第一篇：2010-2011第二课堂总结（共）
2010-2011高一生物第二课堂活动总结
东莞市第五高级中学李洋
一年一度的东莞市高一生物竞赛已经落下帷幕，经过预赛，复赛等环节，最终我校取得了三等奖3名、表扬奖10名的好成绩，作为辅导老师，我想将自己这一年竞赛辅导中的一些体会和点滴做法做如下总结：
一． 精心挑选竞赛苗子选好竞赛苗子很关键，如果挑选的是一些成绩很一般，光有激情，没有行动，功力性很强的学生参加竞赛，结果可想而知。如何选，选的标准是什么？根据我个人的经验，选苗子要把握好这么几个原则，第一，学生的整体素质要好，第二，学生的总成绩要好，第三，学生的动手能力要强，第四，学生对竞赛要有很浓厚的兴趣。具体怎么选？采取什么措施？我的措施是：这届学生从高一开始招的有7个班生物都是我教，这对选择很有优势，学生情况我很熟悉，选拔模式是考试加平时观察和学生个人申请。最终确定了40名学生。可以讲这40名学生不管是生物成绩还综合成绩都是很不错的。
二． 适当的宣传动员，发挥榜样的作用苗子选出来以后，接下来就是向这40名学生宣传生物竞赛有关方面的信息，列举成功的案例。而且生物竞赛从某种意义上讲，非智力因素所占的成分可能更大一些。多投入时间，早做准备，而且生物竞赛不像其它学科竞赛，必须成年累月地准备。只要有兴趣，处理好竞赛和正常学习的关系，就不会对其他学科的学习产生很大的影响，这是最让学生放心和受益的一面。
三． 制订科学切实可行的竞赛辅导计划根据生物竞赛的知识和能力要求，我将竞赛辅导分为二个阶段，遵循先基础后扩展，先高中知识后大学内容，先分块后综合的原则，科学系统的进行辅导。第一阶段为高中知识讲练阶段，这阶段主要是辅导内容是高中课本，依附高中生物课本的知识体系，按照细胞，动植物代谢、生殖、发育、遗传变异、进化生态、生物多样性、动物行为、等几个主题有步骤地来进行辅导。在原有知识体系中引入新知识，让学生在保持原有知识框架上，把再学习的内容整合到知识网络中去，这样学习起来更容易理解和接受，同时可以降低知识的难度，加深了学生对高中生物所学内容的理解，使原有的知识体系更完整、更充实。这样做不仅能使学生为竞赛奠定基础，同时也为高考打下了坚实的基础，第二阶段是综合模拟训练。
四． 充分利用网络资源，注重资料的收集与积累 生物竞赛知识容量大，要考的范围很广，传统的黑板加粉笔的教学方式一般很难提高效率，不利于调动学生的积极性，也很难完成辅导任务，所以我经常利用网络搜索资料，有专门针对竞赛辅导的课件，按照自己的思路对所下载的课件进行加工整理，就可以借助多媒体讲解了，此外还有配套的竞赛辅导练习，这些练习可以用于讲完一个专题后进行训练。
五． 指导学生看书，培养自学能力竞赛辅导一般每周二次，时间短，任务重，全靠老师讲，往往挂一漏万。因此，应鼓励自学，发挥学生自学能力。作为辅导老师为学生提供大学课本和一些好的竞赛辅导书籍很重要，使学生有所依。例如，陈阅增主编的《普通生物学》，高
建军主编的《金牌之路－－高中生物竞赛辅导》等等。看什么，如何看，要进行全面的指导。没有有效的指导，学生单纯自学可能会使其盲目地陷于知识的海洋里，收获不佳，还要定目标，压任务，提要求，才能使学生学习有压力，有动力，有效率。
六．重点培养，重点关注。通过一年的辅导，哪些学生有潜力，有实力，其实在我们老师心里基本有个定数，从开始选的40个学生到最终确定30个学生，但能有希望拿一等的奖还是很少，所以通过多次的考试，发现杨伟锋，刘润全，莫建芬等几位同学潜力很大，所以对他们非常关注，专门准备了一些大学书籍和好的竞赛书籍给他们，并经常指导他们去阅读。最后这三位同学取得了三等奖。
