广东工业大学毕业论文答辩记录表

第一篇：广东工业大学毕业论文答辩记录表

广东工业大学本科生毕业设计（论文）答辩记录 学院专业毕业设计（论文）题目答辩小组成员：

说明：1.主要记录答辩委员所提的问题及答辩人对问题的回答。

2.本记录与学生的毕业设计（论文）资料一同装订。

记录内容

问题1：

答：

（本页不够另附页）

第二篇：广东工业大学毕业论文格式模板

广东工业大学毕业论文格式模板

在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触论文吧，论文是学术界进行成果交流的工具。怎么写论文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的广东工业大学毕业论文格式模板，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、毕业设计(论文)完成后应提交的资料

最终提交的毕业设计(论文)资料应由以下部分构成：

(一)毕业设计(论文)任务书

(二)毕业设计(论文)考核评议表

(三)毕业设计(论文)答辩记录

(四)毕业论文或毕业设计说明书，包括：

1.封面2.中外文摘要或设计总说明3.目录4.正文5.致谢6.参考文献7.附录

(五)译文及原文影印件

(六)工程图纸、软盘等

二、毕业设计(论文)资料的填写与装订

毕业设计(论文)须用计算机打印，一律使用A4打印纸，学校统一纸面格式。

毕业设计(论文)任务书、毕业设计(论文)评语、毕业设计(论文)答辩提问记录等资料一般要求计算机打印，字体工整，卷面整洁(如手写一律用黑或蓝黑墨水);任务书由指导教师填写并签字，经院长(系主任)签字后发出。

毕业设计(论文)使用统一的封面，毕业设计(论文)与毕业设计(论文)任务书、毕业设计(论文)评语、毕业设计(论文)答辩提问录、译文及原文影印件、工程图纸(按国家标准装订)、软盘等，统一格式装订或使用学校印制的毕业设计(论文)的资料袋后上交学院。

三、毕业设计(论文)撰写的内容与要求

一份完整的毕业设计(论文)应包括以下几个方面：

(一)标题标题应简短、明确，主标题不宜超过20字;

可以设副标题。

(二)论文摘要或设计总说明论文摘要应能概括研究课题的内容和主要观点，中文摘要在300字左右，外文摘要以250个左右实词为宜。

设计总说明介绍设计任务来源、设计标准、设计原则及主要技术资料，中文字数以1500-20xx字为宜，外文字数以1000个左右实词为宜。

(三)目录目录按三级标题编写(即：

1……、1.1……、1.1.1……)，要求标题层次清晰。

目录中的标题应与正文中的标题一致。

(四)正文毕业设计(论文)正文包括绪论、正文主体与结论，其内容分别如下：

绪论应说明本课题的目的、意义、研究范围及要达到的技术要求;简述本课题在国内外的发展概况及存在的问题;说明本课题的指导思想;阐述本课题应解决的主要问题。

正文主体是对研究工作的详细表述，其内容包括：

问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件;模型的建立，实验方案的拟定;基本概念和理论基础;设计计算的主要方法和内容;实验方法、内容及其分析;理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果，以及对结果的讨论等。

学生根据毕业设计(论文)课题的性质，一般仅涉及上述一部分内容。

结论是对整个研究工作的归纳和综合，对所得结果与已有结果的比较和课题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议。

(五)致谢谢辞应以简短的文字对在课题研究和论文撰写过程中曾直接给予帮助的人员(例如指导教师、答疑教师及其他人员)表示自己的谢意。

(六)参考文献参考文献是毕业设计(论文)不可缺少的组成部分，它反映毕业设计(论文)的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。

一份完整的参考文献可向读者提供的一份有价值的信息资料。

毕业设计(论文)应列入正文中以标注形式引用或参考的有关着作和论文。

一篇论着在论文中多处引用时，序号以第一次出现的位置为准。

(七)附录对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入毕业设计(论文)的附录中，例如公式推演、源程序等。

