第一篇：听肖倩老师的
2013-2014学年度高中远程培训美术学科作业
听肖倩老师的《素描训练—两种转折的创意训练》课的体会
通过高中美术“绘画”模块基础教学策略视频课程培训学习,使我更深刻的理解了美术新课标和新课改理念，对于更好的、准确的把握新教材，都有很大的帮助;也让我知道了怎样上好美术绘画课，感受很多。兴趣是学习美术的基本动力。在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
一、因材施教，循序渐进。艺术永远是现实的反映。我们这个时代的艺术就是我们这个时代精神观念的反映，有什么样的思想观念就会产生什么样的艺术形式。所以，观念的转变是最重要的！从肖老师《素描训练—两种转折的创意训练》课中充分的体现了素描表现的形式是在人的认识不断发现不断创造的过程中形成的。素描可以有多种表现形式，素描教学更具宽泛性，素描不仅是技巧与能力的训练，也应是思想与观念的培养。在教学中用纸张的平面状态让学生去思考、去发现两种转折在光源下的明暗变化，最终用何手法来表现它。真是吃透了教材，吃透了学生。从而在素描教学中培养了学生深入观察、独立思考、有自己的判断力。
二、在实践中理解和掌握绘画理论和技巧，且素描教学具有针对性。从肖老师“两种转折”教学案例中说明了素描是有针对性的，针对学生个性素质的开发，为将来的绘画实践打下了宽厚坚实的基础，不是先入为主的风格样式的训练，而是在尊重每个学生的个性同时加以引导。学虽无定法，但学毕竟有法，绘画更是如此，绘画理论和技巧尤为突出。绘画知识是在创作实践中总结出来的，它包含着反复实践，除旧变新的艰苦过程，绘画知识需要理解，更需要在实践中运用。在教学中特别注意了这一点，体现了过程，让学生认识到新的，敢于否定旧的，日积月累，逐步丰富学生的绘画技能。
二、教学理念新颖。肖老师注重师生情感的交流，有较强的亲和力；注重师生学习过程的互动；教学设计适合学生，贴近生活，极具启发性和引领作用。学生学后能举一反三，相互融通。
总之，在我们这个开放的时代，艺术应该走在时代的前沿，素描教学的观念作为艺术教育的基础一定要与时代发展相适应。
第二篇：肖倩老师绘画课观后感
肖倩老师绘画课观后感
重复观看了肖倩老师的这堂绘画课，感触颇深。高中美术课程中的各个模块如何进行教学，是个值得所以高中美术老师探究的问题。
首先，面对的对象。高中美术课程中的各个模块是面对所有的高中生，而并非少数致力于考美术专业的学生。而所有的高中生中也有从小学过画画的和没有学过画画的之分。所以，无论是哪个模块，内容的选择都很重要，要有针对性。
其次，教学的方法。面对所有的高中生，不能用对待学习专业美术的学生那样的方法，需要更灵活，更有趣味。首先是培养学生的兴趣，在肖倩老师的课堂上，肖老师用了很多趣味的小练习，引出左右脑的个概念，课堂上笑声不断，有很好的气氛。在工具材料的选择上，肖老师也别有用心，没有像要求专业美术考生那样要求用铅笔去排线条，而是煞费苦心的选择了炭精条，在有限的课时里抓住了重点，避免了枯燥，没有本末倒置。
在今后的教学中，我会牢牢记住这次学习的内容，找到最适合我的学生的方法。
第三篇：肖倩实习报告
江西工业职业技术学院 专业：
学号：
姓名：
班级：
指导教师：毕 业 实习报 告 会计电算化 肖倩 级会电(6)班 丁佳佳
二〇一三年三月
2010366010
关于在×××单位从事×××岗位的实习
报告
一、实习单位及岗位简介
（一）实习单位简介
（二）实习岗位简介
会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分，范文之实习报告:会计实习报告。会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。
针对于此，在进行了三年的大学学习生活，通过对《中级财务会计》、《财务管理》、《管理会计》、《成本会计》及《会计电算化软件应用》的学习，可以说对会计已经是耳目能熟了，所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下，认为只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。因此，我作为一名会计专业的学生，在2011年的暑假，有幸参加了为期近一个月的专业实习。
