远教试点工作自查报告

第一篇：远教试点工作自查报告

一、基本情况

红花岗区农村党员干部现代远程教育试点工作从2003年5月全面开展以来。到现在为止，已建成9个镇级光纤接收站，26个村级光纤接收点，9个农村中学计算机室，71个农村小学卫星收视点，31个村级地面卫星收视点，巷口中学、礼仪中学和海龙中学实现了“天地网合一”。到2004年4月，全区农村党员干部现代远程教育试点工作硬件建设工作已全部完成。按照市民政局的要求，我区合村并组工作从今年6月开始到8月6日全部完成。全区由原来的9个镇96个村合并 8个镇53个村(22个光纤村、31个卫星收视点)。从8月12日全市紧急会议后，区委组织了专人召开了全区远教会议;会后，区远教办汇同区委党校、区文广局等全区各站点进行检查。

二、开展的主要工作

(一)硬件建设进一步完善。全区各站点认真对照中央提供的《终端接收站点建设自查评估指标体系》，逐项查漏补缺，对2003年7月前开通站点由各镇招标购置的电脑进行自查，该升级更换的在8月28日前完成，对31个村级卫星播放点进行了升级准备，购置了电脑桌，安装了避雷设施。

(二)站点管理进一步加强。各站点在制度上进一步规范了管理。由区远教办对各镇、村站点管理制度统一制作上墙。区教育局对小学站点管理制度统一制作上墙;各镇对辖区村、管理制度统一制作上墙。不断完善学习培训记录，做到了学习内容提前预告，各镇、村统一了“三册两簿一志”(即《播放登记册》、《学习讨论登记册》、《点名签到册》、《信息反馈簿》和《站点管理日志》)，逐步规范了农村党员干部学习培训。

(三)学习培训进一步加强。为最大限度发挥远程教育资源的作用，我区农村远教工作在硬件建设完成后，围绕“四个服务”(即远教工作要服务党员、农民、干部和学生)，积极探索学习教育培训模式。在远郊村推行“支部+远教+协会”模式，近郊村推行“支部+远教+公司联谊会”。

1、在远郊村远教管理上，我们探索出了“支部+远教+协会”的管理模式：即由支部负责组织该村党员、村组干部、理事会代表、议事代表等学习党的政策、理论、法规等，每月不得少于2次，时间一般是每月15日、30日;涉及农村种、养殖业知识，农村市场经济知识等主要由该村协会组织科技示范户、协会会员、群众等定期不定期组织学习培训，并由农技干部现场讲授，进一步提高了学习培训效果。目前，全区养殖业比较典型村的有：深溪镇清江村养猪基地;巷口镇中山村肉牛养殖基地;金鼎山镇程顶村奶牛饲养基地和海龙镇新场村奶牛饲养基地等;种植业比较典型的村有：新蒲镇文武村莲藕种植基地已达1000余亩;忠庄镇勤乐村葡萄种植基地。

2、在近郊村远教管理上，我们探索出了“支部+远教+公司联谊会”的管理模式：即由支部负责组织该村的党员、村组干部、公司领导、议事代表等学习理论知识和政策法规等;由村支部组织辖区公司成立企业联谊会，联谊会在该村每季度召开一次会议，由支部牵头，联谊会负责组织企业职工利用远教进行岗位技术知识学习培训。特别是针对应知应会的知识如：消防、安全进行现场培训;各企业在联谊会上将生产情况、销售情况进行通报。每个企业每年投资一定管理费用，每个企业一天投资1至2元左右在村级站点建立相关网页，这样既解决了管理人员的工资，也帮助了企业推向市场。目前，全区比较典型的村接收站有：南关镇护城村(企业已达300余家);长征镇坪丰村(村级集体资产已达1300多万元)，忠庄镇忠庄村(全村挖掘机有400多台)，这些村都有很好的条件，充分利用公司或商会来开展远教工作。

