高校教师职位的应聘技巧

第一篇：高校教师职位的应聘技巧

高校教师职位的应聘技巧

由于学院出于锻炼人的要求，有幸被挑选进院长办公室工作，负责人才招聘打杂工作，在2年的工作中，也有一些体会，希望能给想来高校工作的虫子们有所帮助。

1．接受简历。一般周一和周五接受简历，简历的来源途径主要有三种，一种从校人事处转发的电子板和纸质版，由于我们内部有办公系统，院长和副院长机子上一般安装了客户端。所以电子版本一般每天上班就能看到。现在网络这么发达，发电子版也比较多，可是有的人电子邮件主题很不鲜明。我个人建议主题为：XXX博士或硕士，XXX专业，应聘XXX学院，这样看到你的主题，校人事处也好转发到办公系统，为我们这些打杂的人节省了精力，说不定多一个机会。二是从人才招聘市场收到的。三是学校教师转交的。一般来说，简历很多。一是由于我们学校处于沿海发达地区，尽管只是个省属院校，但条件肯定比西部好。二是由于我们硕士博士都需要，所以简历多，三是学校给新进人的待遇也可以。根据我们经验，一般人才市场投的简历，想来我们这类学校的不多。

2．筛选简历。由于简历很多，按我们院长的话就是“撒胡椒面”，按我的话就是“遍地撒网，重点培养”。对于这么多简历，院长哪有时间看。并且学校的人事主要决策权其实都在院里面或者系主任上。所以我就会分成博士，硕士两类，把符合条件推荐给院长看。看到这么多简历，有的简历做的好，有的简历就是一张纸，有的简历做成彩色的。给我工作带来方便的经验是简历不在厚薄，关键在与信息的传递。最好三页纸。一个封面，两页内容，最好用表单或者表格时，反正让人能一目了然。（至于什么获得证书，不必要复印附在后面，可以在前面内容说明一下就可。还有自我推荐信等，那么多简历，哪有时间看你的自我推荐信。证书这些，如果要你面试的话，你带来看一下不就得了嘛。如果这些都搞上的话，你又投的电子版，还要多浪费我的纸张。）最好有封面，封面上标上你的学校，你的研究专业方向，你的联系电话和E-MAIL，这些信息，我收到有的简历，封面上没电话，如果要他的话，我还要去内容里面找把它写到封面，所以心理上对这样的简历有抵触，一般放到最后整理。我们筛选简历原则顺序是：首先看专业，其次看学校，再次看性别，再次看学历背景，最后估计您的意向。

专业：专业是第一。所以，封面上如果标明了专业研究方向，首先可以筛选调一批，学校再好，专业不对口，肯定不考虑。所以，专业决定了一切，北大卖肉卖糖葫芦，很正常，不值得惊喳。

学校：学校或者科研所代表了实力。对硕士，学校有影响，因为现在很多三流院校也有硕士培养权，还有硕士多，挑选余地大。对博士，学校没什么影响，能有博士培养权的学校也不差。

性别：男士优先，女士紧急关头考虑。由于现在很多女生想来高校，但是女生的科研能力或者说后发力不足，还有一个院也要考虑性别均衡，所以，象我们院，宁要差一点的男的，不要女的，除非紧缺的研究方向和专业，因为我们院女老师饱和了。

学历背景：最好本科的专业，是我们院有的专业或者相关专业。本科，硕士，博士都是一个专业领域。原来，我看过一个帖子，说博士还看本科出身，即读的院校，确切的说，应该是本科读的专业。我们原来曾收到过一个博士的简历，本科是船舶，硕士是力学，博士是岩土，应该说力学贯穿于三个学科，也很想来我们学校，但我们没要，关键是本科是船舶。于我们

差异太大。因为一个博士来了，不仅仅是科研，还有教学，如果你本科学的专业就是我们院的专业，那不得心应手了。

估计您的意向：按照前面筛选下来，但是还是有很多简历，我们也不可能给每个人打电话，但是争取时间给要的人发E-MAIL。有的人肯定不会来我们学校的，尽管投了简历。比如我们曾经收到上海交大，同济大学，华中科大的博士生简历，一般这些人，我们发E-MAIL，不会打电话，因为我们知道来的可能性很小。打电话既花费银子，又难得听那些博士的套话，发E-MAIL免除了双方尴尬。因此，我们一般给最可能来我们学校的人打电话。所以，各位虫子，如果觉得自己的简历怎么没回音，一是别人没看到，自己投错了地方，还有一个原因就是别人认为就是给你了面试机会，你最终也不会去。

