第一篇：《教育的55个细节》——一位美国优秀教师的教学心得,作者：(美)罗恩
《教育的55个细节》——一位美国优秀教师的教学心得，作者：（美）罗恩。克拉克，汪颖译。
再次翻看《教育的55个细节》，仍然被克拉克的细节教育感动。这是美国文化视野里的教育，有许多值得借鉴学习的地方。现将其主要观点整理如下，供大家分享：
细节1:回答大人的问话要有礼貌.回答大人的问话时,要用文明礼貌用语,如:是的,妈妈;是的,阿姨„„如果只是点头或用其他方式表达“是”或“不是”,那是不可取的.细节2:用眼睛和他人沟通。有人对你说话时，眼睛要注视着他；有人发表意见时，你的身体和脸要正对着他。
细节3：向表现出色的人表示祝贺。假如班里的某个孩子玩游戏赢了，或把某件事做得特别出色，我们都要祝贺他。鼓掌至少要持续三秒钟的时间，还要确保两个手掌充分接触，以便掌声足够响亮。
细节4：尊重其他同学的评论、观点和想法。在讨论问题的时候，要对其他同学的评论、观点和想法表示尊重。要尽可能地这样说：“我同意某某的观点，同时我也感到„„”“我不同意某某的看法，尽管她抓住了问题的核心，但是我觉得„„”或者“我认为某某的观察真是太精彩了，它让我意识到„„”
细节5：无论成功还是失败，都不能挂在脸上。假如你赢了，或把事情做得挺漂亮，千万别吹牛；如果输了，也别把不高兴写在脸上。相反，你应该说：“这场比赛真过瘾，我还想接着跟你玩儿。”或说：“赛得不错！”要不干脆什么都别说。若表现出不愉快的情绪或挖苦别人，比如说：“你打得实在不怎么样，我根本就没好好和你比。”这样的话只能显示出你的虚弱。
细节6：与人交谈时，别人问你一个问题，你一定也要回问对方。与人交谈的过程中，如果别人问你一个问题，你就应该回问对方一个问题。如果有人问：“周末过得怎么样？”你应该先回答，然后再回问一句。下面做个示范。问：“周末过得怎么样？”答：“不错！我们全家逛商场去了。你怎么样？周末过得好吗？”这是个礼貌问题，你要向别人表示，像他们对你感兴趣一样，你也对他们感兴趣。
细节7：打喷嚏或咳嗽时要用手捂住嘴巴，然后说“对不起”。咳嗽、打喷嚏或打嗝时，应当转过头去，并用整只手捂住嘴巴（只用半只手可不行）然后应该说句“对不起”。细节8：不要做出无礼的表现。不要撇嘴，嘴里发出“嗤”的声音，不要翻白眼，也不要表现出任何不尊重别人的态度。
细节9：接到别人递的东西，要说：“谢谢！”。
细节10：收到你不喜欢的礼物后，不要对礼物本身或送礼人表现出不满。接受别人的礼物时，永远不要对这件礼物说三道四，或暗示你不喜欢，以至于让送你礼物的人难堪。细节11：顺手做些善意的举动，给别人以特别的惊喜。每个月至少一次，创造性地为别人做一件令人惊喜的、善意而又慷慨的事情。
细节12：给你的同学判卷，要公正。允许学生们相互之间判卷。给其他同学的试卷判分时，如果比实际分数高了或者低了，高出或低出的分数将在你本人的试卷中扣除，你只能在错误的地方打个叉子，并写上错题的数量。
细节13：全班同学一起朗读的时候，要全神贯注。如果这时我叫你单独朗读，你应该知道我们读到什么地方了，而且必须立刻接上。
细节14：书面回答问题时，句子要表达完整。举个例子，如果问：“俄国的首都在哪里？”，书面的回答应该是：“俄国的首都是莫斯科。”同样，为表示对他人的尊重，人在回答别人问话时，也要用完整的句子，这点很重要。举个例子，如果有人问你：“你好吗？”你不能简单地回答：“很好。”而应该说：“我挺好的，谢谢您。你怎么样？”
细节15：不能主动索要奖品。一个学年结束的时候，我会给那些品行好，学习好或其他任何方面值得奖励的孩子发奖品。如果有谁主动跟我要奖品，对不起，我是不会给的。我会特别不客气地问他：“你跟我要奖品的这个行为是一种好行为吗？”你表现好，做任何事都尽了最大的努力，那是因为你想让自己变得更好，而不只是为了得到一件奖品。我经常给那些在单元测验中得了100分的学生发奖品。如果某个学生得了100分跑过来问我能否得到奖品，我从来都不会给他。
细节16：每天都要完成全部的家庭作业。谁都不能例外。
细节17：上课时，从一种科目换到另一种科目，换学习用具等各种动作要迅速、安静和有秩序。我们在完成换书、换作业本和所需的其他所有用具时，动作应该连贯、不间断，要尽可能地快。完成所有动作所需要的时间在10秒之内较为合适，而我们的目标是力争在7秒之内全部完成。
细节18：你要尽最大的努力，让自己尽可能地有条理。
细节19：对布置的家庭作业不允许抱怨或发牢骚。如果谁这样做了，他就必须做两倍的作业。
细节20：代课老师在的时候，班里的所有纪律照样发挥作用。当你和代课老师在一起的时候，要跟和我在一起时一样，遵守同样的规章制度。（我知道做到这一点很难，但的确很重要。）
细节21：遵守课堂纪律。我们必须遵守教室的纪律，我们要有组织，有效率地完成任务。为了做到这一点，必须遵守如下规则：
1、未经许可，不得离开座位，除非你病了，才可以马上离开。
2、不得说话，除非：A，你举手，我叫了你；B，我问你问题，你要回答；C，休息或午餐时间；D，我特批的时候，例如小组活动需要沟通。
细节22：上课时，你不能为了喝水离开教室，你可以带水在教室里喝。上课时，你可以带瓶水放在桌子上，我讲课的时候，你不要问我能不能喝水，你甚至可以把食物拿到桌子上吃，只要不影响别人，也不要让我听到你吃东西的声音就行。
细节23：若知道其他老师的名字，遇到他们时要称呼他们的名字并打招呼。要迅速记住全校老师的名字，在路上碰面时要主动问候他们，说些诸如“早上好，格雷厄姆太太”或者“下午好，奥尔蒂斯女士，你的衣服真漂亮！”之类的话。（注意：你和全班同学在一起排队时，不能和老师讲话，因为不许讲话的纪律依旧生效。在你刚进学校或要离开学校的时候遇见老师，都应该和他们打招呼。）
细节24：保持个人和浴室卫生，让细菌无处藏身。上完厕所以后应该立即冲马桶和洗手。上公共厕所的时候，洗手前要先拿一张纸巾。洗完手以后，要用这张纸关水龙头和按出纸机抽取另一张纸来擦干手。（或用这张纸按干手机的按钮。）你要做的最后一件事就是用你干净的手去拿你想拿的东西，而其他的人都是用脏手去摸的。
细节25：对来访者要表示欢迎，要让他们感受到你的真诚。如果有人要参观我们教室，我会派两名学生在教学楼前等候，并举着一个欢迎牌。当我们的参观者到来时，接待者要和他们握手，向他们作自我介绍，并致欢迎词。然后，在带他们进教室之前，先领他们简单参观一下校园。
细节26：在餐厅就餐时，不要让身边的座位空着。有人想坐，就让他坐，不要刻意去排斥什么人。我们是一个大家庭，应该善意地对待和尊重别人。
细节27：不许盯着正在受批评的同学看。在学校里，如果某位老师在对一名学生说话，或在教训他，不要盯着这名学生看。假如你处在麻烦中，或者遭到了批评，你一定也不想让其他人看着你，所以，在这种情况下，切勿盯着别人。如果我正对你说话，这时有其他同学看你，你也不要生气或对别人大惊小怪的，我自会处理的。
细节28：家庭作业有任何问题时，打电话给老师，如果老师不在，要留言。如果你
对家庭作业有不明白的地方，可以给我打电话。如果电话没人接，你可以用下方式给我留言：“您好，克拉克先生，我是某某，我在家庭作业中的什么方面有疑问，请您在几点钟之前给我回电话。谢谢！”这个留言说一遍就行了，不用再打第二遍。
细节29：吃饭时保持良好的礼仪。你必须遵守，我管它们叫作“礼仪ABC”。（详见《教育的55个细节》之P102-106。）
细节30：无论在快餐店或其他任何地方吃饭，餐后都要对你的垃圾负责。用餐完毕后，我们要自己把应该清理的东西收拾干净，包括擦桌子，检查就餐区域的地板上有无遗漏的垃圾等。很重要的一点是：要确保你无论身在何处，都不能随手丢垃圾。
细节31：住旅馆时，要为给你打扫房间的服务生留下小费。一般情况下，每晚2——3美元比较合适，有时还要根据房费的价格而定。
细节32：坐公共汽车时，脸要朝着前方。我们不应该左顾右盼地与其他人说话，也不能往窗外扔任何东西，或离开自己的座位。当我们下车时，任何时候都要记得感谢司机，并祝他一天开心。
