童谣社团活动计划大全

第一篇：童谣社团活动计划大全

金山中心小学2013-2014下学期童谣社团活动计划

一、活动目标

童谣”是流传于儿童中间的歌谣，以儿童的视角和语言来描述对事物的认识，大多表现儿童对社会生活现象的观点和感情，形式活泼，用词简练、韵律响亮，有儿童自编的也有成年人的拟作。童谣充满孩子童趣的天真、纯朴、具有鲜明的性格特征。学生通过学习童谣巩固学过的各种音符和节奏，并且掌握简单创编童谣的方法。可以让学生通过竞赛的形式、通过说唱和表演的方式来完成对童谣的改编。并且可以鼓励学生发散思维，运用自己所积累的生活经验进行创编童谣，使学生体会集体创编的乐趣和成功的喜悦，培养学生学习音乐的兴趣和注意观察事物的良好习惯。

二、活动要求：

以“说唱”游戏竞赛的形式，说唱和表演相结合的方式启发学生学习和创编童谣，培养学生创造性的思维习惯，通过创编体会成功的喜悦。引导学生用不同形式表现童谣，启发学生发散思维创编童谣，组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展表演童谣的活动。

三、活动形式和方法：

1.平时活动：学习中学生已经接触到了一些童谣，而且在平时生活中也曾经认识过童谣，童谣组首先从以往知道的童谣入手，通过竞赛、游戏以及电脑与学生互动的形式对以前分散认识的童谣做一次总结性的复习巩固。教师再调动学生积极性，引导学生结合生活实际进行发散思维，培养学生自主的创造能力，并且激发学生主动参与到创编童谣的活动中。

2.社团活动：通过社团实践向全校大面积推广童谣说唱。

2014年2月20日

第二篇：320班“童谣诵读”社团活动计划

320班“童谣诵读”社团活动计划

一、背景

1、童谣作为我们民族文化宝库中的一颗明珠，口口相传，千年璀璨，在厚重的历史尘埃中也难掩其美。童谣的历史最早可追溯到3000年前的战国时期。中国童谣流传地域之广、流传年代之久、内容之丰富早就引起中外学术界的广泛注意，与之有关的著述、文集数量惊人。加强学生对民间文化的学习，是每一所学校面临的一个重要课题。

2、几乎每一代人都有自己的童谣，童谣充满了美好的童趣，带给人们童年的回忆。哼唱朴素无华、音韵和谐、节奏多变、语句简练、琅琅上口、易懂易记、幽默诙谐又涉及动物、生活常识、语言、游戏、忆旧等各种内容的童谣成为许多过来人童年、少年时的必读课。

3、童谣，为孩子们作的短诗。强调格律和韵脚。通常以口头形式流传。据认为，许多童谣都是根据古代仪式中的惯用语逐渐加工流传而来，或是以较晚的历史事件为题材加工而成。全国各地都有不一样的童谣，特别是各地方言的童谣，各有千秋，有些同一个方言，童谣一般还对孩子有很大的教育用处，童谣也有很夸张的比喻提高孩子的想象力很有帮助

二、目标

1、通过童谣的学习，让孩子们走近童谣，认识童谣，接受童谣，发扬童谣；通过自身的学习，使童谣文化得以长久地流传下去。

2、使学生初步掌握童谣的内容、特点、来源、功能，弘扬中华民族优秀的民俗文化，满足学生好闹、好动、好新奇的天性，培养学生的言语智慧和综合能力，提高学生的思想道德素质，让学生充分享受童年的多彩与快乐。

3、在学生开始接触语言文字之初，利用生动有趣、文字浅显、结构整齐、琅琅上口，易于接受的瑞安童谣形式，培养其阅读兴趣，帮其积累语言，发展朗读和口语能力，体验遣词造句。

