王狮中学规范办学行养成教育简报（5篇）

第一篇：王狮中学规范办学行养成教育简报

简报

王狮中学规范办学行、养成文明习惯的养成教育活动本学期我校严格执行上级有关文件精神，本着求真务实，方便学生，服务学生，教育教学第一，安全第一的原则，以规范学 生行为为目标，对学生进行养成教育。

一、本学期我校在教学第一的前提下，着重抓安全工作，开学进行安全隐患排查，制定了安全应急预案，各种安全制度，如实记载安全日志，随时发现的问题随时妥善解决。

二、学校通过班主任开展主题班会对学生进行养成教育，同时通过严格的制度来约束学生的行为。学校按地理位置的特点制定了合理的作息时间，教师按要求完成自己的教育教学任务，无乱收费，乱订资料现象，也无有偿补课现象。

三、开学初制定了教学的各种管理制度，在现有的基础上学校卫生工作也有了大的改善，受到学生，家长的一致好评。

四、学校正着手改善教师的办公条件，学生的上学环境。以上是我校开学初做的一些工作，虽然取的一点成绩，但还有进一步提高的空间，我们将在以后的工作中继续努力。

王狮中学

第二篇：南湾学校规范义务教育办学行推进素质教育的为工作汇报

厚道笃学、和而不同

---南湾学校规范义务教育办学行推进素质教育的为工作汇报

各位领导、专家：

大家好！

南湾学校位于龙岗区南湾街道康桥社区，创建于2009年8月，是区属九年一贯制公办学校，南湾学校规范义务教育办学行推进素质教育的为工作汇报。学校占地面积27456.21平方米，建筑面积为15349.70平方米，现有小学部27个班，初中部11个班，学生数1884人，专任教师113人，期中本科学历81人，硕士14人。学校布局合理，功能齐备，环境优美，建筑风格典雅端庄，是莘莘学子健康快乐成长的生命乐园。现就我校规范义务教育办学行推进素质教育情况作以下汇报：

一、总体情况

我校办学以来，在上级教育部门的关心指导下，始终坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为推进素质教育若干意见》精神，端正办学思想，规范办学行为，全面实施素质教育，努力创设和谐教育。我们结合学校的实际，提出了“厚道笃学、和而不同”的办学思想，在“和乐”中促进了学生全面发展和健康成长，促进了孩子们智慧的发展与生命的成熟，保障了学生身心健康成长，不断提高了我校办学水平，一年多来，我们坚持依法治校，依规办学，依法治教，认真学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，严格落实规范化办学行为，推进学校素质教育的发展。同时基于当代教育教学发展，基于学生成长规律，借鉴传统文化精髓，提出学校“厚道笃学，和而不同”办学思想，构建“从和”的学校文化，包含“从心”的学校管理，“从本”的课堂教学，“从乐”的和善德育，“从实”的教育科研，以及相融相携、快乐同行的学校精神。在教育教学中，努力寻找适合于孩子发展的教育教学方式，引导学生从做厚道之人开始，求知与探索并举，创新与实践同行，立志把每个学生培养成既有团队精神又有鲜明个性，既有实践能力又有创新精神的全面发展的人。由于我们的办学思想和办学行动既符合党的方针政策，又结合了学校发展实际，尤其适合学生的成长需求，促进学生全面发展。为此，学校教育教学等各项工作科学有序，取得了一定成绩，受到了上级主管部门、社会各界人士及家长们的广泛的认可和赞誉，实现了学校优质快速发展。

二、规范化办学行为、推进素质教育

(一)完善组织机构，强化管理网络

为了进一步落实上级精神，我校成立李化春校长为组长的组织领导机构，落实责任，积极开展规范化办学行为，全面推进素质教育。

(二)强化学习、提高认识、营造良好氛围

为进一步规范办学行为，推进素质教育。办学伊始，我校就根据省教育厅《规范中小学办学行为推进素质教育若干意见》的相关精神制定了《南湾学校规范义务教育办学行为推进素质教育的实施办法》，规范了学校的各项规范办学要求，制定了一系列的规范化办学制度和问责制度。同时组织教师进行了深入的学习与研讨，统一了全校教职工对于“规范化办学行为”的认识，树了全校教职工正确的育人观，保证了学校各项办学行为的规范化。同时，学校还利用每学年的开学初对全校学生家长进行集中培训，一方面将学校规范化办学行为的精神向家长进行传达，营造良好的规范化办学氛围，取得学生家长的理解与支持；另一方面接受家长的监督与检查，与家长、社区合力开展规范化办学行为，推进学校素质教育的发展，为规范学校办学行为，推进素质教育营造了良好的氛围。