细节33：首次与他人见面时，要与对方握手，并重复他们的名字。当我们进行实地考察的时候会遇到很多人，如果我把你介绍给他们，你一定要保证记住他们的名字。之后，当我们离开的时候，你要握着他们的手感谢他们，并且一定要称呼他们的名字。
细节34：吃饭的时候，只取你应得的那一份。食物端上来，无论是在自助餐厅，还是在班上，永远不要取走比你实际所需的分量多的食物。你不要贪多，因为这样不仅会造成浪遇，而且如果你不给别人留够了的话，对别人也是一种不尊重。
细节35：有人掉了东西，如果你离得近，要帮助他或她捡起来。也许他们距离物品比你近，但出于礼貌，你还是要做出弯腰去捡的姿势。
细节36：进出时，为别人扶住门。如果你开门进去或出来时有人跟在你后面，你应该扶住门。如果开门的时候需要拉的话，你就拉开门，自己站在一边，让别人先过去，然后你再走过去；如果开门的时候需要推，你就在自己走过去后用手扶住门，别松开。细节37：如果有人不小心碰到了你，尽管不是你的错，你也应该说“对不起”。细节38：外出活动，进入公共场所时要保持安静。当我们集体外出，进入一座建筑物时，不能说话，甚至要安静到让人注意不到我们的存在。这同样适用于通常人们联欢会的任何公共场所，包括电影院，教堂，剧院等。
细节39：外出活动，进入公共场所时要保持安静。当我们外出考察的时候，就你参观的地方找些值得赞美的东西称赞一番，不失为一个好主意。举个例子，如果你去拜访一家人，你告诉他们，你觉得他们家的窗帘特别漂亮，这会是一个很友好的开场白．当有客人来访的时候，主人通常会感到有点紧张，你要想办法让他们放松下来．同样，如果我们参观一些地方，例如博物馆或剧院，你最好就建筑物如何美丽议论一番，也可以告诉导游，你认为这里的设备好极了！
细节40：集会期间不要说话，也不得和你的朋友打招呼．不能四处张望，也不能试图吸引其他班同学的注意．我们必须齐心协力给大家留下一个印象——我们是个集体，我们步调一致．
细节41：在家里接电话时，必须做到礼貌得体．
细节42：外出旅行返回时，要和每一个旅伴握手并致谢．你要感谢我们花时间带你出来，你还要让我们知道，你对能有这个出行机会感到很高兴．我不在意你是否感谢我，我关心的是你要学会在别人给你提供额外帮助的时候，你能恰当地表示感谢．
细节43：在自动扶梯上，要站在右侧，从左侧走动．我们站在右侧，把左侧留出来让给那些有急事，要赶着上下的人．在进入电梯＼地铁或地下通道前，要礼让出去的人先行．细节44：站着排队时，要将两臂放在身体两侧，移动时要安静．排队的时候要随着
队列移动，距离你前面的人两三步远，手臂放在身体两侧，脸一直要冲着前方，不能说话．细节45：排队时永远不能加塞儿．如果有人插到了你前面，一个字也不要说，随他去，只要告诉我一声，我就会来处理的．如果你非要和加塞儿的人理论，你也一样会有麻烦的，这不值得你这样做．同学之间解决任何纠纷，都应该在自己着手处理之前，先带着问题来找我．
细节46：在电影院里看电影期间，不得说话．我不在乎电影好不好看，也不在乎你想对你旁边的人说些什么，总之不能说话，耳语也不行．你也不能把脚搭在你前边的椅子上．在看电影的时候，如果你想吃东西，要尽可能安静地吃．如果你事先买好了零食准备在看电影的时候吃，要在电影开始前找开包装袋．在电影放映过程中，打开袋子会发出声音，从而影响别人．此外，在电影放映期间开着移动电话或寻呼机，也是很不礼貌的行为．细节47：不能把夹心饼干带进学校．
细节48：如果有谁欺负你，告诉老师．如果这所学校里的学生有谁惹你心烦，一定要让我知道．我是你们的老师，我在这里照顾你们，保护你们，我不允许这所学校里的任何人欺负你们，或者让你们感到不愉快．但我希望你们不要自己处理这些事情，让我来和这些捣蛋鬼打交道．
细节49：坚持你的信念．如果你强烈地感到你应该做什么，就尽管去做．
细节50：用正面、积极和欣赏的态度生活．保持乐观的态度，尽情享受生活．有些事情本不值得大惊小怪．学会为每件事作好准备，去追求生命中的美好．
细节51：既然想做一件事，就只管去做，不要后悔．永远不要让恐惧、怀疑或别的什么困难阴挡你前进的步伐．你想得到什么，就要全身投入地努力去获得；你想做一件事情，那就动手去做，不达目的决不罢休；你想成为一个什么样的人，就要创造一切条件去实现．细节52：从错误中汲取教训，然后继续前行．犯错误是人之常情．
细节53：不管情况怎样，永远保持诚实．即使你做错了事情，也最好向我承认，因为我欣赏这种态度．由于你的诚实，我会忘记对你进行任何惩罚．
细节54：把握现在．今天只有一次，所以不要轻易浪费．生命由很多特殊的瞬间构成，而在这些瞬间里所发生的事情，是由于人们将各种禁忌抛在脑后，付诸行动，抓住机会而成就的．
细节55：尽你所能成为最出色的人．让你的一生中，永远有七件事情相伴：笑、家庭、历险、美食、挑战、变化和对知识的追求．有了这些元素，你将快乐地成长，懂得享受生活，并且最终会为自己而感到自豪！
第二篇：教育的55个细节——一位美国优秀教师的教学心得
教育的55个细节——一位美国优秀教师的教学心得
罗恩.克拉克：美国北卡罗来纳州人，1995年起执教，2001年赢得了迪斯尼美国优秀教师奖。他从自已多年的教学经验中总结出了55个细节，涵盖了生活、学习的方方面面。
细节1 回答大人的问话要有礼貌
就是让孩子回答问题时要用“是的，爸爸”，“是的，妈妈”，“是的，老师”。如果只是点头或用其他方式表达“是”或“不是”，那是不可取的。
作者认为：“假如你想让孩子尊敬你，你就必须让他们知道。”
个人感觉这样教育孩子会不会太苛刻、太严格了？我不是很认同。甚至认为这样做会不会把孩子管“死”了？克拉克先生提出的55条教育细节，我看未必是多么深思熟虑的东西（美国人写的东西大多重视实用性，理论性、系统性、深刻性就很差劲。），但把这条作为第一个细节，虽然书上也没特别说这条细节多么重要，但起码是不容忽视的，也许礼貌就是要从这个细节抓起～～ 引申一点，孩子回答别人问话的时候，是不是也应该先称呼，然后再回答啊？
我个人在礼仪上实在没什么常识，听听大家的看法吧～～
细节2 用眼睛和他人沟通
就是别人对你说话时（和你对别人说话时），眼睛要注视着对方的眼睛，身体和脸要正对着他。这点，我是很认同的，而且在身体力行的前提下要求辰辰也要做到。
对于细节1，我觉得，改成“和大人说话要有礼貌”，可能更完整。今天我和辰辰一起时，我注意纠正了辰辰一些话，辰辰很听话地重新说，而且没感觉到孩子有不愉快。但我还是该小心，纠正孩子的时候一定要注意保护孩子的自尊心，孩子改正后应鼓励。
细节3 向表现出色的人表示祝贺
要对游戏获胜者或把某事做得特别出色的人表示祝贺。鼓掌至少持续３秒钟，两个手掌充分接触，以便掌声足够响。
“一个老师面队全班37名学生，要想关注所有的学生、表扬所有值得鼓励的事，这几乎是不可能的，而让同学们彼此之间相互鼓励就容易多了。”——看人家多会“偷懒”。这个老师在公布学生成绩的时候，搞的也象国外重大比赛发奖一样，大声、高声、长声，特刺激、特煽动。孩子们都能从中获得无穷的快乐和动力。“学生们整天盼望着这样的时刻。”
细节4 尊重其他同学的评论、观点和想法
很多时候“我们不同意别人的观点，可又苦于没有一种很轻松的氛围能让我们把满脑子的想法自由地表达出来。” “担心一旦自己的想法自由地表达出来，别人会怎么看，自己会不会遭到嘲笑、贬低和忽略。”
克拉克先生的办法是：“在讨论问题的时候，要对其他同学的评论、观点和想法表示尊重。要尽可能地这样说：“我同意约翰的观点，同时我也感到„„” “我不同意沙拉的看法，尽管她抓住了问题的核心，但我觉得„„”或者“我认为维可多的观察真是太精彩了，它让我意识到„„”
简单地说，就是：尊重别人，注意讲话技巧。核心是要懂得尊重人。而“尊重人”，则是个大原则、大观念了。它可以说含概了前面详细提到的所有教育细节。
我认为，教育孩子时，要注意大原则的把握。大原则把握了，其他细节会很自然地理解、领悟。心里有了强烈的尊重他人的观念，在做事的细节上就会“本该如此”。
感悟到“大观念”是重要，可是简单的、一味的向孩子反复灌输“要尊重人”，孩子能明白吗？也许我们传统的教育太重大道理而忽视了具体细节，而这些细节看起来乱七八糟的小节，也许正是对我们最有帮助的。
细节5 无论成功还是失败，都不能挂在脸上