如文章中引用的符号较多时，便于读者查阅，可以编写一个符号说明，注明符号代表的意义。

四、毕业设计(论文)要求

毕业设计(论文)按工程设计类、理论研究类、实验研究类、计算机软件设计类及综合类等(文科类参照执行)，具体要求如下：

(一)工程设计类学生必须独立完成一定数量的工程图，其中必须有1张是计算机绘图;

一份15000字以上的设计计算说明书(论文);参考文献不低于10篇，其中外文文献在2篇以上。

(二)理论研究类除非题目确实有实际意义，一般不提倡工科学生做理论研究类毕业论文，院系应慎重掌握。

此类毕业设计报告或论文字数应在20000字以上。

根据课题提出问题、分析问题，提出方案、并进行建模、仿真和设计计算等。参考文献不低于15篇，其中外文文献在4篇以上。

(三)实验研究类学生须独立完成一个完整的`实验，取得足够的实验数据，实验要有探索性，而不是简单重复已有的工作。

要完成15000字以上的论文，其中包括文献综述、实验部分的讨论与结论等内容。参考文献不少于10篇，包括2篇以上外文文献。

(四)计算机软件类学生须独立完成一个软件或较大软件中的一个模块，要有足够的工作量。

要写出10000字以上的软件说明书和论文。毕业设计(论文)中如涉及到有关电路方面的内容，必须完成调试工作。

要有完整的测试结果和给出各种参数指标。

当涉及到有关计算机软件方面的内容时，要进行计算机演示程序运行和给出运行结果。

(五)综合类要求至少包括以上三类内容。

如有工程设计内容，在图纸工作量上可酌减，完成10000字以上的论文，参考文献不少于10篇，包括2篇以上外文文献。

每位学生在完成毕业设计(论文)的同时，要求翻译2万印刷字符(或译出5000汉字)以上的有关技术资料或专业文献，内容要尽量结合课题(译文连同原文单独装订成册);必须使用计算机进行绘图，或进行数据采集、数据处理、数据分析，或进行文献检索、论文编辑等。

绘图是工程设计的基本训练，毕业设计中应鼓励学生用计算机绘图，作为绘图基本训练可要求一定量的墨线和铅笔线图。

毕业设计图纸应符合制图标准，如对图纸规格、线型、字体、符号、图例和其他表达的基本要求。

各院系可参照以上要求根据专业特点补充制定自己的规定。

五、毕业设计(论文)的撰写规范

(一)书写毕业设计(论文)要用A4复印纸书写或打印(手写时必须用黑或蓝墨水)，文稿纸背面不得书写正文和图表，正文中的任何部分不得超过规定的版面，文稿纸不得随意接长或截短。

汉字必须使用国家公布的规范字。

(二)标点符号毕业设计(论文)中的标点符号应按新闻出版署公布的《标点符号用法》使用。

(三)名词、名称科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名称术语，可采用惯用的名称。

使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明其含义。

外国人名一般采用英文原名，按名前姓后的原则书写。一般很熟知的外国人名(如牛顿、达尔文、马克思等)可按通常标准译法写译名。

(四)量和单位量和单位必须采用中华人民共和国的国家标准GB3100~GB3102-93,它是以国际单位制(SI)为基础的。

非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km.(五)数字毕业设计(论文)中的测量统计数据一律用阿拉伯数字，但在叙述不很大的数目时，一般不用阿拉伯数字，如“他发现两颗小行星”、“三力作用于一点”,不宜写成“他发现2颗小行星”、“3力作用于1点”.大约的数字可以用中文数字，也可以用阿拉伯数字，如“约一百五十人”,也可写成“约150人”.(六)标题层次毕业设计(论文)的全部标题层次应有条不紊，整齐清晰。

相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。

章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”

