听高林生老师《课堂教学优化 教师素质的提高》讲座有感（范文模版）

第一篇：听高林生老师《课堂教学优化 教师素质的提高》讲座有感（范文模版）

听高林生老师《课堂教学优化 教师素质的提高》讲座有感

宿豫曹集学校赵菁

2013年3.15日宿豫教育局邀请苏教版小学语文教材编委会培训部主任、原鼓楼区文教体局副局长、全国著名特级教师高林生老师来宿豫实验小学为全区语文老师做讲座。

第一次听专家学者老师讲课，心情十分激动。高老师鹤发童颜，和气慈爱，让人倍感亲切。他风趣幽默的自我介绍后便开始了今天的讲座。他思路清晰，分别从“端正的教学态度”、“娴熟的教学技能”、“明确的教学目标”、“精当的教学内容”、“优化的教学方法”等五个方面论述了如何优化教学过程等提高课堂效率的方法和举措。还传授了课堂上理想的小学语文老师应当拥有的素养和能力。他举重若轻、旁征博引、神情飞扬的讲座博得我们阵阵热闹的掌声。另外高老师还就教师素养的提升方面谈了职业道德素养、科学文化素养、教学理论素养、学科专业素养、艺术审美素养等五方面的看法。高老师深入浅出地为老师们讲解了提高语文素养的途径。高老师渊博的知识、独特的见解、丰富的经历、风趣的语言使讲座的内容十分精彩，特别是对小学语文教材中的名家名篇他都能背，讲学时信手拈来，其深度、高度令人钦佩，让我感到受益颇丰。从教10余年，我一直认为一个教师只要做好三件事，就是一个好教师，做好身边的每一件小事，上好每一节课，学会与每一个人交往。高教授提出的五个好，更充分地让我们看到我们所做的无非就是读书、写字、做操、唱歌等这些基本的事情，是一个人生活习惯的最好表现。就拿上好一节课来说吧。上好每一节课，融入了一个老师所有的生活经历，所有的文化积淀，以及高尚的人格魅力。我们都是一个社会人，寻找幸福是我们生活的全部意义，幸福在哪里，幸福就在我们身边，学会与人交往，学会理解，学会宽容是我们人生快乐的源泉。以自己的热情去点燃孩子的热情，以自己的智慧去点燃孩子的智慧，以自己的思想去点燃孩子的思想”，这是多么诗意灵动的语文课堂，这也是许多语文老师所追求的语文课堂啊！但如果我们没有了思想，孩子的思想又怎么可以提升？语文老师，现在的我们首先该做些什么？ 高老师的报告不能不说给予了语文老师一个不小的思考，他的旧话重提不能不让每一个语文老师深深思索。几个小时的报告，给人的感觉却如间隙；会心的笑声一阵又一阵响起；不能不让我们站在时代的角度去拷问自己……

第二篇：听教师讲座“浅谈如何提高课堂教学有效性”有感

今天，在xx镇小学幸运听xx老师谈论如何提高课堂教学讲义的效果，感觉很多，有很多收获。

通过老师丰富的教学经验解释，我们明白，课堂教学模式已经从以前的传统模式转变为积极引导学生和谐教学模式，教学辅助也从传统的粉笔变成了一个小黑板然后到玻璃直到现在教室是多媒体课件中必不可少的。对于新时代的年轻教师来说，在今天的教学方法多样化的教室，看似活泼的课堂教学，到底是有效的吗？徐先生在课前，课后，课后三个方面提出了提高课堂有效性的方法。

首先，学前重点是预先教学。

教材的价值是不可否认的，因为教师应该理解作者在更有价值的东西的基础上挖掘的意图，教材需要教师教什么或需要实现什么教学目的，你可以使用教学参考材料，老师指导或互联网查询。此外，在此基础上，教师还根据每个班级不同的学习和学习改变课程计划，教学的学生教一个前提，之前上课做 要知道它。

二，动态生成中的类。

有很多年轻教师终于准备了一个自学完美的教室，但在课堂上却经常遇到尴尬的问题，在课堂上应该有这样的方法来解决问题。在新课程中，课堂应该是一个生动的课堂，课堂应该是一个无纸化的第二度的教学设计。在课堂上，教师应该抓住动态学生产生，灵活处理学生问题。根据学生的这些问题，及时调整教学方法，教学目标和活动有效开展。这些都是基于非常熟悉的学生在学习的基础上可以基本完成的，我们可以看到期限学习的重要性。

