人教版小学语文三年级上册教学及学科渗透法制教育计划

第一篇：人教版小学语文三年级上册教学及学科渗透法制教育计划

2012—2013学年度二年级语文上册学科教学渗透法制教育计划

教师：敖灿

本学我担任二年级的语文教学，本班共有学生34人，大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但学生的法律意识很淡泊，不懂得相关的法律知识，根据本学期的语文教学内容，我将在语文教学中渗透相关的法制教育，特制定如下计划：

（一）根据课文内容渗法制

1、第1课《秋天的图画》可渗透的法制内容《中华人民共和国环境保护法》。

2、第2课《黄山奇石》可渗透的法制内容《中华人民共和国森林保护法》。

3、第7课《活化石》可渗透的法制内容《中华人民共和国文物保护法》.4、第22课 《富饶的西沙群岛》可渗透的法制内容《中华人民共和国环境保护法》。

5、第23课 《美丽的小兴安岭》可渗透的法制内容《中华人民共和国森林法》。

6、第24课《香港，璀璨的明珠》可渗透的法制内容《中华人民共和国香港特别行政区基本法》。

7、第29课《掌声》可渗透的法制内容《中华人民共和国残疾人保障法》。

（二）在语文活动中渗透法制教育

利用语文综合性学习，开展各种各样丰富多彩的语文活动，是语文教学的重要特色。《语文新课程标准》指出：“语文综合性学习可以加强语文

课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。”因此，开展综合性学习自然也是为学生创设法制氛围的绝佳途径。每学期，语文教师可以组织一些关于法制教育的的主题演讲比赛，例如举行“热爱生命，远离毒品”演讲比赛，让学生深刻地认识到毒品对一个人、对一个家庭甚至是对一个社会的的严重危害；举行“珍惜青春，远离网吧”演讲比赛，让学生清醒地意识到自己不应该沉溺网吧，而应该把自己的大好的青春年华用在学习之中，争取早日获得佳绩来回报自己的老师、父母和其他亲人；举行“青少年如何进行自我保护”演讲比赛，学生就可以明确地了解采取什么方式才是真正的自我保护等等。通过这些活动，不仅可以进一步激发学生的学习兴趣，而且还可以提高学生的各种能力。

（三）、将法制教育渗透到学生阅读之中

学生读书阅读，这个看似是和法制教育风马牛不相及，实际上却不是这样，如果我们能够利用好这个途径，就可以收到意想不到的效果。语文教师应当引导学生多读好书，并使之养成一个终生受益的良好习惯。比如让学生经常阅读古今中外的文学课堂名著。另一方面，教师还需要讲讲不健康书籍给学生造成的巨大危害，并告诫学生要远离暴力、黄色等不健康书籍。通过讲述一些由于看了不健康书籍而走上邪路的反面事例来教育所有的学生切勿接触这类书籍。

上述法律知识有一个初步的了解，并能初步应用于学习生活中，养成学法、守法的良好习惯，向家长宣传自己了解和学到的法律知识。紧密结合课文，合理使用课程资源，尊重教材，努力做到与教材有机统一，达到顺理成章、一箭双雕的效果。由于上学期成绩不够理想，力争在抓好班级的同时，让成绩会有新的突破，力争进入前四名。春节放假交一份让学校、家长满意的答卷。

总之，法制教育教育要根据课文内容，结合学生的特点，融会贯通与各课当中，使每一位学生在原有的基础上有不同的进步。

第二篇：人教版小学语文三年级上册教学及学科渗透法制教育计划

2012—2013学二年级语文上册学科教学渗透法制教育计划

教师：敖灿

本学我担任二年级的语文教学，本班共有学生34人，大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但学生的法律意识很淡泊，不懂得相关的法律知识，根据本学期的语文教学内容，我将在语文教学中渗透相关的法制教育，特制定如下计划：