七．注重心理调节和压力缓解说实话，经过将近一年的辅导，不管是对我，还是我的学生，心理上的压力很大，我们对竞赛抱有很大的希望，但在临近考试前，不能给学生压力和具体目标，要给学生信心，多与学生沟通，消除他们的心理负担。还可以组织学生看些比较轻松的小品和喜剧电影，听些很放松的歌曲。总之，越临近考试，不提竞赛有关的事情，为学生创造一个最佳的应考环境，相信他们，相信我们的学生是好样的。最后，我非常感谢学校各级领导和老师对生物竞赛的支持，特别是刘主任至始至终都非常关心和支持我们生物竞赛工作，给了我们很大的鼓励和信心，没有他的支持与帮助，我们很难取得这样的成绩，所以有学校领导的重视和支持，相信我们东莞市第五高级中学学科竞赛成绩一定会更加辉煌！
第二篇：第二课堂总结
语文第二课堂课外阅读总结
课外阅读是语文教学的有机组成部分，是素质教育的必然要求，也是减轻学生负担，提高语文教学质量和效益的有效途径。新课标倡导大语文教学观，提出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，读好书。”我们不应把学生局限在课堂里自我封闭，要乘改革之机改变观念，着眼于学生综合素质，着眼于学生学习的长远利益。营造宽松的环境，留给学生自由发展的空间，让学生放下心来，走进课外阅读的缤纷世界，大胆地进行课外阅读。
本学年，在新课标的指引下，我班按照学校的工作计划，做了以下几方面的工作：
一、明确要求，提高认识。
有了计划要求，教师指导有尺度，学生阅读和笔记有范围，有利于调动学生阅读的积极性，提高课外阅读的效果。加强课外阅读指导，社会、家庭、学校缺一不可，教师充分发挥这三方面的作用，相互协调，融为一体，给学生创造进行课外阅读的良好环境。利用各种渠道向社会呼吁，让各行各业的人都来关心孩子们的读书活动。在学校组织进行的家长学校活动中，组织家长学习，让家长重视孩子的课外阅读，给学生开辟读课外书的小天地，正确指导学生进行课外阅读，拓宽孩子的知识面。学校教师在学生课外阅读指导中，办好学校图书馆、班级图书角，上好课外阅读指导课，课前认真备课，课后认真写小结，为学生架起从课内向课外阅读的桥梁。
二、推荐阅读书目，使学生能读。
小学生的阅读应遵循循序渐进的基本原则，依据不同阶段学生不同的认知结构与心理结构，推荐适合小学生阅读。高年级的必读书目是《三国演义》《水浒传》、《西游记》、《上下五千年》等比较适合学生阅读的经典小说、科幻类作品、浅显的历史读物、科普读物，侧重培养鉴赏评价能力。高年级学生由于独立阅读能力已经形成，认知水平与社会性心理水平相对较高，所以，增加现代、当代文学作品以及适合学生阅读的历史、地理、天文书籍和较有品位的科幻作品。
三、教给阅读方法，使学生会读。
课外阅读是一种个性化行为，要强调学生在阅读中一定要边读边想，读出自己独特的感受。给学生介绍毛主席、周总理等名人读书时勤于动笔的故事，教育学生要养成“不动笔，不读书”的习惯，对文章中精彩的片断和发人深思的语段进行圈画批注，在旁边写出自己的领悟感受。“好记性不如烂笔头”，鼓励学生随时摘录课外读物中的好词、好句、名人名言、格言警句等，指导学生用剪贴法、制卡法把读报时印象较深的文章剪下来加以归类整理，组成剪贴本，把在书店、图书馆所看到的有价值的内容记录在随身携带的小卡片上。写好读书笔记。教师在布置学生进行课外阅读时，要求他们写好读书笔记，写好心得体会。学生每读一篇文章，都应完成一篇读书笔记，包括：书和作者；主要人物或事情；最喜欢的人或事；优美的词句摘录等。对读后感受特别深的作品，就某一点写出自己的心得体会，并定期交流。
鼓励学生以日记、读后感的形式对文章的内容发表自己的见解、想法，并在课外阅读活动课上进行交流。读写听说紧密结合，学生的语文能力能很快得到提高。例如每周要求学生写一篇读后感、读书日记，每周开设一节阅读活动课。在阅读活动课中，可以是学生向大家推荐自己读过的一本好书，可以是学生宣读自己的优秀日记，也可以是学生介绍自己“独创”的读书方法，学生自己读了、写了、感受了、与伙伴分享了，他们小小的心里能得到极大的满足。
