正能量 李昊泽作文

第一篇：正能量 李昊泽作文

正能量李昊泽二（2）班让我敬佩的人有许多，但是最让我敬佩的还是那位顶着草帽，带着口罩的清洁工。记得那是世界环保日6月5日。我随手扔了一个零食袋，突然一位大妈飞奔而来，然后把垃圾扔进垃圾桶！顿时我脸红了起来。我心想正是因为她（他）们的工作做的认真，城市才能够那么的美丽，漂亮。清洁工的做法，使我明白了一个道理。我们要像清洁工一样拥有坚持不懈的精神和为人民服务，默默奉献的精神！20 x 20 = 400

第二篇：朱泽昊自荐书

尊敬的老师：

您好！

我们是朱泽昊的家长，我们对贵校的教学条件和师资力量、办学成果仰慕已久。现在我们的孩子马上就要小学毕业，故而特向贵校发出申请，想进入贵校学习，希望各位老师予以考虑，孩子和我们都如切的希望能够得到一个去贵校面试的机会。

下面我向各位老师介绍一下孩子的情况：

朱泽昊是石家庄市桥西区红星小学的学生，从入学以来，一直是班长、三好学生、学习标兵。上课认真听讲，积极回答问题。孩子在各方面的学习成绩都非常突出，每次考试在班中名列前茅，是老师眼中得力的帮手，同学眼中学习的榜样。另外孩子在课外的学习中也是非常出色，一直在东方艺术学校学习奥数，在老师的眼中是一个非常有潜力的学生，在共同学习的同龄人中属于佼佼者。朱泽昊还喜欢学习英语，到目前为止，除了学校的英语学习之外，还在课外学习了新概念一级，口语一直不错，对于英语的单词．语法也比较擅长。

课余时间孩子也学习了钢琴和歌唱，并获得很多奖励。2013年考过中国歌剧舞剧院声乐九级、钢琴六级。还参加了很多全国和河北省的声乐比赛，分别取得了一等奖，二等奖的好成绩。

更可贵的是这个孩子对学习的兴趣非常浓厚，对事物的求知欲也比较强，什么事情都想问个究竟，学校的课业自是不必说，不须家长提醒就可按时完成。课外也喜欢广泛的阅读课外书，遇到不懂得问题，也积极向老师和家长求解。作为家长，我们非常希望孩子能够在一个非常优秀的学校学习，为他初中三年的学习打下扎实的基础。孩子也是以能考入28中作为的学习的目标，能够进入28中而感到骄傲。非常感谢您在百忙之中看到我们的信息，热切期望您的回信，期待被贵校录取！谢谢！

家长：朱辰兆杨会霞

2013年中国歌剧舞剧院声乐过九级

2013年中国歌剧舞剧院钢琴过六级

2013年《德艺双馨》声乐少儿组银奖

2012年中国青少年艺术节河北总决赛少儿组银奖

2012年中国歌剧舞剧院声乐考级过七级

2012年全国特长生河北赛区声乐少儿组三等奖

2011年全国青少年艺术展演全国赛区获声乐少儿组 一等奖

2011年全国青少年艺术展演河北赛区声乐少儿组一等奖

2010年全国青少年艺术展演河北赛区声乐少儿组一等奖

2014年因各方面表现优异评为三好学生

2013年中国歌剧舞剧院声乐过九级

2013年中国歌剧舞剧院钢琴过六级

2013年《德艺双馨》声乐少儿组银奖

2012年中国青少年艺术节河北总决赛少儿组银奖

2012年中国歌剧舞剧院声乐考级过七级

2012年全国特长生河北赛区声乐少儿组三等奖

2011年全国青少年艺术展演全国赛区获声乐少儿组 一等奖 2011年全国青少年艺术展演河北赛区声乐少儿组一等奖 2010年全国青少年艺术展演河北赛区声乐少儿组一等奖 2009年因考试成绩突出评为星光标兵

