性】规定，是教学评价的【主要依据】。

3、物理课程培养目据标定位为【提高全体学生的科学素质】。

4、过程与方法中的“过程”应有两个方面的含义，一是物理学科的【探究过程】，二是学生的【学习过程】。

5“三维目标”是新课程的“独创”，是新课程推进素质教育的根本体现。可以说，“知识和技能”维度的目标立足于让学生【学会】，“过程和方法”维度的目标立足于让学生【会学】，“情感、态度和价值观”维度的目标立足于让学生【乐学】，任何割裂知识和技能，过程和方法，情感、态度和价值观“三维目标”的教学都不能促进学生的全面发展。

6、（1）具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

（2）会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。

以上两条条规定了【技能】内容和要求。

三、判断题

1.“三维目标”就是三种目标。（√）

2.“三维目标”是新课程的“独创”，是新课程推进素质教育的根本体现（√）。

3.强调“三维目标”就是意味着否定“双基”（×）

4.正确使用仪器，正确操作等技能的教学和知识的教学是属于同一层次的。（√）

5.“科学方法”和“技能”都纳入了物理基础知识范畴，这是一种新的认识。（√）

6.物质包括各种物体、微粒和场，它们都是以不同形式存在着的。（√）

7.科学技术总是给我们的生活带来了福利。（×）

8.知识的学习本身并不是目的，学会运用知识，并用它来启迪智慧、塑造性格，才是知识学习更重要的方面。（√）

9.“兴趣是最好的老师”，是学习物理的强大动力，兴趣是开启智慧大门的钥匙。（√）

四、简答题

1、对“经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识。”的认识

让学生经历科学探究的过程，不但可以学到科学知识，练习操作技能，而且能够进一步激发学生对科学的兴趣，懂得认识未知事物的方法，发展学生的实践能力和创新意识。

2、在理解和实现物理课程目标时要注意的三个问题是什么？

(1)把握目标设计的人本观。(2)把握目标内容的整体性。(3)把握目标落实的着力点。

3、解释“知识”、“技能”。

知识即对事物属性与联系的认识。从广义说，知识是理论知识、实践技能和方法的总称。技能是主体在已有知识经验的基础上，经练习形成的执行某种任务的活动方式。《基础教育课程改革纲要（试行）》强调，改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活,以及现代生活和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

4、简述“情感”、“ 态度”、“ 价值观”。

情感不仅指学习兴趣、学习热情、学习动机，它还指内心体验与心灵世界的丰富。

态度不仅指学习态度、学习责任，它还指乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生观。价值观指个人价值与社会价值的统一；科学价值与人文价值的统一；人类价值与自然价值的统一。

5、开展科学探究的意义？

开展科学探究，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接授知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。科学探究的形式是多种多样的，其要素有：提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。

6、物理学史在实现课程目标，提高学生科学素质方面的作用有那些？

以讲故事的形式向学生讲物理学史，不仅能调节课堂气氛，而且也是激发学生学习兴趣的最好的方式。物理学史本身有着丰富的内涵：科学方法，科学态度和科学精神。这种科学方法超越于一般的物理习题的解题方法，这种科学精神实际上也就体现着一种价值取向，这些对培养学生的科学精神和构建健康高尚的人格有着其他学科的知识所不可替代的作用。在介绍物理学史时，学生以获得情感上的体验。

五、论述题

1、为什么要重结果，更要重过程？

从学科本身来讲，过程体现学科的探究过程与方法，结论的探究结果，二者是相互作用、相互依存、相互转化的关系。概念原理体系的获得依赖于特定的探究过程和方法。学科的探究过程及方法论还有重要的教育价值，学科的概念原理体系只有和相应的探究过程及方法论结

合起来，才能使学生的理智过程和精神世界获得实质性的发展与提升。从教学角度来讲，毋庸置疑，教学的重要目的之一，就是使学生理解和掌握正确的结论，所以必须重结论。但是，如果不经过学生一系列的质疑、判断、比较、选择，以及相应的分析、综合、概括等认识活动；如果没有多样化的思维过程和认知方式，没有多种观点的碰撞、争论和比较，结论就难以获得，也难以真正理解和巩固。更重要的是，没有以多样性、丰富性为前提的教学过程，学生的创新精神和创新思维就不可能培养起来。所以，不仅要重结论，更要重过程。

2、为什么说物理学科具有很强的育人价值？

通过从自然、生活到物理的认识过程，可以激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣。通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。通过科学想像与科学推理方法的结合，发展学生的想像力和分析概括能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新。通过展示物理学发展的大体历程，让学生学习一些科学方法和科学的探索精神，关心科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和问题，树立正确的科学观

