2013年山东高考理综生物答案（定稿）

第一篇：2013年山东高考理综生物答案（定稿）

2013年山东高考理综卷——生物真题答案

第Ⅰ卷（必做，共87分）

题号

答案1A2D3B4C5D6B

24答案：(1)毛细血管舒张下丘脑

(2)抗利尿激素肾小管、集合管重吸收水分

(3)细胞内葡萄糖的氧化分解ATP肾上腺素

(4)细胞外液乳酸

25答案：(1)自由扩散自由水

(2)赤霉素生长素抑制

(3)6：1

(4)增加增加增加二氧化碳浓度

26答案：(1)随机取样16

(2)IB

(3)农药分解者无机物

27答案：(1)GUCUUC4a；

(2)l／44：1：

(3)4号同源染色体在减I时未分离或联会时发生了交叉互换减数第二次分裂

时4号染色体的两条染色姐妹染色单体没有分开；

(4)①让待测植株与缺失了一条2号染色体的窄叶白花植株杂交

若后代宽叶红花：宽叶白花=1：1；

若后代全为宽叶红花：宽叶白花=2：1；

若后代宽叶红花：窄叶白花=2：1

34答案：(1)稀释涂布平板法灭菌，防止杂菌污染

(2)碳源氮源

(3)干燥时间水浴加热除去不溶物

(4)对照

35答案：(1)原代培养接触抑制

(2)冲卵(或冲胚)体外受精（或核移植）

(3)胚胎移植冷冻（或低温）

（4）内细胞团诱导分化

第二篇：2010年山东高考理综答案

镇党委议事规则

一、为坚持和健全党的民主集中制原则，切实加强和改进乡镇党委工作，规范和监督领导集体的决策行为，实现乡镇党委集体领导的制度化、规范化、科学化，根据《中国共产党章程》、《中国共产党农村基层组织工作条例》及其他有关规定，制定本规则。

二、乡镇党委是乡镇各种组织和各项工作的领导核心，对乡镇各方面工作实行政治、思想和组织领导。

三、乡镇党委议事以“三个代表”重要思想为指导，遵循“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则

四、乡镇党委议事的范围

（一）研究制定贯彻落实党的路线、方针、政策和上级党委、政府决定的具体意见、措施。

（二）研究部署乡镇党的建设，包括本级班子、村（社区）、企业和机关党的思想、组织、作风及制度建设中的重要问题。

（三）研究决定乡镇中、长期经济、社会事业发展规划和工作计划，研究一个时期的中心任务和完成工作任务的措施、要求。

（四）按照干部管理权限，研究决定干部的培养教育、管理监督、推荐、提名、任免、调整、调入调出及奖惩事项；研究决定干部考核等次评定、表彰等事项。

（五）研究审定重要工程项目安排、大额度资金使用等事项。

（六）研究决定召开党员代表大会的有关事项，对需要由党员代表大会表决的事项事先进行审议和提出意见。

（七）讨论决定思想政治工作和精神文明建设、民主法制建设、集镇建设、社会治安综合治理、计划生育等方面的重要问题。

（八）研究审定职工奖金分配原则、福利待遇等问题。

（九）研究以党委名义上报、下发的重要文件和材料。

（十）按有关规定讨论审批所属党组织的成立、变更或撤销，讨论审批党员和处置不合格党员。

（十一）其他需要乡镇党委研究的问题。

五、乡镇党委会议，一般每半月召开一次，遇有重要紧急问题需要即时研究的可随时召开。党委会必须有三分之二以上党委委员到会方可举行。

党委会由党委书记召集并主持，也可委托副书记召集并主持。对重大突发事件和紧急情况，来不及召开党委会的，党委书记或副书记、党委委员可相机处置，但事后应及时向党委会报告。

六、乡镇党委会讨论决定问题，按以下程序进行：

（一）会前准备。会前党政办应及时将需要提交党委会研究的议题进行汇总，报告党委书记、副书记，明确会议议题、内容和程序，一般在会前2天将开会时间、地点、议题以书面或其他形式通知与会人员。

（二）讨论和表决。会议对讨论议题应安排足够时间进行讨论。讨论决定问题时，应畅所欲言，充分发表个人的意见。各党委委员允许有不同意见，但不能没有意见。主要负责人应当在班子成员充分发表意见的基础上，再表明自己的意见。因故未到会党委委员的意见，可用书面形式提出。党委会在充分发扬民主的基础上，按照少数服从多数的原则进行决策，重要问题需进行表决。表决时，以赞成票超过应到会党委委员的半数为通过。表决可根据讨论事项的不同内容，分别采取口头、举手、无记名投票或记名投票的方式。

