第一篇：淄博真题
淄博真题
1其中的题目有4月11日国家旅游局召开的“中国旅游日”新闻发布会上悉：自2011年起，每年5月19日（《徐霞客游记》开篇日）将被确定为“中国旅游日”。
2.统“金砖四国（”BRIC）引用了巴西、俄罗斯、印度和中国的英文首字母。由于该词与英语单词的砖（Brick）类似，因此被称为“金砖四国”。南非加入后，其英文单词将变为“BRICS”，并改称为“金砖国家”
3.根据论坛理事长福田康夫建议，为体现亚洲发展多样性和地区各国均衡发展的愿望，在开幕式当天下午举行题为“包容性发展：健康、有序的增长”的分会。
4.水经注作者郦道元（466或472—527），生活于南北朝北魏时期，出生在范阳郡（今河北省涿州市境内）一个官宦世家，世袭永宁侯。
5,计算机有硬件，中央处理器，软件构成。判断题，结果应该是错误
6.邓小平理论是马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果
7.社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是社会主义思想文化的核心部分。它包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、爱国主义为核心的民族精神、社会主义荣辱观等基本内容。它把我们党倡导的基本理论、思想观念和价值取向系统凝炼地整合在一起，集社会主义价值理念之大成，决定着社会主义思想文化的文化性质和方，这个朦胧记得选的ABD，忘记了
8.苏味道入阁擅长章奏。但为相数年以阿谀圆滑而自营，常对人说：“处事不欲决断明白，若有错误必贻咎谴，但模棱以持两端可矣。”时人由此称其为“苏模棱”或“模棱手”，成语“模棱两可”亦源出于此
9.在我国宋朝，科学家沈括认为地球是一个圆球，“天体圆如弹丸，地如鸡中黄……天之包地犹如壳之裹黄”，提出了“浑天说”。答案为：错误
10.今年经济工作的主线是转变经济发展方式.2011博鳌亚洲论坛的主题；包容性发展：共同议程与全球挑战
12.2010年国家最高科学技术获得者；师昌绪，王振义总书记在韩国首尔的讲话 再接再厉 共促发展 4月23 世界大学校长峰会在清华大学召开
今年经济工作的主线是转变经济发展方式
职业教育始于哪个国家？
福利制度始于哪个国家？
国家行政机构改革始于？
淄博没有纳入山东蓝色半岛经济区
淄博的旅游胜地 有几个公园
淄博的文化名人
齐长城有800年历史
山水诗人谢灵运
社会主义核心价值观的内容
小谢是谢朓
2011博鳌亚洲论坛的主题；包容性发展：共同议程与全球挑战
2010年国家最高科学技术获得者；师昌绪，王振义
中国专利申请量世界第几；4
欧洲债务危机；
中国特色社会主义法律体系
中国知识产权申请量世界第四，前三名依次是美、日、德。
国家从2011年开始在内蒙古、新疆、西藏、青海、四川、甘肃、宁夏和云南8个主要草原牧区省(区)及新疆生产建设兵团，全面建立草原生态保护补助奖励机制，对牧民实行草原禁牧补助、草畜平衡奖励、牧业生产补贴等政策措施。"
第二篇：淄博D类真题
淄博D类真题
1、高等学校的中心任务和根本任务是培养人才,人才培养的中心环节是教学工作,因此说教学工作始终是学校的中心工作。（对）
2、智力PASS模型(Plan Attention Simultaneous Succesive Processing Model)即“计划－注意－同时性加工－继时性加工”。它包含了三层认知系统和四种认知过程。（对）
3、教学大纲是指课程教学大纲，是以系统和连贯的形式，按章节、条目、基本论点和进程叙述该课程主要内容的教学指导文件。（对）
4、高等教育是在完全的中等教育基础上进行的，培养学术性或职业性的各类高级专门人才的专业教育。（对）
5、高等教育包括专科教育、本科教育、研究生教育。（对）
6、思维定势总是妨碍妨碍问题解决。（错）
7、根据“耶克斯-道德森定律”，动机水平与学习效率成倒U型曲线的关系。一般来讲最佳水平为中等强度的学习动机。（对）
8、儿童心理发展存在关键期，是劳伦兹提出来的，“心里断乳期”或者“危险期”是指少年期，中学阶段是一生中道德行为习惯形成的关键时期。（对）
9、高等学校学科设置的影响因素主要包括：学科发展的成熟水平、学科的发展潜力、高等学校的培养目标和办学特色、学校的现实社会效应等。（对）
10、构建高等教育质量标准应当遵循系统性原则、规范性原则、权威性原则、可操作性原则、稳定性与发展性相结合的原则、统一性与多样性相结合的原则、定性与定量相结合的原则以及主体多元化原则。（对）
11、取得高校教师资格必须具备研究生或本科以上学历。（对）12、2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010一2020年)第22条中指出，“适应国家和区域经济社会发展需要„„重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”。（对）
二、单选
48、现代教学的基本组织形式是(B)A．个别教学制 B．班级授课制 C．现场教学 D．小组教学
49.“学在官府”说明决定教育领导权的是________。（B）A.生产力 B.政治经济制度 C.文化 D.科技 50、1998年国家以法律的形式确立的高等学校领导体制是： A、校长负责制B、党委领导下的校长分工负责制 C、党委领导下的校长负责制D、校务委员会负责制 A党委领导下的校长负责制 5、28、（A）是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含于环境中的经验。
A、隐性课程
B、学科课程
C、显性课程
D、活动课程
25、斯滕伯格关于教师专业知识的看法是（B）
A、本体性知识；实践性知识；条件性知识B、内容知识；教学法的知识；实践的知识C、学科内容知识；学习者和学习的知识；一般教学法知识D、广泛的普通教育；所要任教的学科内容；教育文献；反省的实践经验
1．在苏联，被称为“教育心理学之父”的心理学家是（C）。A．卡普杰列夫 B．桑代克 C．乌申斯基 D．维果茨基
5.教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢姆的分类，他把教学目标分为（A）三大领域。
A、认知、情感和动作技能
B、了解、理解和应用
C、生理、心理和情感
D、认知、情感和学习策略