(三)课件开发进一步加强。根据市远教办关于课件开发的要求，以中央资源为主，地方资源为辅的原则。我区在课件制作上，一是由区远教办正在制作三个专题片(清江养猪、文武村种莲藕和护城村点题公开)，力争在9月份完成;二是为扩展教学资源，区远教办在重庆当红公司订购了80余张VCD光盘，准备刻录后下发各镇、村和学校;三是各镇结合镇情实际，也在购置适合镇情的光盘。如巷口镇已购400多张，新蒲镇自制和购置120多张。

(四)管理人员队伍建设进一步加强。省远教办已安排9名大学生到我区支持远教工作，我们每个镇下派了一名大学生专门负责远教工作。目前各镇均对各站点管理人员开展至3次的管理人员培训;培训内容主要是计算机知识、网络知识等，各站点管理人员的水平进一步提高。

三、存在的主要问题

(一)、机构不健全。各镇没有建立专门的机构，造成了管理上的脱节，不能有效指导村级站点开展工作，出现问题也不能得到及时的反映和解决，制约了远教工作的深入开展。

(二)、专业人员缺乏。农村党员干部现代远程教育是一项技术性很强的工作，没有合格的操作维护人员，不但开展不了教学，甚至会造成硬件的损坏。目前全区虽然已有140名管理人员，但大多数站点管理人员身兼数职，工作繁杂，无法专注于远教工作，工作开展有一定难度。

(三)、经费短缺。按照预算一个镇级光纤接收站点和农村中学远教卫星收视站，每年约需运行费10410元;一个村级光纤接收点和农村小学远教收视点，每年约需费用6205元，一个村级远教播放点每年约需运行费2763元。全区所有站点每年仅运行费用就需要92.22万元。这一笔资金如何保证，已成为一个亟待解决的问题。

(四)、教学成果不显著。由于远教资源网上的教学内容针对性、时效性不强，致使部分农村党员干部坐不下、听不进、不愿来;对组织教学的宣传发动不够，群众对远程教育不了解、不熟悉。特别是依托国民教育系统建成的中小学站点，在组织农村党员干部学习上做得还不够，如何实现“两结合、两促进”，如何让农民学到实用、适用的农业技术有待于进一步研究。

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第二篇：红花岗区远教试点工作自查报告

红花岗区远教试点工作自查报告

一、基本情况

二、开展的主要工作

(一)硬件建设进一步完善。全区各站点认真对照中央提供的《终端接收站点建设自查评估指标体系》，逐项查漏补缺，对2003年7月前开通站点由各镇招标购置的电脑进行自查，该升级更换的在8月28日前完成，对31个村级卫星播放点进行了升级准备，购置了电脑桌，安装了避雷设施。

(二)站点管理进一步加强。各站点在制度上进一步规范了管理。由区远教办对各镇、村站点管理制度统一制作上墙。区教育局对小学站点管理制度统一制作上墙；各镇对辖区村、管理制度统一制作上墙。不断完善学习培训记录，做到了学习内容提前预告，各镇、村统一了“三册两簿一志”(即《播放登记册》、《学习讨论登记册》、《点名签到册》、《信息反馈簿》和《站点管理日志》)，逐步规范了农村党员干部学习培训。

(三)学习培训进一步加强。为最大限度发挥远程教育资源的作用，我区农村远教工作在硬件建设完成后，围绕“四个服务”(即远教工作要服务党员、农民、干部和学生)，积极探索学习教育培训模式。在远郊村推行“支部+远教+协会”模式，近郊村推行“支部+远教+公司联谊会”。

