长安区关于上报毕业生登记表和综合素质评价结果

第一篇：长安区关于上报毕业生登记表和综合素质评价结果

长安区教育局关于上报

“2011年长安区初中毕业生登记表”和

“毕业生综合素质评价结果”的通知

长安区各中学：

请各学校认真落实基础性发展素质评价工作，及时上报“2011年长安区初中毕业生登记表”（附件一）和“毕业生综合素质评价结果”：

1、评价内容包括7个评价维度，即：道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、创新与发现、运动与健康、审美与表现。评定结果以等级方式呈现，分为A、B、C、D四个等级。

2、坚持“客观、公正、科学”的原则进行综合素质评价工作，对“道德品质”和“公民素养”两项获得A等级的学生比率可不受限制，其他五项获得A等级的人数控制在初中毕业生总数的20%—25%，获得B等级的控制在45%—50%，其余获得C和D两个等级的控制在35%—25%。对学生某一评价维度的表现评定为D时，要十分慎重。

3、初中毕业要求道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、创新与发现、运动与健康、审美与表现等七个维度的基础性发展素质评定均达到C等级以上（含C等级）。

请各学校于6月17日前将 “2011年长安区初中毕业生登记表”和 “毕业生综合素质评价结果”的纸质版和电子版两种形式（按学籍号从小到大排列）交教育科217房间和邮箱caqjyk@163.com。

附件一：2011年长安区初中毕业生登记表

长安区教育局基础教育科

2011年6月7日

第二篇：2012届普通高中毕业生综合素质评价结果上报工作的通知

各市教育局，广德县、宿松县教育局：

为促进各地、各普通高中有效开展2012届普通高中毕业生的综合素质评价工作，切实做好我省2012届普通高中毕业生高考档案有关数据报送、对接工作，根据省教育厅《关于印发安徽普通高中学生综合素质评价方案（试行）的通知》（教基“2007”6号）要求，经研究，决定启动全省2012届普通高中毕业生综合素质评价结果上报工作，具体通知如下：

一、评价对象

全省2012年毕业且参加了2011年安徽省普通高中学生学业水平测试的普通高中学生。

二、评价方式

2012年普通高中学生综合素质评价继续使用‚高中生综合素质评价系统‛v5.0上机评价并通过‚高中学生综合素质评价系统‛管理版上报。

上机评价前学校要分班级组织学生根据综合素质评价报告手册的记录展示实证材料，学生上机描述评优实证材料必须严格对照评价标准进行。实证材料描述每一评价维度限一条，每条必须控制在30字以内，必须明确时间、事项等具体内容，凡直接套用评价测评点或出现空泛描述（如团结同学等）、随意性描述，一经发现视为评价不合格，市、县（区）教育局主管部门将不予审核通过。各市、县（区）教育局要严格按照《安徽省普通高中综合素质评价方案》规定的评价标准审核实证材料，杜绝实证材料弄虚作假现象，凡省级抽查实证材料不合格者，直接视为综合素质评价不合格，不予发放普通高中毕业证书。各学校要严格按照规定实施多元评价特别是学生互评。

各市要严格按照评价标准开展评价。被评为A等（优秀）的学生必须具备相应标准的实证材料。上报数据中当A等（优秀）比例达30%，管理版提出警示；当A等（优秀）比例达

50%时，数据中心会提示要求市县教育局重新核查确认。省数据中心审核时随机选取10名被评为A等（优秀）学生，要求学校函报其实证材料复印件。

借读生的评价由借读学校组织开展，评价结果由借读学校通过网络上报。在外省参加学业水平测试且在本省参加高考的学生，必须提供相应实证材料，由接受学校或教育主管部门根据我省方案予以评定。

三、时间安排

各评价学校可于3月12日登陆‚‘高中学生综合素质评价系统’信息管理平台‛（.cn/pj，用户名为学校8位学校代码，初始密码为1234）下载评价软件、学生基础信息参考数据、评价授权文件（.lic）、评价方案（.ogz）及评价相关说明等文件。

各学校评价结束后通过‚‘高中学生综合素质评价系统’管理版‛（.cn/pj，登录用户名为学校8位学校代码，初始密码为1234）导入本校评价数据进行网络上报。

市、县（区）教育局用户登录安徽省教科院网站‚教育评价‛栏目‚高中学生综合素质评价系统‛管理版进行辖区学校的数据审核，登录用户名为‚admin+2位或4位地区代码‛，初始密码为1234。