(三)强化师德建设，提高师德素养

教师是学校的重要主体之一，师德师风决定着一个学校校风的形成。基于此点认识，学校狠抓了师德师风建设。学校开展了“落实日常行为规范，创建文明和谐校园”活动，根据龙岗区师德建设考核细则，以落实教师职业道德规范为重点，要求全校教师树立教育无小事，事事是教育；教师无小节，节节是楷模的意识，事事处处做学生的表率。同时，学校不断完善师德师风建设的评价约束机制，规范教师的教学行为，在教学过程中，严禁歧视和排挤后进生，严禁体罚和变相体罚学生，促进了教师队伍建设的制度化和规范化，确保了广大教师在教育教学过程中能够用高尚的师德教育人，用美好的心灵影响人。

(四)建立健全各项管理制度、规范学校办学行为

1.建立教学管理制度、规范教学行为

为进一步规范教学行为，提高素质教育成效，学校严格进行办学管理，始终把素质教育作为学校的办学方向。学校在制定发展规划，教师业务考核标准等各个方面，均能注重学生的综合素质的培养，注重教师的整体素质的提高。在教学管理中，能认真执行国家规定的课程计划，科学编排课程，开齐开足各类课程；能合理安排学生作业数量和内容，作业内容具有针对性和有效性，严格执行小学一、二年级不留书面家庭作业,其他年级每天家庭作业总量控制在1小时以内,初中生每天家庭作业总量控制在1.5小时以内的原则，切实为学生减负。能规范教学用书，坚决杜绝盗版教材及征订目录以外的书籍进入校园；在课堂教学上重视学生个性发展，突出课堂特色，能用全新的课改理念指导教师的课堂教学，向四十分钟要质量；严格按要求规范编班行为，实行常态均衡编班，均衡配备任课。在常规管理方面，能严格控制学生在校时间，重视教师备讲批辅及各个环节的管理；坚决杜绝有偿补课行为。通过实行学校、家庭、社会“三位一体”的立体化管理模式，使学生始终沿着素质教育方向健康发展。

2.建立招生管理制度、开展阳光招生工作

在招生管理工作中，成立了以李化春校长为组长的招生工作领导小组。我们坚持实行划片招生，确保适龄儿童少年免试就近入学，工作汇报《南湾学校规范义务教育办学行推进素质教育的为工作汇报》。在招生工作中，我们实行阳光招生，每年招生报名前1个月公布招生范围、招生规模、报名条件、报名时间及地点、咨询电话，招生结束后15天内要公布招生录取结果，接受社会监督。通过当地主流媒体、教育网站、校务公开栏等各种形式将上述招生信息向社会公布。

3.综合素质评价、促进学生发展

传统的评价制度已经不能适应当代教育的需求，为此，我们建立了《学生学业考评制度》，全面实行等级制，淡化了分数对学生个体客观存在的学习差异的区分度和负面影响，减轻了学生的心理压力，提高了老师们对于素质教育的认识。我校统一使用了《南湾学校-家庭联系手册》，重视了学生知、情、意、行的综合发展，结合多方面因素从不同角度评价学生，全面地评价了学生的综合素质，成为学生家长和教师互动的平台，为家长和学校的沟通搭设了桥梁，形成了学校、家长、教师的教育合力，增强了评价的导向作用和教育功能。

4.规范学籍管理，加强防辍保学

加强学籍管理工作，规范学籍管理制度。学校学籍管理有专人负责，学籍管理设备健全，管理人员对现行学籍管理系统操作规范熟练，统计查询精准，《学籍档案卡》填写、管理规范，学生全部注册，转入转出手续齐全，材料完备。尽管我校新办，面临流动人口多，学生流动性较大的情况，但通过学籍管理老师的努力，通过与家长、社区的沟通，建立了全面的防辍、保学网络，我校义务教育入学率100%，辍学率为0。

(五)规范化办学常抓不懈、狠抓落实

规范化办学不仅关系到学校行为的合理、合法性，同时还关系到千家万户孩子们的前途。学校在建立各项管理制度的基础上，常抓不懈。通过学校常规检查，定期检查教师的教案、作业；定期组织家长会，听取家长对学校办学行为的意见和建议，及时反馈学校办学中存在的问题；定期组织各部门，各教师进行办学行为总结与反思，在总结与反思中不断提升自我教学行为的规范化；定期对学校的学籍管理进行检查，保证学校学籍管理的规范有序，全力防止学辍学、保证学生获得正常的受教育机会。为了进一步落实好办学行为的规范化，我们还采取了抽查制，不定期地开展教师座谈，家长电访、问卷调查等方式了解规范化办学行为的落实情况。对于出现违规的行为，我们将启动问责程序，对违规部门或老师进行问责，通报。