3．面试。面试一般分为面谈＋试讲。面谈主要考审核各类证书原件，询问为什么来我们学校打算，身高和仪容仪貌。一般来说，身高低于156不会要。我们原来遇到过一个华中科大的女孩，只有152，也很优秀，各方面都合格，但最后我们没要，主要是写黑板就能写到下半面，比讲台高不了多少。五官，端正即可。对于硕士，主要是试讲一门自己最拿手的课程或者我们制定课程，时间一般20分钟到半个小时。讲的好，时间就少，讲的差，时间会长点。一般听试讲的人，院长，副院长，系主任，教研室主任，加我秘书。从口才，板书，内容熟悉程度三个方面做重点考虑。硕士试讲不好，不会要的。原来我们这里有个硕士，有点关系，试讲的时候来最基本的符号和术语都搞错，当场被我们否决，但是他又想来，最后找到我们校长，校长给我们院长打电话，院长没办法，给我们系主任说，而我们系主任直接说，那样的人不要，学院要要的话，安排到其他系去，可这又是不可能的，最后还是没要，所以，从这点看，你表现太差了，连系主任都可决定你的留去。对于博士，一般不试讲，只是面谈，审查你发表文章和博士论文的主要研究内容，看是否感兴趣。所以，对于博士，如果文章档次高，很有优势，并且我们学校按照文章的档次折算成积分，按照积分高低给予住房补贴多少和科研启动费多少。前几年，我们学校分配住房，积分高的博士具有优先挑选住房的权利，也就是说积分低，只能是再其他博士调剩下的，这就是社会规则。

4．录用。学院确定了人，你也要来，学校形成书面材料上交给校人事处，校人事处根据原来的招聘计划，形式审查，一般都没问题。那就签订协议了。

5．如何看招聘政策和签协议。一般每个学校主页上都有引进人才招聘政策。上面有住房补贴多少到多少，产权如何，租房补贴多少年。这些最好写到协议后面附注里。因为只要你来了，学校万一因为财政或者校长变动，政策往往会变。所以，有可能到手的馍馍吃不到嘴或者不能及时吃到。如果补贴是区间数的，那么最差就是区间数下限，最高就是上限，所以，文章决定一切。还有有的学校提供无产权永久使用权，校内购房（小产权房）等政策。这里面，你在与学校人事处商谈的时候，一定要注意，如果您来了，万一工作几年，自己要走或者调动（两者有差别，正常升值调动，学校没有权利干涉），万一学校提供给您的是毛胚房，装修费如何算的。校内购房，这个房子将来卖给校方，价格怎么算的，不可能按购入价格。因为你投入的钱，即使放到银行也有利息等等。读懂了招聘政策，就签订协议了，把你疑惑的不放心的都可以写进协议。

大功告成了，心理石头终于落地了！最后欢迎您成为中国高校教师中一员。尽管这个行业充满了艰辛和悠闲，但是自己已经选择了，就不要后悔哟。

第二篇：应聘高校教师的试讲技巧

1、自我介绍。要自信，平和而有底气。要简洁，不超过3句话，同时又能表明你的姓名、毕业学校，注意用平和的口吻传达自己谦虚的态度。一般高校招聘都是没有学生，只有领导和专业老师听课的哦。经典例子：“各位领导、各位老师：大家好！我是×××,来自××大学,××学历，非常感谢大家给我这个试讲和学习的机会。今天，我要讲的课题是××。