3月25日前，学校务必完成学校评价及上报工作。市、县（区）教育主管部门必须在学校数据上报后3个工作日内审核其数据。各级教育主管部门重点审核三个方面的内容：一是学生身份信息是否准确，特别是与高考、学业水平测试报名信息是否一致；二是A或优秀等级的比例是否异常；三是实证材料的填写和运用是否规范。

3月29日管理版停止更新基础信息，若有漏报、基本信息错误必须使用统一格式函报，届时请登录安徽省教育科学研究院网站下载。评价数据漏报补报评价结果在C等以上的必须提供班级互评记录和实证材料复印件或证明材料，否则所有评价结果一律视为C等。

3月30日省数据中心将上报数据预对接后情况公布在‚高中学生综合素质评价系统‛管理版上，各市教育局要迅速响应并于4月5日前完成异常数据复查工作。

各学校上报数据经省综合素质评价数据中心审核通过后导出《综合素质评价数据审核统计表》，确认无误后盖章，上报市、县（区）教育局。待省级审核全部完成后，各市、县（区）教育局由管理系统导出、上报辖区学校《综合素质评价数据审核统计表》。

四、工作要求

各市、各校要充分认识综合素质评价的重要意义，切实加强领导，明确各方职责，精心组织实施，畅通信息交流沟通渠道，确保评价工作全面、顺利开展。各市、县（区）教育局要落实具体负责人的职责，建立以主要负责人为第一责任人的责任制，并于3月10日前报送《2012届普通高中毕业生综合素质评价工作负责人及系统管理人员登记表》（见附件）至安徽省综合素质评价数据中心电子邮箱，同时安排1～2名主要工作人员加入‚安徽省综合素质评价工作‛QQ群，群号139218187。

综合素质评价数据及时、准确上报关系到高考档案的准确性和高招录取，各市要高度重视评价信息填报的准确性问题，如：姓名、身份证号、学业水平测试号。

联系方式：

省综合素质评价数据中心：

Tel：韩伟光：0551-2677300胡敏：2614230

Email：pj@ahjky.com.cn

软件技术支持：

Tel：0551-5358805,5358807,5358812,5358803（传真）

第三篇：综合素质评价结果公示制度

舜王城完小综合素质评定公示制度

1、在广泛征求意见的基础上，把本校综合素质评定《实施细则》，评定的内容、方法、程序和结果进行公示，并通过学生家长会、致学生家长一封信等形式，向家长做出明确说明，征得家长和社会的理解与支持。

2、公示监督检查或评定委员会的组成办法以及组长人员名单，同时公示各班评定小组的组长办法及组长人员名单，以便学生、家长以及社会进行监督，保证评价工作公开、公平、公正。

3、结果评定后，把等级评定为A级的学生名单及时在学校公示（公示时间一周），接受监督；B、C、D等级的学生，由学校评定委员会和班级评定小组及时以通知单或其他形式告知学生本人和家长。

4、听取教师、学生和家长的意见，接受监督。对评定结果有异议的，可向学校评定委员会反映，或向主管教育行政部门的评定工作领导小组投诉。

5、学校公布评定结果要充分考虑并消除对部分学生可能造成的消极影响，及时召开学生家长会或家长座谈会，沟通信息，化解矛盾，保持稳定。

第四篇：初中毕业生综合素质评价

初中毕业生综合素质评价—综合性评语

在思想上，该生品德兼优、积极进取，尊敬师长，孝敬父母，团结同学，乐于助人，健康进步。言行文明礼貌、对人诚实守信、遵纪守法、热爱劳动，有强烈的集体荣誉感。

在学习上，学习勤奋，积极向上，思维敏捷，知识面广，有一套适合自己的学习方法。能融会贯通，发挥思维敏捷，理解能力强的优势，力求做到精益求精。各科成绩发展平衡，学习成绩优异。

在工作上，在班内连续担任班干部，工作认真负责，在班内有一定的威信，得到同学们的信任，获得大家的认可。是老师的好帮手，同学的好朋友。在生活上，积极参与学校的活动，丰富自己的生活。为人正直善良，与同学相处融洽，交友面广，人际交往能力较强，受同学欢迎。热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。

在体育与健康方面，该生十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀。对艺术有浓厚的兴趣，的审美能力。

综上所述，在初中三年的学习中，该生各学兼优的初中毕业生。

都有的进步，是一名品

第五篇：2014初中毕业生综合素质评价

初中生综合素质评价实施细则

晓

义

中

学

2014.5

初中生综合素质评价实施细则

一、综合素质评价的指导思想和基本原则

1、指导思想：初中毕业生综合素质评价是基础教育课程改革的一项政策，是全面反映初中学生的发展状况，促进学生全面发展的重要举措，也是衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生的重要依据。按照素质教育与新课程理念的要求，以公民道德素养、学习态度与能力、实践与创新、运动与健康、审美与表现为基本内容，以学生的实际表现为依据，以学校评价为主体，采取多元化的评价方法，力求客观、公正、全面的反映毕业生的综合素质状况，推动素质教育的实施。

