相声竞聘风波

第一篇：相声竞聘风波

相声竞聘** 甲：(唱)没有花香，没有树高，我是一棵无人知道地小草！乙：这位怎么一上来就唱上了？ 甲：从不寂寞，从不烦恼，我怎么就当不上那领导！！乙：恩？？等等，等等，什么叫当不上领导呀？ 甲：别提了，郁闷呀。乙：郁闷什么呀？ 甲：社会不公呀！乙：社会怎么不公呀？ 甲：就拿我们单位来说吧； 乙：你们单位怎么了？ 甲：我们单位竞聘，个名额就是没我一个。乙：多少人竞聘呀？ 甲：才多人竞聘，想我仪表堂堂，高大威猛，一表人才，有固定职业，收入高，有房。会下过水面条，土豆皮削得飞薄飞薄！乙：你当你相亲呢！那你讲讲具体怎么回事。甲：这不，我是石化总厂开发公司下属雪龙包装公司的一名工人。乙：不错呀，雪龙包装是一个很有发展前途的单位。甲：单位是不错，可是实行了厂务公开制就不一样了。乙：总厂很多单位自从实行了厂务公开制后见到了很多成效呀。甲：我们开发公司实行了以后也很有效果，关系到群众切身利益的事情，每月在厂务会上公开。乙：这是好事呀，现在很多单位都这么干呀！甲：可不是，通过厂务公开极大地调动群众的积极性，群众参政议政的热情很高，可是它最不该就是实行缺员岗位，实行公开竞争，择优聘用上岗！乙：怎么不该呀？只有不断的竞争，我们才能不断的进步和发展呀！甲：我一直拥护我们公司的各项举措，毕竟公司好了我也能捞到实惠不是，可是你竞聘就竞聘呗，不应该公开得太彻底，竞聘不上让我这张脸往哪放呀！乙：能者上这是社会发展规律，你得正式现实呀！甲：现实？我们一起竞聘的他们上了，我没竞聘上。乙：你们哪个岗位竞聘呀，喳喳忽忽的！甲：竞聘得多了，这几年，竞聘人事员，白班质检，工会干事，主任助理什么的我都没去。乙：这几个岗位都不错呀，你既然觉得你有这能力你怎么没去啊？ 甲：没敢。乙：怕什么呀！甲：(趴乙耳边小声嘀咕)我文凭不够 乙：那怨谁呀？ 甲：怨我们领导呀？还非得规定文凭，朱元璋还要过饭呢，不照样当皇帝？好赖我也是堂堂乙烯职高毕业的高材生呢！乙：挨不上，乱世出英豪，这是太平年代。甲：后来竞聘圆织车间运行班长，一共五个名额。乙：开发公司雪龙包装公司圆织车间有名呀，只今年就荣获全国巾帼精神文明岗位，大庆三八红旗集体等好多称号，这是个富有战斗力的集体。甲：我就是这个车间的钳工。乙：还是技术工种，钳工岗位好！甲：好什么好呀？你去干几天试试，多台机器，就几个人修，从上班干到下班，正常的设备维护不算，还得日保养，周保养，月保养，我就琢磨了，又不是大姑娘的脸蛋，需要那么保养吗？ 乙：咳！正常的设备保养可以延长机器使用寿命，提高生产能力。甲：我算是看出来了，钳工没有班长好，管那么多机器，还管好几十人，那往前面一站，(比划)这。。那。。地，多有成就感呀！乙：当班长也不容易的。班长不光要懂管理，更要技术过硬，一些设备上的故障都要及时处理，确保开机率和产量的完成。甲：谁不会管理呀，管人多容易呀，你把这个开起来，不开扣你奖金！乙：啊！你这么管行吗？ 甲：怎么不行呀，我是班长，就得听我的！乙：这都什么思想呀！甲：我先写竞聘材料，找本字典，一边翻一边写，乙：等等，怎么还用字典呀？ 甲：废话，我连竞聘两个字怎么写我都忘了。乙：你不是职高的高才生吗？ 甲：提笔忘字，但是咱心里有数呀！乙：都写什么了？ 甲：竞聘书！(清嗓子)亲爱的、敬爱的、尊敬的、深受员工爱戴的各位领导，你们辛苦了！乙：你恶心不恶心呀！甲：这不是显得咱有礼貌吗。原创：别捣乱，我接着写：感谢各位领导在日理万机、百忙当中组织这次竞聘活动，我对于公司党政领导班子各项英明的决策一直坚持拥护，大力支持，我经过深思熟率，觉得我完全有能力胜任运行班长这个职务，同时也请你们在忘我的工作中多注意身体，身体是革命的本钱呀，开发公司、雪龙包装都离不开你们呀！如果感觉身体不适请尽快服用脑白金！乙：什么乱七八糟的，前言不搭后语。甲：写完了以后我再一看，连我自己都被感动了，我怎么那么关心领导呀！乙：你那套溜须拍马现在没人吃这套。甲：先给领导留个好印象，然后再想别的办法。

