2012--2013小学社会实践与劳动总结

第一篇：2012--2013小学社会实践与劳动总结

小学社会实践与劳动工作总结

（2012--2013学年度第二学期）

社会实践活动是时代的呼唤，是加强社会主义精神文明建设的必然要求，也是当代青少年学生“展现自我，服务社会”的重要载体。为把社会实践活动落到实处，我校把社会实践活动作为日常工作的一项重要内容来抓，并把它作为培养青少年学生的服务意识、奉献意识和吃苦耐劳的精神和有效途径，积极组织活动，我校组织全校师生多次活动。

通过活动，促进了学生全面素质的发展，培养和提高了学生的社会实践和创新能力，对学生进行了爱国主义、集体主义、社会主义教育和爱劳动的教育，扩大了学生的视野，增长了社会经验，进一步延伸了课堂，加强了思想政治教育、品德教育、纪律教育，提高了学生为人民服务、为社会主义服务的意识，帮助他们树立了健康、积极向上的人生观、价值观和世界观，为使学生成长为“有理想”“有道德”“有文化”“有纪律”的四有新人奠定了基础。

为及时总结经验，将教育服务和社会实践活动更好地推向深层次，现简要总结如下：

一、领导重视机制健全措施得力

管区服务和社会实践活动是加强青少年学生思想政治教育，引导青少年学生健康成长成才的一项重要举措。管区服务和社会实践活动的开展，为学生接触社会提供了机会，有利于激发青少年学生奋发有力的主动性、积极性和创造性，有利于增强青少年学生建设祖国，振

兴中华的使命感、责任感和紧迫感；有利于帮助青少年学生树立正确的人生观、价值观、世界观、这是学校领导班子的共识。

为此，学校校长专门召开了有关人员会议，为管区服务和社会实践活动做了部署，对相关活动做了周密安排和精心组织，结合我校自身特点和各年段学生的实际情况，制定了内容详实、可操作性极强的活动方案；并召开会议，统一思想，提高认识，提出具体要求。

二、内容丰富形式各样

1．通过为管区街道清理卫生和清除白色污染等活动。各个方面都取得可喜了成绩，促进了文明建设。通过这些活动，广大学生不仅锻炼了自己的能力，受到了启发与教育，更以一片真情回报社会，向全社会展示了新世纪青少年学生的卓越风采，获得了社会的广泛好评，同时也带动了村民的环保意识，有的村民说：“学生为我们清除了散落的垃圾，今后我们再也不好意思到处乱扔了”。

2．在管区街道清理卫生和清除白色污染活动中，学生一边劳动一边和村民谈心了解管区情况，拉进了与村民的感情，改善和促进了管区的环境卫生状况，增强村民讲卫生爱整洁的环保意识，培养了学生爱劳动的好习惯和为人民服务的思想，在实践中接受了教育。培养了学生关心劳动人民，热爱劳动的好作风、好习惯。在到管区活动的同时，也使学生开阔了视野，学到了很多书本上没有的东西，并提高了各方面的素质，真正做到德智体美劳全面发展。提高了各方面的素质。

3．通过社会实践活动，学生的服务意识进一步增强。教育了学

生，培养了他们了服务意识，并牢固树立了为人民服务、为社会主义服务的思想。

总之，我校的社会实践活动，使学生接受了教育、增长了才干、为社会做出了贡献，弘扬道德新风，展现了自我风采。我校今后将继续努力做好着方面的工作，不断丰富管区和社会实践活动的内容和机制，为培养“四有”新人做出自己的贡献！

2013年7月13日

第二篇：社会实践劳动总结

劳动基地教育活动总结

为了深入贯彻、落实党的十六大精神和<<中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>>所指出的广泛开展的精神文明建设活动和形式多样的社会实践、道德实践活动,我校开展了投身社会大课堂,服务社会,关爱他人,参与基层政府组织建设,培养能力等丰富多彩的志愿者服务社会活动。

学校开展这次活动的目的是为了进一步落实党提倡的“三个代表”的精神,贯彻市委会议提出的要求,为建设学习型社区贡献一份力量,创造良好的社会环境,维持良好的社会风貌，正确的利用社区的教育资源,优化社区的教育资源.培养我们的社会责任感和对社会的良好意识，更好的了解社会，以便将来更好的服务社会，树立青少年服务社会,助人为乐，关心他人，吃苦耐劳的意识.在这次活动中，在学校的组织下，培养了我们不怕脏不怕累,吃苦耐劳,互帮互助,团结协作，相互关心的团结友爱的精神.本学期,我校与韩庄大棚达成协议,使该村大棚成为我校劳动基地试点.他们与我们共同担负教育学生的使命。

