第一篇：开题报告草稿
新疆师范大学 本科毕业论文 开题报告
题目： 新疆乌鲁木齐市高校体育自组织
学院：体育学院专业：体育教育学生姓名：王勇学号：指导老师：
一、选题的背景与意义
1.1体育自组织概念介绍，是指由三个以上的青年人自发成立、自我运作、自主发展，根据自身的需要为了实现某一共同目标并依据一定的制度来进行的体育活动的集体。
1.2随着中国社会各方面的发展，青少成为了影响中国经济、体育、文化等各方面发展的主体，他们在新时代下也融入到社会的各个方面随着快速发展的环境不断的在发生着变化，因此认识和调查研究新疆乌鲁木齐高校的体育自组织活动的相关问题，认识新疆乌鲁木齐高校体育自组织活动的发展现状有利于进一步的掌握和更好地管理新疆体育自组织活动，以此来推动对新疆青少年的凝聚力，为探索更加健康积极向上的体育自组织活动做基石，以促进新疆经济、文化、体育活动、等各方面符合时代的需求。
二、研究的基本内容与拟解决的主要问题
（一）研究的基本问题：
1、新疆乌鲁木齐市高校体育自组织活动的现状。
（1）高校体育自组织活动的种类
（2）高校体育自组织活动时间
（3）高校体育自组织活动的目的2、新疆乌鲁木齐市高校体育自组织活动发展的特点。
（1）高校体育自组织活动发展速度
（2）高校体育自组织发展规模
3、影响新疆高校体育自组织活动的因素。
（1）高校体育自组织资源分析
（2）高校体育自组织的管理分析
拟解决的主要问题：
1、新疆乌鲁木齐市高校体育自组织的类型分析。
（1）高校体育自组织活动的异同
2、新疆乌鲁木齐市高校体育自组织方式、规模。
（2）更好的了解掌握高校体育自组织内容
3、如何更好地管理新疆乌鲁木齐市青少年自组织活动。
（1）高校体育自组织活动管理的方法
（2）促进体育自组织活动开展的方法
三、研究的具体方法
1.问卷调查法
2.访问法
3.分析调查
四、撰写提纲：
1.自组织概念的提出
2.研究的主要内容、方式方法。（研究的基本问题、拟解决的问题、）
3.提出结论与展望
指导老师签字：年月指导老师审核意见：日
第二篇：实习报告草稿
实习总结
一、实习目的1.体验工厂生活，对自己毕业后有可能面临的工作情况，在一定程度上有所了解和认识，为自己毕业后的选择提供参考。另外，对自己大
三、大四要学习和掌握的专业知识有初步认识，这样在接下来的学习中才能游刃有余、事半功倍。
2.接触社会，加强对社会的了解，培养和训练自己认识社会、观察社会的能力。对出现的问题锻炼自己分析，自己解决（主要的途径是与单位中的各位师傅进行交流和沟通）的能力。
3.培养自己看人、识人的能力，多与他人交流，注意单位中师傅们言行的细节，分析他们的内在情感。要学会站在他人的角度思考问题。
4.与师傅（胡振南）进行沟通和交流，了解他目前的生活状况，他对自己今后发展的计划和对未来生活的打算。
二、实习时间
本次实习生活，从二零一二年七月二十七日开始，至二零一二年八月十八日结束。
三、实习单位和部门
本次实习活动的单位为：兴诺机电科技有限公司（主要负责北方重工特种钢无缝钢管分公司的各种设备维护及检修）。
四、实习内容
二零一二年七月二十五日，我登上开往包头市的火车，于七月二十六日半夜到达包头站。七月二十七日第一次踏进北方重工特种钢无缝钢管厂的大门，走进兴诺机电科技有限公司。这是我第一次来到这种大型的重工业企业，第一次如此近距离的贴近我毕业后可能从事的工作。出发前，我也曾因为暑假失去了去福建游玩的机会来这里实习而感到不情愿。当我看到厂房的宏伟，听到机器的轰鸣，感受到钢锭的炽热时，所有的不情愿都烟消云散，心里只有紧张和激动。
本次实习活动无疑是紧张、充实又愉快的，我从以下几个方面对本次实习的内容进行了总结。
1.安全部分
刚刚来到工厂，首先由段浩文叔叔领我参观工厂的各个车间。在参观期间，段叔叔着重对我强调了安全问题的重要性，讲工厂各处容易发生的危险（如：避开高压电，避开高热，天车吊拉重物时小心高空坠物，红车、绿车工作时注意规避等等）。段叔叔一项项详细的说给我听。段叔叔说，生命安全大于一切，人身安全是生活、生产的前提。
第二天，我见到了师傅（胡振南）。师傅再次带我在工厂内走了一圈，详细的为我讲解了工艺流程以及各个设备的作用。但他更注意强调的还是工厂内的安全问题。
七月二十八日，同属于北方重工的炼钢厂发生重大安全事故，一名操作工人身亡。工厂全体人员因此全部停产，进行全面的、细致的、彻底的安全检查，旨在排除一切安全隐患，保证安全生产。
发生的这次安全事故让我体会到了生命的脆弱，也明白了工厂中安全问题真的是重中之重。今后我无论在什么地方，都会注意安全，保护好自己。
2.工作部分
来到工厂没有几天，正好赶上北方重工特种钢无缝钢管厂全厂停产，由兴诺机电科技有限公司负责全面安全检修。由于我还未学习电气自动化相关的专业课程，动手能力和安全意识又基本为零，所以在检修过程中我只能做些力所能及的小事。