12．在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指（A）。
A、头脑风暴（Brainstorming）
B、辩论
C、合作性讨论
D、异步讨论（如BBS、电子邮件讨论等
1、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的（D）。A．痕迹消退说 B．动机说 C．同化说
D．首位效应和近位效应
6．首创全身松弛训练法的心理学家是（D）。A．斯金纳 B．巴甫洛夫 C．艾里斯 D．雅各布松
12、新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容属于原有观念属于___ B __。
A、上位关系
B、下位关系
C、组合关系
D、并列关系
10、美国学者古德莱德认为正式的课程是指在课堂上实际实施的课程。（错）
3.心里断乳期是指（C）
A幼儿期 B儿童期 C少年期 D青年期
4.“举一反三”、“闻一知十”是指（B）
A定势 B迁移 C应用 D技能
14.在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（A）
A努力程度 B能力高低
C 运气好坏
D 任务难易
15.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为（A）
A变式 B反例 C正例 D比较
17.班主任工作的中心环节是（D）
A个别教育
B建立学生档案
C了解和研究学生
D组织培养班集体
（D）是现代教学组织形式的特殊形式。A．个别教学制 B．班级授课制 C．现场教学 D．复式教学教学。
1.我国采用班级授课制最早是在（）年的京师同文馆，并在（）年的癸卯学制中以法令的形式确定下来。
A.1865；1908 B.1898；1922 C.1862；1903 D.1895；1911 答案：C 教学的辅助组织形式主要有（AC）。A．个别教学制 B．班级授课制 C．现场教学 D．复式教学教学
．下列高等教育机构中，不属于古代高等教育机构的是（D）。A那烂陀 B岳麓书院
C康斯坦丁堡帝国大学 D巴黎大学(中世纪大学)2．《莫里尔法案》在美国高等教育史上具有划时代意义，代表高等学校直接为社会服务职能的出现，该法案颁布的年份是（A）年。
A 1862 B 1762 C 1861 D 1772 3．“自强不息，厚德载物”是著名高校（B）的校训。
A北京大学 B（前）清华大学 C南开大学 D浙江大学 4．在理性主义大学理念里，人永远是教育对象，追求知识和智能本身就是教育的目的。理性主义大学理念的代表人物是（B）。A杜威 B纽曼 C查理斯·范海斯 D詹姆士
5．高校教师借助学科、专业范围内的行业自律、同行交流的教学发展模式，称为（C）。A 自我反思模式 B 专家指导模式 C 群体自助互动模式 D 专家介入模式
6．学校相关部门在水平方向依职能不同进行分工，再分别对下级部门实施领导的结构，属于（B）组织结构。
A直线制 B职能制 C直线职能制 D扁平制 7．下列决策模式中，（B）不属于高校组织决策模式。
A行政主导模式 B 党政主导模式 C学术主导模式 D双重结合模式 8．中国高校强调专业设置，（D）高校的专业意识淡薄，本科阶段没有严格的专业，代之以“主修领域”。A俄罗斯 B日本 C香港 D美国(该阶段的通识教育的比重是100%)9.（A）依据人的活动类型，将教学方法划分为组织和实施认识活动的方法、激发和形成动机的方法、教学中检查和自我检查的方法三个大类。A巴班斯基 B布鲁姆 C泰勒 D施瓦布
10． 在一段时间的教学结束后，用于确定教学目标达到的程度，评定学生的发展水平的教学评价是（D）。
A定位性评价 B形成性评价 C诊断性评价 D总结性评价、在艾里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪个阶段（）B A．同一感对同一感混乱； B．亲密感对孤独感； C．繁殖感对停滞感； D．勤奋感对自卑感
第三篇：2014年淄博市属事业单位招聘真题
2014淄博市属事业单位真题回忆
淄博的市属事业单位教师类（包括D类）真题都是选择题，主要是单选多选还有判断题，D类的高校教师考试内容比较杂，还是看看考研的教育学内容。
其中还包括很多有关淄博市情市况的内容，需要对淄博的人文地理有一定了解。1 淄博是不是创卫城市or森林城市or双拥城市淄博的地势是南高北低，最高点是鲁山，最低点只有500米（错）
3淄博的特色陶瓷
第四篇：2013淄博继续教育考试8月真题总结
教育是（细节）铸就的成功
教育是心血累积的成长,是细节铸就的成功,教育是爱心铸就的责任 2„是改进课堂教学的主要形式
3（社会职业）有一条铁的规律
社会职业有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重。如果一种职业是人人可以担任的，则在社会上是没有地位的。教师如果没有社会地位，教师的职业不被社会尊重，那么这个社会的教育大厦就会倒塌，这个社会也就不会进步。
4学情分析是教师重建（学生观）的必然要求 5张人利后茶馆教学的五个教学方法（“读”、“练”、“议”、“讲”、“做”）
6中学教师要„中学生独立人格
中学教师应尊重个体差异,主动了解和满足中学生的不同需要;尊重中学生独立人格 7周卫：课例研究试图让教师研究教学的„过程
7如果课堂充满了（事实性知识），没有提炼和提升，就没有进步 8.新语文教育的倡导者 韩军
9（学科教学知识）是指教师在面对特定的主题时，针对学生的不同兴趣 10时俊卿：善于与人合作，主动，和„ 主动关心他人,助人为乐 对社会的态度,责任感,对生命...11教师专业标准包含几个层次 :三个层次3个维度、13个领域、58项基本要求 12教师专业标准是有关部门进行队伍建设什么的基本依据
（有关部门进行教师队伍建设的基本依据2.教师教育机构开展教师教育的基本依据3.规范教师教育教学行为的主要依据4.教师自身专业发展的指南）13时俊卿：学情分析注意„ 进行学情分析时，我们要分析学生的智力水平、认知水平、知识技能、注意品质、预习能力、听课能力、复习能力、考试能力、观察能力、记忆能力、学校集体生活的适应能力等
14标准要求教师：引导„，培养良好的思维习惯和„的能力 要引导中学生自主学习、自强自立,培养良好的思维习惯和适应社会的能力