(五)家校联动、共同监督，确保办学行为规范、合法

为了进一步规范学校的办学行为，我们一方面建立了《南湾学校规范化办学检查制度》，在学校规范化办学行为领导小组的组织下对学校的各项工作进行自查，确保学校办学行为始终规范合法。为了进一步加强管理，我们还成立了家长义工组织，他们不仅参与学校的各项活动中去，同时还深入地参与学校的管理，监督学校的办学行为。在此基础上，我们还公布了违规办学举报电话，接受社区和社会的监督。在家校共同努力下，一年多来，我们没有出现一例违规办学的行为，赢得了上级部门的肯定和家长、社区的一致好评。

三、规范办学显特色

在规范办学行为的过程中，我们始终坚持“减负不减质”的宗旨，立足于当代教育教学的前沿进行了大量的有益探索，在规范化办学行为下形成了“家长义工”、“国学教育”、“百校扶百校活动'”南湾有效教学模式“等特色，确保了我校在规范中求得素质教育的全面发展：

第一、家长义工组织构建

为了更好地发挥家长义工的作用，促进学生的全面发展，我们成立了家长义工组织。家长义工组织不仅有固定的办公场所，还制定了南湾学校家长义工章程，明确家长义工组织的指导思想、作用、职责。为了进一步提高家长义工的认识，我校还形成了家长义工培训制度，通过专家讲座，家长义工座谈等方式让家长转变了观念，提高了家长义工的素质素养，使家长义工组织与学校形成了有效的合力，促进了学校规范化办学的发展，促进了学生素质的全面发展。经过一年多的实践，我们进一步明确了家长义工在学校办学过程中新的历史使命：他们是学校文化的传播者；是学校管理的参与者；是教育教学的监督者；是第二课堂的协助者；是师生关系的促进者；是家校合作的协调者。学校、家庭、社会初步形成了教育合力，为学校在规范化办学中提高学生素质构建了有力的保障系统。学校规范化办学行为在家长义工的参与下，扎实有效地开展，这也得到了区教育局领导的充分肯定。

第二、国学教育

学校一直倡导孩子们”厚道做人、笃学求知“，在传统文化中获得创新的基础，在均衡和谐中获得终身发展的基石。在教育教学中，我们汲取国学精髓，同时融入当代教育思想，搭建我校素质教育的新平台。如用国学中”忠、孝、礼、义、信“的精髓，培养学生法制道德观念；用国学中”舍生取义“的精髓，树立学生爱国意识、家园意识、责任意识；用国学中”克己、厚道、仁爱“的精髓，来培育学生道德素养，提升学生人格魅力。为了充分挖掘国学教育的内涵，我们在学校广泛地开展了国学教育教学活动：请优秀的老师担任这门课程的科任老师，在国学课教授《弟子规》、《论语》；开展国学歌曲传唱活动；开展国学绘画创作；开展国学班级文化建设活动；开展国学韵律操；开展国学手抄报比赛；开展我生活中的国学等活动，让学生在学习的过程中，接受传统文化精神的洗礼，让国学精神融入到他们的思想，同时也让国学精髓内化成他们的行为，让他们成为爱国、知孝、懂礼、乐学、勇于创新和实践的新一代。

第三、有效教学模式

学校办学伊始，我们就一直在探索适合于孩子们的教育模式。为此，我们成功地申请了国家级课题”南湾有效教学模式“。在课题的研究中，我们始终立足于适合于时代的发展；适合于孩子们的成长规律；适合于教育教学规律的原则，积极开展研究工作。在全体南湾人的努力下，我们开发出了”童话激发兴趣、快乐主导课堂“、”情境诱发兴趣、激励主导课堂“、”南湾学校快乐学案“等适合于孩子们发展的有效教学模式。在2010年南湾学校教学展示月中，我们的展示课获得了来校指导工作的各级领导和专家的一致好评，同时也获得了孩子们的喜爱，提高了孩子们的学习兴趣。

第四，百校扶百校活动---新课题新成就

《深圳市中小学百校扶百校行动实施方案》是推进我市义务教育均衡、优质发展，进一步提高基础教育整体水平，促进教育公平的重大举措。我校领导高度重视，及时组织全校教职工学习有关文件，统一认识，并成立了以李化春校长为组长的百校扶百校工作小组，安排教学处负责组织落实各项具体工作。一年来，我校与深圳中学初中部真诚互动，友好往来。在学校管理、教育教学、安全工作、团队建设、第二课堂等方面进行了融洽沟通，有效交流。”百校扶百校“活动对我们办学质量的提高起到了积极的推动作用，进一步提高办学效益，开创教育教学新局面。在2010年深圳市百校扶百校评估活动中，我校以95.5分的成绩获得深圳市第二名的好成绩，李化春校长还代表全体深圳被帮扶学校在全市”百校扶百校“总结会上发言，将工作经验与全市学校进行分享，受得了市教育届的一致好评。

