皂户小学六一儿童节活动方案

第一篇：皂户小学六一儿童节活动方案

皂户小学六一儿童节活动方案

一、活动目的：

一年一度的六一儿童节是全国少先队员最隆重的节日，通过开展庆祝“六一”系列活动，使队员在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神，帮助儿童树立正确的世界观、人生观、价值观。通过生动活泼的方式歌颂“中国梦”、描绘“中国梦”、放飞“中国梦”，引导广大儿童自觉把个人成长与祖国未来发展联系在一起，树立远大理想，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，从小立志为实现“中国梦”而奋斗。使儿童在参与活动中潜移默化地受到教育和熏陶，立志做德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案。

二、活动主题：

“放飞中国梦” “礼仪相伴、文明相随、七彩年华、阳光成长”

三、活动内容：

1、诗歌颂读、美文诵读、讲故事、演讲等活动。

要求：

诵读内容：中华传统经典篇目、红色经典或优秀童谣。诵读时间在5分钟之内，使用普通话，有背景音乐。以集体形式参加。

2、文艺节目：（课本剧、舞蹈、相声、小品、合唱、独唱、哑剧、双簧等）

要求：

积极健康向上、适合小学生表演，一些流行、时尚但不适合小学生身心健康发展的街舞、韵律操等一律不得参演。提倡和鼓励各种民族舞蹈参赛。

3、作文竞赛、绘画竞赛、书法竞赛、谜语、游戏、乒乓球比赛。要求：

（1）反映学生素质教育成果，展现少年儿童健康向上的精神风貌，体现“六一”儿童节活泼欢快的节日气氛。

（2）作文竞赛围绕“多彩山东美丽家乡”主题，体裁是诗歌、散文、童谣。字迹清楚、书写工整。

（3）绘画竞赛参赛作品围绕“多彩山东美丽家乡”主题,绘画方式不限。

（4）书法竞赛参赛作品围绕“多彩山东美丽家乡”主题,书法竞赛低、中年级为硬笔书法比赛，高年级为毛笔书法比赛，书体不限。

四、组织机构：

成立筹备领导小组

组长：徐功礼

副组长：张恩胜、孙锦男

成员：王德友、尤天华、孙淑臣、王守亮、郭清金、徐淑先、刘学先、王桂明

五、活动时间安排：

（作文竞赛、绘画竞赛、书法竞赛、谜语、游戏、乒乓球预赛由负责教师自行安排。5月29日将作文竞赛、绘画竞赛、书法竞赛、获奖作品在橱窗展出）

5月29日下午：作文竞赛、绘画竞赛、5月30日具体安排如下：

1、7：30前全体教师到位，学生于操场集中安排座次。

2、8:00——8：50进行“六·一”国际儿童节庆祝大会。（学校领导）

3、9:00---10:30举行：六一文艺汇演。

4、10:30----11:00举行颁奖仪式。（学校领导）

六、取奖

六一文艺汇演。参赛节目安排：表演文艺节目1至2个（学前班作为表演赛出赛，按参演人数颁发纪念品）。

①节目取奖：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

②个人项目：作文竞赛、绘画竞赛、书法竞赛等分年级组取奖。一年级一、二、三等奖分别取1、1、2名。二年级一、二等奖各取1名。三年级组一、二、三等奖分别取1、1、2名。四年级一、二等奖各取1名。五年级组一、二、三等奖分别取2、2、4名、六年级组一、二、三等奖分别取1、2、3名。