第二篇：初中物理教师专业知识测试试题

初中物理教师专业知识测试试题

满分100分，考试时间：2个小时）

一、填空（每空1分，共16分）

1、《中小学教师职业道德规范》倡导的：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表，既是良好的师德，又是我们要大力弘扬的正气。职业道德包括了多方面的内容，但其本质就是以()为核心。

2、继续教育是中小学教师的()。

3、教育无小事，事事是教育。这体现了教师职业道德实践活动中()与()的一致性。

4、师德形成的内因是()。

5、教师职业道德主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风（）和()构成。

6、物理知识的迁移表现在三个方面。其一，应用物理知识解题。物理教材中，单元、章节后均有习题。其二，应用物理知识解释自然现象，例如，日食和月食现象可用光的直线传播原理解释。物态变化原因可用分子运动论来解释等。其三，应用物理知识设计制作各类产品。例如，根据()原理制成了保温瓶，根据()原理制成了发电机、电子测量仪表等。

7、自然界中组成物体的物质不同，性质一般也不同。在弹簧测力计、平面镜、白炽灯丝和指南针等物体中，利用磁性工作的是()，利用弹性工怍的是。

8、地震波的传播形式有横渡和纵波．地震时从震源同时传出横波、纵波，横波和纵波的传播速度分别约为3．7×10?m／s和()

9．1×10?m／s．某地发生地震，一地震观测站距震源4．55×104m，则先传到观测站的地震波形式是(选填“横波”或“纵波”)，此波从震源传播到观测站的时间约为()s．

9、“嫦娥一号”卫星在绕月飞行的1年时间里，可能会遭遇两次月食，月食期间没有太阳光照射，卫星表面的温度会急剧下降，内能

(选填“增大”、“减小”或“不变”)，这是通过()的方式改变物体的内能。

10、光在水中的传播速度为空气中传播速度的3/4，光在玻璃中的传播速度为空气中传播速度的2/3，当光从空气中斜射入水中时，折射光线偏向法线；当光线从空气中斜射入玻璃中时，折射光线也偏向法线。你认为，当光线从水中斜射入玻璃中时，折射光线会（选填“偏离”或“偏向”）法线。你猜想的理由是。

二、选择题（每题3分，共30分）

1、下列关于功率和机械效率的说法中，正确的是【 】

A．功率大的机械，做功一定多B．做功快的机械，功率一定大

C．效率高的机械，功率一定大D．做功多的机械，效率一定高

2、在消防知识中有一个词叫做“物理性爆炸”，是指在没有发生化学反应的情况下发生的爆炸，下列各项描述中属于物理性爆炸的是【 】

A．煤矿中因遭到明火而发生的瓦斯爆炸

B．高压锅因排气孔堵塞而爆炸

C．节日的烟花在空中爆炸

D．厨房中因燃气泄漏而爆炸

3、想象思维是创造力的源动力。因此，在教学过程中，根据不同的知识点灵活点拨、拓展，培养学生的想象思维。例如，在进行“温度计”教学时，就有学生提出过这样有问题：常用温度计有水银温度计、酒精温度计和煤油温度计，它们都是根据液体热胀冷缩的原理制成的，水也是液体，为什么温度计里不装水呢？从物理的角度考虑，下列说法不正确的是【 】

A．水的比热容较大

B．水有反常膨胀现象

C．水的凝固点是0℃，在一个标准大气压下水的沸点是

100℃，不能测量0℃以下或100℃以上的温度

D．水没有颜色4、2008年奥运盛会即将在北京落幕，我国运动员奋力拼搏，为国争光。在下列比赛项目中，有关运动和力的说法中不正确的是【 】

A．头球攻门，说明力可以改变物体的运动状态

B．用力拉弓，说明力可以改变物体的形状

C．用力向后划水，皮划艇才能前进，说明物体间力的作用是相互的D．百米冲刺后很难停下，是因为运动员的惯性消失了

5、图5所示的电路中，电源两端电压为6V并保持不变，定值电阻R1的阻值为100Ω，滑动变阻器R2的最大阻值为500Ω。当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P由b端移到a端的过程中，下列说法中正确的是【 】

A．电压表的示数变大，电流表的示数变小

B．电流表和电压表的示数都不变

C．电流表的示数变化范围为0．2A---0．6A

D．电压表的示数变化范围为1V---6V6、王平同学双手的最大拉力约为500N，若用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组来提升重物，不计摩擦和滑轮自重，则王平最多能提起的重物是【 】