检修的这段日子里，每个人都是紧张而忙碌的。我能做的就是在师傅们干活的时候在旁边递一递工具、送取零件，或者搬砖头、和水泥之类的简单工作。虽然这与电气自动化方面毫无关联，但是我认为在这段工作过程中，我用自己的实际行动表现出高涨的工作热情、认真积极的工作态度，还是给单位的各位师傅们留下了一个比较不错的印象。我认为这对我在之后日子里，能和大家融洽相处起到了一定帮助作用。
这段时间虽然每天比较忙碌，也很辛苦，但我体会到了之前从未体验过的工作感受。每天早晨骑车去工厂，听隋师傅和高经理对一天的工作进行安排和布置，再和各位师傅们一起通过努力逐一完成各项工作，到晚上躺在床上回顾这过去的一天，心头一种叫做“充实”的感觉日复一日的积累着。
之前在学校，每个学期从刚开学的一味玩乐，到学期中的逐渐感到课业吃紧，再到期末考试前的临阵磨枪，这样不断的循环着。而每个学期结束后，自己回头看看，似乎这个学期又“荒废”了。这种充实的感受出现在这个特别的暑假，让我下定决心，同之前那种每天“混日子”的生活状态告别，下个学期开始，一定要以一种积极向上的心态面对学业。
在工作的过程中，我在师傅的教育下初步接触了PLC（可编程逻辑控制器），认识到它在工厂的电气自动控制中发挥的重要作用。这让我在接下来的学期中对自己专业知识的学习有了一定的认识和定向。另外，我还接触了一些工厂中常用的元器件及一些简电路原理（如：接触器，继电器，电机的正反转原理等等），并有了一定的具体印象和认识。我认为这对我新学期即将开始学习的相关理论知识也有一定的帮助和启发。
3.人际交往部分
本次实习活动的核心内容之一就是与师傅（胡振南）建立良好的关系，最好可以发展成知心朋友，在交流中了解他对现在工作状态和收入的想法，对提高家庭生活质量方面的需求，对自己人生未来发展的规划与展望等等。希望能通过听听过来人的看法，知道他现在在想什么，在担忧什么，在期待什么，从而让我在今后的成长过程中少走弯路。
初次见面的时候，师傅给我的印象是年轻、内敛但有很强的工作能力。师傅与其它人的交流似乎并不算多（与小祁等关系好的人略多些），但是无论兴诺公司的员工还是北方重工的员工都很认可师傅的能力。而兴诺公司也让师傅做所有电气设备维护和检修的负责人，可以说领导对师傅十分欣赏和器重。
在接下来的几天，大家进行了比较辛苦和忙碌的全厂设备的检修和维护。在这段时间，我和师傅的交流机会不多，说话也比较少。但我尽量用一些大学时期的趣事和一些年轻人感兴趣的话题，寻找和师傅交流的共同语言，尽最大努力与他产生共鸣，初步建立了两个人间比较融洽的关系。
随着检修的结束和工厂恢复生产，我们的工作量减少了许多，每天空闲的时间也就多起来了。与师傅的谈话交流也逐渐开始步入正轨，慢慢向起初设计的主题靠拢。每天下班时，我会和师傅一起骑自行车回家。在路上，师傅跟我聊了他的大学生活，他毕业初期的工作，以及现在的工作。我能听出来的是，他对自己大学没有好好学习，在一定程度上感到了后悔，但也为自己毕业之后能在两三年中就打拼到现在这样的收入也比较欣慰。他对自己现在的生活算是满意的，但对未来也有比较高的期许，希望通过自己的努力获得更高的收入。而且师傅已经结婚，刚刚贷款买了房子，又即将面临生小孩的问题。一段时间内他的经济压力会比较大，这也是他现在仍然抓紧闲暇时间充实自己的原因之一。师傅负责所有电气设备，练习写没接触过的检修方案，他懂得这些是对他的锻炼和培养。
虽然交流有了一定进展，但我似乎感觉遇到了瓶颈。在谈话中，我也想不出要再说些什么。似乎总也抓抓不住门道似的，问问题也问不倒点子上。有些问题（比如收入方
面，或者希望什么时候要小孩之类的问题），我认为直接地问不是很礼貌，而引入式的方式自己又找不到比较好的方法。主要原因还是自己思考的不够，没有找到好的谈话切入点。而且师傅话比较少，在谈话陷入冷场时，我也总没有办法把话题继续下去。总之，这一项“人际交往”实习内容进行的不够顺利，没有达到预期的目标。
4.每晚谈话部分
在我看来，每天晚饭后与舅舅的谈话也是这次实习活动的重要组成部分。在看似简单轻松的对话中，我每次都回顾了自己一天的收获。舅舅也总能指出我的不足和需要努力的方向。此外，舅舅对于人和事的看法，对这个行业系统的理解也让我受益匪浅。包括八月十日那次比较严肃和深刻的谈话让我思考了很多，收获不少。最让我印象深刻的有以下三点：
① 舅舅向我介绍了工业企业“工厂——高校——研究所和设计院——政府”的体系，并且举例分析了在工厂与在研究所或政府机关工作的待遇、机会、前景的不同。哪怕同样是在设计院，自身所处的层次不同也会导致待遇和机会有极大的差异。我想要考研的决定也是在认识了这一个系统之后确定的。毕竟如果能读研究生，就相当于多了一个平台，能让我在这个系统中处在一个更高的起点，这对我日后的发展是大有裨益的。因此我做出了这个决定，也会在开学之后开始一步一步的向这个目标前进。