2、在近郊村远教管理上，我们探索出了“支部+远教+公司联谊会”的管理模式：即由支部负责组织该村的党员、村组干部、公司领导、议事代表等学习理论知识和政策法规等；由村支部组织辖区公司成立企业联谊会，联谊会在该村每季度召开一次会议，由支部牵头，联谊会负责组织企业职工利用远教进行岗位技术知识学习培训。特别是针对应知应会的知识如：消防、安全进行现场培训；各企业在联谊会上将生产情况、销售情况进行通报。每个企业每年投资一定管理费用，每个企业一天投资1至2元左右在村级站点建立相关网页，这样既解决了管理人员的工资，也帮助了企业推向市场。目前，全区比较典型的村接收站有：南关镇护城村(企业已达300余家)；长征镇坪丰村(村级集体资产已达1300多万元)，忠庄镇忠庄村(全村挖掘机有400多台)，这些村都有很好的条件，充分利用公司或商会来开展远教工作。

(三)课件开发进一步加强。根据市远教办关于课件开发的要求，以中央资源为主，地方资源为辅的原则。我区在课件制作上，一是由区远教办正在制作三个专题片(清江养猪、文武村种莲藕和护城村点题公开)，力争在9月份完成；二是为扩展教学资源，区远教办在重庆当红公司订购了80余张vcd光盘，准备刻录后下发各镇、村和学校；三是各镇结合镇情实际，也在购置适合镇情的光盘。如巷口镇已购400多张，新蒲镇自制和购置120多张。

(四)管理人员队伍建设进一步加强。省远教办已安排9名大学生到我区支持远教工作，我们每个镇下派了一名大学生专门负责远教工作。目前各镇均对各站点管理人员开展至3次的管理人员培训；培训内容主要是计算机知识、网络知识等，各站点管理人员的水平进一步提高。

三、存在的主要问题

（一）、机构不健全。各镇没有建立专门的机构，造成了管理上的脱节，不能有效指导村级站点开展工作，出现问题也不能得到及时的反映和解决，制约了远教工作的深入开展。

（二）、专业人员缺乏。农村党员干部现代远程教育是一项技术性很强的工作，没有合格的操作维护人员，不但开展不了教学，甚至会造成硬件的损坏。目前全区虽然已有140名管理人员，但大多数站点管理人员身兼数职，工作繁杂，无法专注于远教工作，工作开展有一定难度。

（四）、教学成果不显著。由于远教资源网上的教学内容针对性、时效性不强，致使部分农村党员干部坐不下、听不进、不愿来；对组织教学的宣传发动不够，群众对远程教育不了解、不熟悉。特别是依托国民教育系统建成的中小学站点，在组织农村党员干部学习上做得还不够，如何实现“两结合、两促进”，如何让农民学到实用、适用的农业技术有待于进一步研究。

第三篇：远教自查报告

远程教育自查报告

农村中小学现代远程教育工程是贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》精神，促进农村教育发展的重要举措。为了加强远程教育工程的管理与使用，根据我校实际情况，对我校远程教育工作的情况进行了自查，现将自查情况汇报如下：

一、基本情况

呼场中学是温泉县唯一一所九年一贯制学校，也是一所民、汉合校的中学。自2006年2月由教育局统一给我校配发了模式三（其实只能接收小学资源）远程教育设备。

二、成立了远程教育工作领导小组

为了更好地使用远程教育设备，做到分工明确，责任落实，科学管理。我校专门成立了以校长张志德同志为组长，副校长张宏同志为副组长，由教师巴扎艾里、巴依斯勒为技术维护的远程教育领导小组。学校安排由教师巴扎艾里负责日常远程教育工作。远程教育领导小组建立健全各项规章制度，充分做到了远程教育合理分工，责任到人，为远程教育的开展提供了保障。

三、远程教育设备使用情况

我校现设有一个多媒体教室，一个电子白板教室，二个学生机房，其中计算机房一是2006年远教配发的，另一个计算机房是2002年配备。一个卫星资源接收室。

多媒体教室配备了一台投影仪、一台海尔模拟电视、一台DVD机、一台运用多媒体教学的计算机。多媒体教室设备均能保证教学的正常开展。

电子白板教室配备了一台投影仪、一台电子白板、一台运用多媒体教学的笔记本电脑和音箱。电子白板教室设备均能保证教学的正常开展。

学生计算机房一配发的远教设备，经过两年多的使用，现不同程度地出现了损环，在2007学年、2008学年共有四台学生机的主板出现故障，我们已发回给远教维修站，现已能正常使用。2009年3月又出现一台学生机主板故障，由于已过保修期限，只能由学校来掏钱维修，目前正在维修中。卫星接收计算机也出现了异常，在接收资源工作中时常发出吱吱的响声并且伴有死机或蓝屏现象，目前也需要维护。

