小组工作反思报告（xiexiebang推荐）

第一篇：小组工作反思报告（xiexiebang推荐）

反思报告

1：为什么要反思？

我们组在和老师约定的时间内没有完成小组活动策划，以致不能及时分享小组计划，同时影响了老师的教学计划。

2：不能及时完成任务的原因。

老师在课上强调过好几次分享小组计划的时间及小组活动的安排，结果我们却没能交出我们的成果。首先，我们组员由于时间上的冲突，部分组员上第二专业，部分同学上培训班，时间上没有很好的协调。为此，我们建了一个小组讨论群，希望组员能在假期和空闲时间一起商定小组计划。其次，九月份的两次假期将小组讨论及交流错开了，而且组员寄希望于假期通过讨论群交流，最后大家都“忙”于度假，无暇顾及。当然，这些都是客观原因，都可以克服的，最重要的是我们组员自身的原因——不够主动，也没有一个组员发动，组员涣散而又彼此依赖，因而完成不了任务。

反思人：江芬

不能在规定的时间内完成相应的任务，我觉得自己有很大的责任，是我不敢迈出那一步。其实整体的策划我已经做出来了，连同PPT，大体内容我已经在国庆节前完成了，我们组就只缺六次小组活动内容了。但是我不敢让大家去写，毕竟这是一个无领导团体，我不觉得自己是这个团体的组织者，我不想有些同学对我有意见。也许是大家都是这种想法，以至于我们组的领导迟迟没人担起，也许大家都只在默默的完成自己分内的事情，但始终没人发起集中讨论。大家的时间那

么难协调，也就没有敢于用强硬一点的态度让大家做事了。但我还是觉得主要原因还是我们组的沟通不够导致的集体凝聚力不够，大家不够团结。在接下来的时间里我们会充分利用QQ群这一有利资源，深入了解大家的想法，争取把活动办到最好！

反思人：林虹

就在晚上，我们全体成员开了一次反思会，这次虽然老师没有批评我们，但老师的无言和失望得神情更让我们觉得惭愧难当，每一次上课前，老师都准备的非常充分，每个细节都不会遗漏，每个同学都考虑到，这需要花费多大得心血！而我们只有一个小小得小组计划，可以说只要大家在一起每人分工一点就可以很快得完成，就一个这么简单得任务，我们都要拖了又拖，跟老师比起来，我们真的无地自容了。所以在会上，大家都主动承认错误，都主动反思自己，并保证今后一定积极主动得配合老师，配合组长，并主动融入到团体中，使自己真正得成为小组得主人，不再被动得接受。

反思人：马硕

这次团体策划书的延迟交付，我自己觉得也对不起巨老师的期待，所以反省如下：第一是积极性方面。自己对这次活动的积极性不足，没有很好的应对，讨论不够积极；国庆长假的“假期病”的发作，在长假中个人自己各做自己的事，虽然在QQ中建立了一个讨论组，但是发言寥寥；自己也有一些其他事请要忙，时间分配不均„„等等，还有许多需要注意的地方。总之，本人会在接下去的活动中更加积极参与的。

反思人：兰文艺

十一长假很快过去了，在充实的享受假期的同时，却忘了本该最重要任务，或许是被假期的美好时光冲昏了头脑，又或许是带有一些侥幸心理，假期的慵懒带到了学校，对于老师布置的作业总想着先拖着，抱有一丝希望的认为是下周才交的吧。对于这次自己的错误，我进行了反思。不仅是对这次任务，更多是对自己学习的态度进行检讨。反思人：李怡丹

我觉得这次小组活动没能按时的策划完成，可能一部分是因为临近假期大家都没太多心思放在这件事上，可能一时忘了，还有一部分原因可能是小组内部平时在课余时间交流比较少，大家多多少少都还有点生疏，我想经过这次教训，我们组内已经开始制定具体的计划，大家都有了顺利完成任务的迫切感。就今晚我们就聚在一起仔细讨论完成活动的具体事项了，相信我们小组一定会按时顺利的完成任务的。反思人：李江河