15中学教师专业能力包括教学设计，„六项能力（1.教学设计能力2.教学实施能力 3.班级管理与教育能力 4.教育教学评价能力 5.沟通与合作能力 6.反思与发展能力）16如何评估学生学的有效性
(·获得新知识和新技巧,发展思维,加强理解力 ·积极参与,学会应用,专注于学习,并学有成效 ·发展独立学习和合作学习的技能技巧)
17教师的（专业性）应该表现在具有专业化能力
18教师的„是改进课堂教学的主要形式
19标准是引领教师专业发展的„准则 基本准则
20中小学幼儿园落实标准作为加强队伍建设的„和举措
重要任务
21标准基本理念包含„，师德为先 具备的基本理念有师德为先、学生为本、能力为重、终身学习
22《标准》的基本内容包含三个层次，即“维度、领域、基本要求” 23从„初教育部师范教育司开始研制质量标准 2005年 24标准是开展教育教学活动的„规范 基本
26标准要求教师：引导（中学生自主学习、自强自立），培养良好的思维习惯和（适应社会的能力）的能力
27教师专业标准是有关部门进行队伍建设的基本依据，„的基本依据 27 教育不仅在于一定的（塑造）和规范 28教师的（专业性）表现在具有专业的知识能力
29度选 价值型知识在（价值性知识在体验中、开放、动员的辨别中构建）
30中学教师要……中学生独立人格 31 中小学教师的专业知识：基于分科教学的考虑，要求教师具备：（教育知识；学科知识；学科教学知识；通识性知识）
32提高教学技术性的主要途径是多？（多观课评课）33什么是教师研究开遍课堂教学的主要形式
34教师的（专业性）表现在具有教学的专业知识和能力
35教师的人生轨迹是：学业、专业、事业、伟业 36如果课堂充满了（事实性知识），没有（提炼）和提升，就没有进步
37教师（专业发展）的三条途径：自我反思、同伴互助、专业引领
38学校教育如果忽视 对(情感)的关怀和涵养,便不可能实现对人的培养目标，为完整的人。
39教学中事实性知识的原则要求是
（事实性知识的选择—在促进概念形成方面，要有内在逻辑结构的材料
事实要具有典型性
事实材料中要有知识含量、知识信息）40后茶馆是教学确定了两个课堂教学教学关键干预因素，尤为关注什么的解决？
（尤为关注相异构想的发现与解读）
41“周卫报告中指出专业背景下的课堂观察需要对照课前制定的教学目标和课堂标准进行（对的）
42学校教师队伍的建设目的是要提高教师中的智慧程度
（对）
43个体价值实现的前提必须要建立在找打了适合自己职业的位置和基础上（对）44恰当组织小组讨论,提倡组内合作,组间竞争,能够产生”感染的行为”和”竞争的努力”（对）45课例研究促进了教师的（专业成长）46了解学生的需要,才能真正做到（“以学定教”）,切实提高（课堂教学）的有效性 47教师的（“教育行为与教育活动”）表现在教师有专业性
48一节好课的标准:扎实(有意义的课),充实(有效率的课),平实(常态下的课),真实(有缺陷的课).49后茶馆式教学„，后“茶馆式”教学发展成三个“不”：
（1）不确定“读”、“练”、“议”、“讲”、“做”五大主要教学方法的教学用时。
（2）不拘泥“读”、“练”、“议”、“讲”、“做”五大主要教学方法的应用完整。
（3）不规定“读”、“练”、“议”、“讲”、“做”五大主要教学方法的教学顺序。50标准基本理念包含（学生为本），师德为先
51了解中学生思维能力与创新能力和实践能力发展的过程与特点,属于（教育知识领域）
52教师经验要靠课例来积累,来传递,来提升.1、全面贯彻党的教育方针，自觉遵守(教育法律法规)，依法履行教师职责权利。
2、忠诚于（人民教育事业），志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
3、关心爱护学生，尊重学生人格，(平等公正)对待学生。
4、培养学生良好品行，激发学生(创新精神)，促进学生全面发展。
5、自觉抵制（有偿家教），不利用职务之便谋取私利。
6、崇尚（科学精神），树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
1、（《专业标准》）是中学教师实施教育教学行为的基本规范。
2、《中学教师专业标准》的基本理念是：“学生为本” ：“师德为先” ：“能力为重” ：：“终身学习
3、《中学教师专业标准》的基本内容包括的维度有（“专业理念与师德”、“专业知识”和“专业能力）”；
4、在教学过程中，教师应不断引发中学生独立思考和主动探究，发展学生（创新能力）。
5、中学教师要树立（育人为本、德育为先）的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。
6、中学教师应不断提升（个人修养与行为），使自己富有爱心、责任心、耐心和细心。
7、作为一名中学教师，应理解所教学科的（知识体系、基本思想与方法）。
8、在教育教学活动中，教师除了要与学生、学生家长、同事有效地沟通与合作，还应该协助中学与（社区）建立合作互助的良好关系。
第五篇：2016年山东省淄博中考语文试题真题及答案解析
2016年山东省淄博中考语文试题
本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共8页。满分120分。考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项：
1．答题前，考生务必用0．5毫米黑色签字笔将区县、毕业学校、姓名、考试号、座号填写在答题卡和试卷规定的位置上，并核对监考教师粘贴的考号条形码是否与本人信息一致。
2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能写在试卷上。
3．第Ⅱ卷必须用0．5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。
4．答案不能使用涂改液、胶带纸、修正带修改。不按以上要求作答的答案无效。
第Ⅰ卷
一、基础知识积累与运用（每小题2分，共14分）1．下列词语中，加点字的注音有误的一项是
A．扒窃（pá）联袂（mâi）断壁残垣（yuán）．．．B．拂晓（fó）文绉绉（zōu）期期艾艾（ài）．．．．．C．晕船（yùn）招徕（lái）忧心忡忡（chōng）．．．．D．佝偻（gōu）醴泉（lǐ）一叶扁舟（piān）．．．2．下列词语字形有误的一项是