等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点。

各层标题均单独占行书写。

第一级标题居中书写;第二级标题序数顶格书写，后空一格接写标题，末尾不加标点;第三级和第四级标题均空两格书写序数，后空一格书写标题。第四级以下单独占行的标题顺序采用A.B.C和a.b.c.两层，标题均空两格书写序数，后空一格写标题。正文中对总项包括的分项采用⑴、⑵、⑶…单独序号，对分项中的小项采用①、②、③…的序号或数字加半括号，括号后不再加其他标点。

(七)注释毕业设计(论文)中有个别名词或情况需要解释时，可加注说明，注释可用页末注(将注文放在加注页的下端)或篇末注(将全部注文集中在文章末尾)，而不可行中注(夹在正文中的注)。

(八)公式公式应居中书写，公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，公式和编号之间不加虚线。

(九)表格每个表格应有自己的表序和表题，表序和表题应写在表格上放正中，表序后空一格书写表题。

表格允许下页接写，表题可省略，表头应重复写，并在右上方写“续表××”.(十)插图毕业设计的插图要求线条匀称、整洁美观。

每幅插图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处。

插图应用计算机绘图，也可以在描图纸或在洁白纸上用墨线绘成。

(十一)参考文献参考文献一律放在文后，参考文献的书写格式按国家标准GB7714-87规定。

参考文献按文中出现的先后统一用阿拉伯数字进行自然编号，一般序码宜用方括号括起，不用圆括号。

以上格式规范要求主要针对理工科学生，其他专业学生可参照执行，或执行本院系制定的毕业设计(论文)撰写规范。

(十二)版面格式封面：按统一的格式(由教材科印发)文章格式：

页面设置：

A4、页边距：上下左右各2.5厘米，页眉页脚各1.5厘米。

文章题目：宋体、二号、居中、段前30磅、段后10磅文摘：楷体、五号、左缩进2字符、悬挂2字符、右缩进2字符、行距1.25倍。

目录：楷体、五号、左右对齐，中间隔以小园点、行距1.25倍。

正文：宋体、小四号、行距1.25倍。

一级标题：宋体、四号、加粗、行距1.25倍。

二级标题：宋体、小四号、加粗、行距1.25倍。

三级标题：宋体、小四号、行距1.25倍。

表序表题：宋体、小五号、表格上方居中。

图序图题：宋体、小五号、图位下方居中。

参考文献：宋体、小五号、左对齐。

第三篇：大学毕业论文答辩稿

各位老师，上午好！我叫某某某，是08级工程管理2班的学生，我的论文题目是工程施工索赔的方法研究。论文是在某某某老师的悉心指点下完成的，在这里我向某老师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的意义和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。

首先，我想谈谈这个毕业论文设计的意义。对承包商而言，索赔是保护自己、避免损失、增加利润的重要手段。在合同实施过程中，由于建设项目的主客观条件发生了变化，使承包商的实际工程成本增加，承包商为了挽回损失，通过索赔方式加以解决，从而降低风险费用。显然，索赔是以赔偿实际损失为原则的，承包商必须准确地提供整个工程成本的分析资料，以便确定所应挽回的损失。

其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。

本文分成6部分。

第一部分是绪论，这部分主要介绍了施工索赔的背景、研究意义、国内外现状和论文的研究思路。

第二部分是施工索赔的相关理论知识。这部分阐述了施工索赔的概念、索赔的特征、起因和索赔的分类。

第三部分是施工索赔的原则、程序及工作要点介绍。其中施工索赔程序是这部分重点介绍的内容。

第四部分是施工索赔中存在的问题及方法研究。这部分是论文的重点，分析了施工索赔中存在的问题，再针对常见的几种索赔问题提出了具体的索赔处理方法。

第五部分是案例分析。这部分主要是针对第四部分中常见的处理方法作进一步的分析。

第六部分是结束语。对论文进行了概括性的总结。

这篇论文的写作以及修改的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作，但论文还是存在许多不足之处，有待改进。请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中体会到更多。