② 舅舅告诉我，无论什么时候都应该勤动脑，多思考。只有让大脑多思考，才能找到机会并把握住。操作工人的工作看似简单机械而且枯燥乏味，但是如果他动脑思考，将自己负责操作的工艺进行优化，提高生产效率，他的能力得到领导认可，他的收入和职位自然会随之高升。但是现在能做到这样的人实在很少。人不应该因为自己身处的环境不好就为自己的懒惰和懈怠找借口而不动脑思考，否则一生只能碌碌无为。
③ 不需要对自己的人生有太过长远和系统的规划，能完全按照自己想法实现的人太少了。作为一个普通人，把时间花费在设想上，不如做好眼前的每一件事。做好每一件小事，才能对自己有充分的积累，当机会到来时才能把握得住。事不怕小，可以是每天坚持背几个单词，可以是每个月读一本专业书。当自身的积累达到一定程度，机遇来临就自然能抓住。
五、实习体会
通过这次为期二十多天的暑期实习活动，我认为自己收获颇多。不光锻炼了身心，增长了见识，认识了朋友，更在这一段实习的过程中，对过去进行了沉淀，对未来进行了思考。经过认真思考归纳为以下几方面：
1.我体验了上班的感觉，虽然这算不上真正的上班，但我仍然很高兴能真正体验到工作的感受。我也明白了当前社会竞争的激烈和残酷，懂得了生活的不易。这些感受会鞭策我回到学校后好好学习，争取考上研究生，让自己能处在较高的平台，日后能有较好的发展。
2.我明白了心态的重要性。一个人能否成功，看的就是他的心态。处在枯燥乏味的岗位，如果有积极的心态也能赢得属于自己的机会。处在充满机会的环境，如果只是想要去混那也不会有出息。这里的心态不光指的是乐观、积极，也包括其它的方面。孟子曰：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”，可见心态的重要性。成功的人心态经过磨砺，外物无法影响，无法撼动，因此他们总是能越来越伟大。从今往后，无论身边环境如何，我都应该坚持本心，不为外务所动，做好自己眼前的小事，踏踏实实的一步步走下去。
3.我明白了与人交往的重要性，明白了观察人的重要性。在企业中，如果想要成为领导，需要学会处理人际关系。如果不会与人交往，技术水平再出色，也只能一辈子搞技术。而如果成为领导，良莠不分，更是可怕。这方面我很佩服隋叔叔，在单位中把人事问题管理的井井有条。我会在自己今后的学习和生活中，有意培养锻炼口才，掌握语言艺术，让别人在与自己谈话的过程中感到舒服。我还要锻炼自己识人辨人的能力，能通过与人的简单交往从他的外在表现看出他的本质。
4.在与他人交流的过程中，我也学会了一些简单的交流技巧。比如，如果你想让对方谈谈他对自己未来的看法，就可以先从谈自身对未来的看法开始，逐步将话题引入对方。这样谈话就比较自然，不会那么突兀。另外，在谈话时也要注意观察对方的表情，分析对方所说的话，避免触及对方不想谈及的事情而引起不愉快。
我一直很喜欢一句话：最快的脚步不是超越，而是坚持，；最慢的步伐不是迟缓，而是徘徊。在接下来的日子里，无论是在学习上还是在生活中，我愿意从每件小事做起，踏踏实实，努力充实自己，用自己的汗水铸就美好的明天。
最后我要感谢舅舅为我提供这个难得机会，帮助我成长，让我一生受用。我也要感谢舅妈在生活方面近一个月来不辞辛苦地的悉心照料。非常感谢。
王翰阳
2012年8月18日
第三篇：实习报告（草稿）
实习方向：道路与桥梁工程
实习地点：湖北省武汉市
实习时间：3.21—3.25
指导老师：王书法/高睿
实习学生：吕伟/01203班/200131550072
一、实习目的
毕业实习是整个毕业设计教学计划中的一个有机组成部分，是土木工程专业的一个重要的实践性叫许耳环界。通过组织参观和听取一些专题技术报告，收集一些与毕业设计课题有关的资料和素材，为顺利完成毕业设计打下坚实基础。通过实习，应达到以下目的：
1、了解一般工业与民用建筑或道桥工程的整个设计过程；
2、了解建筑物的总平面布置、建筑分类及功能作用、结构类型及特点、结构构件的布置及荷载传递路线、主要节点的细部构造和处理方法等；
3、了解建筑物的施工方法；
4、了解建筑、结构、施工之间的相互关系；
5、了解建筑结构领域的最新动态和发展方向。
二、实习方式、地点及内容
按照道路与桥梁工程教研室的实习计划和日程安排，我们进行了为期五天的毕业实习，先后辗转于武汉天兴洲大桥施工现场和武汉轻轨沿线各站，其具体实习方式与地点列表如下：
日期星期方式地点
3.21一观摩短片武大工学部主教
3.22二现场考察天兴洲大桥施工现场
3.23三技术报告天兴洲大桥施工办公室
3.24四现场考察武汉轻轨沿线
3.25五专题讲座武大工学部主教
Ａ、短片观摩
上午，我们主要观看一些跨海、跨江、跨河的道路与桥梁工程的实例录象，对施工工艺和流程进行简单回顾。其一，台湾省高雄至淡水高速公路的规划设计。该工程通过平面图演示，介绍了各中点城市的位置及沿途的地形地貌和各支路的连接，考虑了沿岛高速公路网的建设与之连接，在环境保护上表现也甚为突出——特意聘请了动植物专家对该工程在建设过程中和完工后对环境的影响进行了评估和检测，并将其研究成果考虑到设计规划中去。这在国内所做力度明显不够。之后，我们陆续接触了美国等多国道路施工及拱桥施工实录，对路桥新工艺和新技术有了初步了解。