2、准备一个既有学术性、又有实践性的教学课题。就是题目要新颖，不可太平淡，要让评委们听到题目就耳目一新。可以象论文一样有主、副标题。千万不要照本宣科，一定要：

1、或加入自己的理解；

2、或多方引证；

3、或推进概念、常识等的理解深度。注意学术性观点的论证或出处，并结合实际讲例证。

3、设计一个好的结构。自我介绍和报出课题已经花了3分钟，其实评委们虽然还没决定要你，但该淘汰出局的却已经基本确定了。接下来，制胜之处在于好的课堂结构，要尽量把精彩的内容讲在前面，比如板书课题之后，你最好马上将课堂讲解的要点分析出来，以便下一步逐步讲解。记住：不管应聘对手有多少，评委永远不可能有耐心听完所有人的45分钟。15钟的时候，你已经将部分细节性问题解析了1-2个，别人已经知道你的教学水平了。所以，最好将整堂课的关键问题设计在12--15分钟时进行讲解为佳。也许，你还没讲完，已经叫停了，因为，后面还有人等着哪。如果只有1-3个应聘的，那就只有讲完了。但是，精彩在前照样没错。

4、目中无人。现在很多人没有学师范的，又跑到高校当老师。不要看你在高校时的老师平时随便散漫，学那个样子，必死无疑。也不要紧张，上台其实大家都紧张。防止紧张的方法是：看第三排人的头顶（记住别看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次开口前先在这个位置环顾四周，借机同时平静心气。讲课阶段也只扫视这个位置，所有人就会觉得你在看他，其实呢？你谁都没有看。这就叫目中无人的技巧——当下面没人。

5、板书美观。你的老师可能从不板书。但你切记那是你进大学之后的事。除非你的多媒体课件是经过专家级从内容到形式的把关，否则用的不好，只会适得其反。要用，要注意：

1、不要连篇累牍打文字；字不宜多，在于精也；

2、千万不要坐在电脑前，看着屏幕讲话。这样没有身体语言、缺乏交流互动的教学，结果是死翘翘；那么，你还不如用粉笔板书保险，只要注意写很长的文字时，别老是屁股对人就可以啦，要么缩短精简内容，要么侧面对观众加边写边口述。字不太好不要紧，主要靠工整，别用手擦黑板，别乱圈乱涂，要有1、2、3这样的条理性。

5、仪表风范。声音尽量响亮，显得自信。不要玩粉笔，搓手等小动作。一般情况下两脚与肩同宽，重心正一点，不要歪肩斜背。适度走动加适度手势，能缓解自己的紧张感。准备一份详细教案同时，以板书内容设计一份简案，方便讲课时自己提醒自己下一部分内容是什么。

6、课前训练。反复讲解练习，把每一阶段的时量、速度、抑扬顿挫都要调节好，不厌其烦是成功的关键。如果你的专业牵涉图片，最好图文并茂，图片怎么贴，贴哪里都要实现设计好。

7、这个意思一是说你要能背熟你的教案。告诉你吧，多少优秀教师的优秀课例，都是反复练习出来的。一堂课在参加比赛前，都是要反复上几次课的。所以，能做到字斟句酌，没有啰嗦话，详略得当，语言得体，同时还能兼顾书面语（普通话）和个人表述习惯。你的教案写的再好，通过试讲练习，你还是能发现有值得改进的。

8、教案再熟悉，不能确保试讲时因为紧张而忘记，特别是如果有关键要点遗漏，那就整个完蛋不是？所以，前文要求大家准备一个和黑板板书相同的简案！讲完一部分，衔接下一段的时候，不妨提前瞟一眼，心里有底！但是，要不漏痕迹，否则就会落得一个教案不熟、准备不充分的印象。这就是所谓“不要看教案”咯。

9、做到不要看教案的目的是：流畅自然，同时又不遗漏知识点。所以关键是：在每个小节之间，承上启下的衔接语非常重要，就要靠你自己进行精心设计，尽量言简意赅，同时符合上

下文的逻辑。还要照顾自己的语言习惯，使自己能很自然地表述，进入到下一个知识点。这需要反复练习，在用笔记下来。

10、开场白的语调。以前面所述例子：“各位领导、各位老师：大家好！”这一段语调要偏低，中等音量。如果音调过高，就会在以开场时给人过于张扬之感，印象不会很好。接下来的“我是xxx,”声音要重音，略高，因为你要让评委指导你是谁。“来自xxx大学,xx学历，”音调要降下来，因为无论你是本科、硕士还是博士，都不值得骄傲。“非常感谢大家给我这个试讲和学习的机会。今天，我要讲的课题是：。。”几句话又要处理成渐强渐重一点的，尤其是课题名称是最重音，这样，在开场几句话，你就让评委知道了姓名、课题这两个最关键的信息。这也是评委在评分表上必须要登记的。