“假如你赢了，或把事情做得挺漂亮，千万别吹牛；如果输了，也别把不高兴写在脸上。相反，你应该说：“这场比赛真过瘾，我还想接着跟你玩儿。”或说：“赛得不错！”要不干脆什么都别说。若表现出不愉快的情绪或挖苦别人，比如说：“你打得实在不怎么样，我根本就没好好和你比！”这样的话只能显示出你的虚弱。”
我真的不同意克拉克先生的说法，胜利了就是要欢呼，失败了就是要痛苦、甚至流泪。马拉多那、巴乔、巴蒂斯图塔、卡尔马龙，这些叱咤风云的明星都曾经流下过失败的泪水，但并没影响人们对他们的尊重。
还是上一细节提到的大观念，尊重他人。尊重对手，尊重自己，全力以赴做好该做的事。
细节6 与人交谈时，别人问你一个问题，你一定也要回问对方
“这是个礼貌问题，你要向别人表示：像他们对你感兴趣一样，你也对他们感兴趣。”
这个细节也属于“尊重、礼貌”范畴，只是我以前没意识到，我自己先要练练。
细节7 打喷嚏或咳嗽时要用手捂住嘴巴，然后说“对不起”
“咳嗽、打喷嚏或打嗝时，应当转过头去，并用整只手捂住嘴巴（只用半只手可不行）”
这也是“尊重”“礼貌”范畴的细节，我在日常生活中已经注意这样要求辰辰了。
细节8 不要做出无礼的表现
这个细节也属于“尊重与礼仪”类的，我们一般也比较重视的。书中主要是针对美国少年撇嘴、翻白眼的恶习提出的。
细节9 接到别人递的东西，要说“谢谢”
“我递给你东西的时候，你要说‘谢谢’。如果你在接东西三秒钟内没说，那我就把东西拿回来。既然你不尊重我，我也没必要对你客气。”
这个细节也属于“尊重与礼仪”类的。克拉克先生是让学生们习惯成自然了，养成这样的习惯是不是也是一种教养和修养呢？我想，起码是教养啊。
细节10 收到你不喜欢的礼物后，不要对礼物本身或送礼人表示不满
“接受别人的礼物时，永远不要对这件礼物说三道四，或暗示你不喜欢，以至于让送你礼物的人难堪。”
我很欣赏这条瘐节的，我们家有两个小孩，胖胖姐姐和小辰辰，我给她们礼物的时候，她们总是挑挑拣拣，往往为了挣抢一个礼物而哭闹。没办法，只能买一样的礼物。
克拉克先生对待这种情况的办法是：毫不犹豫地收回礼物。
细节11 顺手做些善意的举动，给别人以特别的惊喜
“每月至少一次，创造性地为别人做一件令人惊喜的、善意而又慷慨的事”
这条细节，在克拉克先生有特殊的意义，进白宫、见总统夫妇，去洛杉矶迪斯尼都与这条细节有关。所以，这一章节所占的篇幅也是全书最多的（12页，一般的章节只有3页左右）。
学雷锋，做好事，是我们这代人小时侯的必修课，小的时候也确实从中得到了很多乐趣。遗憾的是，前几天我去书店，居然没有看到一本雷锋的书，满眼的小白兔、孙悟空和外国童话。我们做家长的该给孩子上好这一课。
细节12 给你的同学判卷要公正
“给其他同学的试卷判分时，如果比实际分数高了或低了，高出或低出的分数将在你本人的试卷中扣除。”
克拉克先生的办法真是简单有效。
细节13 全班同学一起朗读的时候，要全神贯注
“每当给孩子们念书的时候，我会感情饱满、精力充沛、表现力丰富地去读，我会全身心地进入角色。”克拉克先生还根据角色不断变换各种嗓音，做各种动作。“这种方法使整个阅读的过程充满了乐趣，同时也告诉孩子们，阅读是件多么令人着迷的事情。”
“如果我看到那个学生在我们读书的时候眼睛每盯着那一页，或者我叫一个学生接着读，他却不知道我们刚才读到哪里了，那么这个学生的名字就会被记在黑板上。”
习惯成自然，以后孩子们集中注意力的能力会很高的吧。
细节14 书面回答问题时，句子要完整
第一复述问题并给出答案，第二给出主要理由，第三展开说明进理由，最后重复问题并给出答案结束。克拉克先生要求学生用这样的方式回答问题，锻炼学生的语言表达能力合写作能力。
细节15 不能主动索要奖品
克拉克先生经常好学生发些奖品，但成绩好的学生索要奖品时，他会坚决拒绝。“我努力让他们知道，尽力做好每件事不是为了奖品，而是为了他们自己。”“帮助孩子们最终学会肯定自我奋斗的价值。”
我看，日常生活中，有些事情不必奖励，因为事情本身已经奖励了孩子，事情本身已经使孩子得到好处了。
细节16 每天都要完成全部的家庭作业
克拉克先生的高招是：“在教室外贴了一条巨大的横幅”，上面写着：“全班所有同学连续完成全部家庭作业___天”。当孩子们连续完成超过10天，克拉克先生就开始给孩子们做好吃的小点心。孩子们最长是连续62天，克拉克先生说他都成了“厨爷”了。真是够疯狂的，那年克拉克先生的学生们成绩跟做了火箭一样狂涨。
克拉克先生真是个尽心尽力的好老师啊！钦佩~！
细节17 上课时，从一种科目换到另一种科目，换学习用具等各种动作要迅速、安静和有秩序
克拉克先生训练学生们象游戏、比赛一样的换书、换本，还帮老师按投影机（接电源、拉屏幕、关窗户、拉窗帘、关灯），孩子们被训练得井然有序、津津有味、其乐无穷～～回想我小时候上学时老师是不管课间换书什么的～～
人家真不愧是“先进”，那么年轻怎会如此“敬业爱岗”，除了佩服，还有羡慕、嫉妒、惋惜～～
细节18 尽可能地有条理
为了帮助孩子们变得有条理，克拉克老师在假期里去商店买回了一套他希望孩子们人手一份的用具，能装下笔记本的大架子、活页纸、笔记本、尺等等。克拉克老师把买到的所有物品摆放在地板上拍照，并列好明细清单，在开学前3个星期给每个学生发了一份照片和信。开学时，克拉克老师仔细检查每位同学的用品，告诉他们每件东西什么时候用，在上面贴上标签，还给孩子们做示范等等等等
后来孩子们自然变得非常有条理，克拉克老师领悟到，其实孩子很喜欢条理化。
另外，值得一提的是，克拉克老师每年都问他以前的学生，他们的新老师对他们在班上的表现有哪些看法。这样克拉克老师就可以从侧面了解自己的教学有哪些不足，有哪些成功。多么有心的好老师啊！
细节19 对布置的家庭作业不许抱怨或发牢骚
如果谁违反了，他就必须做两倍的作业。
克拉克坚持这个严厉的惩罚，就是为了让孩子以积极进取的心态接受必须的完成的任务。克拉克老师认为：与其让布置的每一项作业（或必须完成的任务）都被抱怨、每一件应该完成的工作都充满了逆反情绪，还不如让他们做几次双倍的作业，从此以后在接受作业（和任务）的时候再也不会抱怨和发牢骚。
细节20 代课老师在的时候，班里的所有纪律照常发挥作用
这个细节的目的是为了培养孩子“无论有没有老板在身边，他们工作都是为了自己”，也就是培养自觉性。克拉克为此做了很多努力，苦口婆心的教导；杀一儆百；为了保证教学质量，事先做讲课录像，并在录像的制作中加很多技巧。
录像是克拉克先生很得意的方式，但我觉得这和培养自觉性关系不大。
细节21 遵守课堂纪律
对这个细节，我就不说了。克拉克再严厉也赶不上咱中国老师呀。
细节22 上课时不能为了喝水离开教室，你可以带水在教室里喝
这也属于课堂纪律的问题。
细节23 若知道其他老师的名字，遇到他们时要称呼他们的名字并打招呼
克拉克老师要求孩子们“要迅速记住全校老师的名字”，并在遇到的时候打招呼，同时还没忘记强调排队走路的时候除外，因为那时有“不许讲话”的纪律。克拉克老师希望学生们培养起良好的社交习惯，以便进入社会后“能主动了解周围的同事或邻居”，“并努力做到善意、有礼貌地对待别人。”
想到我和邻居都不熟悉的现状，我觉得很有必要学习。克拉克老师很强调“主动问候别人，并自我介绍。”我觉得这些礼节虽然和我们的习惯不太一样，但真的值得我们学习。为了孩子，我觉得有必要去尝试，去示范。
我觉得这是非常好的一条。请大家仔细品评。
细节24 保持个人和浴室卫生，让细菌无处藏身
在这节里，克拉克先生要求学生：必须冲厕所，如果按纽很脏就用手纸垫着。“己所不欲，勿施于人”自己不愿意使用肮脏的小便器，就一定要冲洗自己用过的。其实孩子们是很听话的。绅士风度，就是在这些细小之处体现的吧~~
细节25 对来访者要表示欢迎，要让他们感受到你的真诚
“如果有人要参观我们教室，我会派两名学生在教学楼前等候，并举着一个欢迎牌。当我们的参观者到来时，接待者要和他们握手，向他们作自我介绍，并致欢迎辞，然后，在带他们进教室之前，先领他们简单地参观一下校园。”
如果我是来访者，我对如此接待会感到很新奇、很欣赏、很欣慰。对孩子只要要求他们这样做，我认为孩子绝对可以做的到。孩子会从中学到些什么呢？