A．500NB．1000NC．1500ND．2000N7、当温度降到很低时，某些金属超导体的电阻会突然消失，这种现象称为超导现象，假如所有导体都没了电阻，当用电器通电时，下列说法正确的是【 】

A、白炽灯仍然能发光B、电动机仍然能转动

C、电饭锅仍然能煮饭D、电熨斗仍然能熨烫衣服

8、两个相同的容器分别装了质量相同的两种液体，用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图所示．根据图线可知【 】

A．甲液体的比热容大于乙液体的比热容

B．如果升高相同的温度，两种液体吸收的热量相同

C．加热时间相同，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量

D．加热时间相同，甲液体温度升高比乙液体温度升高得多

9、如图甲所示，在—只薄塑料袋中装水过半(未满)，用细线扎紧袋口，用弹簧测力计测得其所受重力为9N；再将这个装水的塑料袋浸入烧杯内的水中，如图乙所示，当弹簧测力计示数为6N时，袋内水面与烧杯中的水面相比(不计塑料袋和细线的重)【 】

A．比烧杯中的水面高B．比烧杯中的水面低

C．与烧杯中的水面相平D．高低无法判断

10、家庭电路中需要安装一个“一开三孔”开关（即一个开关和一个三孔插座不存在一起），要求插座能单独使用，开关能控制电灯且符合安全用电原则。从实物正面观察，图7所示的几种接线中符合要求的是【 】

三、简答题（第1题4分，第2题6分，共10分）

1、如图 19 所示，小纸条靠近水龙头流下的稳定的水流，你预测小纸条的运动情况是怎样的，物理依据是什么？

2、在教材第十三章《压强和浮力》第五节浮力中，为了研究浮力的大小与哪些因素有关？浮力的大小等于什么？教材安排了两个小实验。一是造“船”比赛，看看用同样大小的橡皮泥，造一个小船，看谁的船“载”的货物最多；另一个小实验，是把一个空的饮料盒按入水中，感受饮料盒所受的浮力及水桶内水面高度的变化。您对教材这样安排有何看法，请谈一谈。

四、作图题（每题2分，共4分）

1、请在图中标出当二极管中有正向电流通过时螺线管的N极

2、如图所示，一小木块从斜面上滑下，在粗糙的水平面上滑动一段距离后便停下来。请你画出木块在水平面上滑动时的受力示意图。

五、实验探究题（第1题4分，第2题6分，第3题7分，第4题6分，共23分）

1、下列a、b、c、d四幅图是物理实验中常用测量工具(或仪器)的示意图，请分别写出它们的用途。

a用来测量，b用来测量，c用来测量，d用来测量

2、如图10所示，在探究电流产生的热量与哪些因素有关的实验中

(1)通过观察来判断电流产生的热量的多少，这种物理方法是。

(2)图10中甲、乙两根电阻丝是串联的，这是为了研究电流产生的热量与的关系。

3、在用电压表、电流表测量小灯泡电功率的实验中，灯泡上标有“2.5V”的字样。

（1)小红根据电路图连接了如图11所示的实验电路，小刚检查后发现有一根导线连接有错误。请你在这根导线上打“×”，并用笔画线代替导线，画出正确的连线。

(2）电路改正后，小红闭合开关，发现灯泡不亮，电流表无示数，而电压表示数接近3V，取下灯泡，两表的示数仍不变。出现故障的原因可能是。

(3）故障排除后，开始进行实验，小刚根据测出的数据，在图12中画出了小灯泡电流电压变化的关系图像。由图可以判断，小灯泡的额定功率为W。

(4）根据图12还可以判断，小灯泡灯丝的电阻随电压的增大逐渐，原因是。

4、红薯是我省的主要农作物，它的密度是多大呢？同学们想出了不同的测量方法。

（1)小丽用调节平衡后的天平测量一块红薯的质量，她在天平右盘放上适量的砝码后，发现指针在中央刻度线两边来回摆动，但偏向左侧的角度较大，要使天平恢复平衡，她应。

天平平衡后，游码的位置和所用的砝码如图13所示，则这块红薯的质量为g。小丽又用排水法测得这块红薯的体积为230ml，则她测出的红薯的密度约为kg/m3。

(2)小亮凭红薯虽能沉到水底，但在水里拿红薯时感觉很轻的经验,估计到红薯的密度比水大不了多少。于是从学校借来了一支密度计，并用食盐、水、大茶杯和密度计进行实验，也测出了红薯的密度。他的方法步骤是：