下午，我们继续观摩幻灯片，其中阳逻公路长江大桥的施工流程以动态逼真的三维动画模拟展示，学习效果明显；此后原版演示日本东北新干线工程和泰国某大型公路桥梁的施工，虽存在一定的语言障碍，但因画面详细系统且反复播映，仍较好地达到认知、学习，思考等多重目的。
下面依次对上述三项工程的施工作一些简单介绍：
1、阳逻大桥体系为悬索桥。目前正在施工的江苏润扬长江大桥跨径达1490米，为世界上第三大跨度悬索桥。悬索桥的特点是能够跨越其他桥型无与伦比的特大跨度，且因受力简单明了，成卷的钢揽易于运输，在将缆索架设完成后，能形成一个强大稳定的结构支承系统，施工过程中的风险相对较小。而幻灯出来的阳逻大桥具体施工工序如下：
⑴ 工作面地表处理；
⑵ 开挖槽段施工；
⑶ 北锚碇施工；
⑷ 索塔施工；
⑸ 立模浇筑混凝土塔柱；
⑹ 主桥缆索系统安装和桥体节段安装。
因阳逻大桥南北岸的土质不同，决定了其施工方案迥异，其中一侧土质较好，可直接开挖；另一侧属砂质淤泥土质，应在铺锭的开挖外径向下开挖填筑混凝土，做护壁，尤其需要注意的是工序⑵和工序⑸，前者从上往下挖槽浇注混凝土，可防止坍塌；后者因为大体积混凝土施工，水化热过大引起温度应变，要注意控制。
2、日本东北新干线工程
经介绍，日本东北新干线工程采用的是移动模架施工法。其方法是使用移动式的脚手架和装配式的模扳，在桥上逐孔浇筑施工。它由承重梁、导梁、台车、桥墩托架和模架等构件组成。在箱形梁两侧各设置一根承重梁，用于支承模架和承受施工重力。导重梁的长度要大于桥梁跨径，浇筑混凝土时承重梁支承在桥墩托架上。导梁主要用于运送承重梁和活动模架，因此，需要有大于两倍桥梁跨径的长度。当一孔梁的施工完成后便进行脱模卸架，由前方台车和后方台车在导梁和已完成的桥梁上面，将承重梁和活动模架运送至下一桥孔。承重梁就位后，再将导梁向前移动。
3、泰国某大型公路高架桥施工
通过幻灯片对施工现场长时间的显示和详细介绍，该桥梁墩台为现场浇筑，其桥体梁段为工厂预制。其优点是桥梁的上下部结构可以平行施工，使工期大大缩短，且无须在高空进行构件制作，质量容易控制，可以集中在一处成批生产，从而降低工程成本；而缺点是：需要大型的起吊运输设备，由于在构件与构件之间存在拼接纵缝，显然，拼接构件的整体工作性能就不如就地浇筑法。
B、天兴洲大桥
1、工程概况
武汉天兴洲公铁两用长江大桥位于青山区至汉口谌家矶一线，距上游的武汉长江二桥约9.5公里。为国家“十五”重点建设项目，由湖北省和铁道部合作建设。大桥于2004年9月28日正式开工建设，合同交工日期为2008年8月31日。
武汉天兴洲公铁两用长江大桥全长4657.1米，由青山岸向汉口岸方向孔跨布置为15孔40.7米箱梁+（98+196+504+196+98）米钢桁梁斜拉桥+62孔40.7米箱梁+（54.2+2×80+54.2）米混凝土连续箱梁+4孔40.7米箱梁。其中公铁合建部分长2842.1米，由中铁大桥局集团有限公司承建。
2、主桥结构
武汉天兴洲公铁两用长江大桥主桥为（98+196+504+196+98）米双塔三索面钢桁梁斜拉桥，长1092米。上层公路6车道，桥面宽27米；下层铁路按四线设计，其中两线I级干线，两线客运专线。主梁为板桁结合钢桁梁，N型桁架，三片主桁，桁宽2×15米，桁高15.2米，节间长度14米。主塔采用混凝土结构，倒Y形，承台以上高度188.5米。主塔两侧各有3×16根镀锌平行钢丝斜拉索，索最大截面为451φ7毫米，最大索力约1250吨。主塔基础约采用φ3.4米钻孔灌注桩，2号墩32根，3号墩40根，承台采用双壁钢吊箱围堰施工。该桥集新技术、新结构、新工艺、新设备“四新”技术于一身，是我国建设新水平的标志性工程。
3、工程创新点与特点
⑴ 主桥跨度大：大桥斜拉桥主跨504米为世界共类桥梁跨度之首。
⑵ 桥梁荷载重：该桥是世界上第一座按四线铁路修建的公铁两用斜拉桥，可以同时承载2万吨的荷载，是世界上荷载量最大的公铁两用桥。
⑶ 设计速度高：此桥是我国第一座铁路客运专线的大跨度斜拉桥，客运专线设计速度200公里/小时，按250公里/小时作动力仿真设计。
⑷ 结构型式新：大桥首次采用三片主桁、三索面的新型结构形式；公路桥面采用正交异性板或混凝土与钢桁结合体系，铁路桥面系采用混凝土与钢桁结合体系；主塔上设有约束梁体纵向位移的大吨位液压阻尼装置。
⑸ 施工工艺新：2号主塔墩基础首次采用巨型双壁钢吊箱围堰整体浮运锚墩预应力精确定位新工艺；3号主塔墩基础采用巨型双壁钢吊箱围堰整体浮运重型锚碇定位施工工艺；首次研制扭矩30tm动力头钻机用于φ3.4米大直径钻孔桩施工。