细节26 在餐厅就餐时，不要让身边的座位空着
如果有人想坐你身边的空位子，就让他坐，不要刻意去排斥什么人。“我们是个大家庭，应该善意地对待和尊重别人。”
克拉克老师很讨厌看到有孩子被孤立，反对孩子总坐在相同的位置上或故意占座位。克拉克老师教育孩子们“必须保证他们自己和他们的朋友懂得包容别人，并努力地接受别人参与他们的活动。”
教育，体现在日常的点点滴滴中啊~~
细节27 不许盯着正在受批评的同学看
主观上，特别喜欢这一条，周围的人很多做不到这一点，家长首先做不到，孩子们也难。
一修从来不喜欢讽刺挖苦别人，因为有一次，他说另一个孩子太胖了，小朋友们笑话他，我郑重其事地告诉他，永远不要这样，妈妈也很胖，听到人家说心里会非常难过。
我也从来不允许一修盯着有残疾的人看，决不允许看不起他们。
以后我还会告诉他，不要随便同情谁，不是不善良，而是只要能够自立，不同情就是尊重。
好像扯远了。
“为了避免尴尬和因公开展示而引起的愤怒，我要保证孩子们理解和遵守这个规矩。”不做落井下石、幸灾乐祸的事是对的，我还是那句话“己所不欲，勿施于人。”但是，老师也该注意保护小孩子的自尊心。
细节28 家庭作业有任何问题时，打电话给老师，如果老师不在，要留言
克拉克老师为了与学生保持更紧密的联系，把自己的电话公布给学生们。现在我们国家的老师是不是也这样呢？我认识的一个老师就是这样做的。
细节29 吃饭时保持良好的礼仪
克拉克老师耐心地将西餐的全套礼仪教给孩子，孩子们居然很爱学，象小绅士一样。相比起来，中餐是比较随意的，没有那么多规矩。
细节30 无论在快餐店或其他任何地方吃饭，餐后都要对你的垃圾负责
克拉克老师要求他的学生们吃晚饭要把桌子擦干净，掉在地上的要捡起来仍到垃圾筒里，还要检查垃圾箱周围有没有垃圾并清理干净。克拉克老师还要求孩子看到别人乱丢的垃圾也要拣起来，经常奖励拣垃圾的孩子，也经常公布不拣垃圾的孩子。为此花了一年的时间才基本培养好了一个班的孩子。
对这条，我很欣赏。
细节31 住旅馆时，要为给你打扫房间的服务生留下小费
对这个生活中的细节，克拉克先生也把它作为一条教育细节来提，有点牵强。而且，书中也没提他是怎么教孩子这条的，只是说了他对这一习惯比较看重。
细节32 坐公共汽车时，脸要朝着前方
这里，克拉克老师强调学生乘坐校车时的纪律，是礼貌、纪律，更是为了孩子们的安全。对于这些纪律，我们的老师做的有过之无不及，也就没啥可说的了。到是，克拉克老师强调，下车的时候“任何时候都要记得感谢司机，并祝他一天开心”，这倒挺值得学习。
细节33 首次和他人见面时，要与对方握手，并重复他们的名字
记住别人的名字非常重要，这是我的弱项。克拉克先生有意训练孩子们这项技能，立下了一些有助于记住人家名字的规矩：介绍后要起立握手，并称呼人家的名字问好；交谈中尽量多重复人家的名字；分手时要再次重复他们的名字。
这条细节太好了，我自己要好好实践。
细节34 吃饭的时候，只取你应得的那一份
“永远不要取走比你实际所需的分量多的食物。”“因为这样不仅会造成浪费，而且如果你不给别人留够了的话，对别人也是一种不尊重。”克拉克老师在见到孩子们盘内堆积如山的食物后，要求孩子们“盘子被食物覆盖的面积不得超过四分之三，一种食物的上面不能摞上其他的食物。”
克拉克老师对孩子们的关心真是体贴入微。
细节35 有人掉了东西，如果你离得近，要帮助他或她拣起来
助人为乐的习惯我小时侯是被狠狠地训练过的，不知道现在的老师是不是还那样教育呢？
总之，这是个好习惯，应该教给孩子。传统的好东西不能丢。
细节36 进出时，为别人扶住门
如果开门的时候需要拉的话，你就拉开门，自己站在一边，让别人先过去，然后你再走过去；如果开门的时候需要推门，你就在自己走过去后用手扶住门，别松手。
克拉克老师认为，教孩子一些小小的善意举止虽然看起来微不足道，但对孩子们了解如何尊重和重视别人大有裨益。克拉克老师教孩子的时候非常注意细节，如扶门时站的位置、扶多长时间、说点什么等等更加细节的东西。
细节37 如果有人不小心碰到你，尽管不是你的错，你也应该说“对不起”
克拉克老师说：在学校里，一次轻微的碰撞，也能导致第三次世界大战的爆发。现在的孩子谁让着谁啊？有些大人都会因为这些而争吵。克拉克先生的这条规则，不但很好地阻止了事态向不良方向发展，而且使孩子们显得彬彬有礼。
克拉克老师对礼貌是非常重视的，在孩子乘坐飞机之前，他亲自在教室里把椅子摆成飞机过道的样子，训练孩子们。
细节38 外出活动，进入公共场所时要保持安静
“有时候，人们做了什么好事不一定都能给他人留下印象，尤其是他做这件好事的时候其实周围根本没人，他做好事是出自本心，而不是给别人看，这就更值得你敬重了。”
对孩子的细节教育，学校的老师做了很多，但仍有很多细节是难以顾及的，我们家长应该在生活中言传身教，尽可能多地把握教育孩子的机会。
细节39 外出活动，要对你正在参观的场所加以欣赏
这看似是一种对主人的尊重，如果形成习惯，也可能形成一种乐观的生活态度吧？克拉克老师认为孩子们应该有这样的风度，所以在外出前专门对孩子们进行这方面的训练，这是把握课外机会对孩子的培养。从克拉克老师的年龄和经历来看，如果不教学生，他自己也很难如此“绅士”吧？
细节40 集会期间不要说话，也不得和你的朋友打招呼
我们的老师们也很重视纪律的，经常强调。有趣的是，为了让学生知道怎样保持纪律，可拉克老师把学生们叫到礼堂里，坐好，手放在大腿上，眼睛看着前面。然后，克拉克先生不断地在礼堂的各个位置出现，喊学生的名字，扔小纸团，想办法骚扰孩子们，看哪个孩子破坏纪律。生动有趣，用心良苦。
细节41 在家里接电话时，必须做到礼貌得体
在这一节里，克拉克先生讲了接电话时的常规语言，很简单，很得体。说实话，这些简单的东西，我做的都不好。但是，看了之后，我知道以后我一定能做到，而且，这么简单的东西，教给孩子，孩子掌握起来应该也很容易。虽然是小节，但孩子真的象书中的那样打电话的话，任何一个大人看了都会很惊讶，太有教养了！！
细节42 外出旅行返回时，要和每一个旅伴握手并致谢
“我不在意你是否感谢我，我关心的是你要学会在别人给你提供额外帮助的时候，你能恰当地表示感谢。”
对于感谢，很多时候，我们常会认为亲近的人的帮助是理所当然的，所以就不在意、不感激，所以就漠然。我要求孩子学会感谢，即使是最亲近的人，即使是没起任何作用的帮助。
细节43 在自动扶梯上，要站在右侧，从左侧走动
克拉克教孩子“在自动扶梯上，要站在右侧，从左侧走动”，“在进入电梯、地铁或地下通道前，要礼让出去的人先行。”
据克拉克先生说，美国公共场所的地铁、电梯、扶梯比较乱，“缺乏彼此尊重的意识”。我们也要重视教育孩子尊重他人，否则必将步其后尘。
细节44 站着排队时，要将两臂放在身体两侧，移动时要安静
克拉克先生上班的第一天，管理的是个纪律散漫班级。克拉克先生要求孩子们排队吃饭时要有秩序，要安静，如果有一个孩子多说一个字，全班就多等１分钟。结果，在集体等候４５分钟后，孩子们排着整齐、安静的队伍进入食堂。用克拉克先生的话来说，校长站在门口“吃惊地看着我们发呆”。
真是太帅了！如果拍电影的话都会非常有戏剧性。
“也许有人会说，这有点太军事化了，但是我认为孩子们其实喜欢这么排队，他们会为自己能把队排得这么好看而感到骄傲。” 不知道现在的孩子会怎么想，反正我小时侯会有这种感觉。
克拉克老师要求孩子们在排两队进门的时候，“离墙近的那一队先进，另一队要笔直地站在大厅的中央，留在那里等候我的命令，接下来我会说：“每个人准备„„行动！”所有孩子立刻会象一个完整的整体一样，右腿迅速横跨一步，靠向墙边。看到孩子们在同一刻步调一致地行动，会令人产生一种感觉，那就是“酷！”然后我再发出命令：“进入！”他们就整齐地进去了。”
“你可能认为，孩子们一旦被要求不准出声、遵守纪律和保持秩序的话，他们一定会反感的，但事实上他们喜欢这样。在哈莱姆，我们学校的其他孩子请求他们的老师也让他们象我们班一样，排好队进入教室。”
我太喜欢这段了，所以才引用了这么多原文给大家看。虽然，作为家长，我用不着这些，但希望给做老师的朋友们一点参考。
细节45 排队时永远不能加塞儿