由于十一长假的到来，一直计划着回家和出去旅游的事情，没有把心思放在学习上，导致这次无法按时完成完成作业，拖了进度。时间久了，变得越来越拖沓了，再加上总是凑不齐人，自己就想着回学校再忙了，今天被老师批评更是觉得愧疚，以后会注意提醒自己，好好努力，不懒惰！

反思人：林清然

小组策划没能按时完成首先还是自己太过于懒散，缺乏自觉，做事有些拖延，不够主动。

还有就是我们组员之间缺乏足够的交流和沟通，没能就小组问题进行及时有效的讨论，直接导致了小组策划没能及时完成。反思人：姚金明

3：事后组员的态度：大家都深刻检讨自己在活动过程中的参与力度不足，积极性不够。并深刻认识自己的错误。

4：我们应该怎做：在接下来的活动中我们都协商好一致完成任务，多开几次集体讨论的会议，在每一次活动的开始和结束时做好策划和小结，增强团体凝聚力，加强团员之间的沟通与交流，最终达到小组 成长的目的。

报告人：幸运草

组员：林清然，江芬，林虹，李怡丹，姚金明，蓝文艺，李江河，马硕

2010/10/9

第二篇：小组工作个人反思报告

小组工作个人反思报告

小组工作的课程也快临近尾期，通过老师所传授的知识与课本的知识相结合，我们展开了自己的小组活动。小组建立之初担心招募组员的问题，和自身没有过开组的经验，影响小组的整个运行状态。最终决定由几个熟悉的同班同学一起组成一个小组，这样的好处是大家可以集合共同的意见，预防了因个人经验不足而没考虑到的问题，并且因为大家是共同专业的同学，我们的设计流程与分工都会比较完善。

准备开组的时候，发现准备一个好的选题就像植物的种子一样重要。我们小组在选题上是下了不少功夫，首先为了避免重复，其次又为了自己的选题够吸引，另外选题又需要有实用性。所以在选题上我们花费了一定的时间，个人觉得这许是由于经验不足和客观因素的影响，我们的选题需要满足组员的全部认同，而达到共识才最终确定。个人觉得也许自己去开小组的话，也许选题上会避免很多纷争，也可以选择自己有兴趣的问题。最终，我们决定开展理财小组，组名为“你不理财，财不理你”小组属于发展性的小组，面向的群体为大学生群体。选题确立后我们几个同学开始了严谨的分工计划。我们将由不同的两人一起合作，完成小组某一时期的任务。这样的决策是经过慎重的考虑的，我们为了让每个组员都能体会到领导者的角色与组员的角色，才进行了分工。个人觉得这让整个小组的气氛显得不太紧密，虽然每个人只当一次领导者，其他时候都是组员，然而由于领导者的不稳定因素，小组的展开中会显得有些稳定不足与小组气氛达不到最终效果。

