第一篇：诵三字经有感大全
诵《三字经》有感
依棉小学 四年级 穆晟晨
上下五千年，中华文明博大而精深，传统文化犹如一座蕴涵丰富的宝藏深植于这块文明的厚土。而那一部部宏伟的典籍，一册册光辉的篇章，一首首、一曲曲气吞山河或如泣如诉的诗、词、赋、曲如群星璀璨、华光四射。中华民族就是在这样的土地上，在这样的星空下，生生不息，继承和创造着。
当今世界，全球一体化进程不断加快，发展成为时代的主题，我们将如何实现民族的复兴伟业？我们将怎样参与全球竞争？有一句话说得好，“只有民族的，才是世界的”，也就是只有中华民族继承和弘扬优良的传统文明，以其独特魅力和力量才能“征服”世界，才能保有民族的特质，从而屹立于世界民族之林。
了解传统、继承传统、发扬传统，阅读经典不失为最佳途径之一。因为阅读经典就犹如与先哲同行，聆听他们对世界、对历史、对人生的感悟，你会被那睿智的思想灵光所照彻。比如读先秦诸子，你不但能感受到儒家“仁爱”的人性光芒，还能激发你“济世、修为”的进取之心；你不但能感受到道学空灵的境界，还能学会洞悉世界的方法„„
阅读经典，你能感受到一颗颗激越跳荡的民族心和一段段荡气回肠的爱国情。屈原峨冠博带、手执长剑，伫立在汩罗江边眺望楚都，忧叹长问，文天祥在零丁洋上悲壮的豪迈高歌，岳飞壮志未酬白发陡生的剜心之痛，情景毕现，无不拨动人们的心弦。
阅读经典，你还会走进祖国的山山水水。李白雄奇瑰丽的诗笔，把你带进激情的山川；王维清丽的诗情，把你融入如画的意境；还有那边塞的冷月、那大漠的孤烟、那长河的落日、那北国的壮伟、那江南的温婉„„你怎能不倾情祖国的河山之美。
阅读经典，你还会感受到慈母温暖的目光以及亲人倚门的殷殷期盼；或看见朋友或踏歌而别，或把酒而叹；或体察到离别时又有前路无知己的孤寂„„
经典浩如烟海，我们只能撷英粹精。让我们从小选取一些经典篇章来阅读，或许我们现在有许多还无法解读，但不要紧，我们重在濡染经典的灵气。让经典长相伴随，在日后的生活学习中你也许会豁然顿悟，更重要的是中华文化的脉气贯注于你，中华文明的特质熔铸了你。你，就这样走向人生、走向世界。
第二篇：《三字经》有感
读《三字经》有感
三六班 马子恒
我现在是一名三年级的小学生，老师每天都会利用晨读的时间给我们讲解《三字经》，经过老师的讲解，我懂得了许多知识和道理。三字经的每一个字，都在讲述着一个个人生哲理，比如说“犬守夜，鸡司晨。苟不学，曷为人。蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物” 它的意思是说狗晚上不睡觉守夜，鸡早上打鸣，那是它们的本职工作。不好好学习就白做人了。蚕吐丝，蜜蜂酿蜜。也是做好本职工作，人如果不学习还不如动物呢。要想成就一番事业，必须要认真对待自己的工作，一个连自己份内的工作都做不好的人是不会有所作为的。我作为一名小学生，份内的工作就是学习，所以我要认真听讲，认真完成作业，听老师的话，不能做一个连动物都不如的人。
还有一段关于古人刻苦学习方面的内容：“披蒲编，削竹简。彼无书，且知勉”。“头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦”。“如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍。如负薪，如挂角。身虽劳，忧苦卓”。这四段话的意思是这样的：汉朝的路温舒把借来的书抄写在用蒲草编的席子上。公孙弘削竹片用来抄书，他们都没钱买书，可是仍不忘要勤勉自学。孙晋怕晚上读书打瞌睡把头发系在房梁上。苏秦学习困倦时用锥子刺自己的大腿，他们都没有老师，但都能自觉学习，晋朝的车胤晚上用捉来的萤火虫当作灯看书。孙康依靠雪的反光看书，他们虽然贫困，却没有因为点不起灯而停下学习；汉朝的朱买臣，隋朝的李密，他们尽管身体很劳累，却不放弃学习。读完后，我非常感动，古人没有我们现在这样优越的条件，有美丽宽敞的校园，坐在明亮的教室，有辛勤的老师教导我们，书本都是崭新的，爸爸妈妈给我们买了漂亮的书包、文具。这么好的条件下，我们没有刻苦、努力的学习，就辜负了父母，老师对我们的期望。我们要实现自觉的理想，将来成为祖国的栋梁，就必须从现在做起好好学习，认真读书，掌握更多的文化知识。
《三字经》就像一个老师，教导着我们，为我们铺设人生的道路，让我们成为有用的人，只有读了，才会知道它的意思，如果没有读，就快去读读吧！
第三篇：三字经——口而诵,心而惟
《三字经》教学设计
教学内容：口而诵，心而惟。朝于斯，夕于斯。
教学目标：
1．理解并背诵“口而诵，心而惟。朝于斯，夕于斯”。了解古代上至大教育家孔子、宋朝宰相赵普等，不耻下问、刻苦学习的故事，培养学生不怕吃苦、勤奋学习的情感意志。
2．明白一个人的学识高低和成就大小与勤奋学习有极大的关系，不管什么样的人，不论地位的高低，年龄的大小，出身的尊卑等，只要肯勤奋刻苦地学习，就会有收获和成就。我们学生要长大有成就，有出息，就必须像古人那样抓紧时间勤奋刻苦地学习。
教学流程：
一．谈话导入
我国古代的大教育家孔子，门下弟子三千，受人尊敬，名传千古。可是这样的一位大教育家，有一天却拜一个年仅七岁的小孩子作自己的老师。这是怎么回事呢？（激发学生兴趣，讲述《孔子师项橐》的故事。）同学们，像孔子这样的大教育家可以说是学富五车，可是他为了学习礼仪，竟然能没有架子去拜年仅七岁的小孩子为师，这种求知若渴的学习精神值得我们学习、敬佩。其实在我国的历史长河里，有许多这样的杰出人士，他们对待学习的态度、精神让我们敬佩和感动，更加值得我们学习！我们一起来学习《三字经》中的这些勤学故事。