谢谢！

第四篇：2011延边大学毕业论文答辩

2011延边大学毕业论文答辩

——体会心得

参加了2011年毕业生毕业论文答辩，有很深刻的感想，接下来就简单的说下我的理解。

首先是毕业论文答辩技巧和准备：

1、自己为什么选择这个课题？

2、研究这个课题的意义和目的是什么？

3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？

4、全文的各部分之间逻辑关系如何？

5、在研究本课题的过程中，发现了哪些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？

6、论文虽未涉及，但与其较密切相关的问题还有哪些？

7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？

8、写论文时立论的主要依据是什么？对以上的问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。这样才能做到有备无患，临阵不慌。

一、答辩技巧：学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓的“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读，把报告变成了“读书”。“照本宣读”是第一大忌。这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。做到概括简要，言简意赅。不能占用过多时间，一般以十分钟为限。所谓“削繁去冗留清被，画到无时是熟时”，就是说，尽量做到词约旨丰，一语中的。要突出重点，把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明；二忌内容空泛，东拉西扯；三忌平平淡淡，没有重点。在答辩时，学生要注意仪表与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。如果答辩者能在最初的两分钟内以良好的仪态的风度体现出良好的形象，就有了一个良好的开端。在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是：沉着冷静，边听边记精神集中，认真思考既要自信，又要虚心实事求是，绝不勉强听清听准，听懂听明，在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答得“中心”“症结”“关键”在哪里？从哪一个角度去回答问题最好？应举什么例子来证明？回答问题的内容实质上是一段有组织的“口头作文”。这就要

一、文章应有论点、论据。

二、有开头主体与结尾。

三、有条理、有层次。

四、应当用词确当，语言流畅。

五、应口齿清楚、语速适度。开头要简洁：单刀直入，是最好的开头，开门见山地表述观点，在答辩中是最好的办法。主体部分的表述可条分缕析，即把所要回答的内容逐条归纳分析，实际上是对自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。这样的表述就不会流于表面而能深入本质。条分缕析可以把自己掌握的一些实际例子合并整理成若干条目，列成几个小标题：分成几点，一点一点，一条一条地说出。满碗的饭必须一口一口吃，满肚子的道理也必须一条一条讲出来，环环相扣，条条相连，令人听完后有清楚的印象。假如在准备的时候已经准备了一个较完整的提纲，那么沿着回答问题的主线，再穿插一些例子，就可以做到中心明确，条理清楚，有理有例了。作为将要参加论文答辩的同学，首先而且必须对自己所著的毕业论文内容有比较深刻理解和比较全面的熟悉。这是为回答毕业论文答辩委员会成员就有关毕业论文的深度及相关知识面而可能提出的论文答辩问题所做的准备。所谓“深刻的理解”是对毕业论文有横向的把握。第一、论文答辩时，可穿插一些图表，因为图表不仅是一种直观的表达观点的方法，更是一种调节论文答辩会气氛的手段，特别是对私人论文答辩委员会成员来讲，长时间地听述，听觉难免会有排斥性，不再对你论述的内容接纳吸收，这样，必然对你的毕业论文答辩成绩有所影响。所以，已更改在论文答辩过程中是适当穿插图表或类似图表的其他媒介以提高你的论文答辩成绩。第二、论文答辩时，语速要适中，语流适中进行毕业论文答辩的同学一般都是首次。无数事实证明，他们论文答辩时，说话速度往往越来越快，以致毕业答辩委员会成员听不清楚，影响了毕业答辩成绩。故毕业答辩学生一定要注意在论文答辩过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能想连珠炮似的轰向观众。第三、毕业生在论文答辩时，一般可以脱稿也可以半脱稿，也可以完全不脱稿。但是不管哪种方式，都应注意自己的目光，是目光时常的瞟向论文答辩委员会成员及会场上的同学们。这是你用目光与听众进行心灵的交流，使听众对你的论题产生兴趣的一种手段。在毕业论文答辩会上，由于听的时间过长委员们难免会有分神现象，这时，你用目光的投射会很礼貌的将他们的神“拉”回来，使委员们的思路跟着你的思路走。第四、论文答辩时要控制好时间。因为一般在比较正规的答辩会上都有时间的要求。对论文答辩时间的控制要有力度，到该截止的时间立即结束，这样，显得有准备，对内容的掌握和控制也轻车熟路，容易给毕业论文答辩委员会成员一个良好的印象。所以在毕业论文答辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计。当然在毕业论文答辩过程中灵活的减少或者增加也是对论文答辩时间控制的一种表现，应该重视。第五、在毕业答辩时要注意人称的使用，要尽量多的使用第一人称，如“我”“我们”，既使论文中的材料是引用他人的，我们也要果断大胆的使用第一人称“我”和“我们”，如果是这样，会使人有这样的印象：东西是你的，工作少不了！