第三篇：社会实践劳动总结

社会实践劳动总结

______高二(16)班

为了深入贯彻、落实党的十六大精神和<<中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>>所指出的广泛开展的精神文明建设活动和形式多样的社会实践、道德实践活动,我校开展了投身社会大课堂,服务社会,关爱他人,参与基层政府组织建设,培养能力等丰富多彩的志愿者服务社会活动。

学校开展这次活动的目的是为了进一步落实党提倡的“三个代表”的精神,贯彻市委会议提出的要求,为建设学习型社区贡献一份力量,创造良好的社会环境,维持良好的社会风貌，正确的利用社区的教育资源,优化社区的教育资源.培养我们的社会责任感和对社会的良好意识，更好的了解社会，以便将来更好的服务社会，树立青少年服务社会,助人为乐，关心他人，吃苦耐劳的意识.在这次活动中，在学校的组织下，培养了我们不怕脏不怕累,吃苦耐劳,互帮互助,团结协作，相互关心的团结友爱的精神.这些都是可以为我们在以后的学习生活中提供良好帮助的可贵精神.暑假期间,我班与庆有西里居委会达成协议,使该居委会成为了我班的社会实践点.他们与我们共同开展“关心孤寡老人”“帮助贫困学生”“治理乱贴乱画，维护良好社区环境”等一系列的主题活动。下面就请我作为我班这次活动的代表为大家介绍一下我们这次活动的具体情况。

首先，我们来到了孙奶奶的家，孙奶奶是这个社区里的孤寡老人，她的子女不在身边陪伴，平常独自有一人生活，身边没有人照顾，我班了解到这个情况后，便组成了“探望孙奶奶”的小分队。我作为其中一员，感由心发，步入房间的第一感觉是孤独寂寥。幽暗的小屋，就算白天都见不到几缕阳光，就在这几缕阳光下，我们却可以看见无数正在作无规则运动的微尘，这是怎样的恶劣的环境，空空如也是眼前的景象，干干净净是此时的感受，再看着眼前这位老奶奶，慈祥的脸上布满了很深皱纹，凹陷的双眼透着饱经风霜的神采，满头的银发格外的耀眼，在阳光下面反射出的银光让我们的眼睛有一种酸酸的感觉，让我们不时联想到家中的祖母与外婆，内心再一次被感动。没等多说，只见许多女生已经将老奶奶团团围住并和她热情的聊起了天，而我们男生则纷纷拿起扫帚、拖把、抹布热火朝天的干了起来，心中的热情，犹如火焰在燃烧一般，使寒风也不敢接近。还有几个同学买回了水果和易于老人食用的饼干。老人笑了，开心的笑了，笑得是那麽的灿烂，衬着温和的阳光，让我们每个人的心中都涌着一股莫名的暖流，她的兴奋溢于言表，为我们唱了一段京剧。那沙哑而温和的声音仿佛至今还在耳畔回响，是我们感觉到孤寡老人就如同我们自己的亲人一般，他们的子女都不在他们的身边，而我们这些学生此时仿佛就是他们的子女，这样我们就更应该尽自己的一份小小的力量，给他们带来温暖，我们应该用孝敬自己祖母或外婆的孝心来关心他们，让他们也感到子女们的关心，感到他们并没有被人抛弃，感到仍旧有人关心他们，让他们在有生之年感受到社会的温暖。从老人的家走出来，我们都含着深深的感动，原来这个社会上还有这麽多的人需要爱护和关心，原来这个世界并非如此完美，还有许多像孙奶奶这样的无人照看，少人关心的老人，急需要这个社会的关心，那麽作为中学生的我们，又应该如何去作呢？我们所能作的，便是好好的学习，以便将我们的社会建设的更加美好。减少类似的情况，把这个社会建设为老有所养，少有所依，处处洋溢着亲情温暖的美好的大家庭。通过这件事，我们也懂得了应该孝顺父母，父母是糖，给了你甜美的过去和未来，父母是煤，给了你温暖的人生，父母是地球，是你生命的源泉，在儿女心中父母应该是一颗璀璨耀眼的明珠，因此，我们要给我们的父母更多的关心，不要让我们的父母将来像孙奶奶一样无人照顾，也为社会减轻一份负担。