四、远程教育经费保障

我校根据新疆远程教育领导办公室的文件精神，及时地将远程教育设备列入到学校的固定资产帐目中，与此同时学校还及时对远程教育设备进行了维护。2007年学校拿出3000元为远教开通了宽带网；并为计算机室和多媒体室安装了防盗门；2008年拿出近8800元为远教开通光纤。2009年学校为远教配备了一块160G的移动硬盘，今年又配备了1TB超大容量硬盘、刻录光驱。

五、远程教育资源应用

我校是一所九年一贯制中学，又是一所民、汉合校的中学。我校卫星资源却只能接收小学部分的，所以初中教师根本没有机会利用远程教育资源。鉴于此种情况只有小学汉族教师使用。下面就我们的具体做法汇报如下：

1、加强远程教育资源接收管理，严格按照规章制度办事，定期接收卫星资源并将下载下来的资源记载到教师值班记录中，如遇特殊原因不能接收时，也要在值班记录表中记载清楚。

2、在每周一对上星期卫星接收下来的资源分年级、分学科进行整理，然后打印出清单并在学校通知栏里张榜公布，为教师上课提供参考。

3、、将学校接收下来的资源进行共享，教师可以很方便的随时查找远程教育下载的资源。

4、对多媒体实行专人管理并专门安排了多媒体课表，教师按照多媒体课表上多媒体课，按照远教有关规定上多媒体课不少于学校总课时的20%，这个要求我校没有达到，原因上面我已提到，望上级领导给予协调解决。

呼场中学

2010年12月

第四篇：远教自查报告

宋洛中心学校关于远程教育工程

实施情况的汇报

金秋时节，硕果累累，望眼欲穿的农村中小学现代远程教育工程，终于在2 005年8月全面启动，宋洛中心学校在林区局、宋洛乡党委政府的大力支持和关心下，1 0所模式二的学校，远程教育工程设备的安装、调试，于2005年8月底全部完工，实现了“校校通”。宋洛中心学校模式三的设备安装、调试于2 O05年1 1月，全部建成。各学校建立健全了远程教育管理体制，教师应用教育信息技术水平有了明显提高，学校教育教学、农村党员培训、农民实用技术培训、劳动力转移培训等方面已最大限度地发挥了现代远程教育设备的作用。现将我校现代远程教育工程实施情况向省各位检查组的领导予以汇报：

一、基本情况

宋洛中心学校，目前“模式二”项目学校5所，“模式三”项目学校1所。近来由于部分学校生源问题，学校被拆。现有农村中小学现代远程教育工程项目学校6所，“模式二”项目学校5所，“模式三”项目学校1所。

二、主要工作

(一)、领导重视，明确职责。

农村中小学现代远程教育工程是一项民心工程、德政工程，是建设社会主义新农村、发展农村教育事业的重要战略，其目的是缩小城乡差距，实现教育公平，“同在蓝天下，共“享好资源”。松柏镇党委、政府松柏中心学校以及各村、各学校高度重视远程教育工程的实施。1、2005年8月，宋洛乡成立了农村中小学现代远程教育工程领导小组，领导小组办公室设在宋洛中心学校，中心学校校长陈勇兼办公室主任。2、2005年8月，中心学校也相应成立了以学校校长为组长，中心学校管理员为副组长，各学校负责人、远程教育管理员为成员的远程教育工程工作组。负责远程教育日常事务管理。领导小组研究并制定了工程实施方案，选派了远程教育骨干教师参加培训，认真对全乡远程教育工作的管理进行了评估和验收。