2、基本原则：（1）关注学生全面发展，体现学生差异和特长；（2）保证评定有效，具有较高的信度；（3）建立必要的制度，确保评定的公正性。

二、组织机构与工作职责：

1、校评定工作领导组成：

组长： 柳坚毅（校 长）成员： 王建德（教导 主任）王凤婷（教导副主任）

确定2014学年校中学学生综合素质评定工作的大政方针。负责校评定工作领导小组下设的工作小组及监查小组工作人员的任免。全面指导2014学年学生综合素质评定工作。

2、班级评定小组组成

班级

84班

85班

86班 组长

张金玲

康瑞蓉

李小兵

成员

畅素桃

张小杰

王凤婷

刘登强

程

辉

张文艳

许

凡

任

浩

王

璟

高烽玲

史亚芝

刘进财

3、学校监察小组： 组长：柳坚毅

组员： 教师代表（王建德、王凤婷）

学生代表（许

凡、高烽玲、史亚静）

家长代表（刘瑞刚、张秀枝、王学仁）

对整个评定过程进行监控，接受咨询，保证评定工作的透明、公证和规范。

三、原则和内容

评价工作原则：一是“三公”原则：坚持评价工作公平、公开和公正；二是“三化”原则：评价主体多元化，学生、教师均参与评价工作；评价形式多样化，学生自评、互评、教师评；评价操作信息化；三是“三结合”原则：坚持形成性评价与终结性评价相结合、定量评价与定性评价相结合、共性评价与个性评价相结合.评价内容：综合素质评价以教育部提出的基础性发展目标为基本依据，内容包括道德品质、公民素养、学习态度与能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等学生基础性发展目标的六个方面。评价的结果由“综合表现”和“测评等第”两部分组成。

四、综合素质评价的组织管理

为了保障综合素质评价顺利有效进行，成立“校、班”两级评价组织机构。校级及相关人员任组员，负责制定综合素质评价的方案，对学校评定工作进行指导，接受咨询、投诉与举报，及时处理综合素质评价工作中的问题。学校成立评价工作委员会，由学校领导、班主任、教师代表、家长代表、学生代表等组成。校评价工作委员会主要负责制订学校测评工作的实施细则与具体程序，确定各评定小组成员并签署诚信协议，组织并监督学校的评定工作，审核并认定学校各评定小组的评定结果，对评定分歧予以仲裁，对评定结果予以公示，在规定时间内向县教育局上报有关材料。学校评价工作委员会下设“综合表现评定小组”与“测评等级项目评定小组”。

以每个毕业班为单位建立“综合表现评定小组”，小组成员由学校评定领导小组提名，并得到所在班级2/3及以上学生投票确认才能担任评定人，否则需替换。各评定小组以班主任为组长，学科教师为成员，不少于3人，综合表现评定小组的主要职责是组织学生自评和同学间互评，通过访谈、听取其他任课教师和学生家长的评价意见，结合《学生成长记录册》反映的情况，小组集体讨论，确定综合表现评定等级（优良、合格、待合格），由班主任撰写综合表现评语，报学校评价工作委员会审核。

以测评等第项目（审美与艺术、运动与健康、探究与实践、劳动与技能）为单位，建立四个“测评等第项目评定小组”，小组成员由学校评定领导小组讨论确定，以班主任为组长，相关学科教师为成员，“测评等第项目评定小组”的主要职责是依据全县统一测评标准，对毕业生分别进行审美与艺术、运动与健康、探究与实践、劳动与技能等的评定，并报学校评价工作委员会审核。测评项目分终结性测评与平时测评两类。

五、综合素质评价实施程序

1.学生自评和同学互评。学生自评和同学互评必须在学生对评定内容有正确理解认识的基础上进行，避免因各种因素影响而导致评价失真。互评以班级为单位进行。

2.学校评定。学生自评、同学互评，结合《学生成长记录册》内容，举证材料，再广泛听取教师、学生家长意见的基础上，由学校评定小组确定等第，最后由学校评价工作委员会审核。3.反馈公示。学校综合素质评价工作委员会以反馈意见表的形式，将评定结果与学生、家长见面，并对“A”等学生予以公示，同时设立意见箱，接受举报，公示时间一般为5天。