乙：还有办法？ 甲：废话，我一看多人报名，对我具有威胁力的太多了！乙：都有谁呀？ 甲：这不，千里眼、顺风耳、老黄牛什么的都来了。乙：等等。你这新鲜了，千里眼顺风耳老黄牛都怎么回事？ 甲：他们和我一样也都是钳工，这不技术好吗！千里眼姓钱，他能从布面的质量好坏看出机器哪坏了。乙：顺风耳呢？ 甲：他姓孙，这人在机器旁边一过有没有毛病他能从设备运行的声音中听出来。乙：那老黄牛怎么回事。甲：要说呀顶数他傻，他姓牛，这人修机器，不修好不下班，正干着活呢，一看表，五点了，我下班了，他那儿还一身油修呢，修到半夜才回家，你说他傻他还不服，一开口就告诉你产量呀，效益呀什么的。乙：这是好同志呀，那你叫什么？ 甲：我！杜大锤 乙：杜大锤是什么意思呀！甲：别人呀修机器拎着工具箱，那三四十斤呢，满厂房走，我呢，什么都不用，就拎个大锤，哪坏了，到那看看，呀，轴承坏了，简单。乙：怎么修呀？ 甲：别人把轴承卸下来，还得拆开，加点油，再装回去，我不用，我把大锤轮起来，咣咣咣！三下！乙：好了！甲：碎了。乙：这不捣乱吗！甲：最可气的老李也来竞聘来了，你说你都当了十多年班长了还跟着起什么哄呀！你说都这样的我还有希望吗。不行，我得想点办法。乙：你都想什么办法呀！甲：先从领导下手，我送礼吧，不是一个人说得算，公开竞聘，整个班子都有发言权，再说送了也不要，这怎么办呢？ 乙：是呀，怎么办？ 甲：软的不来我来硬的。乙：硬的，你要打人家。甲：打人家干吗，我大丈夫做人光明磊落，我砸他们家玻璃去，威胁一下。乙：这还是大丈夫所为呢？ 甲：先写个条：关于竞聘方面请多多照顾后进青年，不然下次绑你家孩子。乙：你这么写人领导知道让照顾谁吗？ 甲：怎么不知道呀，多人报名后进也就我一个！乙：瞧你混的，那你砸了吗？ 甲：砸什么砸呀，我找不到领导的家。乙：你可以等领导下班后跟着呀！甲：你以为我没想呀，下班了领导都不回家，都在办公室或者生产现场忙活，你这不添乱吗！乙：多好的领导呀，你还忍心这么干吗？ 甲：忍心，不忍心我当不上领导呀！好容易找到领导家了一看住六楼，我想砸玻璃也够不到。乙：那怎么办呀？ 甲：最后我想个办法，把纸条顺门缝塞办公室里了。乙：这素质。甲：光从领导下手还不行，还有群众呢。乙：对，在竞聘过程中，职工群众也参与。甲：我挨个员工说，等我当上班长我对你怎么怎么好，一定要选我呀！提前拉票。乙：累不累呀你 甲：怎么不累呀，多人我都说了，我嘴都干巴了我。乙：大家都怎么说的？ 甲：没人理我。乙：该！甲：该！咱还有办法呢！乙：还有办法？ 甲：那是，我再来个兵不厌诈，我对所有参加竞聘的人都偷摸说：内定完了都，有我一个，再挑几个平时工作好，群众认可的说，你想啊，五个名额都定了别人一想：啊，都定了那就别参加了，把竞聘材料撤回来，就剩我们五个了你不用也得用。乙：这什么人呀这是，那都信了吗？ 甲：没人信！乙：那是群众对厂务公开制的信任，也是对领导的信任。甲：我这个气呀我！我只有使出杀手锏了。乙：还有杀手锏？ 甲：那是，我告密，我说那些竞聘的都有问题。乙：什么问题呀？ 甲：别管什么问题了，反正就是有。乙：我看是无中生有。甲：我说有就有，人嘴俩扇皮，咋说咋有理！我说他们有经济问题。乙：经济问题？ 甲：对，他们都有手机，我怎么就没有呢？ 乙：你的手机呢？ 甲：前几天喝酒喝多了丢了。乙：现在手机都普及了，人手一个，这说明不了问题。甲：这不算什么，还有问题呢！乙：还有问题？ 甲：对，有作风问题。乙：这可不能乱说。甲：怎么乱说呢，你看，下班了都不回家，在单位忙活，这都是家里夫妻感情不和，所以作风肯定有问题！乙：人家那是爱岗敬业，怎么扯这儿来了，你得拿出证据来呀！甲：哪有证据呀，不管那个，给他们每人编点事，给上级领导邮去。乙：什么人呢这是。甲：好吗，叫我这么一折腾。。乙：竞聘的事取消了？ 甲：如期举行了。乙：你去了吗？ 甲：去了，一进应聘现场，我腿这个哆嗦呀。乙：你哆嗦什么呀？ 甲：你干这么多缺德事你不心虚呀？ 乙：好吗，你早干吗去了？ 甲：首先让我念竞聘书，我是磕磕巴巴念完了，到了提问时间。乙：都问什么了？ 甲：经理先问我：你对咱们开发公司和雪龙包装今后的发展有什么好的建议呀？ 乙：这是在考你平时在本职岗位上有没有从大的方面去思考，你有什么好的建议呀？ 甲：我能有什么建议呀？我天天三饱俩倒的，哪想过那么多啊！乙：那书记问什么了？ 甲：书记问我们公司的人性化理念是什么？最可气的是我们主席，问我对党政领导班子有什么意见？ 乙：你怎么说的呀？ 甲：我就提了一点意见，原创： 乙：什么意见？ 甲：希望他们家都住得低些。乙：为什么呀？ 甲：砸玻璃方便呀 乙：还记得这茬呢！甲：接着是群众提问，又经过了理论和实际操作考试，我终于在参加竞聘那二十多人里脱颖而出！(语气加重，喜气洋洋)乙：你竞聘上班长了？ 甲：我下岗了！乙：该！！完

