期中考试学习经验交流

第一篇：期中考试学习经验交流

在学习当中，我的经验就是要尽量的将主动权掌握在自己手里。

例如课堂上，时时刻刻都要保持精力高度的集中——是很难的，所以课前需要进行预习，对于整个课堂的全部内容进行一个大致的掌握，这样就能找到整节课上的难点，重点，听老师讲课的时候也就知道了什么地方要认真听，什么地方可以……呃，进行笔记整理之类的。

还有课上的笔记是十分重要的，笔记有两个要点，一是速度，二是清晰。速度不必说了，一节课四十五分钟要记的东西浩如烟海，需要有极快的手速来记录所有重点内容，必要时可以采用代号或是速记。光速度是不够的，清晰更关键。这样能保证复习时笔记的功能性，最好还要整洁，待考前复习时看笔记能有心情，别记完了两天之内就啥都看不清楚了。

课后的作业也要主动，有时上完课老师没有留这一课的作业，有时间你也可以提前写了，能更好的加深对本课的理解和记忆。在做作业时要保持头脑清醒，这道题考到哪个知识点，是哪方面的题目都要清楚，如果时间允许还可以做一题就将一整个知识点进行完整的回顾。

第二篇：期中考试经验交流材料

初三政治教学经验交流

史翠珍

通过半学期的努力，我担任的两个班的政治取得了较好的成绩。下面就我个人的一点做法，与大家交流，望老师们指正。

一． 认真备课，精编教案。

我今年第一年担任初三政治教学，课本知识点不熟悉，知识间的内在联系不明确，这对我的教学提出很大的难度。针对这种情况，要提高课堂效率，取得优异成绩，就必须课前在备课方面下功夫。在编教案前，我能认真地查阅资料，虚心地向同仁老师请教，把自己不理解的问题提出来，共同探讨，明确教材重难点以及解决重难点的措施，在此基础上把本课的教案编写好，为上好课打下坚实的基础。

二．创设情境，激发学生学习的兴趣。

俗话说：兴趣是最好的老师。政治学科枯燥无味，大部分学生都不想学，不愿学，所以培养学生学习政治的兴趣尤为重要。为了解决这一难题，让学生对政治课堂感兴趣，我通常在课前通过电脑，搜集一些与本课知识点相一致的一些小故事，通过多媒体反馈给学生，在上课时，学生边欣赏小故事，边体会故事中蕴含的道理，轻松愉快的把知识接受下来了。小小一个情景设计，会让学生轻松愉快的接受知识，极大地提高了课堂效率。

三．增强学生自信，培养学生参与课堂教学的积极性。

新课程改革要求，教师一定要转变观念，把课堂的主动权交给学生。在课堂教学中，充分发挥小组合作学习的作用，通过小组讨论、交流或同桌交流，给学生创造动脑、动手、动口的机会，人人参与课堂教学。同时学生在合作学习的过程中也慢慢养成一些终生受用的好习惯，比如独立思考、倾听、质疑、分享、合作等学习品质。只有让学生参与知识的形成过程，他才会有真思想、真所得。同时对学生的点滴进步都给予充分的肯定，以此增强学生的自信心。

四．融洽师生关系，形成和谐的教学氛围。

师生关系一直是很微妙的，俗话说：“亲其师，信其道”，能否处理好师生关系，直接关系到教学效果的好坏。从教二十几年来，我一直非常重视这个问题，也一直在探讨与学生相处的有效方法，新课程改革要求老师要关心一切学生，关心学生的一切。在教学过程中，我力求做到这一点，关心每一位学生，尊重每一位学生，从不打骂学生，也从不对学生使用污辱性的语言，注重维护好学生的人格尊严，以平等的心态与学生进行交流，特别对一些问题学生，我都能耐心地说服教育，动之以情，晓之以理，长此下来，融洽的师生关系就形成了。

成绩已经成为过去，我将在今后的工作中，按照学校的工作安排，认真履行教师职责，改正工作中的不足，以取得更优异的成绩。

第三篇：期中考试学校经验交流发言稿(定稿)

