扬州市2013语文期末考试作文题

第一篇：扬州市2013语文期末考试作文题

扬州市2013语文期末考试作文题

莫言在瑞典学院发表的文学演讲中，讲述了这样一个故事：一个中秋节的中午，我们家难得的包了一顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人来到了我们家门口，我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干。你们的心是怎么长的？”我气急几坏的说：“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了！给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！”母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进了老人碗里。

请在材料的含意范围之内，自定角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的作文。

第二篇：2009年江苏扬州市中考作文题

中考作文题评析与指导

文题回放

呵护中有温情，呵护中有智慧，呵护中有境界。我们在呵护中成长，成长的我们也将呵

护传递……请以“呵护”为题，写一篇文章。

要求：（1）文体自选，不少于600字（诗歌不少于20行）；（2）感情真挚，不得抄袭；

（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2009年江苏扬州市中考作文题）

阅卷感言及指导

今年扬州市中考作文题目“呵护”，是一个平易的“词语类”题目，但平易并不等于简易。笔者在阅卷过程中，感觉有的“呵护”单调乏味，让人昏昏欲睡；有的“呵护”虚情假意，令人反感；有的“呵护”名不副实，让人费解。而也有一些“呵护”温情动人，让人几欲流泪；有些“呵护”蕴涵智慧，给人以启迪；有些“呵护”境界高远，撼人心魄。如何才能让“呵护”更动人？

细心揣摩中考成功佳作，我们可以从中获取不少有益的启示。

一、审题要准。“呵护”有“保护、爱护”之意，又多了“小心翼翼”“珍爱有加”之意，“呵护”的对象应该是非常宝贵的，或是美好而脆弱，仿佛嫩苗，须用心爱护。“呵护”的施动者必须有给予爱的能力，“呵护”的接受者必须有美好、珍贵的特点。如呵护自然、呵护童真、呵护梦想等，都是非常贴切的。而呵护时间、呵护青春、呵护记忆等则不免牵强附会，把“呵护”偷换成了“珍惜”。至于呵护回报、呵护紧张、呵护磨难之类则可谓“驴头不对马嘴”了。

本次中考作文审题不清的现象比较严重，究其原因我们认为主要有两点：一是平时审题训练不够，以至于考生把“呵护”泛解成“关爱”“帮助”者有之，偏解成“磨炼”“锻造”者亦有之。另外，也有少数考生考前准备了范文，在写作时不认真审题，牵强附会地将范文往此作文题

上靠，造成偏题、跑题的重大失误。

二、选材要精。绝大多数考生写的是亲情类作文，而但凡写亲情，都会有人写发高烧了父母送“我”上医院，天降暴雨时父母为“我”送伞，且为数不少，真让人惊讶这些材料的“生命力”！也有考生原汁原味地写出了自己尝到的亲情味道：考试前一天晚上妈妈为“我”削好2B铅笔并精心做了两个笔套，爸爸在和“我”通过黑暗楼道时打开手机，借手机发出的微弱蓝光照亮“我”前方的路，奶奶托人从老家捎来好不容易攒下的土鸡蛋，等等。这些材料源于

生活，蕴涵真情。

另外，还有一部分考生以历史人物为素材，请出项羽、苏轼、李白、王昭君、李清照等，“回到古代”“复述经典”，很多这样的考场作文几乎是同一种画面，同一种腔调，看似文采斐然，实则华而不实，有的根本没有真情实感，纯粹是“为写作文强说„愁‟”，有的甚至玩深沉、弄玄虚、滥抒情。其实，这类“文化作文”也并非不可写，而是一定要切合题意，且“古为今用”，学会用历史观照现实，而不是“掉书袋”。它可以华美，但内里要有筋骨，血脉要贯通；

它追求的应是一种有内涵的文采，而绝不是徒有虚表的漂亮。

三、立意要深。每次中考作文都会出现大量的撞车现象，出现大量的思路相似的平庸之作。而成功之作往往是独辟蹊径，用一种更加高远的立意与思考使文章题旨得到升华。如本题写父母呵护孩子的最常见，若写孩子对长辈的呵护就略胜一筹；歌咏呵护的非常普遍，若写过度呵护也是伤害的则感觉新鲜；写和风细雨式的温柔呵护者比比皆是，若写藏在严厉中的含蓄的呵护则更独特动人。除此以外，我们还可以在“吃透”题意后，做一点点浮想联翩的心灵翱翔，一点点探幽索隐，如呵护孩童梦想、呵护民族尊严、呵护传统文化等。勇敢地放飞自己的想象和思维（当然更要注意抓住“题意”的引线），你会发现，“呵护”这个题目看似

逼仄，其实存在着巨大的空间。只要突破惯性的思维，就可以飞向更高远的天空。

四、细节要真。大部分考生写的都是记叙文，记叙文的感情力度要大，但激起感情波澜的“石子”要小，即要选择好一个小切入口，且要选择动人心弦的生活细节，这样才能既打动自己，又打动别人。比如一篇考场作文写“我”从小失去母亲，渴望得到母爱的呵护，一日梦中醒来，对父亲说：“爸，我想妈妈了！”作者接着写道：“我发现父亲僵在那儿半晌没动，好久，只愣愣地说了句：„睡吧，睡吧，睡一觉就好了。‟”作者用细腻的笔法表现了一个有点木讷、不善言辞的父亲对儿子的呵护，细节描写真实感人，起到了“以一当十”的效果。这样有真情、有内容的作文，缘于作者能充分挖掘生活中经历的事件，用炽热的情感去拥抱自

己的写作对象，用真实的细节描写让作品具有动人的力量。

五、构思巧妙。凡得高分甚至是满分的作文，大多有较为机智的文思，让阅卷老师眼前一亮，生出“亏他想得出来”的感慨。如一考生把“呵护”想象成一个产品的名称，这产品分三种，一种是以100％父爱+100％母爱+100％亲朋之爱为原料，产品的特点是抗压性弱，较柔软，主要销往中国；第二种是以50％父爱+100％母爱为原料，产品特点主要是抗压性较强，柔韧性较好，主要销往日本；第三种是以50％父爱+50％母爱为原料，产品特点是抗压性赛过金刚石，主要销往美国。文章最后点出在中国，第一种“呵护”的产品销量最好。小作者以介绍产品的形式，巧妙地展现出了三个国家呵护子女的不同方式，极富创意。需要强调的是，这篇作文不仅有形式上的创新，更有对生活的入微体察。阅卷老师自然十分乐意看到这种作文，它如活泼的山泉，机智地穿过山石，融进桃花山，奏着叮咚的生活之歌，耐听极了！