二、实习内容及过程 会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段。
（一）第一天上班，心里没底，感到既新鲜又紧张。新鲜的是能够接触很多在学校看不到、学不到的东西，紧张的则是万一做不好工作而受到批评。
带我实习的前辈是王会计，也许同是家乡人的缘故吧，王会计对我非常和气。他首先耐心地向我介绍了公司的基本业务、会计科目的设置以及各类科目的具体核算内容，然后又向我讲解了作为会计人员上岗所要具备的一些基本知识要领，对我所提出的疑难困惑，他有问必答，尤其是会计的一些基本操作，他都给予了细心的指导，说句心里话，我真的非常感激他对我的教导。在刚刚接触社会的时候，能遇上这样的师傅真是我的幸运。虽然实习不像正式工作那样忙，那样累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我觉得自己过得很充实，觉得收获也不小，实习报告《会计实习报告》。在他的帮助下，我迅速的适应了这里的工作环境，并开始尝试独立做一些事情。
（二）第一天算是熟悉了一下公司的基本情况，第二天，我按照上班的时间早早地来到单位，先把办公室的地板、桌椅打扫干净，然后又把玻璃擦了擦，第一项工作完成了，我满意的给了自己一个微笑。
王会计也准时来到办公室，他对我说，今天主要让我浏览一下公司以前所制的凭证。
一提到凭证，我想这不是我们的强项吗？以前在学校做过了会计模拟实习，不就是凭证的填制吗？心想这很简单，所以对于凭证也就一扫而过，总以为凭着记忆加上大学里学的理论对于区区原始凭证可以熟练掌握。也就是这种浮躁的态度让我忽视了会计循环的基石——会计分录，以至于后来王会计让我尝试制单时，我还是手足无措了。这时候我才想到王师傅的良苦用心。于是只能晚上回家补课了，我把《基础会计》搬出来，认真的看了一下，又把公司日常较多使用的会计业务认真读透。毕竟会计分录在书本上可以学习，可一些银行帐单、汇票、发票联等就要靠实习时才能真正接触，从而对此有了更加深刻的印象。别以为光是认识就行了，还要把所有的单据按月按日分门别类，并把每笔业务的单据整理好，用图钉装订好，才能为记帐做好准备，呜呼！这就是会计所要从事的工作。
（三）在接下来的日子里，我所作的工作就是一边学习公司的业务处理，一边试着自己处理业务。
做过会计模拟实习的人都知道，填制好凭证之后就进入记帐程序了。虽说记帐看上去有点象小学生都会做的事，可重复量如此大的工作如果没有一定的耐心和细心是很难胜任的。因为一出错并不是随便用笔涂了或是用橡皮檫涂了就算了，不像在学校，错了还可以用刀片把它刮掉，在公司里，每一个步骤会计制度都是有严格的要求的。比如说：
1.写错数字就要用红笔划横线，再盖上责任人的章子，这样才能作废。而我们以前在学校模拟实习时，只要用红笔划掉，在写上“作废”两字就可以了。
2.写错摘要栏，则可以用蓝笔划横线并在旁边写上正确的摘要，平常我们写字总觉得写正中点好看，可摘要却不行，一定要靠左写起不能空格，这样做是为了防止摘要栏被人任意篡改。在学校模拟实习时，对摘要栏很不看中，认为可写可不写，没想到这里还有名堂呢！真实不学不知道啊！
3.对于数字的书写也有严格的要求，字迹一定要清晰清秀，按格填写，不能
三、实习课题
四、致谢
五、企业实习指导教师评语及加盖公章
六、批阅老师的评语及评分
第四篇：听肖作钧老师讲座有感
名家风采
——听肖作钧老师讲座有感 安顺市第七小学 林为洋
有幸参加了华中师范大学组织的国培计划（2015）贵州省乡村教师访名校项目之教育信息技术应用能力提升工程培训者培训项目的学习，通过聆听专家授课，与同仁们进行交流和思想碰撞，参观教育信息化前沿的研究项目等培训活动，让我获益颇多。授课专家中，让我印象最为深刻的当属肖作钧老师，他为我们讲授了《信息技术与课程整合》这一内容，其特有的授课方式赢得了学员们的阵阵掌声，整个课堂至始至终都在欢乐的气氛中有序的进行。