与此同时我们还走访了几位经济困难，身残志坚的学生的家庭，在我们了解了他们的困难之后，我们给予了他们相应的帮助，当我们看到他们简陋的家庭环境时，看到他们破旧的文具时，我们立即毫不犹豫的一起集资买了许多的文具来送给他们，并且与他们进行学习经验的交流，我们发现他们的学习成绩都很优秀，艰难的生活并没有磨灭他们的意志，虽然条件艰苦，但他们并没有退缩，给我们印象最深的是一个身残志坚的学生的家庭。他有着瘦弱苍白的脸，坚毅的目光。学习时没有一个像样的书桌，所谓的桌子就是一个高一点的椅子，他如此困难，却仍在努力且刻苦的学习。并取得了优益的成绩而我们很多同学身体很健康，环境优越，却仍然抱怨条件不够好。将成绩不好的责任全都推给外界环境，强调客观，和这些贫困且身残志坚的孩子们比起来，我们霎时间显得多麽的渺小，走出他的家，我们仿佛又似乎长大了许多，每个人的脸上都显露出若有所思的表情，看得出我们都受到了感动，为贫困孩子的身残志坚而感动，也为自己的一味推卸责任，强调客观而羞愧，我想这次探访贫困学生让我们懂得了生活的艰辛，懂得了坚强，让我们多多少少都有了心灵上的成长，对于那些家庭贫困的学生，我们发现在生活上的困难并没有把他们打倒，反而增强了他们好好学习的意志，他们的品学兼优与生活的困境成反比，而我们的成绩与家庭的优势也同样成反比，惭愧是我们此时的感受，立志是我们此刻的信念，他们是我们这些同龄人学习的榜样，他们身上的每一点、每一滴都是值得我们去学习的，逆境中才会使人成长，优裕的环境为我们创造了好的学习环境，不珍惜则是我们的表现，失望是我们送给家长和老师的“礼物”。再一次的无地自容，精神上产生了压力，他们的精神再一次影响着我们，向他们学习的口号回荡在每一个人的心房。

在居民楼内张贴的各类小广告，被我们俗称为“城市牛皮癣”。这些各种内容的小广告不仅影响到小区整体环境的整洁，而且还能够影响到本市容貌，我们大家响应居委会的号召进行“治理乱贴乱画，维护社区环境”的活动。我们以居委会为起点，逐个楼栋检查，清理乱贴乱画的小广告。然而清理这些广告却并非易事，贴的又脏又粘的广告，很难揭下来，我们只好带上胶皮手套，拿小铲子将这些令人厌恶且影响市容的广告铲下来，这样大的劳动力，就需要我们有足够的体力和足够的毅力，虽然此时正值寒冬，我们每个人却都干得满头大汗，可奇怪的是我们却都并没有感觉到劳累，反而心中洋溢着无比的热情，可后来，我们面对着枯燥乏味的工作的确累了，烦了，但是一想到这些小广告对城市的容貌的影响是多麽的恶劣，我们又加了干劲，坚持了下去。这次活动不仅在体力和意志上对我们是次考验，还是我们在思想上的一次革新，刚开始的时候，大家对那些小广告的态度是无所谓，因为我们的身边平常并看不见这些乱贴的小广告，但随着活动的开展和深入，以及时间的推移，我们对这些广告危害的认识也随之加深，这些广告不仅影响市容，影响视觉的美观，还经常贴在宣传栏的上面，阻碍宣传。到最后我们大家对这些“城市垃圾”已是深恶痛绝，而且它们却是屡消不尽，屡禁不止。这次活动连续进行了两次。才算是基本消除小区内的小广告，而且我们与居委会达成共识，对张贴小广告的人进行强制处理。如果我们没有这种自己动手的切身体会，也不会有如此之大的思想变化和感慨。我们倡议用法律条令的形式来惩治这些为谋取个人利益而不珍惜城市环境的不法之徒，并且我们希望所有人在看到有人正在粘贴广告时义不容辞的制止，在看到身边的墙上或公共设施上张贴了这些小广告时，请伸出方便之手撕下它，保护城市的环境，这是每个人的义务。从我做起，从现在作起，一起携手保护我们的社会环境吧！

