就北京师范大学珠海分校大学生消费调查报告

第一篇：就北京师范大学珠海分校大学生消费调查报告

就北京师范大学珠海分校大学生消费调查报告

背景：大学生作为特殊的消费群，本调查旨在分析北京师范大学珠海分校学生特消费行为，了解他们目前的消费情况，以期挖掘潜在的问题，并提出相应有效的改善措施。并且，关注大学生消费状况，把握我校大学生生活消费的特征和行为导向，培养并不断提升大学生的理财观念，在当前社会便成为我们每个大学生应面对的课题。

调查目的：通过调查以帮助当代大学生了解自身的消费状况，从而有助于大家树立正确健康合理的消费观，促进自身全面发展。

调查地点：北京师范大学珠海分校。

调查对象：不同年级不同院系的在校大学生男女70名。

调查方法：按照条件进行随机抽样，发放调查问卷汇总，统计分析。

调查过程：随机寻找符合条件的男女大学生并向其发放试卷（见附录1）及提问，认真记录，最后进行汇总分析。

结果讨论：追求时尚是不老的话题，但理性消费仍是主流。

价格、质量、潮流是吸引大学生消费的主要因素。从调查结果来看，讲求实际理性消费仍是我们学校大学生的主要消费观念。据了解，在购买商品时，同学们首先考虑的因素是价格、质量和美观程度，我们又进一步了解这些大学生经济来源主要是父母资助，自己兼职赚钱的很少，使其每月可支配的费用是固定的，大约在700-1500之间居多，家境好的在三千元以上，而且调查发现各个院系学生每月生活费差距非常大，少则几百，多则上万。

通过分析，这笔钱主要用来支付饮食、日常生活用品费用、娱乐、各种社会活动及其他的开销。鉴于自身的消费能力，大学生们在花钱时往往还是比较谨慎，希望“物超所值”。大学生们通过各种渠道搜索物美价廉的商品，彼此之间也互相打问按自身需求寻购。另外，现在大学生的各种社会活动较以往增多，加上学校的生活氛围，谈恋爱等诸多因素的影响，在校大学生这一群体还是很注重自身形象的，并且质量永远是购买时关心的核心因素之一。

（1）消费差距大，出现两极分化

在关于月平均消费一栏中，就北师大而言，有15.2%的同学在800元以下，28.3%的同学在800元—1200元之间，34.1%的同学在600元—800元之间，14.9%的同学在2000元—3000元之间，有占7.5%的同学月消费达到3000元以上,同时这

7.5%的人之中大多数都是国际商学部或者国传的学生。可见大学生消费差距大，两极分化的明显。这也表明在北京师范大学珠海分校学生每月生活费用差距还是非常之大的.（2）来自地区不同的同学每月生活费用存在一定差距

生活费2000元以上的学生其中广东的占45%,剩下的55%是来自不同的省份,或许广东地区较其他省份为发达,家长观念开明,都放心给较多的钱给孩子用。所以不同经济发展水平地区的消费水平对大学生的消费状况会造成一定影响。（3）大学生储蓄观念淡薄，“财商”有待培养和加强

“财商”一词是由罗伯特••清崎提出来的，他说“财商”和你挣钱的多少没关系，它是测量你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的能力。当我们问及一学年结束后经济状况时，大部分同学都不得不承认自己消费已经超出计划范围，甚至有些同学沦落到靠借钱为生的地步，略有剩余的同学也计划着如何花掉最后这点钱，只有极少数同学有储蓄意识，这种现象又以高年级为主。主要问题:

（1）消费结构存在不合理因素，女生更加突出

随着经济的发展，大学生消费方面至少有一方面是共同的，即生活用品学习资料构成了消费的主要部分，在生活费用中饮食又是第一位的。按北京师范大学珠海分校的物价水平，以学生在校消费二十元左右用于基本饮食来估计，学生每月净饮食需600元左右，但我们发现在被调查女生中，有61.7%的女生饮食费用在1000元以上,许多女生经常买零食,高消费地方吃饭、饮食，但也有不少是为了保持苗条身材，节约开支不顾营养选择廉价饭菜。这一比例在男生中虽然有所降低，但也达到50%以上。

（2）我校大学生中存在过度追求时尚和名牌，严重攀比的现象，又以发达地区为主，调查中我们发现，一部分同学为了拥有一部流行手机情愿紧衣缩食，为了一双名牌运动鞋一套化妆品甚至不吃饭以省钱，反映出一些同学不懂得适度消费又攀比虚荣。（3）恋爱支出过度

在调查中发现，有男女朋友的大学生每月大约多支出200-1000元,有的甚至几千。他们承认为维持双方的感情需要而进行物质投入，给彼此购买礼物，每逢节假日一起外出聚餐等。但我们也有新的发现，传统的男方出钱局面已经打破，出现了男女共同承担甚至女方主动承担全部费用的情况，有的女生恋爱支出甚至超过男生。在当今大学校园这样付出到底值不值，尤其当今就业压力如此之大，我们认为还是应以学习为重。