六、综合应用题（第1题8分，第2题9分，共17分）

1、小明所在的研究性学习小组利用自行车进行探究活动。

（1）小组成员分别用不同的方法测量出了自行车后轮的周长为180cm。请说出一种测量法：。

(2）小明骑车在学校操场百米跑道上沿直线匀速前进，小亮测出自行车后轮转50圈用时30s。小明骑车的速度是多大？

（3）为了测量骑车时的功率，小明测出他和自行车的总质量为72kg，小亮通过查资料知道，一般情况下，人骑自行车时的阻力大约为人车总重的0.05倍，小明骑车的功率大约是多少？（g取10N/kg）

2、在一次课外活动中，小悦同学对家用电磁炉进行了相关的观察和研究，并记录了电磁炉及她家电能表的有关数据，如下表：

已知水的比热容为，吸热公式为，请你根据小悦同学在活动中获得的有关资料，求解在这段时间内：

（1）水所吸收的热量；

（2）电磁炉的实际功率；

（3）电磁炉烧水的效率。

第三篇：物理学科教师寄语

物理成绩还好 老师水平不高 关键孩子很努力 还有您的辛劳

期末试卷很难 重点样样都考 声光热电都考到 其实容易考糟

主要说说电学 掌握方法重要 未来还得学半年 基本思路相告

电学七大概念 今后一一讲到 符号单位易混淆 丢分实在懊恼

开关一闭一断 电路变化多端 安短伏断要记牢 串并分析明了

首尾相接串联 首首相接并联 经典电路背得好 家庭电路白饶

见题先画图标 等效电路最好 公式代入不能少 结果单位重要

物理没有分数 小数精确最好 循环两位保留到 实际问题参考

老师眼神不济 绝非年龄问题 鸡蛋鸭蛋鸽子蛋 数错没法再找

画图一定标准 无尺之徒边靠 横平竖直节点描 模仿大师技巧

实验分组必要 无奈器材太少 凭空想象档次高 来济录像补药

课堂纪律重要 不听重点难找 说学逗唱四门抱 让你哈哈一笑

别总只听热闹 回家复习搞好 作业独立完成掉 等抄实在傻帽

不会就找老师 解答面带微笑 追着老师到处跑 这样学生难找

学科重点突现 中考比例很高 欧姆功率磁生电 寒假不要乱跑

青春叛逆心理 时间解毒良药 情窦游戏不能少 大好前程毁掉

家长都很劳累 苦口婆心教导 挣钱养家不容易 六老守一独苗

孩子什么都懂 切忌整天唠叨 身教重过于言教 知心朋友多好

老师能力有限 生活您照顾好 精神激励很必要 物质少点为妙

社会学校家庭 都为孩子目标 相互理解心中苦 小汤在此谢了！

一个学期过去 总体心情还好 个别同学要注意 老师期望很高

文笔词句不佳 中心大意难找 千言万语一句话 一切为孩子好

平时有何问题 打个电话好找 时时沟通情况晓 结果会有预料

新年就要来到 给你拜年趁早 岁岁平安最幸福 向您鞠躬问好！

第四篇：药学专业培训试题

药学专业培训试题

A型题：

1.下列对处方描述正确的是：

A．制备与调剂的书面文件B.用药说明指导C.患者购药必须出具的凭证

D.就医报销凭证E.医患之间的信息传递方式

2.不是注射剂优点的为：

A.药效迅速B.适用于不宜口服的药物C.可产生局部定位作用 D.适用于不能口服给药与进食病人E.使用方便

3.淀粉在片剂中充当附加剂的叙述中哪条除外：

A.作粘合剂B.作润滑剂C.作稀释剂D.作崩解剂E.作吸附剂

4.以下各项不是片剂优点的为：

A.产量高，成本低B.剂量准确C.能用机械化生产，卫生条件容易控制

D.服用，携带运输方便E.生物利用度比胶囊剂高

5.医院药房和社会药房必须配备的药学技术人员应是：

A.药学大专毕业B.药学本科毕业C.药学中专毕业 D.药学硕士E.依法经过资格认定的6.药学服务的实质是：

A.药学范畴的一个专业B.为医学服务的一个学科C.药学工作的岗位之一

D.临床药学的一种方式E.药学范畴的一种工作模式

7.药事管理的宗旨是：

A.保证用药安全，有效B.维护宪法和法律C.对药事活动实施必要管理D.保证公民用药安全，有效，经济合理，方便及时E.保证药品研究开发制造，采购，营销，运输服务，使用等