经过了这次活动之后，我们都受到了深深的感动，孤独老人的满头伴随这阳光的银发，贫困学生家中破旧的环境，以及残疾学生的苍白的面容和坚毅的目光还仍就一直荡漾在我们的心中，浮现在我们的脑海，伴随着这份感动，我们顺利并成功的完成了我们的这次任务，我们相互发现这次活动使我们彼此都长大了许多，懂得了从内心深处对别人真正的关心，这种发自内心的对别人的关心是我们从前从来没有过的，这次活动也是我们学会了许多，学会了如何与人相处，学会了如何照顾年迈的老人，这次活动更使我们锻炼了许多，磨练了我们的意志，锻炼了我们的自立能力，让我们懂得了如何在社会中与人相处。这次活动提高了我们的素质，使我们掌握了在课堂上难以掌握的日常知识。随着科技的发展，时代的进步，社会要求我们这些中学生要成为高素质的人才，成为懂礼貌，能自立，乐于助人，意志坚强的新一代中学生，我们在这里由衷的感谢学校为我们组织的这次活动，它让我们有了如此多的收获，为我们提供了一个难得的学习机会。学到了在学校中无法学到的技能与知识，获得了很多让我们受益匪浅的能力，懂得了如何关心别人，如何关心这个社会，这些都是可以为我们在以后的学习生活中提供良好帮助的可贵精神，最后我们在这里向广大学生发出倡议：行动起来，走出课堂，来到社区，为社会贡献自己的一份力量，为城市献出自己的一份爱心。

第四篇：08-09竹山小学社会实践、劳动实践总结

08-09竹山小学社会实践、劳动实践总结

7月10日 为了重视对学生关注自然，体验生活，走向社会的能力培养，激励其情感、态度和价值观的正确形成，培养了学生的自我发展和合作精神意识。通过对综合实践活动课程的探索，学生的个性特长得到充分的发展，现将竹山小学在本期开展社会实践、劳动实践活动总结如下：

一、加强组织领导，确保顺利实施。

为使学校的综合实践活动课程能科学、规范、扎实、有效、顺利地开展起来，学校行政一班人对综合实践活动课程十分重视。可以说，领导小组的成立为课程的正常开展打下了基础，提供了保障。

在实践活动实施之初，教师们感到还是无从下手，不好确定较为详细、可行的活动计划，活动内容较为凌乱，在活动的时间，具体的组织开展方面随意性较大。对此，教导处经过讨论研究根据各年级的不同情况，制定不同年级的工作计划，这样使各年级能针对各自特点灵活多样地开展活动，一方面降低了活动开展的难度，有一定的弹性，另一方面确保了各年级活动的有序进行。

综合实践活动的开展和其他课程有不同的特点，教导处在排课时严格执行上级教育部门的规定，将综合实践课纳入课程安排中，同时明确，任课教师可根据具体活动课题的情况，同教导处协调，做到统一与自主相结合，分散与集中相结合。这样，全校上下目标明确，统一要求，把课程实施落到实处。

二、挖掘地方资源，开展实践活动。

学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、研究世界。我校在综合实践活动中，注意引导学生从社会生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的研究性课题，来探索和解决一些具体问题。

五年级实践活动结合我校校园环境，让学生从身边的环境入手，使学生在认识和观察身边的环境的过程中，熟悉一些经常见到的事物，并了解相关知识。通过活动的开展，培养学生对学校的喜爱，并且走出校园了解自己的家乡——五华

县在经济、文化建设方面取得的成绩，进一步激发学生对环境的关注和热爱之情，培养学生热爱家乡的思想意识。

三年级课程依托高山寨、慧云庵等地方资源，让学生去了解秋天是多彩的季节，层林尽染，叠翠流金，景色宜人．秋天是收获的季节，五谷丰登，瓜果飘香，硕果累累。通过走出学校的观察、实践活动，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天景物和气候的特点，感受秋天的美好，领略大自然的美丽与神奇，体会美好的生活是勤劳的人们创造的．

三、主要困惑

我校综合实践活动课程的开展得到了家长和学生的认可，但在课程实施的过程中，也暴露了一些问题。比如，学生的个性就需要作进一步的探讨。活动的安全性始终是社会实践活动存在的隐患。社会实践活动由于其实践性，活动的风险自然比其他在校内的活动大得多，且最大的安全隐患存在于学生的分散活动、个体活动时间，有时光凭任课老师一个人也无法掌控学生。此外是部分学生家长对于综合实践学科意识淡薄，没有正确认识到该课程对于学生成长、发展的重要性，对孩子参加校内外综合实践活动不够理解和支持。

四、工作打算

通过几年的探索与实践，综合实践活动课程的实施也取得了满意的效果。为了更好地实施综合实践活动，今后还要多次安排家长听课、培训，将综合实践活动的意义深入人心。

我们相信，挑战与机遇同在，在全体教师的共同努力下，我的工作必将迸发新的活力，取得更长足的进展。

第五篇：明德小学劳动与技术教育总结

明德小学劳动与技术教育工作总结

小学劳动教育是素质教育不可缺少的组成部分，实施素质教育必须抓好劳动教育，换言之，没有劳动的教育是不全面的教育。不全面的教育就谈不上素质教育，两者是有机的结合体。本学期学校从以下几个方面入手开展了劳动技术教育：