11、讲述中的语调。这就只能原则性讲讲了。重要的概念、关键词是要强调的。强调的方法：一是放慢语速，二是提高音量，三是加强音调，四是两次重复。尤其是课堂的重点内容和难点内容，你过去的老师不都是这样干的吗？注意在讲的同时配以一定的手势，你就讲开了，讲活了。

12、老师从来都是温文尔雅的代名词。你设想你心目中的老师形象，抽象一点，很正统是不是？所以啊，应聘前照照镜子吧，长发青年剪一剪，染发（男）青年回到黑头发黑眼睛黄皮肤；女性？头发扎起来，不要披头散发的秀你的长发，吊带的、露胸的、露脐的衣服都藏起来吧。别以为你是80后、90后，不要认为自己有多么艺术，两个字：稳重！这才是教师应聘时的必杀技。

13水平包含学识水平、教学水平、思想认识水平三方面。

学识水平：一是画龙点睛。主要通过好的课题来体现。最好是把自己的毕业论文演变成教学课题，首先来一个具有文学色彩的主标题，再用副标题画龙点睛。比如吧：某油画专业学生选题方向为《浅议油画创作中偶然性因素的把握与运用》，这个题目所研究的内容和思考问题的角度都比较新颖，但题目感觉比较平淡。但将现有标题改为副标题：《相约不如偶遇——浅议油画创作中偶然性因素的把握与运用》，文章瞬然生色。二是推陈出新。就是对普通的、浅显的东西要有深入的认识，别人说过的话，我们可以如何理解？还可以如何补充？

教学水平：一要深入浅出。深入，是学识水平；浅出，是教学水平。深奥的东西外行都能听懂，教学水平就高。比如百家讲坛那个讲《易经》的，就是例子。二要生动有趣。要跟相声演员一样，丢个把包袱，听着才有趣。或者有形象的比喻、图片、案例等。总归要抓一条，才能成特色。

思想水平：没有一个单位希望进一个思想不积极的人，积极分两种：一是积极做事。领导交代的事，尽力做好。二是积极上进。主动跟领导沟通，主动想事情，创造性开展工作。前者是先进工作者，后者是后备干部培养对象。

第三篇：应聘高校教师面试技巧及注意事项

应聘高校教师面试技巧及注意事项 每年都有不少博士/硕士毕业生应聘到全国高校当教师，对于高校教师这个特殊的群体，各高校的要求，面试差别都很大。作为博士的我，在成功面试一所985高校教师的经验和体会告诉大家，希望对大家有所帮助！

应聘教师面试技巧在于要看自己的专业，我是一名大学教师，刚经历过面试所以还是有些经验的。

首先就是要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，主要是注意如何让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。

其次就是出发前的准备，一定要着装合体，不要穿着台前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的。

在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。试讲时要首先把自己的试讲材料分发给各位考官。

讲课时的音量特别重要，而且要有板书，然后就是注意设计的跟学生互动的环节。麻雀虽小但五脏俱全，所以板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。

试讲完成以后还会有提问基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。

二、应聘学校应注意三点：

1、让自己的简历学术气浓一些。

企业看重应用能力、社会活动能力，而学校更看重你的学业成就，包括学习成绩、项目经验、科研能力和教学能力。

2、尽量争取试讲的机会

试讲可以全面展示自己的教学潜能。试讲讲的好，可以弥补其它方面的不足。

具体来讲，试讲要注意以下三点：

a 内容

有的学校指定试讲的内容，有的学校则不指定内容。当不指定内容时，一定要根据应聘学校的水平来选择难易适中的试讲内容。千万不要以为讲的内容越难越好，因为招聘方并不是要看你对所讲的内容掌握有多好，而是看你是否具备做老师的潜质。

