海安县南莫镇邓庄小学教学楼、实验楼加固工程答疑一[5篇范例]

第一篇：海安县南莫镇邓庄小学教学楼、实验楼加固工程答疑一

海安县莫镇邓庄小学教学楼、实验楼加固工程（项目名称）

答疑

各投标单位：

1、本加固工程建筑面积2378.35平方米（其中教学楼建筑面积1716.87平方米，实验楼建筑面积661.48平方米），招标文件中关于本加固工程建设规模的内容以上述数字为准。

2、本加固工程地点及勘察现场地点由原“海安县南莫镇邓庄小学”更改为“海安县南莫镇邓庄小学（原邓庄初中校内）”。

3、本加固工程投标文件提交截止时间和开标时间原定：2012年 05月 28日09时00分，因清单未能及时发布，现将投标文件提交截止时间和开标时间延期至：2012年 06月 01 日09时00分。

招标办备案章招标人（盖章）（无本章，该通知书无效）

招标代理单位（盖章）

2012年5月17日

第二篇：南莫镇邓庄小学2011年学生行为习惯养成教育工作计划

南莫镇邓庄小学2011年

学生行为习惯养成教育工作计划

播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。根据上级部署，结合我校实际，特拟订本计划：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以培养良好的生活习惯、学习习惯、交往习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以督查促进为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平。

二、工作目标

1、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

2、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

3、通过“交往习惯”教育，使学生正确认识自我，以诚待人、尊重他人，遵守公共秩序，促进学生健全人格的形成。

三、教育内容

以《学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《海安县学生行为习惯养成教育读本》为标准，帮助学生初步形成尊敬师长、团结同学、讲究卫生、热爱劳动、勤俭节约、文明礼貌、遵守纪律等生活习惯；注重培养学生广泛的学习兴趣、敢于质疑的精神、基本的学习习惯，让学生热爱知识、热爱学习。

具体内容：

1、礼仪习惯

（1）尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳。

（2）接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”。

（3）上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向。

（4）吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”。

（5）关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动。

（6）有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语。

（7）进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门遇见老师让老师先行。

（8）上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”。

（9）同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号。

（10）参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

2、学习习惯

（1）课前要预习，学会带着问题听课。

（2）课前准备好学习用品，静待老师上课。

（3）上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳。

（4）上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考。

（5）作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩。

（6）按时完成作业，做到独立、耐心、细致。

（7）学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯。

（8）考试答题要细心、准确、书写规范。

3、生活习惯

（1）早晨早起，不睡懒觉——做勤快人。

（2）起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人。

（3）吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人。

（4）不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人。

（5）早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生。

（6）出入教室不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律。

（7）积极主动打扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德。

（8）星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理。

（9）看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智。

（10）在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动。

（11）家长接送不进校园。

4、节俭习惯

（1）利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水。

（2）爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔。

（3）爱护桌椅、门窗、板擦等物。

（4）爱惜衣物，不追求穿戴。

（5）爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食。

（6）不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具。

（7）正确支配零用钱，不吃零嘴。

（8）不向父母提出过高的物质要求。（9）学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。

四、工作措施

1．建立组织。学校将成立养成教育领导组，组长彭加金，副组长夏圣仙、周太奎、王晓梅，成员汤忠奎、童吉娟、张明友、顾子文以及各班主任。确保工作有人抓，全员参与。

2．制度保障。一是评价制度。养成教育要纳入对学生的综合评价，作为考核的一项内容，教育局已将作为“质量优等学校”评比的重要指标。学校将成立督导组，对全校养成教育工作不定期进行监督、评比。二是“一票否决”制。凡

是养成教育推进得不好的，借鉴兄弟学校的做法，中层干部、教师评先评优、上职称等一票否决。三是绩效考核制。养成教育要纳入中层干部、教师的绩效考核。从今年开始，占一定的比例，明年逐步提高比例。

3．实施途径。

排进课表。排课表不能流于形式，既要上好每一节习惯养成教育课，学期末纳入学业水平测试具体内容，将其变成一个考核科目。关键是每堂课要做到：（1）在教学思想上，打通“学习方法”和“良好习惯”的联系，形成“好学法”就是“好习惯”、“学习从习惯开始”的理念，把“教学法，养习惯”作为课堂教学的重要途径和方法。（2）制定学年和学期教学计划，要有习惯养成的具体内容。编写课时教案，要有“习惯养成训练点”。此项目要排在“教学目标”下面，作为教案的第二个条目。（3）教研活动听说评课，要有习惯养成的相关内容。