四、开展活动，提高兴趣。
小学语文教学以课堂教学为主，课外活动是语文教学的有机组成部分，只有在抓好课堂教学的同时，注重课外活动，才能取得更大效益。许多语文水平较高的学生，很多得益于课外活动。因此，教师要重视课外活动的指导，加强课外活动的组织，通过课内教学，带动课外活动，以便更好地提高语文教学质量。学生之间互相交流。阅读后，学生之间互相交流阅读情况，讨论解决疑难问题，交流心得。
我们利用早上或中午的时间，开展故事会、图书介绍会或诗歌朗诵会。讲故事的同学要把故事读给大家听或讲给大家听，再谈谈自己的收获和体会；介绍图书的同学要将自己读过的最有意思、最受教育的一本书介绍给大家；读诗歌的同学要有感情的把诗歌诵读给大家听。每次活动后我都充分肯定学生的成绩，进行表扬，以保持他们的阅读兴趣。
第三篇：第二课堂总结
体育第二课堂工作总结
王民超
本学期第二课堂活动，在校领导的关心和指导下开展得很顺利。第二课堂活动可以有效的增强学生的学习兴趣和欲望，增强学生的文化意识，弥补课时少的缺憾，而且能更好的拉近学生与老师之间的距离，从而达到较好的育人效果。
下面将本学期的第二课堂活动工作总结如下：
一、营造良好的活动氛围，开展形式多样的活动。
素质教育的核心目标是培养小学生的创造力，是为培养未来世纪所需的创造人才打基础，而创造教育是素质教育中培养高素质人才的高层次教育。因此，本学期，我把课外活动中的第二课堂作为素质教育的前沿阵地，重视创造教育，不断发展创造教育成果。第二课堂活动是实现全面发展教育的必不可少的一条途径。我注重营造活动氛围，突出自主性、实践性、综合性，成立有以学生为主体的武术兴趣小组，经常开展活动，丰富了校园生活，启迪了孩子们的潜在智慧和思维能力，培养了学生运动能力，发展学生的武术兴趣、培养学生高尚的情操。
二、开扩视野、重点培养。
本学期活动内容较有创意，在能力培养的同时也注意培养了学生的创造力、创新力。尤其是武术组合等方面也向哲理性、知识性、趣味性等方面发展。
三、建章立制，强化管理。建章立制是第一步，更为重要的是强化管理，狠抓落实，这是抓好第二课堂活动工作的基本保证。为了保证第二课堂活动健康有序进行，我们制订了相关的措施，以适应不同年龄层次学生的需求，不搞一刀切，而是把普及与提高带入第二课堂活动。武术兴趣小组在老师指导下，先从最基础的知识和技能学起，循序渐进。采取鼓励为主，辅导为主，激发为主的指导方法，使学生在实际操作中自我完善，避免因程度不同、接受力和智力差异产生的受挫后自卑心理。
四、完善设备，提高活动质量。
学校在办学经费较为紧张的情况下，为了保证第二课堂活动的顺利开展，学生自己动手添置武术器具，如武术棍等，还精心安排我的学生担任各活动项目的负责人，这些措施都为第二课堂的开展创造有利条件。
在此同时，在学校的组织下,让学生走出校门，参加社会文艺活动。在持之以恒的第二课堂活动中，全体学生的精神面貌为之改观，学生参加各级各类竞赛也取得了优异的成绩。每星期第二课堂的学习时间是孩子们最开心的时候，学生学有所长，在各项竞赛中各显神通取得了较好的成绩。
五、存在的不足及今后努力方向。
本学期在校领导的关心下，第二课堂活动卓有成效、积极创新取得了一定的成绩。我将一如既往，踏踏实实地做好本职工作，不断尝试，开拓进取。一学期来，我的成绩是微不足道的，在工作中仍然存在诸多有待改进的地方，比如在开展活动时工作的随意性较强，工作干劲大但经验不足，从而对活动的质量造成一定影响，今后我一定发扬优点，克服缺点，把第二课堂搞得更好。
第四篇：第二课堂总结
第二课堂总结
数学教研组
按照开学初制定的数学第二课堂计划，在一学期中我们组织开展了七、八、九年级的竞赛辅导，通过数学第二课堂的开展，同学们的学习兴趣得到了提高，我们的学生的知识面得到了拓展，能力得到加强，我们的老师也得到了再学习的机会。下面就这一学期第二课堂的所得作一次小结：