A．枯槁 告磬 挖墙角 翻来覆去 B．地窖 鳌头 座右铭 如坐针毡 C．凛冽 取缔 通缉令 风靡一时 D．客栈 娴熟 顶梁柱 味同嚼蜡
3．下列句子中，加点的成语或俗语使用不恰当的一项是
A．在美丽乡村建设中，不能“眉毛胡子一把抓”，要找准着力点，软硬兼施，内外兼修，使乡．．．．．．．村既有颜值担当，更有内涵气质。
B．2016年4月4日，曹文轩问鼎世界儿童文学最高荣誉——国际安徒生奖。这标志着中国儿童文学已经走向世界，也是中国文学多年发展指日可待的结果。．．．． C．家风是一种“软约束”，通过潜移默化的影响，实现对家庭成员行为、作风、操守的有效约．．．．束。
D．中国历来不乏出色的工匠，如游刃有余的庖丁，刻木成鸟的鲁班„„他们不仅是工艺纯熟．．．．的技者，还是明法通道的智者。
4．下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是
A．气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。（运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。）
B．淄博山水如画。如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。（运用比喻的修辞手法，写出了淄博的山水之美，同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。）
C．在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。（运用排比的修辞手法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。）D．我们用什么来丈量时间呢？是读完一本书还是刷完朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄发还是匆匆碌碌？（运用了反问的修辞手法，提醒“我们”要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义。）
5．下列句子中，加点的文言词语解释有误的一项是 A．屠暴（残忍）起，以刀劈狼首（蒲松龄《狼》）． B．将军身被（通“披”，穿着）坚执锐（司马迁《陈涉世家》）． C．尝贻（赠）余核舟一（魏学洢《核舟记》）． D．非澹泊（也写做“淡泊”，安静而不贪图功名利禄）无以明志（诸葛亮《诫子书》）．．6．下列说法有误的一项是
A．诗歌偏重于抒情言志，诗歌的情感往往寄托在鲜明独特的意象上，通过意象营造出生动感人的意境。
B．杨绛先生于今年5月25日辞世。她在叙事散文《老王》中记叙了与老王的交往经历，表达了她对老王深切的愧怍之情，也表现了—个知识分子可贵的自省精神。
C．古代跟年龄相关的称谓很多。如“垂髫”，指小孩；“花甲”，指六十岁的老人；“加冠”，指年已二十的成年男子。
D．法国博物学家布封的《昆虫记》，既是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。课文《马》即选自其中。
7．依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是
读“史”宜映雪，以莹玄鉴．读“子”宜伴月，以寄远神。读山水小品，宜。读忠烈传，宜。读奸佞传，宜。读“骚”宜空山悲号，可以惊壑。读“赋”宜。
①纵水狂呼，可以旋风
②倚疏花瘦竹，冷石寒苔，以收无垠之游 ③击剑捉酒以销愤 ④吹笙鼓瑟以扬芳
A．②①③④ B．①④③② C．②④③① D．①③④② 第Ⅱ卷
二、古诗文积累与阅读（共20分）8．默写填空。（7分）
（1），波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）（2），却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（3）蛾眉山月半轮秋。（李白《蛾眉山月歌》）
（4）《白雪歌送武判官归京》中，写诗人目送友人离去、流露依依不舍之情的诗句是：。
（5）自然的风景往往触动诗人的情怀。微雨拂面或骤雨敲窗，都能被诗人听出无限的诗意。
请写出连续两句含有“雨”字的古诗词：。9．阅读下面的诗歌，选出赏析有误的一项。（3分）
春 望 杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
A．首联的“国破”直说国家残破，“草木深”中的“深”字则以春草的茂盛暗写战后长安城的荒凉。
B．花、鸟本是春天最常见、最美好的景物，诗人却因“感时”“恨别”而见花落泪、闻鸟惊心。颔联融情于景，读来令人无限感伤。
C．尾联运用细节描写，写尽诗人在国破离乱之际的愁苦焦虑。D．这首诗作于唐朝“安史之乱”之时，集中表达了诗人壮志难酬、报国无门的情感。10．阅读下面的文段，完成后面的问题。（10分）
太宗尝谓中书今岑文本①曰：“夫人虽禀性定，必须博学以成其道，A亦犹蜃②性含水，待月光而水垂：木性怀火，待燧动而焰发；人性含灵，待学成而为美。是以苏秦③刺股，董生④垂帷。不勤道艺，则其名不立。”文本对曰：“夫人性相近，情则迁移，必须以学饬⑤情，以成其性。B《礼》云：‘玉不琢不成器，人不学不知道。’所以古人勤于学问，谓之懿⑥德。”
（节选自【唐】吴兢《贞观政要》）
【注释】①岑文本：唐太宗时宰相，文学家。②蜃：大蛤蝌，古人认为其性含水，月光出现时晶莹剔透。③苏秦：战国纵横家。④董生：即董仲舒，西汉政治家。讲学时以惟幕遮掩，以求专心。⑤饬：整理。⑥懿：美好。（1）解释下面加点的词语。（2分）
①苏秦刺股 ②玉不琢不成器，人不学不知道 ．．．（2）下面加点词意义、用法相同的一项是（2分）A．夫人虽禀性定 故余虽愚，卒获有所闻 ．． B．必须博学以成其道 我以日始出时去人近．． C．燧动而焰发 有地臆然而高 ．． D．博学成而为美 为人谋而不忠乎 ．．（3）用现代汉语写出下面句子的大意。（2分）
夫人性相近，情则迁移，必须以学饬情，以成其性。
（4）太宗和岑文本围绕同—个观点展开了对话，请分别写出A、B两个画线句子所运用的说理方法及其作用。（4分）
三、理代文阅读（共30分）
（一）阅读下面的文章，完成11-14题。（12分）
小满