天天活动。（1）各校都要规范“两个大课间”的活动内容和形式，减少随意性，增强规范性，长年坚持，养成师生良好的体育锻练习惯，带动其它良好习惯养成。（2）每学期、学年组织的大型教育活动，都要突出“养成”，或者形成养成教育的系列专题。（3）班、团、队活动要丰富多彩，要把习惯养成作为重要的内容。各校添置的篮球、排球，要充分利用。关于活动内容，要做好这样几件事，一是走路要做到昂首挺胸、正步走、踩着点子走；二是建议搞一点简单易学的健美操，提高学生的九商，培养他们的多元智能；三是跑操，跑操的时候要昂首挺胸，精神饱满，对此要形成硬性的规定，确保每天20分钟以上。

家校共育。要充分发挥家长学校的作用，对家长开设讲座，提供一些家庭教育的知识。要发挥网络平台的互动作用，与家长进行沟通，这个途径一定要坚持，而且要创新。目前，信息技术与课程资源整合，通过互联网这一公共服务平台与家长进行沟通的方式，是中共中央国务院《关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设若干意见》的要求，也是全国家庭教育纲要的要求。随着时间的推移，电脑将无处不在。人机交互，将走向一个新的阶段。所以，必须充分发挥网络的效能，以免成为被互联网抛弃的落后的人。要加强短信平台使用率，充分发挥短信平台效能，让家长共同参与培养教育子女的责任。

考核表彰。学生行为习惯养成教育将来要纳入对教师、学生的综合评价。要注重对家长的奖励，建立家长委员会，并充分发挥其作用。考核方法可以采用看现场、查台帐资料、问卷等形式进行。

督查到位。邀请镇村领导及关工委领导配合进行。采取定期督查与随机督查、单项督查与集中督查、明查与暗访相结合等方式开展养成教育工作督查。督查结果纳入考核。

落实责任，是养成教育推进工作抓出成效的先决条件。班主任是学生行为养成教育的引领者，班主任是养成教育直接责任人，对于学校发展起着至关重要的作用，我们要确立“无功就是过”的思想，弘扬“以实干为荣、以实干为责、以实干为大”的良好风尚，狠抓养成教育工作，对未履行好职责的同志，做到坚决追究相应的责任。

4．加强作风建设，学校坚决做到“三个必须”、“三个反对”。三个必须是指必须强化责任，必须狠抓落实，必须以身作则。三个反对是指坚决反对不务实、不负责、不团结，坚决反对做表面、不深入、不主动，坚决反对不作为、乱作为、慢作为。

学生行为习惯养成教育领导组每周召开一次例会，讨论交流教会学生什么是良好的行为习惯？什么是不良的行为习惯？哪些应该改正？哪些应该表扬？从

思想上明确认识。并交流取得哪些成效？还遇到哪些困难？等等。

各班开展“一月一个好习惯”系列主题活动，以促进学生“学会做人，学会学习、学会创造”。（每月3号前拟好班级习惯养成教育训练计划,次月5号前上交上月习惯养成教育训练小结）

坚持两项制度：一月一个好习惯活动月报制度，学生不良习惯矫正“周周清” 制度。

抓住三个关键：抓普及、抓巩固、抓提高。

达到三纳入一渗透：把养成学生良好行为习惯的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校的工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动中，强化养成教育文化氛围的营造。

做到四个结合：与常规管理有机结合、与课堂教学有机结合、与家庭教育结合、与校外教育结合。

培养六大习惯：安全习惯、学习习惯、卫生习惯、健体习惯、守法习惯、文明习惯。

五、活动安排

养成良好的行为习惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程。根据行为习惯的养成特点，小学生的身心发展特点，分月落实养成训练活动。

1．2010年12月制定2011年学生行为习惯养成教育工作计划。

2．二月份：跑操评比。

3．三月份：语文学科教学渗透养成教育课堂教学评比。

4．四月份：英语学科教学渗透养成教育课堂教学评比。

5．五月份：养成教育课评比。

6．六月份：家长会讲座。

7．九月份：数学学科教学渗透养成教育课堂教学评比。

8．十月份：参加自创集体特色活动评比（如健美操等）。

9．十一月份：家长会讲座。

10．十二月份：征集教师养成教育的故事、案例和心得体会。

2010．12．22