第二讲：童年趣事

第一篇：第二讲：童年趣事

小学五年级语文作文指导

第二讲：童年趣事

★ 【习作要求】：

习作要求：写之前，可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆„„要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。

★ 【习作要求讲解】：

要求讲解：

1、这是一篇记叙文

2、抓住趣字。

★ 【习作思路和指导】：

一、明白“趣”就是使自己快乐、好玩、高兴的事情。

二、你可以对过去生活中有趣的事进行分类。如：

游戏方面的：

日常生活方的：

学习生活方面的：

幼稚可笑方面的：

其他方面的：

怎样把一件事情想具体呢？

首先，你应该把一件事情想完整。然后，再围绕事情的发展过程，回忆当时有趣的生活细节，如人物的动作、语言，你当时的心里想法等，想的越具体就越好。

三、学会列提纲：开头_________________________________________事情发展_____________________________________结尾_________________________________________

★ 【写作技巧】：

新颖有趣的开头和结尾

老师告诉一些新颖有趣的开头和结尾常用的有一下几种：

开头的方法：

1．直接回忆法：如：

我的童年是幸福的，是快乐的，是有趣的„„

童年已经离我们远去，像一辆疾驶的火车，由近而远。但，童年里的趣事却像一部永远放不完的电影，时常在我脑海中放映。

2．抒情回忆法。如：

小溪是大海的童年，花朵是果实的童年，过去是未来的童年。快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽。曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。

童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。

3．借物联想法：如：

一看到***，我就想起一件童年的趣事来。

„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

结尾的方法：

1．呼应开头法。如：

啊！童年的有趣生活给我们留下了美好的记忆。

直到现在，每当想起这件事，我都忍俊不禁笑出声来。

2．结尾点题法。如：

从这件事中，我懂得了一个道理：凡事皆要三思而后行。

就因这件事，我被家人取笑了一个夏天，一直到我明白其中的道理，这件事还不曾被家人遗忘过。

3．画龙点睛法。

写童年趣事，其实就是写童年“傻”事，想想你小时候都做过什么傻事？

写童年趣事，如何快速构思呢？

构思一：

1、开头：（例：一看到这张照片，我就想起一件童年的趣事来„„„„„„）

2、事情发展：（例：这件事是这样的，我„„„„„„„„„„„„„„）

3、结尾：呼应主题。（例：啊！童年的有趣生活给我们留下了美好的记忆。）

构思二 ：

1、开头：用抒情的方式来回忆，使文章的开头很美。如“童年是首歌，欢快而奔腾！童年是篇童话故事，自己是童话里的美丽的公主！”

2、中间：具体叙述有趣的事情。

3．结尾的时候，还可以用抒情的方式来照应开头，这样的文章一定会的高分哟。

构思三：

1．开头：直截了当地点名自己童年时期的特点

2．中间：讲故事

3．结尾可以用总结点题的方式（我的童年就是这样的，是不是很有趣呢？）

构思四：

1．开头：开头写景

2．中间：叙述事情的过程。

3．结尾：

★ 【看看别人怎么写】：

※范文案例1

童年趣事

当我再次打开记忆的大门，才发现有许许多多值得回忆的往事。这些往事随着岁月的年轮也渐渐模糊了，其中有一件童年的趣事却像海水那样深蓝深蓝，永不褪色。

6岁的我拥有着儿童的天真，天真往往会使我做出令人出乎意料的事。那是春光明媚的一个早晨，妈妈去上班了，我和弟弟在家里闲得无聊，我眼睛一转，想出了个好主意，于是便对弟弟说：“我们出去做点好事怎么样？”“什么好事？”弟弟不解地问，我自作聪明地说：“给狗刷牙。”说完，我们制定了“方案”开始行动。

我做好准备后，弟弟让小狗张开嘴，小狗死活不肯，我生气地说：“软的不行，来硬的。”弟弟掰开它的嘴，我就用牙刷刷了起来。小狗直叫唤，弟弟问我：“姐姐，它怎么直叫呢？”我说：“没关系，也许是它没刷过牙，不习惯，过几天就爱刷牙了。”不一会，我刷完了，用水给它冲一下，可我倒进去就出不来了，真是“肉包子打狗——有去无回。”我想：“这么好的牙膏，也难怪它不吐出来，再说了，这是有药物质的牙膏，小狗整天吃些脏东西，喝了以后以便清理肠道