探究中考作文取胜之道，笔者认为下面几点很重要：（1）在平时的作文训练中，同学们应当写自己的生活实际，写我们的喜怒哀乐和酸甜苦辣。（2）写好一件事，要具体实在，要有动人的细节。（3）要根据题意作文，理清文思，慎重选材，切不可拿不相干的观点和素材往题目上套，造成“油”“水”分离的尴尬。（4）要学会化大为小，而不是漫无边际地空发议论或空洞抒情。（5）要加强文字表达和书写等基本功的训练，确保中心明确，结构完整，语言通顺，卷面整洁，在此基础上再突出展示自己才华的“亮点”，那你的作文就一定会取得成功。

第三篇：在乎(扬州市2010年中考作文题)

在乎

北京新东方扬州外国语学校 八4班 巫曲凡

是视而不见的痛，还是太过在乎的累？

——题记 我几乎无从下笔。

对于在乎，我不知道是该惊天动地的赞美，还是若无其事的遗忘。被在乎，是很幸福，还是更惆怅„„

曾经的在乎，是喜

很小的时候，就自然而然的学会了接受别人给予的在乎。无论是对父母，还是对老师和朋友，甚至一些素不相识的人，都殷切渴盼着得到他们最多的在乎，不是虚荣，而是小孩子与生俱来的受重视欲。

我也不例外地在乎着别人的在乎。我喜欢看见爸爸妈妈因为我焦急如焚的样子，那是亲情，润心润肺；我喜欢老师温暖的眸子停在我身上的瞬间，那是信任，催我奋发；我喜欢朋友因我而伤心懊恼，那是友谊，牵肠挂肚；我喜欢陌生人因我停步，那是„„

曾经的我，就是这么喜欢被在乎，喜在眉梢、铭心刻骨。

如今的在乎，是忧

也许时间可以改变一切。

曾经的小鸟依人，乖巧听话，而今，却变成了不知天高地厚的年少轻狂；曾今那么渴望着的在乎，而今，却变成了排斥甚至憎恶。

父母的在乎，让我逼迫自己在书本中挣扎，怕他们失望，怕他们忧伤；老师的在乎，让我重新戴上乖乖女的面具，面具下，掩藏着痛苦的脸庞；朋友的在乎，让我虚伪的接受一切，好与坏，无需评判、照单全收；很多陌生人的在乎，让我昂首向前、不敢休憩„„

如果勇气够佳，我会告诉他们，鸟儿属于蓝天，心灵属于自由，太多的在乎有时如同樊笼，更如过时襁褓。我们更希望拥有自由，不被束缚。正所谓“海为龙世界，云是鹤家乡”„„

而今的我，就是这么的恐惧在乎，那让我在桎梏中失去自我。

未来，在乎是什么

漫漫人生，扣心自问，在乎，到底会变成怎样。或许，我会感谢它。它让懵懂的心灵茁壮，让堕落的灵魂寻觅到未来的方向；又或，我会加倍的憎厌它。它左右着我的明天，让我失去了敞开心扉的勇气，永远沉没在痛苦的深渊„„ 后记：

我知道，当我写下以上那段文字时，在乎，又像黑夜里的小眼睛般注视着我。似乎无关痛痒。

评：小作者能够辩证的思考人生中的意义，涉及亲情、友情，贴近中学生的现实生活，文笔生动，富于想象。

在乎

北京新东方扬州外国语学校八（9）周明珠

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。站在时光的彼岸，我读懂了，你们不是因为流芳而坚持，而是你们深深的在乎。——题记

在乎。何谓在乎？

爱恨贪嗔痴恶欲，世人对“在乎”似乎有着很多种诠释，并用着他们的理解才演绎出了这个多彩的人生。因为有着心中的在乎，才有活着的信仰与目标，我们的世界才会如此丰富。

回首千年，我站在时光的这一头向远处凝望着，形形色色的人影疏忽闪现又归于寂灭。帝王将相，后宫红颜；平民百姓，山野莽夫。环视着千年的人物，我读懂了你们的在乎。

你是一个旷世难出的奇才，十岁通五经，自梦笔头生花，后天才赡逸，名闻天下，甚至连贺知章也曾慨叹曰：“子谪仙人也。”你爱酒，喜纵横，斗酒诗百篇，击剑为任侠。你甚至在金銮殿上，有玄宗皇帝亲为调羹。

你狂放，金銮之殿，你令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴，传为一时佳话，让那些阿谀奉承之辈趋之若鹜而又恨之入骨。你在乎吗？你只是在乎那一时的狂恣。

你清高傲岸，你在乎的理想，只能到山林、仙境、醉乡中去寻求，“钟鼓馔玉何足贵，但愿长醉不复醒”，“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”。人生如梦、及时行乐、齐一万物、逃避现实等消极颓废思想，在你的心里从来没有少过。

你所拥有的才，成你，又累你

出仕一年，便遭谗毁，即便皇帝有心启用，也早已遭疑。安史之乱，败后入狱，远谪夜郎，中途遇赦东还。晚年投奔族叔，了却了残生。

在你的心中，也许只是在乎那一林松，一泓泉，一轮月，一壶酒。你不是属于这个世界的浊人，你永远只适合是那一片清辉下的谪仙。你的死，依旧与你的酒和明月分不开。一叶小舟，醉酒捉月。听起来是多么美好，是啊，你是踏月远去了，只留下一地碎月引人遐思。