2017年春季期中考试经验交流发言稿

（高耀镇高耀小学

王建）

尊敬的各位领导、各位老师：

你们好！应领导安排，对我校在镇四五六年级期中考试中成绩在前和大家做质量交流，我很荣幸。同时，我心中充满忐忑:其一，各位老师无论工作还是资历都在我之上，谈经验你们都是我的老师；其二，年轻人微，怕讲出笑话。但是，本着全镇教育质量在县局统考中追赶超越，创历史新高的目标，我们是一条战线上的，荣辱与共。我愿尽个人绵薄之力，现将我个人在学校方面的理解和大家共勉。

一、目标明确，思路清晰

无目标犹如水之无源，树之无根，远航的船只无航向。所以首先得有目标。目标的确立因人、因时、因地域、因分工各不相同。若你是老师，你的核心是分析学生，备好课，上好课，阅好作业，一切工作为上课让路；你是班主任，你除了老师的工作，你还得抓好学生思想工作，联系家长；你是教育主任，工作除了上好自己的课还要想办法让其他老师上好课，想着学校质量的提升；你是负责后勤的老师，你得上课后勤两手共抓，不能兼任多科；你管安全，你得给自己定位校园零事故；你是校长，你得清晰学校的问题，然后对症下药，不能面面俱到，否则显得捉襟见肘。比如，我自己在庄子时，带四门语文，分析学生现状：调皮，成绩薄弱，痛定思痛之后，定位安全零事故，学生平安健康为先，所以课堂欢声笑语，其乐融融，课后，学生会问声“老师好”、星期五放假回家，学生说“老师你骑车慢些、老师你今天到我家吧，我家樱桃熟了”、收假，学生会说“老师我给你带了樱桃、我给你带了杏、我妈让我给你带洋槐花饭”，那时是高兴的，是幸福的；在里龙，第一年，所带年级，三语六英，管安全后勤，成绩从底子抓起，语文规范汉字书写，作文先定框架结构，然后遣词造句；英语上课时因为六年级学生成绩两极分化严重，好的学习一遍之后对话能背过，单词全会写，一测验，接近一百。而后进生跟不上，领导要质量，怎么办？要考第一现在是第三怎么办？于是，上课时前8名布置任务在教室外面自由学，主抓那5个不及格学生，经过半年努力，最后成绩是肯定的。送走上批，迎来新年，我知道学生汉字规范书写、英语单词的美观是不容辩解的重要，定下强化基础的目标。三英四语，下午饭后院子一站，校园操场不会出现三四年级学生的身影，这是纪律；三年级超级学困生两人，期中考试后仍然坚持黑板上一日三次规范印刷体默写26个字母，这是坚持；开学两个星期换作业本是要求，本子不是写作业用完的是学生由于书写不整齐、不规范自己撕完的，我发现学生超出想象的自觉。这种情况一直持续到去年12月24日，当然，安全后勤档案一摞摞，一学期装5个档案盒。那段日子的成绩是满意的。到了高耀小学，接受六语六科五科三四品，有老师和领导说我怎么上那么多课，可以调整，专长英语怎么不带英语，带上几门能出成绩的科目，我说不需要，带课不是目的，目的是通过代课接触学生，管理学生，再个怎能和老师争。当前，顾全大局，为学校全局考虑，学校的发展是目标，由此形成工作思路。

二、有责任感，有使命感

天下兴亡，匹夫有责。学生质量，老师负责，校长负责。当然质量的提升讲求“缘分”——学生整体学习状态、家长的关心，用孟子的话“天时地利人和”。在目标确定那说过，短时成绩不行育人当先，学生文明礼仪，思想方面多启蒙，学生会感觉到的。安全后勤精细化，质量以图发展。学生整体成绩好的，老师也 不能松懈，成绩可以追赶超越上层楼，让学生拔尖。千言万语，都得用心、尽心，千万不能破罐子破摔，让学生学习没学好，学做人一塌糊涂。所以，老师要真真切切肩负起教师教书育人，人类灵魂工程师的光荣使命，不能让使命成为一句口号，误了学生一生。三、一边保留，一边创新

学校校风、风气，管理模式等形成可谓“冰冻三尺非一日之寒”，不是朝夕的事情，不存在绝对的好，所以需要借鉴与创新。优良的传统保留，有弊病的去除。如现在的学校。之前饭后中午品德下午科学，发现学生没有写作业的时间，那就改，不能全改，怎么办，那就中午饭后统一写作业，下午一三品德，二四科学，然后会议说与老师，老师也觉得可行，然后执行，效果还不错；学生写字潦草凌乱，怎么办？如果做书上的题，可以只写答案不抄题，抄题浪费太多的时间，前提必须写整齐。