嘛！”等我把它嘴里的泡沫冲干净以后，开心地对弟弟说：“大功告成了。”不一会儿，妈妈下班回来了，我和弟弟争着向妈妈讲这件事，妈妈听后不仅哈哈大笑起来，然后一本正经地说：“傻孩子，有一些动物和人是不一样的，如果你想为它好，就要尊重它的生活习性，如果不这样做，就等于害了它，明白了吗？”我和弟弟似懂非懂地点了点头，但想起来还是忍不住都笑了起来。

这件事就像一颗璀璨的明珠，挂在我脑海中最深最蓝的天空。

童年趣事

说起童年趣事，那就像沙滩上的贝壳，多的数不过来．然而最使人哈哈大笑的，则是沙滩上最美丽的一颗．

这件趣事给我留下深刻的印象．那是上幼儿园大班的时候，听见大人们夸奖某个人有文化时，说：‛看看人家多有文才，肚子里装的全是墨汁！‛我一听，心里想：文才是什么？也许是字写的工整，也许是语文好，也许是喝的墨汁多，总而言之，喝墨汁多的人就是能受表扬的人．于是，趣事就发生了．

听大人们说完，我又经过考虑，觉得喝墨汁是件好事，忽然有一个念头：把爸爸练字用的找来喝了吧，这样就能够受到表扬啦！我高兴极了，迫不及待地拿来墨汁，打开盖子一股刺鼻的味道在我鼻子面前晃来晃去，又想：这么难闻能喝吗？管他呢！别人能喝我也能，为了 得到表扬我豁出去了．

结果，把眼一闭‚咕噜‛一声咽下了一大口．喝完第一口，顿时觉得非常恶心．马上叫了一声：妈妈！‛立刻飞奔到了卫生间，一次又一次的漱口，嘴里仍然残留着那种说不出来的味道．

妈妈过来了，急忙问我：‛怎么了？怎么了？‛我低着头小声对妈妈说：‛我喝了一口墨汁．‛妈妈顿时怒色生起，并问我：‛这是怎么一回事？‛我完完整整地把事情的经过说给妈妈听了．妈妈听完哭笑不得，我见妈妈笑了，我‚扑哧‛一声也笑了．

回忆起童年往事，真使我开心．我会把这颗最美丽的贝壳永远保存着！

★ 【实战实练更重要】： 同学们，你们正处在童年。童年像一条五彩的小船，载着欢乐和梦想。童年里，有多少让人难以忘怀的趣事，现在就拿起手中的笔写下你的童年趣事吧！让我们把自己的趣事和大家分享。

第二篇：童年趣事作文评讲

——《童年趣事》作文评讲

今天，我讲课的内容是习作《写一件童年趣事》的作文评讲。

一、说教材

习作《写一件童年趣事》对学生提出了三点要求：

一、写一件童年时有情有趣的事；

二、注意把有趣的地方写具体；

三、学生学会用修改符号修改作文。

针对以上要求，我觉得上好作文评讲课，先要做好以下准备：

一、上好作文指导课，帮助学生回忆童年，选择素材，指导学生把有趣的地方写具体，让学生享受“拾贝”的快乐；

二、上好作文修改课，指导学生自己修改，互相修改，自己二次修改定稿；

三、批改作文，对所有作文进行题材、内容、表达等方面的分析，确定两篇相对写得好的作文，尽量发现学生作文中的精彩片断，还将学生作文中出现的错别字、病句—一找出来，归类整理，选一篇写作问题比较典型的作文，以供课堂上学生修改。

童年，是人一生中最美好的时光，童年珍藏着我们多少欢笑与泪水，每个人忆及童年都会有说不完的话题，聊不尽的乐趣。而本次习作要求之一是“把有趣的地方写具体”，因此，我把这堂作文评讲课的情感目标定为享受童年的乐趣，享受写作的快乐。技能目标为１、学习对人物语言、动作、心理活动、神态、外貌等进行细节描写的写作方法。２、弄清修改的理由和方式，培养独立修改作文的能力。

二、说教法、学法

以往作文教学中，老师们往往会精心设计作文指导课，对作文评讲课，或不重视，或先念一两篇优秀作文，再不点名地批评一下学生作文中存在的问题，最后提出几点今后作文应注意的问题。学生总是处于被动地位，而且课堂气氛是比较沉闷的。

殊不知，作文评讲课其实是对学生作文的再指导，是以学生一个个真实而具体的习作案例为出发点进行的有针对性的指导，好比教练在实际操作中现身说法，是最具人性化的教学过程，对提高学生习作质量有着重要的意义，是不容轻视的。