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第二篇：竞聘**之后

竞聘**之后

如果我们的眼睛是太阳，那么看到的也会是太阳；如果眼睛是黑洞，那么我们看到的也会是黑洞。这个比喻让我们秉承辨证、公正的原则分析问题，我们不能苛求生活完美无缺，我们更不能对他人求全责备，吹毛求疵，我们知道“人无完人，金无足赤”的道理，因此，自从竞聘**过后，一直希望自己能不带任何偏激的分析这个过程与结果，真的希望如此。

过程繁复

首先，政教处根据教师们的申请选聘班主任。其中自然有不怕并乐意当班主任的身经百战者如愿以偿了，也有能力不够却被领导赶鸭子上架的，更有怕落聘而先下手为强者强占“滩头”的。名单公布后两天，我们听说某某被换下来了，某某又被换回去了。当然换来换去就不再会是教师们自己的意愿了。但应该庆幸的是各班都有了主事的人了。

之后，班主任聘科任教师的意向书递上去了，听说某某班主任大刀阔斧地将某位科任教师砍下来聘了其他人，教师们哗然，看来，还真有班主任当自己主权在手的呢。于是，我们发现，某班主任与某科任教书的矛盾其实更多的源于相互的沟通能力有限啊。比如，某班主任曾在某次大会上公开数落自己的科任教师。现今看来，坚持“分数是第一生命”的原则当然不错，但也不能得理不饶人吧，给人家面子，自己才有面子啊。再比如，某班主任看不惯某科任教师与学生的关系过于瓷实，放话说“某某想取代我班主任的位子”，这都是什么？！科任教师耳闻后便耿耿于怀了，两厢斗起肚皮官司，哪能有好心情抓教学吗？

再之后，也该轮到科任教师表达表达自己的意愿了。不过，此时的表达怎么看也有点多此一举，画蛇添足的味道了。不过，当然有冤的报冤，有仇的报仇了。

几天之后，我们看到所谓第一批受聘人员的公布单。平时让领导看不上的人落聘了；给班主任添过恶心的人坐上凉板凳了。

但更大的赢家是谁？班主任是最大赢家吗？不是。因为，将就好一点以及好一点的教师都聘完了，他有选择但是空间已经很小了。加之，他“大义灭亲”并不能被人们认可，因为他早有过失啊。如今，他的人际关系将更加紧张。某教师说：“为了那点儿分数抛弃同事感情，真做得出！”是啊，什么是融化人际关系的坚冰呢，是冷酷吗，是绝情寡义吗，是大义灭亲吗？或者该是友爱，该是善意。人生的真正财富是什么？是爱吧，盛夏认为。一个缺乏爱的人，还有什么成功可言？