三，学校反思自我完善。

教师在课后结束自己的课程，做一个及时的分析和评价，这对新老师非常有帮助。另外，还要听老师的建议，作为年轻老师看更多，听，多观察。总之，坚持写作反思，教学的日子做一个总结和反思，这是他们教学的一个不断改进的好办法。

在讲座结束时，徐先生还设计了一个互动链接让我们 在自己的课堂教学和有效的教学行为中给出示例教学活动，并谈论如何提高。几位新老师提出了自己的教学混乱，试图解决方法，特别是徐先生在课堂上提到她用于咒语时，低年级学生在课堂上回答问题时，她不会有意识地帮助学生添加完成，很久以后的学生不容易开口说。我认为这是我们的新老师会遇到的问题，徐老师的建议是让学生在课堂上完成什么样的习惯，老师在课堂上讲一下节奏，有张弛放松，在课堂讲话简洁，不能拖延。尤其是低年级学生，让他们学会思考你的想法，让学生更好地过渡到高年级。

徐先生的讲座给了我们每位受益的新老师，特别是互动的最后一部分，使我们每个人都深感同情，确实有必要提高课堂教学的有效性。以前，课，所有的课后都准备好了。新老师的前三年是非常关键的。听了老师的讲课后，我相信我找到了一种快速成为一个的方法 合格的老师。

第三篇：提高教师素质优化课堂教学[范文]

提高教师素质优化课堂教学

樊静静

在一所全日制的中学校里，一周要上32—34节课，每学期的640节—680节课，而学生们主要是通过课堂教学的形式未获取各门科学知识的。可见，中学时代大部分的光阴是在课堂内度过的，那么，作为教师怎样才能使学生们的黄金时代更加光彩夺目呢？关键在于提高教师课堂教学效率！这就要求教师不断提高自身素质，在课堂教学中做到以下几点：

一、教师应具备高尚的师德，热爱学生、严谨治学。只有热爱学生，师生之间才能建立平等、民主与合作的关系；教师才能做到从严治教、科学施教。

二、认真钻研教材，备好每一节课。

1、备教材。包括钻研教学大纲，教科书和阅读有关的参与书。做到懂、透、化。懂，即对教材的基本概念、思想、每句话、每个字都要弄清楚、弄懂；透，即要透彻了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料怎样才能教好；化，即教师的思想感情和教材的思想性、科学性溶化在了一起。只有资之深，才能取之左右而逢其源。

2、备学生。包括了解学生原有的知识技能的质量；以及他们的兴趣、需要与思想状况等。在此基础上，还应对学生学习新知识会有哪些困难，可能会产生哪些问题，要采取哪些预防措施做好准备。做到因材施教，分层要求，才能使课堂教学卓有成效。

3、备教法。要坚持“两全”指导思想，结合教情、学情，精心设计，精讲精练。注意学生个性特长的培养，注重能力培养和学法指导。教学语言要力求风趣、幽默，善于启迪思维，对学生们的回答要多给予激励，调动不同层次的求知欲，培养他们的良好学习习惯。例如，我在上《木兰诗》时，学生们兴趣盎然，十分喜爱。但就在课快结束时，王宁宁首先站了起来：“老师，同行十二年，不知木兰是女郎”根本不可能，难道她不脱鞋吗？再说她的小脚能穿战靴，能去前线打仗吗？话音刚落，同学们就七嘴八舌议论开了。在一片吵杂声中我说了一句“南北朝时妇女还不裹小脚”。课堂顿时安静下来。约莫几秒钟光景，刘璐又站了起来一本正经的问：“那么中国妇女什么时间包小脚的？”其他同学迅速活跃了起来，说，“是啊，哪个朝代啊？”在同学们一脸的困惑与期盼中我郑重地说：“妇女弓足起于五代，“李后主令宫娥睿娘以帛绕脚，令纤小作新月状，是人皆效之。”同学们一脸释然，情绪高昂，课堂气氛非常活跃，师生间关系更为融洽。殊不知我在备课时，曾花费许多时间和心血，查阅了好多资料才有了上面的结果。正是台上一分钟，台下十年功。教师不深入哪能浅出？不能居高岂能临下？