注：请负责各项活动的老师及时将获奖名单交到教导处。附：皂户小学庆“六一”国际儿童节文艺汇演安全应急预案

林家村镇皂户小学

二O一三年五月十九日

皂户小学庆“六一”国际儿童节文艺汇演

安全应急预案

我校拟于2013年5月30日在本校操场举行庆祝“六一”国际儿童节文艺汇演。为保障演出顺利进行和整个过程的人员、财产安全，特制定本安全预案。

一、安全工作领导小组成员

组长：徐功礼 全面负责汇演活动的安全指挥工作

副组长：尤天华、王德友具体组织汇演活动的安全工作 成员：张恩胜、孙锦男、孙淑臣、王守亮、郭清金、徐淑先、刘学先、王桂明

二、安全工作目标：

明确职责，落实责任，确保观看演出的班级和各演出队伍不出安全事故，确保校园不发生师生受伤害的暴力事件和学校财产安全。

三、具体安全工作安排

1、安全工作领导小组组长组织小组成员召开“六一”庆祝活动安全工作会议，安排庆祝活动储备委员会主持相关工作，并把责任落实到人；

2、各班加强活动前的安全教育工作：

（1）组织纪律教育

（2）交通安全教育

（3）饮食饮水安全教育

（4）自我保护能力教育

3、科任教师配合班主任组织本班学生按照顺序有序到操场整队集合，在指定区域坐好；

4、班主任负责组织文艺汇演学生出场、表演安全工作，科任教师负责观看文艺表演学生的纪律和安全工作；

5、“六一”庆祝活动结束后，各班按照要求安全有序地退场进入教室，等待班主任安排。

6、遇治安事件发生，校园治安巡逻人员即拨打110与派出所联系，请求解决。

7、应急物资配备：必要的防中暑、防感冒、防意外受伤药物，检查好消防灭火设施；

8、如发生突发事件请及时与以下安全人员联系：

学校校长：徐功礼（联系电话：***）

分管安全校领导：尤天华（联系电话：***）

9、活动中发生师生伤害事故，按照分工立即完成以下工作：

（1）汇报学校领导，视情况决定是否停止活动，配合医院做好伤员抢救工作。

（2）立即组织教师抢救伤员，送医院救治。

（3）紧急疏散学生；

（4）保护事故现场，根据事故情况汇报有关部门（如：报教育局、报120抢救伤员，报110，报119火警等），通知学生家长。

林家村镇皂户小学二O一三年五月十九日

第二篇：皂户小学缔造完美教室活动方案

东公村小学“缔造完美教室”活动方案

缔造完美教室是新教育实验的重要项目，其旨在于通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，全人课程的确立，生命故事的叙述，从而达到师生共同成长的目的。

一．缔造完美教室，要具有完美的班级“价值体系”，以班级文化构建为总体目标，健全班级价值系统。

1．有富有寓意的班级名称、班级精神、班徽、班诗、班风、班级歌曲、班级名片、班级愿景、班训、班规、班级活动计划……

个性班级名称: 清泉班、凌云班、风信班、日思班、阳光天使班、竹节班、弘益班……有促进发展的班级公约。如：“阳光天使班”愿景是：“让每个孩子成为有梦想，爱学习的阳光天使”，制定的班规是“仁（像好孩子那样对待别人）义（做自己该做的事）礼（己所不欲勿施于人）智（好好学习天天向上）信（说到就要做到）”

2、有特色新明的文化符号，如“班歌”、“班诗”、“班徽”、“班名”、“班级节日”、“班级出行服”等，种种班级文化符号要反映班主任老师对学生的期待与祝愿，是有文化的。

二．缔造完美教室，要有个性化的文化特色。

1．有共建共管的班级博客。

2．有定期自编的班级文集。如：班级文集的内容有班级人物介绍、新闻广角、阅读故事、班级生活叙事等，3.创建班级图书角。

三．缔造完美教室，要以关注生命为宗旨，开发有特色的班级课程，要有关注生命成长的“全人课程”。

1.学科类课程：“书香课程”是学科类课程的重要组成部分，它以“班级图书角”“家庭书屋”建设为实施基础，以“晨诵”、“午读”、“暮省”为主要实施手段。

如：经典诵读课程、节日课程、生日课程、民俗阅读、国旗下讲话、活动课程、选修课程、心理健康课程等。自主开发的全人课程，穿越诗歌，穿越书籍，亲近自然，亲近民俗，让生命成长在晨诵午读暮省中拔节

2、口语交际课。主要是配合名著阅读而进行的口语训练课。如读了冰心的《繁星春水》，举行“我为大家背一首小诗”活动；……

3．辩论课4．演讲课5．综合性学习课6．小组展示课。

四：缔造完美教室，要激活家长教育热情，建立家校联系的多种方式，搭建家校联系平台。如每天给孩子写便条、寄语、给家长发短信、建立班级家长委员会等。将班级的各种活动和工作计划进行通报，听取他们的意见，勤交流、多沟通，搭建家校联系平台，把教育资源扩大至家庭。人心换人心，只要我们真心为了每一个孩子的成长与进步，与每一位家长进行真诚的交流，我相信，家长和老师一定会成为真正意义上的“教育共同体”。

缔造“完美教室”，在一间普通的教室里能做出不普通的事情取决于老师。一间书香充盈的教室，它有着自己独特的文化氛围，有自己固定的行为规范，能激起学生求知的欲望，终日洋溢着师生幸福的微笑。