“如果有人插到了你前面，一个字也不要说，随他去，只要告诉我一声，我就会来处理的。如果你非要和加塞儿的人理论，你也一样会有麻烦的，这不值得你这样做。同学之间解决任何纠纷，都应该在自己着手处理之前，先带着问题来找我。”
学生们遇到问题有两种选择：
第一，带着问题找我。但大多数孩子会选择第二种。
第二，不动声色地自己解决。他们清楚，必须悄悄地解决，否则我会因他们不能以恰当的方式处理问题而惩罚他们。
孩子们必须学会心平气和地解决问题。
细节46 在电影院里看电影期间，不得说话
克拉克先生希望孩子们懂得如何文明地观看电影，从而使很多人看电影的经历成为一种更加愉快的享受。这也是教孩子们学会尊重别人。
细节47 不能把夹心饼干带进学校
这是毫无道理的一条规矩，是克拉克先生故意制造的“个性化”的规矩。克拉克先生认为“通过‘做秀’，不仅强化了孩子们守规矩的意识，还给这些规矩添加了一些独特而难忘的元素。”
克拉克先生希望，其他老师都制定自己的第４７条规矩。
细节48 如果有谁欺负你，告诉老师
“我想让他们知道，只要我在这个班，就会保护他们。” “这种来自于大人的支持对一个孩子而言非常重要，它伴随着孩子的成长，帮他们建立起人与人之间的信任感。”
细节49 坚持你的信念
“在我一生中，已经数不清有多少次了，我想做某事，而周围的每个人都反对。” “我希望他们（我的学生们）有勇气为自己的信念义无返顾地付出努力，并为他们想要做的事情而奋斗。”
“有时候，坚守你的信念是很困难的事，尤其当只有你一人持有这种信念的时候，会感到更加孤独。我只希望我能给我的学生逐步树立一种信念，就是他们对自己以及他们所做的事情要有足够的信心，有勇气为自己的信念，主张和梦想而努力。”
在此节中，克拉克阐述的显然是一种人生信条，大段的篇幅讲的是自己如何为信念而拼争，而没有过多谈及如何培养学生树立这样的原则。我想大概是言传身教的熏陶吧～～
细节50 用正面、积极和欣赏的态度生活
“保持乐观的态度，尽情享受生活。有些事情不值得大惊小怪。学会为每件事作好准备，去追求生命中的美好。” “我自己也在努力培养这种品质，并且以此来影响我的学生。”
保持积极乐观的生活态度，这是我非常欣赏的。与上节相似，克拉克在本节谈的也是人生观的问题，以个人修养为主，并影响学生。克拉克先生既教书又育人，绝对钦佩！
细节51 既然想做一件事，就只管去做
克拉克先生经常给他的学生讲自己的故事和其他相似的故事，教育孩子们，凡事想好了就勇往直前地去做，全力以赴，这样到什么时候都不会后悔。
个人觉得，这节与“细节４９”基本一致。
细节52 从错误中汲取教训，然后继续前行
“犯错误乃人之常情。关键是要从错误中汲取教训，然后继续前行。”
克拉克先生现身说法，讲述人生道理。老师也是人，是人就会犯错误；老师不是一般人，个人的错误会影响班里的很多孩子。
细节53 不管情况怎样，永远保持诚实
“开学第一天，我反复跟孩子们解释，即使有时讲实话会遇到一点小麻烦，但还是值得的，说明你良心未泯。我告诉他们讲实话非常重要，因为此举能赢得别人的尊重和信任，而这两种荣誉应该伴你一生。”
这条也是必须教给学生的人生道理。把４９条以来的这些人生道理称为教育的“细节”，似乎不够恰当，但这些绝对都是教育中不可忽视、不可漏掉的重要内容。
细节54 把握现在
在我的学生生涯中，珍惜时间是老师们谈的最多的，但那时理解不深。如今，已经失去了太多的时间了，认识自然更深，而且会越来越深，但浪费的时间真的少了吗？人啊，最难战胜的就是自己。珍惜时间吧，做该做的事，做该做而不愿意做的事。
细节55 尽你所能成为最出色的人
这结尾的一节篇幅很短小，只有半页。只简单地说了说要做“受欢迎的人”、“强有力的人”、“健康的人”、“快乐的人”。过于空洞，实在是没什么好说的。
第三篇：教育的55个细节——一位美国优秀教师的教学心得
教育的55个细节——一位美国优秀教师的教学心得
《教育的55个细节》——位美国优秀教师的教学心得
细节1:回答大人的问话要有礼貌.回答大人的问话时,要用文明礼貌用语,如:是的,妈妈;是的,阿姨„„如果只是点头或用其他方式表达“是”或“不是”,那是不可取的.细节2:用眼睛和他人沟通。有人对你说话时，眼睛要注视着他；有人发表意见时，你的身体和脸要正对着他。
细节3：向表现出色的人表示祝贺。假如班里的某个孩子玩游戏赢了，或把某件事做得特别出色，我们都要祝贺他。鼓掌至少要持续三秒钟的时间，还要确保两个手掌充分接触，以便掌声足够响亮。
细节4：尊重其他同学的评论、观点和想法。在讨论问题的时候，要对其他同学的评论、观点和想法表示尊重。要尽可能地这样说：“我同意某某的观点，同时我也感到„„”“我不同意某某的看法，尽管她抓住了问题的核心，但是我觉得„„”或者“我认为某某的观察真是太精彩了，它让我意识到„„”
细节5：无论成功还是失败，都不能挂在脸上。假如你赢了，或把事情做得挺漂亮，千万别吹牛；如果输了，也别把不高兴写在脸上。相反，你应该说：“这场比赛真过瘾，我还想接着跟你玩儿。”或说：“赛得不错！”要不干脆什么都别说。若表现出不愉快的情绪或挖苦别人，比如说：“你打得实在不怎么样，我根本就没好好和你比。”这样的话只能显示出你的虚弱。
细节6：与人交谈时，别人问你一个问题，你一定也要回问对方。与人交谈的过程中，如果别人问你一个问题，你就应该回问对方一个问题。如果有人问：“周末过得怎么样？”你应该先回答，然后再回问一句。下面做个示范。问：“周末过得怎么样？”答：“不错！我们全家逛商场去了。你怎么样？周末过得好吗？”这是个礼貌问题，你要向别人表示，像他们对你感兴趣一样，你也对他们感兴趣。
细节7：打喷嚏或咳嗽时要用手捂住嘴巴，然后说“对不起”。咳嗽、打喷嚏或打嗝时，应当转过头去，并用整只手捂住嘴巴（只用半只手可不行）然后应该说句“对不起”。
细节8：不要做出无礼的表现。不要撇嘴，嘴里发出“嗤”的声音，不要翻白眼，也不要表现出任何不尊重别人的态度。
细节9：接到别人递的东西，要说：“谢谢！”。
细节10：收到你不喜欢的礼物后，不要对礼物本身或送礼人表现出不满。接受别人的礼物时，永远不要对这件礼物说三道四，或暗示你不喜欢，以至于让送你礼物的人难堪。
细节11：顺手做些善意的举动，给别人以特别的惊喜。每个月至少一次，创造性地为别人做一件令人惊喜的、善意而又慷慨的事情。
细节12：给你的同学判卷，要公正。允许学生们相互之间判卷。给其他同学的试卷判分时，如果比实际分数高了或者低了，高出或低出的分数将在你本人的试卷中扣除，你只能在错误的地方打个*子，并写上错题的数量。
细节13：全班同学一起朗读的时候，要全神贯注。如果这时我叫你单独朗读，你应该知道我们读到什么地方了，而且必须立刻接上。
细节14：书面回答问题时，句子要表达完整。举个例子，如果问：“俄国的首都在哪里？”，书面的回答应该是：“俄国的首都是莫斯科。”同样，为表示对他人的尊重，人在回答别人问话时，也要用完整的句子，这点很重要。举个例子，如果有人问你：“你好吗？”你不能简单地回答：“很好。”而应该说：“我挺好的，谢谢您。你怎么样？”
细节15：不能主动索要奖品。一个学年结束的时候，我会给那些品行好，学习好或其他任何方面值得奖励的孩子发奖品。如果有谁主动跟我要奖品，对不起，我是不会给的。我会特别不客气地问他：“你跟我要奖品的这个行为是一种好行为吗？”你表现好，做任何事都尽了最大的努力，那是因为你想让自己变得更好，而不只是为了得到一件奖品。我经常给那些在单元测验中得了100分的学生发奖品。如果某个学生得了100分跑过来问我能否得到奖品，我从来都不会给他。
细节16：每天都要完成全部的家庭作业。谁都不能例外。
细节17：上课时，从一种科目换到另一种科目，换学习用具等各种动作要迅速、安静和有秩序。我们在完成换书、换作业本和所需的其他所有用具时，动作应该连贯、不间断，要尽可能地快。完成所有动作所需要的时间在10秒之内较为合适，而我们的目标是力争在7秒之内全部完成。
细节18：你要尽最大的努力，让自己尽可能地有条理。
细节19：对布置的家庭作业不允许抱怨或发牢骚。如果谁这样做了，他就必须做两倍的作业。