对策与建议:通过调查我们发现当今大学生有其特有的消费特征，消费水平较高又有较大差距，结构上以生活饮食费用为主又趋于多样化，高科技化。另外，消费状况中存在的问题也不少，“财商“有待提高。作为大学生我们应以学习为重，切莫盲目攀比，应该量入为出，珍惜这来之不易的学习机会。

主要做到以下几点:

1、合理规划自身消费构成，增强理财意识。要在社会的激烈竞争中站稳脚跟，学生们对自身的消费现状需要有更理性的思考，在大学生活中就要注重养成健康的消费心理和良好的消费习惯。要强调“合理和适度”消费，提倡“量入为出” 有计划的消费。注意发扬勤俭节约的传统美德，自觉抵制不良消费风气影响。

2、注意克服攀比心理，不要盲目追求高消费。大学生没有独立的经济来源，所以在消费的过程中要做到“一切从实际出发”。要选择适合大学生群体的消费标准，而不能因为攀比而一味追求名牌和高标准、高消费。要克服这种心理，大学生们就应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。

3、贫困生应正视自身消费现状，养成良好的消费心态。贫困生们作为大学生中一个特殊的群体，消费能力是相对落后的，但是他们的消费欲望并没有衰减。所以，贫困生更要注重正视自身的实际情况。贫困生应积极地面对自身情况，按切身实际分配消费。

4、注重精神消费，养成健康习惯。对于尚未有固定经济来源的大学生而言，精神消费不但能弥补物质生活上的不足，还能让大学生有更深的精神内涵和更丰富的精神生活。所以，大学生应通过各种教育和文化活动，把娱乐和知识摄取结合进行，以陶冶性情，获取知识。另外，要注意强调绿色消费，反对不利于保护生态环境的消费行为。

5、大学校园应形成更好的消费氛围。学校氛围的影响对大学生形成良好的消费习惯至关重要。但是，针对大学生年龄和消费行为的特点，在校内开展消费道德教育不应是单纯的说教，而应该通过灵活多样的形式，加以引导。所以，我们在此呼吁学校方面应注重对大学生消费方面的引导和教育，同时可以把勤俭节约这项中国的传统美德加以发扬，能够在校规、校训上加以体现。这样的措施不仅能使大学生们重新树立正确的消费观，还能从大学生良好的消费心理和消费行为抓起，从而使广大学生有良好的生活习惯，进而形成良好的学风、校风。

附调查问卷附录1：

1、你每月总生活费用是多少？其中用于饮食的费用约为多少？

2、你感觉父母给你多少钱才能满足你的日常花费需求?

3、你的生活费除了用于饮食之外还会用来购买些什么？

4、你去买一件商品时，一般考虑哪些因素？最主要考虑什么因素？

5、你追求时尚名牌吗？若经济条件许可，你会购买吗？

6、你认为大学生应该有怎样的消费观？

7、你有手机吗?有电脑吗？其他数码设备有吗？每月一般花费多少手机费呀？如何看待这些高科技产品的消费呀？

8、你有男女朋友吗？和你没有男女朋友之前相比感觉花费有变化吗？

调查人: 调查日期： 证明人：

第二篇：北京师范大学珠海分校

附件五

北京师范大学珠海分校教学工作量计算暂行办法

师（珠）校发[2006] 24号

为加强教学管理，保证教学质量，使教学工作量的计算与教师实际付出的劳动相符合，特制定本办法。

第一条 教学工作量的计算范围，限于教师直接进行面对学生的教学活动，包括理论教学、实验教学、课程实习、毕业实习、毕业论文（毕业设计）指导等。理论教学包括授课、辅导、答疑、批改作业、考试考核等教学环节，实验教学包括实验指导、实验报告批改、实验课总结、答辩考核等教学环节。

第二条 教学工作量的计算，以各专业的教学计划设定的课程、学分和经教务处核准的学期教学执行计划为依据。教学工作量作为教师考核与课时酬金发放的依据。教学工作量的计算使用标准课时，标准课时由原始课时乘以本文件规定的不同系数计算。

第三条 教学班规模系数：一般课程以教学班标准人数为基准，课程系数为1.0，超过标准人数的，按以下系数计算工作量：

1、文法经管类专业课教学班的标准人数为60人。61-80人，系数为1.1； 81-100人，系数为1.2。

2、理工类、外语类专业课教学班的标准人数为50人。51-65人，系数为1.1； 66人-80人，系数为1.2。

3、通识类课程以100人为教学班标准人数。101-125人，系数为1.1； 126人～150人，系数为1.2。经教务处特别批准开设的、教学班规模超过150人的通识类课程，按每增加25人增加系数0.1的办法计算，但最大系数不超过1.5。

4、政治理论课以120人为教学班标准人数，121-150人，系数为1.1；151人以上为1.2。经教务处特别批准开设的超过150人的班级，按每增加30人增加系数0.1的办法计算，但最大系数不超过1.5。