四、带头上课，做好榜样

大环境有了，学校顺当了，怎样搞好质量呢？签订质量目标责任，老师有了目标，平时得到鞭策，有一定效果；扎实听评课，老师上课更充分了，学生上课变得更乖巧更积极，随时了解老师的教，学生的学；找老师谈心，年龄大的老师谈谈阅历，谈教学，谈谈学校日后的发展；年轻的一起奋斗让学校改变，通过改变学生用实际证明自己的能力。以上是质量的一些做法。最重要的是：自己带头干，以上率下，身体力行，进课堂，扎实教学，用成绩说话，所带5门课均有突破，2个

一、2个

二、1个三。从而证明，没有改变不了的学生，得想办法。我相信我都在超前扑，在追赶超越，努力去改变，我们荣辱与共、朝夕相处、一个团队的老师怎么会袖手旁观，怎么会无动于衷。

五、眼睛放光，课堂有效

人常说“眼睛是心灵的窗户”。一个人看眼神就可洞察它的内心。那么用在学生身上同样恰到好处，可以看出学生是否在学习、在动脑。如果课堂上学生眼睛是亮的，那么他一定是有收获的；如果眼睛是木的，没有光，那么他的心早已和你南辕北辙，他完全沉浸在自己的精神世界里，纵然你是滔滔不绝、口干舌燥，他不为所动。你恨铁不成钢地提醒他一下，他抬起朦胧的眼，一脸迷茫与无辜，你们四眼相对，你目光如狼放着光，他却懒洋洋，久而久之，他成了我们公认的学困生。那么如何改变？首先让学生眼睛放光，在课堂上可以声音大如洪钟小如蚊蝇，引起他的注意；可多次重复你所讲的，直到他张嘴；可多次颠倒顺序或者变成问题，看他是否张嘴；可让他站起来读一下，同时让学生用手将重点字词在本子上练一练。假以时日，学生思想上跟上了，眼神一致了，课堂就有效果了。

六、稳定环境，校园和谐

如《世说新语·言语》中所说：“覆巢之下焉有完卵”。学校大环境不稳当其他一切成空谈，所以稳定和谐是第一。那么怎样稳定和谐？对老师好些是稳定、对学生多些关爱是稳定、对家长不急不躁是稳定、质量立校是稳定。

以上是个人摸石头过河的拙见，与各位交流，如有不当，望多多关爱，多提宝贵意见。

最后，人生有涯，而教育无涯，希望大家一起，努力的让学生有所收获。谢谢！

第四篇：八年级语文期中考试经验交流稿

八年级语文期中考试经验交流稿

灵台三中杨自强

这次期中考试，八年级一班取得了较好的成绩，这与班主任张老师对班级的有效管理和全班学生的辛勤努力是分不开的。说到经验谈不上，我就把本人平时一些具体做法和我个人的感受和大家一起交流一下，请大家多批评指正。

在备课上，由于本人语文教学经验欠缺，因此我多方搜集资料，观看相关课文的教学视频，研究优秀课件，先后购买了三本教学参考书供自己学习，并认真研究教材，把所要教的课文自己先学懂，然后才准备教案，并反复揣摩修改。教学中，我尽量降低教学起点，关注每一名学生，让他们每节课都能有所收获。对于一些名篇，经常考的课文，花足够的时间去研读，如《背影》《桃花源记》《短文两篇》《杜甫诗三首》等，在这次考试中，这几篇课文都考到了，学生答的也都比较好。

语文的学习是一个慢功夫，要想在考试中取得好成绩，必须有一个良好的语文学习习惯，注重平时的积累。为此我主要采用了以下做法：

首先，培养学生注意积累的习惯。我们要求每位学生至少准备一个笔记本：主要用于听写字词、重点文学常识、文言文课本下注释和诗词名句默写，摘抄好文章、好素材、好作文或是自己写的随笔等。基本上每节课都进行相关的听写，对于出错率较多的字词，我在黑板上亲自书写并作必要的讲析，同时表扬先进，批评落后。对听写不合格的同学除点名批评外抽时间再单独测试，直到达标为止。要求学生平时记录和语文有关的知识，比如单元字词小结、文言知识小结、诗句默写、名著知识、易错成语、文化常识、经验总结等。作文在考试中占的分量很重，仅靠两周一次的作文训练是远远不够的，所以要在平时多积累素材，多学习好的文章，这样才能取得理想的成绩。