分工的确定后，我与王洪同学负责开展第一节的小组工作。在整个小组流程的设计与目标的建立上，我们下了一定的功夫。开第一次小组并不容易，虽然大家是已经相熟的同学，但也希望能在开展工作之中表现出专业性，我们对每个过程和游戏都精心设计。小组的展开前，意识到一个问题，每个人的时间是不一致的，开每一次的小组都是不容易的，为了让大家所付出的时间有价值感，作为领导者完全有责任和义务去做好自己的事情，所以小组的每一个时期都不可马虎，应付了事。虽然是大家已经是认识的同学，大家依然是按正常程序进行。作为第一节课的领导者，我们对自己的情况进行了基本的介绍，组员也简单的介绍了。没开组之前是意识不到领导者的自我介绍其实很重要，领导者其实是大家的一种成品模板的感觉，她的言谈举止和她讲话的专业性，其实在潜意识里影响着整个组的凝聚力，如果大家对领导者信服的话，小组的展开将会比较顺利。小组的整个运行都是按我们设定的程序顺利进行，其中映像最深的还是玩游戏的阶段，我们玩的游戏并不太深入，只是达到组员的互动，其实开的时候我们是有假设组员间是认识不深的人组成，假设组员是刚接触，所以游戏只是玩表面层次的。这个时候我发现，不管是领导者又或者是组员对游戏都是有兴趣的，在游戏之中会很自然的参与进去，并且放下一小部分保护性的肢体动作，至少在游戏的过程中大家是开始注意对方组员的存在，并且积极参与到互动之中，热心的组员是愿意与身边的组员进行较为潜层面的基本信息沟通。其次较为深刻的流程是组员对小组规范的建立，之前还觉得这个可有可无，开后我在想，或许是因为更好的规范的是大家的时间，因为开一次组抽出每个人得有空时间是比较困难的，如果时间准备好了，可组员如果因为觉得有比小组工作更有趣的事，而不参与小组活动，对小组是有影响的，所以小组的规范确定是必要的。对于小组要结束的时候我们给予的评估问卷也是很重要的，我们不仅从中发现自己工作的不足，也可以发现小组成员对小组的需求。

第三篇：小组工作实习报告

小组工作实习报告

一、实习目的1.人际关系理论证明，人与人之间有无亲密的交往对人的个性心理发展影响很大。当今社会独生子女占大多数他们大多以自我为中心、不在意他人感受、对同伴缺乏热情，以及对同伴的不信任和不理解。此次活动游戏的目的在于让学生在活动中真实地体验和感悟信任、互助在人际关系中的重要作用，享受同伴间爱与被爱的幸福感和认同感。正确认识合作、团结、共赢。

2.xx专业是新生班级，同伴间的认识程度还不深。为了增进新同学彼此之间的交流和接触，了解自己、接纳自己，同时增加对他人的信任与接纳，最终达到既认识自我，又接纳他人的目的。

3.团体活动有利于培养学生的合作意识。此活动中的互助体验可以让同学们感受到彼此的关心，增强同学们的集体归属感、班级成员的认同感以及班级的凝聚力。对以后班级活动的开展打好基础。

二.实习前的准备

我们小组有三名成员,在实习之前我们做了几点准备活动。

1.确定实习地点，我们本次的实习地点是C501的团体辅导室。里面有凳子、黑板等要用到的道具。

2.联系好实习对象，根据班级的统一安排我们的实习对象是xx1202，在实习前几天我们组xxx给他们班的班长打电话确认了一下他们班的人数及男女生比例,评估他们的需求以确定好游戏。

3.确定实习时间，根据团体辅导室的使用时间以及实习对象班级的上课情况，初步确定我们组的实习时间是五月十三日晚上七点半到九点半。

4.做好沟通，在游戏和时间、场地、对象确定下来后与辅导室值班人员确定下使用时间，并通知实习对象班级的时间地点确保他们能顺利到场。

三、实习内容

本次实习，我们小组准备了五个活动，其中两个为热身，三个正式活动。大约用时90—100分钟左右。

具体活动：

（1）大风吹

游戏规则：现场所有同学坐在椅子上围成一个大圈，主持人站在圈内开始喊口令：“大风吹，吹大风，吹穿白色衣服的……”，其他同学认真听主持人说的话，一旦听到吹什么样的人，这些人就得立马反应过来，然后进行位置互换，抢座位。

游戏意义：一是考验同学们的反应能力，二是考查换位双方的沟通和协调能力。

（2）好邻居:

游戏规则：所有人围成一个圆圈，一人站在圆心。有站在圆心的人随机问圆圈里的人。比如你喜欢我吗？如果回答喜欢，则周围相邻的两个人就要互换位置，这时主持人就进行抢座，没有找到位置的人就需要由他表演一个节目或作自我介绍。如果回答不喜欢，则站在圆心的人将会继续问：“那你喜欢什么”。如果回答我喜欢戴眼镜的人，则场上所有戴眼镜的人都必须离开自己的座位寻找空位，这样没有找到位置的人要表演一个节目或作自我介绍，然后就由他站在圆心，游戏开始下一轮。