四、素质教育结成果

在教育厅《规范中小学办学行为推进素质教育若干意见》精神的指引下，我们努力规范办学行为，推进素质教育的全面发展。现在，我校校风良好，学风浓厚，教师育人为乐，办学质量和效益不断提高。一年来，我校教师荣获国家级奖项21人次，市区级奖项122人次，143人次学生在各级各类比赛中获奖。我校教师在全国各级各类教育教学刊物中发表论文40多篇。2010年我校先后获得”教育部课'十一五'题研究先进单位“和教育学会”'十一五'优秀科研单位“荣誉称号。2011年1月12日，我校顺利通过”百校扶百校工作优秀单位“的评选工作，荣获深圳市”百校扶百校优秀单位“第二名。2009-2010学荣获龙岗区教育系统先进单位，我校荣获2010年深圳市教育系统女职工博文大赛优秀组织奖，李化春校长获”'十一五'课题研究优秀科研个人“称号。在全国教学竞赛中，我校徐峥娜、王芳两位老师在全国教学竞赛中荣获一等奖，魏紫渲老师获二等奖。

今后，我校将在上级党政部门的直接领导下，继续走”科学发展、和谐发展、创新发展“之路，进一步规范办学行为，规范教育教学管理，全面实施素质教育。严格依法治校，严格依法治教，坚定信心，务实工作，进一步践行学校”厚道笃学和而不同"办学思想，把我校办成办学条件更优良、育人环境更优美、教师队伍更优秀、学校管理更优化、教学质量更优异的一流的九年一贯制优质学校，并以实际行动和出色的业绩回馈人民与社会。

深圳市龙岗区南湾学校

2011年3月

第三篇：页渠中学规范养成教育总结剪影

页渠中学“规范养成教育月活动”总结表彰剪影

（学校政教处对活动进行详细总结）

（学校对涌现出的先进班集体予以表彰）

（学校对各班级中的规范遵守模范进行表彰奖励）

第四篇：职业生涯规划工作会议简报--[大良办]王磊

思想政治工作

简报

2011年 第 期

企管公司、创管部、良农职能部门2011年5月日印发

掌控职业规划创造美好人生 ——职业生涯规划工作会议

2011年5月30日，集团公司组织召开了关于职业生涯规划的具体工作方案及指导员的责任。由于公司目前人才紧缺，因此，员工的职业生涯规划无论对于公司层面或是个人层面，都起到了至关重要的影响和意义。针对此项工作，现做以下几点浅显分析：

一是正确进行自我分析和职业分析。员工要通过科学认知的方法和手段，对自己的职业兴趣、气质、性格、能力等进行全面认识，清楚自己的优势与特长、劣势与不足，避免设计中的盲目性，规划高度需适宜。

二是构建合理的知识结构。知识的积累是成才的基础和必要条件，但单纯的知识数量并不足以表明一个人真正的知识水平，人不仅要具有相当数量的知识，还必须形成合理的知识结构，没有合理的知识结构，就不能发挥其创造的功能。并且要培养个人满足社会所需要的决策能力、创造能力、社

交能力、实际操作能力、组织管理能力和自我发展的终身学习能力、心理调适能力、随机应变能力等。

3、发挥个人的发展创新能力。职业生涯规划和管理工作，并不是指制定一套规章程序，让员工循规蹈矩、按部就班地完成，而是要让员工发挥自己的能力和潜能，达到自我实现，创造组织效益的目的。还应当看到，一个人职业生涯的成功，不仅仅是职务上的提升，还包括工作内容的转换或增加、责任范围的扩大、创造性的增强等内在质量的变化。

4、指导员和员工要协作进行并要全程推动。职业生涯规划的各项活动，都要由指导员与员工双方共同制定、共同实施、共同参与完成，建立相互信任的上下级关系。在实施职业生涯规划的各个环节上，对员工进行全过程的观察、设计、实施和调整，以保证职业生涯规划与管理活动的持续性，使其效果得到保证。

人生的职业生涯规划是个持续、渐进、变化的过程，也是有一定规律可循的动态工作。让我们有序地进行职业生涯规划，同时做好自己的人生规划，帮助自己更积极、自主地把握自己的命运，让生命更为精彩和完整。

大连良农公司办公室

2011年5月31日