参加拓展心得体会：发现了问题就等于成功了一半

第一篇：参加拓展心得体会：发现了问题就等于成功了一半

参加拓展心得体会：发现了问题就等于成功了一半

参加三棵树拓展已经结束了，通过两天的时间，我们挑战了很多不同的游戏，发现了公司人员的思维方式和行为习惯存在的问题，虽然存在着问题，但也有很多值得提倡和欣慰的行为举动，包括发现了问题就等于我们也就成功了一半，因为没有发现也就无从改变。

一、沟通不好是每个组织不同程度存在的问题，上下级之偶同不间，同级之间缺少沟通致使我们对组织目标的不明确，相互之间不够了解，也使组织的运行效率下降，员工会对工作相互保留，所有人对工作的保留将使我们的凝聚力、向心力不复存在，这也将直接影响到我们企业的生存与发展。最直接的会导致执行力的下降，建议加强所有人的沟通意识以及沟通能力，建立保障有效的沟通机制，让所有人对公司的发展前景和企业理念达成共识，甚至对每个部门的每个人他的职责范围和性格习惯都有详尽的理解，这样有利于提高公司的执行力和凝聚力，以及员工之间的团结和默契。

二、执行力是现在每个组织都不可回避而且很严重的问题，首先是建立完善，公平的严格的规章制度，把考核 量化到每个部门每个人的工作，甚至于工作标准，行为规范。让每个人都明确自己的责任和义务。强调个人的重要性，发挥个人的主观能动性。执行力即使一种竞争力也是一种必不可少的生存能力，再好的战略目标也是需要执行的。执行的的程度才是衡量的标准。

三、人力资源的优化配置，把所有员工按他们的能力，素质，爱好，性格，价值观进行分类，结合公司的发展，合理配置人力资源，让个人成长和公司发展想结合，帮助个人的能力的发挥和培养，培养全员学习的企业文化氛围，竞争意识。积极关注 基层员工，虽然他们在最基层，但却直接面对客户并且为他们服务。客户对公司的评价直接来原于他们的工作状态和服务态度，四、组织目标和个人理想需要的平衡发展，寻找个人需要和公司发展的利益结合点，个人行为受组织环境和管理制度的影响，而公司的发展则取决于公司团队的整体职业素养，让传统认识的个人和组织利益的两个极端，走向融合。成为一体。不管是个人利益，组织利益，个人理想和组织的目标通过沟通，紧紧捆在一起，形成一个高效而有竞争里的团队。

五、价值观对员工的影响是很大的，价值观是每个人做什么，值得不值得做的 一个衡量标准，不论是对生活和工作都是一样的，所以我们很有必要帮助员工厘清价值观很重要，其实每个人都知道团结的重要性，但认识程度不一样，或者都是以满足于自我需求为前提的，也只有找到共同价值观的群体和伙伴，才会有很好的团队协作精神。所以真正做的这一点很不容易，六、塑造适合自己企业文化，这是每一个企业或者老板都乐于讨论的话题，也是老生常谈了，但并没有多少人真正了解、认识到企业文化的本质。企业文化可不是喊喊口号，早晨练个操纳闷简单的事情，企业文化是企业或者说是老板的经营理念、发展思路、管理风格的一种表现形式。但要形成到一个企业都信奉的企业文化程度上则需要老板在规章制度、沟通机制、公司文化氛围上去做文章！这样才会真正对企业的发展更加有益！

最后，需要说明的是拓展让我们在游戏中发现组织中存在的问题，让我们有所发现和启示，这样也就对团队协作有了更深的认识和理解。拓展训练也不是什么灵丹妙药，也不能医治百病，何况企业存在的问题五花八门，有营销方面的、管理方面的，有执行方面的，解决每一个问题都涉及到企业的正常运转和人员变

化，所以我们最大的帮助就是让每一个人都有所发现。只要把我们发现的问题逐一解决，我们就回缩短与成功的距离。

第二篇：当你决定开始，就已经成功了一半！

第三篇：比赛演讲稿：心中有梦就成功了一半

我们不妨来看看奥运冠军的成功奥秘。中国女子速滑运动健将叶乔波，先后共获得过100多枚奖牌，她有句名言是：“用荆棘编织桂冠。”正是因为她先踏遍了荆棘，所以她才获得桂冠。她是如何为美丽的桂冠做编织工作的呢，在作家鲁平所着的《志趣·抉择·奋斗》一书中，有这样三个镜头：

镜头一：7月流火，热得人透不过气。叶乔波练滑板，地上即刻甩下一滩汗水。别人做这个课目，血乳酸能达到6至7个摩尔就算不错，叶乔波却常常超过15个。累得实在受不了，她便靠哭来平衡自己。