⑹ 施工难度大：平面尺寸长70米×宽44米的巨型双壁钢吊箱围堰工厂整体制造横向下水浮运定位施工难度大，工艺要求高，居同类工程之首；围堰平面定位精度在5厘米内，钢护筒垂直度在1/500内；φ3.4米大直径钻孔桩在软硬胶结不均砾岩中施工；16000方承台大体积混凝土施工与控制；新型三主桁制造架设及新型板桁组合结构施工精度高、工艺要求严、施工难度大；截面451φ7毫米长271米镀锌平行钢丝斜拉索制造与安装；188.5米高主塔垂直度及斜拉索索道管空间定位施工控制；自重2×1300吨大吨位箱梁整体现浇施工。
４、天兴洲公铁两用长江大桥正桥关键技术研究实验项目由17个精简为下列10个，分别为：
⑴ 动力特性分析及四线路铁路活载加载标准研究;
⑵ 抗震分析及大吨位液压阻尼装置研究；
⑶ 抗风性能及模拟实验研究；
⑷ 铁路混凝土与钢桁结合桥面系统实验研究；
⑸ 三主桁斜拉桥空间结构行为及稳定分析研究；
⑹ 结构构造疲劳性能实验研究；
⑺ 典型节点大比例模型实验研究；
⑻ 大位移轨道温度伸缩调节器与梁端轨道伸缩装置研制；
⑼ 大吨位，大位移支座研制；
⑽ 施工及制造新技术实验研究。
我们主要考察３号主桥墩的施工，如前所述，3号主塔墩基础采用巨型双壁钢吊箱围堰整体浮运重型锚碇定位施工工艺，采用40根φ3.4米钻孔灌注桩，桩长80.4米，成孔深度达101米—102米，抵达地下岩基，属端承桩。因成孔深度和孔径都属全国之最，中铁大桥局专门组织技术公关小组，首次研制出扭矩30tm动力头钻机用于φ3.4米大直径钻孔桩施工。
实习第三天，张总给我们做了含金量颇高的技术报告，最后他送我们用意良深的一席话：对于桥梁技术，永远不要满足。是鞭策，也是激励，其应是每一个桥梁设计人员和施工人员坚持不懈的理想和追求。
C、武汉市轨道交通
第二站，我们参观的是总投资21.99亿的武汉轻轨一期工程。该工程全长10.234公里，沿途设宗关、太平洋等10个站点。2004年7月建成并投入使用，初期配备12列车，每辆列车有4节车厢，公可载客950—1200人。设计运行平均时速为34.5公里，最高时速可达80公里。由于两站之间的距离较短，现实最高时速仅为50公里，但其平均时速仍高于普通公路交通车辆，从黄浦路到宗关水场仅用时17分。
轻轨一号线一期工程采用的是全程高架桥，桥墩采用箱形简支梁结构。其施工技术采用无碴道施工，工艺流程如下：桥面处理—基标测设—道岔轨料上桥—拖散道岔钢轨—道岔支承块上桥—连接道岔钢轨—架起道岔并上齐配件—上支撑块—粗调道岔轨道状态—钢筋绑扎及焊接—精调道岔—轨道状态检查—浇筑支墩—拆除支撑架—轨道状态检查—承轨台模板组装—浇筑混凝土—拆模、混凝土养生。
该工程与京广线交叉处，高架高度变大，考虑到以后对于列车高度的控制，采用的是双层货车通行标准。技术人员在此反复说明了交叉口处的施工状况：曾特意报审铁道部门批准，争
第四篇：开题报告
《农村小学生习作能力的培养策略研究》
开题报告
各位领导、老师们： 大家好！
我校申报的《农村小学生习作能力的培养策略研究》教育科研课题，经聊城市科学规划办批准，立项为聊城市基础教育专项课题。根据聊城市教育规划办的要求，定于今天开题。下面我代表课题组作开题报告，请各位领导、老师提指正、审议。
一、课题提出的背景及意义
1、基于时代发展的需要，21世纪是科学技术、信息技术迅猛发展的时代，在这个知识经济高速发展的时代中，人们越来越重视以语言文字作为载体，介绍科技成果，传播科学知识，交流社会信息，储存精神财富，人类已在不知不觉中进入了一个空前的写作时代。
2、基于学生一生发展的需求，《语文课程标准》指出：“学生的写作能力是语文素养的综合体现，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”写作能力的高低，对于学生一生的发展起着至关重要的作用。因此，研究如何有效地进行习作教学，切实提高小学生的习作能力，是一个具有现实意义和应用价值的课题。
3、基于农村小学习作教学现状的思考，虽然新课程改革已经进行了很多年，但是我们农村小学的教育历来比较薄弱，尤其是习作教学，教师还采用“教师命题——指导——学生习作——教师批改——教师讲评”的教学程式。这些教学方法，束缚了学生的思维发展，不利于学生语文素质的提高。改革农村小学习作的教学方法，大面积提高农村小学生习作水平，已是当务之急。
二、课题研究的目的与意义
1、课题研究目的： 促进农村小学语文写作教学中方法的多样性；注重研究引导学生改变学习方式，让学生经历探究过程以获取理智和情感体验，建构知识，从而提高农村小学语文写作教学的整体水平。
2、课题研究的实践意义
（1）有助于培养学生自主创作的能力及自改习作的良好习惯；
（2）有助于促进教师评价形式的多样化，教师形成丰富的评价体系，建构起教师的自我教学特色；
（3）有助于促进民主、学生个性鲜明教学新课堂的生成，从而为语文课程教学改革注入新鲜活力。
3、课题研究的理论价值
（1）有助于丰富小学语文写作教学理论，通过培养学生习作能力，获得更加宝贵的教学经验和理论，从而使写作教学有一套更加完整的理论体系。（2）有助于丰富个性教育理论，本课题的研究将促使学生在个性化写作中成为有个性的学生，使教师在个性化教学中成为有个性的教师，从而进一步完善个性教育的理论体系。