其次，培养学生勤查字典的习惯。我们要求每人必须有一本字典，每当遇到不认识、不理解或拿不准的字词随时查阅字典及时解决字词问题。字典是我们每个人最好的老师，学生天天与字典为伴，既积累了字词又养成了随时解决字词问题和自主学习的良好习惯，相信这个习惯的养成会让学生终身受益。

第三，培养学生善于利用零碎时间读书的习惯。为了开阔学生的视野、培养学生的阅读兴趣、提高学生的语文素养，我除了向学生推荐名著外，还向学生推荐了《读者》、《青年文摘》、《意林》、《时文选粹》、《智慧背囊》等杂志。为了落到实处，我每节课抽出3—5分钟的时间找一位同学给大家读一篇好文章，要求篇幅不长，生动感人，文词优美。通过这种办法，不仅提高了学生的语文素养，陶冶了学生的情操，增强了学生的审美能力，也丰富了学生的思想，同时也提高了学生的阅读理解能力和表达能力。

最后，考前演练、重视书写。卷面是否整洁，书写是否规范，答案是否清晰有条理，直接关系着学生的得分。考试前我仔细检查学生的书写，对写得不符合要求的学生重点帮教，尽量避免学生因不注意书写而丢分。

虽然这次取得了点滴成绩，但和兄弟学校比还有相当大的差距，我还需要加倍努力，同时在教学中还有许多困惑没有找到切实可行的解决办法，需要多向其他老师的学习。

第五篇：期中考试教师经验交流发言稿（通用）

期中考试教师经验交流发言稿（通用5篇）

在现在的社会生活中，发言稿的使用越来越广泛，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。大家知道发言稿怎么写才正确吗？下面是小编为大家收集的期中考试教师经验交流发言稿（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

尊敬的各位领导、各位老师：

上午好!

我叫xxx，是细巷乡文坪小学的一名教师。非常荣幸能够获得全县“教育突出贡献奖”殊荣，并能和在座的各位进行交流，这是县委、县政府和教育主管部门对我所做工作的肯定，更是对我的鞭策和激励。站在这里发言，我很激动，也很惭愧。因为说实在的，我跟在座的各位一样，做的是份内的事，为社会做出了一点应有的贡献而已。回顾走过的历程，反思自己的言行，我觉得做得还很不够，今天借这样一个机会，就我的教育教学经历和大家交流，恳请各位提出宝贵意见。爱校如家四十年,坚守岗位勤奉献。自19xx年参加工作以来，我一直在文坪小学任教。40年来，无论是当普通教师还是学校负责人，我始终把改善办学条件、美化校园作为自己的责任和义务。20xx年之前，我们学校的教室还是土木结构，课桌凳短缺，办公经费也非常紧张，为了给学生创设较好的学习条件，我发动教师自己动手，到沟畔崖边采掘青土粉刷教室，到林场收集边角废料制作简易桌凳，用土坯泥制火炉取暖。好在有各级组织的关怀，学校终于在2003年得到重建，看着焕然一新的校舍，我的心里充满着感激和喜悦，可没高兴多久，忧虑又一次接踵而来。那年六月，雨水奇多，一连下了好几天，由于校园刚修建完毕，院子里坑坑洼洼，雨水不能及时流出去，积攒在了院子里，当时正值暑假，学校空无一人，没办法，而只有我离学校最近，我担心大雨会冲毁新建的校舍，顾不得自家场里的麦子，每天守在校园里，冒雨引水路。年迈的父亲见我太辛苦，也拿着铁锹来帮忙。

校园是我们师生共同的家园，为使校园变得更加美丽，植树种草是必不可少的，可我们那没有树苗可栽，我只能和学校其他两名男教师到60公里以外的新店甘坡苗圃去买长青树苗绿化校园，可是运输是个大问题，当时蹦蹦车都很少，没办法，我只能去亲戚家借来一辆，一路上战战兢兢地开着去拉树。现如今，当年的树苗都长成了郁郁葱葱的大树，成了校园中一道亮丽的风景。