镜头二：叶乔波宿舍的训练计划周表，每张上面都有一句警言：

“距冬奥会还有222天，明星不是喊出来的，而是脚踏实地练出来的。”

“距冬奥会还有206天，成功属于那些不吝（lin）惜自己汗水的人。”

镜头三：速滑队一位男队员，某天有事起个大早。路过冰场时，发现叶乔波正在滑冰，心里好生纳闷：她今天不是出国比赛吗？怎么还上冰？一问顿生感慨：8点多的飞机，6点钟还要练练，真是练疯了！

我想，这三个镜头就足够说明问题的，如果没有比赛前的这些准备工作，成功的桂冠怎么可能戴在她的头上呢？她又怎么可能让国歌一次次在冰坛上响起呢？

运动员是在一次一次的大赛中经受考验、磨练意志、积累经验。而作为学生何尝不是如此。再过半个月我们就要参加杭州市的期末统考。这次期末考试，对高一的同学来说是进校后的第一次大范围的考试，对高二同学来说是文理分科以后的第一次大范围的考试，通过考试与兄弟学校比较，发现我们的优势学科与薄弱环节，为我们制定下一阶段的教学策略提供信息；通过考试可以检测我们同学前一阶段的学习效率；通过考试可以较全面地考查我们的同学基础知识是否扎实、能否灵活运用知识、答题是否严谨仔细。所以期末考试对大家来说都很重要。我们必须做好积极的迎考工作。

有位作家做过这样的比喻：机遇犹如梯子两边的侧木，本人的拚搏奋斗犹如梯子中间的横木，两者兼有，才能成为攀向成功的梯子。我觉得这话说得真好。如果你希望在期末考试中获得成功，就快做准备吧，从现在开始。成功永远属于有准备的人。

第一，摒弃校园不文明行为，形成一学习钻研气氛浓厚、舆论导向正确、进取意识强烈的班风，以这种优良的班风促进求真、务实、开拓、创新的良好学风的形成。

第二，要有积极向上的心态。有一位教授曾做过这样一项实验。12年前，教授曾要求他的学生毫无顺序地进入了一个宽敞的大礼堂，并独自找个座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的学生则盲目随意，四处都坐，还有一些学生似乎特别钟情于后面的位置，教授分别记下他们的名字，12年后，教授对他们的调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。教授曾对他的学生说过：“不是说一定要站在最前、永远第一，而是说这种积极向上的心态十分重要。在漫长的人生中，你们一定要积极坐在前排。”

第三，学习要持之以恒。贝多芬之所以成为举世闻名的音乐家，是因他有持之以恒，不畏劳苦的精神。正如他说的那样：“没有一天不动笔，如果我有时让艺术神瞌睡，也只是为了使它醒了以后更加兴奋。” 所以只有把想和做结合起来脚踏实地，坚持不懈，才能获得成功。然而我们有些同学有决心却无恒心，他们认为天天学习太单调乏味，遇到挫折就垂头丧气。

第四，上课认真听讲，提高听课效益。因为我们老师是经过集体研究备课的，大家齐心协力，资源共享，充分发挥集体的力量，凝结着集体的智慧。

第五，不急不躁，一步一个脚印。因为教学中我们常会发现某些同学表现出'消化不良'症，'喜新厌旧'，喜欢做老师新发的题目，不注重做过的练习中有何问题，以及如何进行弥补，对教师批改后发回的练习，不屑一顾，甩在一边，这种不断做题，不断甩题的做法，其结果是舍本求末，效率低下。

同学们，还记得元旦前学校燃放的节日烟火吗？ 当烟火腾空而上，在天空散发出五彩缤纷的礼花的一瞬间，似乎散发着一种对同学们新年的希望，希望大家学习进步，用实际行动对你自己、对老师、对家长交一份满意的答卷；也预示着新的一年我们的老师生活、事业蒸蒸日上，预示着富阳中学来年兴旺发达。

第四篇：好的开头,等于成功了一半

摘要：“好的开头，等于成功了一半”，在讲授新知识之前，教师如能精心设计各种由旧知识向新知识过渡的训练方法，给学生提供思维的依据和途径，让学生自然而然地完成知识迁移，不仅大大提高课堂授课效果，而且能充分调动学生学习的积极性，从而使学生的思维能力得到逐步提高。怎样设计由旧知向新知的过渡训练呢?我在教学实践中主要运用了下列几种方法。

关键词：数学教学 积极性 教学实践

一、设计情境，制造“冲突”

当旧知识与新知识存在着深刻矛盾，利用旧知识无法解决问题时，就应该揭示矛盾，让旧知识与新问题产生冲突，使学生的认识活动伴有猜想和期待。如设计《乘法的初步认识》一课的情境时。先让学生写3个2相加，5个2相加，他们很快写了出来，教师再让学生写100个2相加，学生就犯难了，教师还让学生继续写1000个2相加，学生就大喊“太麻烦”，利用旧知识已无法解决老师提出的问题，学习新知识的必要性就自然地显现出来，使学生处于知识渴望的心理等待状态，激发学生的求知欲望，从而完成由旧知到新知的过渡。