东公村小学

2012年3月

东公村小学关于“缔造完美教室”

评选活动的通知

各班级：

为深入推进我区“缔造完美教室”实验的开展，以新教育实验引领我校广大师生幸福成长，实现对幸福完整教育生活的美好向往。经学校研究决定在全校举行首次“完美教室”评选。现将相关事项通知如下：

一、评选时间：

2012年9月

二、评选方式：

全校各班级全部参加此次的评选活动，学校新教育实验领导小组和有关教师、学生组成评选小组进行评选。

三、评选要求：

1.以各班级为单位进行初评，评选分组：高年级组（四、五年级）、中年级组（三、四年级）、低年级组（一、二年级）歌年级组评选1个完美教室，于9月20日前完成评选。

2.评审小组将根据各班级缔造完美教室的文字材料、班级卫生、班级秩序、班级文化，班级风采等内容进行评选。

3.书面材料得分与现场察看得分之和为综合得分。此分数将作为完美教室评选依据，并计入学校及教师发展考核。

四、其他事项：

请各班级协助好新教育实验教师开展好实验工作，及时总结提升实验成果。

东公村小学关于“缔造完美教室”

评选成果

中年级组：三年级

低年级组：一年级

第三篇：皂户陈小学“经典诵读”读书活动实施方案

皂户陈小学“经典诵读”读书活动实施方案

为进一步加强对青少年的爱国主义教育，弘扬伟大的民族精神，提高青少年思想道德素质，把以“建设幸福中国”为主题的全市青少年爱国主义读书教育活动引向深入，结合我校具体实际，我校决定在全校开展以“建设幸福中国，创建文明校园”为主题的爱国主义读书教育活动。特制定读书方案如下：

一、组织领导

为保证本次活动的贯彻落实与顺利开展，我校成立了“建设幸福中国，创建文明校园”爱国主义读书教育活动领导小组。

组 长：李志军

副组长：李长征 刘国臣

成员：王奎霞 李红新 朱富英 刘志茹 王金红 李红丽

二、活动目的

本次活动旨在通过回顾中国共产党成立90年来的光辉历程、伟大业绩和优秀人物，帮助广大青少年增强对党的认识，更加坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，更加热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，努力成长为新一代社会主义事业的建设者和接班人。及教育学生做一个懂文明讲礼貌礼貌，学习雷锋尊老爱幼的好少年。

三、活动主题：建设幸福中国 创建文明校园

四、活动时间：2012年3月— 6月

五、活动读本和参加对象

1、活动读本：《建设幸福中国》。

2、参加对象：2---5年级学生

六、活动要求

1、学校将认真总结和借鉴以往读书活动的成功经验和有效做法，广泛宣传、精心组织，把读书活动常态化，与班级量化评比相结合，融合于多种教育实践活动之中，常抓不懈。

2、班主任要提高认识，发挥主导作用，丰富活动内容和形式，通过多种途径引导每一位学生好读书、读好书。

3、语文教师积极参与，密切配合，加强指导，努力形成合力，提升读书品味，打造书香校园。

4、全体学生围绕主题，自觉实践，拓展读书领域，培养高尚情操，切实提高自身思想道德水平。

七、活动内容和时间安排 活动安排

（一）第一阶段:发动动员阶段（2012年3月初）

根据上级文件精神，结合我校实际成立组织领导小组，制订切实可行的活动方案。各班成立读书活动小组，制订读书活动计划。利用板报广泛宣传动员，营造浓厚读书氛围。

（二）第二阶段:读书活动阶段（2012年3月中—6月）１、读《建设幸福中国》读本

2、活动具体安排： 周一至周五每天上午大课间统一安排各年级学生诵读读本十分钟，各班结合班级实际情况每周至少组织班级集体诵读一节课。可以利用语文活动时间。

3、征文活动：

每位同学们通过认真阅读《建设幸福中国》（小学中高年级读本），结合自己的感受写一篇文章，各班评选出至少3篇优秀文章参加征文比赛。字数在600字左右，题目自拟或请辅导教师帮助确定。（1）征文要求：

征文要紧扣“建设幸福中国”这一主题。可以就读本中各个论题谈谈自己的体会、认识；也可以通过读书和参加活动，畅谈自己是如何把个人的成长融入时代发展之中的；还可以规划一下，如何以参加这次读书活动为契机，不断完善和提高自己，勤奋学习，敢于创新，创造美好未来。