第四条 课程形式系数：理论课1.0，实验、上机、艺术类小班0.6，双语课（英文教材、板书）1.2，全外语授课1.5（不含外语学院开设的课程）。

第五条平行班课程系数（同一学期同一门课）：课程形式系数大于或等于1的课程，设定第一个教学班为1.0，从第二个教学班起，课程系数计0.9。思想政治理论课的所有平行班系数均为0.84，公共外语、公共体育的所有平行班系数均为0.72。

第六条 指导实习工作量：

1、指导分散实习：不分学生在本地或外地，教学工作量计算公式为：0.2课时*实习学分数*学生数（每位教师指导学生一般不超过30人）；

2、指导集中实习（指导教师在学生实习期间全日在实习点上指导学生），教学工作量计算公式为：0.8课时*实习学分数*学生数，每1个实习学分的实习时间一般为1个星期，每位教师指导的学生数一般不超过20人；假期指导集中实习的，乘以系数1.5；

3、集中实习指导教师在学生实习点上全日指导不足实习总时间二分之一的，按指导分散实习计算；在实习点上全日指导超过实习总时间二分之一但不足三分之二的，工作量折半计算；

4、集中实习指导教师按在实习点上的实际工作天数加发补贴，补贴标准为市内每天40元，外地每天80元。从学校至实习点之间的交通费按汽车、火车票实报实销；

5、指导实习手机费补贴标准为：指导外地集中实习的学生，按每生20元报销；指导本地集中实习或分散实习的学生，按每生10元报销。

第七条 指导毕业论文（设计）的教学工作量计算办法为：0.5课时*学分数。第八条 辅修或双学位班教学工作量：承担单独开班的辅修班或双学位班教学任务者，如教学工作量不满，应按正常教学工作量计算；如教学工作量已满，则按计划外办学的计酬办法，在学院的辅修和双学位经费留成中发放课时津贴，标准由各学院自定。

第九条 本办法从2006年9月1日起执行。2006年暑期安排的教学实习活动，执行本文件。

第十条 本办法由人事处负责解释。

第三篇：北京师范大学珠海分校

北京师范大学珠海分校

《形势与政策》听讲心得体会

姓名 王涛

学号1020010244

学院 国际商学部

班级 金融学03

2013 11 25

经过对《形势与政策》课的学习，我对国内外的形势与政策有了更深刻、更全面、更真实的了解，虽然这学期的课程很少，但却使我受益匪浅，感触良多。作为一名大学生，深刻、全面地了解国内外的形势是非常必要的，而学习这一门课程是对我们学生进行形势与政策教育的主要渠道，帮助我们掌握正确分析形势的立场和观点。形式与政策是我们每个大学生的必修课程，在我们大学生的思想政治教育中担负了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地贯彻落实了中央的有关精神，是我们当代大学生关注的热点问题，帮助我们掌握正确分析形势的立场，观点和方法。现在即将面临定岗实习，也正是我们目前很关心的形式，按照往年的就业形式，情形不容乐观。而我们只有了解当今国内国际的形势与政策不仅是帮助当代大学生取得成功的一方良药，也是帮助我们树立正确的世界观，人生观，价值观，提高精神面貌的一种有效途径。形势与政策课作为一门政治素质教育的必修课，不仅拓宽了当代大学生的视野，也提高了我们的政治素质修养；形势与政策课程帮助我们在反思当今世界中国落后的症结，总结当今世界中国进步的原因的过程中，培养爱国主义精神，树立为祖国繁荣富强而努力，而发奋图强的精神信念。只有在正确的价值观引导下，在理想信念的激励下，作为现代社会的主流，当代大学生才能肩负起国家蓬勃发展的重任，利用自己的所学所有，实现自我价值，报效祖国，使中华民族繁荣富强，立于世界民族之林。《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对我们学生进行形势政策教育的主要渠道、主要阵地，是我们每个大学生的必修课程，在我们大学生的思想政治教育中担负了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地贯彻落实了中央的有关精神，是我们当代大学生关注的热点问题，帮助我们掌握正确分析形势的立场，观点和方法。

当代的社会需要的是对形势与政策有着敏锐洞察力，能够正确把握形势与政策的有理想，有抱负的青年。不能做到“识时务者”，一心只知道埋头苦读，不关心国内外形势的井底之蛙只能被自己狭隘的目光所束缚，禁锢，最终留于平庸，同时给我们授课的老师爱岗敬业的好老师，不仅和蔼可亲，而且年轻漂亮，睿智敏捷的思维，丰富多彩的素材，观看视频以及别有风趣的讲演，固然会受益匪浅、泽被至深。使我们认识到，形势与政策左右我们的发展，对我们具有重要意义。利用形势与政策，为我所用，形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握形势与政策的胆识，“艺高人胆大，胆大艺更高”，利用形势与政策，实现自我大发展。树立一个远大理想，做一个成功人士！而且青年是推动社会和历史前进的一支重要力量。无论是人类社会发展的历程中，还是中华民族发展的历程中，青年都发挥了重要作用。当今国内外形势风云变幻，进入21世纪的中国正面临着难得的机遇和巨大的挑战，当代大学生也面临着深刻的国内外环境，所以，在高校大学生中广泛开展形势政策教育，对当代大学生如何在纷繁复杂的国内外形势下，正视我国面临的机遇与挑战，坚定信念，振奋精神，努力学习，报效祖国，具有重大的现实价值，与深远的历史意义。