二、设计练习，提出问题

此种方法是让学生利用已有知识探索新知识的解答方法，发展学生的思维，逐步培养学生的自我探索精神。同时通过练习，提出问题引出新课，铺开探求知识的路子。如讲授例题“二年级一班有男生2 2人，女生1 8人，平均分成4个组，每组几个人”时，我先复习旧知识引出试探性练习题。(1)回答下面两道应用题。①25个男生和1 7个女生去参加竞赛，一共去了几个同学?②4 2个同学去参加竞赛，每6人一组，可以分成几组?(2)把上面两道应用题合编成一道两步计算的应用题：2 5个男生和1 7个女生去参加竞赛，每6个人一组，可以分成几组?由学生上台演板可能出现如下情况：(1)(25+17)÷6。(2)25+17=42(人)，42÷6=7(组)。

(3)25+17÷6。(4)25÷6+1 7÷6。这时，无忧论文网 教师不肯定谁对谁错，接着提出问题：(1)这道题给了什么条件?每个条件的数量有什么实际意义?(2)按6个人一组分，分的是谁?(3)你是怎样分析的，分析过程怎样?(4)上述四种算式谁对谁错?哪一种方法最好?通过系列问题逐步引入新课。

三、竞赛入手，激发兴趣

运用竞赛法作为一节课的开头，符合儿童的心理特点，有助于点燃儿童的求知欲和好奇心，也有助于训练学生反应能力的敏捷性，如一年级数学课讲“1 0”的认识时，教师首先让学生数手指比一比谁从1—9数的最准最快，然后分组抢答9的组成(1—

8、2—

7、3—

6、4—

5、5—

4、6—

3、7—

2、8—1)并适时给予学生鼓励，接着引出新课“1 0的认识”。

四、利用演算、口算，自然引入

新课利用几道口算和演算题导入新课，只要设计的好，既可以节省教学时间，又可以训练学生敏捷的思维。口算可采用视题口算，也可采用听题口算，视题口算主要运用小黑板和卡片；加强培养学生的观察能力和审题能力。听题口算主要通过老师报题，强化培养学生的高度注意力和听力，口算过渡的关键是设计题型，设计题型的原则是：①要有针对性；②要注意知识坡度；③要安排变式题；④要认真研究新旧知识的联系性。

五、直观引入，方便快捷

利用实物或实物图的演示和实验，揭示一些简单几何形体的本质特征，这一直观性导入法具有鲜明的形象特点，容易理解，也易引起学生的注意和思考，对培养学生的观察力，分析思维与直觉思维能力有良好的作用。如学习多面体一节时，教师拿出各种各样的多面体让学生观察，同时教师运用自制的教具分别演示长方形、正方形、三角形、圆形等与多面体的联系，既能引起学生的兴趣，又能使学生掌握多面体的特点，可谓一举两得。

总之，以上五种新课导入法，并非所有的教学内容都可运用，教师必须根据不同的教学内容，不同的教学课型，采用不同形式的导入方法，才能达到事半功倍的教学效果。

第五篇：参加素质拓展心得体会

参加素质拓展培训心得体会

贵大勤工助学中心宣传部丁超

2011年10月15日，阳光明媚，秋高气爽；一个特别难忘的日子，因为在这一天，我很荣幸的参加了勤工助学服务中心培训部举行的雏鹰素质拓展训练。

早上9:00，我们一支30人左右的队伍准时到逸夫学术交流中心报道集合，然后听从教练的安排分成了两个队，正式开始了我们的素质拓展训练，从第一个项目开始，我们所有队员就展现出了积极的态度，当出现困难时，我们队员就相互帮助，共同挑战困难。

中午1:00，我们大家和教练一起在训练场地吃了一盒简单的午餐，但我们大家都吃得很香，很开心；吃完饭我们稍做休息后，又回到训练中，开始接下来的任务。

当下午5:00，我们完成本次素质拓展训练的最后一个项目“翻阅毕业墙”时，我们的训练已进入尾声，结束训练后，教练给我们颁发“参训证书”，教练与我们一起分享本次训练的快乐与收获。

通过本次素质拓展训练，我收获颇丰，感触良多；我深深地体会到了团队合作重要性，团队的力量无穷尽；我深刻地感受到了在今后的人生道路上要牢记一句话：世界上没有完美的个人，只有完美的团队！

最后，我要感谢，感谢培训部给我们提供了这样一个难忘的训练；感谢教练们认真的培训我们；感谢我的队友和我度过一个美妙的日子！

2011年10月20日于蔡家关2号公寓