8.实行特殊管理的药品不包括：

A.注射液B.麻醉药品C.精神药品D.医药用毒性用品E.放射性药品

9.药学专业技术人员调剂处方时的“十对”内容不包括：

A.对科别B.对药品生产厂家C.对姓名 D.对药品标签E.对临床诊断

10.药学专业技术人员调剂处方时的“四查”内容不包括：

A.查处方B.查药品C.查配伍禁忌D.查用药合理性E.查医师资格，职称

11.麻醉药品处方颜色是：

A.白色B.淡黄色C.淡绿色D.淡红色E.以上均可

12.下列属于H＋泵抑制剂的抗酸药是：

A.西咪替丁B.雷尼替丁C.奥美拉唑D.枸橼酸钾 E.米索前列醇

13.可待因主要用于：

A.剧烈的刺激性干咳B.支气管哮喘C.多痰，粘痰引起的剧咳D.肺炎引起的咳嗽E.上呼吸道感染引起的急性咳嗽

14.最易引起过敏性休克的饿药物是：

A.磺胺类B.红霉素 C.林可霉素D.头孢氨苄E.青霉素

15.胰岛素过量最严重，最常见的不良反应是：

A.过敏B.脂肪萎缩C.胰岛素抵抗D.胃肠道反应E.低血糖症

16.增加左旋多巴抗帕金森病疗效，减少不良反应的药物是：

A.卡比多巴B.VB6C.利血平D.氯丙嗪E.丙胺太林

17.治疗癫痫小发作的首选药物是：

A.乙琥胺B.扑米酮C.苯巴比妥钠D.苯妥英钠E.地西泮

18.阿司匹林可用于：

A.月经痛B.胃肠痉挛绞痛C.胆绞痛D.心绞痛E.术后剧痛

19.急性中毒可致肝坏死的药物是：

A.吲哚美辛B.吡罗昔康C.甲芬那酸D.对乙酰氨基酚E.以上都不是

20.属于Ⅰa类的抗心律失常药是：

A.奎尼丁B.利多卡因C.普罗帕酮D.氟卡尼E.胺碘酮

21.可使病人出现首剂现象的降压药是：

A.可乐定 B.普萘洛尔C.卡托普利D.哌唑嗪E.硝普钠

22.β-内酰胺酶主要水解灭活，下列哪类抗菌药：

A.大环内脂类 B.青霉素类C.氨基糖甙类D.磺胺类E.四环素类

23.治疗流行性脑脊髓膜炎首选：

A.磺胺异噁唑B.磺胺嘧啶C.磺胺甲噁唑D.磺胺甲氧嘧啶E.柳氮磺吡啶

24.最易对青霉素产生耐药性的病原体：

A.白喉杆菌B.炭疽杆菌C.金黄色葡萄球菌D.脑膜炎球菌E.肺炎球菌

25.对细菌的β-内酰胺酶有较强抑制作用的药物：

A.头霉素类B.青霉素类C.头孢菌素类D.克拉维酸 E.苯唑西林

26.不属于大环内脂类的抗生素药：

A.红霉素B.阿奇霉素C.林可霉素D.罗红霉素 E.乙酰螺旋霉素

27.在骨组织中药物浓度高，常用于金葡萄球菌引起的骨髓炎的药：

A.红霉素B.万古霉素C.四环素D.林可霉素E.氯霉素

28.氨基糖甙类抗生素的不良反应不包括：

A.肾毒B.神经肌肉阻滞C.过敏反应D.骨髓抑制E.耳毒性

29.治疗立克次体所致斑疹伤寒首选：

A.氯霉素B.四环素C.磺胺嘧啶D.链霉素E.卡那霉素

30.药物排泄的主要途径是：

A.肝B.肾C.肠道D.腺体E.呼吸道

31.大多数药物的跨膜转运方式是：

A.主动转运B.滤过C.简单扩散D.易化扩散E.胞饮

32.周某，女，58岁，患慢性心功能不全。医生处方中选用地高辛，每日0.25mg口服，并嘱其连续用药，用同一药厂，同一剂型，最好为同一批号的产品，这是因为：

A.医生用药习惯 B.利益驱动有关C.为厂家推销产品D.更换其他药厂的产品无效E.生物利用度相对稳定，可确保疗效，又不致中毒

33.影响药动学相互作用的方式无：

A.药物的吸收B.药物的转化C.药物的排泄D.生理性拮抗或协同E.血浆蛋白结合34.老年状态下影响药物吸收的主要因素不包括：

A.胃酸分泌减少B.胃排空速度减慢C.胃肠蠕动减弱D.胃肠及肝血流量减少E.药物的首过消除增加

35.不属于药源性疾病的是：

A.氯丙嗪引起肝损害B.红霉素引起肝损害C.四环素引起釉质发育不全D.阿托品解痉时引起的肝E.氯霉素引起再生障碍性贫血

36.治疗癫痫持续状态的首选药：

A.静注硫喷妥钠B.肌注苯妥英钠C.静注地西泮D.肌注戊巴比妥钠E.水合氯醛灌肠