我认识到，形势与政策左右我们的发展，对我们具有重要意义。史有“识时务者为俊杰”，今应为“适时务者为俊杰”。社会历史的大发展已决定了个人发展的最大环境、最大上限，制约着可选择度，决定着大学生成功的机率,影响很具体,也很深远.因此，我们应学会认识和把握形势与政策。形势是制定政策的依据，政策影响形势的发展。我们必须吃透政策的原意，懂得灵活变通，具备创新能力。与此同时，我们还应顺应形势与政策，发展自我：找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位；依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，构建知识结构体系，拓展素质，不断提高个人能力，打造出“诚、勤、信、行”的品牌大学生；利用形势与政策，为我所用，形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握形势与政策的胆识，“艺高人胆大，胆大艺更高”，利用形势与政策，实现自我大发展。树立一个远大理想，做一个成功人士！

关注世界。当今世界飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代过去了。地球村里的变化日新月异。生在当代，作为大学生的我们，岂能做那四角的书柜？抛掉陈旧的观念，拥抱外面精彩的世界，才是我们应该做的。

其次，青年是推动社会和历史前进的一支重要力量。无论是人类社会发展的历程中，还是中华民族发展的历程中，青年都发挥了重要作用。而大学生是青年中，知识层次较高，最具潜力，最有创造性的群体，因此，当代大学生的精神面貌和人生价值取向，将直接影响到国家的未来，事关中华民族伟大历史复兴的全局。

再者，当今国内外形势风云变幻，进入21世纪的中国正面临着难得的机遇和巨大的挑战，当代大学生也面临着深刻的国内外环境，所以，在高校大学生中广泛开展形势政策教育，对当代大学生如何在纷繁复杂的国内外形势下，正视我国面临的机遇与挑战，坚定信念，振奋精神，努力学习，报效祖国，具有重大的现实价值，与深远的历史意义。

综上所述，作为21世纪的大学生，为了更好的把握住自己，必须在努力学好专业知识的同时应该学习好《形势与政策》课，这样在我们才能更好的为祖国明天的建设添砖加瓦。

最后，我想说，学校开设的《形势与政策》课非常有必要。因为，高等学校的形势与政策教育是高校大学生思想政治教育的重要内容，是提高大学生综合素质、开阔胸怀视野、增强责任感和大局观十分重要的方面，它使我们更深刻地认识了中国，了解了世界，认识了我们与世界的差距，以及我们自身的不足，使我在思想上迈进了一大步，也为我们走出学校进入社会提前上了一课，让我们感受到社会的形势和国家政策，好让我们更有准备的为人民服务，为国家作出应有的贡献。

第四篇：北京师范大学珠海分校10级在校大学生消费观调查报告

北京师范大学珠海分校10级在校大学生消费观调查报告

随着经济的发展，人们生活消费水平也提高了，大学生作为一个特殊的消费群体也占有一定的消费市场，特殊群体自有其特殊性，作为大学生的我们有着和其他消费群体不一样的消费观念，我们有旺盛的消费需求，但我们还未获得经济上的独立，所以我们的消费将受到一定的影响，为了了解我校10级大学生的消费情况，了解他们的消费观念，我以问卷调查的形式对10级各学院进行抽样调查，从而对大学生的消费做进一步的了解，一下是我的调查报告。1．样本的情况

样本男女结构250%150%12

我从各个学院各抽了等比例男女生作为此次调查的样本，使得此次的调查结果更具有代表性。2．10级大学生的资金情况

（1）学生的月消费金额

学生月消费情况111%216%443%330%1234

统计结果表明，大多数学生消费额集中在600——900（30%）和900以上（45%），600以下的相对比较少，所以我认为我校10级大学生的消费水平还是不会低的，一般都都能达到中等水平的消费。

（2）学生的生活费来源

生活费来源情况310%20%43%187%1234

大学生的钱从哪里来，通过调查得到学生生活费来源的情况，有87%的同学依靠父母，没有人依靠奖学金，有10%的同学靠自己做兼职，当然还有3%的同学用其他方式获得生活费，从图看出，同学们的主要经济来源还是父母，但是来源也趋向于多元化，可以说大学生还是一个纯消费的群体。

（3）学生兼职情况

学生的兼职情况313%213%174%123

从图可以很容易看出，大多数（74%）学生都是偶尔做做兼职，有13%的同学没做过兼职，当然也有一小部分（13%）的同学经常组兼职，由此可见大家的普遍的经济较好，有足够的资金应付日常生活。