因为毕业设计是我们学业生涯的最后一个环节，不仅是对所学基础知识和专业知识的一种综合应用，更是对我们所学知识的一种检测与丰富，是一种综合的再学习、再提高的过程，这一过程对我们的学习能力、独立思考及工作能力也是一个培养。

在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是通过这次做毕业设计发现自己的看法有点太片面。毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。通过这次毕业设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学习，努力提高自己知识和综合素质。我们设计毕业论文就是运用已有的专业基础知识，独立进行科学研究活动，分析和解决一个理论问题或实际问题，把知识转化为能力的实际训练。毕业设计是对我们的知识和相关能力进行一次全面的考核，是对我们进行科学研究基本功的训练，培养我们综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，为以后撰写专业学术论文打下良好的基础。

我认为，毕业设计也是对在校大学生最后一次知识的全面检验，是对学生基本知识、基本理论和基本技能掌握与提高程度的一次总测试。毕业论文不是单一地对学生进行某一学科已学知识的考核，而是着重考查学生运用所学知识对某一问题进行探讨和研究的能力。毕业设计还能培养我们的科学研究能力，使我们初步掌握进行科学研究的基本程序和方法。我们大学生毕业后，不论从事何种工作，都必须具有一定的研究和写作能力，要学会收集和整理材料，能提出问题、分析问题和解决问题，并将其结果以文字的形式表达出来。我们当代大学生应该具有开拓精神，既有较扎实的基础知识和专业知识，又能发挥无限的创造力，不断解决实际工作中出现的新问题

毕业论文的过程是训练我们独立地进行科学研究的过程。撰写毕业论文是学习怎么进行科学研究的一个极好的机会，有指导教师的指导与传授，可以减少摸索中的一些失误，少走弯路，而且直接参与和亲身体验了科学研究工作的全过程及其各环节，是一次系统的、全面的实践机会。撰写毕业论文的过程，同时也是专业知识的学习过程，而且是更生动、更切实、更深入的专业知识的学习。毕业设计论文是结合科研课题，把学过的专业知识运用于实际，在理论和实际结合过程中进一步消化、加深和巩固所学的专业知识，并把所学的专业知识转化为分析和解决问题的能力。同时，在搜集材料、调查研究、接触实际的过程中，既可以印证学过的书本知识，又可以学到许多课堂和书本里学不到的活生生的新知识。此外，学生在毕业论文写作过程中，对所学专业的某一侧面和专题作了较为深入的研究，会培养学习的志趣，这对于我们今后确定具体的专业方向，增强攀登某一领域科学高峰的信心大有裨益，所以毕业设计的研究对我们来说，意义非凡。

第五篇：大学毕业论文答辩程序

大学毕业论文答辩程序

1、对论文内容和背景要吃透

2、尽可能不看原稿去讲你的工作，而不是背论文

3、语言表述准确清晰

4、回答问题全面准确

5、穿着大方得体

一、毕业论文答辩的程序和目的

1、在毕业论文答辩时，答辩老师首先要求你简要叙述你的毕业论文的内容。叙述中要表述清楚你写这篇论文的构思(提纲)，论点、论据，论述方式(方法)。一般约5分钟左右。答辩老师通过你的叙述，了解你对所写论文的思考过程，考察你的分析和综合归纳能力。