太白，我看到了你的在乎。

曾被称为小李白的你，陆游。你和李白是两个不同世界的人。他是不食人间烟火的谪仙，你却是活生生的有血有肉的将军。

在你的心中，你最在乎，最最放不下的便是你的国家，你的国，你的家。“坏壁醉题尘漠漠，断云幽梦事茫茫”“ 山盟虽在，锦书难托”，那个叫唐婉的女子，便是你一生都放不下的结吧。你深爱她，却不得不分开，在母亲与挚爱面前，你选了亲情。你是忘不了的吧，于是才会在唐婉逝后，又重回故园，留下《沈园》。那个女子，便是你的豪情之下的特殊吧，让你为情锁绕。

相较于家，你的国似乎占了你的人生极大部分。你是爱国将领，但你的仕途却非一般的坎坷。

你也富有才名，但你的才并不逢时。你的才被秦桧所打压，一直郁郁不得志。你真心为民，开仓放粮，却因“擅权”罪名罢职还乡；你真心为国，上书劝谏，却反遭弹劾，以“嘲咏风月”的罪名再度罢官。

你一生主张北伐，渴望统一，虽屡受投降派的谗毁排挤，终矢志不移。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，“ 有谁知，鬓虽残，心未死！”。你想要为

国捐躯，你想让国家统一，你在乎民生安定，你的心，包容了整个天下！

世事难料，你最终还是没有看到，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，这是你最后的在乎。

陆游，康平盛世是你的在乎吧。

你是无产阶级革命战士，你用笔做武器，倾你一生的精力为民族的觉悟和精神的改造奋斗打拼；或“郁郁独行”如“过客”，或 “荷戟彷徨”如“斗士”。

鲁迅，这是你。

少年家庭便横遭变故，你怀揣着母亲东拼西凑的8块银元进了在当时的中国，这个被一般人视为“把灵魂卖给洋鬼子”的下贱勾当的“洋学堂”。东渡日本学医，为的便是拯救当时被冠以“东亚病夫”这个耻辱称号的中国人的身体。但是，你又弃医从文了，因为你发现，精神上的麻木比身体上的虚弱更加可怕，你要拯救中国四万万同胞的灵魂！

“翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着‘仁义道德’几个字。我横坚睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是‘吃人’。”

这是你对中国封建深广的忧愤和犀利的批判。为了拯救国人的灵魂，将他们带出封建的深渊，你塑造了一批批的人物形象。《孔乙己》里，有恶意嘲弄孔乙己的短衫顾客；在《阿Q正传》中，别人欺侮阿Q，阿Q则欺侮比自己更弱小的小尼姑；在《祝福》中，鲁镇的村民把祥林嫂的悲剧当作有趣的故事来欣赏......所有这一切，让人感到一股透骨的寒意。对这些人物你“哀其不幸，怒其不争”，那只是单单对人物吗？那是对中国自甘沉沦的同胞的无奈与愤恨啊！

你的一生都在为国人做着精神的洗礼，你在乎的只有国家，没有自己，你甚至立下遗言，让人们忘掉你。可是，我们怎能忘得掉你！

“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这是你对自己最好的总结。而“民族魂”便是你这一生的功绩了。

鲁迅，你的在乎便是这国人的灵魂吧。

在乎因人而异。也许你要的仅仅是温饱与美满的家庭，也许你要的是站在世界的顶峰，但无论你的一生如何，最终都只余一抔黄土。我们要做的，便是在乎自己的在乎，让自己所在乎的一切得以保存。

评：小作者引经据典、品评历史人物，足见古诗文功底深厚。文章生动形象的诠释自己所理解的在乎，是文更是诗。

在乎

北京新东方扬州外国语学校 八9班陈同强

每个人都是一只雏鸟，弱小而迷茫。只有在找到自己真正在乎的东西的时候，才会有勇气面对挑战，面对挫折，不顾一切的扇动翅膀，期待着羽翼丰满搏击长空。———题记

又是炎热的夏天，太阳的光芒强盛到了极点，四周好像布满了无数的密密麻麻的光点，白蒙蒙的一片。我的眼睛都无法睁开，只好眯着眼，拉着我的包朝家走，额头上的汗珠仿佛不听使唤似的拼了命的往下掉。两旁的树丝毫阻挡不了那炙热，一个个蔫了似的耷拉下了脑袋。马路上似乎都有一层热气在翻滚。

我实在忍受不住了，开始不停地擦汗，又不停的抱怨着这该死的鬼天气。忽然看见了前方的一棵大树，那树底的荫凉似乎正朝我招手，我如发现新大陆般跑了过去，终于凉快了，我一手撑着包，一手习惯性的挠了挠头，开始欣赏着四周早已熟的不能在熟的景物。

我发现四五步开外的树荫下撑着把大红伞，地上堆着一堆西瓜，前边还有几个切开的，红彤彤的，我咽了口口水，继续打量着。有一个三十几岁的中年妇女坐在伞下，那伞明显不能挡住太阳，那妇女脸上的汗珠比我还多，脸被那伞衬得红扑扑的，可不知为什么，她一直微笑着。

我掏了掏口袋拿出钱，走了过去：“阿姨买个西瓜。”“好嘞”说着她手里就忙活起来了，我随意问了句：“那么热的天你怎么还出来卖西瓜？”“就是天热西瓜才好卖吗。我赚了钱我儿能上学，他现在都高三了，成绩可好了，可争气了。”说话时我分明从他脸上看到了自豪和点点欣慰。“你不觉得热吗？”我又追问道。“热，当然热了，可以想到我的孩子，我什么都不怕。”

拿着瓜走了，那妇人的话却深深的留在了我心里，因为有所在乎，所以不在乎炎热，因为有所在乎，所以不在乎。

而我到底在乎什么呢？我每天重复着同样的事，我到底在乎些么呢？ 忽然我的脑海中浮现出一幅幅画面，是爸爸，是妈妈，是老爸在我犯错时的恨铁不成钢，是老妈在我成绩差时的偷偷落泪┅┅我的心在痛。我不想让他们伤心，我在乎，在乎老爸老妈的感受，我想让他们天天开心。