１、营造氛围使学生喜欢劳动。

劳动课上教师的首要职责不在于“教”在于导，在于营造一种生动活泼的教学氛围，使学生形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。如情境法，通过创设与课文内容有关的情境，如把自己当作环境卫生的保卫者、班级的美容师，把枯燥的卫生打扫变得富有人情味，学生干起来也特别积极；也可运用尝试发现法，让学生独立思考，自行发 现问题，并寻求答案。教师不论用那种方法，都应注意以下两点：

（１）教师摆正位子甘当配角。配角并不等同于消极参与。教师应适时地参与学生讨论，并使学生忘却师生界限，消除学生的被驱使感。

（２）教师包容学生的失败。劳动课实践操作的过程本身就是学生尝试创造的过程，教师要正确看待学生在这一过程中学生所犯的错误，要引导学生正视失败，告诉他们失败并不可怕，可怕的是畏首畏尾，封闭自卑，不敢尝试。

２、加强引导让学生明白劳动的意义，重视劳动。

儿童的劳动教育尤其要根据他们的认知特点，从感性认识入手，使他们从生活实践中了解劳动的意义。带领学生参观，了解爸爸妈妈一天的工作，使他们懂得身上穿的衣服、每天吃的粮食都是人们辛辛苦苦劳动的结果，没有劳动就没有人类的一切。同时结合课堂教学，通过开展班队活动，使他们认识到劳动最光荣，劳动最伟大，我们有机会能为大家服务是一件多么令人高兴的事。

３、教给劳动方法，使他们学会劳动。

在教学中借助生活劳动教材，依据小学《劳动课教学大纲》培养学生的劳动技能并根据课文进行讲解，学生参看课文图示，用课本的知识与生活实际相结合的方法，使学生学会劳动技能。同时结合学校的劳动实际，教给一些力所能及的劳动。如入校第一次大扫除，教给学生怎样扫地、排课桌等，既美化教室的环境，又学会打扫方法。教学生劳动，家庭的作用不能忽视，因此要发动家长，每逢节假日教孩子适当参加力所能及的家务劳动，可组织学生向家长学一样劳动本领，开展“我学会了……”的活动，扩大学生的劳动范围。

４、重视评价，巩固教学效果，让他们自觉劳动。

在劳动中，教师引导学生主动参与评价，不断激励学生的劳动热情，自觉端正劳动态度，是取得良好的劳动效果的重要保证。

①学生自评。在劳动中，要求学生随时检查自己做到了没有，做 得对不对，与要求有多大差距，随时做到自我调整。

②学生互评。学生相互间的启发帮助，比教师一个人面对全班同学考虑得更周到、细致。

③家长参与评价。对于生活自理方面的劳动，学生在家的实践由家长给予评价。

④教师评价。在上述的基础上，再由教师对学生作全面的评价，重点放在总结经验，明确下一步的努力目标上。

５、开展多种形式的劳动竞赛，提高学生劳动的积极性、主动性。

每天的值日把学生分成若干个值日小组，冠名“教室的美容师”，把值日工作分配到人，落实到每组的值日组长，实行轮流值日；值日组长必须把值日情况做好记载，尽量记录做得好的同学，然后由组长 对他们做出反馈奖励，提高组长的积极性；开展比卫生活动，每天放学检查教室环境卫生，好的小组奖一个五角星，每两天抽查个人卫生一次，好的个人奖一个大拇指，结果同个人考评结合起来；新书发到学生手中，便开展“包书皮比赛”。结合“中国少年雏鹰行动”，让孩子们进行自我服务劳动，如穿衣服|、洗手帕、整理书包等。劳动竞赛不仅开展于校内，并可延伸到家庭，如配合家长制定劳动计划，放手让学生参加劳动，培养劳动兴趣。竞赛还应适时，如在“三八”妇女节前夕，开展“我帮妈妈……”活动，九月重阳节来临之际开展“我疼我的（爷爷）……”活动，通过多种劳动竞赛，不但培养了学生的劳动能力，而且使他们懂得劳动是为人民服务，为社会做贡献的道理。

可以相信，不断加强劳动教育，坚持学知识与劳动实践相结合，开展有益的劳动竞赛，不仅仅是提高学生的自我服务能力和劳动技 能，而且定能培养出一代有知识爱劳动的高素质学生。

明德小学 2010年7月