3、筹措经费，保障工程顺利实施。虽然远程教育的设备是教育装备站配备，但是，为了建设和管理好远程教育设备，确保设备安全使用，各学校还得想方设法筹措资金。区实行“两免一定补”后，学校经费虽然紧张，但各项目学校想尽一切办法，压缩其他开支，挤出资金，用于安装、管理、使用、维护及落实“六防”(防火、防盗、防尘、防强光、防雷、放静电)等。少则三五百元，多则几千元。对于只有几百，甚至十几个学生的学校来说，已经是一笔不小的开支。截止目前松柏辖区内各项目学校，用于远程教育安装、使用、维护等方面的资金累计达3万元以上。

总之，全乡上下统一思想，各司其职、齐心协力，确保了我镇农村中小学现代远程教育设备按时进行了安装、调试和投入使用。(二)严格要求，确保质量。

结合我镇实际，坚持“高标准、严要求’’的原则，严格程序，严格把关，按照“建设一所，成功一所”的目标，加强技术指导，狠抓落实。

1、各学校充分做好前期准备，按照教育局远程教育办公室的相关要求，各项目学校都制定了自己的工程实施工作方案、计划、管理制度。

2、选派责任心强、专业技术过硬的专(兼)职人员负责“远教工程“的管理。

3、精心选择现代远程教育专用教室，严格按照要求安装避雷天线、窗帘，制作了制度牌，不惜一切代价，安装了铁门、铁窗、及其它配套设施、设备，各项目学校投入配套经费(总计达3元元以上)，确保了远程教育设备按时并保质保量的安装、调试和应用。

4、严把设备安装、调试验收质量关。中心学校严格按照要求把关，做到逐项登记、审查验收。中心学校校长、远程教育管理员，无论条件多么的恶劣，每所学校都是亲自到场，亲手安装或耐心指导各学校管理员进行安装调试。麻湾学校安装时，由于道路被洪水冲毁，不能通车但他们没有推迟时间，依然肩扛背驮远程教育设备跋山涉水几十公里来到妈湾学校确保按时保质保量完成该校的设备安装任务。正是如此确保了各学校按时完成设备安装、调试工作，确保按时使用。(三)制度健全，管理规范。

1、全面推行远程教育“分级管理’’制度，中心学校负责对辖区内项目学校实施管理、指导，各项目学校负责人、管理人员对该校的远教设备具体管理，直接负责。通过执行“分级管理”制度，促进了各项目学校远程教育工作的规范化管理。

2、我校根据林区教育局加强农村中小学现代远程教育项目设施管理的有关规定，结合学校实际，制订了《现代远程教育设备管理制度》、《现代远程教育资源使用登记制度》、《现代远程教育项目管理服务制度》、《卫星接收站管理制度》、《卫星接收站管理制度》、《多媒体教室管理制度》、《光盘播放教室管理制度》、《松柏中心学校远程教育应用管理制度》等各项管理制度。

3、各学校结合自身的工作实际拟定了远程教育工作实施方案，远程教育校本培训计划，并开展了一系列的远程教育教学研讨活动。松柏镇成校还拟定了为 “三农”服务计划和农村党员干部培训计划。

4、规范了各学校的资料档案。中心学校统一建立了资源接收登记表、资源使用登记表，统一建立资料档案，对资料档案的分类、整理、包括封面都作了统一的要求，加强了远程教育的规范管理。(四)加强培训，提高使用效率

要使远程教育资源发挥其应有的作用，其关键在于教师的使用，远程教育是一个新的事物，要想很好的驾驭它，必须通过学习和培训，各学校对各项培训工作做了周密的安排和部署，认真实施，不做过场．

1、各项目学校严格按照要求在教师队伍中挑选45周岁以下，文化程度较高的教师作为管理人员。2005年6、7月中心学校选派了2人分别参加了省电教馆组织“模式二”、“模式三”项目学校的管理人员的培训；2005年暑期选派了“模式二”项目学校管理技术人员参加林区电教馆组织的培训，参培人员6人。