因为在乎所以我努力的学习，因为在乎所以我不再犯错，因为在乎，所以我有了前进的动力。

因为有所在乎，所以不顾一切。

评：文章叙写生活中的事，前文详写炎热，埋下伏笔，用“我”的在乎炎热对比妇人不在乎，从而突出主题。后文联系自身，升华自然。

在 乎

新东方扬州外国语学校 八（5）班 施如一

感觉很长，其实很短的十五年岁月，让我有了很多的思想。静下心来，慢慢回想，那些被我笑过、被我哭过的时光里，我最在乎、最珍惜的到底是什么呢？

在乎生命 保尔说过：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度

过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’人应当赶紧地、充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。”人真的只能在这个世上停留一世，没有所谓的转世。人生在世，应该尽自己最大的光辉来照亮世界。学生就应该好好学习，职工就应该好好工作。做贡献、享生活，何乐而不为？当一些人不堪压力而自杀时，我就想，他这一死，或许能换来什么，但最终痛苦的还是自己和家人哪，不能圆满自己的一生，不可惜吗？天灾不可防，人祸可防。在乎自己的生命就是对自己对家人对社会的尊重。

在乎真情

亲情、友情、爱情、恩情、甚至是怨情，这都是别人对自己最真挚的情感。假若没有了这些，人生色彩将是一片空白，生命将不再有意义。狼一生只拥有一个伴侣，如果其中一只丧失生命，另一只便会孤守以后的时光，它们的行为令我们感动。动物尚能这样，人怎么能缺少真情。不要看路边的乞丐低声下气地向人们要饭，他们至少有人们的怜悯和关心；不要看盲人眼前的一片黑暗，他们至少有人们的帮助与爱护，大街上的人行道上还给他们留有行进的盲道；不要看病人在病床上痛苦地呻吟，他们至少有人们的治疗和安慰。就连同学间的争吵和抱怨，也包含了令人回味的情感。千万不要有所谓放下一切的想法，因为我们从来就没有离开过这充满感情的世界。

在乎过程

在不可复返的人生路上，所见所闻都是我们的经历，最令我难忘的便是参加马拉松比赛了。虽说只是半程，但也够跑的了，为了成功到达终点，我在之前可下了不少功夫。不让脚受太多的苦，还需一双合脚的鞋子，并且每天还要在操场上跑几圈。一开始跑五圈就不行了，不过为了完成目标加上强身健体，我还是每天坚持了下来，六圈、八圈、十圈„„到了比赛那天，我做了充分的准备，我有足够的信心。一开始我跑的很顺利，到了九公里的时候，身体开始不适，但是，我想到我坚持训练了这么久，不能因为一时的困难而放弃比赛，我不甘心。于是，我咬牙坚持，我一个一个的目标通过，在接下来的过程中，我还是拼了下来。回过头来想想自己竟然跑下来了，不可思议，可能就是心中永不放弃的意念让我坚持到了最后。我想这种毅力一定会在我以后的人生道路上给我添一把火，助一把劲。比赛的结果并不是最好，但我享受到了比赛的快乐，因为过程中的一切才是最棒的。

在乎生命，是对社会和家人的尊重；在乎真情，是让周围充满爱的情愫；在乎过程，是丰富人生，让世界充满生机和活力的保证。

在乎吧，人生会因你的在乎而变得美丽而富有光彩。

点评：作者从生命、情感、过程三方面诠释了“在乎”的意义，给人们积极向上的思想启发。是啊，每一个人都应该“在乎”“应该在乎”的东西，让生命不再平庸，让情感不再空虚，让结果不再虚无。

条理清晰，语言优美，富有哲理，是一篇非常优秀的考场作文。

在 乎

北京新东方八一班：姜睿

回眸间，一切仿佛悄然走远，变迁的岁月，不变的真情。

———题记

鱼说：“我流泪了，你看不见我的泪水，因为我在水中。” 水说：“我能感觉到你的泪水，因为，你在我心中。”当爱的奏乐交织心的舞曲，当心的牵挂融逝泪的无延，孰轻？孰重？

“爸，你一点都不在乎我！”伴随着一声怒吼，毅然重摔房门，噙着泪水，奔跑至街道。心中满含委屈：哼！说好带我去出去玩的，又食言，我再也不回这个家了。

漫无目的地徘徊于街道边，阴雨霏霏，泪水不住流淌。看着别家父母牵着孩子的手，有说有笑，心中极不是滋味。闭上双眼，加快步伐。不知不觉间，行至父亲所在公司处，目光滞留了片刻，正欲离去。

“咦，这不是小张的儿子吗？别急着走啊，来爷爷这坐会儿。”转头望去，原来是父亲单位的一位老职工。我将信将疑地走过去。”

“怎么，家里闹矛盾了？”

“您怎么知道？”我诧异地望着他。“唉„„”一声叹息，“孩子，你是不知道你父亲的苦处啊！这些天公司不景气，货都销不出去，工资都拖欠十几日了，我们都看得出来，你父亲压力大啊！但他平日一直都惦念着你，还经常说要带你出去放松放松。要知道，他真的很在乎你啊！”

“什么„„”泪水再度噙满双眼。回忆近些时日的点点滴滴，虽然父亲一直在强颜欢笑，可那声声叹息回响在耳边，却是那般触目惊心。

是的，父亲一直很在乎我，以前是，现在更是。奔跑在回家的路上，心情爽朗了许多，天空也放晴了，阳光如此温暖，舒心。

父亲的在乎，父爱的启迪，引领我迈步成熟，迎接朝阳。

家，幸福的港湾，在乎你的人于此，你在乎的人亦于此。

———后记

评：以小见大，细微处见真情，字里行间显现作者用心之细。

在 乎

北京新东方八一班：方旋

青春是不顾一切的舞曲，我在旋转的瞬间，突然回首看见了你们。回忆一帧一帧地放过，许多感动沉淀在心中。世界仿佛停止了呼吸，那一刻，我为你们而舞。

人生中，我为你们哭，为你们笑，为你们爱，为你们恨，只是因为，我在乎你们。

家人

有一种在乎叫默默。

高尔基说，时间可以让人丢失一切，可是亲情是割舍不去的。即使有一天，亲人离去，但他们的爱却永远留在子女灵魂的最深处。

我闭上眼，深呼一口气，我脑海中就浮现了你们的身影，时而忙碌，时而悠闲。

我总是像个小皇帝一样，一回家，你们就帮我做我最爱吃的菜，买零食，买用品，忙得不亦乐乎。

我想，你们一定很爱我对不对，就像我在乎你们一样在乎我，不，比我的在乎还要浓，还要深，好像刻在了骨头里面，不能忘，不会忘，不想忘。只是从不用言语表达，默默的保护我。传说每个人都有守护天使，会在她最艰难的时候帮助她。你们就是我的守护天使，对不对？