4.结果确认。评定结果经公示无异议后，学校填写《综合素质评价结果汇总表》一式两份，一份学校存档，一份送交招办备案，评定结果原则上不得更改，如果发现评定结果确实有误，应记载更改原由及更改人，同时保存原评定记录一年以上用于备查。

成长档案是学生综合素质评定的重要依据之一，它关系学校的教学质量，关系学生的高中升学，关系千家万户，社会影响极大。学校要为每位学生建立成长档案，成长档案应全程、全面记录学生在初中阶段各方面的成长情况，包括各学期的思想状况、学习成绩、社会活动表现、奖惩情况、反映个人特长和才能的成果、作品和获奖证书。

成长档案由教师和学生共同创建。任课教师应成为学生本学科“学生成长档案”评价法的第一责任人，对本学科的评价负责，班主任是成长档案评价实施的主要组织者。对2014年应届初中毕业生，要求建立七至九年级三学年的学生成长档案。

六、综合素质评价实施办法的几点补充说明

1.综合表现评价：根据综合表现评价的五个方面内容（道德品质、公民素养、情感态度、合作精神、日常表现等），统一制定“综合表现评定表”与“综合表现评语表”。综合表现评语由九年级班主任撰写，班级之间作适当平衡，最后由学校评价工作委员会审核确定；综合表现评定结果为优良、合格、待合格三个等级。

2.测评等第评价：由学校评价工作委员会负责实施，学校各测评等第项目评定小组要根据县等第标准制定实施细则与具体程序，报校评价工作委员会审核通过，对具有一定特长的学生，可凭相关有效获奖证书或等级证书，根据综合表现与平时的学业成绩（期末成绩达合格及以上）直接采取A级免试认定方法。

七、综合素质评价的制度建设

（一）领导机构。要建立校、班两级评价组织机构，各级组织机构要明确职责，公平公正，认真完成综合素质评价工作。

（二）公示制度。初中毕业综合素质评价的内容、方法、程序及评定结果的使用等应向学生及其家长做出明确的说明和解释。评定结果应在学生所在班级公布，接受学生的咨询。应充分考虑并消除公布评定结果对部分学生所造成的消极影响。

1、学校要在评价开始前一个月向全校师生公示本《细则》，公示评价领导小组和监察小组的组成办法以及组成人员名单、各班级评价小组的组成办法以及组成人员名单，以便学生，学生家长及社会各界进行监督。

2、评价结果算出后，要把等级评价为A级的学生名单及时在学校公示（公示时间不少于3天），接受监督；评价结果为B、C、D等级的学生，由学校评价工作领导小组和班级评价小组以通知单或其他形式及时告知学生本人和家长。学校公布评价结果要充分考虑对部分学生可能造成的消极影响，及时召开家长座谈会，沟通信息。对家长的质疑，要拿出充分的、具有说服力的证据给予说明，化解矛盾。

（三）举报和申诉制度。学生、家长、教师和其他社会人士对于评定过程可能危害评定结果公平、公正的现象和行为，或者对评定结果存在异议，可首先向学校评价工作委员会举报或申诉，如果对学校评价工作委员会的答复或处理不满意，可向区评定领导小组举报或申诉。两级评定机构应详细记录各项举报、申述及查处过程和结果。

（四）信用记录。学校应与测评教师、学生签订诚信承诺书，并建立信用记录，如果在评定过程中出现弄虚作假的行为，有不良信用记录的当事人、信用记录不佳的教师不能作为学生综合素质评定小组的成员。

（五）评定质量监控与评估。在评定工作进行中以及评定工作结束后，学校评价工作委员会应组织人员对评定质量进行监控和评估，充分了解评定工作的有关信息，及时纠正评定工作中存在的问题并提出改进建议。

八、呈现与使用

（一）评价结果：

初中毕业生综合素质评价的结果包括两部分：综合性评语和评定等级。

1、综合性评语。综合性评语主要是对学生的综合素质予以整体描述，对学生三年的成长过程予客观的评价，重点突出学生的特点、特长和潜能。综合性评语应在质性评价的基础上根据学生五个评价维度方面的具体表现以定性描述为主。综合性评语要由班主任收集各方评价结果，在其他评价成员参与下写出。

2、评定等级。每个维度的评结果分别为A、B、C、D四个等级。对学生某一维度评价为D等时应非常慎重，被评为D等的学生其材料必须提交学校评价工作领导小组审核并能清楚明白地说明理由。