2、各项目学校积极开展校本培训，培训采取集中培训和自主学习相结合的方法。首先中心学校组织辖区内各项目学校的远程教育管理员、学校负责人以及部分骨干教师，进行以现代远程教育管理、网台资源的查阅、网台资源的下载、网台资源的使用、计算机的基本操作和简单的维护等方面为主要内容的培训。培训人数达8 0余人，学校参与率1 0 0％。其次各项目学校有计划、有组织、长期地进行有关现代远程教育资源使用、计算机的基本操作、制作简单课件等方面的，多种形式的培训班。教师参与率达1 0 0％。另外，还采取“一帮一”帮扶学习，中心学校远程教育管理员、学校骨干教师利用巡回指导等方式对个别人员进行重点培训和指导。措施到位，时间有保障，学习有组织、有计划，人员有落实。

3、通过培训学习，名位教师都能写出有一定价值的学习心得，并主讲了学习汇报专题课。

通过一系列的校本培训，使8 O％的教师都能使用查阅网台资源，进行课堂教学和自我业务学习。5 0％的教师能够制作课件结合网台资源进行教学。1 0 0％的学校远程教育管理员能胜任管理工作。1 0 0％的学校都有远程教育技术带头人。

(五)、充分利用远程教育资源，加快素质教育的发展

1、为了充分发挥远程教育资源在我校教育教学中的作用，中心学校制定了五年的远程教育发展规划。远程教育网络建成后，各学校十分注重资源应用。为了抓好远程教育资源的使用，中心学校与各项目学校签订了责任书。各项目学校制定《远程教育资源使用计划》、《远程教育资源使用管理制度》，确保远程教育资源的充分使用，体现出教育局局长黄兴隆在我校检查远程教育工作时强调的“另可用坏，不可放坏”的精神。

2、积极把远程教育资源用于学校教育教学中，发挥它应有的作用。教师利用湖北网台和中央电教馆的资源组织教学，通过资源下载、刻录光盘播放等方式开展了大量教育教学活动，教师自制课件和网台资源结合起来进行组织教学(模式二学校教师自制课件平均每人达2个以上、模式三学校教师自制课件平均每人达4个以上)，利用《小学英语空中课堂》进行小学三年级的英语教学，利用光盘教学等。模式二学校，每周使用远程教育资源上课达1 5节以上，模式三每周使用远程教育资源上课达2 0节以上。通过三种模式的教学应用，填补了农村小学因缺专业教师，英语、艺术等学科无法开展的空白。两个教师、二十几个学生的八角庙小学也能利用远程教育资源开齐全部课程，并 落到实处。中沙友谊希望学校的教师吴凤英也能利用远程教育资源进行小学艺术课的教学。

3、各项目学校结合新课程改革，大力开展教育教研活动。把新课程改革与现代远程教育结合起来，把加快素质教育的发展与现代远程教育结合起来，把校本培训与现代远程教育结合起来，广大教师利用远程教育资源，积极学习和应用多样化的教育技术手段、新型教学手段，充分发挥优秀教师课堂实录、先进的教育理念等教育资源。通过两年的使用。从不同角度和层面开阔了教师的知识视野，改变教育教学理念，更新了传统的教学模式，改进了教育教学方法，增强了教师的业务能力，提高了教师的积极主动性。涌现出一大批的远程教育迷，中心学校教师赵润超他的每一节课的设计、上课等教学活动都离不开远程教育设备，并且他还利用网台资源、或从因特网查 找有关资源，把每一节课的教学设计，制成电子课件。百花坪学校的教师都争着抢着使用远程教育教室。实现优质教育资源共享，丰富了课堂内容，同时激发了学生学习兴趣，学生也痴迷于远程教育，学生一听说是在远程教育教室上课，就会精神百倍，一听说停电学生就唉声叹气。远程教育资源的使用，促进了学生学习方法的改变，提高了 学习成绩，加快了新课程改革的发展，为全面推进素质教育，全面提高教育教学奠定了坚实的基础。