3、通过一系列言语实践活动引导学生用纯净的心灵去感受世界的真、善、美，用自己的双眼去看世界的纷繁与陆离，通过童谣的学习，欣赏美，创造美。

4、逐步指导学完用童谣的形式记录丰富的童年生活，坚持学生的自主选择和主动探究，发展学生的实践能力，发展其对知识的综合运用和创新能力，为学生个性充分发展创造时空。

三、内容

1、“读童谣、唱童谣”的实践活动。

(1)诵读童谣。以每次活动一首童谣，进行诵读展示交流。

(2)传唱童谣。通过相互交流，传唱等形式，向学校展示学习成果，使学生品尝成功的喜悦，充分享受愉快的童年生活。

2、仿作、创作活动

在欣赏基础上仿作，融入自己的所见所闻、所思所感。结合学习、生活、游戏进行创作。

四、具体实施：

1、人数 ：全班学生

2、活动地点：320班教室内

活动时间：每周三下午第二节

辅导教师：杨刚艳

龙小蓉

3、具体内容安排（分三阶段）：

第一阶段：激发学生兴趣，了解童谣基本知识，进行简单的童谣的诵读与欣赏。

(1)激发儿童歌谣的学习兴趣

兴趣是推动学习活动的一种内在动力，特别是低年级学生由于受自己认知水平的限制，做什么事往往只凭单纯的兴趣，因此，我们始终要坚持将培养和激发学生的兴趣活动过程中。其次，要开展丰富多彩的活动，围绕童谣的欣赏与创作，让学生通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道学习童谣、吟诵童谣、感受童谣，和家长一起开展“同唱一首歌谣”活动，激发学生的学习热情。

(2)了解童谣的基本知识

童谣从表现形式上讲，分顶针格（前后两句首尾相接）、串话（同一类的事物，穿成一串用“一套一套”唱出来）、绕口令、谣谚格、摇篮曲、谜语格、连锁调（很像顶针格，只是前后句的首尾相接时不必特别严格）、数数歌、问答歌、排比格等。

童谣从作者的不同分为两类，一类是由成人根据儿童的心理特点、生活经验和欣赏趣味创作的；另一类是由儿童自行创作的，他们把自己所见、所闻、所思、所感记录下来，也就成了一首首“无固定格式、语言生动、节奏鲜明、充满稚趣的童谣”。

童谣优美的文词，动听的韵律，让人耳熟能详；超轶的睿智，讥讽的谑笔，使人解事识礼；而俏皮的揶揄，幽默的意味，更能使老少妇孺都忍俊不禁；至于那些实用的童谣，可使孩子们获得许多生活常识。全国各地都能听到童谣，甚至形成了不同地方风格流派。

(3)进行童谣的诵读指导

童谣主要有两个特点：一是琅琅上口，通俗易懂；二是有趣、好玩，主要是孩子们感兴趣。民间童谣是劳动人民为了满足自身精神生活的需要而创造，并在他们自己当中应用和流传的一种艺术样式。它生存于劳动者深厚的生活土壤中，不受功利思想和价值观念的制约，体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质，具有鲜明的艺术特色和生活情趣。我们指导学生收集并围绕礼仪、时令、民俗、动物、植物、游戏等篇目整理不同题材、不同风格的童谣，指导学生进行童谣的诵读，使学生通过诵读，活跃思想、陶冶性情、丰富知识、训练语言、增进智慧。

第二阶段：陶冶学生性情，教给方法，使学生掌握一定的创作方法。

通过开设童谣的欣赏与创作课，带领学生欣赏童谣作品，引领学生走入艺术殿堂，受到美的熏陶与感染。

(1)在“童谣”的欣赏中感受美

(2)在“童谣”的创作中感知美

鉴于学生的心理特点与接受能力，我们可将“欣赏教学”与“创作教学”同步进行，在“赏”的启发下，有目的地指导学生进行“创”，其间，通过“仿”、“借”、“改”、“配”这四种辅助性方法进行创作。