你们知道吗，其实，我很在乎你们。

朋友

有一种在乎叫互相拥有。

喜欢余秋雨的一句话，来一次世间，容易吗？有一次相遇，容易吗？叫一声朋友，容易吗？

记得小时候妈妈把我送到学校后，我就一直在哭。觉得妈妈走了，整个世界都崩塌了。不记得是谁了，也不记得说了什么话，只是记得有几个小孩围着我，说不要哭。我依稀记得其中有几个眼睛还红着，显然已经哭过一回了。然后我就笑了，跟他们手拉手去玩滑滑梯。

我们一起成长。成长中有太多的刻骨铭心，我们分享着彼此的心情，在寒冷黑暗中相依为命。我们会一起激动，一起难过，也会为了一些小事而生气吵架。

可是，不要生气好不好。

因为我很在乎你们。

娃娃

有一种在乎叫怀念。

我有很多的娃娃，我喜欢一个人在房间跟它们聊聊天，说出平日里说不出口的委屈亦或是欣喜，它们静静地听，分享我的一点一滴。

我没有什么华丽的词藻来形容、它们的样子，它们都是普通的娃娃，但在我眼中，在我心中，它们都是世界上独一无二的，它们都有灵魂，有感情。会在月光的沐浴下哭泣，会在朝阳升起时豪迈，会在蓝蓝的天空下微笑，会在无尽的大海前豁然。它们和我们一样，有着喜怒哀乐。

然而有一天，我却找不到它们了，最后得知被扔掉了。我坐在床上，心里空荡荡的难受：其实我很恋旧，有些东西，失去了就会不来了。

对不起，我弄丢了你们。可是，我很在乎。

生命中让我在乎的人和事物还有很多很多。我会记住你们，一颦一笑，充斥着身边的事物，映入瞳孔，成为四季里最美的风景。

拜托你们，请记住，我很在乎你们。

很在乎，真的很在乎。

评：本文感情真挚，让人感慨动容，写出世间情，一一历数，娓娓道来，文辞优美。

在 乎

北京新东方扬州外国语学校 八7班 郑天琳

是他们让我万人瞩目，也是他们让我无人问津。

——题记

我是S中的一名普通学生，我叫Z，Y是我的好朋友，刚到这个班的时候我的成绩是第一，老师经常会上课时眯着眼打量我，而我便会红着脸移开自己的目光，我的话不多，下课时也不与别人打闹，只是静静地坐在位子上看书，偶有同学过来问题目，我边笑着一一解答。

他们经过我周围时总会笑着说：“Z，你好啊。”年级上有些我不认识的人也会在我经过时说：“看哦，那是他们班第一的Z。”Y也会对我说：“哇，小Z 你好厉害哦！”我会很自豪的说：“我还有许多许多朋友！”

有时候遇上要帮忙的事，他们会热情地要帮助我，他们会热情地帮我送本子，买签字笔，也会借我的笔记去看，和大家在一起的时候，他们总会把我当成中心人物，他们在乎我。

后来，时间长了，学习也不如以前那么紧张，懈怠了，名次也就下来了。但是我很欣慰，我还有许多朋友。

有次，他们经过我旁边时，我抬起头准备他们对我打招呼时，却发现他们面无表情地把我当成了空气一般走了过去，我摇摇发干的嘴唇，叫了他们的名字，他们懒懒的回过头：“哦，是Z啊。”边走了。Y也不经常陪我了，她会跑去和别人玩。问我问题和借笔记的人都没有了。我一直不明白他们为什么会这样？我细细回想，我并没有和以前不同。直到有一天我经过众人的面前，他们在背后指点：“看哦，这个人成绩很烂呢。”他们交朋友、借笔记、问问题、帮我送本子都是假的，他们像一个个大蜘蛛用自己结的网，缠住了一个又一个汁液丰富的大苍蝇，而我偏偏就是苍蝇中的一只，他们在乎的不是我，而是成绩、而是分数。我只是他们的一个工具而已。

我还是不明白，我问Y:“你们为什么会这样对我？”Y平淡地笑了：“我们接近你，就是因为你的成绩，而你现在不行了，谁还会有同情心去帮助一个比自己还差的人呢？除了你！”说罢她边走了。她也不在乎我了。

那些以前的笑脸、问候、帮助都成为伤痕、变成裂痕，再成为心房壁上最好看的花纹。

评：文笔大胆讽刺人们的势利、善变，贴近生活，抒写了真实感受，但终究格调不高。

第四篇：六年级上册期末考试作文题

1、礼物

每一份礼物都代表一份祝福，有的礼物可能还包含动人的故事。请以礼物为话题写一篇文章，题目自拟。

2、真诚

要求：(1)写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。(2)内容具体，条理清楚，语句通顺。

(3)文章在400字以上。题目参考：温暖、那件事，我总忘不了、一件难忘的事、信任、做个诚实的人。

3、我得到了______ 要求：(1)在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。

(2)通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。(3)450字左右。

4、我品尝到了成功的喜悦

5、我学会了

要求：(1)先审清题意，再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。(2)要围绕中心，按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。

6、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数400以上。学会感恩、学会感动、我明白了一个道理

7、我很感激她

要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。

8、温暖 要求：（1）写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。（2）内容具体，条理清楚，语句通顺。

9、那件事，我总忘不了

要求：要有具体内容，有中心，有条理，有真情实感；注意前后照应，语句通顺，字体工整，会用学过的标点符号。

10、实验

小朋友们，你做过实验吗?实验可以揭开一些自然现象的谜团，破除迷信现象。请以“实验”为话题，写一篇文章，题目自拟。

11、心愿

每个人都有自己的心愿，你有什么心愿呢?以心愿为话题，写一篇文章，题目自拟。我的理想、我的心愿、12、同学们，我们已经进入了21世纪。再过20年，会是什么样呢?让我们写写自己的梦想吧?写写20年后的天空、海洋、森林;写写20年后的城市、乡村、学校;写写20年后的我、我们、人类……可以写成记叙文、科幻故事，也可以写成一封信，题目自拟