三、课题研究的目标：
1、通过研究，让学生掌握一些写作基本知识和技巧，了解一些写作途径，培养学生的观察力，想象力和思维能力，全面提高学生语文素养；
2、促进农村小学语文写作教学中方法的多样性；
3、促进教师语文习作教学水平的提高；
4、建立有效的教学模式，促进语文课程改革的深入发展。
四、课题研究的方法
1、文献法：组织课题组成成员认真学习，密切关注教改动态，积极搜集与本课题研究相关的教学资料、信息，研读《语文课程标准》等，使课题实施建立在扎实的理论支撑基础上。
2、调查法：通过问卷、谈话等方法与手段，针对学生现有习作水平、教师习作教学方式、教材内容、学生生活等进行分析，找出对策。以发现规律性的问题，获得研究成果。
3、资料研究法：通过搜集资料，总结实验学校、优秀教师的研究成果、教学经验，及时了解同行的研究动态和特色，从而不断调整本课题的研究策略。
4、行动研究法：根据研究目标与策略进行实践，边实践边反思，通过教育实践诊断矫正教师的习作教学方法，优化教学效果。
5、总结法：通过实验研究，总结习作能力培养的成功做法，进行必要的筛选和归类，并将经验升华到理性高度。
五、课题实施的原则
1、自主性原则。
语文课应当是课堂、活动、生活三位一体的形式，语文教师必须树立强烈的语文意识，让学生亲近文本，跟着学生走，放开学生的手。让学生独立思考并交流、独特体验并表述、独到见解并习作。
2、积累性原则
语言是听说读写的基础、先导。能否听懂别人的话，能否在朗读的过程中迅速抓住文章的要点，也都是以自身语言储存作为基础的。就连思维、审美、鉴赏等一系列活动，无一不是以语言的传递、转换来完成的。作文教学的基础环节，在于帮助学生不断积累、熟悉语言，真正把古今语言的精华据为己有，为学生作文创作奠定基础。
3、合作性原则
习作也是学生、教师与学生的观察力，想象力和思维能力的对话，更提倡生生之间、师生之间的对话。这个过程就是同伴协作合作学习的过程、在共同对话中共同求知发展。
六、课题研究的计划 第一阶段：准备阶段（2013年12月-2014年5月）1.建立课题研究小组，分解研究内容，具体开展活动； 2.设计研究的具体方案和研究活动行事历；
3.查阅大量文献资料，对国内外关于小学生习作能力研究现状进行研究； 4.收集有关研究资料，对国内外关于小学生习作能力的研究对策进行研究。
第二阶段：实施阶段（2014年6月—2015年7月）：
在语文课中培养学生习作能力的途径、方法、基本模式等，使语文习作教学提高小学各学段学生写作能力，完善习作教学的评价体系，提高学生习作水平。
1.开展学生 “自主习作交流会”。
2.展示学生的作文和习作心得体会，并作分析总结。
3.进行“农村小学生习作能力的培养策略研究”的课堂教学成果展示活动。4.课例搜集，撰写论文、案例、教学反思、阶段性总结等。
第三阶段 ：总结阶段（2015年8月—2015年12月）总结经验，对学生的自主学习材料进行分类整理。收集总结材料，将论文、教学设计、教学案例、学生作品等汇编成册。汇编研究成果，撰写结题报告，进行研究成果鉴定
七、课题研究的保障措施
1、研究组织机构的保证：建立学校课题组。学校课题组成员，年轻富有活力，较好的具备了课题研究所必须的业务水平，知识结构合理，教学业务水平高。所有成员均为学校教学骨干，是一支具有研究能力、结构合理、素质良好，更有创新精神的研究成员队伍。
2、制度保证：我校已建立一些相应的措施和制度来确保本课题的开展，使教科研各项活动制度化，我校还出台了一些有关教科研工作的奖励制度，以此来鼓励那些在教科研工作方面成绩突出教师的积极性，确保课题研究工作的顺利实施。
八、课题小组 课题主题主持人：刘秀娥 主持全面研究工作
刘春婷习作课教学实验 张婷婷 语文课程理论指导 宋瑞敏 语文课程理论指导 宋玉焕 语文课程理论指导
刘秀娥：负责课题的总设计；统筹课题的运作；编写课题的实施方案；编制课题的管理方案；撰写课题的结题报告等。
刘春婷：负责实验课题各阶段的计划、总结；负责相关的理论研究，组织课题的教研活动；课件制作的指导等。
张婷婷：负责课堂教学的研究实验，撰写工作经验总结及教学案例；课题活动记录，资料分析，课题资料收集、整理、汇编等。
宋瑞敏：负责课件制作指导，课堂教学的研究实验，撰写工作经验总结及教学案例。
宋玉焕：负责课堂教学的研究实验，撰写工作经验总结及教学案例；课题会议记录；资料的收集、整理、存档等。
各位领导、各位老师，本课题取得了学校领导的高度重视，在人力、物力和精力上都给予了大力支持和充分保障，业得到了联校教研室领导的支持和指导，我们课题组成员有信心克服在实验、研究过程中遇到的重重困难。坚信：只要我们团结在一起共同努力，按计划扎实开展课题研究工作，我们就一定能取得圆满成功。