第三篇：2013理综(生物)高考试卷评析

今年高考生物卷(全国新课标卷1)试题更侧重于基础知识和基本技能的考查。与2012年相比，没有题型和分数的改变，主要侧重考查了考生对基本知识、基本概念和基本原理的理解，但考查的内容综合性比较强，对考生的实验分析能力和识图能力、知识迁移能力有一定要求。整体试卷难度不大，但区分度较大，试题灵活性强，对课本重点知识进行了适当的拓展和延伸。

2013年生物高考题的知识点覆盖比较全面，重点内容比较突出，具体考查内容如下：1题——— 蛋白质合成的场所和过程(6分)

2题——— 有丝分裂和减数第一次分裂联系和区别(6分)

3题——— 主动运输(6分)

4题——— 免疫调节(6分)

5题——— 生态学(6分)

6题——— 分离定律(6分)

29题——— 种子萌发实验分析题(11分)

30题——— 胰岛素调节、穿膜运输方式(10分)

31题——— 多对等位基因的自由组合定律及实验设计考查(12分)

32题——— 生态学(6分)

39题——— 泡菜的制作(15分)

40题——— 生物工程(15分)

从知识点分布来看考题知识点分布较全面，注重考查基础，同时更注重对识图能力、知识迁移能力、灵活解决问题能力、实验分析及设计能力的考查。

对2014年高考备考启示

1、狠抓基础知识，重点对教材上的重点概念、原理、知识细节理解和熟练掌握，加强前后知识的联系训练。

2、对课本实验重视的同时，还应对实验设计能力、实验分析能力有所提高，如6、29、31题都对实验分析和实验设计能力、审题能力有所考查，要求也比较高，这也是学生比较薄弱的环节，也是新课改的趋势。如果只是背概念，而不掌握实验方法，提高审题能力，即使考查知识简单，也是拿不到分数的，所以建议在平时的备考复习中多注重实验能力及审题能力的训练。

3、平常复习备考中还应重视对所学知识的迁移应用。不能学一是一学二是二，应知其一，而推知二三四。高考考原题的机会不多，所以要学会知识的迁移，才能轻松应对高考。

4、重视教材图表的掌握及提高对图表的分析能力。近三年高考都有一定数量题目对图表分析能力的考查，如：第4、29题，第2题也需要对所学知识的图示进行记忆和理解才能解答好。

第四篇：2011年山东理综生物部分高考考试说明解读

2011年山东理综生物部分高考考试说明解读(一）

一、2011年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明的变化细解

1、与2010年考试说明的区别

细读2011年的考试说明生物部分会发现和2010年的考试说明相比，在能力要求上有些许微妙的变化，具体表现在：

（1）能力要求有所降低，如在获取信息的能力（2）中“关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展，重视生物科学发展史上的重要事件。”改为“关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。”将对生物科学发展史上的重要事件由“重视”改为“关注”相对降低了该能力的要求。

（2）能力要求，顺序变化，有所强调

在能力要求部分由原来的“理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、实验探究能力”改为了“理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力”。将“实验与探究能力”提前，足以说明了“实验与探究能力”在新的形势下，在生物科学的学习中的地位和重要性，有利于引导教师在教学中加强“倡导探究性学习”的基本理念。

（3）语言更简洁 如在理解能力（2）中 “能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学事实、概念、原理、规律和模型等内容。”改为“能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。”文字表述更简洁。如在考试内容及要求中

“ I．对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予相对简单的情境中识别和使用它们。与课程标准中的“了解水平”相当。

Ⅱ．理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。与课程标准中的“理解、应用水平”相当。”按照课程标准的要求，“识别”本身属于了解水平，“分析、评价”属于理解和应用水平，所以将“与课程标准中的“了解水平”相当”与课程标准中的“理解、应用水平”相当。”删掉，使语言避免重复。语言更加简洁。

2、在考试内容上与课程标准相比发生的变化

（1）在内容上：2011年的考试说明与2010年在考试内容和要求上没有变化，保持了新课程高考的平稳过渡，有利于师生的积极备考。但和课程标准中的内容标准相比，生物必考的内容及要求都基本稳定，选考内容则大幅度删减，特