（一）根据课文内容渗法制

1、第1课《秋天的图画》可渗透的法制内容《中华人民共和国环境保护法》。

2、第2课《黄山奇石》可渗透的法制内容《中华人民共和国森林保护法》。

3、第7课《活化石》可渗透的法制内容《中华人民共和国文物保护法》.4、第22课 《富饶的西沙群岛》可渗透的法制内容《中华人民共和国环境保护法》。

5、第23课 《美丽的小兴安岭》可渗透的法制内容《中华人民共和国森林法》。

6、第24课《香港，璀璨的明珠》可渗透的法制内容《中华人民共和国香港特别行政区基本法》。

7、第29课《掌声》可渗透的法制内容《中华人民共和国残疾人保障法》。

（二）在语文活动中渗透法制教育

利用语文综合性学习，开展各种各样丰富多彩的语文活动，是语文教学的重要特色。《语文新课程标准》指出：“语文综合性学习可以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。”因此，开展综合性学习自然也是为学生创设法制氛围的绝佳途径。每学期，语文教师可以组织一些关于法制教育的的主题演讲比赛，例如举行“热爱生命，远离毒品”演讲比赛，让学生深刻地认识到毒品对一个人、对一个家庭甚至是对一个社会的的严重危害；举行“珍惜青春，远离网吧”演讲比赛，让学生清醒地意识到自己不应该沉溺网吧，而应该把自己的大好的青春年华用在学习之中，争取早日获得佳绩来回报自己的老师、父母和其他亲人；举行“青少年如何进行自我保护”演讲比赛，学生就可以明确地了解采取什么方式才是真正的自我保护等等。通过这些活动，不仅可以进一步激发学生的学习兴趣，而且还可以提高学生的各种能力。

（三）、将法制教育渗透到学生阅读之中

学生读书阅读，这个看似是和法制教育风马牛不相及，实际上却不是这样，如果我们能够利用好这个途径，就可以收到意想不到的效果。

语文教师应当引导学生多读好书，并使之养成一个终生受益的良好习惯。比如让学生经常阅读古今中外的文学课堂名著。另一方面，教师还需要讲讲不健康书籍给学生造成的巨大危害，并告诫学生要远离暴力、黄色等不健康书籍。通过讲述一些由于看了不健康书籍而走上邪路的反面事例来教育所有的学生切勿接触这类书籍。

上述法律知识有一个初步的了解，并能初步应用于学习生活中，养成学法、守法的良好习惯，向家长宣传自己了解和学到的法律知识。紧密结合课文，合理使用课程资源，尊重教材，努力做到与教材有机统一，达到顺理成章、一箭双雕的效果。由于上学期成绩不够理想，力争在抓好班级的同时，让成绩会有新的突破，力争进入前四名。春节放假交一份让学校、家长满意的答卷。

总之，法制教育教育要根据课文内容，结合学生的特点，融会贯通与各课当中，使每一位学生在原有的基础上有不同的进步。

第三篇：三年级语文上册学科渗透法制教育总结

2012—2013学第一学期三年级（1）班

语文学科渗透法制教育工作总结

教师：杨波

身为一名语文教师，我感触颇多，我越来越感觉到书上仅有的知识远远满足不了学生那一双双饥渴的眼睛，满足不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结如下：

一、堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予奖励。此外，每日组织一位“小老师”领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用习字课对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写，养成良好的写字习惯。

三、学科渗透法制教育

（一）法制教育渗透点

1．第17课《孔子拜师》 可渗透的法制内容《中法人民共和国教师法》。2．第19课《赵州桥》 可渗透的法制内容《中华人民共和国文物保护法》。

3．第20课《一幅名扬中外的画》

可渗透的法制内容 《中华人民共和国著作权法》《中华人民共和国文物保护法》.4．第22课 《富饶的西沙群岛》可渗透的法制内容《中华人民共和国环境保护法》。

5．第23课 《美丽的小兴安岭》可渗透的法制内容《中华人民共和国

森林法》。

6．第24课《香港，璀璨的明珠》可渗透的法制内容《中华人民共和国香港特别行政区基本法》。

7．第29课《掌声》可渗透的法制内容《中华人民共和国残疾人保障法》。

（二）教学要求

上述法律知识有一个初步的了解，并能初步应用于学习生活中，养成学法、守法的良好习惯，向家长宣传自己了解和学到的法律知识。

（三）教学方法

紧密结合课文，合理使用课程资源，尊重教材，努力做到与教材有机统一，达到顺理成章、一箭双雕的效果。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

第四篇：三年级上学科渗透法制教育计划

威奢乡中心小学2012—2013学第一学期三年级（2）班语文教学及学科渗透法制教育计划

教师：徐艳

在这硕果累累的季节里，我们迎来了新的学期。为了在新学期里能够更好的完成教学工作，特拟定本工作计划。

一、班级学生情况分析

本班共有学生58人，大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。

二、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。

三、教学要求

1．在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生的民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想教育；在发展语文能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