征文内容要具体、真实，观点正确，中心突出。

征文要求语言通顺、层次清楚、标点正确、书写工整。

要写出真情实感，严禁抄袭。

（2）截止时间：2012年4月5日

（3）参与年级：全校2---5年级同学

2、演讲比赛

围绕“建设幸福中国 创建文明校园”这一主题，题目自拟。要求演讲稿的内容思想健康、观点鲜明、题材新颖、主题突出，展现当代学生奋发图强、努力读书建设社会主义中国的精神面貌和理想追求。具体要求如下：

（1）活动对象：全校各年级、班级。（2）时间要求：5-10分钟

（3）活动实施：课外活动时间组织班级初赛和年级复赛。（4）截止时间：参加全校比赛的人员名单及演讲题目、演讲稿必须在2012年4月上报、上交。

八、活动情况总结资料归档。

皂户陈小学2012、3

第四篇：皂户陈小学“阳光下成长”艺术节活动方案

皂户陈小学“阳光下成长”艺术节活动方案

一、指导思想

为更好地创建良好校园文化艺术环境，营造浓郁的校园文化氛围，深化学校的艺术教育工作，全面推进中小学生素质教育，展示中小学校艺术教育的成果，培养德、智、体、美和谐发展的社会主义建设者和接班人，特决定举办皂户陈小学生艺术节，本次艺术节与六一活动融为一体,开展具有时代特征、校园特色、学生特点的艺术活动。

二、艺术节主题：阳光下成长

三、组织机构

皂户陈小学2012年艺术节活动小组成员名单如下： 组 长： 李志军

副组长： 刘国臣 李长征

成 员： 李红新 王奎霞 刘志茹

朱福英 李红丽 王金红

四、活动对象：皂户陈小学全体师生。

五、活动内容：艺术节活动项目分为两类：艺术表演类、艺术作品类。艺术表演类包括唱歌、舞蹈、表演等，艺术作品类包括书法、绘画、科技制作等

六、活动要求

1．面向全体，重在普及。各班要面向全体学生，积极组织艺术节各项活动。充分体现艺术节“阳光下成长”的活动主题，努力让每一个学生参与到艺术节的活动中来，让每一个学生都能在艺术节中获得美的感受，增强鉴赏美的能力，激发创造美的兴趣，树立正确的审美观念，抵制不良文化的影响。

2．推进教学，注重培养。各班要因地制宜，充分利用各种条件，通过多种途经和载体给予学生鉴赏美、创造美的实践，着力提高学生的艺术素养，积极推进艺术教育教学改革与发展。

3．精心组织，营造艺术氛围。各班要在校园内努力营造浓厚的校园艺术氛围，充分调动师生参与活动的主动性和创造性，发挥他们的聪明才智，在活动中突现简朴、高雅、热烈、欢快。做到精心组织，合理安排，充分展现本校的艺术教育成果。

七、主要活动安排

3月份：各班开展“继承革命传统，红歌唱响校园”合唱活动；

各班艺术表演节目（唱歌、舞蹈、表演等）选拔，4月份： 红歌友谊对抗赛

优秀文艺节目展演并推荐镇、县展演

5月份：各班艺术作品（书法、绘画、科技制作等）收集

优秀书法、绘画、科技制作等作品展览并推荐镇、县展演

6月： 学校艺术节活动汇报演出暨六一节目汇演

皂户陈小学

2012-3-6

第五篇：皂户小学中国传统文化学习教育活动总结

皂户小学中国传统文化学习教育活动总结

一、中华传统文化的概念：

“中国文化”是指在中华共和国疆域内的从古至今的文化，是在这块土地上世代相传的56个民族共同创造的文化，也是以汉族为主体的中华民族共同的民族特点。

“中国传统文化”是中国历史文化发展过程中的一部分，它是指夏商周以来的古代文化以及近代文化的总和，是在中国这个特殊的地理环境、经济条件、社会结构等为前提下的中国文化。

二、中华传统文化的内容：

中华传统文化是中华民族在几千年的文明发展过程中所创造出来的宝贵财富，但应对于中国传统文化的集体准确的界定，学术界仍然没有很明确的提出，综合各家之言，总体上中华传统文化有以下一些内容：儒、佛、道传统文化、中国传统道德文化、中国传统的养生健身文化、中国古代文学、中国古代艺术、中国古代科学技术、中国古代典章制度、中国景观名胜等。我们根据中小学生的具体情况，浏览中小学生的课程教材，为了从总体上宽泛简单的了解农村基础教育阶段青少年学生对中华传统文化、中华文明的了解程度，同时从我们农村支教的内容上调整，给青少年传播中国传统文化，使孩子们在学习的过程中开阔视野、丰富知识、认识祖国灿烂文化，进而增强爱国主义感情。对以上中华传统文化的内容进行了修改。