3、等级比例：毕业生最终评价均以学校为单位划分等级。

（二）评价结果的使用。

1、用于指导改进日常教育教学实践。

2、作为教育行政部门评估和监控学校教育教学质量的重要依据。

3、作为学生初中毕业的主要依据之一。

4、作为高中阶段学校招生的重要依据之一。AB级以上的同学可以报考县级以上高中,C级以上同学可以报考其他学校,D级同学将无法正常进入高级学校学习。

祁县晓义中学

二0一四年五月

初中毕业生综合素质评价工作总结

晓

义

中

学

2014.5初中毕业生综合素质评价工作总结

根据县教育局安排意见精神，我们晓义中学对2014届毕业生组织实施了综合素质评价工作。

实施对中学生的综合素质评价，是深化素质教育，实现课程改革目标的重要措施，对中学教育起着重要的作用。在综合素质评价工作领导组的统一安排下，我校从2014年4月5号至5月6号，对2014年初中毕业生进行综合素质评价。评价工作现已结束，具体工作总结如下：

一、综合素质评价的指导思想

体现素质教育要求，反映正在进行的课程改革精神，体现对全体学生成长过程的客观、公正评价；体现对非毕业年级学生综合素质评价的积极导向作用。

二、综合素质评价的实施

1、准备工作

⑴成立以校长为组长的学校综合素质评价领导组、以班主任为组长，部分任课教师和学生家长为组员的班级评价小组。

⑵制定出我校评价实施细则。根据《祁县初中毕业生综合素质评价方案》结合我校的实际情况,我们制定了《晓义中学初中毕业生综合素质评价实施细则》。对评价方法，评价标准进行详细解释说明，并制定了严格的保障制度。

⑶广泛进行宣传，创设良好氛围。为了保障评价工作的顺利进行，班主任利用周会向学生宣传综合素质评价的意义、方法、措施和内容。利用家长会向家长和社会进行广泛的宣传，增进了教师、学生和家长以及社会各界对评价工作的认识和理解。

⑷对参评教师和工作人员进行培训。为保证评价质量，学校专门召开了培训会，认真学习评价细则，对评价问题进行专题讨论，使评价人员掌握评价的内容、方法和程序以及评价纪律，提高了评价教师的道德水平和综合评价能力。

⑸搜集整理资料。由班主任具体负责，收集学生的各种原始资料，并分类保存在学生成长记录档案袋中。

2、评价工作

为了提高评价工作的客观性，我校采取自评、班级评定、学校评定相结合的原则。自评时，学生根据评分标准认可自我，班级评定根据学生的自评及实际表现，结合学生成长档案袋的各种原始资料，对学生进行初评，然后将评价结果上报到学校领导组进行综评，学校领导组根据少数服从多数的原则，做出了对学生的终结性评价结论。

3、评价结果的确认

在三年5个维度的基础上，依据评价等级参考标准，转化为一个三年综合评价等级。学校综合素质评价领导组对评价结果的真实性和有效性进行审查，并交学生本人签字予以确认。对于评价有误的，经评价工作组核实后进行更正，并记载了更改的理由及更改人，由学校和更改人签字盖章，对原评价记录进行存档以备审查。

4、公示评价结果

评价结果我们均向学生和家长公布，评定结果为A等级的学生，在学校进行公布，公示时间为一周，其他等级的学生均通知到了学生本人和家长。

三、存在的问题及改进的方法

1、存在的问题

一是学生成长档案袋中提供的原始资料较少，部分档案袋除了学业成绩外，再无其它有参考价值的材料，给评价工作造成一定的困难。二是学生和家长的参与评价工作的积极性不高，对评价结果几乎没有人产生异议，很少有人向评价组提出建议和意见。

2、改进的方法

针对以上存在的问题，我们准备以后继续加大宣传力度，让每个学生和家长都能明白综合素质评价的意义和重要性，并自觉地参与评价工作。同时鼓励学生、教师、班主任平时注意积累学生的各种原始资料，特别是音、体、美三方面的资料。

我们相信，在上级部门的正确指导下，我们会认真总结经验教训，把以后的评价工作做得更好。

祁县晓义中学

2014年5月

晓义中学学校评价组织机构

一、校评定工作领导组成： 组长： 柳坚毅（校 长）成员： 王建德（教导 主任）王凤婷（教导副主任）

确定2014学年校中学学生综合素质评定工作的大政方针。负责校评定工作领导小组下设的工作小组及监查小组工作人员的任免。全面指导2014学年学生综合素质评定工作。

二、班级评定小组组成

班级

84班

85班

86班

组长

张金玲

康瑞蓉

李小兵

成员

畅素桃

张小杰

王凤婷

刘登强

程

辉

张文艳

许

凡

任

浩

王

璟

高烽玲

史亚静

刘进财