（4）学生兼职的目的

学生做兼职的目的情况43%010%333%137%217%01234

除了10%的同学没做过兼职外，大学生做兼职的目的是什么呢？从图可以看到，出于长见识，积累经验（37%）和补贴，减轻家里压力（33%）目的考虑的占大部分，有17%的同学则是因为闲着没事做才出去做兼职的，也有一小部分（3%）出于其他原因去做兼职的，这也一定生程度生反映了我们同学的家庭经济水平还是很可观的。3．10级大学生的消费倾向多样化

（1）学生的伙食费

学生的伙食情况510%40%310%220%160%

人以食为天，从图不难看出，伙食费占生活费的比例为1/2的同学占了一半以上（60%），伙食费占生活费的比例为1/3的同学也占到了20%，也有一小部分（10%）同学的伙食费占生活费的比例为1/4，还有10%的同学的伙食费占生活费的其他比例，总体来说，大学生作为纯消费群体，恩格尔系数相对还是比较高的。

（2）学生日常用品费

12345学生日常用品消费情况57%10%223%447%323%

从图可以清楚的看到大多数同学都集中在日常用品消费占生活费的1/3（23%），日常用品消费占生活费的1/4（23%），日常用品消费占生活费的1/5（47%），当然还有一小部分（7%）日常用品消费占生活费的其他比例，可以这么说学生出门在外，日常消费也是一项不可小视的消费。

12345

（3）学生的娱乐消费

学生的娱乐情况517%10%220%317%446%

大学生已不再像高中那样过着宿舍，食堂，教室这样三点一线的枯燥无味的生活，大学生的消费内容丰富多彩，无形中又多了一笔开销，从图可知，近一班的同学（46%）娱乐消费占生活费的1/5，娱乐消费占生活费的1/3（20%），娱乐消费占生活费的1/4（17%）的同学也占到了一定的比例，17%的同学娱乐消费占生活费的其他比例。

（4）学生学习消费

12345学生学习方面的消费情况10%23%330%530%437%12345

作为学生，最主要的任务就是学习，由图显示，学生学习消费占生活费的1/4（30%）和学习消费占生活费的1/5（37%）占了一半以上，只有3%的同学学习消费占生活费的比例达到1/3。由于有的同学要考各种证书，参加各种补习班，使得学习方面的消费也不在是小数目。（5）衣物消费

学生的衣服消费情况520%10%220%427%333%12345

随着年龄的增长，大学生也越来越注重自己的外表，这在学生买衣服的行为上表现的相当明显，由图不难发现，各个层次的消费水平都有，各个层次所占的比例都是想对比较均衡的，而且学生衣物消费占生活费的比例在1/3到1/5就占到了80%，有20%的同学衣物消费占生活费的其他比例。

（6）学生是否请吃饭

学生聚会情况327%210%163%123

如今大学生请客吃饭也不在是少数，从图可以了解到绝大部分的学生（90%）都有聚餐请吃饭，其中27%的学生是特殊情况才请客吃饭的，当然也有10%的一小部分学生没有过请吃饭的经历。（7）电子产品消费

学生电子消费情况120%7%530%310%453%

通过调查发现电子产品方面的支出占生活费1/5的同学占到被调查同学的53%，还有30%的同学电子产品方面的支出占生活费的其他比例，同时还有17%的同学的电子产品方面的支出占生活费的更高的比例，由此不难发现电子产品的、很受当代大学生的青睐。

（8）学生制造浪漫的消费 12345学生制造浪漫的消费情况530%034%10%433%20%50123433%

恋爱问题是大学生最感兴趣的问题，都是大学是恋爱的天堂，确实没错，从图可以看出有一班以上的学生（66%）为制造浪漫花了一笔开支，其中用于制造浪漫的消费占生活费1/5（33%）和用于制造浪漫的消费占生活费1/6（30%）占主要的比例，当然也有34%学生没有恋爱，自然就剩下了这笔开支。4．学生的消费结构

（1）学生的生活费情况

每月生活费情况117%427%310%246%

从图可以知道，将近一半的同学（46%）生活费差不多花完，有10%的同学生活费不够花，还有27%的同学在计划当中，只有一小部分同学（17%）的生活费有多余，这是父母给的生活费不够还是同学们太盲目消费使生活费短缺呢？这是个值得我们仔细思考的问题。

（2）学生购物时注重方面

1234学生买东西注重方面413%120%333%234%

学生买东西注重什么呢，对此我设置了此道题，从图可知，有20%的同学买东西注重品牌，33%的同学注重外形美观，34%同学则注重质量问题，相当小的学生会13%会注重价格，对于他们来说，价格对他们的购物影响不大。

1234（3）学生的消费结构

学生的消费结构情况410%320%27%163%

学生的消费结构也一定程度上影响着学生的消费，从图不难发现，有一半以上的学生认为生活费只要够花就行，有20%的同学让生活费有盈余，只有相当少的一部分（7%）的同学能制定出较细的计划，当然也有10%的同学是其他的消费结果，但总体来说在我们同学的消费观还有待提高。