37.首选红霉素治疗的肺炎为：

A.厌氧菌致肺炎B.克雷伯杆菌肺炎C.支原体肺炎D.金黄色葡萄球菌肺炎E.肺炎链球菌肺炎

38.治疗癫痫大发作及部分性发作最有效的药是：

A.地西泮B.苯巴比妥C.苯妥英钠D.乙琥胺E.卡马西平

39.副作用是：

A.与治疗目的无关的作用B.用药量过大引起的C.用药后给病人带来的不舒适的反应D.在治疗剂量出现与治疗目的无关的作用E.停药后残存药物引起的反应

40.容易造成乳酸性酸血症的降糖药是：

A.胰岛素B.氯磺丙脲C.甲苯磺脲D.格列苯脲（优降糖）E.苯乙双胍（降糖灵）

41.下述哪种情况需要胰岛素治疗：

A.糖尿病的肥胖症患者B.中度糖尿病患者C.轻症糖尿病患者D.糖尿病合并酮症酸中毒E.胰岛功能未全部丧失的糖尿病患者

42.能迅速中和胃中过剩的胃酸，减轻疼痛，但作用时间较短的药物是：

A.雷尼替丁B.碳酸氢钠C.普鲁卡因D.庆大霉素E.氧化镁

43.抗结核的一线药，下列哪些是最正确的：

A.异烟肼，利福平，链霉素B.异烟肼，利福平，PAS（对氨基水杨酸）C.异烟肼，链霉素，PASD.异烟肼，乙胺丁醇，PASE.异烟肼，链霉素，乙硫异烟肼

44.氯霉素最严重的不良反应是：

A.胃肠道反应B.二重感染C.骨髓抑制D.肾毒性E.过敏反应

45.下列药物中抗菌谱最广的是：

A.青霉素GB.红霉素C.奈替米星D.四环素E.氧氟沙星

46.红霉素的主要不良反应是：

A.肝损害B.过敏反应C.胃肠道反应D.二重感染E.耳毒性

47.可用于耐药金葡萄酶感染的半合成青霉素是：

A.苯唑西林B.氨苄西林C.羧苄西林D.阿莫西林E.青霉素

48.阿司匹林不适用于：

A.缓解胃肠绞痛B.缓解关节疼痛C.预防术后血栓形成D.治疗胆道蛔虫症E.预防心肌梗死

49.解热镇痛药的作用是：

A.能使正常人体温降到正常以下B.能使发热病人体温降到正常以下C.能使发热病人体温降到正常水平D.必须配合物理降温措施E.配合物理降温，能将体温降至正常以下

50.苯巴比妥连续用药产生耐药性的主要原因是：

A.重新分布，贮存于脂肪组织B.被血浆中假性胆碱酶迅速水解破坏C.以原型经肾脏排泄加快D.被血浆中单胺氧化酶迅速水解破坏E.诱导肝素酶使自身代谢加快

51.9岁女童，因癫痫大发作入院，其母叙述曾服苯妥英钠病情加重，其原因：

A.苯妥英钠剂量太小B.苯妥英钠大发作无效C.苯妥英钠剂量过大中毒D.苯妥英钠血药浓度尚未达到E.苯妥英钠诱导了肝药酶，加速自身代谢

52.决定药物每天用药次数的主要因素是：

A.作用强弱B.吸收快慢C.体内分布D.体内转化E.体内消除

53.下列抗帕金森病药哪个是通过在脑内转变为多巴胺起作用：

A.左旋多巴B.卡比多巴C.金刚烷胺D.体内转换速度

54.对β2受体有较强选择性的平喘药是：

A.茶碱B.肾上腺素C.异丙肾上腺素D.沙丁胺醇E.色甘酸钠

55.保护粘膜达到消化性溃疡治疗目的的药物是：

A.硫糖铝B.甲硝唑C.乳酶生D.奥美拉唑E.碳酸氢钠

B型题：

（56-58）

A.药品不良反应B.新的药品不良反应C.A类药品不良反应

D.B类药品不良反应E.迟现性不良反应

56.由于药品本身的药理作用增强而发生的，常与剂量有关，多数能预测，发生率较高而转化率低的：

57.与药品正常药理作用完全无关的异常反应，反应难预测，发生率低而转化率高的是：

58.药品说明书中未载明的不良反应：

（59-60）

A.一年B.二年C.三年D.四年E.五年

59.麻醉药品处方应保存：

60.医疗用毒性药品处方应保存：

X型题：

61.关于处方组成内容：

62.下列关于处方的说法正确的有：

A.急诊处方为淡黄色B.麻醉药品，一类精神药品处方为一次用量C.二类精神药品处方不得超过7日用量D.麻醉药品处方至少保存2年E.执业医师的麻醉药和一类精神药处方使用所在医疗机构授权