因此我决定对作文评讲进行改革，改革的基本思路是：作文评讲课以学生为主体，教师为主导，鼓励全体学生通过朗读佳作、优美片段，讨论交流习作中的优点与缺点等方式参与作文评讲，而不只是“写作尖子”频频亮相；作文评讲课充满民主气息，面对作文，师生平等对话，其至可以争鸣；作文评讲课在形式上新颖生动活泼，以增强对学生的吸引力。

本堂课的设计思路是：“赏析”与“修改”，具体分为五大板块：

一、榜上有名；

二、佳作亮相；

三、精彩片段；

四、咬文嚼字；

五、七嘴八舌。

三、说教学过程

（一）、创设情境，明确要求：

１、播放乐曲《童年趣事》，教师谈话创设情境：童年，２、回忆本次习作要求。（即评价作文的标准）

（二）、佳作亮相，体验成功

１、学生陈铭朗《逞强喝酒记》。师问其他学生：“你觉得他写的事情有趣吗？你觉得他那里写得最好？”教师及时地随机地点拨、总结。

２、“想不想知道他为什么写得这么有趣？”马上采访陈铭，教师归纳总结“生活就是语文，语文就是生活。正如法国雕塑家罗丹所说：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我们平时要做生活中的有心人，善于捕捉生活中的精彩，有效提炼素材。

３、学生吴晨阳朗读《童年趣事——拔毛记》。采访吴晨阳：“在这篇作文，你最满意的地方是哪里？觉得哪里还有缺憾？”

４、教师总结：刚才的两篇文章，当然不能说已经完美得无懈可击。我们之所以认为陈铭和吴晨阳的作文是‘佳作’，那是因为这两篇文章都有一个共同点——内容真实、表达自然、有趣。这是这两篇文章最突出的优点，而且两位同学所写的事都是生活中极普通、极细微的小事，这也很值得表扬。当然，还有不少同学的作文也有这个特点。比如说，汪贝同学写的抓鸡的经过也是情节一波三折，生动而有趣；徐乐同学写他去抱小猪而被猪妈妈追得狼狈不堪；刘强同学写他为了不让妈妈把压岁钱收走而挖空心思藏钱；徐蕾同学写自己偷学妈妈化妆；袁昌瑞同学写自己被狗追；梅子莹同学写的抓小老鹰等等，这些同学的文章都应该受到表扬，因为他们用一颗童心写出了一份童趣！”

（三）、精彩片段，享受快乐

虽然佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔。下面请同学们欣赏一些同学作文中的‘精彩片断’。

十几位同学依次上台朗读自己作文中的精彩片断。（在屏幕上打出这些片断的内容并进行归类）

（四）、七嘴八舌，评中导改

根据学生事情写不具体的问题，找出一篇很有代表性的文章，摘取其中的一个片段，屏幕出示。

病文：

一天，妈妈硬要我去上幼儿园。我死死地抓住床单不放，还大吵着：“我不去，我不去！”豆大的泪珠划过脸颊，落到了床单上。“你为什么不去幼儿园呀？”妈妈用温和的语气问我。我一时慌了神，不知道该怎么回答。突然，我灵机一动，装出一副生病的样子：耷拉着脑袋，眼睛都快闭上了，只张开了一条小缝，然后用有气无力地说：“妈妈，我今天不舒服，你不要送我去上学好不好？”妈妈一听，急了，马上改变了主意，说：“那你就在家好好休息吧。”

学生讨论，并修改片段。教师相机点拨。

（六）、名言警句，课外延伸

１、写完后至少看两遍，竭力把可有可无的字、词、段删去，毫不可惜。——契可夫

２、必须永远抛弃那种认为写作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，这还不够。——托尔斯泰。

３、作文是写出来的，好作文是改出来的，改一百遍也不算多。

第三篇：五下第二单元作文童年趣事

童年趣事

在我童年的生活宝库中，有许许多多对各种活动的记忆，这些就像一颗颗发光的珍珠，串成一串光彩夺目的项链，构成了我丰富多彩的童年生活。

记得五岁那年，一次偶然，听到爸爸和姐姐聊天说道：“谁肚子里的墨水多，谁就有学问。”

一天，爸爸不在家，我偷偷跑到爸爸的书房里，拿起一瓶墨水，拧开盖子闻了闻臭臭的，心想：这墨水可真难闻，怎么喝呀？我用舌尖甜了一小口，哇！又苦又涩。我灵机一动，从厨房里拿来了白糖，往墨水里放了一勺糖，搅拌一下，又舔了一口，还是那么涩，没办法，为了成为一个有学问的人，我只好捏着鼻子，“咕咚咕咚”喝了下去。我高兴地大喊：“我终于有学问了。”