2、第二步，进行现场答辩。答辩老师向你提出2—3个问题后，做即兴答辩。其中一个问题一般针对你的论文中涉及的基本概念、基本原理提出问题，考察学生对引用的基本概念基本原理的理解是否准确。第二个问题，一般针对你的论文中所涉及的某一方面的论点，要求结合工作实际或专业实务进行讲(论)述。考察你学习的专业基础知识对你实务(实际)工作的联系及帮助，即理论联系实际的能力。

毕业论文答辩的目的，就是检查毕业生是否是认真独立完成的毕业论文，考察毕业生综合分析能力，理论联系实际能力，专业方面的潜在能力。答辩老师结合毕业生现场答辩情况评定答辩成绩。

二、毕业生如何准备和参加毕业论文答辩

1、对自己所写论文要十分熟悉。当然，通过独立思考，反复推敲，按自己的构思动手写成的论文，你一定是熟悉的。不过我们过去接触过的论文中，有的是把收集来的资料“粘贴”成论文，提交论文时，本人没有认真读一遍，交出的论文漏洞百出。比如，有的论文称“21世纪……”，而后面的论述用的资料又是“1995年如何如何……”。这样答辩时由于你对论文不熟悉，针对所提问题就很难回答;还有的毕业论文给人感觉写的不错，但答辩时却一问三不知，显然对这篇毕业论文你不熟悉。所以参加毕业论文答辩，首先要熟悉自己所写论文。

2、针对答辩提出问题的方向，在答辩前做些准备。

(1)、对自己所写论文中涉及的专业基本概念和原理，在答辩前最好一一整理出来。比如，论文中我的第二个论点中涉及了某个基本概念，这个基本概念的内容我参考了某“专业书”的第几页，内容是什么，整理好备用。

(2)、结合所写论文的论点，在答辩前，收集一些资料。比如，很说明问题的好案例;比如，在你实际工作中遇到的实例等等。

(3)、在当前所学专业发展中的诸多问题及热点问题方面。平时多关注所学专业当前的政策研究、热点问题的讨论。

只要同学们认真写作论文，在答辩前认真做好准备，都会顺利通过毕业论文的答辩。预祝大家获得好成绩，成为合格毕业生。

毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。为了搞好毕业论文答辩，在举行答辩会前，校方、答辩委员会、答辩者(撰写毕业论文的作者)三方都要作好充分的准备。

答辩前的准备，最重要的是答辩者的准备。要保证论文答辩的质量和效果，关键在答辩者一边。论文作者要顺序通过答辩，在提交了论文之后，不要有松一口气的思想，而应抓紧时间积极准备论文答辩。那么，答辩者在答辩之前应该从哪些方面去准备呢

首先，要写好毕业论文的简介，主要内容应包括论文的题目，指导教师姓名，选择该题目的动机，论文的主要论点、论据和写作体会以及本议题的理论意义和实践意义。

其次，要熟悉自己所写论文的全文，尤其是要熟悉主体部分和结论部分的内容，明确论文的基本观点和主论的基本依据;弄懂弄通论文中所使用的主要概念的确切涵义，所运用的基本原理的主要内容;同时还要仔细审查、反复推敲文章中有无自相矛盾、谬误、片面或模糊不清的地方，有无与党的政策方针相冲突之处等等。如发现有上述问题，就要作好充分准备——补充、修正、解说等。只要认真设防，堵死一切漏洞，这样在答辩过程中，就可以做列心中有数、临阵不慌、沉着应战。

第三，要了解和掌握与自己所写论文相关联的知识和材料。如自己所研究的这个论题学术界的研究已经达到了什么程度目前，存在着哪些争议有几种代表性观点各有哪些代表性著作和文章自己倾向哪种观点及理由;重要引文的出处和版本;论证材料的来源渠道等等。这些方面的知识和材料都要在答辩前做到有比较好的了解和掌握。