游戏意义：考验同学们的反应能力与观察能力，做到认真对待周围的每一个人。

（3）攻破堡垒：所有同学1.2报数，报1的同学是一组，其余为另一组。每组同学选一人出来作为进攻者，其余同学紧紧围成一个圈。而每组选的进攻者就是要攻破各组围成的堡垒，哪组先被攻破哪组就判输，输者答应赢方的一个要求。

游戏意义：锻炼同学的集体意识与团体合作能力，培养集体荣誉感。

（4）蜕变:大家的起始级别为“ 鸡蛋” ,每人随意寻找对象,通过剪刀,石头,布与另外一个“鸡蛋” PK。胜利者,即可升级为“小鸡” , 输家仍然为“ 鸡蛋”。然后继续PK。赢得晋一级输的退一级。直到游戏无法进行无人和自己配对进行比赛游戏结束。在场地中间的人谈一下自己的感想。

游戏意义：游戏中人生都是有鸡蛋开始的，只有奋斗才能到凤凰，凤凰来之不易。

（5）变魔术

游戏规则：全班手拉手围成一个大圈，主持人在中间。主持人随意说出人数与形状，如两人变兔子，临近同学快速组合。未完成任务的同学要接受惩罚。

游戏意义：锻炼随机应变能力与团队合作意识。

四、实习过程

五月十三号实习那天，我们三个人下午有商量了一下具体的细节，确定了先后游戏的顺序，由xxx进行开场，接着他带领大家进行两个热身活动，作为男生我们觉得他可以带动气氛，使大家在一开始就可以很快的进入状态，我负责拍照。接着由张繁华同学带他们做“蜕变”，谈感想。休息一会后，有我带他们做“攻破堡垒”和“变魔术”。最后进行合影。

晚上七点我们到了团体辅导室，向值班人员说明情况后，值班人员告诉我们正常的时间是七点开始，九点还要有一批同学实习要用辅导室，这样我们不得不在确保可以有效果的基础上删掉一些游戏的细节，并尽早开始。七点二十xx专业的同学陆续到场，班长来后我们问了她一些他们班级的具体状况，如他们是否以前做过团体辅导，具体做过什么游戏，以便我们及时调整。七点半他们人数人到齐共17人游戏正式开始。

xxx同学先对装饰专业的同学讲了一下我们辅导的原则，然后介绍了一下我们的成员。接着开始热身，第一个热身是好邻居，同学们一开始都放不开，很拘束。其中一位女同学没有抢到座位，应表演节目或自我介绍但她一直站在场地中央，我们都很着急，xxx一直在一旁引导，最终这位同学只简单的哼了几句歌，期间一直低着头。接着进行下个热身时同学们明显的比前一个热身要放得开，大家逐渐进入状态。因气氛始终不是特别活跃，于是下一个节目换上了“攻破堡垒”，也就是我要上场，开始心里有点忐忑。不过当我站在他们面前时我可以条理清晰地阐释我要带的游戏的规则，在游戏期间，有几个男生非常活跃，逐渐把气氛带了起来，大家融入其中。这个游戏结束后，大家休息了一两分钟接着由张繁华带“蜕变”，这次的效果非常好，可以说达到了预期的效果。最后作为结束的“变魔术”是由我带的，在变的期间大家相互配合，甚至有的组变得不像时另一组的人会给他们提意见，这非常难得，因为他们当时应该是竞争关系。最后他们全班变为了一朵生机勃勃的向日葵。