细节20：代课老师在的时候，班里的所有纪律照样发挥作用。当你和代课老师在一起的时候，要跟和我在一起时一样，遵守同样的规章制度。（我知道做到这一点很难，但的确很重要。）
细节21：遵守课堂纪律。我们必须遵守教室的纪律，我们要有组织，有效率地完成任务。为了做到这一点，必须遵守如下规则：
1、未经许可，不得离开座位，除非你病了，才可以马上离开。
2、不得说话，除非：A，你举手，我叫了你；B，我问你问题，你要回答；C，休息或午餐时间；D，我特批的时候，例如小组活动需要沟通。
细节22：上课时，你不能为了喝水离开教室，你可以带水在教室里喝。上课时，你可以带瓶水放在桌子上，我讲课的时候，你不要问我能不能喝水，你甚至可以把食物拿到桌子上吃，只要不影响别人，也不要让我听到你吃东西的声音就行。
细节23：若知道其他老师的名字，遇到他们时要称呼他们的名字并打招呼。要迅速记住全校老师的名字，在路上碰面时要主动问候他们，说些诸如“早上好，格雷厄姆太太”或者“下午好，奥尔蒂斯女士，你的衣服真漂亮！”之类的话。（注意：你和全班同学在一起排队时，不能和老师讲话，因为不许讲话的纪律依旧生效。在你刚进学校或要离开学校的时候遇见老师，都应该和他们打招呼。）
细节24：保持个人和浴室卫生，让细菌无处藏身。上完厕所以后应该立即冲马桶和洗手。上公共厕所的时候，洗手前要先拿一张纸巾。洗完手以后，要用这张纸关水龙头和按出纸机抽取另一张纸来擦干手。（或用这张纸按干手机的按钮。）你要做的最后一件事就是用你干净的手去拿你想拿的东西，而其他的人都是用脏手去摸的。
细节25：对来访者要表示欢迎，要让他们感受到你的真诚。如果有人要参观我们教室，我会派两名学生在教学楼前等候，并举着一个欢迎牌。当我们的参观者到来时，接待者要和他们握手，向他们作自我介绍，并致欢迎词。然后，在带他们进教室之前，先领他们简单参观一下校园。
细节26：在餐厅就餐时，不要让身边的座位空着。有人想坐，就让他坐，不要刻意去排斥什么人。我们是一个大家庭，应该善意地对待和尊重别人。
细节27：不许盯着正在受批评的同学看。在学校里，如果某位老师在对一名学生说话，或在教训他，不要盯着这名学生看。假如你处在麻烦中，或者遭到了批评，你一定也不想让其他人看着你，所以，在这种情况下，切勿盯着别人。如果我正对你说话，这时有其他同学看你，你也不要生气或对别人大惊小怪的，我自会处理的。
细节28：家庭作业有任何问题时，打电话给老师，如果老师不在，要留言。如果你对家庭作业有不明白的地方，可以给我打电话。如果电话没人接，你可以用下方式给我留言：“您好，克拉克先生，我是某某，我在家庭作业中的什么方面有疑问，请您在几点钟之前给我回电话。谢谢！”这个留言说一遍就行了，不用再打第二遍。
细节29：吃饭时保持良好的礼仪。你必须遵守，我管它们叫作“礼仪ABC”。（详见《教育的55个细节》之P102-106。）
细节30：无论在快餐店或其他任何地方吃饭，餐后都要对你的垃圾负责。用餐完毕后，我们要自己把应该清理的东西收拾干净，包括擦桌子，检查就餐区域的地板上有无遗漏的垃圾等。很重要的一点是：要确保你无论身在何处，都不能随手丢垃圾。
细节31：住旅馆时，要为给你打扫房间的服务生留下小费。一般情况下，每晚2——3美元比较合适，有时还要根据房费的价格而定。
细节32：坐公共汽车时，脸要朝着前方。我们不应该左顾右盼地与其他人说话，也不能往窗外扔任何东西，或离开自己的座位。当我们下车时，任何时候都要记得感谢司机，并祝他一天开心。
细节33：首次与他人见面时，要与对方握手，并重复他们的名字。当我们进行实地考察的时候会遇到很多人，如果我把你介绍给他们，你一定要保证记住他们的名字。之后，当我们离开的时候，你要握着他们的手感谢他们，并且一定要称呼他们的名字。
细节34：吃饭的时候，只取你应得的那一份。食物端上来，无论是在自助餐厅，还是在班上，永远不要取走比你实际所需的分量多的食物。你不要贪多，因为这样不仅会造成浪费，而且如果你不给别人留够了的话，对别人也是一种不尊重。
细节35：有人掉了东西，如果你离得近，要帮助他或她捡起来。也许他们距离物品比你近，但出于礼貌，你还是要做出弯腰去捡的姿势。
细节36：进出时，为别人扶住门。如果你开门进去或出来时有人跟在你后面，你应该扶住门。如果开门的时候需要拉的话，你就拉开门，自己站在一边，让别人先过去，然后你再走过去；如果开门的时候需要推，你就在自己走过去后用手扶住门，别松开。
细节37：如果有人不小心碰到了你，尽管不是你的错，你也应该说“对不起”。
细节38：外出活动，进入公共场所时要保持安静。当我们集体外出，进入一座建筑物时，不能说话，甚至要安静到让人注意不到我们的存在。这同样适用于通常人们联欢会的任何公共场所，包括电影院，教堂，剧院等。
细节39：外出活动，进入公共场所时要保持安静。当我们外出考察的时候，就你参观的地方找些值得赞美的东西称赞一番，不失为一个好主意。举个例子，如果你去拜访一家人，你告诉他们，你觉得他们家的窗帘特别漂亮，这会是一个很友好的开场白．当有客人来访的时候，主人通常会感到有点紧张，你要想办法让他们放松下来．同样，如果我们参观一些地方，例如博物馆或剧院，你最好就建筑物如何美丽议论一番，也可以告诉导游，你认为这里的设备好极了！
细节40：集会期间不要说话，也不得和你的朋友打招呼．不能四处张望，也不能试图吸引其他班同学的注意．我们必须齐心协力给大家留下一个印象——我们是个集体，我们步调一致．
细节41：在家里接电话时，必须做到礼貌得体．
细节42：外出旅行返回时，要和每一个旅伴握手并致谢．你要感谢我们花时间带你出来，你还要让我们知道，你对能有这个出行机会感到很高兴．我不在意你是否感谢我，我关心的是你要学会在别人给你提供额外帮助的时候，你能恰当地表示感谢．
细节43：在自动扶梯上，要站在右侧，从左侧走动．我们站在右侧，把左侧留出来让给那些有急事，要赶着上下的人．在进入电梯＼地铁或地下通道前，要礼让出去的人先行．
细节44：站着排队时，要将两臂放在身体两侧，移动时要安静．排队的时候要随着队列移动，距离你前面的人两三步远，手臂放在身体两侧，脸一直要冲着前方，不能说话．
细节45：排队时永远不能加塞儿．如果有人插到了你前面，一个字也不要说，随他去，只要告诉我一声，我就会来处理的．如果你非要和加塞儿的人理论，你也一样会有麻烦的，这不值得你这样做．同学之间解决任何纠纷，都应该在自己着手处理之前，先带着问题来找我．
细节46：在电影院里看电影期间，不得说话．我不在乎电影好不好看，也不在乎你想对你旁边的人说些什么，总之不能说话，耳语也不行．你也不能把脚搭在你前边的椅子上．在看电影的时候，如果你想吃东西，要尽可能安静地吃．如果你事先买好了零食准备在看电影的时候吃，要在电影开始前找开包装袋．在电影放映过程中，打开袋子会发出声音，从而影响别人．此外，在电影放映期间开着移动电话或寻呼机，也是很不礼貌的行为．
细节47：不能把夹心饼干带进学校．
细节48：如果有谁欺负你，告诉老师．如果这所学校里的学生有谁惹你心烦，一定要让我知道．我是你们的老师，我在这里照顾你们，保护你们，我不允许这所学校里的任何人欺负你们，或者让你们感到不愉快．但我希望你们不要自己处理这些事情，让我来和这些捣蛋鬼打交道．
细节49：坚持你的信念．如果你强烈地感到你应该做什么，就尽管去做．
细节50：用正面、积极和欣赏的态度生活．保持乐观的态度，尽情享受生活．有些事情本不值得大惊小怪．学会为每件事作好准备，去追求生命中的美好．
细节51：既然想做一件事，就只管去做，不要后悔．永远不要让恐惧、怀疑或别的什么困难阴挡你前进的步伐．你想得到什么，就要全身投入地努力去获得；你想做一件事情，那就动手去做，不达目的决不罢休；你想成为一个什么样的人，就要创造一切条件去实现．
细节52：从错误中汲取教训，然后继续前行．犯错误是人之常情．
细节53：不管情况怎样，永远保持诚实．即使你做错了事情，也最好向我承认，因为我欣赏这种态度．由于你的诚实，我会忘记对你进行任何惩罚．
细节54：把握现在．今天只有一次，所以不要轻易浪费．生命由很多特殊的瞬间构成，而在这些瞬间里所发生的事情，是由于人们将各种禁忌抛在脑后，付诸行动，抓住机会而成就的．