第四，论文还有哪些应该涉及或解决，但因力所不及而未能接触的问题，第五，对于优秀论文的作者来说，还要搞清楚哪些观点是继承或借鉴了他人的研究成果，第六，学员答辩要注意的问题

学员要顺利通过答辩，并在答辩时真正发挥出自己的水平，除了在答辩前充分作好准备外，还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术。

(一)携带必要的资料和用品

首先，学员参加答辩会，要携带论文的底稿和主要参考资料。如前所述，有的高等学校规定：在答辩会上，主答辩老师提出问题后，学员可以准备一定时间后再当面回答，在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的。即使像中央党校函授学院那样，老师提出问题后，不给学员准备时间，要求当场作答。但在回答过程中，也是允许翻看自己的论文和有关参考资料的，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。其次，还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。

(二)要有自信心，不要紧张

在作了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。而自信心主要来自事先的充分准备。

(三)听清问题后经过思考再作回答

主答辩老师在提问题时，学员要集中注意力认真聆听，并将问题回答略记在本子上，仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么?切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有断清楚，可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。只有这样，才有可能避免答所非问。答到点子上。

(四)回答问题要简明扼要，层次分明

在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后，要在较短的时间内作出反应，要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫。回答问题，一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领;二要力求客观、全面、辩证，留有余地，切忌把话说“死”;三要条分缕析，层次分明。此外还要注意吐词清晰，声音适中等等。

(五)对回答不出的问题，不可强辩

有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩;如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题;如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。因为，答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙骗他。这里我们应该明白：学员在答辩会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。

(六)当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时，可以与之展开辩论

答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。主答辩老师在提问的问题中，有的是基础知识性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前一类问题，是要你作出正确、全面地回答，不具有商讨性。而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以互相切磋商讨。如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑，又是言之有理、持之有据，能自圆其说的，就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解，就随声附和，放弃自己的观点。否则，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。要知道，有的答辩老师提出的与你论文相左的观点，并不是他本人的观点，他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法，或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。退一步说，即使是提问老师自己的观点，你也应该抱着“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，据理力争，与之展开辩论。不过，与答辩老师展开辩论要注意分寸，运用适当的辩术。一般说，应以维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气，用旁说、暗说、绕着说的办法，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让他们明理而诚服或暗服。让提问老师感受到虽接受你的意见，但自己的自尊并没受到伤害。譬如，在一次答辩会上，一位老师在说明垄断高额利润时，把垄断高额利润说成是高出平均利润以上的那部分利润。答辩的学员听出老师的解释错了。就用平和不解的语气说：“那么，垄断高额利润是垄断价格高于成本价格的话怎么理解呢?”提问的老师听后一怔，隔了一会儿，高声说：“问得好!”从提问老师的喝彩声中，我们知道，他已心悦诚服地同意了你的观点。这样的辩论，答辩老师不仅不会为难你，相反会认为你有水平，基础扎实。

(七)要讲文明礼貌

论文答辩的过程也是学术思想交流的过程。答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习，请求指导，讨教问题的好机会。因此，在整个答辩过程中，答辩人应该尊重答辩委员会的老师，言行举止要讲文明、有礼貌，尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答，或答辩老师的观点与自己的观点相左时，更应该注意如此。答辩结束，无论答辩情况如何，都要从容、有礼貌地退场。

此外，毕业论文答辩之后，作者应该认真听取答辩委员会的评判，进一步分析、思考答辩老师提出的意见，总结论文写作的经验教训。一方面，要搞清楚通过这次毕业论文写作，自己学习和掌握了哪些科学研究的方法，在提出问题、分析问题、解决问题以及科研能力上得到了提高。还存在哪些不足，作为今后研究其他课题时的借鉴。另一方面，要认真思索论文答辩会上，答辩老师提出的问题和意见，修改自己的论文，加深研究，精心修改自己的论文，求得纵深发展，取得更大的战果。使自己在知识上、能力上有所提高。