(3)在“童谣”的传唱中感知美

通过 “说一说、唱一唱、跳一跳、演一演、书一书、画一画、剪一剪、评一评、玩一玩、用一用”等途径引导学生在“童谣”的传唱中感知美。

说一说

说童谣，说一说自己喜欢的童谣，说一说自己创作的童谣。

唱一唱

唱童谣，用自己喜欢的曲调重新填词，换上自己喜欢的童谣唱一唱，也可自己学着给丹阳童谣谱上曲子唱一唱。

跳一跳

跳童谣，让童谣成为花样皮筋（跳绳）的伴唱，边说边跳，其乐无穷。

演一演

演童谣，以童谣为素材，创编、排演童话剧、校园剧或歌舞，让儿童童谣走上校园舞台。

评一评

评童谣，是整个活动中至关重要的一步，是童谣指导创作的延续和提高。因此，开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制，可以大大激发学生创作童谣的兴趣。

玩一玩

玩童谣，游戏类童谣是学生尽情体验玩中学，学中玩乐趣的独特载体。

用一用

用童谣，知识类童谣开阔眼界；规范类童谣形象导行，让学生明白怎样做才更好

第三阶段：关注学生成长需要，整合活动资源，创建特色文化。

学生创作的优秀童谣，不是产生在课堂上，而是产生在校园里、社会上、大自然中。相信学生的创造能力，要放手让他们走出课堂，到校园，到操场，到各类活动竞赛中，到田野，到公园，去观察，去发现，去感受，去创造。

通过组织学生开展“唱优秀童谣、玩开心游戏、做文明小学生”活动，把言语学习、游戏指导、文明习惯的养成以及自我保护意识的培养和训练有机整合在一起，让学生在童谣的学习过程中，潜移默化地受到集体主义教育、法制教育、规则等教育，有效地促进学生主动健康发展。我们相信童谣必将成为校园文化建设的一大亮点，焕发出生命的活力。

五、成果展示

组织孩子们以童谣和童谣歌曲为内容，创作各种形式的表演，如以朗诵、说唱、快板等形式，举行朗诵比赛等。编排文明童谣文娱游戏节目，例如编练童谣快板，编皮筋舞，跳绳操等，通过一系列活动使文明礼仪的知识内容在校园里、学生中广泛宣传，寓教于乐，让一首首文明童谣在孩子们中间广为传唱，深深扎根在他们的心中，成为启蒙孩子们成长的金钥匙。

第三篇：童谣兴趣小组计划

童

谣

兴

趣

小

组

活

动

计

划

指导教师：保飞燕

李继美2013年9月13日

童谣兴趣小组活动计划

指导教师：保飞燕

李继美

童谣语言活泼，富于音韵，琅琅上口。童谣这种文学形式，孩子们最容易掌握，通过传唱童谣，既可以得到快乐，又可以学到知识，非常有助于孩子们形成良好的审美能力。并且对儿重开朗乐观的人格塑造、思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成、乃至中华民族语言美感的熏陶都有着潜移默化、无可替代的作用。为了提高学生综合素质，扩展学生的知识面，能滋润孩子们的心灵，帮助他们健康成长，让学生在课余时间有一个快乐的时光，我们组建了童谣小组。下面是我们兴趣小组活动计划:

一、童谣知识方面。

本学期将具体教给小组学生的有：童谣知识及童谣语言的基本要素，以及简单的舞蹈。

二、童谣语言的基本要素。

有节奏、旋律、节拍、音色、力度、速度和声、曲，其中最重要的是旋律和节奏。

三、基本要求：

1.认真准备好每一次活动，要求知识通俗易懂，并有一定的兴趣型。

2.学生不得旷课迟到，教师认真的做好每一次活动记录，学生认真完成辅导教师布置的作业。

四、活动时间：

利用每周1至周4下午3:30至4:30进行训练。

五、活动内容：

1、学生感兴趣的童谣。

2、不同体裁作品进行演唱教学。

3、训练学生节奏感，使学生体态、动作协调优美。

4、丰富学生的想象力，对学生进行情感教育，提高学生童谣表现力，促进创造力的发挥。

我们希望通过我校的童谣教学，让童谣进驻孩子们的心田,传承中华民族的美德，让学生学会欣赏美、感受美、表现美……在这里度过一个智慧快乐的童年。

第四篇：社团活动计划

2017---2018学年第一学期社团活动计划

学校社团活动的开展与建设，对于激活一所学校的办学质量、全面提升办学水平，起到至关重要的影响作用。为更好地开展此项活动，将此项工作延续发展下去，特制定本活动计划如下：