①小满节气，在每年5月20日至22日之间，24节气中的第八个节气，也是夏季的第二个节气。今年小满交节时刻为5月20日22时36分。
②寒来暑往是气候，鸟语花香是物候。小满是一个表征物候的节气。其关注点不在气，而在物。古书称“四月中，小满者，物致于此小得盈满”。这时，北方冬小麦等夏熟作物籽粒开始饱满，但还没有完全成熟，所以叫“小满”。小满是最“接地气”的节气。③农谚有“小满小满，麦粒渐满”的说法。此时，小麦度过一冬的休眠期后，经过返青拔节，抽穗开花，亟需薰风暖熟，虽然仍是一片青绿，但有着一股蓄势待发的劲头。麦穗已经抽齐，麦粒鼓着腮帮一般，泛出一层透明的绿色。等到这晶莹的嫩绿变为黄绿，麦子也即将成熟了。农谚又云“小满未满，还有危险”。小麦成长的最后阶段灌浆期十分关键，籽粒才刚刚盈实，若碰到灾难天气或病虫害，麦粒未经过充分的乳熟期，小麦的品质便会大打折扣。
④在南方地区，小满还有“小满小满，江河渐满”的说法，反映了这时南方降雨增多的气候特点。确实，从小满开始，全国各地渐次进入夏季，雨量越来越大，江河的水位也逐渐上涨。
⑤此时，南方的早稻早已抽穗，农人除了给早稻增肥，还要忙着栽插中稻。“秧奔小满谷奔秋”，小满正是适宜水稻栽插的季节。农人们将培育好的秧苗按间隔，齐整地栽插在地里。若是高度机械化的地区，就采取机器种植了。但最重要的，是“水”。若小满雨水不丰，稻田田坎干裂，就无法栽插水稻：若雨水过丰，栽插好的稻苗便经不住大雨的袭击，秧苗轻则东倒西歪，重则被雨滴打伤。南方的小满节气，充满了对水的期许。
⑥小满，是麦子的秋，是水稻的夏。
⑦按中国传统科学理论，四月小满即是一年中阳气最旺的时节，也是最潮湿闷热的时节。这时万物生长最为繁茂，人体的新陈代谢也最旺盛。正因为如此，人体在小满时消耗的营养物质最多，所以需要及时补充，才能使身体、五脏六腑不至于有所伤耗。这时，可以多吃一些清热、暖胃、温补的食品。因为空气潮湿，小满节气也是呼吸系统疾病、皮肤病的高发期，人们要预防湿邪入侵，多吃一些有化湿通淤作用的食物，如赤小豆、薏苡仁、绿豆、冬瓜等，忌食辛辣甘肥、生湿助湿的食物。
11．本文围绕“小满”这一节气，说明了哪些方面的内容？请简要概括。（3分）12．文章多次引用农谚进行说明，请概括说说这样写的作用。（2分）
13．科学性是说明文的生命。请结合下面语句中的加点词语做简要分析。（4分）
（1）今年小满交节时刻为5月日时分。．．20．．．22．．．36．．．（2）从小满开始，全国各地渐次进入夏季，雨量越来越大，江河的水位也逐渐上涨。．．14．二十四节气是我国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，凝聚着劳动人民的智慧。请从你知道的节气中任选—个加以介绍。（3分）
（二）阅读下面的文章，完成15-19题。（18分）
最暖心的事（美国）鲍勃·布劳顿 ①十年前，我从得克萨斯州的乡村来到纽约开出租车谋生。开的士会碰到形形色色的人，有的人幽默诙谐，有的人失意忧郁，还有的人自命不凡。但让我印象最深的莫过于一个老太太。
②那是今年5月份第2个星期日的深夜，我接到城郊的一个要车的电话。我想，也许是一些参加完晚会的人，或是某个刚赶到这个城市过母亲节的人。
③我到达目的地时是3点30分。一个破败的公寓楼黑黢黢地立在我的眼前，只有一楼有一个房间透出一点灯光。这种情况下，大多数司机顶多只会按一两声喇叭，稍等片刻，然后开车走人。因为这个时间和地点时常会出现治安问题。然而，我也知道这个时间在这样的地方打车不易，再说也许这个客人有点困难需要我帮一把手呢。于是，我走到亮灯的那户人家敲了敲门。
④“等一会儿。”回答我的是一个苍老虚弱的声音。我听到屋内有什么东西在地上拖动。隔了好久，门开了，一个80多岁的瘦小的老太太吃力地拖着一个萨斯包走了出来。她身穿一件印第安大花布上衣，头戴一顶圆桶形帽子，帽子上还罩了一条面纱，活脱脱是一个上世纪四十年代好莱坞电影里走出的人物。
⑤“你能帮我拎一下包吗？”她说。我先将她的包拎上车子，然后又回头搀扶着她。她走得很慢，边走边对我感谢不尽。
⑥“这没什么。”我说，“我这是为我的客人服务。再说，我希望我的妈妈在外面也能得到同样的服务。”
⑦“你真是一个好人。”她说。进了车子，她给了我一个地址，问：“能不能从城里走？我很想再看看这座城市„„”
⑧“能，不过这就不是最近的路了。”我答道。
⑨“这不要紧。”她说，“我不着急。我是菲奥娜小姐，不过人们都叫我菲奥娜太太，是去圣洛安敬老院。”
⑩我从后视镜中看了她一眼。菲奥娜太太的眼窝里有一滴亮晶晶的东西。“我孤寡一人。”她继续说道，“医生说，我剩下的时间不多了。不然我不会去的。”
○11我悄悄地伸手关掉了计程表。经过城里的路程一刻钟就能走完，然而我们却花了足足有两个多小时，因为她一会儿让我慢行，一会儿让我停车，还不时地讲着话。菲奥娜太太指着一座大楼，告诉我她曾在这儿干过电梯操作员的工作。在经过一个居民区时，她说她和丈夫结婚的新房就是在这里。她要我将车子在一个商场前停了一会儿。她说这里曾是个舞厅，年轻时她在舞厅当过舞蹈指导老师。有时，她会让我在某一个地方放慢速度，然后默默凝视前方，一句话也不说。○12当第一缕阳光露出地平线的时候，菲奥娜太太这才说：“我累了。走吧。”
○13车子来到了她要去的圣洛安敬老院前。敬老院的两个工作人员正在等着我们，工作人员说：“这位老太太一直不肯来敬老院，现在她患了肺癌，才同意来敬老院，而且必须在今年的母亲节来敬老院。”工作人员说着给她推来了轮椅。
○14“我应该付给你多少钱？”菲奥娜太太取出钱包问我。
○15“不要钱。”我答道。○16“你也要养家。”菲奥娜说。
○17“还有其他客人呢。”我说，接着几乎是不假思索地弯下腰拥抱了她。她紧紧地抱住我。“你给了一个老太太一小会儿快乐的时光。”她说，“谢谢你。”
○18我最后握了一握她的手，然后走向暗淡的晨曦。我的身后响起了关门的声音。这是一个即将结束的生命发出的声音。一路上，我在想，如果今天带菲奥娜太太的是一个脾气急躁没有耐心的司机，如果我在公寓楼前按一二声喇叭后就把车开走，又会是怎样一种情形呢？
○19我做的这件事情似乎微不足道，但是现在想起来，却是我一生中最暖心的一件事情。
（选自《青年文摘》2014年第11期，有改动）
15．本文记叙了一件什么事？请抓住关键要素，用一两句话概括故事内容。（3分）16．阅读第○11段，仔细揣摩并分析菲奥娜太太经过城里这两个多小时的心理感受。（4分）17．本文运用了细节描写的方法，请从文中找出关于“我”的两处细节描写，简要分析这些细节的丰富内涵。（4分）