课堂上，肖老师紧紧围绕课题，充分把握住信息技术为学科课程服务的这一核心理念，带领我们遨游在现代教育技术给所创造的神奇世界中。肖老师以他独特的观点和精炼的语言让我们得到想要的答案，深刻的体会到信息技术融入学科教学的重要性和紧迫感。肖老师指出信息技术融入学科教学将发挥其超越地域，时空，成本，人障，物障，生命的优势，更好更科学地实施因材施教的优势。但在信息技术融入学科教学的过程中，也对我们教师提出了更高的要求：转变传统教学观念，努力提升业务水平，充分研究学科交叉点等等。
课程伊始，几张简单的图片，肖老师让我们明白，飞速发展的信息技术已促使了各行各业发生深刻变革。就教育来说，陈旧的教学方法和落后的教学手段已经不能适应当前教育发展的需要。在信息化高速发展的今天，我们必须摒弃传统的农耕时代的教学模式，引入现代化的信息技术，重构课堂教学，充分运用海量的信息，为学生打造适应时代发展需要的课堂，直观形象的呈现知识，调动学生的各种感官接收以增强记忆，提高课堂效率。
肖老师风趣幽默、博学多才，既能称之为技术狂人，也可誉之为专家学者。其清晰的思路、精辟的内容、另类的表达方式，轻轻几句话就能将我们带入思考之中，勾起我们的求知欲。其引人深思的导入、精心设计的每一个环节、图文并茂的课件、丰富精彩的人生经验、信手拈来的使用实例，每一处都能抓住我们的注意。整堂课欢声笑语之余，让我们收获了很多实用的知识和技能。肖老师给我们展现了一个勤于钻研、勇于挑战和乐于奉献的名师形象，“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，肖老师真实坦诚、无私奉献，其名师风范大气昭然，其名家风采让我等着迷，是我们努力学习的榜样！
第五篇：用心成就完美—听康倩老师的课有感
用心成就完美—听康倩老师的课有感
9月11日在潘南小学听了康倩老师执教的四年级英语Module 1,Unit 2，感悟颇深。记得评课时，一位老师曾经说过这样一句话，细节决定完美，但一路上，始终回荡在我心中的却是这句：用心成就完美。
评课时，我和世纪英才的两位老师一组，在探讨的过程中，谈到上课方式，其中的一位男老师说与他们的方式区别不大，谈到目标的定位，这位老师比较委婉地说，本课他们一般会从动物单词、数字单词（细化到复习一到二十，引出几十几，教授几十等）、本课生词winner和point、句型Have you got…？I’ve got…及Twenty-one and one is…等几方面分别入手。其实，去年在教授这节课我也曾经这么尝试过，效果基本可以，但为此第一模块花了我五课时（那时我们一周还有三节课，似乎还可以挥霍一下），而本学期我们学校也改成了每周两节课，我不得不调整了我的教学目标，淡化了几十的教学。我想康老师应该也是每周两节课，面对这种情况，为了达到尽可能好的教学效果，我们似乎别无选择，只有用心—用心—再用心。如该节课展示给我们的良好的学习习惯和井然有序的授课方式，存在一定争议的简洁的教师节的导入，我个人认为这都是为省时、高效服务的。而让我感触最深的还是在当老师板书Have you got…?的肯否定答案时，没有仅仅让学生跟读，而是要求学生在空中用手指边写边读，这似乎是一个很小的细节，但却渗透着老师的用心之极致。同样的时间，不仅练习了读，还练了写，最起码较仅仅读来说，加深了印象，有利于认读。我们小学英语老师面临的不仅仅是课时少的问题，还面临着跨年级多的问题。我个人就任教着一到五年级的英语，确实感觉有点力不从心，尤其是没有时间准备充足的教具等。但只要用心，我们可以用其它的方式来弥补。如开个玩笑，你看某某在家玩够了小猫，想问某某有没有老虎，怎么问？哈哈大笑之余，也能对Have you got…?记忆犹新，而且对它的回答特感兴趣。
总之，我深信，用心必将会发现好的方法，用心必将善于反思，用心必定能克服困难，用心一定能成就完美。最后，提一点小小的建议，如果康老师在小结中能将十几和几十一一对应的板书，如thirteen 对应thirty，这样借其规律是否更有利于认读和记忆？
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