细节55：尽你所能成为最出色的人．让你的一生中，永远有七件事情相伴：笑、家庭、历险、美食、挑战、变化和对知识的追求．有了这些元素，你将快乐地成长，懂得享受生活，并且最终会为自己而感到自豪！
第四篇：一位美国优秀教师的教学心得
作者：(美)罗恩.克拉克：美国北卡罗来纳州人，1995年起执教。他曾在美国很多问题学校任教，现为纽约哈莱姆学校(哈莱姆为纽约著名黑人住宅区)教师。自从赢得了2001迪斯尼美国优秀教师奖以来，罗恩.克拉克一直在全美为各地的教师、家庭教师协会和学校董事会作报告。他的教学经验被多次录制成广播、电视节目在全美播出，受到广大教师、家长和孩子们的热烈欢迎.一位美国优秀教师的教学心得 细节回答大人的问话要有礼貌
细节2 用眼睛和他人沟通 细节3 向表现出色的人表示祝贺
细节4 尊重其他同学的评论、观点和想法
细节5 无论成功还是失败都不能挂在脸上
细节6 与人交谈时，别人问你一个问题，你一定要回答对方
细节7 大喷嚏或咳嗽时用手捂住嘴巴，然后说：“对不起”
细节8 不要做出无礼貌的表现
细节9 接到别人递的东西，要说“谢谢”
细节10 收到你不喜欢的礼物后，不要对礼物本身或送礼人表示不满
细节11 顺手做些善意的举动，给别人以特别的惊喜
细节12给你的同学判卷，要公正
细节13全班同学一起朗读的时候，要全神贯注
细节14书面回答问题时，句子要完整
细节15不能主动索要奖品
细节16每天都要完成全部的家庭作业
细节17上课时，从一种科目换到另一种科目，换学习用具等各种动作要迅速、安静和有秩序
细节18尽可能有条理
细节19对布置的家庭作业不许抱怨或发牢骚
细节20代课老师在的时候，班里所有纪律照常发挥作用
细节21遵守课堂纪律
细节22上课时，你不能为了喝水离开教室，你可以带水在教室里喝
细节23若知道其他老师的名字，遇到他们时要称呼他们的名字并打招呼
细节24保持个人和浴室卫生，让细菌无处藏身
细节25对来访者要表示欢迎，要让他们感受到你的真诚
细节26在餐厅就餐时，不要让身边的座位空着
细节27不许盯着正在受批评的同学看
细节28家庭作业有任何问题时，打电话给老师，如果老师不在，要留言
细节29吃饭时保持良好的礼仪
细节30无论在快餐店或其他任何地方吃饭，餐后都要对你的垃圾负责
细节31住旅馆时，要为给你打扫房间的服务生留下小费
细节32坐公共汽车时，脸要朝着前方
细节33首次和他人见面，要与对方握手，并重复他们的名字
细节34吃饭的时候，只取你应得的那一份
细节35有人掉了东西，如果你力得近，要帮助他或她捡起来
细节36进门时，为别人扶住门
细节37如果有人不小心碰到了你，尽管不是你的错，你也应该说“对不起”
细节38外出活动，进入公共场所时要保持安静
细节39外出活动，要对你正在参观的场所加以赞赏
细节40集会期间不要说话，也不得和你的朋友打招呼
细节41在家里接电话时，必须做到礼貌得体
细节42外出旅行返回时，要和每一个旅伴握手并致谢
细节43在自动扶梯上，要站在右侧，从左侧走动
细节44站着排队时，要将两臂放在身体两侧，移动时要安静
细节45排队时永远不能加塞儿
细节46在电影院里看电影期间，不得说话
细节47不能把夹心饼干带进学校
细节48如果有谁欺负你，告诉老师
细节49坚持你的信念 细节50用正面、积极和欣赏的态度生活
细节51既然想做一件事，就只管去做 细节52从错误中汲取教训，然后继续前行细节53不管情况怎样，永远保持诚实 细节54把握现在 细节55尽你所能成为最出色的人
第五篇：罗恩老师的奇迹教育读书心得1
《罗恩老师的奇迹教育》读书心得
《罗恩老师的奇迹教育》这本书带给我的冲击性太猛烈了。之所以这么说，是因为我的想法和他产生了共鸣，这种感觉很奇妙。我很少这么如饥似渴的渴望快些读完这本书，除了小说、漫画，这是第一次我那么急切地想读完一本书。
对于一个刚入职的新人而言，我很怀疑自己的能力，不管是教学还是管理，所以压力很大。尽管前辈们、领导们、朋友们都会安慰我，让我慢慢来，但是我心里有时候很难平静下来。家长们很信任我，相信我能帮助孩子学习很多知识，而且我觉得我要对教授的孩子负责，教授知识，并告诉他们如何为人做事。
这一个月来，我的内心活动还真是丰富多彩，有时候会因他人的表扬开心好久，有时候又因为自己的不佳表现给别人留下不好的印象伤心难过，有时候会在平衡教学和管理上踌躇犹豫。在这一个月里，我找不到自己的奋斗目标和方向，每天都告诉自己，做一个好老师, 但是却不知道怎样去做，怎么努力。现在我终于明白了我要成为怎么样的老师，好老师这个词太泛泛了，我要孩子们喜欢学习，觉得学习是快乐的事情，让我的数学课充满激情，又纪律严格。因为我是个富有激情、充满活力、具有想象力的青年，我不想遏制我的天性，我想通过自己来影响孩子们。这些都是在我读书后领悟的。
“所谓父母，我们可以学会如何帮助孩子真正爱上学习、拥有终身学习的能力和技巧、勇于梦想、敢于实践。”
课堂应该是个充满激情的地方，富于热情、创造性、又不失严谨，老师和家长要共同努力。教育不仅仅是老师的任务，家长角色至关重要。
我们要让孩子们具有全球视野，培育出有眼光考虑多种文化以及其他国家和人民面对的问题的领袖，看到的是整个世界而不仅仅局限于中国。而在中国，更明显的差异就是，城乡差异，地域差异，外地人口，农民工。人们对这些人的看法多是戴着有色眼镜的。出身是无法改变的，人们只有通过自己的努力来改变那些看法。绝对的公平、平等是不存在的，不要浪费时间去抱怨不能改变的事实，哪里都会存在差异，社会地位的不同，权力中心的控制力，很多很多。虽然是和谐社会，但是社会等级还是潜藏在水面下的，孩子应该知道这些，才能够形成正确的价值观和人生观，而不是当问题出现后，来影响或是扭曲观念。
永远不要轻视一个孩子，他的精神、决心和性格都有可能值得你学习。他们对这个世界的认识往往比很多成年人更加清晰和准确。
当某个想法闯入心头，就要付诸行动，认真的做事，为了不留遗憾地生活而努力。需要时间和耐心。好学生是相同的，“差”生各有各的不同，我们要很高兴能看到孩子的差异。学生普遍存在的问题是缺乏学习信心和动力，尤其是到了初高中，应试教育，这种情况更为普遍。所以在小学阶段，千万不要扼杀孩子的好奇心，求知欲。旅行能带给孩子的不仅是快乐，还有学习的乐趣，不仅是去玩儿，在玩儿中渗透着知识，需要大人做足准备。
让孩子相信自己，别摧毁他们的梦想：
每个人都要心怀远大梦想，永远不要放弃坚持真我，相信自己与众不同，无所畏惧。可能有些人觉得自己过得平淡就是幸福，但是孩子有无限的可能性和潜力，所以要鼓励他们怀有远大梦想，不管是多么的不切实际，但是这样他们至少有奋斗的目标和动力啊。家长们，千万不要扼杀孩子的梦想。不要只看到平时他们有多么淘气，要看到他们身上蕴藏的潜力，“看到的不是一般违反纪律和有学习障碍的孩子，而是一班律师、商界精英、艺术家和领袖，那我们就会自如地以自己的方式塑造一班高度自信，并对成功有着自我期待的学生。”
老师有责任比孩子自己更深入地了解他们，要乐于深入挖掘，仔细观察，这样才能发现他们内心所蕴藏的潜力。
让他们知道如果收到教育，那么无论将来从事什么工作，他们都将从中获益良多。只有当你乐于为自己的目标奋斗时，这些目标才会实现，不要否定自己的梦想，对自己做的每件事尽心尽力。而在过程中体会到的快乐，享受是其他事情无法给予的。鼓励孩子们坚持梦想，当你陪伴着他们获得成功后，他们已经从你那里得到了远多于成功的幸福，他们会迫不及待想去为他人做相同的事情。“孩子的潜力就在那里，而我们的职责就是发现潜力，鼓励潜力，并让我们的孩子知道，我们毫不怀疑地坚信他们的梦想一定会实现。”弱者被环境淘汰；中者适应坏境；强者改变环境。
不是每个孩子都应该得到奖励： 好成绩不等于对知识的了解和掌握，社会不会因为孩子们的家庭情况而为他们开脱，家庭背景不良不是表现不好的借口。必须以高标准来要求每个孩子，并且要尽力推动他们打到那样的水准。期望越高，收获越多。低分数会是一堂意义非凡的人生课，叫孩子学会面对失败，凡事要努力，没有不劳而获，有时候低于自己的期望才是动力。不能只关心孩子的自尊心，而没有考虑他们的表现与能力。他们要靠自己而不是总指望着父母提供资助。努力才会有奖励。家长要和老师在这个方面达到共识。