这喊声引来了妈妈，妈妈过来一看，惊讶地问：“你嘴上是什么东西？”我兴奋地说到：“是墨水啊！”“你这孩子，没事喝什么墨水啊？”气得妈妈边唠叨边去取毛巾给我擦嘴巴。“爸爸说谁肚子里的墨水多，谁就有文化。”妈妈笑着说：“傻孩子，墨水不能喝，爸爸说的墨水指的是知识。”听了妈妈的话，我不好意思地笑了。

我的童年故事有趣吧！

童年趣事

童年，像一条络绎不绝的小溪，缓缓地流在我的心里。在这条小溪里，既有欢乐的笑声，也有伤心的眼泪，但记得最深的，要数童年时我做过的一件傻事。

那是我四岁的时候。有一天上午，外婆正在厨房里炒菜，发觉盐没有了，顿时手足无措。为什么呢？因为家里只剩下我一个人，如果她自己出去，丢下我一个人在家，又不知会发生什么事？所以感到不安。这时候我看穿了外婆的难处，自告奋勇地对外婆说：“我帮您去把盐买回来。”“你？”外婆疑惑地看着我。“对！我还去过几次了呢！”（事实上我并没有去过）外婆无奈地点了点头。

很快，我就从小卖部买回了盐，正高兴着自己能为大人做事了，孰不知一不留神踩中了地上的香蕉皮。顿时摔了一跤，盐袋落在地上摔破了，白花花的盐撒满了一地，我立刻慌了手脚，心想：盐掉在地上弄脏了，得赶快把这个坏消息告诉给外婆听。

刚来到院子门口，就看见隔壁的王奶奶正在洗米。我顿时灵机一动，心想：既然米可以用水洗干净，那么盐一定也可以洗干净。想到这里，我立即向王奶奶借了一个水盆。来到大街上把盐装进水盆里，往大院的水龙头跑去。

水很快就把盆子装满了，我使劲地摇了摇盆子，然后把手伸进去搅动一下。孰知盆子里空空如也，我十分惊慌，也顾不得盆子，立刻向家里跑去。

回到家里，我把事情的经过讲给外婆听。还未说完，外婆已经捧腹大笑起来。她摸了摸我的头，笑盈盈地说：“傻孩子，盐并不像米那样洗得干净的，它是遇水即溶的。”说完又大笑起来。

从这件事中，我懂得了一个道理：凡事皆要三思而后行。

童年趣事

儿时的傻事，大多都淡忘了。唯有此事，至今还历历在目，每一想起也禁不住扑哧一笑。

记得有一年暑假，表哥来我家玩。那天我做完功课，无聊极了，就邀表哥到楼下打羽毛球，可表哥不领情，说要看书，不管我怎么哀求，他都无动于衷。气得我肺都要炸开了，只好一个人抱着蓝球到楼下玩。

汗流夹背的我回到家后就坐在沙发上吹风扇，瞟了一眼书房，见书呆子还在啃书呢，更是气不打一处来，嘴里愤愤地嘀咕着：“臭哥哥，看我怎么整你！”就在这时妈妈从厨房走出来就喊：“亮，快洗脚去，你那臭脚快把人熏晕了。”妈妈话音一落，忽然一条妙计从天而降，我赶紧跑进卫生间洗完脚，迫不及待地拎起那双臭袜子，趁大家不注意，悄悄地走进哥哥的房间，把它放在了枕头底下，还捂着嘴偷偷地笑了笑。

第二天早上，心中有鬼的我赖在被窝里不起来。这时传来哥哥的声音：“舅妈，我床上怎么会有一股臭豆腐的味道，臭得我一夜没睡好觉。”妈妈惊奇地说：“不会吧！”我一听赶紧蒙起被子，不禁笑出声来。不多久，妈妈进来掀开我的被子，手里正拎着那双臭袜子阴沉沉的说：“亮亮，是不是你干的？”我抿着嘴，吐了吐舌头天真地说：“是哥哥不听我的话，我请他吃臭豆腐呀。”妈妈和哥哥听了异口同声地说：“你这臭小子！”说完也笑了。现在想起这件事，虽然觉得不应该，但是还是忍不住笑出声来。