2009年因各方面表现优异评为三好学生

2009年因学习突出评为学习标兵

第三篇：正能量作文

积极参与，甘当配角

没有绿叶的陪衬，显不出红花的娇艳；

没有小溪的汇聚，显不出大海的壮观；

没有白云的遮盖，显不出蓝天的深邃；

没有沙粒的铺就，显不出高楼的宏伟。

生活就像一个大舞台，主角往往只有一个，而配角却有很多，当你的力量不足以称当主角时，你是甘当生活的匆匆过客，还是甘当配角，发挥自己应有的价值？

我的答案是积极参与，甘当配角。著名诗人鲁黎曾说过：“总是把自己当成珍珠，就有时时被埋没的痛苦；把自己当成泥土吧，让众人把你踩成一条路！”只有甘当配角，才能真正把自己融如集体中，才不会有被抛弃的感觉。

一位出名的建筑师在退休时，老板对他说：“请你再为人类造最后一所房子。”老建筑师想，反正我要退休了，造得好不好也没有什么关系了，于是他粗粗地完了工。交任务时，老板把一串钥匙交给他说：“这所房子就作为你这么多年来辛勤劳作的奖赏吧！” 老建筑师当场哑口无言，后悔不迭。老建筑师最后工作时的“旁观”态度，让他悔恨不已，而我们也要从中得到教训：别把自己当成旁观者，无论何时，都积极参与。

运动场上，联欢晚会上，运动员、演员往往是主角，但是假如没有群众的积极参与，呐喊助威，冷冷清清地，还有什么意思呢？

面对生活在战争边缘的百姓，年过花甲的孙必干并没有袖手旁观，而是以“苟利国家生死已，岂因祸福趋避之”的勇气游走于战火之间，斡旋于死亡边缘；面对那些吃不上饭的人们，袁隆平以改变人们的现状为己任，潜心研究水稻，终于研制出杂交水稻。“喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平”！他的参与解决了许多人的温饱问题。一个人想要对社会有所贡献，必须积极参与，而不能袖手旁观。

积极参与，那是王昌龄“不破楼兰终不还”的勇气；那是岳飞“笑谈渴饮匈奴血”的胆气；是毛泽东“敢教日月换新天”的豪气；是周恩来“为中华之崛起而读书”的志气。

人生弯弯曲曲水，事事重重叠叠山，只有积极参与，以甘当配角的的态度去处事，生命才会绽放绚丽的光彩

第四篇：正能量作文

[正能量作文] 正能量正能量好比是一杯热茶，能给人带来无比的温暖，正能量作文。正能量也是一种美好的态度，一种积极向上的态度。日常生活中，传递正能量的人无处不在。这是发生在我们身边的真人真事：一个靠捡饮料瓶、废纸盒为生的老人，有一天在夫子庙的大观园景区捡废品时，发现了一个包，打开一看，里面有各种各样的证件，还有1900元现金。老人想，应该是哪位游客丢的，他肯定要急坏了。于是老人拿着包等了很久都没有人来寻找，他就来到警察局，将包交给了警察。据了解，老人每天的收入只有10多元钱，在面对那么多钱时，老人经受住了考验，并没有心动，而是在第一时间想到要把包还给失主，小学三年级作文《正能量作文》。当失主接到电话来认领时，他看到是一位拾荒老人归还他的钱物时，更加的感动，并拿出现金感谢，但老人拒绝了。警务人员问他为什么不把钱拿走时，这位拾金不昧的老人笑了笑：不是自己挣的钱怎么能要呢？听了老人的话，在场的所有人被这位老人感动了。因为这位老人归还的不仅是1900元钱，更是为南京这座文明古城传递出了自己的那份正能量。···· 姓 名：戴梓涵····· 指导老师：赵春琴

第五篇：副校长,正能量(刘升王泽辉)

副校长，正能量

王泽辉

枣阳市刘升镇初级中学

带着一份激动，带着一份期盼，我有幸参加了襄阳初高中副校长培训。培训时间虽短，但收获匪浅，通过这次培训，我在学校管理、教育理念及办学思想等方面有了深刻的认识，专家们的讲座既有高度的理论概括，又有实践性指导，这些内容都是我们副校长，在实际工作中遇到的具体问题和需要的理论指导。短短两天的培训，我最大的体会便是要当好副校长，就要发挥正能量，充当好绿叶的角色。