(六)充分发挥远程教育资源的作用，提高为“三农”服务的质量。结合农村党员先进性教育活动，与组织部门、农村成人技术学校密切沟通，认真开展农村党员干部和农民进行培训。1、2005年9月1日成功收视了农村中小学现代远程教育“校校通"开通仪式。

2、成功收视了省教育厅传达全国职教工作会精神直播会议。3、2006年2月14 日成功收视了省委组织“建设社会主义新农村先进事迹报告会”直播会议。4、2006年4月配合林区职业中学，举行了“阳光工程”培训班。5、2007年元月，在次配合林区职业中学，举行了“阳光工程”培训班。6、2007年6月23日，举行“温暖工程”培训班。农村党员干部远程教育开通仪式、农村党员干部学习、农民适用技术培训等方面最大限度地发挥远程教育设备的作用工程建设期间，得到了社会各界人士的大力支持。

三、存在的问题

l、经费紧缺，运转困难。各项目学校，特别是中心学校计算机教室，在正常使用情况下，每月电费、设备维护就将增加开支几千元；“模式二”学校困难更大，学生少、费用少，管理、维护成本高。由于我区农村中小学均实行“两免一补“，经费紧缺将影响和制约远程教育设备的正常维护。

2、部分边远学校兼职管理人员年龄偏大，计算机知识欠缺，大都是第一次接触计算机，严重制约着远程教育设备正常管理、使用。

3、模式三中央电教馆资源未开通，中学资源太少。

4、远程教育师资力量培训有待进一步加强。

四、今后的打算

l、继续加强对学校管理人员的业务培训，建设一支业务精通，责任感强的管理员队伍。

2、继续加强制度建设，做好建章立制工作，把远教管理工作纳入学校常规管理工作的重要内容，使远教管理逐步实现制度化、规范化。

3、加强对信息技术教育教学的规范管理，使远教资源最大限度得到应用，逐步形成一套良好的运行、管理、使用机制，提高使用效率，为我校教育的发展发挥最大的作 用。

4、继续加强有关远程教育的校本培训，开展丰富多彩的教学研讨活动。

5、把学校远程教育与农科技培训和农村党员干部教育结合起来，进一步做到教育资源的优势互补和共享。

6、继续加强远程教育资源的使用管理，充分发挥它应有的作用，加快了新课程改革的发展打下坚实的基础。

今后我们将在上级部门的领导和指导下，不断努力，力争把我校现代远程教育工作推上一个新台阶。

二〇〇七年十一月

第五篇：远教自查报告

农村中小学现代远程教育工作

自查报告

实施农村小学现代远程教育工程是党中央、国务院落实“三个代表”重要思想，实施科教兴国战略，进一步加强农村小学教育工作的一项重要举措，是全面贯彻党的教育方针，实施九年义务教育的需要，是深化农村教育改革，以信息化为龙头，带动农村教育现代化的有效途径，是促进城乡优质资源的共享，提高农村教育教学质量和服务“三农”的重要措施，现就我校的远程教育工作作以下报告：

一、加强管理完善制度

（一）把远程教育列入学校的教学计划

我校成立了远程教育领导小组，校领导把远程教育工作作为一项重要工作来抓，定期召开远程教育工作会议，每学期召开4次，把远程教育工作列入教学计划和教师考核中。

（二）加强教育培训

为管好、用好远程教育设备。组织全校教师进行培训；参培率达100%。在培训中要求老师作好学习笔记，学期结束写出学习心得。通过培训，学校老师100%能使用多媒体进行教学，提高了我校教师的信息技术素养，现代信息技术应用能力以及教育教学实践能力得到了提高，老师们学会了资源的查找、下载，并能熟练地运用资源上课、备课，学校利用卫星接收系统中的空中课堂频道，组织教师观看“教育新闻”、“课堂教学实录”，并进行课堂教学经验交流。