63.药物剂型按分散系统分类：

A.溶液B.胶体溶液C.乳剂D.混悬E.液体药剂

64.实行特殊管理的药品是：

A.麻醉药品B.精神药品C.生物制品D.医疗用毒性药品E.放射性药品

65.粘痰溶解药包括：

A.乙酰半胱氨酸B.氯化铵C.溴己新D.苯佐那酯E.特布他林

66.第三代头孢菌素类药物有：

A.头孢哌酮B.头孢克洛C.头孢他啶D.头孢氨苄E.头孢曲松

67.口服降血糖药包括：

A.磺酰脲类B.胰岛素增多药C.α葡萄糖苷酶抑制药D.双胍类E.非磺酰脲

类胰岛素

68.属于第三代喹诺酮类药物：

A.吡哌酸B.萘啶酸C.诺氟沙星D.氧氟沙星E.左氧氟沙星

69.治疗慢性心功能不全的药有：

A.洋地黄类B.利尿药C.β受体阻滞药D.ACE-ⅠE.血管紧张素Ⅱ受体拮抗药

70.影响药物分布因素：

A.体液ph值B.药物理化性质C.血浆蛋白结合率D.组织屏障作用E.组织器官的血流量

二．简答题：

71.简述药物制成剂型的重要作用？（5分）第90页

答：⑴剂型可改变药物的 作用性质

⑵剂型能改变药物的作用速度

⑶改变剂型可降低或消除药物的毒副作用

⑷某些剂型可产生靶向作用

⑸剂型可直接影响药物的疗效。

72.如何确保配方准确无误？（4分）第7页

答：⑴仔细阅读处方，用法用量是否与药袋上书写的一致

⑵有次序调配，防止忙乱，急诊处方随到随调配，装置瓶等用后立即放回原处

⑶严格遵守操作规程，称量准确

⑷仔细查对姓名.年龄.药名.含量及用法用量，应完全与处方要求一致，经复核无误签字后发药。划价.调配.发药均应签字备查。

73.简述调剂的概念和过程？（3分）第5页

答：1）药品调剂：指自接受处方笺到交付药品的全过程。

2）药品调剂既是具有专业性，技术性，管理性，法律性，事务性，经济性综合一体的活动过程，也是药师与医师，护士，患者（或其家属）及药剂人员之间等相互沟通的过程。

三．名词解释：

74.药物不良反应：是指合格药品在正常用法，用量下出现的与用药目的无关的或意外的有害反应。

75.合理用药：合理用药要求患者接受的药物适合他们的临床需要，药物的剂量

符合他们的个体需要，疗效足够，要价对患者及其社区最为

低廉。

76.药源性疾病：是由药物作为致病因子引起机体功能或组织结构的损坏而出现的一系列临床症状，所以又称药物诱发性疾病。

77.羊水肠道循环：药物除可经胎盘转运进入胎儿体内外，还可经

羊膜转运进入羊水，被胎儿吞饮进入胃肠道吸收，同时通过

胎儿肾排泄的药物也蓄积在羊水中，这些药物又可被胎儿吸

收形成羊水肠道循环。

78.药物剂型：是指将药物加工制成适合于患者需要的给药形式，简称剂型，如

片剂，散剂，颗粒剂，注射剂，软膏剂，栓剂等剂型，常用

剂型有40余种。

四．论述题：

79.药品不良反应的主要临床表现有哪些？（8分）

答：

（一）药物的副作用：是指在正常用法，用量下伴随药物的治疗作用同时出

现的其他不期望的不利作用。

（二）药物的毒性反应：是指药物引起某些器官或组织生理功能的异常和结

构的病理改变。

（三）药物的过敏反应：又称变态反应。是指易感性的个体在用药过程中被

某药物或其代谢产物致敏，产生特异性抗体或致敏淋巴细胞，当再次应用该药时发生的特异性免疫学反应。

（四）药物的继发反应：是药物发挥治疗作用时诱发的不良反应，继发反应

并不是药物本身的效应，而是药物主要作用的间接结果。

（五）药物的后遗反应：也叫后作用，是指停药后，血药浓度已降至最低治

疗水平以下时，遗留下来的生物学效应。

（六）药物的依赖性：是由药物与机体相互作用所造成的一种精神状态，有时也包括身体状态，它表现出一种强迫要求连续或定期使

用药物的行为和其他反应。

（七）停药综合征：一些药品在长期应用过程中机体会发生适应性改变，由

于机体已经适应药物的作用，突然停药，机体由于不适应而

出现各种症状，称为停药综合征也就是反跳现象。