b 表达

表达包括板书和口头表达。板书要工整，有条理，开头有内容介绍，结尾有内容总结。不要急于擦黑板，试想下边坐的是学生，要给学生留出足够的记笔记的时间。

口头表达要注意声音洪亮，语速适中，抑扬顿挫。要注意与台下学生的交流，讲课突出重点，突破难点。

c 形象

着装要正式、庄重，给人一副为人师表的感觉。

三、做好心理准备和长远职业规划

求职定位：

求职定位要做到“知己知彼”。“知己”是要清楚自已喜欢做什么？能做什么？擅长做什

么？“知彼”是要清楚市场需求，了解行业状况。

“知己”和“知彼”是相辅相承，缺一不可的。当我们喜欢做的事情，我们适合做的事情、我们擅长做的事情和社会的需求相吻合的时候，我们离成功不远了。

求职心态：

1、时刻保持自信

2、目标明确

3、积极尝试，不断调整

第四篇：高校教师应聘

2016高校出版社培训中心教师招聘内部讲义电子稿

第一部分案例分析初步感知

案例：老师上课，让学生用“活泼”造句。一位学生说：我的同桌性格很活泼。老师说： 非常好。另外一个同学说： 湖泊的水很活泼。老师说： 水怎么是活泼的？ 这个造句不太好，搭配用词不合适。学生狐疑地看了看老师，坐下来。据此材料用新课程理念分析这位教师的教学行为。评分要点： 该教师的做法是不妥的。

1、教学死板，不注重过程。

2、不尊重学生，打击学生学习主动性。

3、学生学习主体性地位未得到发挥。第二部分案例分析基础理论

一、案例分析题答题所需基础理论复习重点章节

（一）新课改

（二）教育学

1、第二章新课程理念

1、第四章教师与学生

2、第六章第三节教学原则

3、第七章第四节德育原则

4、第八章第二节良好班集体的培养

（三）心理学

1、第二章认知过程

1、第四章学习心理 请根

（四）教育心理学

2、第六章第二节学生心理健康及其维护

（五）相关教育法律法规（教育法，义务教育法，教师法，未成年人保护法，学 生伤害事故处理办法）

二、案例分析题答题重要知识点概括总结

（一）学生观

1、学生是发展中的人。

2、学生是独特的人。

3、学生是独立意义的人。

（二）教师观

1、新课程改革倡导的教师观（1）与学生学习，教师是引导者、促进者；（2）与教育教学，教师是研究者；（3）与课程，教师是建设者和开发者；（4）与社区，教师是社区型开放的。