13、六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章

14、你最喜欢哪个季节？你喜欢在这个季节里发生什么样的故事，或者这个季节里曾经发生过什么样的故事？请你根据以上的提示，写一篇450字左右的习作，写作时注意写出这个季节的特点来，语句通顺，不写错别字，字迹端正。

15、任选一篇

1．我向______说一件事（如向妈妈、老师、同学们……都可以）2．这就是我 提示和要求：

(1)无论侧重叙事或侧重写人，都要注意有中心，有条理，注意写出真情实感。(2)语句通顺，字迹工整、清楚。

的感觉真好 要求：（1）将题目补充完整

（2）写自己亲身经历的所见所闻。要求语句通顺，条理清楚，特别要写出自己的所感所悟，真情实感，恰如其分。

（3）字数450字左右。

17、根据下面的材料，以《我错怪了他》为题，紧扣下面材料的线索进行扩写。要求内容具体，有条理、有重点、想象合理，字数在400字左右。

材料：一个星期天的下午，我和**同学约好打乒乓球（或干其他事情），一直到天黑，他（她）却还没有来。第二天，我气得不理他（她），后来，我才知道，她（他）的赴约的路上，遇到„„。听了事情原委，我连忙向他（她）道歉。

18“想象是创造的先导，是思维腾飞的翅膀。”

“科学的每一项巨大成就，都是以大胆的想象为出发点的。”

以上两句名言都说明了想象的重要性，请你从下面两个题目中任选一题，展开丰富、合理的想象，完成作文，内容要有独创性。

题目一：“未来的 ” 请将题目补充完整，完成作文。

题目二：“老鼠过街，人人喊打”，老鼠总是生活在最阴暗的角落。请以“老鼠的自述”为题，用第一人称（即称老鼠为“我”）完成作文。

19、根据下面所给的词语，编个故事，不少于400字。考场

小白兔

山坡

指南针

狐狸

20、下面是一些同学的心里话，看后你肯定会想到与这些心里话有关的人或事。请你选择其中的一句，把你想到的写成一篇400字以上的作文。题目自拟。

1、困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强

2、人心齐，泰山移。

第五篇：江苏省扬州市2016届高三语文上学期期末考试试题

扬州市2016届高三上学期期末考试

语文

(满分160分，考试时间150分钟)2016．1

一、语言文字运用(15分)1.在下面一段话的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是(3分)()每年至少两次进村入户，与帮扶群众唠一唠________，了解他们在日常生活中遭遇的各种困难、各种矛盾，并为他们提供一些________的帮助，已经成为全省四十多万名帮扶干部________般的工作常态。

A.家长里短 力所能及

家常便饭

B.柴米油盐 力所能及

司空见惯 C.柴米油盐 无微不至

家常便饭 D.家长里短 无微不至

司空见惯 2.下列各句中，没有语病的一句是(3分)()A.优异成绩的获得，必须经过刻苦勤奋的学习而取得，学到了什么，取决于做了什么，不是教师教了什么。

B.“发现学习”是指学生在具体的学习情境中，经由自己的探索发现，从而获得问题答案的一种学习方式。

C.从“要我学”到“我要学”，是从内因驱动到外因推动的一个转变，是学习者情绪状态的一个转变。

D.教师如果急功近利，拔苗助长式的作法只会消解学生的学习兴趣，丧失学习信心，不利于学生的发展。

3.下列诗句中，对仗最为工整的一项是(3分)()A.山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。B.弹棋击筑白日晚，纵酒高歌杨柳春。C.秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。D.田家望望惜雨干，布谷处处催春种。4.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一组是(3分)()长篇非虚构作品《一颗子弹与一部红色经典》，是刚健沉浑的交响曲，________，________。这部作品，在________、________、________、________等诸多问题上，都给我们以诚恳实在、有理有据而富有情义说服力的启示。

① 一方面真实再现艰苦卓绝的战斗历史和义勇无私的英雄生涯 ② 一方面全力还原与此相关的一部戏剧名作的创演历程 ③ 如何作用于当代人的心灵

④ 如何处理思想基础和艺术追求的关系 ⑤ 如何处理史识与史事的对话

⑥ 如何更清晰地激活蕴藏在历史中的核心价值 A.①②③⑤④⑥ B.①②⑤④⑥③ C.②①③⑥⑤④ D.②①④③⑥⑤

5.对下面这段话的含义理解，最贴切的一项是(3分)()路是永远有的，即使走到前面无路了，你还可以在那无路处开辟出新路来。而村，并不是都有的。有的人，昏昏然走了一辈子路，到头来还是没找到那柳暗花明处的村。人人都能找到那个村子，悲哀则无。

A.唯有开辟新路，才能于无路处寻觅到精神的家园。B.只有迈开双脚，奋力前行，才能走到柳暗花明处。C.人生的悲哀，不在于无路可走，而在于无村可依。D.柳暗花明处的村，常常隐藏在山重水复的困顿处。

二、文言文阅读(18分)阅读下面的文言文，完成6～9题。

谢曾子开书 秦 观

史院学士阁下，某不肖，窃伏下风之日久矣，顾受性鄙陋，又学习迂阔，凡所辛苦而仅有之者，率不与世合。以故分甘委弃，不敢辄款于缙绅之门。比者，不意阁下于游从之间得其鄙文而数称之。．士大夫闻者莫不窃疑私怪，以为故尝服役于左右，而某未尝望阁下之屦舄也。

窃观今之士子，峨冠大带求试于有司殆五六千人，学宫儒馆以教育自任者无虑百数。其因缘亲故以为介绍，谈说道真以为贽献，善词令以干谒者，俯理色以叩阍人，冒污忍耻，侥幸人之知己者，迹相仍、袂相属也。然而得善遇者十无五六，与之进而教诲者十无二三。至于许之国士之风，借之．以齿牙余论者，盖百无一二焉。其售愈急，其价愈轻，亦势之然也。