我的家就在学校附近，我主动承担起节假日、寒暑假护校工作。从参加工作至今，每一个节日都是我独自一个人留守校园，种花栽树，修补校舍。40年来，我没有拿过学校一分钱的护校费。如今，我快要退休了，一想起就要离开学习和工作了大半辈子的地方，总有一种难以割舍的情结，会让我忍不住潸然泪下。俯首甘为孺子牛，服务师生无怨言。我从18岁参加工作到现在年近60岁，在40年的教学生涯中，我一直以做一名合格的教育工作者来要求自己，以自己的努力去帮助孩子学习更多的文化知识，学会做人的道理。我有一个特别的习惯就是从来不午休，那是因为从刚参加工作开始，我就利用午休时间给学生辅导课程、批改作业或学习教育教学理论知识，长此以往，以至于现在没有了午休的习惯。在其他教师午休时，我就负责起学生的安全工作，而且还可以修剪一下学校的花草树木，铲除校园的杂草，让校园保持干净整洁。学校是我们老师的战场，虽然我家离学校较近，而且家里也一直种着庄稼，有许多农活是难免的。庆幸的是我有一位贤惠善良的妻子，她把家里料理得井然有序，也从不埋怨我总是忙碌在学校、而不顾家里的农活。每当看到她匆忙的身影，我的心里很不是滋味。可即便是农活再忙再累，她也从不让我回家帮忙，正是有了家人的理解和支持，可以让我全身心的投入到教育上。在我们学校，许多孩子都是留守儿童，哪个学生家庭有困难，我总会热心帮助；哪个学生在纪律上有不良表现，我总会耐心教育。在我们学校曾经有一个学生，家里非常困难，而且姊妹有好几个，加上母亲常年生病，致使家里经济更是雪上加霜，最后病魔也夺去了她母亲的生命。这个孩子每学期开学都因无力交纳学费而迟迟不来报到，我知道情况后，及时为孩子垫资学费，得到了家长和乡亲们的一致好评。正是因为多年来的默默付出和不求回报，才会有那么多可敬可爱的师生和善良淳朴的家长信任我、支持我。

以身作则抓管理,争做师生领头雁。在教育工作上，我总是严格要求自己，教委、学校安排的每一项工作任务，我总是努力去做，这样一来，其他老师也都能积极投入到工作之中。除日常教学工作外，我还组织教师学习各种教育教学理论，提升专业水平和教育教学能力。多年来，文坪小学的教学质量在全乡一直名列前茅。近两年，为积极实践并运用“学案导学六步教学模式”授课，我还为学校拟订了一系列的教研教改管理制度，取得了良好效果。作为山区学校，由于学生逐年减少，校园卫生清理成了最大的困难。我就和学生一起打扫环境卫生，清理落叶，雨天铲泥，晴天铺路，冬季扫雪，我总是以身作则，其他教师也纷纷效仿，潜移默化中，不仅大大增强了教师协作的团队力量，也为学生直接起到了言传身教的作用。

40年来，从文坪小学走出去的学生中，有80多名考入了大中专院校学习，并走上工作岗位，帮助家庭实现了脱贫、走向了富裕小康。在我的带动下，文坪小学的教师总能迅速成长为全乡乃至全县的教学骨干；近几年来，文坪小学为全乡乃至全县培养和输送优秀教师多达十几位。我们学校先后23次获得乡级及以上表彰奖励，我本人也获得了“中国名师联盟·希望工程·园丁奖”。这些成绩的取得，虽然有我数十年如一日辛勤工作的一份，也是全校师生团结协作、努力奉献的结果，但更要归功于各级党委、政府，特别是县教育主管部门，乡党委、政府和村社在财力、物力、人力方面的大力支持。借这个难得的机会，我发自内心，向所有支持、关心文坪小学的各级党委、政府，县教育主管部门和社会各界表示真诚的感谢!