2、教师教学行为的变化（1）师生关系上，强调尊重、欣赏（2）教学上，强调帮助者、引导者（3）对待自我上，强调反思（4）与其他教育者关系上，强调合作

（三）新的教学观

1、教学是课程的创生与开发的过程

2、教学是师生互动、共同发展的过程

3、教学应重过程甚于重结论

4、教学更为关注人而不只是学科

（四）新的学习观

1、自主学习

2、探究学习

3、合作学习

（五）课程评价

1、重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化；

2、重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化；

3、强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化；

4、强调参与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化

5、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。

（六）师生关系原则

1、新型师生关系的特点：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。

2、良好师生关系的建立和发展（1）充分了解学生。质。（2）树立正确的学生观。（3）提高教师自身的素

（4）发扬教育民主。

（5）正确处理师生矛盾。

1、理论联系实际原则。

2、循序渐进原则。（2）

（七）我国目前的主要教学原则

3、因材施教原则：

（1）要坚持课程计划和学科课程标准的统一。

了解学生，从实际出发进行教学。

（3）善于发现每个学生的兴趣、爱好，（八）德育原则

1、社会主

4、集体教育

6、依靠

积极因

为学生创造条件，尽可能使每个学生的不同特长得以发挥。

德育原则是处理德育工作中的基本矛盾、关系的准则或指导思想。义方向性原则

2、从学

生实际出发原则

3、知行统一原则

与个别教育相结合原则 素、克服消极因素原则 响一致性与连贯性原则

3、实际锻炼

5、正面教育与纪律约束相结合原则

7、尊重信任与严格要求学生相结合原则

8、教育影 ▲常用的德育方法：

1、说理教育

2、榜样示范

（九）班级管理原则

1、确立班集体的奋斗目标

2、选择和培养班干部

5、健全班

（十）认知

3、提高

3、培养正确的集体舆论和优良的班风 级规章制度 过程

6、加强非正式群体教育

4、组织多样的教育活动

7、加强班级常规管理

1、注意规律在教学中的运用

2、感知觉规律与直观教学

记忆效果的方法 应用 因素 教育

4、培养学生想象力的方法

5、思维的分类及在教学中的

2、影响学习迁移的

（十一）学习心理

1、学习动机的培养与激发

4、创造性的培养

3、促进学习迁移的教学

（十二）学生心理健康3、1、罗森塔尔

1、学生心理问题产生的原因

2、学生心理健康的维护

中小学生常见的心理问题与干预 效应（皮克玛丽翁效应）层次理论 论

（十三）其他相关教育理论

2、最近发展区（蹦一蹦，摘果子）

3、马斯洛需要

5、艾宾浩斯遗忘曲线

6、加德纳多元智

力理2、4、成就动机理论

7、建构主义理论学说

（十四）教育法规

1、学校、教师的义务。

学生的权利。

教育理论基础通用版： 教育理论通用版(教材)教育理论通

用版(试卷)幼儿教育理论 省版教育理论书+卷：河南浙江山东福建江苏山西河 北湖南安徽江西湖北陕西四川广东贵州云南 英语 音乐 体育 美术 四部分案例分析经典例析 学科专

业知识书+卷：语文 数学 第

第三部分是总结。

2、专业语言。

3、卷面整洁。

一、个别差异类（班级群体中的特殊学生、差生： 案例一：大块头案例??开学之

平等、尊重、因材施教、赏识、循序渐进等）

前，新生军训，全班同学都在等一个人，他迟迟不到。一会儿，操场上走来一个 人，一米九零的个子，走起路来地动山摇。他一上车，车上立刻鸦雀无声。他一 屁股坐在老师的旁边，看了一会儿老师说： “你看我是不是很壮实，我就是这儿 的黑社会老大。”然后，伸出一个小拇指，对老师说： “如果你能扳倒我这个小拇指，我就服从你的管教，如果不

能??” 法进行评析。

问题：请用教育理论对这位老师的做

案例二：某校三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不用说了，门门功课挂红灯。尽管 老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就 打同学，以至班里同学见了他都躲得远远的。虽然他偶尔也有进步，但没有过两 天又恢复原样，以至老师对他失去了信心。不过，这个学生并不是一无是处，他 百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣 誉。除此之外，他还特别喜爱画画，象棋走得也非常棒。请结合自身教育教学实 践，谈谈如何对待这样的学生。

二、课堂教学类（学生

没有和老师形成统一思路或指出老师错误： 愉快教育、教师机智、学生主体性地位、教师角色转换）案例一：常常有学生在课堂上睡觉，尤其是早上一二节和下午第一节，如果你的 学生在上课期间睡着了，你该怎么做？试用教育学原理加以解决！案例二：

一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用教具—天平来称粉笔时，忘 了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为 100 克，第二次称一支粉 笔为 10 克。而该老师把两次测量 10 倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误 差。请你评价一下这位老师处理错误的方法。问题： 假如你是这位老师，你用什么方法来解决？

三、教师职业素养类（道德素养、能力素养等）案例

一、王老师是

一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不 要讲脏话；不要乱扔废纸??而这位教师讲课情急时，常常“笨猪”，“死脑子”不 绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面??教育后的班级会怎样呢？虽然王老 师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。

问题：请你帮助分析一下，王老师教育的

班级为什么会产生这样的后果，做一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果？ 案例二：一名年轻的老师第一次走上讲台，这是一个学校普便认为的差班。刚走 向讲台，一个男生就站起来问道： “老师，您喜欢不喜欢差生？” 老师没有回答，反而微笑地看着他，问道： “你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉？”男生想了一 会，回答道： “应当不会，我会好好珍藏的。”老师面向全班同学，庄重地说： “我 也不会，你们都是我的弟弟妹妹，如果你们有什么缺点，我会帮助你们改正，直 到你们改好为止。一名差生是各个方面都不及格的学生，而你们只不过是某些方 面有所缺陷。我想，通过努力，大家都会成为优秀的学生。在我的眼里没有差生，只有不努力的学生。”学生们都感动地鼓起掌来。合上述案例分析这段材料体现了哪些德育原则？ 备哪些师德？（1）请运用所学知识，结（2）