某与阁下非有父兄之契、姻党乡县之旧，介绍不先，贽纳不前，谒者未尝知名，阍者莫识其面；．而阁下徒见其骫骳之文以为可教，因曲推而过与之。传曰：“鸣声相应，仇偶相从，人由意合，物以类同。”呜呼，阁下之知某，某之受知于阁下，可谓无愧乎今之人矣。

前日尝一进谒于执事，属迫东下，不获继见，以尽所欲言。旋触闻罢，遂无入都之期，燕居闲处，独念无以谢盛意之万一。辄因西行之便，略陈固陋，并近所为诗、赋、文、记合七篇，献诸下执事。伏惟既推借之于其始，宜成就之于其终，数灌溉以茂其本根，消垢翳以发其光明，不间疏贱．而教之以书，使晚节末路获列于士君子之林。则某与阁下非特无愧于今之人，又将无愧于古之入矣。古语有云：“烹牛而不盐，败所为也。”此言虽小，可以喻大。惟阁下裁之。

【注】 ① 曾子开名肇，曾巩的弟弟，当时任国史院编修，故文中称史院学士。② 骫骳(wěi bèi)：风格卑下。

6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A.不敢辄款于缙绅之门

款：敲打，叩 ．B.迹相仍、袂相属也 属：聚集 ．C.介绍不先，贽纳不前 贽：拜见长辈所送的礼物 ．D.消垢翳以发其光明 翳：遮蔽物，蔽障 ．7.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)()A.曾肇在交游的朋友中得到秦观的文章，并且多次称赞，以至于引起了士大夫的怀疑，有人误认为秦观曾经和曾肇之间有过交往。

B.秦观批评当时大量读书人汲汲于富贵，千方百计以求仕进，结果适得其反的行为，意在突出自己不同流俗、自守清高。

C.在写这封信之前，秦观曾经拜见过曾肇，但因过于仓促，未能畅所欲言，不久就离开京城，短期内没有机会再次入京。

D.“烹牛而不盐，败所为也”的意思是牛肉煮熟了却不放盐，致使事情没办好。这虽是个小事情，但可以比喻大道理。

8.请简要概括作者写这封书信的用意。(2分)________________ 9.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)不意阁下于游从之间得其鄙文而数称之。(3分)________________(2)善词令以干谒者，俯理色以叩阍人。(4分)________________(3)燕居闲处，独念无以谢盛意之万一。(3分)②

①________________

三、古诗词鉴赏(11分)10.阅读下面这首宋词，然后回答问题。

①

苏 武 令 李 纲

②塞上风高，渔阳秋早。惆怅翠华音杳。驿使空驰，征鸿归尽，不寄双龙消耗。念白衣、金殿除③恩，归黄阁、未成图报。

④⑤谁信我、致主丹衷，伤时多故，未作救民方召。调鼎为霖，登坛作将，燕然即须平扫。拥精兵十万，横行沙漠，奉迎天表。

【注】 ① 南宋初，李纲因力主抗金而遭投降派排挤。本词作于罢相后。② 消耗，消息。③ 归黄阁，指任宰相职。④ 方，指方叔，周宣王时，平定荆蛮反叛。⑤ 召，指召虎，周宣王时，奉命讨平淮夷。

(1)上片中的“空”“尽”二字，好在何处？请简析。(3分)________________(2)赏析“谁信我、致主丹衷，伤时多故，未作救民方召”句的抒情特点。(4分)________________(3)结合全词，简要分析抒情主人公的形象。(4分)________________

四、名句名篇默写(8分)11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)______________________，则芥为之舟。(庄子《逍遥游》)(2)__________________，抱明月而长终。(苏轼《赤壁赋》)(3)夜深忽梦少年事，__________________。(白居易《琵琶行》)(4)______________________，亦使后人而复哀后人也。(杜牧《阿房宫赋》)(5)____________________，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)(6)夙兴夜寐，____________。(《诗经·卫风·氓》)(7)__________________，不患贫而患不安。(《论语》)(8)东隅已逝，____________。(王勃《滕王阁序》)

五、现代文阅读(一)(20分)阅读下面的文章，完成12～15题。

谈 月 亮 茅 盾

曾经有过这么一回事，使得我第一次不信任这月亮。那时我不过六七岁，那时我对于月亮无爱亦无憎，有一次月夜，我同邻舍的老头子在街上玩。先是我们走，看月亮也跟着走；随后我们就各人说出他所见的月亮有多么大。“像饭碗口”，是我说的。然而邻家老头子却说“不对”，他看来是有洗脸盆那样子。

“你比我矮，自然看去小了呢。”老头子笑嘻嘻说。

于是我立刻去搬一个凳子来，站上去，一比，跟老头子差不多高了，然而我头顶的月亮还只有“饭碗口”的大小。我要求老头子抱我起来，我骑在他的肩头，我比他高了，再看看月亮，还是原来那样的“饭碗口”。

“你骗人哪！”我作势要揪老头儿的小辫子。

“嗯嗯，那是——你爬高了不中用的。年纪大一岁，月亮也大一些，你活到我的年纪，包你看去有洗脸盆那样大。”老头子还是笑嘻嘻。

于是我相信我自己是完全失败了。在许多事情上都被家里人用一句“你还小哩！”来剥夺了权 3 利的我，于是就感到月亮也那么“欺小”，真正岂有此理。月亮在那时就跟我有了仇。

*曾经看见过这么一件事，那时也正是中秋快近，忽然有从“狭的笼”里逃出来的一对儿，到了我的寓处。大家都是卯角之交，我得尽东道之谊。而且我还得居间办理“善后”。我依着他们俩铁硬的口气，用我自己出名，写了信给双方的父母——我的世交前辈，表示了这件事恐怕已经不能够照“老辈”的意思挽回。信发出的下一天就是所谓“中秋”，早起还落雨，偏偏晚上是好月亮，一片云也没有。

“我想——昨天那封信太激烈了一点。”女的开口了，依旧望着那冷清清的月亮，眼角还噙着泪珠。“还是，我想，还是我回家去当面跟爸爸妈妈办交涉，——慢慢儿解决，将来他跟我爸爸妈妈也有见面之余地。”