（4）学生超前消费情况

1234学生超前消费的情况320%137%243%

超前消费也是一个不可避免的话题，从图不难发现虽然有近一半的同学（43%）没有超前消费，但是有超前消费的也不在小数，占到了20%，除此之外，有37%的同学还不能确定，这也不能忽视他们不可能成为超前消费的群体，所以学生超前消费的现象也是相对比较明显的。

123（5）超前消费的方面

学生超前消费对象37%47%043%233%110%

学生超前消费这么明显，到底都消费了什么东西呢?为此我设置了这个问题，统计结果发现，除了43%的同学没有超前消费外，有33%的同学用于衣服方面的消费，有10%的同学用于电子产品方面的消费，虽然作为学生，我们的任务是学习，但从表不难看出，用于学习方面的消费（7%）占不到10%，还有7%的同学在其他方面进行消费。

012345．小结

大学生作为纯消费群体活跃在消费市场上，它已成为中国市场经济的有机组成部分，大学生不仅影响到家庭，还影响这市场经济和国民经济，所以引导大学生理性消费的任务势在必行，作为大学生，我们还没在经济上获得独立，我们的生活费几乎都来源于家庭，所以我们要树立正确的消费观念，理性的对待我们的消费，同时加强合理的储蓄观念，不攀比，不乱花钱。作为学生，不仅要教书育人，还要教导学生形成正确的消费观，理性消费。只有在学生，家庭和学校一起努力，才能使大学生这个特殊的纯消费群体在消费市场上更还的进行合理的消费。

北京师范大学珠海分校10级在校大学生消费观调查问卷

亲爱的同学：

你好！随着经济的发展，人们的消费水平不断提高，为了了解一下我校10级大学生的消费观，从而引导大学生更好的消费，希望你能抽出几分钟的时间填下此份问卷，此问卷采取匿名填写的形式，你不要有任何顾虑，真实填写，我会为此做好充分的保密工作，选答案时，把你选中的答案圈起来即可，如果选项中没有你想要的答案，可在其他这一选项的横线上填写上你的答案，最后感谢你抽出时间填了此份问卷。1.请问你的月消费是

<1> 500以下

<2> 500—600

<3> 600—900

<4> 900以上2.请问你每月的生活费是

<1> 有多余

<2> 差不多花完

<3>不够花

<4>在计划中 3.请问你的生活费主要来源

<1> 父母提供

<2> 奖学金

<3> 做兼职

<4> 其他 4.请问你做过兼职吗?（选<3>的跳过第5题）<1> 偶尔

<2> 经常

<3> 从来没有 5.请问你做兼职的目的是

<1>长见识，积累经验 <2>闲着没事 <3>补贴，减轻家里压 <4>其他 6.你每学期伙食费占生活费的比例是

<1> 1/2

<2> 1/3

<3> 1/4

<4> 1/5

<5>其他 7.你每学期的日常用品占生活费的比例是

<1> 1/2

<2> 1/3

<3> 1/4

<4> 1/5

<5>其他 8.你每学期娱乐方面的消费占生活费的比例是

<1> 1/2

<2> 1/3

<3> 1/4

<4> 1/5

<5>其他 9.你每学期学习方面（如文具，补习班等）的消费占生活费的比例是 <1> 1/2

<2> 1/3

<3> 1/4

<4> 1/5

<5>其他 10.你每学期的衣服方面的消费占生活费的比例是

<1> 1/2

<2> 1/3

<3> 1/4

<4> 1/5

<5>其他 11.你买东西时注重什么? <1> 品牌

<2> 质量

<3> 外形美观

<4> 价格 12.你是否有过聚餐请吃饭

<1> 有

<2> 没有

<3> 特殊情况有 13.你每学期用于电子方面的消费占生活费的比例是

<1> 1/2

<2> 1/3

<3> 1/4

<4> 1/5

<5>其他 14.请问你每学期用于制造浪漫的消费占生活费的比例是

<1> 1/2

<2> 1/3

<3> 1/4

<4> 1/5

<5>1/6

<6> 0 15.请问你的消费结构是

<1>只要够花就行<2>能定出较细的计划<3>让每月有盈余<4>其他 16.请问你有超前消费吗？（选择<1>的不用答第17题）<1> 有

<2> 没有

<3>不确定 17.你的超前消费一般用在哪方面？

<1> 电子产品

<2> 衣物

<3> 学习用品

<4> 其他 18.你的性别是 <1> 男

<2> 女

真诚的感谢你的合作！

第五篇：北京师范大学珠海分校教务处（范文）

北京师范大学珠海分校教务处

师（珠）教文【2006】11号

本科生毕业论文（设计）工作条例

为加强对毕业论文工作的管理，根据教育部办公厅（2004年4月8日）《关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》和《北京师范大学本科生毕业论文（设计）工作条例》精神，结合我校实际，制定本条例。

第一条 教学目的本科生毕业论文（设计）（以下简称毕业论文）是实现人才培养目标的重要教学环节，是学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能进行科学研究工作的集中训练，毕业论文的质量也是衡量教学水平、学生毕业与学位资格认证的重要依据。通过毕业论文的教学环节，要具体实现以下教学目的：