最大的赢家是学校吗？学校一定这样认为，并想努力攥着双赢的主动权。但盛夏认为学校也未赢。期间，学校屡次高举“宏观调空”的旗帜，调整了班主任的岗位又调整教师的岗位。反正，看谁能“横刀立马”，惟有我们领导！一相情愿的将想当班主任的哄下来，赶一个痛恨当班主任的人上去；武断地暗示、威胁、明令某某班主任不许给某人签字，手段并不是很高明啊。那天，盛夏的一句话，敦促好朋友给某人签了竞聘书，解除了好友内心的矛盾，也算是给学校领导打开僵持的缺口（为此，盛夏心里还觉得对不住好友呢），本学期竞聘终于圆满结束了。

其实，东方不亮西方亮。若不是学校百般阻挠，非要“杀一儆百”，“敲山震虎”，有几

个会落聘？何况在我们本学期人手紧张的情况下呢？

结局简单

全体竞聘成功！

盛夏不懂。既然规则已经确定，为什么首先违反规则的总是单位领导？权力可以渗透到规则中，可以渗透到人们的头脑、情感中吗？制造压抑、紧张的工作环境就是领导的工作能力吗？对单位的消极、年轻的分子是否应该像教师对待差生一样的态度呢，试问领导关怀过他们吗？坐下来促膝谈过心吗？平时不管他，其实是纵容他，就像春秋时代的庄公纵容弟弟一样，如果管理的目的只是为了给人一击的话，那盛夏认为领导只是在玩弄权术，盛夏嗤之以鼻。

盛夏不懂。本来简单的人际关系，总被领导和个别几个人搞得乌烟瘴气。一年一聘，人情冷漠的现实扣击着每一个人，人人如惊弓之鸟，人人“泥菩萨过河——自身难保”般的恐惧，救人先救己，事实在一次次地证明这话才是真理啊！团结只是“点缀”。也许人际关系的复杂化才是领导期望的？也许吧。

盛夏不懂。教师的人格尊严就那么不值一文吗？教育不民主助长了校方单方面的“霸权”，就如一个家长制严重的家庭，何况，领导怎能当了教师的家呢？盛夏发现，教师的尊严竟然不来自于他们自身以及他们所拥有的知识，而是来自领导的好恶；家长、学生的认可。盛夏无语！

盛夏不懂。为什么领导总强迫教师将教书作为事业而掩盖教书首先就是一项职业的事实呢？事业关系到生存的意义、乐趣、激情、自由、追求、幸福；而职业关系到生存、收益、报酬、承认。谁能将职业与事业结合起来，谁就是世界上最幸福的人了。事实上，只有少数的职业能成为事业；而那为数不多的事业差不多都不是职业。伟大的哲学家斯宾诺沙就坦言说自己是以哲学为事业，以磨镜片为职业的，而这并不防碍他成为人格最高尚的人而倍受景仰。将教书作为事业的教师，如今有几何？要想让教师们将教书当作事业，教师就得有重获自由的幸运感，可以吗？事业，这个本来极具个性感的词语被领导拿来滥用，还说得义愤填膺，痛心疾首的样子。盛夏不懂！

竞聘结束了，它如一场风暴掠过，留下的除了残片还有瓦砾，支离破碎的是教师们的心。．．．．．．2007.07.17

第三篇：**读后感

**读后感

平静闭塞的水乡小村，其乐融融的一村老小，老实巴交的庄稼汉子，精打细算的媳妇，涉世未深的野孩子，这怎么看都是一幅和谐的画面，事实上，人人都希望这份和谐能永远地保持下去。

可惜事与愿违，动荡的时代使这份难得的和谐注定走向幻灭。皇帝坐了龙庭，城镇中，咸亨酒店里，乡村的餐桌旁，大伙们都在讨论着这足以翻天覆地的消息。更不幸的是，这不胫而走的消息不仅打破了全村人的宁静，更让七斤家永无宁日。

