2014年张掖教师考试模拟试题及答案 (20)

第一篇：2014年张掖教师考试模拟试题及答案 (20)

1.个体身体发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这就要求教育要()。

A.循序渐进 B.扬长避短 C.抓住关键期 D.因材施教

2.提出“教师中心、教材中心、课堂中心”三中心的代表人物是()。

A.杜威 B.夸美纽斯 C.华生 D.赫尔巴特

3.苏霍姆林斯基说“教师的教育劳动的独特之处是，为未来而工作。今天在孩子身上所培养起来的，要在几年之后，甚至是几十年之后才会成为一个成熟人的公民性、道德和精神面貌的因素。”，这体现了教师劳动的()特点。

A.示范性 B.创造性 C.复杂性 D.长期性

4.某乡镇小学学生王某因病需休学一年，其父母应向()提出申请。

A.所在学校

B.市教育局

C.当地乡镇政府或县级人民政府教育行政部门

D.县级或市级人民政府教育行政部门

5.根据我国《义务教育法》规定，我国学校实行()负责制。

A.国家 B.教代会 C.教育局 D.校长

6.对于违反学校管理制度的学生，学校应当予以()。

A.开除学籍 B.劳动教养 C.批评教育 D.适当体罚

7.教师处理师生关系的基础和根本出发点是()。

A.提高自身素质 B.热爱学生 C.培养班集体 D.塑造班级文化

8.由环境污染引起的地球表面变热的现象被称为“温室效应”，造成“温室效应”最重要的气体是()

A.一氧化碳 B.二氧化碳 C.二氧化氮 D.二氧化硫

9.下列作品不是高尔基创作的是()。

A.《童年》 B.《在人间》 C.《我的大学》 D.《钢铁是怎样炼成的》

10.战国末期法家学派的集大成者是()

A.孟子 B.墨子 C.庄子 D.韩非子

参考答案及解析

1.【答案】C。中公专家解析：个体身体发展有两个高速发展期是个体身心发展不平衡性的体现，教育要遵循不平衡性需要抓住关键期。

2.【答案】D。中公专家解析：赫尔巴特提出了传统三中心：教师中心、课堂中心和教材中心。

3.【答案】D。中公专家解析：教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育影响具有滞后性。

4.【答案】C。中公专家解析：见《义务教育法》第二章第十一条。

5.【答案】D。中公专家解析：见《义务教育法》第三章第二十六条。

6.【答案】C。中公专家解析：见《义务教育法》第三章第二十七条。

7.【答案】B。

8.【答案】B。中公专家解析：二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来。因此，二氧化碳也被称为温室气体。

9.【答案】D。中公专家解析：《钢铁是怎样炼成的》作者是奥斯特洛夫斯基。

10.【答案】D。

第二篇：2014年张掖教师考试模拟试题及答案 (6)

1.矫正幼儿口吃的主要方法是()。

A.密切关注 B.严格要求其改正

C.让幼儿多说话 D.解除紧张

2.父母对孩子和蔼可亲，善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要;但同时对孩子有一定的控制，常常对孩子提出明确而又合理的要求，并给予引导。这种亲子关系属于()。