18．文章题目为“最暖心的事”，结合全文谈谈你对“暖心”的理解。（4分）
19．读罢此文，你在为人处世或者对人生的认识方面产生了哪些感悟？请用凝练的语言写出来。（3分）
四、专题性学习（共6分）
20．班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动，请完成下面的任务。
（1）语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示例，确定专题学习内容，并策划自己小组的专题学习任务。（3分）示例：
专题学习内容：渊明与酒
专题学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明文化性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义。
（2）有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联的方式表达自己的理解，请帮他们将下面的对联补充完整。（3分）
上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿
下联：陶渊明，五、写作（共50分）
21．请以“下次，你会做得更好”为题写一篇文章。内容具体，感情真挚，文体不限，不少于600字，文中不要出现真实的学校和姓名。
答案及解析
1.【分析】本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析． 【解答】A．正确，“垣”不要读“huán”；
B．“拂晓”应读作“fú xiǎo”，“文绉绉”应读作“wãn zhōu zhōu”； C．正确，“晕”不要读作“yūn”； D．正确，“佝”不要读作“jū”． 故选：B．
【点评】此题考查学生对字音的理解识记能力．需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音．
2.【分析】本题考查字形，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．写汉字题要注意形近字、同音字辨析．此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义． 【解答】A．有误，“挖墙角”应写作“挖墙脚”，“告磬”应写作“告罄”； B．正确，不要把“座右铭”写作“左右铭”； C．正确，不要把“取缔”写作“取谛”； D．正确，不要把“顶梁柱”写作“顶粱柱”． 故选：A．
【点评】本题较为简单，只要平时留意这些基本字词的书写即可．当然认真审题确定词语在句中的意思是也很重要．
3.【分析】成语的正确使用，要从成语的意思、感情色彩、修饰对象、使用范围等角度考虑，同时结合语境从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选．
【解答】A．眉毛胡子一把抓：比喻做事不分轻重缓急．句中指乡村建设要有重点，使用正确； B．指日可待：为期不远，不久就可以实现．句中已经实现，不合语境；
C．潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化．句中指家风对人的影响，使用正确；
D．游刃有余：刀刃运转于骨节空隙中，在有回旋的余地．比喻工作熟练，有实际经验，解决问题毫不费事．符合语境． 故选：B． 【点评】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力．“指日可待”是指没有实现的，“潜移默化”是指暗中的、不知不觉的影响． 4.【分析】《课标》要求修辞手法初中阶段考查比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问的辨识和作用的分析，解答此类题，通常根据句子就能分析，熟练掌握即可顺利解答．
【解答】D选项中“我们用什么来丈量时间呢？”是问句，但是不是反问句，而因为有“是读完一本书还是刷完朋友圈？”这个选择问作答案，所以D句可以看作两个设问句，所以D项说“运用了反问的修辞手法”是错误的． 故选D 【点评】我们要熟练掌握各种修辞手法的表达效果： 1．比喻用在记叙、说明、描写中，将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解． 2．拟人：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象． 3．夸张：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果．
4．排比：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）．
5．对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感． 6．反复：强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子．
7．设问：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动．
8．反问：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力． 5.【分析】本题考查实词的解释，解答时根据句意回顾所学认真作答即可． 【解答】A．有误，暴：突然． B．正确． C．正确． D．正确． 故选：A．
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，多积累．
6.【分析】本题考查文学常识，解答时需要认真阅读题干，回顾所学完成选择． 【解答】A．正确； B．正确； C．正确； D．有误，《马》的作者是布封． 故选：D．
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，多积累． 7.【分析】该题主要考查学生的句子排序能力．解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲．句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系．