七斤，一个毫无主见的庄稼汉，在新文化的鼓励下剪去了陪伴他多年的辫子，可是，他并没有了解新文化的真谛，只是盲目地跟从潮流。当他得知皇帝又重新坐了龙庭时，他的整个世界仿佛一下子全垮了，再也没有人亲切地问候他了，再也没有人肯听他讲城里的故事了，有的只是僧不僧道不道的嘲讽。妻子的埋怨，母亲的责骂，全村人的冷眼，赵七爷的幸灾乐祸，使得他惶惶不可终日。可是，等这**过去后，皇帝还是没有坐上龙庭，也没有人议论这事，七斤一家更是仍受到村民的尊敬。

七斤错了吗，不，他没有，他只是无知。村民错了吗，不，他们也是无知。七斤，其实不仅仅是他自己，更是当时中国千千万万人民的代表，麻木，愚昧，盲目。剪辫子，其

实是进步的象征，象征着从封建的迷雾中走了出来，可是，形式上的变化又能有多大的用处呢？没有内涵的行为，就好比没有灵魂的肉体，就算再怎么美丽，也只是一具空壳，经不起推敲。而小小的乡村，更是整个中国社会的缩影，其中不乏如七斤一般的麻木不仁，像七斤嫂一样的自私愚昧，如赵七爷一般的迂腐守旧，有如九斤老太一样的留恋守旧，更有无数当看客的冷漠的村民。

小小的一场皇帝坐龙庭的闹剧，竟造成了整个中国社会的动荡，更波及到了偏远的小乡村，这不仅警示了我们，不仅要在表面上支持革命，更要深入了解革命的本质。同时，最后皇帝未坐上龙庭也是一个暗示，腐朽落后的旧社会终究要被文明开放的新社会所取代

第四篇：《**》读后感

耳听为虚，眼见为实，这里的耳听为虚，眼见为实是指不要轻信没有证据的消息。

文中的那个七斤，就是因为听信了小道消息，所以才闹的心神不安，致使他好几个月的收入下滑，而且精神蒙受了打击，造成了不必要的损失。这就是过于听信小道消息的结果。赤壁之战中，蒋干因为轻信周瑜的那封信，所以给曹操报告了假消息，而曹操因为轻信

了蒋干，从而杀了张充、蔡茂，致使曹军没有了水军的训练员，这也是导致曹操失败的原因之一。

如果曹操没有轻信蒋干，或者更好，蒋干没有轻信周瑜，那么，赤壁之战是谁胜谁败还不一定呢。

还是两个关于赤壁之战的故事，在赤壁之战中，曹操还轻信了两个人，那就是庞统和黄盖。

曹操轻信了庞统，把自己的船联在一起，这位最后让黄盖一把火烧了奠定了基础，他轻信了一个不该轻信的人，所以才造成了严重的后果。

而曹操更不该轻信黄盖，黄盖是孙家的两朝元老，怎么会突然投降呢？我怀疑这件事经没经过曹操睿智的大脑。而就是因为曹操轻信了他，是自己的几十万大军灰飞烟灭，这是多么严重的后果啊！

第五篇：**。鲁迅

风 波

教学目标：

1、了解时代背景。

2、了解造成辫子**的原因。

3、评价辛亥革命。教学重点：

1、解造成辫子**的原因。

2、评价辛亥革命。教学难点：

对于中国人国民性的认同。教学课时：2课时 教学方法：启发式 教学过程：

一、作者介绍（略）

二、篇名“**”的含义

本篇是以张勋复辟事件在江南农村中激起的**为题材的。**由辫子问题引起，船夫七斤的辫子在辛亥革命中被大剪去，可是在张勋复辟的时日里听说“皇帝是要辫子的”。便因怕坐牢杀头，而全家惶惶不安，并且村里人对七斤的态度也有改变，封建势力的代表赵七爷恫吓七斤，普通村人则围观着热闹，最后由于皇帝未坐成龙庭，也就一切归于平静。张勋复辟事件在农村引起如此 一场**，很快就平秘。这些描写表明革命如果不是建筑在广大农民觉悟的基础上，即使像剪辩子这种事，也会在风吹草动之中引起慌乱与骚动。

三、情节发展（见课本）

四、人物性格

1、七斤：

他是辫子**的主角，他的身份，经历与一般农民有所不同，不捏锄头柄，只是帮人撑船，几乎每天进城眼界宽些，因而比别人多知道一些事，在村人里面“的确已经是一名出场的人物了”可是这样一个有条件多接触外部世界，有机会多接近新事物的人，在辛亥革命过程中，只是在城里勉强被人剪了头发，头发短了，见识却未长，他所知道的时事仅仅局限于“什么地方，雷公劈死了蜈蚣精；什么地方，闺女生下一个夜叉”而已一旦听说“皇帝坐了龙庭”“皇帝要辩子”便惶惶不可终日，守着门槛坐着发呆，头脑中一片混乱，他根本无法认清形势，根本不能整理思绪，他仍然是一个愚昧无知，不觉悟的农民形象。见识稍多的七斤尚且如此，一般农民也决不会有高于七斤的觉悟程度的。这一形象无疑表明辛亥革命未能便农民、觉醒。