三、中华传统文化的特点：

中华传统文化的精神是中华传统文化生生不已的精华之处和内在动力，是中华民族在精神形态上的表征，中华传统文化的核心精神是早在商周时期就产生的“中和”精神。“中”指事物矛盾的双方都在自身应有的适度内发展，没有过或不及的缺陷，“和”是指事物对立因素的交融和多样性的统一。在人与子让的关系上做到“天人合一”天人和谐，在人与社会的关系中相容相生、和平共处这些“礼节”和“和”的“中和”精神培养了中国人自强不息、正道直行、贵和持中、民为邦本、平均平等、求是务实、仁爱温良、平和宽大等君子品质，也反映了中华民族崇尚团结，热爱和平价值观念。中华传统文化的特点有三个：

1、传统文化重整体。中华传统文化讲合，传统文化中善于用整体的思维把握事物的发展，注重直觉体悟，含有朴素的辩证法思想。

2、传统文化重人伦。古代中国是一个长达数千年的宗法社会，有着厚重的伦理道德体系，黑格尔说：“中国纯粹建筑在这一种道德的结合上的国家的特征便是客观的‘家庭孝敬’，中国人把自己看作是属于他们家庭的，而同时又是国家的儿女。”

3、中国传统文化重传承。中华文明是世界上唯一一个没有间断的人类文明。历史文化的连续使得中国丰富而悠久的文化传统得以得到保存和传承。

四、中华传统文化的意义：

中国传统文化有着很多是精华，是中华民族乃至整个人类的瑰宝。中国传统文化博大精深，一方面中国从外来文化中吸收了很多营养，中国人以其广阔的胸怀接纳和吸收需外文化，“丝绸之路”是人类文化交流史上的创举，佛教、景教、回教等传入中国构成了绚丽灿烂的中国传统文化。另一方面，中国传统文化也深深影响着朝鲜、日本、越南等国的文化，中国的四大发明对整个世界的进步有着无可估量的巨大贡献。1988年全世界诺贝尔奖金获得者云集巴黎，发表了一份庄严的宣言：“人类如果要在21世纪生存下来，就必须回归到2500年前汲取孔子的智慧。”这句话是对中国传统文化的肯定。学习中国传统文化对于当代中国人，特别是青少年来说不仅可以增强民族自信心和自尊心，增强民族凝聚力，而且对于青少年自身树立正确的人生观和价值观，继承中华传统美德有很大作用。我们对待中国传统文化应该客观的对待，取其精华，去其糟粕，只有客观的认识了中国传统文化，认识清楚了中国自身，才能更好的探索出一条适合中国社会可持续发展的道路，这样才是真正的有中国特色的社会主义。特别是对于比较薄弱的农村教育环节，更应该在建设社会主义新农村过程中重视对青少年的中国传统文化教育。更应该让中华民族龙的精神深深植根在青年一代的心中，“为中华之崛起”而读书。

五、中华传统文化的传播：

1、总体分析：

中华传统文化知识的传播途径，总结起来有以下四个大类：家庭教育、学校教育、社会教育和学生自我学习。其中学校教育占大多数，学生自我学习、家庭教育和社会教育占少部分；获得中华传统文化知识的方式为老师教、家长讲、自己看书、看电视听广播、听其他人说、其他方式。可以看出学生获取以上知识的主要方式是从学校获得的，如果把老师讲的，学生从课本上学习获得的部分都算为学校教育，那就更能突现出学校在传播中国传统文化中的作用事很大的，而学生自己学习的相当一部分都可以作为学校教育的内容。从社会媒体中获得的也是比较多的，这也与现代信心传媒的发展密不可分。

2、学校教育途径：

在这里我们可以将从学校教育获得的部分分为：老师讲、书本学习、听同学讲三方面。这些能够反映出学校方面对孩子学习中国传统文化知识的影响是最大的。学校在加强青少年教育方面的投入也很大，但同时，我们也看到学校教育的实质仍然是以应试教育的形式为主，孩子在学校接受的知识仅仅局限在数学、语文、英语上，这是对孩子成长的一个限制。学校在基础课程方面的投入看似能够提高学生的“能力”，但短暂的实际效果并不尽人意，人们没有看到如果在传播人文科技知识的同时，学习基础文化知识也是可以取长补短的。狠抓基础课程的方法，实际上产生的后果却是很严重的，学生的兴趣被基础知识束缚了，这正是学生学习没动力，厌学的一个原因吧！