别是《生物技术实践》模块。在“微生物的利用”中，“利用微生物发酵来生产特定的产物以及微生物的利用”被删除，在“酶的应用”中，“酶的存在和简单制作方法”“酶活力测定的一般原理与方法”两点被删除，在“生物技术在食品加工以及其他方面的应用”中，“测定食品加工中可能产生的有害物质”被删除。这样的删减既明确了考试内容，减轻了考生复习负担，同时也使该部分内容呈现形式与其他选修模块保持一致，降低该模块的实验难度，进一步体现生物技术在实践方面的重要性。而现代生物技术专题则将生态工程部分全部删除。

（2）在表述上：《分子与细胞》模块：“几种细胞器的结构和功能”改为“主要细胞器的结构和功能”；“光合作用以及对它的认识过程”改为“光合作用的基本过程”；

在《遗传与进化》模块：“配子的形成过程”改为“动物配子的形成过程”；“受精过程”改为“动物受精过程”；“转基因生物和转基因食品的安全”改为“转基因食品的安全”

在《稳态与环境》模块：“动物激素的调节”改为“脊椎动物激素的调节”；“动物激素在生产中的应用”改为“脊椎动物激素在生产中的应用”

所有这些在表述上的变化，均更加明确具体，减少了内容，降低了难度，吻合了减负的要求。

第五篇：2018北京高考理综生物真题-答案解析

2018年普通高等学校招生全国统一考试

理科综合能力测试—生物(北京卷)第一部分(选择题共120分)本部分共20小题，每小题6分，共120分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。

1.细胞膜的选择透过性保证了细胞内相对稳定的微环境。下列物质中，以(自由）扩散方式通过细胞膜的是

A.Na+B.二氧化碳C.RNAD.胰岛素

2.哺乳动物肝细胞的代谢活动十分旺盛，下列细胞结构与对应功能表述有误．．的是

A.细胞核：遗传物质储存与基因转录B.线粒体：丙酮酸氧化与ATP合成 C.高尔基体：分泌蛋白的合成与加工D.溶酶体：降解失去功能的细胞组分 3.光反应在叶绿体类囊体上进行，在适宜条件下，向类囊体悬液中加入氧化还原指示剂DCIP，照光后DCIP由蓝色逐渐变为无色，该反应过程中

A.需要ATP提供能量B.DCIP被氧化 C.不需要光合色素参与D.会产生氧气 4.以下高中生物学实验中，操作不正确的是 ．．．A.在制作果酒的实验中，将葡萄汁液装满整个发酵装置 B.鉴定DNA时，将粗提产物与二苯胺混合后进行沸水浴 C.用苏丹Ⅲ染液染色，观察花生子叶细胞中的脂肪滴（颗粒）D.用龙胆紫染液染色，观察洋葱根尖分生区细胞中的染色体

5.用Xho I和Sal I两种限制性核酸内切酶分别处理同一DNA片段，酶切位点及酶切位点及酶切产物分离结果如图。以下叙述不．正确的是： ．．A.图1中两种酶识别的核苷酸序列不同

B.图2中酶切产物可用于构建重组DNA

C.泳道①中是用Sal I处理得到的酶切产物 D.图中被酶切的DNA片段是单链DNA 29.(17分)癌症是当前严重危害人类健康的重大疾病。研究人员利用与癌细胞在某些方面具有相似性的诱导多能干细胞(iPSC)进行了抗肿瘤的免疫学研究。（1）癌细胞具有无限的特点。当体内出现癌细胞时，可激发机体的系统发挥清除作用。

（2）研究人员进行的系列实验如下：

免疫组小鼠：每周注射1次含有失去增殖活性的iPSC悬液，连续4周； 空白组小鼠：每周注射1次不含失去增殖活性的iPSC的缓冲液，连续4周。

实验一:取免疫组和空白组小鼠的血清分别与iPSC、DB7(一种癌细胞)和MEF(一种正常体细胞)混合，检测三种细胞与血清中抗体的结合率，结果见下表。

①比较表中iPSC与两组小鼠血清作用的结果可知，免疫组的数值明显空白组的数值，说明iPSC刺激小鼠产生了特异性抗体。

②表中DB7和iPSC与免疫组小鼠血清作用后的检测数据无明显差异，说明DB7有。

③综合表中全部数据，实验结果表明。

实验二：给免疫组和空白组小鼠皮下注射DB7，一周后皮下形成肿瘤。随后空白组小鼠肿瘤体积逐渐增大，免疫组小鼠肿瘤体积逐渐缩小。由此推测：iPSC还能刺激机体产生特异性抗肿瘤的免疫。