【解答】从前两句可以看出，讲的是其作用．由此可以看出所填内容是②④③①．
【点评】做该题时，要先了解文段的内容，找出写作的顺序，并弄清楚句子之间的关系，方可得出答案．
8.【分析】本题为连续性默写和情境默写的综合，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况． 【解答】（1）峰峦如聚（重点字：聚）（2）何当共剪西窗烛（重点字：剪）（3）影入平羌江水流（重点字：羌）（4）山回路转不见君，雪上空留马行处（5）好雨知时节，当春乃发生
【点评】复习名句默写要注意以下几类：
（1）揭示人类社会及事物发展规律的句子（即富有哲理性的句子）（2）抒发爱国情怀、崇高理想、坚强意志、阔大胸怀的句子（3）描写优美意境的名句（4）其他反映科学技术、和平、以德治国等方面的名句 9.【分析】《春望》是唐朝诗人杜甫的一首五言律诗．这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思．这首诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，表现了诗人爱国之情． 【解答】A．“国破山河在，城春草木深”写春望所见．“破”字写出了国破城荒的悲凉景象；“深”字写出了荒无人迹的凄凉．这两句营造了荒凉凄惨的气氛，表达了诗人忧国伤时的感情．A选项正确；
B．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用拟人手法，移情于景，借花鸟表达了作者感时伤世的感情．B选项正确；
C．“白头搔更短，浑欲不胜簪”刻画出诗人满头白发，愁苦不堪的形象，传神地表达出诗人内心难以排遣的感时伤怀，忧国思家之情．C正确；
D．这首《春望》围绕“望”字展开，通过描写战乱后长安城破败荒芜的景象，表达了诗人忧国伤时，念家悲己的感情．D错误． 故选D． 【点评】这首诗全篇情景交融，感情深沉，充分体现了“沉郁顿挫”的艺术风格．这首诗结构紧凑，围绕“望”字展开，由开篇描绘国都萧索的景色，到眼观春花而泪流，耳闻鸟鸣而怨恨；再写战事持续很久，以致家里音信全无，最后写到自己的哀怨和衰老，表现了在典型的时代背景下所生成的典型感受，反映了同时代的人们热爱国家、期待和平的美好愿望，表达了大家一致的内在心声．也展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感 10.【分析】译文：
唐太宗曾对中书令岑文本说：“人虽然秉有一定的天性，但必须博学才能有所成就．就好比蜃的本性含有水，要见到月光才能吐水；木的本性含有火，但要燧石敲打才能发火．人的本性含有灵气，可是要通过学习，才能美好完善．所以历史上有苏秦刺股读书，董仲舒放下帷帐讲学的美谈．不勤奋于道艺，功名是不会树立的“．岑文本回答说：“人的本性都很相近，情趣却有所差别，必须用学习来修养情趣，使本性完善．《礼记》说：玉石不经雕琢就不会成为器具，人不学习就不会懂得道理．所以古人以勤于学习为美德“． 【解答】（1）本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可． ①句意为：苏秦用锥子刺自己的大腿．股：大腿；
②句意为：玉石不经雕琢就不会成为器具，人不学习就不会懂得道理．知道：懂得道理．
（2）本题考查对文言一词多意的辨析能力．要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义．实词注意题干中的提示，“意义”指词的含义，“用法”指词的变用，哪一点相同或相似都可以． A：前后句：虽：虽然；
B：前句：以：来．后句：以：认为，以为； C：前句：而：表顺承．后句：而：表修饰； D：前句：为：成为．后句：为：给，替． 故选：A（3）本题考查翻译句子．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等．运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅． 句中重点词语有：”夫”，句首发语词，可不译；“性”，本性；“情”，情趣；“饬”，整理．句意为：人的本性都很相近，情趣却有所差别，必须用学习来修养情趣，使本性完善．（4）本题是对文章主旨和写作手法及其作用的考查．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析解答．
他们共同的观点是：学习对人的重要性．A句运用类比从正面的说理方法，通过“蜃月光而水垂；木燧动而焰发”化抽象于具体，化深奥于浅显，从正面生动形象的说明了学习的重要；B句运用类比从反面的说理方法，通过“玉不琢不成器，人不学不知道”将抽象的道理具体化，从反面生动形象的说明了学习对人的重要性． 答案：
（1）①股：大腿；②知道：懂得道理．（2）A．
（3）人的本性都很相近，情趣却有所差别，必须用学习来修养情趣，使本性完善．
（4）他们共同的观点是：学习对人的重要性．A句运用类比从正面的说理方法，通过“蜃月光而水垂；木燧动而焰发”化抽象于具体，化深奥于浅显，从正面生动形象的说明了学习的重要；B句运用类比从反面的说理方法，通过“玉不琢不成器，人不学不知道”将抽象的道理具体化，从反面生动形象的说明了学习对人的重要性． 【点评】文言实词“名”的用法： ①名字，名称．
及试，吏呼名至史公（《左忠毅公逸事》）； ②命名．
而此独以钟名（《石钟山记》）； ③名义．
二贵酋名曰馆伴（《＜指南录＞后序》）； ④名声，名望．
君子去仁，恶乎成名（《论语•里仁》）； ⑤著名的，闻名． 故虽有名马（《马说》）； ⑥说明，说出．
人有百口，口有百舌，不能名其一处也（《口技》）．
11.【分析】文章采用逻辑顺序，第①段引出说明对象，第②﹣⑤段说明小满节气的含义和农作物生长的特点，第⑥﹣⑦段说明小满节气的气候特点和人们饮食注意事项． 【解答】（1）考查概括说明内容．
第②﹣⑤段说明小满节气的含义和农作物生长的特点，第⑥﹣⑦段说明小满节气的气候特点和人们饮食注意事项．
（2）考查说明方法及其作用．
常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等．