3、家庭教育途径：

孩子除了在学校接受学校教育以外，生活在家庭里必然会受到家长行为语言的耳濡目染。这里边要强调的是家庭教育在传播中国传统文化方面的作用。家长在传播中国传统文化过程中，通过给孩子讲故事，讲道理，多与孩子交流沟通，多注意从自身的行为去影响孩子，关心孩子学习和生活，适当给孩子买一些能够开阔孩子视野，增长知识的课外书，给孩子讲勤俭节约、尊敬师长、艰苦奋斗、谦虚礼貌等传统美德。从孩子的表现我们看得出，最为孩子所接受的就是家庭教育，而家长常常会忽视家庭教育的重要性。孩子需要的不仅仅是学校的知识教育，也需要的是家庭爱的教育，不仅仅需要学习科学文化知识，也需要懂得怎样做一个堂堂正正的中国人。对孩子的教育是不容忽视的，只有把对孩子的教育正确的置于学校教育和家庭教育之间，才能更好的关注孩子成长。中华民族自古就是一个以“孝廉”为美德的国家，对于中国传统文化的传承同样是孩子成长所需要的宝贵财富。因此，家庭教育传播的传统美德更是中国传统文化的精髓。

4、社会教育途径：

社会教育的途径主要是指通过社会媒体，社会活动等产生的中华传统文化的传播。比如，广播电视电影、书籍报纸、社会活动、网络传播等。社会教育方面的传播其传播范围是很广泛的，它所发挥的是社会不同层次人的力量具有广泛的传播效率，其传播效果也是非常有效的。在当前的形势下，社会上虽然有一部分人在呼唤中国传统文化，但对于中国传统文化的重视始终没有被提为上乘，并没有形成一种全社会关注孩子的基础教育，关注孩子接受中华传统文化教育的气氛，对于加强青少年认识祖国，认识中华民族，传播爱国主义精神应当是理所当然的，而更重要的是让孩子同样受到全社会的方方面面的关注，形成关注广大孩子接受传统文化教育的气氛。

5、自我学习途径：

教育孩子要树立自我学习的意识，首先应树立自己一个龙的传人的意识。这需要在对祖国历史文化深入认识的基础上产生，最后形成认识祖国历史文化，继承发扬中华传统美德的自觉性。其次要从小树立宏伟目标，心怀祖国，胸怀大志，为建设社会主义现代化努力奋斗！最后，所有的理想需要自己通过一点一滴的努力奋斗来实现的。所谓“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海”就是这个道理。

六、工作建议：

中国传统文化博大精深，学习中华传统文化不是让我们回到孔子的时代，不是让我们重新走入科举制度下的私塾学堂，不是让我们的青少年摇头晃脑大声朗诵四书五经，而是让青少年们认识祖国，认识中华民族，让青少年树立民族自信心和自尊心，让青少年树立并担负其中华民族伟大复兴的重任，这是中华民族共同的梦想。

我认为对于加强青少年中国传统文化不能笼统的从孩子方面对待，我们分析农村基础教育中的中国传统文化传播现状就是为了认识清楚中国传统文化传播过程中存在的问题，分析阻碍其发展的因素，而更重要的是指导我们从问题出发探讨出解决完善的方法。我认为在当前全面开展建设社会主义新农村的大好时期，呼唤更多的人们关注农村孩子的基础教育问题，特别是呼唤起城市人群用不同的眼光审视农村的问题，目的在于召唤起全社会的力量关注农村孩子，更重要的是关注他们的健康成长。

在当前开展全面建设社会主义和谐社会的大好时期，唤起全社会的力量关注孩子的教育，重视道德的规范性是不仅从国家政府在政策上支持，社会上普遍开展各种关注孩子健康成长的公益活动，各种社会传媒大力弘扬爱国主义、普及中华传统文化知识，学校加强学生的中华传统文化知识的教育，开阔学生视野，加强爱国主义教育，家长重视孩子的家庭教育„„总之，形成全社会广泛关注青少年的教育问题，社会上普遍形成讲勤俭节约、尊敬师长、艰苦奋斗、谦虚礼貌等传统美德，全民自觉形成以“取其精华，去其糟粕”的态度对待中国传统文化的新观念。