“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，今天发言的最后，请允许我用这一句名言与在座的各位共勉。谢谢大家！

各位领导老师：

大家好！

今天我交流的题目是《读书让我改变了教育理念》

教育在很长一段时间内在我眼中，只是教给学生知识和学生考出的好成绩，我也乐此不疲的践行着这一理念，学生的好成绩就是我的教育世界。

而XX年暑假的郑州市骨干教师培训，却改变了我，让我认识到了自己的无知，从而激发了我学习的渴望。从那时起，我爱上了读书，沙发上、床头边、背包里，总放着书，只要一有空，我就如饥似渴地读书。

我越来越感到：书是有灵魂的，你相信它，它就会给你很多:

读《黄爱华与智慧课堂》，我不仅领略了他课堂上的精彩，还更加意识到了书就是智慧课堂的源泉。

读陶继新《做一个幸福的教师》，我则知道了读书是教师专业成长的摇篮，知道了读书的方法“取法乎上——诵读经典”。

读《希望教室》，我从台湾教师苏明进身上，看到的教育是轻松的、明快的、幽默的、睿智的，也是其发自内心的爱的教育。苏老师的一句“你对待孩子的方式，正决定着孩子的未来”深深地触动了我、震撼了我！

读张文质的《教育是慢的艺术》我知道了：对学生来说，错误是一种经历，错误是一种行为，错误是一种认识的暂缓，错误是一种履历性的成长资源。学会使用这种不可再生的资源，需要教师发挥慢的艺术；知道了：批评孩子，其实可以“理直气柔，义正词婉”；知道了生命化教育，就是对可能健全的生命的成全！

朱永新老师有这样一句话：“你怎样理解教育，你就拥有怎样的教育。”

如今的我，真的时时刻刻提醒自己，克制自己，改变我的否定性思维，一点一点地变得阳光一些，主动一些，努力着慢慢使自己成为建设性文化的一部分，成为赞美文化的一部分。

老师们，也许我们一辈子也做不了教育家，不过请你相信：我们虽然不能够接近太阳，但是踮起脚尖，我们能够更早的承受阳光。那么，读书吧！让我们用勤奋登上书山的顶峰，去迎接那早晨第一缕阳光！

各位老师、同事们：

大家下午好！

我是实验小学一名普通的数学老师，荣幸之至，今天能和全市五年级的数学老师们齐聚一堂，就“如何提高学生数学成绩”这一话题进行探讨交流。说实话，从接到教研室通知的那一刻到现在，内心一直忐忑不安，想到要在这么多优秀出色的同仁面前高谈阔论、班门弄斧，实在是底气不足。自97年踏上讲台至今，已20余载，一路走来，幸得很多同事热心无私的帮助与指导，也得益于拥有实小这个和谐共进的团队，才让我在教育这块领地上步子越迈越轻松，工作越来越顺手。提及“如何提高学生数学成绩”，我认为归纳起来无外乎就是8个字：“夯实基础，提高能力。”下面就将我在实际教学中的几点做法与在座的各位分享。

一、狠抓课堂效率。

课前，认真钻研教材，恰当地把握教学重、难点，设计适合学生学习水平的教学活动，如果遇上教材内容的编排不符合学生的认知特点和生活经验，就对其进行适当的调整与重组，并补充一些贴近他们生活经验的数学教学资源，帮助学生拉近生活与数学的距离，进一步提高他们学数学、用数学的能力。

课堂上，我时刻关注每位学生听课状态。通过他们的眼神、表情、互动频率等途径了解他们对新知的掌握情况。如有学生上课走神，我会立即中断教学活动，以一个温馨的提示、一个轻松的玩笑、或是一个严厉的眼神，把学生神游的思绪重新唤回到教学活动中。我常对学生说：“学习新知如同煮粽子，如果第一次没有焖熟煮透，二次回火后，就算煮熟了，也休想达到理想的口味。”

二、计算常抓不懈。

众所周知，学生的计算能力与其数学成绩息息相关。从教22年，大半时间都徘徊在高段教学中，我常常为学生成篇的计算错误苦闷不已而又无回天之力。所以结合多年的实践经验，这一届学生从一年级起，我在计算上的训练从未放松过。日常教学中，通过听算、看算等不同的形式；再通过计时、定时等各种紧张而有序的训练；隔三差五再举行“口算竞赛”、“计算大比拼”等活动，全方位提高学生的兴趣。9个学期下来，90%的学生已能将速度与正确率达到和谐统一。

三、掌握解题技巧。

想要让学生提高学好数学的能力，必须让他们掌握一些解题的策略和技巧。例如，当遇到从未做过的题目，应该尝试回忆学习过的知识点，来寻找解题突破口；对于那些无从下手的选择题，可以尝试排除法；或猜测一个答案，然后代入题目进行验证等等。