难忘的童年

童年，充满着纯真、难忘。回想起自己的童年往事，你会发现小时候的你是那么幼稚、有趣。有一件事，令我非常难忘。

那是在夏季的一天，天气非常热，我拿着扇子使劲地扇，还是很热。“要是现在有冰凉的东西吃，那该多好啊！”我自言自语道。说着，我看见爸爸手里拿着一个大西瓜，便跑到爸爸面前撒娇：“爸爸，我要吃，我要吃。”爸爸拿我没办法，就切给我吃，我拿起一块西瓜，不管三七二十一就吃起来，不一会儿就吃完了，感觉真舒服。忽然，我好像想起了什么，马上跑到爸爸面前说：“爸爸，如果把西瓜籽吃进肚子里，会不会有事？”“当然会有事。”爸爸很神秘地说，“西瓜籽会在肚子里生长，一直长到头上，然后生出一个大西瓜。我听后非常害怕。

以后，我每天都提心吊胆，担心在哪天的哪个时候，西瓜长在我的头上。这样的担心受怕使我不敢吃太多饭，也不敢喝水，我这样做，是怕西瓜籽吃了“肥料”后长得更快。我还时常跑到镜子面前照照，看看自己头上长西瓜了没有。

纸始终包不住火，爸爸妈妈看我每天都这样，便问我：“你最近怎么了？老是吃不饱，问你问题，你又十问九不答，是不是有什么事情瞒着我们？”我只好什么都招了，爸爸听后哈哈大笑。我说：“有什么好笑的，我这么惨，你们还笑我。”“傻丫头，我那是逗你玩的，没想到你当真了。”爸爸说完后又哈哈大笑起来。“真的是逗我玩的，你不会再骗我吧？”“是真的，我没骗你。”“太好了！我可以好好吃东西了，我再也不用担惊受怕了，等一下，高兴归高兴，我现在肚子好饿啊！妈妈，快煮东西，我要好好大吃一顿。”

第四篇：五年级第二单元作文：童年趣事

五年级第二单元作文：童年趣事

童年的生活，是那么令人向往,每当我想起童时的天真、幼稚，都能傻呆呆地笑半天。童年的趣事也如一叶扁舟，在我的生活里荡漾„„

记得我才三四岁的时候、还什么都不懂，每次张阿姨出差回来，都向村里人炫耀飞机飞得怎样高，飞机多么大，让村里人羡慕死了，也搞得我心头痒痒的。

有一次，我在院子里看奶奶喂老母鸡，灵机一动，坐飞机，不就是坐飞“鸡”嘛！

我等到全家人都到田里干活时，偷偷地来到了院子里，左看右看，于是挑了一只黑色的，头上有点小白点的公鸡，看上去特威武，应该也不好对付吧！于是，我从厨房里拿来了一些鸡粮，放在公鸡的面前，轻轻抚摸着它的头说：“小公鸡，你看，我对你这么好，别人对你好你就得回报哦，你就让我坐一下应该没有关系的吧！”公鸡继续埋头吃。我露出笑容，高兴地说：“你不说话我就当你答应了噢！”小公鸡还是没有动静，我又讨好说：“小公鸡，你真好，真乖！”不由分说我高兴地坐到公鸡背上，谁料公鸡好像受了惊一样，东串西跑的，吓得我一大跳，但我仍然坐飞“鸡”。小公鸡被我折腾得直呼“救命”，羽毛掉得满地都是，我头也被撞了不少的包，公鸡一跳，好象我真的要飞起来了，这时公鸡终于把我抛开了。我坐在地上，望着乱糟糟的院子和自己的狼狈样子，吓得哇哇大哭。这时，家人都回家了，望着一地的鸡毛，还有那只没有了毛的鸡说：“珊虹，这是怎么回事？”我把事情一五一十地交代了，他们看了看一眼狼狈的我，不约而同地笑了起来。我也不知道怎么办，望了望头上的包，又望了望那只没有毛的鸡，正在死死地瞪着我，眼睛里爆发出复仇的目光我，吓得我又哭了起来。

坐飞“鸡”，是多么有趣的童年往事，我会把这事装进脑海里，永远也不忘记，也会让这有趣的童年伴随我一起成长。

点评：坐飞“鸡”真是一印象深刻的童年趣事，小作者把这趣事写得十分生动有趣，从文中可以看出那种童真的心是多么可爱啊！同时她想像丰富，有真情实感。结构严谨，篇末点题，中心突出。