一、甘当默默无闻的绿叶

通过学习，我深深体会到，要摆正位置，当好校长助手，就要甘当默默无闻的绿叶，一般说来，校长在学校工作中统揽全局，对全面工作负责，唱的是“主角”。副校长主抓专项，对某一方面工作负责，唱的是“配角”。其主要任务就是协助校长搞好学校工作。副校长与校长的关系，是分管与主管的关系，配角与主角的关系。副校长能否根据一定的岗位要求“准确就位”，不仅关系到能否发挥班子的整体功能，而且对学校管理整体效率的高低起着重要的作用。因此，副校长必须“准确就位”，努力当好校长的助手。那么，怎样当好副校长呢？要有助手意识。按照岗位职责规定，副校长是校长的助手。然而，现实中有些副校长却未能清楚地认识自己所扮演的角色，有的对自己职责界定认识过于狭窄、片面，认为自己是“丫环拿钥匙，当家不做主”，因而工作缺乏主动性；有的对自己分管的工作放不开手，思想上疑虑重重，工作上畏首畏尾，唯恐管的事多了，会引起非议，怕别人说自己有野心，因而工作中常常出现误事、失职现象；有的则过分强调角色权威，认为既委派我管理学校某方面工作，那就得“听我的”。校长不听我的是不信任，下级不听我的是不尊重，因而常常把自己同领导、群众对立起来，使 自己的工作走向僵局。以上几种想法显然是不正确的。

副校长的工作要进退有度，他的特殊工作性质，决定了他在工作中既要主动、积极地开展工作，又要严格遵守自己的职责范围，主动之中要掌握分寸，严防超权越位。该自己做主的要大胆做主，该请示汇报的一定要请示汇报，该提请领导班子集体研究的一定要经大家讨论；应该由自己做的工作不等待校长，应该由校长出面的事情，在没有校长授权的时候，不能擅自处理和决定；倘若情况特殊，校长不在，又必须当即拍板，也要征求其他领导意见后，再作决定，事后还应向校长汇报。

副校长的工作要配合好校长的工作，而要配合好就必须同校长通力协作。一般地讲，校长与副校长同于所处的地位、社生阅历等方面的不同，所以在工作方法、处理问题的方式、观察问题的角度上也常常不一致。这是正常的。但为配合好校长工作，副校长就要学会变换角度思考问题，善于揣摩校长的心理特征，把握校长的思维方式，了解校长的工作习惯，以缩短认识上的差距，促进心理上的相容，形成工作上的合力。副校长同校长通力协作，应做到以下几点：第一，要模范执行学校的决策。第二，要善于发现、弥补校长工作中的不足。第三，要尊重维护校长的威信。

二、善做朴实无华的桥梁

副校长对于校长来说是被领导者，对于教职员工来说又是领导者，具有双重“角色”意义，上下会同时对他提出不同的期待，这就要求副校长正确处理上、下两重关系，做好“中介人”。简单的说，就是要善做朴实无华的桥梁，当好校长和教师的桥梁纽带作用，在校长和全体教职工之间，副校长又是上情下达、下情上达的理想人物。因此，副校长还要帮助校长协调好上下关系。如，学校一些重大的决策和一些牵一发而动全身的敏感问题，副校长要积极宣传或做好有关人员的思想工作；对某些不便校长亲自说，但又必须让人了解的信息，在征得校长同意的情况下，应主动替校长与他 人交换思想；对自己了解到的师生员工中的一些反映、建议，在校长未掌握的情况下，要及时反馈给校长，以便校长全面及时了解校内情况，迅速作出处理。尤其是当校长与班子其他成员有分歧意见时，作为副校长更要主动调解，消除隔阂，化分歧意见为统一思想。踏踏实实地落实学校的各项工作，在“做”的过程中，努力营造上与校长、下与老师、中与领导班子之间融洽的工作关系。另外，要尽量避免使用权力性因素，而多用非权力因素。也就是说要用自己的知识、能力、品德、人格等非权力因素去赢得与方方面面的认可和赞许。促进上下左右之间的相互理解、谅解，从而达到工作上的支持、目标上的认同、行为上的顺应、感情上的共鸣。