1、培养学生独立思考、探求真理的科学精神，强化学生的社会责任意识。

2、培养学生的创新意识和创业精神，提高学生的科学研究能力。

3、巩固和扩展学生所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高学生运用理论知识分析、解决问题的实践能力。

4、检查其他环节教学工作的得失，检验人才培养质量，总结经验教训，进一步提高教学质量和办学水平。

第二条撰写过程的要求

1、毕业论文（设计）工作大致要经过选题、调研（包括收集资料、实验、实习等）、开题报告、撰写论文（编写论文提纲、撰写初稿、修改定稿）或设计方案、答辩等阶段。

2、毕业论文的选题要求如下：

（1）论文题目内容不能脱离培养目标和专业特点，应有利于巩固、深化和 1

扩充学生所学知识，使学生受到全面的锻炼；应根据社会经济、政治、文化和科技发展的需要，尽可能结合社会实践、生产、科研、实验室建设等任务，注重发挥专业的优势和特长，靠近未来的就业方向。

（2）要考虑学生的专业基础和实际水平，题目不宜过大，应是学生在短期内经过努力能基本完成或易于独立地取得阶段性成果的课题。

（3）实行教师指导与学生自选相结合的办法，由学院负责协调工作。

（4）毕业论文原则上为一人一题。如需由两个或几个人共同完成的，应由指导教师提出，经主管教学副院长（主任）批准，但每个学生必须独立完成其中所承担的部分工作，并以独立撰写论文的形式进行。

3、撰写毕业论文的时间不得少于一个学期，确定选题和组织工作可提前到第七学期或第六学期放假之前。

4、论文的撰写要符合学术规范，遵循《北京师范大学珠海分校本科学生毕业论文撰写格式》的有关规定，按专业学术论文的体例撰写（可参照本专业有代表性的期刊论文格式），每篇毕业论文应有300字左右的论文摘要，并要求译成英文摘要（如果需要用外语书写论文，除用外语书写摘要外，应在文后附中文摘要）。摘要之后要有3-5个关键词，文末附主要参考文献。论文篇幅，文科一般为7000~9000字，理科一般为5000~7000字。

5、毕业论文一律按学校统一的格式要求、参考学校统一设计的模板，打印装订成册（见《北京师范大学珠海分校本科学生毕业论文撰写格式》、《北京师范大学珠海分校本科生毕业论文参考模版》）。

第三条 对指导教师的要求

1、原则上应由具有中级(含)以上专业技术职务的教师、科研人员或工程技术人员担任毕业论文指导教师；助教不能独立指导毕业论文（设计），但可以协助指导教师工作。提倡建立校内外指导教师相结合、以校内教师为主体的指导教师队伍。校外指导教师同样应具有中级(含)以上专业技术职务，聘请校外指导教师指导毕业论文，学生所在院（系）应安排校内教师合作指导。

2、指导教师应具有从事专业研究工作、实际设计的经验，具有与课题相关范围内较全面的知识，教风严谨、业务水平高、责任心强，能够做到为人师表、教书育人、严格要求学生。

3、为保证论文质量，每位教师指导论文原则上不超过12篇，有助教协助或有校外指导教师合作指导的教师，最多可以指导20篇。

4、指导教师要向学生讲清选题意义，提出明确要求；介绍有关参考资料，指导拟定论文写作提纲；指导学生填写开题报告，定期检查学生论文撰写进展情况，按要求填写论文指导记录；及时解答学生在论文写作过程中的疑问。

5、指导老师要认真审阅学生论文初稿，并提出具体修改意见；应在学生答辩前审查完毕业论文（包括相关资料），实事求是地填写论文评语和评定成绩。

6、指导教师必须对学生进行学风教育，并对毕业论文的真实性把关负责，杜绝任何抄袭情况发生。

第四条 对学生的要求

1、学生在第六学期末未能按照教学计划修够135学分，或在第七学期末未能按照教学计划修够150学分，原则上不能进行毕业论文的工作。申请提前毕业的学生未能按照教学计划修够135学分，原则上不能进行毕业论文的工作。

2、学生应高度重视毕业论文工作，勤于思考、勇于创新，主动与指导教师保持联系，认真听取指导教师的意见，按时完成毕业论文（设计）每一阶段的任务。

3、学生在确定选题后，应在指导教师指导下按学校统一要求撰写开题报告（见附件）。开题报告通过后方可进入毕业论文撰写阶段。开题报告一经通过，不得随意更改论文题目和指导教师。如遇特殊情况需更改，应向学生所在院（系）毕业论文工作小组提出申请，批准后方可变更。

4、学生必须独立完成毕业论文工作，剽窃或抄袭他人成果者，视情节给予记过或记过以上处分，毕业论文成绩以零分记。

5、学生获得毕业论文成绩必须参加毕业论文公开答辩。在答辩前应作好汇报准备，准备说明的问题主要有：选题的依据、学术价值或现实意义；拟解决的问题，提出的个人见解；论文的基本观点和立论的基本依据；论文的优缺点；写作毕业论文的体会等等。此外，还应就答辩中老师可能提出的问题作一定准备。