二．多种方式诵读
静心自读、指名接读、齐读。
三．理解含义
1．今天我们学的这段里你知道哪些古人勤奋学习的故事，给老师和同学们讲一讲，指名讲故事。
2．今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。
口而诵，心而惟。朝于斯，夕于斯。
【译文】我们读书学习，要有恒心，要一边读，一边用心去思考。只有早早晚晚都把心思用到学习上，才能真正学好。
3、老师补充《三字经》中的故事《梁灏考状元》《苏洵焚稿》，学生认真听故事，听后讨论。
四．再读
1．接龙读。男生读半句，女生接半句
2．学生赛读
3．师生拍手齐读。
4．让我们再来感情地读一读。
五．尝试背诵
1．自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。
2．师生互动，考考你
（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。
（2）学生考老师。学生说上句，老师接下句
3．全班拍手背。
4．比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。
六．拓展升华
这节课你有什么收获？
七．课堂总结
大家听了这么多勤奋学习的故事，老师希望同学们在感动和敬佩之外，还能向这些值得我们敬佩的古人学习，学习他们勤奋学习、不怕吃苦的精神，现在努力学习，长大之后才能创造自己的幸福生活，才能为家庭、为社会、为祖国做出我们的贡献。不要等明天了，让我们现在就行动起来吧，用行动向古人学习！
第四篇：读《三字经》有感
读《三字经》有感
暑假期间，老师布置我们读《三字经》这本书。爸爸说，《三字经》是我国的文化经典和精髓，阅读它可以学习古文化，增长知识，增加涵养，从中汲取智慧。
《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，是学习中华传统文化不可多得的的儿童启蒙读物，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。《三字经》只用三个字，就让我们懂得了做人的道理。
书中的每个故事、每一句话都深深地吸引着我。“养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不啄，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。”这是我阅读《三字经》里的一句话。这几句讲的非常好，它告诉我一个深刻的道理:如果管教孩子管教得不好，是父母的过错。老师如果教书不严厉，那是老师的懒惰。小时候不学习，将来长大想学也不行了。所以我深深感受到：我一定要更加努力学习，长大后回报自己的父母与老师。
我有一个哥哥，上小学的时候就不好好学习，很贪玩。父母怎么说他也不听。现在，他看见他们原来上小学时的朋友，考上了知名的大学，我哥哥只考了一个普普通通的大学，他就非常羡慕。后来他一想，非常后悔，后悔上小学时没有好好学习，没有打好基础。小时候，没有好好学习，到了长大就后悔小时候没有好好学习，现在学已经晚了，也不行了。所也趁我们还小，要好好学习，打好基础，将来做一个有用的人才！
勤有功，戏无益，节旨在，宜勉力。它也告诉我们一个做人的道理：勤奋好学的人一定会事业有成；游手好闲、不求上进的人是没有作为的。年轻人应该经常用这两句话告诫自己一定要努力学习。
………
《三字经》不但是一本书，还是古代人们智慧的结晶，是文学的宝藏，是永不褪色的经典。我们要向这些优秀的古人学习，学习他们克服困难、勤奋学习的精神，做一个品学兼优的好学生。
第五篇：读三字经有感
读《三字经》有感
《三字经》这本书，相信大家都看过吧。“人之初，性本善，性相近，习相远„„”这短小精悍、脍炙人口的《三字经》，内容有自然常识、有历史故事、有道德常规、也有人生哲理，丰富多彩。
古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。”它教会我知识，也教会我做人做事，还教会我要认真读书以及如何读书。
“玉不琢，不成器”这句话就是说人要经过很长时间的磨炼、学习，持之以恒，才能成功。可我有时候也不能坚持到底，有些计划实行两个星期就以失败告终。有一次，我计划每次写完作业就要检查，提高正确率。开始时我还认认真真从头到结尾看一遍，检查出些小问题。三四天后，就没有耐心了，草草地瞟一眼，看两下，就做别的事去了。凑巧“屋漏又逢连夜雨”，有几天作业特别多，我一写完连看也不想看了，热情从沸点降到冰点，后来几天又偷懒，隔两天检查一次，最后还是没能持之以恒。“明日复明日，明日何其多?”人的一生能有几个明天呢?懒惰是我学习中最大的敌人，我一定要战胜它，并要持之以恒，不断地超越自己!
《三字经》使我学到了许多做人的道理，我一定会把《三字经》上的知识时时刻刻都牢记在心，避免一些在生活中和学习中不该犯的错误，自己的学习不能放松。《三字经》，深远而持久地影响着每个中华儿女，中华民族的美德铸造了它，让我们继承这些美德，发扬它吧!
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