一、指导思想

本我校以深化课程改革为主题，面向全体学生，丰富学生艺术生活，推进校园文化建设，增强学生的艺术素质和提高学生审美能力，进行个性化、创造性的艺术教育工作，积极推进学校艺术教育的发展，切实提高科艺教育质量和效益积极推进素质教育的全面落实。使我校的科艺教育适合每一个学生的发展，让每一个学生全面而具个性地发展,营造科学的、艺术的、和谐校园科学艺术文化。

二、组织安排及保障 1.成立兴趣小组领导小组

组长：董新华 副组长： 谌春红 田娜娜

组员：努尔古丽 帕提古丽 米拉 由洁萍许娟娟 刘金银 2.保障措施

为确保社团活动保质保量顺利进行，教务处严格要求，从计划入手，社团活动定时间、定名单、定地点，开学初以教研组为单位做好统计组内社团活动的三定统计表，上交组长处，教务按表及时抽查活动情况。

三、具体工作及措施

（一）基本要求

1、各辅导教师结合自己的特长、根据学生的兴趣、爱好、特长对本学期的活动作好安排、落实名单、制定训练计划。

2、社团活动利用每周二下午第五、六节课进行。

3、辅导老师、班主任必须对参加社团活动的学生切实加强安全教育。

4、指导教师的辅导，要有实质内容，有图片，有记录。学期末上交教务处。

（二）社团的设立

根据我校的实际情况及学生的兴趣爱好，我校准备开展以下几方面的社团活动，以促进学生全面发展，又有所特长。

1、艺术类：合唱团、舞蹈、哈语书法、衍纸、冬不拉、手工、刺绣等社团。

通过合唱、舞蹈、书法等艺术的熏陶，培养学生的爱美情操，发挥他们艺术的潜能，提高学生的艺术素质。

2、体育类：乒乓球、足球、跳绳等社团活动。

通过各项体育活动，锻炼学生的身体素质，掌握卫生保健知识和简单的体育技能技巧，培养学生的竞争意识，合作精神和坚强毅力，以及自觉锻炼身体的好习惯，促进学生的身心发展，增强学生的体质。

3、科技类：电脑绘画等

通过电脑绘画制作、计算机操作等活动，使学生了解现代的科技水平及科技发展对学生生活和社会发展的影响，激发他们爱科学、学科学的使命感和责任感。由于本学期计算机老师缺少，电脑绘画社团未开展工作。

4、学科类：汉字书法社团、讲故事、诵读等社团。

通过社团活动，充分挖掘学生潜能，开阔学生视野，陶冶学生情操，全面提高学生素质。

各社团活动要按计划认真开展活动，辅导教师要及时到位，认真做好记录，在社团活动中要注重学生兴趣的培养，“让孩子尽情展现自我”是我们学校社团活动开展的宗旨，也是我们的目标。同时，特别要注意训练的科学性，争取更多的项目、更多的学生在各级各类比赛中获得好成绩。

神湖路小学教务处 2017年8月20日

第五篇：社团活动计划

2012-2013学第二学期

如皋经济技术开发区实验小学拆装社团活动计划

一、指导思想

为了丰富孩子们的课余生活，全面提高学生综合素质，培养学生乐学、善思、实践等综合能力，同时为了帮助积累孩子们的活动经验，提高孩子们的操作水平，增强学生的思维能力、合作能力、实践能力，致力于把拆装社团办成真正培养孩子们综合能力的优秀社团。

二、活动对象

开发区实小中高年级部分学生

三、工作安排

二月份：

1．制定好计划，完善社团组织工作。

2．活动积累，开展调查等实践活动。

三月份：

1．动手实践，从基本的活动做起，了解拆装中的活动注意点。

2.加强活动安全教育。

四月份：

1.加强小组合作，培养合作能力，注重合作探究。

2.开展渐进式的活动探究。

五月份：

1．组织汇报活动，配合学校中心展示。

2．定期组织学生汇报总结，提升拆装能力。

六月份：

1．“六一”庆祝活动，展示活动成果。

2．评出“优秀社员”。