妹冢镇中心小学《农村小学生习作能力的培养策略研究》课题组 2013年12月10日
第五篇：开题报告
安徽工程大学
本科毕业设计(论文)开题报告
题目： 年产二十万吨醋酸生产工艺设计
课 题 类 型： 设计 论文□ 学 生 姓 名： 学 号： 专 业 班 级： 教 学 单 位：
指 导 教 师： 沈凤翠 讲师 开 题 时 间： 2011年3月12日
201 年 月 日
开题报告内容与要求
一、毕业设计（论文）内容及研究意义（价值）1.1内容
醋酸是一种有机化合物[1]，又叫乙酸（ethanoic acid）别名：醋酸(acetic acid)、冰醋酸(glacial acetic acid)。分子式：C2H4O2（常简写为HAc）或CH3COOH。是典型的脂肪酸。被公认为食醋内酸味及刺激性气味的来源。纯的无水乙酸（冰醋酸）是无色的吸湿性液体，凝固点为16.7 °C(62 °F)，凝固后为无色晶体。尽管根据乙酸在水溶液中的离解能力它是一个弱酸，但是乙酸是具有腐蚀性的，其蒸汽对眼和鼻有刺激性作用。乙酸是一种简单的羧酸，是一个重要的化学试剂。乙酸也被用来制造电影胶片所需要的醋酸纤维素和木材用胶粘剂中的聚乙酸乙烯酯，以及很多合成纤维和织物。在家庭中，乙酸稀溶液常被用作除垢剂。食品工业方面，在食品添加剂列表中，乙酸是规定的一种酸度调节剂。
醋酸是一种用途广泛的基本有机产品[2], 也是化工、医药、纺织、轻工、食品等行业不可缺少的重要原料。随着醋酸衍生产品的不断发展, 以醋酸为基础的工业不仅直接关系到化学工业的发展, 而且与国民经济的各个行业息息相关, 醋酸生产与消费正引起世界各国的普遍重视, 醋酸生产工艺及相关问题的研究开发正在日益加深和发展。从最初的粮食发酵, 木材干馏生产醋酸开始, 合成醋酸的工艺路线主要有乙醛氧化法、乙炔电石法、乙醇氧化法、乙烯氧化法、丁烷氧化法和羰基合成法等。这些方法都各有它的优点和缺点，在选择合成醋酸的路线时，应与当地的原料资源情况密切联系起来，因地制宜，按醋酸用量的大小，工业技术条件等作综合的平衡。
本设计采用乙醛氧化法合成醋酸.首先确定乙醛氧化法生产醋酸工艺流程，其次对整个工艺过程进行物料和能量衡算，然后对其中的单元设备——精馏塔进行设备设计，最后对此进行经济效益分析。1.2研究意义
醋酸是重要的基本有机化工原料之一，主要用于生产醋酸乙烯/聚乙烯醇、对苯二甲酸、醋酐/醋酸纤维素、醋酸酯等。据估计[3]，我国醋酸产量逐年上升，每年以10%左右的速度递增。目前全国已有醋酸装置90多套，总生产能力达115万吨/年。随着现代化工生产技术的飞速发展，醋酸生产装置趋于大型化,生产过程连续化、自动化程度不断提高。但由于醋酸生产工艺过程复杂、工艺条件要求十分严格，常伴有易燃、易爆、腐蚀等不安全因素，为保证生产安全稳定、长周期、满负荷、最优化地运行，深入研究醋酸生产机理，建立醋酸装置数学模型，对醋酸生产工艺条件和装置进行优化研究，以提高乙醛氧化反应选择性、醋酸收率，因此这一课题的研究具有十分重大的意义。
二、毕业设计（论文）研究现状和发展趋势（文献综述）
2.1 研究现状
2.1.1国内醋酸生产现状及生产方法
目前我国醋酸生产厂约30家[4]，生产能力达到135万吨，约占世界的15%，产量约占世界的14.3%，达到97万吨左右。其中醋酸乙烯、聚乙烯醇等约占醋酸总销售量的20%，对苯二甲酸约占18%，醋酸乙酯/醋酸丁酯，乙腈等占15%，燃料占14%，醋酐占8%,医药占10%，其它占15%。
我国醋酸生产始于1953 年[5],至 2009年醋酸实际生产能力已达100万t/a ,产量为64万t/a。其中 ,甲醇羰基合成法生产能力 20万t/a ,占总生产能力的 20.0%；乙烯氧化法为 40万t/a ,占总生产能力的 40.0%；乙醇乙醛法30万t/a ,占总生产能力的 30.0 %。生产厂家50 余家 ,其中规模在10万t/a 以上的生产厂家有10多家。本设计采用以重金属醋酸盐为催化剂，乙醛在常压下与氧气进行液相氧化反应生成醋酸的工艺生产方法。
国内生产醋酸的主要生产方法是以甲醇和一氧化碳为原料的甲醇羰化法，甲醛羰化又分为高压法(反应压力65～70MPa)和低压法(反应压力为1.3～4.0MPa)两种工艺。在本设计中只讨论甲醇低压羰化法生产醋酸，低压法的特点是：原料甲醇和一氧化碳来源广泛、价格低，反应条件缓和，反应选择性高达99％，副产物生成极少，产品收率高、纯度高。2.1.2国外醋酸生产现状及生产方法
目前醋酸在全世界的生产能力已近900万吨[6]，产量约700万吨，其中羰基合成法占60%，醋酸的消费量约为620万吨。届时全球醋酸的需求量约780万吨左右。
从全球看，亚洲是生产能力最大的地区，北美378.3万吨/年，其中美国376.3万吨/年、墨西哥2万吨/年；南美7.2万吨/年；从今后发展趋势看，亚洲市场有很大的潜力，将继续成为世界醋酸发展的热点地区。