依据案例说明教师应具 案例一：王洋是某

四、体罚学生类（与教育法规相结合）

中学初中一年级的学生，成绩一直不好，在数学课上他不认真听讲，所以老师经 常在课堂上用教鞭抽打他。因此，王洋一想到数学课，就感到害怕。请评析教师 体罚学生现象。

五、校园暴力类（教师应该如何处臵）案例一：随着

社会和科学技术的发展，人们面临的竞争越来越激烈，压力也越来越大，情绪问 题也愈来愈严重。因此，学校中的学生自杀、校园暴力、学生患忧郁症等问题日 益严重。请问：你认为如何解决上述问题。案例二：一天中午，六年级的

一批孩子正在操场上打篮球，战况 “激烈”。学生 Z 和学生 C 从人群中冲了出来，两人拳脚相加，气势凶猛，我见这阵势，就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。大概 Z 同学也看到了我的神态，就慢慢地停止了他愤怒的 “咆哮”。待他俩过来，我默默地看着他俩，直到他们都低下了头，于是我开始说话： “瞧你俩刚才的样子，好像恨

不得把对方吃了！要不要我在全校同学面前安排一次表

演赛呀？”两位同学把头埋得更低了，红着脸说： “不要”。我看火候已到，就问 他们：

“打球时发生碰撞、发生吃亏便宜的事是很

第五篇：应聘职位

应聘职位：文秘/文员

工作年限：

3可到职日期：随时

个人工作经历：

公司名称：广州市九洲文化传播有限公司

起止年月：

公司性质：民营企业所属行业：广告，策划，营销

担任职务：客服文员(网络推广员)

工作描述：平时主要负责网络的审核,但当查找一些策划资料。和统筹一些跟客户有关系的跟踪细节问题。

离职原因：

公司名称：骏景实业有限公司

起止年月

公司性质：民营企业所属行业：商业服务

担任职务：文员

工作描述：主要负责日常收发信件,快递。管理日常公司开销的帐目。联系工厂询价商谈公司所需要的产品。

离职原因：

公司名称：广州迅羽通信技术有限公司

起止年月

公司性质：股份制企业所属行业：电器，电子，通信设备

担任职务：客户服务代表

工作描述：主要负责产品的销售和跟进。都会负责客户的咨询和帮客户办理，与客户沟通并跟进业务之售后情况。

离职原因：

教育背景

毕业院校：广州信息技工学校

最高学历：中专毕业日期：2007-07-0

1所学专业一：物流管理所学专业二：电子商务

受教育培训经历：起始年月终止年月学校(机构)专 业获得证书证书编号

2006-062007-08广州信息技工学校物流管理电子商务

2006-072007-08广州市信息技工学校物流管理物流专员

语言能力

外语： 英语一般

国语水平：良好粤语水平：精通

工作能力及其他专长

一、熟悉使用work excel等办公软件，及物流基本流程。

二、较强的协助能力和应变能力能协助上级处理内勤事务。

三、现在都有多次的工作经验，在前公司都得到主管，老板的赞賞。

本人能吃苦耐劳，自学能力,适应能力和应变能力强。在工作中,有着强烈的责任心,并能保持不断学习和不断进取精神。

自我评价

本人性格开朗活泼，在校期间认真学习，曾获得优秀青年志愿者”。熟练各种办公软件，如：计算机网络基础，物流基础，基础会计，国际贸易，数据库及应用等等。

对工作环境适应较快，对数据敏感，积极主动联系沟通各部门解决日常工作的问题，认真负责,具有合作精神,协调能力强，和同事相处融洽。

熟练操作计算机常用办公软件。成功是始于无数个细节，我相信只要认真细致对待每一份工作就能体会到工作中的乐趣。

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