（3）研究人员另取小鼠进行实验，验证了上述推测。下图为实验组的实验过程及结果示意图。请在下图中选择A或B填入④处，从C～F中选择字母填入①～③处。

（4）该系列研究潜在的应用前景是iPSC可以用于。

30.（17分）水稻是我国最重要的粮食作物。稻瘟病是由稻瘟病菌（Mp）侵染水稻引起的病害，严重危害我国粮食生产安全。与使用农药相比，抗稻瘟病基因的利用是控制稻瘟病更加有效、安全和经济的措施。

（1）水稻对Mp表现出的抗病与感病为一对相对为判断某抗病水稻是否为纯合子，可通过观察自交子代来确定。

（2）现有甲（R1R1r2r2r3r3）、乙（r1r1R2R2r3r3）、丙（r1r1r2r2R1R3）三个水稻抗病品种。抗病（R）对感病（r）为显性，三对抗病基因位于不同染色体上。根据基因的DNA序列设计特异性引物，用PCR方法可将样本中的R1、r1、R2、r2、R3、r3区分开。这种方法可用于抗病品种选育中基因型的鉴定。

①甲品种与感病品种杂交后，对F2不同植株的R1、r1进行PCR扩增。已知R1比r1片段短。从扩增结果（下图）推测可抗病的植株有。（下有图）

M：标准DNA频段 1：植株1 2：植株2 3：植株3 ②为了在较短时间内将甲、乙、丙三重品种中的抗病基因整合，选育新的纯合抗病植株，下列育种步骤的正确排序是。

a.甲×乙，得到F1 b.用PCR方法选出R1R1R2R2R3R3植株 c.R1r1R2r2r3r3植株×丙，得到不同基因型的子代

d.用PCR方法选出R1r1R2r2R3r3植株，然后自交得到不同基因型的子代（3）研究发现，水稻的抗病表现不仅需要自身抗病基因（R1、R2、R3等）编码的蛋白，也需要Mp基因（A1、A2、A3等）编码的蛋白。只有R蛋白与相应的A蛋白结合，抗病反应才能被激活。若基因型为R1R1r2r2R3R3和r1r1R2R2R3R3的水稻，被基因型为a1a1A2A2a3a3的Mp侵染，推测这两种水稻的抗病性表现依次为。

（4）研究人员每年用Mp（A1A1a2a2a3a3）人工接种水稻品种甲（R1R1r2r2r3r3），几年后甲品种丧失了抗病性，检测水稻的基因未发现变异。推测甲品种抗病性丧失的原因是。

（5）水稻种植区的Mp是由不同的基因型组成的群体。大面积连续种植某个含单一抗病基因的水稻品种，将会引起Mp种群，使该品种抗病性逐渐减弱直至丧失，无法在生产中继续使用。

（6）根据本题所述水稻与Mp的关系，为避免水稻品种抗病性丧失过快，请从种植和育种两个方面给出建议。

31.(16分)因含N、P元素的污染物大量流入，我国某大型水库曾连续爆发水华”。为防治“水华”，在控制上游污染源的同时，研究人员依据生态学原理尝试在水库中投放以藻类和浮游动物为食的鲢鱼和鱅鱼，对该水库生态系统进行修复，取得了明显效果。

(1)在该水库生态系统组成中，引起“水华”的藻类属于。水库中各种生物共同构成。(2)为确定鲢、鳙的投放量，应根据食物网中的营养级，调查投放区鲢、鱸的的生物积累量(在本题中指单位面积中生物的总量，以t·hm-2表示)：为保证鲢、鳙的成活率，应捕杀鲢、鱅的。

(3)藻类吸收利用水体中的N、P元素，浮游动物以藻类为食，银鱼主要以浮游动物为食，由右图可知，将鲢、鱅鱼苗以一定比例投放到该水库后，造成银鱼生物积累量，引起该变化的原因是。

(4)投放鲢、鳙这一方法是通过人为干预，调整了该生态系统食物网中相关物种生物积累量的，从而达到改善水质的目的。

(5)鲢鱼和鱅鱼是人们日常食用的鱼类。为继续将投放鲢、鳙的方法综合应用，在保持良好水质的同时增加渔业产量，以实现生态效益和经济效益的双赢，请提出两条具体措施

____________。

答案：

1-5：BCDAD 29：

30：

31：