（八）药物的特异质反应：

（九）药物的致突变

（十）药物的致癌作用：由于使用药物致使正常细胞转为具有癌细胞的后果

称为药物的致癌作用。

（十一）药物的致畸作用：是指药物在并不损害母体的情况下，引起胚胎和

胎儿的发育障碍。

第五篇：初中物理学科备课组工作总结

初中物理学科备课组工作总结

本个学期，初中物理备课组4位老师积极响应学校教学工作号召，步调一致，切实做好日常教学工作，为学校整体教学质量的提高尽自己的力量。现把本学期所做工作总结如下：

一、工作总思路

1．树立以学生为本的思想，在课堂上努力贯彻新课改精神，让学生积极参与教学活动，通过发挥他们的主观能动性，来提高课堂教学质量。同时，也培养他们的学习兴趣，防止厌学情绪的产生。

2．各位教师重视备课质量，积极钻研教材，合理设计教学过程，突出重点、解决难点，研究学生的学法，探讨有效的教学方法，使学生学的有效、轻松、质量好。

3．重视听取学生的心声，调整教学步骤，使教学符合学生成长发展的规律。避免出现违背教育规律的做法。

二、踏实做好集体备课工作

1．每次集体备课活动之前，我们都要先进行自备，积极钻研教材,研究教法、学法，研究重、难点。活动时由一人主讲，主讲者要讲备课的方法，对教材的理解，对重难点的认识和把握，对学生的分析。同时，其他人进行补充，大家集思广益，互相学习，互相启发，使老师都能从中获益，共同提高教学质量。

2．我们还进行组内听课、评课活动。畅谈听课的感受、看法和建议、意见，使上课老师能充分了解自己本节课的优缺点，及改进的地方，搞清努力方向。同时，也能使听课老师发现自己教学中存在的 不足，共同提高。

3．提前安排好出题计划，及针对各阶段情况安排好作业计划、复习计划。这样不仅避开了文印高峰，而且出题老师也有了充分准备，提高了出题质量。

三、注重学生发展，重视学习反馈

1．为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程；在平常教学中 注重培养学生观察能力、动手能力、分析能力与口头表达能力；在复习过程中，注重培养学生归纳能力、实验设计能力和创新意识。

2．本学期我们多次进行单元测试和月考，每次考后都较全面分析学生学习中存在的问题并采取相应的措施，评讲有的放矢，及时弥补学生知识的缺陷。

四、做好了各阶段的复习工作 1．单元复习，突出基础。

通过单元复习，主要做到对知识进行归纳整合，整理出符合物理逻辑关系的知识结构图，使学生形成比较完整的知识结构；能按照课程标准的要求，各知识点达到课程标准所规定的要求。复习课上，例题的选择体现了典型性、变式性，能起到以一当十的功效，照顾不同层次的学生需要。备课组特别重视困难学生的个别辅导。2．专题复习，突出能力。

进行专题复习的功效是大家有目共睹的。它的作用主要是提高学生解综合题的能力，从而提高学生的优秀率。因此通过专题复习要达到的主要目的是：一是让学生了解中考题中有一定能力要求的题目类型；二是掌握此类题目的解题思路和解题方法。在进行专题复习时我们的重点放在解题思路和解题方法的讲解上，这也是提高学生解题能力的关键。我们针对学生存在的解题困难，本学期已解决了部分专题的复习。通过例题讲解解题的方法和思路，通过课堂练习和课外作业，形成和巩固了解题能力。

3．基础复习，讲究实效。

通过基础题的训练，提高困难学生对基础题的得分率，是有重要作用的。基础题的训练，要贯穿在整个复习阶段。特别在单元复习过程中就要渗透基础训练的思想。通过强化训练，使困难学生对基础知识的掌握达到一定的水平，以提高解题正确率。

五、存在问题及努力方向

从历次考试来看，学生存在如下问题： 1．物理术语的运用和文字表达能力差。

2．学生对文字、数据和图像等信息的分析能力缺乏。3．不能把物理知识与生活现象有机结合起来 4．计算能力很多不到位

5．老师的教学也还有许多地方需要改进，如教学语言要进一步简练，教学模式有待进一步完善。