在“解决问题”中，审题尤为重要。首先要求学生一字不漏地认真默读题目，初步了解题意；再读题目，认真搜集题目中的数学信息，尤其留意是否存在单位不一、隐藏信息、多余信息等陷阱，进一步强化学生边读题边思考的良好习惯；然后让学生抓住关键词，仔细推敲，正确理解题意；最后让学生找到题目中要解决的问题，让他们在画图法、列举法、假设法、列方程等不同解题策略中，选择自己最顺手的方法去解决数学问题。

每当遇到一题多解的'典型题目，比如：求组合图形的面积、表面积、体积；已知长方体的棱长总和与长、宽，求高；以及已知一个正方体的棱长，求3个这样的正方体所拼成长方体的表面积等等，我都会给学生足够的时间与空间，先让他们充分思考再独立解决。然后在集体交流环节，不放过任何一种解题策略，无论是常规解法，还是技巧性解法，都一一同学生“见面会晤”，最后让学生自行确定选择适合自己的解题策略。因为学生间的智力水平与思维层面会存在差异，没有最好，只有最合适，各种解题策略都会有相应的“市场需求”。

四、关注练习反馈。

学生的作业练习犹如一面镜子，真实地反射出他们对知识的掌握情况。若学生在作业中出了错，我们总是采取批评指责的态度，甚至怒不可遏地对学生咆哮一通，这不但会削弱他们学习数学的积极性，还会让其原本开放的思维顿然走向封闭。因此，我们一定要理性对待学生认知的误区，耐心倾听他们思考的路径，准确找到他们思维“走火”的缘由，这样才能帮学生真正在理解中纠错，而不是机械地订正。正如我们华应龙教授所说：人生自古谁无“错”“错”若化开，成长自来。若我们用心行走在“化错”的花丛中，每朵花最终都会绽放出最美好的姿态……

我们常说：教书育人是一份是良心活，所以必须用心对待。其实任何一项工作都如此，想要取得优秀的成绩，均无捷径可走，唯有捧着一颗心，将简单的事情重复做，重复的事情认真做，终究会理想的理想的彼岸。教育更是如此！

谢谢大家！

各位领导、老师：

大家好！

今天能有机会在美丽的盘县华夏中学代表我校交流课题管理方面的经验，心里非常激动也异常的惶恐。因为，相比在座的各位兄弟学校的课题管理老师来说，我完全是一个新手，谈不上有什么经验。自从接手学校课题管理以来，很多工作都是在摸索和依样画瓢中进行的。在此，只能与大家一起说说我们的一些浅显的做法。

先和大家说一说我校的教师课题研究管理工作。自从20xx年以来，我校教师课题研究工作在广大教师的积极参与下，取得了一些成果。省市级课题立项38项，结题28项，其中省级重点课题1项，参与课题研究的教师达到180多人，有三个课题研究成果形成校本教材，在一定的范围内取得了一定的预期效果，达到了课题研究的目的。

对于学校教师课题管理，除了每年课题申报过程中的上传下达，重要的是要树立服务意识，悉心帮助课题申报教师做好课题立项的选题咨询工作，帮助他们整理申报资料，耐心收集课题研究过程中的档案资料和及时提醒课题的中期检查、结题准备工作等事务，让课题研究者体会到他们是“有人在管”的。课题研究除了申报与结题的“两头”工作要做好之外，更重要的是过程的管理。每年在申报课题的时候，都会有不少课题申报成功，但是在中期检查的时候发现，有一部分课题会因为种种原因而放弃，这是很可惜的。也会给课题组的老师心里留下“做课题不容易”的阴影，于是很多老师就会产生“做课题不如写”的思想，导致学校课题研究陷入僵局。因此，作为课题的管理人员，要对学校立项的课题心中有数，做好每一个课题的过程管理，及时提醒课题组开展相关工作，有时候得要“盯着”课题负责人，逼着课题研究按时完成。为了课题组能够按照既定步骤进行课题研究，我们参考相关资料，制作了《六盘水市第三中学教学科研课题研究管理手册》，要求课题研究负责人及时做好相关记录。管理手册既是对课题研究过程的记录，也是对课题研究者进行研究的一个指引和提示。