2、赵七爷

他不仅是个酒店主，还是个“三十里方园以内的唯一的出色人物兼学问家”有“遗老人的臭陈”显然他代表着封建统治阶级在农村的势力与基础。革命的影响只是使他把辩子盘到了头顶上。辛亥革命不仅没能使农民觉悟，甚至连农村的封建势力都少有触动。虽然赵七爷暂时有所收敛，一旦“皇帝坐了龙庭”的消息传来便立即放下辩子，穿上“于他有庆，于他的仇家有殃”的个个布长衫，跳将出来，选复辟舆论，恐吓人们，他的所谓学问，只能作维护封建统治之用，本质上是个顽固守旧，投机、不学无术的封建遗龙。

3、七斤嫂：

因循守旧，落后无知且粗野泼辣

４．八一嫂：

热心善良，然而在**中却受孤立

５．九斤老太：

九斤老太有一句口头禅“一代不如一代”非常形象地表现了这个年老无知的农村妇女的心理，她是一个极其守旧，看不惯任何新事物而整天唠唠叨叨的老一代农民形象。

五、作品中人物对话对刻画人物，表现主题的作用，小说中辩子**的发生发展，甚至平息，都是在人物对话过程中构成的，对话描写是这篇小产的重要艺术手段人物对话不仅推动了作品情节的发展，而且展示了人物的思想性格，显现出作品的主题。

如一、三部分的末尾，各有一段七斤与七斤嫂之是关于皇帝是否坐龙庭的对话，既展示了**的发性与平息，又使我们看到了两个愚昧无知的农民形象，同时还说明了张勋复辟与辩子**的关系，两者都仅是一体骚动，农民仍蒙昧无知未觉悟。这种简洁生动的对话显然刻画了人物，揭示了主题。

六、环境描写对烘托主题的作用

小说的开头描绘了江浙一带农民纳凉吃晚饭的场景，无论是乌柏树叶、小桌矮凳、大芭蕉扇，还是乌黑的蒸于荣，秋花黄的米饭，都洋溢着江南农村的生活气息，为“**”提供了真实可信的物定环境，表现了一种因循守旧的传统生活方式。小说的结尾又描写了这一村落有过一场**之后的情景，一切恢复原样。开端与结尾前后呼应，说明了辩子**不过是死水微澜，辛亥革命之后，农村并无真正的变革，这样的环境描写渲染了气氛，烘托了主题。

七、关于小说中的细节描写

作者在揭示人物的内心活动与个性方面所作的细节描写很富特色。例如九斤老太的一句口头禅“一代不如一代”反映了她的守旧；赵七爷的一件竹本长衫，在穿与不穿中，便能极喜或极忧；他的一条辫子的盘与放，使这个封建遗龙的复古，投机心理暴露无遗；七斤口里含一根湘妃竹长烟管时的不同神态，有时表达了他的骄傲，有时又显出他的忧愁；而七斤嫂骂人时手里挥着一双筷子生动地体现了她粗野泼辣的性格。诸如此类的种种细节细节都很简练，并且符合人物身份颇具生活气息，富有表现力。

八、运用白描手法的总体特色

详见课文提示

九、重点段落分析

结尾一段：

作品的结尾记叙了**平息后的结果与影响，其一：七斤仍受到相当的尊敬这与他在**高潮中待遇正好相反、七斤曾被认为犯皇法，并且人的固七斤可能受惩罚而“觉及有些畅快”，这两种不同的情景，正说明农民对于究竟该不该剪发毫无认识，对于革命毫无所知。

其二，他们仍以传统的方式生活着，仍像九斤老太那样按照封建的旧观念平详判周围的一切甚至六斤也已裹起小脚，继续走七斤嫂与九斤老太的老路他们的生活世代相袭，如死水一潭。

其三，这种结果暗示了辛亥革命给这村落带来的影响只是像辫子**那样，起一阵微澜，从而启发人们思考如何变革农村、唤醒农民的重大问题。显然这一结尾，对于深化作品的主题起了重要作用。