三、教学过程中要充分发挥教师的主导作用，善于按照教学任务和教学过程的规律性对学生进行启发、诱导、讲解训练和指点。但切忌满堂灌的填鸭式教学。教学过程是教师引导下的学生的认识过程，学生是学习的主体，因此，必须充分调动不同层次学生的求知欲，精讲精练使学生当堂完成作业。

课堂教学是一门博大精深的科学，在我们所处的这个信息时代里，现代教育技术逐步走向前台，计算机辅助教学已走进了课堂。因此作为教师只有不断提高素质，才能优化课堂教学，从而培养出高素质的人才。

第四篇：听高金英老师讲座有感

听高金英老师讲座有感

陈 刚

我校在今年9月份多次组织了全校教师听“高金英老师的讲座”前后共8个多小时的时间。“小故事，大智慧，幽默中展示真理，精彩后蕴含博学”。这是我在听完高金英老师关于提高自身素质，做好新时期的班主任工作讲坛后的真实感受。

高老师的感人事迹不仅是一次心灵的洗礼，更是灵魂的升华。她的教育智慧不仅是一份享受，更似一缕阳光，让我开怀大笑之后，在我动情落泪之时，引领我寻找教育的真谛。听完讲座，让我最感叹的是：“呀！原来老师不仅仅要教书育人，更应该具有人情味啊！”

高金英老师说：“教师的人格魅力体现在人情味，人情味就是阳光的味道，师爱就是师魂。”她引入一则寓言：北风和太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。北风使出浑身的力气，刮得天地间飞沙走石，一片昏暗，但风越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越紧，结果它失败了。而太阳它不声不响地将阳光洒向大地，使天地间温暖而明亮，行人渐渐感到热了，就解开了大衣的扣子„„教师是人类灵魂的工程师，这是个多么伟大的称呼啊，同时，我们也可以感受到，教师身上的担子和背负的责任是多么重！孩子就像是一张白纸，你是想让他们流光溢彩，还是让他们黯然失色，这就要看你这位灵魂的工程师怎样为他们着色。老师的言传身教，对学生造成的影响是直接而深远的。一个对学生没有爱的教师，我们怎么能期待他雕琢出高尚的灵魂来。每一个孩子都是父母的心肝宝贝，既然人家能把宝贝交给你，我们有什么理由不好好地去关心他们，去呵护他们呢。一句忠言，一个善举，都能在孩子的生命里烙下深深的印记。我折服于陶行知先生“四块糖果”的育人智慧，感动于这位朴实的教育家那份站在孩子的立场上想问题，尊重和宽容孩子的广阔胸怀。

“用自己的人格魅力去感染每一个学生”高金英老师的这句话深深的烙在了我的心上。她正是用自己的人格魅力去感染着身边的每一位老师和学生。作为一名教师，我总在教学园地中摸索着：怎样超越传统，给学生开拓一片充满温馨、快乐的土地，让他们健康的成长；怎样教好物理，提高成绩，给学校、家长、学生一个满意的结果。高老师也是教物理的，她生动精彩的讲座给了我深深的思考，细细品味后，才觉得诸多的努力背后的出发点仍是自己，让自己享受满足，让自己得到安慰。在教师人格魅力这方面我认为我们要教会孩子怎么样学会做人，教师要做到言传身教，在学生面前树立一个良好的形象，做学生学习的榜样，在思想品德修养方面，教师要注意心理疏导，激发学生的信心！对家长说：“这个孩子你放弃了，我都不会放弃。”对学生说：“你自己放弃，老师都不会放弃。”避免孩子患上心理障碍。一句话可以改变一个孩子的命运。

正如高老师所说：“命是天注定，运在我手中。命运靠自己主宰。吃亏是福。”要用平和的心态面对生活，寻找快乐。顺境助人为乐；平时知足常乐；逆境自得其乐。我们在工作中，难免会遇到许多不顺，如何去面对，如何去选择？如何去做一个具备人格魅力、具有幸福感的教师？值得我们每一个人去深思。

听高金英老师的讲座，留给我的是颇多的反思与促进，我想我会对自己的学科知识进行钻研，尽力提高自身的本体性知识，并在此基础上博取众长，努力使自己朝着优秀教育者的方向发展。