解答此类题型，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后必须要结合文段的内容的来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可． 用作引用的说明方法，说明了小满这一节气的含义和农作物生长的特点，生动形象，有说服力．（3）考查说明文语言的特点．
抓住说明文语言准确这一特点答题．
答题格式：①说明词语的意思，②说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“„”的特征/事理，③xx词体现了语言的准确性．（4）开放性题．
解答此题只要从二十四节气（除了小满）中选择一个说明其含义即可． 答案：
（1）①小满的时间；②小满的含义；③小满时农作物的生长特点；④小满时的气候特点；⑤人们饮食的注意事项．
（2）多处引用农谚说明了小满节气的含义和农作物生长的特点，生动形象，有说服力．
（3）①准确说明了今年小满节气到来的时间．②“渐次”意思是逐渐，从小满开始，全国各地逐渐进入夏季，体现了说明文语言的准确性．
（4）①清明节又叫踏青节，在仲春与暮春之交，也就是冬至后的第108天，是中国传统节日之一，也是最重要的祭祀节日之一，是祭祖和扫墓的日子．中国汉族传统的清明节大约始于周代，距今已有二千五百多年的历史．清明节原是指春分后十五天，1935年中华民国政府明定4月5日为国定假日清明节，也叫做民族扫墓节．2006年5月20日，经国务院批准，将清明节列入第一批国家级非物质文化遗产名录．
②芒种是二十四节气中的第9个节气，更是干支历午月的起始；时间点在公历每年6月6日前后，太阳到达黄经75°时．芒种字面的意思是“有芒的麦子快收，有芒的稻子可种“．中国古代将芒种分为三候：“一候螳螂生；二候鹏始鸣；三候反舌无声．”此时中国长江中下游地区将进入多雨的黄梅时节．
【点评】说明文赏析词语的表达作用，抓住说明文语言准确这一特点答题．
答题格式：①说明词语的意思，②说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“„”的特征/事理，③xx词体现了语言的准确性．
12.【分析】本文记叙了“我”在母亲节深夜送一个即将告别生命的老人到敬老院的事件，过程中“我”满足她的每一个愿望，送她到她想去的每一个地方，最后到达目的地时，还坚持不收她的车费，给了她拥抱，使她在生命的最后时刻感受到温暖，而我也从中体会到了助人的快乐，也感到很温暖． 【解答】（1）本题考查概括故事内容的能力．记叙事件重要的讲明事件发生的起因、经过和结果，本文讲述了“我”在母亲节深夜送一个即将告别生命的老人到敬老院的事件，起因是：菲奥娜太太由于患病必须要去敬老院，经过：在去敬老院的过程中发生的每一个小事件，如我送她到她想去的每一个地方，我不收她的车费，我给了她拥抱；结果：她在生命的最后时刻感受到了温暖，而我也因为帮助了她而感到温暖．
（2）本题考查人物心理活动分析．在经过城里两个多小时过程中，菲奥娜太太回忆了自己过去的美好生活，表达了对生命的不舍．
（3）本题考查人物细节描写分析．人物细节描写主要包括：语言描写、动作描写、肖像描写、神态描写、服饰描写等．本文有作者对老太太的服饰描写，如“她身穿一件印第安大花布上衣，头戴一顶圆桶形帽子，帽子上还罩了一条面纱”，此处写菲奥娜太太穿戴过时花哨，生动形象地表达了老太太比较爱美，神态描写，如“默默凝视前方”，通过对菲奥娜太太细致的神态描写，写出她沉浸在对过去美好时光回忆的神态，表达了她对年轻时代美好生活的怀念和不舍，同时表达了作者对老太太的怜悯、欣赏、和爱心．
（4）本题考查题目的含义．“暖心”的含义可以从两个方面进行理解：一方面我帮助别人时别人感到温暖；另一方面我在助人的过程中自己感到快乐．
（5）本题考查文章蕴含的哲理分析．文章最后“我做的这件事情似乎微不足道，但是现在想起来，却是我一生中最暖心的一件事情”是文章感情的升华，可以从中得出的哲理可以根据自己的理解，如对待弱势群体要友善、有耐心，在生活中多做一些“微不足道的能帮助人的小事”，也许会给别人带去很大的温暖． 答案：
（1）“我”在母亲节深夜送一个即将告别生命的老人到敬老院时，满足她的每一个愿望（或送她到她想去的任何地方），最后到达目的地，不收她的出租车费，还给了她一个拥抱，她感到很快乐，“我”也很温暖．或者：我送一个即将告别人生的孤寡老人到敬老院时，满足她的每一个愿望并不收费，使她感受到了生命最后时刻的温暖．（2）对过去美好生活的眷念和对生命的不舍．（3）作者对老太太的外貌（肖像）、神态作了细致描写，写老太太穿戴过时花哨，以及沉浸在对过去美好时光回忆的神态（或“默默凝视”的神态），生动形象地表现了老太太热爱生活（或爱美），对年轻时代美好生活的眷念（或怀念），表达了作者对老太太的怜悯、欣赏、和爱心．
（4）暖心：菲奥娜太太在生命结束前得到了一个出租车司机的关怀和帮助，她感到快乐和温暖；“我”帮助了一个生命即将结束的老太太，“我”感到温暖．（5）示例：①对待弱势群体要友善、有耐心；②在生活中多做一些“微不足道的能帮助人的小事”，也许会给别人带去很大的温暖．
【点评】本文通过记录一件小事表达了一个暖心的主题，理解文章过程中重要理解文章情感升华． 13.【分析】此题考察了主题学习内容、专题学习任务的设定、对联的补充． 【解答】（1）此题考察了主题学习内容、专题学习任务的设定．
回答此题时，一要仿照格式回答，二是要选取与陶渊明相关的事物．因为与陶渊明相关的事物一是酒，二是菊花，我们可在选取菊花来回答此题．（2）此题考察了对联的补充．
补充对联时，要看一下上联或者下联此位置的相关字词、根据词性和词义来确定此位置的词语，一般的原则是：相同位置词性相同、词义相近或者相对、字数相等．
例句为：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿，其结构为：人名加地点加诗句，补写的句子也应符合这个格式． 答案：
（1）专题学习内容：渊明与菊花
专题学习任务：搜集阅读陶渊明与菊花相关的诗文，探究“菊花”与陶渊明文化性格的关系以及“菊花”在陶渊明生命中的意义．（2）东篱采菊 悠然见南山
【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力．
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