A.民主型 B.专制型 C.放任型 D.溺爱型

3.根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是()。

A.培养读写兴趣 B.严格要求

C.主要指出缺点和不足 D.尽可能多识字

4.提出“什么知识最有价值”，主张“教育的任务是教导人们怎样生活”的教育家是()。

A.斯宾塞 B.杜威 C.卢梭 D.赫尔巴特

5.世界文学史上被视为“拉丁美洲魔幻现实主义文学代表作”的是()。

A.《老人与海》 B.《百年孤独》

C.《基督山伯爵》 D.《悲惨世界》

6.被后人称为“画圣”的是唐代的画家()。

A.吴道子 B.顾恺之 C.阎立本 D.张择端

7.《中华人民共和国教育法》对学校内部管理体制做出明确规定，学校的教学及其他行政管理由()负责。

A.校长 B.上一级教育主管部门

C.班主任 D.教职工代表大会

8.根据《中华人民共和国教育法》，学生受教育权的具体内涵是()。

A.学生有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料的权利

B.学生有对学校给予的处分不服向有关部分提出申诉的权利

C.学生有按照国家规定获得奖学金或助学金的权利

D.学生有对教师进行合理评价的权利

9.在教育的基本要素中起主导性作用的因素是()。

A.教育者 B.受教育者 C.教育影响 D.教育环境

10.以敏锐、稳重、外表温柔、怯懦、孤独为特征的气质类型是()。

A.粘液质 B.多血质 C.胆汁质 D.抑郁质

参考答案及解析

1.【答案】D。中公专家解析：幼儿口吃的主要是紧张造成的。

2.【答案】A。中公专家解析：题干描述属于民主型的亲子关系。

3.【答案】A。中公专家解析：根据幼儿心理发展的特点，幼儿阶段主要培养儿童对于阅读的兴趣。

4.【答案】A。

5.【答案】B。中公专家解析：魔幻现实主义文学作品，以拉丁美洲作家马尔克斯的长篇小说《百年孤独》为标志。

6.【答案】A。

7.【答案】A。中公专家解析：《教育法》第三十条规定学校及其他教育机构的校长或者主要行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并具备国家规定任职条件的公民担任，其任免按照国家有关规定办理。学校的教学及其他行政管理，由校长负责。

8.【答案】A。中公专家解析：《中华人民共和国教育法》第四十二条规定：学生有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料，即学生受教育权。

9.【答案】A。中公专家解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者及教育影响。其中教育者是主导性因素。

10.【答案】D。中公专家解析：抑郁质气质类型最大的特点就是孤独，怯懦。

第三篇：2014年武威教师招聘考试模拟试题 (20)

1.幼儿道德发展的核心问题是()。

A.亲子关系的发展 B.同伴关系的发展

C.性别角色的发展 D.亲社会行为的发展

2.根据皮亚杰的儿童认知发展的理论，儿童能够找到不在眼前的事物，这说明儿童处于

()。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

3.可信度较低的说服者的说服效果随着时间的推移不降低反而提高的现象，称为()。

A.睡眠者效应 B.暗示效应 C.安慰剂效应 D.蝴蝶效应

4.《史记》上记载着“孔子以六艺教人”，从课程的角度看，这里的“六艺”是一种()

A.学科课程 B.活动课程 C.经验课程 D.综合课程

5.在基础教育课程中，增设了“综合实践活动”板块，研究性学习是该板块中的一个重要组成部分，它综合了()的优势，对培养学生的问题解决能力、创造性思维大有裨益。

A.自主学习和接受学习B.自主学习和协作学习

C.接受学习和协作学习D.掌握学习和接受学习

6.下面不属于教育叙事研究特征的是()。

A.关注教育事件中的具体人物 B.具有一定的情节性

C.以故事为主线，以讲述为主导 D.教育叙事就是教师的工作日志

7.以下不属于中国古代天相的三垣的是()

A.太微垣 B.紫微垣 C.天市垣 D.天罡垣

8.古人云“左青龙，右白虎;前朱雀，后玄武”，这里所说的左青龙指的是哪个方位?()

A.东方 B.西方 C.南方 D.北方

9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是()。

A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制

10.《曹子建集》是以作者的()来命名的。

A.姓名 B.字 C.官职 D.籍贯

参考答案及解析

1.【答案】D。中公专家解析：亲社会行为具体包括分享、合作、谦让、援助等。亲社会行为的发展是儿童道德发展的核心问题。

2.【答案】A。中公专家解析：感知运动阶段儿童具有了客体永恒性。

3.【答案】A。中公专家解析：由低可信性的沟通者所传递的信息不会马上发挥出全部力量，这显然与沟通来源有关，但经过一段实践之后会有较大的效果。沟通的说服力随着时间而增长，这个效应就称为“睡眠者效应”。

4.【答案】A。中公专家解析：学科课程是按照学科分别设置的课程，活动课程也称经验课程，是围绕儿童的活动来设计的课程，综合课程是把两门或两门以上学科的内容合并起来组成课程。“六艺”分别是礼、乐、射、御、书、数，是分科设置的课程。