另外，个人觉得课题研究不仅仅是教师个人的事，学校要想在科研兴校上有所作为，必须有有效的课题管理体制，完善的学校课题管理办法。在课题研究上给予教师实际的支持和鼓励，营造一个“人人爱研究、个个有课题”的科研氛围。

接下来，向大家介绍一下我校学生课题研究管理方面的一些情况。近年来，我校学生在研究性学习方面取得了一些成绩，几十个课题在市级、省级青少年科技创新大赛中取得良好成绩。学校在学生课题管理方面，也逐渐规范起来。早在2009年我校便已经制订了《六盘水市第三中学研究性学习课程实施方案》，详细规定了学生进行研究性学习课题的管理与课程实施，尽管近几年来，研究性学习课程一直没有固定专职的教师进行管理，但是，相关制度的制定，为现在的规范化管理奠定了基础。由于研究性学习课题的研究，持续到高三上学期，而课程教学只在高一进行，因此，后期的课题管理，自然落到了班主任的身上，然而，并不是所有的老师都会搞研究性学习。为了提高班主任老师在学生课题管理方面的能力，教研处近两年来，利用假期教师继续教育培训和学生课题集中开题等时机，为班主任老师进行班级学生课题管理方面的培训和交流，“让老师告诉老师”怎样管理课题。在一定程度上促进了学生课题的有效开展。另外，为了激发学生认真进行课题研究的兴趣，每年教研处都会组织学生课题集中开题和结题，并在开、结题期间展示学生优秀课题，达到“让学生告诉学生”怎样做课题的目的。而且，每年四月份的科技节期间开展研究性学习课程教学成果展，将历年获奖的优秀课题以展板的形式，向全校师生进行展示。

在学生课题管理上虽然与教师课题管理存在一些差异，但是与教师课题管理相同的是课题研究资料、档案的收集和整理工作。学生课题研究资料是进行学分认定的依据，也是学校开展该课程的教学成果体现的载体，因此，学生课题资料的收集整理尤其重要。每一学年，学生的大量课题资料都需要按年级、班级进行整理、装盒、存档。对于优秀课题和竞赛获奖的课题，我们还单独进行留存，用专门的档案柜陈列。这既是教学成果资料，也是重要的教学用品，可以为后来的学生提供做课题、搞研究的参考。

学校课题管理是一项繁复的工作，也是一项考验人、锻炼人的工作。需要耐心也需要不计得失的胸怀，更需要用心才能做好这项服务工作。

以上就是我校在课题管理上的一些做法和情况，其中也有个人的一些不成熟的想法，有不妥之处还请各位领导和前辈指正。

尊敬的各位领导、亲爱的老师们、同学们：

我是高一年级的政治老师，今天很荣幸能够在这里发言，听了各位同仁的发言，深受鼓舞，也倍感压力。在已经过去的三个月中，我们两个班总体上取得了可喜的成绩，有些同学的成绩进步了，我们很满意。而有些同学没有考出自己理想的成绩，我们很替他惋惜。但愿在今后的日子里我们老师们的付出，能成为你们进步的源泉，我们期待着你们的成长和进步。这就要求我们在平时教学工作中努力做到以下几点：

加强备课，努力改进现有的教学方式，提高课堂教学效益。针对学生的学习特点选择确定一种适合的教学内容和方法。备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容，只讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。

上课要关心每位学生。要使绝大多数都能听懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。.教学过程的关键是“交流—互动”。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。

对于平时的考试千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。因材施教地改进学生的学习方法。让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。对于考试中暴漏出来的问题，要及时、快速帮助学生解决，对于基础知识就要求平时狠抓落实，巩固基础，提升能力。

要鼓励学生提问题。要将学生的问题集中起来，进行系统研究。努力做到针对性强，切实帮助解决学生提出的问题。从问题到问题，学无止境。

同学们，学习是我们的首要任务，我们必须心无旁骛的去履行。要认真的听好每一堂课；要做到“胜不骄，败不馁”，树立良好的信念与意志。勤学、苦练，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。管理好自己的时间，合理安排自习时间以及课余时间，争取收到事半功倍的效果。

同学们，让梦想的力量点燃生命，让自己的灵魂浸润信仰！相信自己，将不可能的一切都变成可能。沸腾的斗志刷新了我们的世界，不要放弃，勇往直前！不管结局如何，我们不要后悔。让我们去勇敢的拼搏，创造新的奇迹吧！