一、培养了学生对数学的兴趣。
我们给参加第二课堂兴趣小组的同学证订了《时代数学学习》杂志，让同学们利用课余时间进行专研，上面的“数学家小故事”“解题方法”“海外数学”“知趣俱乐部”等栏目深深吸引了他们，有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的指引下更多的学生参加了第二课堂兴趣小组。
二、拓展学生知识提高学生能力。
在第二课堂中我们不但加深了课堂数学知识而且更多的是讲述一些与数学的相关知识，如：趣味逻辑问题，整数、整除问题，抽屉原则、最大公约数和最小公倍数等，很多同学在数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，对其他学科的知识也有不同程度的理解，使他们的知识面得到很大的拓展，同时我们也培养他们的解题能力，在辅
导的过程中进行了各种数学思想方法（如：分类讨论、数形结合等）的训练。
三、扩充了学生的知识面。
在兴趣小组活动中，针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽，从易到难，由基础知识训练到技能技巧的培养，层层递进。不但输入了数学的知识而且更多的是讲述一些数学的相关知识，很多同学在数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，使他们的知识面得到较大的扩充。
四、增加了实践锻炼的机会。
由于第二课堂不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。在“希望杯”全国数学邀请赛，在竞赛中我们的学生取得了相当好的成绩，让他们得到锻炼的同时也让感受到了成功，当然也更增加他们的数学学习兴趣。同时也为学校争得了荣誉。
五、给老师一个学习的一机会。
按照期初安排，我们数学组的全体老师都参加了这个学期的辅导工作，在辅导的工作中我们发现数学竞赛的辅导需要我们投入的时间精力是我们平时上课的几倍，学生的某些问题不是我们一时能解决的，这样就蹩着老师自己进行专研，一个学期来我们老师的解题能力也有不同程度的提高，同时也加大了老师的知识面。
当然，我们的工作还存在不足，下一学期我们工作能够将得到更快的完善，得到更好的发展。当然我们更期待着学校领导的宽容和支持，毕竟数学要出好成绩不是一朝一夕的事情。我们将本着一切为学生，为学校的工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高，也使我们的数学第二课堂能逐步成长，开展得更加有声有色。
第五篇：第二课堂总结
2007
我校根据新课标的要求，发扬学校优良的光荣传统，进一步确立了“构建和谐教育，为学生终身发展调度奠定基础”的办学理念，结合学校实际，多策并举，深入开展第二课堂活动活动，使学生的整体综合素质明显提高。学校在具体工作的开展过程中注重从培养学生的能力入手，现将工作总结如下：
一、“两公开”师生双向选择
一是把学校把兴趣小组的名称、时间安排、内容、指导教师们的名字、能力等公开。把这些内容打印出来在全校进行张贴宣传，让学生根据自己的爱好来选兴趣小组和指导教师。二是由班主任把学生的兴趣、爱好公开，教师来选择学生。实施师生双向选择既增加了教师的责任感，又提高了学生兴趣。
二、“三结合”科学安排时间
学校合理调整课程表、时间表，采用长短课相结合，课内课外相结合，言传与身教相结合。周二至周五下午最后一节课安排兴趣小组活动和一小时课外阅读等第二课堂活动。为加强对第二课堂的管理，学校还完善了第二课堂考评办法，所有兴趣小组每期要向学校、家长汇报，并成立了以学科主任、教研组长和教师代表参与的评估验收小组，对每个辅导班从学初计划、活动人数、教案、期末总结以及活动效果等方面进行详细地验收，评出优秀特长生，优秀辅导教师，给予表彰，做到了这方面的科学化管理。