Teachers should try different ways to encourage students and make the class full of passion.“以最高标准的教学内容要求学生并绝不降低期望，这种做法造福了每个学生。教出最优秀的学生，绝不降低期待。所有的孩子都希望感觉到自己和其他学生一样。
当人们还在努力工作时，也许他们尚未做到最好，如果你对他们表达了感激和赞赏，他们就会受到一种鼓舞，进而为了不辜负你的感激而更加努力。”对学生该严厉的时候要严厉。严格管束是好事。但是不能把孩子装进套子里，要发挥孩子的主动性。规矩的力量——给孩子的行为设限。让学生们知道你的期望并要求他们遵守。
用心聆听孩子的心声：
让人们表达，并全心地倾听而从不打断。学生有时候并不理解我们的做法，所以有时候我们要询问孩子的想法，以免错误的处罚孩子。
“你所希冀的并非感激，你追求的应该是孩子们的成就及对他们的人生所产生的积极影响。”有时候孩子们是因为心烦才惹麻烦，而他们心烦是因为他们对成年人很失望。他们只是孩子，并不知道应该如何表达自己的想法，有时候他们只是陷入某种不能自控的情绪之中。
孩子只会理解字面意思：
我们不应该想当然地认为学生知道或者理解我们说话的出发点，问问孩子“你能告诉我，为什么我对你生气吗？”我们永远不应该臆断孩子的想法。我们必须询问他们，发现问题，然后向他们解释我们觉得应该那么做的原因。
走进孩子的生活：
“清楚的告诉孩子们，我是他们的老师而不是他们的朋友”。微笑，表扬，特别是针对个别学生，要有耐心，让孩子知道我们的期望很高。
主动请求别人的帮助，特别是家长的配合。我们所有人都应该有那种奉献精神，这样一来我们在教育孩子的时候就能做到“把事情办成”，不要找借口，just do it.要么不做，要做就全力以赴：
如果我们要求他们勇于创新并追求卓越，我们也应同样要求自己。做每件事都要问自己： 我们怎么样才能做得更好？
我们怎样利用这次机会来创造特别的时刻？
我们已经为打好基础而竭尽全力了吗？
我们已经准备好应对所有可能出现的问题了吗？ 我们已经为追求卓越而全力以赴了吗？
“让孩子们爱上学习的最佳方法就是，要把你希望在孩子们身上看到的那种学习热情和激情，亲自展示出来。”让孩子看到老师的那种兴趣和好奇心。真正的天才是那些能够自如地解决自己所面临的问题的人。老师教授的不仅是知识，而是培养一种解决问题的创新能力。“我们必须以强烈的求知欲不断地探索人生，以身作则地让孩子们明白什么是终身学习”。应试教育使得孩子们为了考试而学，并不是发自内心的对知识的渴望，如果是主动的作出学习的动作，主动探索发现，才能体会到乐趣，幸福感。中西文化存在差异，而性格特点和文化特色更是不同。西方人更富于冒险精神，去探索追求，从他们的电影和文学作品就能都看出来，不仅仅是个人主义，英雄主义。这是和国家发展过程有关。而作为文明大国，历史悠久，儒家思想更是主导了中国人几个世纪，直至现在，虽然不是主导思想，但是还是影响着中国人的为人处世，风雅，气度等多的是一种peaceful的感觉。但并不是说这个不好，应为这才是民族的，中国的，只是我们现在进步，改进。求知是发自内省的渴求，我们有几人是这样的？
作为老师，不要向学生提出学习的目标是考试，会影响孩子的认识。要他们明白：之所以学习，是因为学习充满了乐趣，获取知识是世界上最美好、快乐的事情之一。当孩子们发现学习是快乐的，那他们对知识的掌握就是牢固的，主动学习有利于记忆理解，那考试对他们而言就是a piece of cake.对每个孩子都视如己出，疼惜他们：有时候确实是我们永远都不会知道——我们不会明白孩子们心中的痛苦和不得不忍受的挣扎。但我们能做到的是，爱他们，并视其为我们牵挂和尊重的人。
成功源于精益求精的态度（性格差异，完美主义者）：同事间能都做到彼此的想法直抒己见。人们总是害怕伤害或激怒对方，所以即使对方的想法很糟糕，仍会夸他的主意很棒。坚持挑战自己、团结一致，认真对待，努力实践。
这个和教学没什么关系，但确实如何教会做人：善有善报，对别人好，你会感到快乐，你的心灵会得到提升，而且这会给你的一生带来意想不到的收获。经常想想自己是怎么对待别人的。如果想要培养儿童的好品质和同情心，就必须逐步使他们具有帮助他人的愿望。
学会“掌控一个房间”：
不要让自己或你的处事方式受他们摆布，保持自我克服恐惧，虽然不情愿但是努力去做了。一个人最不应该说的话就是“我不行”。对待事情要认真，负责。对环境报以积极肯定的态度，交流时注意眼神交流，有力的握手和微笑的力量，举止温文尔雅。
经常鼓励孩子，当他们感到恐惧怀疑自己时，要支持他们，站在旁边让孩子知道有你在，不要畏惧别人的看法并改变自己。为了孩子学习有时候要“哗众取宠”，但是不要在乎别人如何看待我们，为了帮助孩子们获得成功要心甘情愿做任何事。但是对于小学高年级的学生而言，他们会接受吗？这是幽默感的差异吗？鼓励孩子毫无畏惧地生活，充满力量和勇气，忽视别人的看法。
爱学生所爱，不管那有多么另类：小学高年级要对男孩和女孩有特别关注。在中国更多的要求是“可以”、“允许”、“禁止”，当男女生交往过密时，通常是禁止如何如何，现在的教育已经有所改变，我们的制度要符合孩子身心发展的特点。
学会感激已经拥有的。
从小做事情要有条理，肯负责任。学会面对失败。
语言表达能力，省略那些“那个”，“额”。
学生要有礼貌，开心快乐，渴望学习；相互帮助，有某种少见的积极能量。高年级孩子看起来似乎对什么都漠不关心，不愿意跟老师有什么瓜葛和交往，但是他们依然渴望你的关注，你的爱护。他们想知道，在你心中他们是独特的、优秀的。
别放过任何一个答不出问题的孩子，为同学鼓掌：
让所有的学生知道，他有责任跟所有同学一起达到同一学习水平，要等待，给他们时间思考、冷静下来。其他同学要鼓励加油而不是跃跃欲试想抢答。明确要求：当老师想全班同学提问时可以争先恐后是值得鼓励的，但是当一个同学在回答问题时，其他同学应该安静地坐着，聆听。
教孩子学会一起合作，去鼓掌、去欢呼、去相互激励，这样就有机会把我们的课堂变成世界上最鼓舞人心的课堂。要求：1，故障时间不超过5s；2，一个人故障时，大家要一起鼓掌。
不给补考机会：
成绩优异的疯狂表扬，教会学生们为第一次做好准备，为优秀的成绩而努力学习，因为这个世界不会为某一个人作出任何调整。
让演讲更生动：
演讲前要让孩子们知道，每一个人都会感到困难，都需要努力；你会一直支持他们；在这个过程中，每一个人都要努力地鼓励自己的同学。表现不好时，不能说很棒，要提出改进的建议，态度温和，但要肯定他的努力，帮助他明白还有需要改进的地方。“我们没有时间恐惧”，“笑容能抹去任何错误”。
消灭怯场，人生才有机会大放光彩：
尽力为孩子提供表现的机会。告诉他们“你能做到更好”。快速进行头脑风暴
用眼神关注每个孩子：
上课时，同坐在教室后面和角落的学生们进行目光交流很重要！！
有时候，重要的不是我们内心的感受，而是我们如何表现。只要你表现出来一种情绪，它通常也会转化成为你内心的感受。作为大人，如果我们自己欢笑、快乐，学生们就想围绕在我们身边，被吸引在我们周围。大人们要向孩子们展示生活中快乐的一面。笑声能够帮助每一个人战胜所有的困难，它能够使所有的问题都看起来不那么可怕，笑在生活中占有的重要地位。
孩子们希望我们要求严格，明确界限，希望我们始终如一。提高你的期望，对孩子负责，告诉他们你的要求需要他们尽最大的努力去争取。他们的人生需要成年人这样的支持。如果有人关心你在乎你，并且希望你表现优秀，这个信念的作用非常巨大。
一件小事带来的巨大改变：
和别人打交道时，你永远不要低估那些表示欣赏和关心的简单手势的作用。有时候，只要再向前走一步，这一步就会影响未来的长远之路。小行为大收获，不要懒惰，动动脑，动动手，会改变很多。手写卡片„
记住姓名是了解的第一步，了解家庭的具体情况也很重要。好环境，培育出优秀的学生。从点滴开始，踏实努力。
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