回忆高老师语录，寻找教育的真谛。

·爱自己的孩子是人，爱他人的孩子是神。但我们是人，我们做着神圣的事业。（爱是师德的核心）

·什么是师？“帅”字上面有一横，要求我们公正、公平。（为人师表）

·一个人的学习速度慢于社会发展的速度，就会被淘汰。（与时共进，不断学习）

·姚明说：“累死也比输球的感觉好。”（教育的智慧）·只要人是正确的，世界就是正确的。（充满自信）·人情味就是阳光的味道。（润物细无声）

·小用可以看业绩，大用可以看品质。（管理的艺术）

·命是天注定，运在自己的手中。命运靠自己主宰。（善待自己）·心态决定一切。（人生品味）

·生气是拿别人的缺点来惩罚自己。（心态平和）·“小女人”要学会大智慧。（学会赞赏）

·你是谁并不重要，重要的是你和谁在一起。（学他人之长，补己之短）

第五篇：听高老师的讲座有感

听高老师的讲座有感

钱圩小学

缪保林

去年11.02和今年02.16以及3月22日高老师三次来校作报告，生动形象。通过学习，使我这个老教师也学到了在工作中没有学到的知识，在教学中有了一定的提高。特别是 “高氏评课法”，觉得很好，在这里与大家分享。

高老师博古通今，知识渊博，讲解诙谐幽默。听讲座的教师没有一个不聚精会神、侧耳聆听，我们时而快速的记录，时而露出佩服的神色，他的一句句“经典”，让我们捧腹大笑的同时也让大家深有感触、倍感惭愧。

听了高老师的讲座，我学到了很多东西，平时在脑海中，是难以思考的、难以想象的知识，科学知识，信息知识，文化知识，觉得比我们超前了很多。也感觉到自己现有的知识太陈旧落后了，跟不上时代的发展。正如高老师所说，现在社会上把我们学校老师划为两种人：一种是会教书育人的老师，一种是只会识字的人。高老师“破译有效教学的密码”专题讲座，以太湖石的“瘦、漏、透、皱”之美引申为有效课堂“高氏评课法”感悟颇深，彰显课堂教学简约美之观点，向往一种“大道至简”的教学境界！

我们都是教师，尽管我们和高老师的教育对象不同，但我们应共享同一种精神，那就是奉献、敬业。我要以高老师为榜样，学习他育人教书、恪尽职守的奉献精神，刻苦钻研、求真务实的敬业精神，志存高远、勇于创新的进取精神，努力成为学生爱戴、同事欣赏、家长满意的教师。

听了高老师的讲座，我明白了现在的社会已经进入信息时代，是一个知识经济的形态，要想作为一名合格的教师必须要有终生学习的观念，只有不断学习，去给自己充电，充实自己，紧跟时代，与时俱进，才能让我们进步，才能让我们跟得上时代的步伐，才不会沉没在这时代变迁的大海中。无水无以成江河，无知无以成教师，教师最忌孤陋寡闻。在自己拥有一桶水的同时，教师应着重解决如何与时俱进更有效高效的教书育人、提高课堂教学效率。充分备课、及时反思、因材施教、授生以“渔”、把课堂时间充分留给孩子，让孩子真正成为课堂学习的主人„„这些都是我努力的方向。

听了高老师的讲座，说实话，我觉得自己在许多方面做得并不好。想起自己平时的教育教学管理，不由得心生惭愧，因为有时自己看到学生接二连三地犯错，不由得火气冲天，大发雷霆，大声训斥，会有种“恨铁不成钢”的想法。听了高老师的讲座，我似乎明白了很多。教育从来不是一时一刻见成效的简单劳动，虽然我们可能根本看不到自己的正确引导对孩子的未来会产生什么影响，但我们不必悲哀和气馁。正如苏霍姆林斯基所说“那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的。我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”法国著名的教育家蒙台涅也说过：“作为教师，一定要有宽容之心。用宽容的心悦纳学生，我们就会感受每一个鲜活的生命，看到每一种独特的美丽。”照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是对孩子充满希望和耐心，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，是一种大爱的精神。我想这也是我努力的方向，碰到这样的学生我会少一份急躁，多一份耐心；少一份消极，多一份主动沟通。

以后，我会在工作中不断反思，不断努力，无愧于“教师”这个光荣的称号。