九点左右结束，我们收拾一下场地后，离开团体辅导室，实习结束。

五、实习的心得体会

这是这一学期的第一次实习，时间很短，人数不多，但就个人来说还是有

许多感悟的。本次的团体辅导让我们的理论知识不再是一句空话，在我们实习的九十分钟里，我们也能用我们所学的知识带着大一的同学进行了一次班级活动。大一新生中有许多是独生子女在家沟通相对而言不多，大多以个人为中心。在此次活动里针对这点特征组织的几个活动都需要几个人甚至全班的配合，在无形中加强了人与人之间的沟通，培养了他们的合作意识，加强了班级的凝聚力，而这正是我们此次活动的目的。同时我们自身的能力也得到了锻炼，在进行活动前我们要上网查资料，翻看理论书籍，这样专业知识更加扎实。我们三个人也要进行交流彼此间加强了了解。同时进行活动组织安排也锻炼了我们的组织能力。作为一名社工“助人自助”必不是一句空话。

这次的实习有诸多不足：1.最重要的就是时间的安排，双方没沟通好，造成时间比较紧张，不得不去掉很多细节。2.再就是没调动好气氛，一直认为男生多的话可以调动气氛，再加上本身经验不足中间一度冷场。造成了不好的影响。

3.在一些规则的表述上不是十分清晰，引发了误解，组织不到位。

不管怎么说，此次实习收获很大，它让我重新评估了自身，对社工这一身份进行了定位，我们是社工，我们在这里。

第四篇：小组工作实习报告

××小组工作报告

工作员

观察员

督导老师

工作时间

工作地点

一、小组理念

二、理论基础

三、小组设计过程

四、小组活动效果及组员的反应

包括：小组气氛、小组的沟通模式、小组凝聚力、小组的领导形式、组员的反应、五、小组的测量与评估

1、工作员自我评估

（1）小组主持人自我评估表（内容涉及：如小组主持人做得最好的1次小组活动；小组主持人做得最好的技巧；小组主持人做得相对较差的方面；小组前的文字准备材料；小组组员的出勤情况等）

（2）小组工作员评估

（3）督导和观察员的评估

六、小组的困难和反思

1、面对的困难

2、小组活动的反思

参考文献

附：小组计划书

工作日程表

第五篇：小组工作

【小组工作】小组评估总结报告

浏览量：167 来源：青翼网 发布人：chunjingtong 日期：2011-12-21 1:39:33 小组评估总结报告

一、背景资料

1、小组名称：快乐?宿舍大本营

2、小组性质：成长发展性小组

3、小组周期：1个月

4、小组共聚会次数：4次

5、小组聚会密度：3天一次

6、每次聚会的时间：90分钟左右

7、出席状况：每次都有人缺席，只有一个人四次到齐

二、小组目标

我们希望通过开展自我认知与成长小组和组员间的相互支持，来帮助组员认识自我、认识他人、认识到与舍友之间性格差异，进而能够理解包容他人，从而建立良好的信任的舍友关系，正确处理宿舍出现的摩擦和矛盾。

对于小组工作人员的目标是培养其组织、策划、领导、协调的能力，在实践中充分运用小组理念和技巧，帮助组员认识问题、解决问题。

三、评估内容

1、小组目标是否达到：在第二、三以及第四次次活动最后我们都请小组成员对我们的活动进行评估，组员表示，小组活动中有很多的活动非常与实际相关，对处理宿舍矛盾矛盾问题是很有帮助的。在活动过后，我们工作人员也会自己对小组目标的达成程度进行自评，判断小组目标是否基本上达到。

2、招募及宣传：招募首先是采用了在每幢宿舍楼下贴海报对小组进行宣传的方式，但效果不是很明显，没有太多人报名。大部分的成员还是通过别的方式招募的。根据我们四次活动的经验，招募确实是小组工作中比较困难的一节，很难招到人，而答应了要来的人不一定来，来了一次不一定来第二次，几乎每次活动都会有人员变动，让小组工作困难重重。

3、时间、长度和地点的评估：聚会时间往往与组员商定，由组员给工作人员自己的空余时间表，工作人员对其进行整理，筛选所有人有空的时间。有利之处正如上文所说，这是大家都有空的时间，方便组员参加；不利之处在于两次活动间隔时间比较短。