三、会当激情四射的马达

通过学习，我深深认识到，作为一名副校长，还要会当激情四射的马达，源源不断的给老师提供动力，进而让他们激情四射，激情是一种昂扬的、积极的心态，它可以提升自信，激发灵感，可以最大限度地调动身心的潜能，极大地提高工作和学习效率。没有激情的学校是没有希望的学校。要建设名校，提高教育质量，还必须养育广大师生的激情，打造一支富于激情的教师队伍，培养一群富于激情的学子，创建一种激情文化，让校园生活激扬飞越。而一个激情飞扬的学校的产生取决于教师是否有动力教学，学生是否有动力学习，家长是否有动力支持学校工作。而动力从何而来，作为副校长，要会当激情四射的马达，点燃教师的激情，那么，要点燃教师激情，就要做好三件事：一是放大教师的闪光点、优点与长处；二是为教师提供成功的机会；三是大力宣传教师的成果。因为教师的成长一样需要得到学校领导的认可与肯定，一旦自己的工作得到了学校领导的肯定，家长的认可，往往就能爆发出前所未有的激情与冲动，并且不达目的誓不罢休，同时还能激发和鼓舞其他教师，形成你追我赶的良好竞争态势。要充分发挥教 师的积极性，鼓励教师积极参与学校管理，积极听取教师的意见，以宽容的心对待教师，念 人之功，容人之过。让教师在宽松、和谐的环境中张扬个性，发挥潜能。领导要努力在教师中建立一种“有威信、没架子”的融洽的人际关系，建立一种彼此尊重，相互信赖的情感关系。只有达到了这样一种和谐的境界，教师工作的积极性才能得到最大的调动。各项工作才能顺利开展，才能取得更好的成绩。

四、能做提醒别人的闹钟

通过学习，我更加深深明白，作为一名副校长，要巧做闹钟，敲打自己，提醒别人。具体来说，就是要“学高为师，身正为范”，做模范带头作用，古语有云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，自己做好了，工作起来更有威信，对其他老师也起到提醒作用，“随风潜入夜，润物细无声”，这种模范带头式的提醒是潜移默化的，当然，要想提醒别人，首先就要敲打自己，让自己发出响亮的声音，如何敲打？不断学习，具备一定的文化素养和较强的业务能力，具备求真务实的工作作风。如果自己的业务水平太低，就不可能带领教师钻研业务，搞好教学和研究工作，别人也不服你。承认这一点，就应沉下来，就应多在办公室教室奔忙，经常深入教师中讨论教学，深入课堂中听课。工作中要身先士卒，在做好自己的教学工作的基础上加强对全体教师的管理，工作应求真，不弄虚作假，应务实，不骄躁浮夸。每次检查别人的备课作业，先把自己的给别人检查。要求教师遵守课堂纪律，从不迟到或旷课。其次，提高良好的道德修养，特别是领导，如果没有一个好品质，那么他所领导的班子也会受到影响，群众也不相信你，你就没有凝聚力，没有亲和力，脱离群众，工作也就难以开展，所以，要严以律己，宽以待人。同事之间应相互尊重，干部应多关心教师，多体谅教师，教师有缺点应诚心帮助，同时还要理解、原谅、容纳有问题的教师，小肚鸡肠，遇事记仇，寻仇报复不会成为一名群众拥戴的好干部。俗话说：“海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚。”作为领导干部，一定要有宽大的胸 怀，无私无畏，大胆工作，有道是，心底无私天地宽，无私才能无畏。不能秉公办事，私心杂念太浓的人也不是合格的好干部。

总之，要构建和谐教育，促进学校的可持续发展，唱好教育教学这台戏，作为配角就必须修“德”养行、修“身”养心、修“学”养能；做到“四不”，即主动不被动，到位不越位，补台不拆台，分工不分家。甘做一名志向高远、品德高尚、气质高雅、能力高强的优秀副校长。教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的时光来完成，还我们的教育以本真的美好。校长培训，时间虽短，收获颇大，用心品味，用之不竭，学以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份宁静之心。少一点浮躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡薄。

校长培训，时间虽短，收获颇大，用心品味，用之不竭，学以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份宁静之心。少一点浮躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡薄。