幼儿园中班故事活动《一颗快乐的纽扣》精品教案

第一篇：幼儿园中班故事活动《一颗快乐的纽扣》精品教案

幼儿园中班故事活动:《一颗快乐的纽扣》精品教案

活动目标：

1、能看懂图片，并讲述故事内容。

2、懂得给别人带来快乐的同时自己也会获得快乐的道理。

3、学习古诗中的语言：“你快乐就是我快乐”。

活动重难点：

重点：理解故事内容。

难点：理解“你快乐就是我快乐”的道理。

活动准备：

纽扣一颗，故事磁带

活动过程：

一、出示纽扣，请幼儿说说纽扣的作用。

1、找一找，你的衣服上有纽扣吗？

2、你知道纽扣有什么作用吗？

3、提出课题：今天我们就讲一个关于纽扣的故事。

二、引导幼儿观察图片。初步了解故事内容。

1、图片上有谁？用纽扣做什么？

2、他们的心情怎样？

3、你知道小纽扣会怎样说吗？

三、请幼儿完整欣赏故事。

四、帮助幼儿理解故事内容。

1、小蚂蚁用纽扣做什么?纽扣怎么说的？

2、学习古诗中的语言：“你快乐就是我快乐”。

3、螳螂、小白兔、老鼠用纽扣做什么？小纽扣又是怎么说的？

4、幼儿看图讲述故事内容。

五、教育幼儿懂得给别人带来快乐的同时自己也会获得快乐的道理。

1、你愿意帮助别人吗？

2、你用什么方式给别人带去快乐？你看到别人快乐的时候，你的心情怎样?

3、我们要做一个乐于帮助别人的孩子，给别人带来快乐的同时我们自己也会快乐的。

第二篇：一颗纽扣教案

托班综合：一颗纽扣 活动目标：

1.乐意表达自己的想法，学说故事中的对话。2.愿意帮助别人，尝试按纽扣的特征进行匹配。活动准备：

故事PPT、塑封的衣服图片、纽扣等。活动过程：

一、引起兴趣

师：今天老师给你们带来了一个故事，故事的名字叫做（点击课件）“一颗纽扣”，想不想听啊？

二、观看PPT PPTl：一天早晨，天气真好，一只可爱的小老鼠出来散步了，它走着走着，突然，前面滚来了一颗纽扣。

师：小朋友们，快看看，这颗纽扣是什么样的呀？ 师：样子是„（圆圆的）

师：哟，你们都看出来了，是个圆圆的纽扣。师：颜色是„宝宝你来说说。幼：白色的。

师：哦，是个白色的纽扣，那上面还有一个个黑黑的是什么呀？ 幼：是洞洞。

师：有几个洞洞呀？我们一起数数，1,2,3,4，几个呀？哦，4个洞洞。小结：哦，原来小老鼠捡到的是一颗圆圆的、白白的、上面有4个洞洞的纽扣。师：哦哟，那这颗纽扣会是谁的呀?谁来猜猜？

师：哦，你们猜得真多呀，那到底是谁的纽扣呀？我们跟着小老鼠一起去看看吧，出发咯！音乐

PPT2：看看，遇到了谁呀？（小狗），嗯，是小狗，小老鼠走过去，有礼貌的问小狗：“小狗小狗，这是你的纽扣吗？”（示范）。

师：诶，小老鼠是怎么问的呀？谁也来问一问小狗。请若干幼儿问

师：是不是小狗的呢？我们仔细听哦！“汪汪，不是不是”。师：宝宝们，这颗纽扣是小狗的吗？为什么？ 师：小老鼠捡到的纽扣是（白白的），小狗的是„„ 师：哦，颜色不一样。（小眼睛真亮！）师：看来确实不是小狗的，小老鼠继续往前走！音乐

PPT3：看，是谁呀？（小兔）那谁来问问小兔，要有礼貌哦。请个别幼儿学问话。（小兔小兔，这是你的纽扣吗？）师：那仔细看看是小兔的纽扣吗？

师：啊，又不是的？什么地方不一样呀？谁来说说！师：小眼睛真厉害，这都发现啦！

师：小兔的纽扣是„„，小老鼠的是„„它们的样子不一样！师：哦，又不是！那到底是谁的纽扣呀，再去找找好吗？ 音乐

PPT4：看，小老鼠来到了一棵大树下，大树上会住着谁呢？ 幼儿猜

师：有可能的。说不定是它哦！

师：你们猜得那么多，那到底是谁呀？看仔细咯，我点咯！师：哟，是谁呀？是小松鼠！

师：诶，小松鼠在那么高的树上，为了让小松鼠听得更清楚，我们问时声音要„？ 师：是呀，我们声音要响亮一点、清楚一点，这样小松鼠才能听到哦！师：来，一起喊喊：小松鼠，小松鼠，这是你的纽扣吗？

师：哦，小松鼠可能还没听清楚，来，孩子们，我们再来一遍！响亮一点哦！师：来，看看是不是它丢的！出示一大一小纽扣

师：这颗是小老鼠捡到的纽扣，这颗是小松鼠的，这次是小松鼠的纽扣了吧！师：什么，怎么又不是啊！为什么呀？ 师：哦，大小不一样呀？哪颗大？哪颗小？

师：哦哟，你们的眼睛真亮，这都看出来了，了不起！师：看来又不是小松鼠的了，怎么办呀？

师：好，出发！音乐

PPT5：哟，是谁呀？哦，是小刺猬啊！

师：看看，小刺猬的纽扣，嘿嘿，这下找对了吧！师：啊，又不是啊？哪里不一样啊？你说说！师：洞洞不一样啊？真的啊，我放大了你们看一看哦。

师：小老鼠手上的纽扣有几个洞洞？刚才数过了有四个。再看看小刺猬的纽扣，几个洞洞？

师：哦，看来也不是小刺猬的。

师：嗐，问了那么多的朋友，都不是的，哎，小老鼠只好拿着纽扣回家去了。PPT6：小老鼠回到了家，哇，妈妈准备了很多好吃的点心。诶？妈妈的衣服上少了一颗纽扣？会是妈妈的吗？

师：宝宝们快来看看，这是不是妈妈的呀？来比一比！师：是妈妈的吗？ 幼：是的是的

师：哦，终于找到了，原来真是妈妈丢的纽扣。小老鼠好高兴哦！妈妈也很开心。师：妈妈说，小宝贝，谢谢你帮我找到了纽扣！

三、延伸活动

师：小老鼠帮妈妈找到了纽扣，非常高兴。那么，刚才小老鼠问过哪些小动物呀？（小狗、小兔、小松鼠、小刺猬）

师：诶，看看是不是它们，真的是哦，你们真厉害！看，他们的纽扣还没找到呢，怎么办呀？

师：愿意帮助它们吗？ 老师示范

师：待会就请你们去找一个你最喜欢的小动物，然后看看纽扣是什么样的，帮它们去找一找，贴一贴。

师：你找对了吗？哦，对了，你真棒，你呢？

第三篇：一颗纽扣教案

活动目标：

1、引导幼儿阅读画面，鼓励幼儿大胆地描述自己对画面的理解。.2、引导孩子通过不断询问和观察纽扣的颜色、大小、形状，推断纽扣的失主，学习句型：这是你的纽扣吗？不，我的纽扣、、、、、、。

3、教育孩子拾到失物要主动归还失主，体验帮助别人的快乐。

活动准备：

一颗纽扣；电子书；各种纽扣图片。

活动过程：

一、出示纽扣，引出课题。

（从地上捡起一颗纽扣）咦，这是什么？这纽扣黑黑的、上面还有四个洞洞，是你们衣服上掉下来的吗？谁也捡到了一颗一模一样的纽扣呢？有一本书就是讲这颗纽扣的故事，还记得这本故事书的名字叫什么吗？小老鼠捡到纽扣后是怎么做的呢？究竟是谁的纽扣？我们一起看看大图书就知道了。

二、引导幼儿阅读图书，理解、描述画面内容。

（出示图一）小老鼠在路上捡到一颗纽扣后，找到了谁？你觉得它在干什么？它对小白兔说了什么？是小白兔的纽扣吗？小白兔的纽扣是什么样子的呢？你是怎么知道的？小白兔是怎么说的？（教师根据孩子的回答示范讲述：小老鼠对小白兔说：这是你的纽扣吗？小兔说：不，我的纽扣是红色的胡萝卜。）

（出示图二）不是小兔的纽扣，小老鼠又找到了谁？会怎么问小狗呢？是小狗的纽扣吗？小狗的纽扣是什么样子的？小狗会怎么回答呢？（小老鼠对小狗说：这是你的纽扣吗？小狗说：不，我的纽扣是黄色的肉骨头。）

（出示图三）小老鼠又去问小刺猬：“这是你的纽扣吗？”小刺猬会怎么说的呢？

（出示图四）小兔、小狗、小刺猬的纽扣都是自己喜欢吃的食物，那小松鼠的纽扣会是什么样子的呢？小松鼠除了喜欢吃松果，还喜欢吃什么呢？小松鼠生活在哪里？小老鼠怎样才能问它呢？（让幼儿学学小松鼠仰起脖子问松鼠的样子）小松鼠又是怎样回答的？

（出示图五）小老鼠找到了小青蛙，你觉得是小青蛙的纽扣吗？它的纽扣会是什么样子的呢？听听小青蛙是怎么回答呢？

（出示图六、七）小老鼠到哪里来了？它为什么要坐在大象的鼻子上？大象的身子大吗？你觉得是大象的纽扣会是什么样子的？为什么？你们觉得高大的大象纽扣是大大的？那蟋蟀的纽扣会是什么样子的呢？为什么？（我们一起听听大象和蟋蟀是怎么说的）

（出示图八）小老鼠没找到失主，它难过地回到家里，突然它发现什么啦？

（发现这颗纽扣是从妈妈衣服上掉下来的）

（出示图九）小老鼠把纽扣送回给了妈妈，妈妈高兴吗？你是从哪里看出来的？妈妈会怎么对宝宝说呢？

三、引导幼儿进一步感知纽扣的多样性及其与其体型、习性的联系。

小动物的纽扣一样吗？有什么不一样？

教师小结：小动物的纽扣多种多样，有的纽扣是小动物喜欢吃的食物；有的身体又高又大，它的纽扣就是大大的，有的身子小，纽扣就小。

四、教育孩子拾到东西要主动找回失主。

问：你喜欢故事里的谁？你喜欢小老鼠吗？为什么？

效果分析：

第四篇：活动反思：一颗纽扣

活动反思：一颗纽扣

活动反思：一颗纽扣

为什么今天会选这节课放在家长开放日，是想让我们的家长了解：1.短小的一个故事也可以引出一块内容让小朋友来学习。2.小朋友是在游戏中学到知识和本领的。3.让家长看看自己孩子平时上课时候的倾听习惯与行为习惯。

这是一个由一颗纽扣的故事引出的一个数学问题。讲述的是小老鼠捡到一颗纽扣，并在寻找这颗纽扣的主人的过程中，碰到各种动物朋友，了解他们纽扣的形状、颜色和纽扣上洞洞的数量来确定的。

本次活动的亮点在于：

1．故事中的主角都是小老鼠、小兔子、小刺猬、小狗，这些小朋友平时常见也十分喜欢的角色，并且这个故事很简单，故事中的对话也很简单都是重复的，所以很适合小班的小朋友来学习。

2．从这个绘本中引出了数学活动，在绘本的情节中，还发展了孩子社会交往的能力，例如，怎样有礼貌地跟同伴询问，得到别人的帮助需要说“谢谢”等等，小班小朋友的社会活动是通过模仿和交往潜移默化地发展起来的。

这个活动的不足之处有以下几点：

1．我给每个小朋友都准备了操作材料，每个箩筐里有四颗纽扣，但只有一颗是适合自己箩筐里的这个小动物的，这对我们的小朋友来说，基本上没有什么难度，包括最后的送小动物回家的环节，小朋友都一看就明白了，自己的小动物应该送到哪幢房子，根本不用老师多提醒。如果在箩筐中能投放更多的纽扣来增加难度，比如同样形状同样颜色不同的点数的纽扣，这样活动也会有一个提升。

2．在小朋友把小动物送回家这个环节上，有些拥挤，可能四幢房子分得不够开，如果能将四幢房子分得开一些，分组上来，这样可能会好一些。

3．因为没有在小动物上写上小朋友的名字，所以无法很好地进行检验，就算贴在了黑板上，也不能知道这是谁贴的。

这是爸爸妈妈们第一次参加宝贝们的家长开放日活动，通过家长开放日活动，让爸爸妈妈们更加清楚地了解了孩子们在幼儿园的表现。

第五篇：幼儿园小班数学教案：一颗纽扣

幼儿园小班数学教案：一颗纽扣

活动目标：

1、尝试按照纽扣的多个特征进行匹配，促进幼儿多角度思维的发展。

2、初步懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的快乐。

活动准备:

1、故事画面。

2、人手一份与故事描述相同塑封的动物图像和可以匹配的纽扣。

活动过程：

一、了解故事名称

1、介绍故事名称，找找自己身上的纽扣。

2、说说自己身上有几颗纽扣，是不是相同。

二、按故事线索参与讨论

(一)小老鼠发现了纽扣

1、看看说说纽扣什么样。(教师归纳：“这是一颗白色的、圆圆的纽扣，纽扣上还有两个小洞，它会是谁的衣服上掉下来的呢?)

2、掉了纽扣的朋友一定很着急，该怎么办呢?

(二)小老鼠去问小狗

1、小老鼠问小狗：“这颗纽扣是你掉的吗?

2、发现纽扣不是小狗的。

3、小狗说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是黄色的，不是白色的。谢谢你!

4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的朋友“谁掉了白色的纽扣?”

(三)小老鼠去问小兔

1、小老鼠问小兔：“这颗白色纽扣是你掉的吗?

2、发现颜色相同，但是形状不同，不是小兔的。

3、小兔说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是方形的不是圆形的。谢谢你!

4、小老鼠就去找掉了白色圆形纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形纽扣?

(四)小老鼠去问蟋蟀

1、小老鼠问蟋蟀：“这颗白色圆形的纽扣是你掉的吗?

2、发现虽然颜色和形状相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。

3、蟋蟀说：“我真的掉了一颗纽扣，但是是一颗小纽扣，不是大纽扣。谢谢你!”

4、小老鼠就去找掉了白色圆形大纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形大纽扣?”

(五)小老鼠去问大象

1、小老鼠问大象：“这颗白色圆形大纽扣是你掉的吗?”

2、虽然颜色、形状和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。

3、大象说：我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣上有四个钮洞不是两个钮洞。谢谢你!”

三、归纳提升，破解悬念

1、动物们都愿意帮助小老鼠一起去找纽扣的失主。

2、共同描述纽扣的特征：“白色、圆形、大大的，中间有两个小纽洞。”

3、大家正在寻找时，发现小老鼠妈妈的衣服上少了一颗纽扣。

4、共同比对，重复特征，发现这颗纽扣正是小老鼠妈妈掉落的纽扣。

四、操作尝试，迁移运用

1、小老鼠想：我的朋友们都掉了纽扣，让我再来帮助他们找回纽扣吧。

2、运用操作材料进行匹配。

3、看看说说：动物们都找回自己的纽扣了吗?