每次活动的时间在一个半小时左右，时间的控制和把握每次活动都做得很好。

活动地点设在社工实验室，环境很好，极适合做小组活动，但是在活动中，要是忘了关门会有人中途开门进来，就会极大的破坏讨论或者是游戏气氛。

4、小组结构：由于本次小组系普遍性的成长小组，且招募对象都是本校学生，宿舍生活背景相似，所以可以认为所招募的组员没有不合适之处，而具体的组员也没有合适不合适之说，各个不同个性的人在小组中担当不同的角色，保证了小组的多样性和小组文化的包容性，也促进了小组成员间对接纳的感受和学习。

5、活动的适切性，内容及方式：本次小组活动根据大学生群体的特殊性和本小组的性质，采取的活动方式以含有深层寓意的游戏为主。让大学生们在游戏的过程中放松身心。同时，也在其中产生对自身和宿舍人际关系思考和反思。从内容和适切性以及方式方面来评估，四次活动都是很成功的。

6、个别组员的表现和改变

许小牧同学参加了三次活动，她的表现让人印象深刻小组，当我们对一个问题进行讨论时，她总是能给出独到的见解，是一个很有想法的组员。成员中袁帅是也参与三次活动的，他的改变十分明显。一开始，袁帅同学表现很羞涩，也不愿与别的组员交流，但到后来他慢慢地接受了小组，对小组有了认同感，愿意发言了，甚至介绍他的同学一起来参加小组。

7、小组互动

1）沟通和交往模式：在最初的破冰阶段，由于小组成员之间相互不熟悉，所以第一次聚会时主要以工作人员即主持人带领和引导小组成员相互认识为主要内容，但通过一系列的破冰游戏和活动，小组成员之间的交流沟通渐多，小组的沟通模式于是也从一开始以社工带领为中心的模式，发展为后来的小组组员中心模式。

2）小组气氛：小组成员多数性格外向、活泼开朗，所以小组气氛从始至终都保持轻松愉快的和谐状态。小组成员对于同一问题都由自己不同的思想和见解，在讨论过程中也出现不同意见的争论，但最终都能以接受他人意见和提议。

3）小组规范：本小组规范主要是尊重所有小组成员，遵守保密原则，并保证每次活动都来参加，不迟到早退，积极参加所有游戏活动，尽情发挥组员自身特长，是组员在活动中增强自身技能。但因为活动在考试期间开展，很多同学空余时间较少，所以出现有些成员不能准时参加每一次的活动。但除了一些特殊原因，小组成员基本上还是能够遵守小组协约的。4）小组凝聚力：第一次小组活动和聚会较为成功，基本建立小组成员之间的联系和感情，所以小组凝聚力有了较好的基础。此后，经过后面几次的小组活动，小组成员交流沟通逐渐增多，彼此更加了解，凝聚力也随之增不断强。小组凝聚力使得活动能够更加顺利的进行，同时还能够更快更好的解决活动过程中出现的各种问题和困难。

5）领导模式：本小组没有明显的领导，由每次的主持人带领小组成员开展活动，组员与工作人员处于平等的地位，相互之间都比较自由，无明显的领导与被领导的关系。

6）解决冲突的方式：本小组一旦出现冲突，小组成员和工作人员都会有明显的觉察，会共同面对问题，并一起协商寻找解决问题的方法。此时工作人员主要充当协调者和中间人的角色，在小组冲突和矛盾无法靠组员自身解决时出面帮助协调组员关系，解决内部矛盾和冲突。