第五条 成绩评定和优秀论文评选

1、毕业论文的成绩评定

（1）指导教师根据《北京师范大学珠海分校本科生毕业论文（设计）成绩评定标准》（见附件），评阅毕业论文，写出论文评语，给出初步成绩，并确定论文是否具有答辩资格。

（2）本科毕业论文公开答辩由院系组织。院（系）应根据毕业生人数，成立若干答辩小组，成员一般由3人组成，可以包括论文指导教师，其中至少要有一名具有副教授（含）以上职称的教师。

（3）答辩小组通过答辩对学生毕业论文完成质量及答辩情况进行评价，并按照《北京师范大学珠海分校本科生毕业论文（设计）成绩评定标准》给出最终评定成绩。答辩应有答辩过程记录，并由答辩小组填写学校统一制订的答辩记录表。

（4）成绩评定按百分制给出成绩，再折成四级记分，优：85-100，良：70-84，及格：60-69，不及格：60分以下（不含60分）。成绩评“优”论文的比例不得大于论文总数的15%。

（5）经过答辩，论文成绩评定不合格者，根据不同情况按如下方式办理：修改毕业论文者，3周后（含）可再次申请答辩；更换论文题目者，6周后（含）可再次申请答辩。

（6）论文通过后，学生即可获得4-6个学分，由各专业教学计划确定。

2、优秀毕业论文的推荐评选办法

（1）“院级优秀论文”的评选，由答辩小组推荐，学院毕业论文工作小组组织最终审定。评为院级优论文的比例不得大于论文总数的10%。对院级优秀毕业论文的作者，由院（系）颁发荣誉证书，予以表彰。

（2）“校级优秀论文”由院（系）毕业论文工作小组推荐，教务处组织最终审定。校级优秀论文必须在院级优秀论文的基础上评选，比例不超过院级优秀论文的20%。对校级优秀毕业论文的作者，由学校颁发荣誉证书，予以表彰。

第六条组织管理与职责

1、教务处职责

教务处负责制订毕业论文工作条例，提出毕业论文工作基本规范和要求，明确相关组织和人员职责，协助院（系）解决论文工作中出现的问题，遴选校级优秀毕业论文。

2、院（系）职责

院（系）应成立毕业论文工作小组，负责院（系）毕业论文工作的组织与落实。工作小组原则上由5人组成，组长由主管教学副院长（主任）担任。具体职责如下：

（1）根据教育部关于毕业论文的指导意见和学校的总体要求，结合专业特点和人才培养目标，组织制定院（系）各专业本科毕业论文工作方案，报送教务处备案。毕业论文工作方案内容主要包括：毕业论文工作步骤，指导教师确定，时间安排，选题、开题、过程检查、评阅、答辩、优秀毕业论文评选等的具体要求。

（2）组织指导教师、学生和其他有关人员学习教务处及院（系）关于毕业论文工作的相关规定，落实相关规定的各项工作。

（3）安排有科研工作经验的教师为撰写毕业论文的学生作集体辅导，介绍撰写毕业论文的方法和注意事项；为学生撰写毕业论文创设必要条件。

（4）组织毕业论文公开答辩，落实公开答辩的时间、地点、人员安排，并在答辩前一周将答辩工作安排报送教务处备案。

（5）及时向教务处提交《毕业论文情况分析表》和毕业论文工作总结。总结的主要内容包括：院（系）在毕业论文工作中执行学校有关规定和要求的情况、工作特色和取得的主要成绩、存在的问题及改进的措施，并对学校毕业论文工作提出意见或建议。

（6）在规定时间内完成学生毕业论文成绩登录和档案归档工作。归档材料包括两类：一类为院（系）毕业论文工作档案，包括院（系）毕业论文工作方案、各专业毕业论文工作细则、答辩工作安排、毕业论文情况分析表、工作总结等；另一类为学生毕业论文相关材料，包括：开题报告、答辩记录表、毕业论文成绩评定表、毕业论文（原件）、毕业论文指导记录册，以及学生实验或调查的原始数据等，由学生所在院（系）保存五年。

3、工作进度要求

（1）第七学期第10周前：院（系）成立本科生毕业论文工作小组，组织有关人员学习各种相关规定，公布本院（系）本科生毕业论文撰写要求，并向教务处提交本科生毕业论文工作小组名单和毕业论文工作方案。

（2）第七学期第16周前：完成毕业论文选题。

（3）第八学期第2周前：完成开题报告。

（4）第八学期第11周前：完成毕业论文答辩。

（5）第八学期第12周前：完成毕业论文成绩录入。

（6）第八学期第15周前：完成论文材料归档。

第七条附则

本条例发布之日起实行，原毕业论文工作实施条例同时废止。本条例由教务处负责解释。

教务处

2006年10月26日