2．认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。

3．会使用字典，学习使用字典，有初步的独立识字能力。开始使用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。

4．用普通话正确、流利的朗读课文。

5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8．开始学习略读，粗知文章大意。

9．积累文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。

10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交换图书资料。阅读量不在少于10万字。

11．开始练习习作。不拘形式的写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。

12．讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面语口头相结合表达自己的观察所得。

14．结合语文学习，渗透法制教育，初步培养学生的法制意识。

四、教学应采取的措施

（一）识字、写字教学

识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中，教师要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。

随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点，也是经常要做的一项工作。最主要的方法是所学的生字让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面，特别是在阅读中多见面。

要继续加强写字的指导。在指导写字的时候，教师一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避免学生的疲劳，每次写的字不要太多，适当分散写。在写字教学中，教师要注意把握，不是字写得越多越好，而是要讲求写字的质量。

（二）阅读教学

1．精读课文的教学。

精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。

（1）加强词、句训练。积极引导，及时检查，适当表扬和激励。

（2）要重视朗读的指导和训练。

（3）逐步培养学生默读的能力。

（4）精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生阅读、感悟的过程。

（5）给每个学生充分的时间思考、质疑问难。

2．略读课文的教学。

略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。

3．选读课文的教学。教材后附有8篇选读课文，教师可根据教学实际决定是否选用。在教学方法上，应以学生自己课外阅读、自我监测为主，教师的任务是提出要求和酌情检查，通过交流，起到激励和引导的作用。

（三）口语交际的教学

1．明确教学要求，培养口语交际能力。

2．口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情景中进行。

3．全员参与。

4．引导学生自主进行评价。

（四）习作教学

1．重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。

2．加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

五、学科渗透法制教育

（一）法制教育渗透点

1．第17课《孔子拜师》 可渗透的法制内容《中法人民共和国教师法》。

2．第19课《赵州桥》 可渗透的法制内容《中华人民共和国文物保护法》。

3．第20课《一幅名扬中外的画》可渗透的法制内容 《中华人民共和国著作权法》《中华人民共和国文物保护法》.4．第22课 《富饶的西沙群岛》可渗透的法制内容《中华人民共和国环境保护法》。

5．第23课 《美丽的小兴安岭》可渗透的法制内容《中华人民共和国森林法》。

6．第24课《香港，璀璨的明珠》可渗透的法制内容《中华人民共和国香港特别行政区基本法》。

7．第29课《掌声》可渗透的法制内容《中华人民共和国残疾人保障法》。

（二）教学要求

上述法律知识有一个初步的了解，并能初步应用于学习生活中，养成学法、守法的良好习惯，向家长宣传自己了解和学到的法律知识。

（三）教学方法

紧密结合课文，合理使用课程资源，尊重教材，努力做到与教材有机统一，达到顺理成章、一箭双雕的效果。

第五篇：三年级下语文学科渗透法制教育计划. doc

威奢乡中心小学2012—2013学第二学期三年级（1）班语文教学及学科渗透法制教育计划

徐艳

一、班级学生情况分析

本班共有学生 58 人。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。

二、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。

三、教学要求

1．在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生的民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想教育；在发展语文能力的同时，启迪学生

引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。

随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点，也是经常要做的一项工作。最主要的方法是所学的生字让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面，特别是在阅读中多见面。

要继续加强写字的指导。在指导写字的时候，教师一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避免学生的疲劳，每次写的字不要太多，适当分散写。在写字教学中，教师要注意把握，不是字写得越多越好，而是要讲求写字的质量。

（二）阅读教学 1．精读课文的教学。

精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。

（1）加强词、句训练。积极引导，及时检查，适当表扬和激励。（2）要重视朗读的指导和训练。（3）逐步培养学生默读的能力。

（4）精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生阅读、感悟的过程。（5）给每个学生充分的时间思考、质疑问难。2．略读课文的教学。

略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生运

守法的良好习惯，向家长宣传自己了解和学到的法律知识。

（三）教学方法

紧密结合课文，合理使用课程资源，尊重教材，努力做到与教材有机统一，达到顺理成章、一箭双雕的效果。