第五篇：第二单元作文 - 足球赛 童年趣事

第二单元作文 小足球赛&童年趣事

一、小足球赛

开头：交代比赛的场地及人物 中间：比赛是怎样进行的

（1）小队员们是如何表现的（包括人物着装、神态、动作、心理活动等）（2）场下观众们的反应是怎么样的（包括语言、神态、动作、心理活动等）结尾：评价这场足球赛（如激烈、精彩、意犹未尽等）

二、童年趣事

1、题解：

通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。通过叙事写出自己明白的道理。

童年趣事指的是：记忆中那些“犯傻”的、“笨拙”的、“荒唐”的、“可笑”的、“捣蛋”的、“不讲理”的事……

2、写作提示：

意趣。童年时的探索、发现、刨根问底，虽然稚气可爱，但反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望，是一种“意趣”。

情趣。童年时的你，天真可爱的，极富情感，对父母的亲情、对伙伴的友情，同样很有趣，是一种“情趣”。

乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的特点，所以常会有许多寻开心的“乐趣”。

傻趣。你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也能反映你纯真的心。

3、思路点拨：事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果 ①发生在你的童年的许许多多的事情中，哪一件你觉得既有趣又有意义？ ②这件事发生在什么时候？有哪些人物？过程是怎么样的？

③这件事为什么有趣？对你来说有什么意义？

4、题目参考： 难忘的X X 留在我记忆深处的X X 这件事我想起来就X X X X的故事

……

例文：

童年趣事

那个时候我七岁，上小学三年级。我的家住在一个小村庄里，那里是我童年的乐园。

夏天的一个星期天，烈日炎炎，我叫了几个同学，拿了一个篮子，准备下山沟去捉鱼。

下山沟的路很难走，路边还长有许多苍耳和鬼针草。小路弯弯曲曲的向沟底延伸下去，站在高处，望着小路，小路就像一条长长的磁带铺在地上。

小路很陡峭，路边的野花争妍斗艳，招来了许多蜜蜂和蝴蝶。我们就像刚出笼的小鸟，蹦蹦跳跳、叽叽喳喳地跑着，不知不觉的就到了沟底。沟底的空气很新鲜，树木很茂盛、高大。笔直的白杨树就像看守山沟的卫士，四季常青的松树长在半山腰，五角星似的种子挂满了树枝。

因为鱼儿一般在稀泥中，所以我们把篮子摁在稀泥中。大约过两分钟，你提一次篮子，就可以捉到许多鱼和虾。没有篮子的人，就得用手捉，用棍子堵。天快黑了，我们捉了一大桶鱼，半锅虾，因为虾不好活，所以我们当天就把虾油炸吃了。

我的童年是那么的有趣、可笑。

生日蛋糕

童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了……

那时，我才六岁，是对过生日情有独钟的年龄。我喜欢过生日，因为我会吃到大蛋糕，而那次，发生了一件有趣的事。

忙碌了一上午的我，终于可以吃到盼望以久的蛋糕啦！瞧，那蛋糕又大又圆，被纯白的奶油覆盖着，上面堆满了各种奶油花儿，好像在对我笑着，可爱极了！蛋糕上还用红果酱写的“生日快乐”。再烛光的映衬下，蛋糕真令我垂涎（xián）三尺啊！我迫不及待的想吃掉它。

终于到手啦！一大块蛋糕被我拿在手中。我咬了一大口，啊，真是美味啊！姐姐突然笑了，这笑让我莫名其妙，一照镜子，呵，我把一块奶油蹭在了鼻子上，活像一个小丑！自己也忍不住笑了起来。姐姐不爱吃奶油，正想着怎么办，忽然看见我鼻子上的奶油，眼睛猛一亮，笑眯眯地说“妹妹，过来！”我想都没想，大步跨了过去。姐姐让我坐下，只见她端来一个盘子，里面有我爱吃的奶油，我以为她要给我吃，赶快张大了嘴。“啪”，一块凉凉的东西贴在了我的脑门上，接着是脸，下巴，我知道是奶油，便伸长了舌头去舔，却听见了一阵大笑。去镜子前一看，哈！镜子里出现了一只小花猫！满脸的奶油，东一块，西一块。我的脸被这种“高级”化妆品涂的好似京剧脸谱一般。不，京剧脸谱的颜色没这么单一，纯白的奶油在镜子里好像小花猫的毛，我舔奶油，何不像一只馋猫！我也笑了，笑得上气不接下气。我，摇身一变，竟变成了一只馋嘴的小花猫！

童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！