（三）做好硬件建设工作，完善各种制度

为了使远教设备正常运行，学校给远程教室装上了窗帘、防盗门窗、线路改造等，确保设备的正常使用，并完善各种制度上墙。

二、加强远程教育在教育教学中的应用

（一）把远程教育资源应用于课堂中，使教学变得丰富多彩。教师利用教育资源，在课堂中展示，给学生非常直观的形象，使我们的教学变得丰富多彩，同时把我们所学到的知识和掌握的技能充分地应用于教学中，并不断地应用和总结，加强对多媒休与技术管理，使远程教育达到最佳效果。

（二）利用“教学光盘”辅助教学

教学光盘中丰富多彩画面，教学中难点、重点、教学目标一目了然，因此要求教师备课必须充分理解教学光盘的内容，明确教学中的难点、重点，在充分理解课文内容的基础上适当调整播放时间，以期达到最佳的教学效果，发挥资源的最大作用。通过教学光盘，让学生和老师一起听电视机中的老师范读课文，共同朗读课文，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率，促进了学校教育质量的提高，提升了学校整体办学水平，实现了现代教育技术与教育实践的有机结合。

（三）努力钻研，创新管理

经过实践和探索，我校管理教师发现传统的管理文件的模式给各科教师查找资料带来一定的困难，为使教师能方便快捷地查找到教学资源，加强学校的现代化管理步伐，我校计划制作学校网站。

三、加强农技培训

远程教育是一项民心工程，学校定期组织农村党员干部进行培训，每次培训都认真登记，学校根据季节变化结合农业生产和村民的具体需要，组织村民观看致富信息，近几年来我校共举行了多期农技培训，培训内容有：《瘦猪型新猪种——苏太猪》、《食用菌种》、《蔬菜及其生产特点及发展趋势》、《标准化养猪技术讲座》、《市场行情》、《农业与法》、《猪中毒的几种解救方法》、《优质羊肉生产技术》、《梨树优质栽培》等，通过培训，农民的科技水平及经济收入得到提高，同时下载农技信息资料实用技术、党的政策法规等，刻录VCD光盘并组织农民观看，做到农民需要什么我们播放什么。先后有村民自行组织到学校观看致富信息，叫管理员帮助查找农业信息资料等，真正服务三农。

四、远教工作存在的问题

1、观念转变没有完全到位

在师生中或多或少地存在着一些模糊甚至是错误的认识，首先，部分教师对现代远程教育的认识还没有到位，特别是对教育模式改革的认识；其次，许多学生对学习模式改革的认识也还没有到位。

2、教学改革有待不断深化

现代远程教育的重点是教学模式和学习模式的改革，教师和学生处在适应期中，部分师生甚至还很难适应这一根本性的变革，“穿新鞋，走老路”现象严重存在。

4、实践教学尚须继续加强

在我校，目前的教师计算机实践操作教学，由于没有足够的设备、无法统一的组织开展，缺少对实践过程的管理和指导，实践教学效果受到影响。

总之，远程教育工作是一项较为系统而复杂的工程，要想把该项工作抓实抓好，在实践中，我们只有不断总结得失，努力把远程教育资源充分利用到教育教学中去，以促进学校整体教育教学水平的提高。

五、今后打算

为把现代远程教育工程项目做好做实，发挥应有的作用，我校将一如既往地抓好抓实此项工作，进一步加大对全体教师培训的力度，让每一位教师都能掌握和应用远程教育手段进行教学，培养2-3名骨干教师，不仅能熟练地操作各种设备设施，而且能利用这些设备进行教学并起到示范作用；开展多种形式的教学及教研活动，多组织与兄弟学校的交流活动，研究如何加强适合学校实际的资源建设。进一步明确责任，搞好设备故障的及时报修工作，使得远程教育设备得以正常运转。建立健全远程教育管理人员的考核办法，搞好教师使用远教设备的培训工作。