三、“四齐抓”因材施教
学校首先确立“五抓”指导思想。即：低中差一齐抓，体音美一齐抓，教与学一齐抓，学校与社会一齐抓。各班班主任面向班级全体学生，根据学生的兴趣、爱好，结合所有任课教师平时的观察，由学生自己报参加的兴趣小组，多才多艺的学生还可以参加2-3个兴趣小组。对没有上报的学生，教师要适当引导，根据他的接受能力帮他参考报准要参加兴趣小组，保证人人都要参加一项，真正做到面向全体学生，不让一人掉队。
四、“五门类”丰富多彩
兴趣小组分：知识、艺术、体育、科技、技能等五个类别 每位教师人人带班。丰富多彩的第二课堂，为学生的自主发展提供了充足的时间和空间，使其真正成为学生终身发展的奠基石。
学校由领导、教研组长、师生代表、家长代表组成第二课堂验收团利用每天下午最后一节课对现场活动的小组进行验收，并把验收的结果纳入对每位教师年终工作考核内容之一。
一个个精湛的艺术浪花，一个个跳跃的音符，一幅幅精美的画面，勾勒出一幅欢乐和谐的图画。这些充分展示了实小是精神文明的校园、培养人才的学园、发展个性的乐园、优美整洁的花园。这里鲜花盛开，阳光灿烂，快乐的金色童年，彰显着博小师生的精神风采。
中文系2004—2005学年第二课堂活动总结
2008-03-03 21:07:25
本学年，中文系第二课堂活动在系领导及老师的大力支持和帮助下，在充分立足自身专业特色的基础上，结合本学年的活动计划，做出了显著的成绩，总结如下：
一、认真组织本系学生参加校、系各项文体活动。
（1）认真组织新一届的迎新晚会工作。充分调动了团总支、学生会的干部及各班的学生，共同融入到本次工作中来，使我们这次活动得到了全面的筹备和安排，工作进展的很顺利。
（2）十月诗会。由学习部组织系里面十月诗会的选拔赛，在比赛过程中，我系同学充分展示了自己的风采，在最后的激烈角逐中，我系最终取得了二等奖的好成绩。
（3）舞蹈大赛。社团部组织系里舞蹈大赛的选拔赛，我系同学在比赛中，表现突出，赛出了风格，全面展现了我们系学生的良好素质。（4）校足球赛。由体育部组织的我系足球队在校足球赛中，表现突出，赛出了我系的风格和水平。
（5）校排球赛。由体育部组织的我系排球队在校排球赛中，表现突出，其中我系女排杀进四强，为我系取得第四名的好成绩。
二、系首届读书文化节。
由我系一手策划和组织的读书文化节，学习部积极响应校和系里的号召，事业发展部联系校内外书商并对读书文化节的各项活动及其细则做了细致的规划。这次活动成功举行了学者论坛、专家讲座、“我爱读书”主
题班会、演讲、征文等一系列活动，通过这次活动，进一步提高我系乃至我校大学生的人文修养。
三、响应学校的主题教育。
上半年组织我系同学参加了法纪教育活动的征文、主题班会等一系列活动，并取得了一定的成绩；下半年组织我系同学参加心理健康教育的征文、演讲比赛，我系同学徐然在心理情景剧中获得一等奖的好成绩，同时在这一系列的主题教育中，我系同学在各方面都有了全新的提高。
四、承办并组织参加“校第二届相声小品大赛”。
本次活动在校团委、中文系的指导下，在我系团总支学生会组织下，长沙理工大学第二届相声小品大赛与5月17日晚在大礼堂圆满举行。我系《网络情缘》得到现场评委一致好评，取得了一等奖的好成绩。
五、举办各种欢送毕业生的活动。
（1）举办了毕业生欢送会，本次活动在新一届团总支、学生会的领导下，在系领导老师同学的支持下，取得了圆满成功。
（2）进行了师生友谊篮球赛，本次活动，增进了教师和同学们之间的情和谊。
（3）举办了毕业生排球联赛，由体育部组织，系领导和老师前来观看，给他们加油，同时也希望毕业生能在以后的人生道路上打好每一个球。
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