国外醋酸工业生产工艺主要有甲醇羰基合成法、乙醛氧化法、丁烷(轻油)液相氧化法。甲醇羰基合成法中较为典型的生产工艺有Monsanto/BP和Halcon/ Eastman两种。近年来又出现两种新工艺,即Celanese的AOPlus工艺(酸优化工艺)和BP Chemicals基于铱催化剂的Cativa工艺。
2.2醋酸的主要用途及发展趋势 2.2.1主要用途
醋酸在有机化学工业中的地位与无机化学工业中的硫酸一样，是一种极为重要的化工产品，它的动态常常会反映出整个有机化学工业的面貌。其在有机化学工业中的用途，大致可分成如下几个方面。
（1）醋酸乙烯酯：可用于生产聚合物，如生产聚乙酸乙烯乳胶，聚乙烯醇及其乙酰化的衍生物、聚乙烯基缩丁醛。少量乙酸乙烯酯与氯乙烯酯与氯乙烯的共聚物有许多工业用途。
（2）溶剂：有许多工业有机化学反应中，要用乙酸为溶剂。据估计用于溶剂的乙酸会有所增长。
（3）乙酸酯的合成：惭酸的低级烷基酯，如甲酯、乙酯、异丙酯、丁酯、叔丁酯、异丁酯和戊酯都是很好的廉价溶剂，其中以乙酯和戊酸最为重要。
（4）乙酸盐：乙酸能形成各种盐类，如碱金属盐、碱土金属盐、铵盐、贵金属盐和过渡金属盐，在工业上都有重要的用途，尤其是钠盐和铵盐。
（5）杀菌剂：乙酸和乙酸钠常用于控制面包生产中由真菌引起的发粘现象。最近还用于含水量较高的谷物的保藏。
（6）合成卤代乙酸：乙酸的卤代反应可制得氟、氯、溴、碘四种不同取代基的罗代乙酸，其中用途最广的是氯乙酸。2.2.2发展趋势
近年来，采用石油产品作为醋酸原料中间体由于原油资源供不应求、国际石油投机商炒作引起价格猛涨使生产醋酸的成本日益增加。相对而言，煤或天然气价格优势愈来愈明显从而使采用煤或天然气产品作为醋酸原料中间体的比重愈来愈高，见表1[7]。
表1醋酸原料中间体来源一览表
Table 1 List of Source of Acetic Acid Feedstock’s Medium
乙炔/乙醇 乙烯/乙醛 丁烷/石脑油
甲醇 1950年以前 100 0 0 0
1970年代
0 50 35 15
1980年代
0 35 25 40
1990年代
0 20 10 70
2000年 0 4 8 88
2006年 0 1 5 94
比较几种不同工艺流程的醋酸原料中间体来源以及所占份额的变化趋势可知：原料中间体乙炔或乙醇法已被淘汰，原料中间体甲醇羰基合成法已占绝对统治地位。
综合比较可知：乙醛法生产醋酸技术成熟、工艺流程简单、工程建设投资费用较低。而上世纪70一80年代以来开发的高压和低压甲醇羰基合成工艺流程，尤其是低压甲醇羰基合成法的醋酸产品收率高、中间体和公用工程消耗较低，是Cl化学工艺技术的一次突出成就。
三、研究方案及工作计划
3.1 研究方案 查阅相关资料，并写出开题报告一篇，翻译外文文献一篇。并写出简要的设计方案。拟定基本设计方案。根据方案第一步设计醋酸生产流程以及过程中催化剂、温度、氧醇比、停留时间和空间速度、压力等各方面因素进行理论分析。3 物料衡算和热量衡算。计算依据，绘制出工艺流程图。5 主要设备设计及设备参数确定。3.2 工作计划
根据毕业设计任务书及拟订的工作计划，按时完成各个时期的工作任务。（1）、通过查阅各种参考文献，首先确定一套可行的年产20万吨的醋酸的工艺方法。（2）、根据所学知识，且通过对所查资料的学习统筹掌握要做的设计的具体内容。
（3）、在上面基础上写好完整的工艺流程，接着进行物料和热量衡算，并对主要设备进行选型和计算，最后用AUTO-CAD画出工艺流程图、车间设备布置图、主体设备图。
详细工作计划安排如下：
3.1～4.5： 翻译一篇与论文题目相关的英文文献 3.10～4.20：准备设计材料，完成工艺流程的设计
4.21～5.18：根据所选方案对设计进行物料衡算和热量衡算，和塔设备的计算。
5.19～6.1： 撰写设计说明书，作好工艺流程、设备设计的CAD图形。6.2～6.8： 在指导老师的指点下优化设计，完善设计过程。6.5～6.18： 提交毕业论文，准备论文答辩。
四、参考文献
[1] 张爱娟.醋酸生产综述[J].乙醛醋酸及其衍生物.2001，14(2):22～24 [2] 李方伟，迟克棚，王桂芝等.醋酸生产技术现状及发展方向[J].应用化工，2001，30(4):3～6.[3]李正西，秦旭东，宋洪强，等．甲醇羰基合成制醋酸及市场分析[J]．化工设计，2008，18(3)：47·51．
[4] 杨松清.醋酸生产技术综述[J].江苏化工，2001，30(1):14～1.[5]刘冲，司徒玉莲，申人志，等．石油化工手册(第三分册)基本有机原料篇[M]．北京：化学工业出版社。1 987：240．246．
[6] 王富平.国外合成醋酸综述[J].石油化工，1993，3(2):45～47.[7]李正西，秦旭东，宋洪强，等．羰基化乙酸合成技术评价及乙酸的市场分析[J]．石油化工技术经济，2008，24(3)：24—27．
点击咨询 