5.【答案】B。中公专家解析：研究性学习培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，在提出问题和解决问题的全过程中学习科学研究方法、获得丰富且多方面的体验、获得科学文化知识，是在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。它综合了自主学习和协作学习的优势。

6.【答案】D。中公专家解析：教育叙事研究关注教育事件中的具体人物，具有一定情节性，以故事为主线，以讲述为主导。教育叙述不等同于教师的工作日志。

7.【答案】D。中公专家解析：“三垣”即紫微垣、太微垣、天市垣。

8.【答案】A。中公专家解析：按皇帝的视角坐北朝南来看，青龙为东方，白虎为西方、朱雀为南方，宣武为北方。

9.【答案】D。

10.【答案】B。中公专家解析：曹植字子建，他的作品集是以字来命名的。

第四篇：2014年教师招聘考试模拟试题及答案参考

1.数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了()。

A.牢记题目内容

B.很好地完成对心理问题的表征

C.有效地监控解题过程

D.熟练地使用计算技能

2.学会写“木、石、口”，有助于学习写“森、磊、品”，这是一种()。

A.顺向迁移 B.水平迁移 C.一般迁移 D.具体迁移

3.为了让学生形成对产品的直接感知，老师带领学生到工厂进行参观访问，这体现的直观方式是()。

A.实物直观 B.模象直观 C.言语直观 D.感知直观

4.对教师职业道德评价的根本依据是()。

A.班级升学率 B.教师讲课水平

C.教师科研水平D.动机与效果的辩证统一

5.某同学在做阅读时，习惯带着问题去看材料，这种元认知策略是()。

A.计划策略 B.注意策略 C.调节策略 D.监控策略

6.不同的课堂往往有不同的气氛，表明课堂气氛具有()。

A.独创性 B.独特性 C.计划性 D.预设性

7.学校情境中的问题解决主要是通过()实现的。

A.讲解 B.定势 C.启发 D.迁移

8.京剧中的“大花脸”所属的行当是()。

A.生 B.旦 C.净 D.丑

9.被誉为“东方的莎士比亚”的明代戏剧家是()。

A.关汉卿 B.汤显祖 C.王实甫 D.孔尚任

10.下列历史事件发生在我国封建社会的是()。

A.夏朝建立 B.盘庚迁都 C.武王伐纣 D.陈胜吴广起义

1.【答案】B。中公专家解析：进行问题表征的方法有多种，大致可分为两类：一类是不见诸笔端的抽象思考，另一类是以一些可见的方式，如利用图表、方程式、图画的形式来表述问题。

2.【答案】D。中公专家解析：具体迁移是一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，题中所述应为具体迁移，故选D。

3.【答案】A。

4.【答案】D。中公专家解析：教师职业道德评价的根本依据是动机与效果的辨证统一，又以忠于人民的教育事业为评价教师职业道德的根本标准。

5.【答案】A。

6.【答案】B。

7.【答案】D。

8.【答案】C。中公专家解析：生行指戏曲剧目中的男性形象；旦行指戏曲中的女性形象；丑行，指那些滑稽幽默或相貌丑陋的人物；净行亦叫“大花脸”，指那些面部勾画脸谱的男性形象。

9.【答案】B。中公专家解析：汤显祖是明代最伟大的戏剧家，被誉为“东方的莎士比亚”。他的代表作是《牡丹亭》。

10.【答案】D。中公专家解析：ABC均是发生在我国奴隶社会时期的历史事件，D项发生在秦朝末年，故选D。

第五篇：教师招聘考试《心理学》模拟试题及答案

2011教师招聘考试《心理学》模拟试题及答案

一、选择题：本题共13个小题;每小题2分;共26分。在每小题给出的四个选项中;只有一项是符合题目要求的;把所有选项前的字母填在题后的括号内。

23.下列选项中;哪项完整地表达了心理学的研究对象?

A.心理过程及其规律

B.情绪人格及其规律

C.生理现象及其规律

D.心理现象及其规律

24.心理现象的产生方式是()

A.精神活动

B.反射活动

C.意识活动

D.技能活动

25.学生阅读时常使用画重点线的策略;这是利用了知觉的哪一种基本特性?()

A.选择性

B.理解性

C.整体性

D.恒常性

26.一个较长的学习内容;首尾部分记忆效果好;中间部分遗忘较多;这是受下列哪种选项因素的干扰?