8、小组发展的阶段及方式

小组的过程分为开始阶段、成长阶段、成熟阶段和结束阶段。第一次活动以小组成员的相互熟悉和认知小组目标、主题内容为主。第一次聚会的开始阶段，主要的方式是破冰游戏和沟通游戏、签订协约以及填写问卷等。从第二次活动开始，通过“模拟宿舍”的活动，认识宿舍中存在的人际关系问题，并通过模拟表演的方式寻找解决方案，从而认识到宿舍中人际关系问题的合理存在，并提高组员今后解决宿舍问题的能力。这一阶段属于成长阶段。第三次活动的主题涉及到到培养成员的各种能力和素质，及涉及到“怎么做”，一进进入活动的应对措施阶段，主要培养组员能力，提高他们今后今后解决问题的技巧和方法，小组在活动进行过程中达到成熟阶段。最后一次小组工作的主要任务是处理离别情绪，但由于小组成员都积极开朗、情绪高涨、气氛活跃，因此并没有花太多经历去处理组员的离别情绪。活动中小组成员才艺展示部分，给小组成员提供了一个展现自我的机会和平台，增强了组员对他人特征的了解和把握程度，促进了更深的相互认识，达到并超出了我们的预期目标，小组成功结束。

9、社工专业态度及所运用的知识和技巧

在小组活动中社工运用了专业的价值观和技巧，并体现了专业的态度。对小组成员表达了无条件平等的尊重和接纳，在多次活动中运用了倾听、澄清说明以及引导谈话和游戏控制的技巧，运用了社会工作学、心理学、社会学的专业知识，如符号互动论等。

四、财务预算报告 本小组活动中主要的财政支出是送给小组成员的游戏奖励和纪念品。4次活动共计176元。具体预算见下表： 物品 个数 金额

饮料 饮料 18瓶 45元 饮用水 20瓶 20元 奖品

棒棒糖 5支 5元 面包 不定 12元 奖状 12张 6元 零食 不定 25元 油桃 不定 10元 卡纸 3张 2元 墙纸 1张 5元

礼品 本子 18本 40元

复印 问卷及复印资料 不定 6元

五、遇到的困难

1．招募的困难：本来是室外展板宣传，由于放假原因，临时取消，只能宣传栏宣传，但是这种方式远比面对面宣传的效果大打折扣。由于社会工作专业是一个较新的专业，许多人对社工的认识还很匮乏，心理上不是很乐意参加。这个时间很尴尬，大家都处于期末考试阶段，不想浪费时间在“玩”上。对于宿舍人际关系的话题比较现实，但也比较敏感，所以很多人不是太乐意参加此主题的活动。

2．成员的困难：有一些活动或许有些人做过，对他们的吸引力不大，导致活动的积极性不高。由于主客观原因，总有一些人迟到，活动不能按时参加，致使每次都有新面孔出现，四次全程参加的很少。有个别成员自身比较内向，比较拘束，放不开配合不太好。

3．社工的困难：分工不明确导致活动前准备不充分，有点互相推诿，缺乏有效的沟通交流。第一次主持，自身有点紧张，带动活动的气氛能力还不强。对小组的活动技巧还不能运用自如，对于小组中出现的突发事件，还不能灵活的处理，有待锻炼。经费有限，比较紧张（买卡纸、礼品、饮料及复印等）。多媒体设备出现问题，导致图片效果不太好。场地紧张，由于下一组的活动，我们只能草草换场地。

六、建议

1、社工在招募时要注意方式，比如说面对面的宣传，说清楚现小组的目标性质及活动形式，同时增加活动的创意，吸引广大大学生的参与。尽量面向学校全体学生，不要拘泥于一个专业或一个院系，以便具有代表性。

2、活动时间要把握好，不要过于拖拉，也不要过于太赶，要有条不紊的进行。

3、活动全程要有背景音乐，背景音乐要根据活动的具体需要进行选择，注意音乐只是起调节氛围的作用，不可“喧宾夺主”。

4、活动中要全程拍照，要注意抓拍细节，要观察所有人，而不是只关注个别人。必要时要进行录像，作为以后的分析资料。

5、对于动作幅度较大的活动，要注意安全，要有工作人员具体负责好。

6、宿舍人际关系关系到小组成员的隐私，我们要严格坚持保密原则，对其他的成员也要进行约束坚持保密的原则。

7、对于有竞赛性质的游戏，要坚持公平公正的原则，坚决抵制不公平现象。同时培养组员的团结合作的精神。