A.消退和干扰抑制

B.倒摄和干扰抑制

C.前摄和消退抑制

D.前摄和倒摄抑制

27.高级神经活动类型中;“强——平衡——不灵活”型与下列哪种气质类型相对应?()

A.多血质

B.胆汁质

C.粘液质

D.抑郁质

28.下列哪种选项属于一般能力的范畴?()

A.记忆能力

B.创造能力

C.运动能力

D.社交能力

29.注意的两种最基本的特性是()

A.指向性与选择性

B.指向性与集中性

C.指向性与分散性

D.集中性与紧张性

30.“人逢喜事精神爽”;这是受人的下列哪种情绪影响所致?()

A.激情

B.心境

C.热情

D.应激

31.教师在直观教学时;应用“变式”方法的目的在于()

A.激发兴趣

B.引起注意

C.丰富想像力

D.分化概念

32.个人的观念与行为由于群体的引导或压力;而向与大多数人相一致的方向变化的现象;称为()

A.从众

B.依从

C.服从

D.遵从

33.提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是()

A.卡特尔

B.奥尔波特

C.霍兰德

D.斯坦伯格

34.加德纳提出的智力理论是()

A.智力二因素论

B.智力结构论

C.智力多元论

D.智力三元论

35.下列哪种方法属于精神分析法?()

A.系统脱敏法

B.支持疗法

C.宣泄疗法

D.认知作业法

二、填空题：本大题共5个小题;共10个空;每空1分;共10分。把答案填在题中横线上。

36.思维的过程包括分析与综合、、、系统化与具体化。

37.人的情绪是以为中介的反映形式;情绪的最重要的外部指标是。

38.平时人们所说的“一心二用”是指注意品质的特性。其基本条件是;同时进行的两种活动中必须有一种是的。

39.智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、原型操作、原型内化。

40.根据马斯洛的需要层次理论;人类由低到高的五种基本需要是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、的需要和的需要。

三、简答题：本大题共3个小题;每小题8分;共24分。

41.能力与知识、技能的关系。

42.简述助人行为的促进策略。

43.如何培养创造性思维?

四、论述题：本题满分15分。

44.结合教育教学实际并运用有关动机理论;分析如何激发学生的学习动机? 心理学部分答案

一、选择题

23.D24.B25.A26.D27.C28.A29.B

30.B31.D32.A33.B34.C35.C

二、填空题

36.比较抽象与概括 37.需要面部表情 38.分配自动化

39.原型操作原型内化 40.尊重自我实现

三、简答题答案要点

41.(1)能力与知识、技能的联系：

①知识、技能是能力形成的基础;并推动能力的发展;

②能力制约知识、技能的掌握水平;影响知识、技能的学习进度。

(2)能力与知识、技能的区别：

①知识是认知经验的概括;技能是活动方式的概括;能力是心理水平的概括;

②知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展;知识、技能的掌握只有达到熟练程度;通过广泛迁移;才能促进能力的发展。

42.(1)增强责任明确性与人际相互作用;

(2)提供亲社会行为榜样;

(3)将助人行为归因于利他动机;

(4)运用社会影响策略;

(5)进行助人行为的社会实践。

43.(1)激发好奇心和求知欲;培养创造性动机;

(2)培养发散思维与集中思维相结合的能力;

(3)培养与发展学生的直觉思维能力;

(4)进行创造性的活动;培养创造性人格。

四、论述题答案要点

44.(具体内容参见第七章第三节)

(1)阐述学习动机理论。可以详细阐述一种学习动机理论;也可以简述多种学习动机理论。

(2)运用所阐述的理论提出激发学生学习动机的措施。可以以一种学习动机理论为基础进行深入的论述;也可以以多种学习动机理论为基础进行概括性论述。

(3)结合教育教学实际进行论述。可以使用一个实例贯穿始终;也可以使用多个实例进行论述和说明。