我耳朵里轰的响了一声。我不知道什么东西使得这个昨天还是嘴巴铁硬的女人现在忽又变计。月亮光照在她脸上，忽然她低了头，手捂住了脸，就像闷在瓮里似的声音说：“我撇不下妈妈。今天是中秋，往常在家里妈给我„„”

我不愿意再听下去。我全都明白了，是这月亮，水样的猫一样的月光勾起了这位女人的想家的心，把她变得脆弱些。

从那一次以后，我仿佛懂得一点关于月亮的“哲理”。我觉得我们向来有的一些关于月亮的文学好像几乎全是幽怨的，恬退隐逸的，或者缥缈游仙的。跟月亮特别有感情的，好像就是高山里的隐士，深闺里的怨妇，求仙的道士。他们借月亮发了牢骚，又从月亮得到了自欺的安慰，又从月亮想象出“广寒宫”的缥缈神秘。读几句书的人，平时不知不觉间熏染了这种月亮的“教育”，临到紧要关头，就会发生影响。

把月亮的“哲理”发挥得淋漓尽致的，也许只有我们中国吧？不但骚人雅士美女见了月亮，便会感发出许多的幽思离愁，扭捏缠绵到不成话；便是喑呜叱咤的马上英雄也被写成了在月亮的魔光下只有悲凉，只有感伤。这一种“完备”的月亮“教育”会使“狭的笼”里逃出来的人也触景生情地想到再回去，并且我很怀疑那个邻舍老头子所谓“年纪大一岁，月亮也大一些”的说头未必竟是他的信口开河，而也许有什么深厚的月亮的“哲理”根据吧！

从那一次以后，我渐渐觉得月亮可怕。

星夜使你恐怖，但也激发了你的勇气。只有月夜，说是没有光明吗？明明有的。然而这冷凄凄的光既不能使五谷生长，甚至不能晒干衣裳；然而这光够使你看见五个指头却不够辨别稍远一点的地面的坎坷。你变作“短视”了。你的心上会遮起了一层神秘的迷迷糊糊的苟安的雾。

人在暴风雨中也许要战栗，但人的精神，不会松懈；人撑着破伞，或者破伞也没有，那就挺起胸膛，大踏步，咬紧了牙关，冲那风雨的阵，人在这里，磨炼他的奋斗力量。然而清淡的月光像一杯安神的药，你在她的魔术下，脚步会自然而然放松了，你说不定会向青草地下一躺，眯着眼睛望天空，乱麻麻地不知想到哪里去了。

自然界现象对于人的情绪有种种不同的感应，我以为月亮引起的感应多半是消极。而把这一点畸形发挥得“透彻”的，恐怕就是我们中国的月亮文学。当然也有并不借月亮发牢骚，并不从月亮得了自欺的安慰，并不从月亮想象出神秘缥缈的仙境，但这只限于未尝受过我们的月亮文学影响的“粗人”罢！

我们需要“粗人”眼中的月亮；我又每每这么想。1934年中秋后

(原载《申报月刊》第8卷第10期，有删改)【注】 * “狭的笼”原为俄国盲诗人爱罗先所作童话的篇名，这里借指封建家庭的樊笼。12.文章开头写“与老头子争辩月亮大小”一事有什么作用？请简要分析。(6分)________________ 13.联系文中画线句子的语境，简要概括“月亮”有哪些“可怕之处”。(4分)________________ 4 14.文章结尾说：“我们需要‘粗人’眼中的月亮”，何谓“粗人”？这句话有什么意蕴？(4分)________________ 15.有人认为本文“谈月亮”从艺术构思的角度，是“独辟蹊径”，也有人认为是“故作惊人之语”，对此，你是怎么看的？(6分)________________

六、现代文阅读(二)(18分)阅读下面的文章，完成16～18题。

焚坑之事没商量

张 鸣

先秦法家，到了韩非这里，已经演变成绝对君主主义。韩非子的信徒李斯，在秦统一之后，推动秦始皇焚书坑儒，也是应有之义。战国时的儒家，信奉的是君臣相对主义，如果君主待臣如草芥，那么臣子也可以当君主如仇寇。所以，韩非子非儒，因为儒以文乱法，坏了尊君的规矩。那么，找个借口，把讨人嫌的儒生坑掉，按道理也该是令他们快意之事。

但是，坑儒是在焚书之后的一年发生的，主导者是皇帝，不是丞相。事情的缘起，不是儒生议政，对皇帝的政策说三道四，而是姓卢姓侯的两个宝贝，为秦始皇找仙药，花了皇帝不少银子，结果当然找不到，溜之乎也。被骗惨了的秦始皇，不由得不怒。卢、侯两位，无疑都是读书人，但到底是方士还是儒生，已经无从考证。我们知道的结果是，秦始皇盛怒之下，抓不到该抓的，就拿他们的同类出气。诸生转相告引，牵连多至460余人，一并都给坑了。这些人里，肯定有儒生，但整的重点却是方士。后世说坑儒，实际上是夸张，这个夸张，是受前一年焚书的影响，因为焚书的重点，是跟儒家有关的诗书和史书。再加上，后世所谓读书人，儒生是代名词，但在当年，并不是这样的。

孔夫子当年，是敬鬼神而远之的，后辈门徒，居然被骗钱的方士牵连，大批丢了性命，多少有点冤枉。春秋战国之际，儒墨号称显学，但最终都没有显过法家。法家其实是从儒家脱胎而来的，但这个恶胚胎，长大之后，居然欺师灭祖，把个儒家当敌对势力来对待。只是，在这个政策里，所．．．谓的焚书坑儒，焚书才是重点，坑儒，不过是一个点缀。

当年焚书，针对的是两类书，一、史书，除了秦国史之外，全烧。

二、诗书百家语。不仅烧，而且今后不许人提及。谈及历史，就是以古非今，要族灭。谈起诗书百家语，则弃市(杀掉弃之于市，示众)。所以，读书人即使没有被坑，也没有被发配，肯定也不能靠自己的知识过活了。春秋以来将近五百年的私学传统，到了秦朝，就被迫中断。读书人唯一的出路，是学点技术，医药、卜筮、种树。再就是学法律，还只能放下架子，跟着官吏学。

坑掉的460个人，只能算秦朝文化禁锢政策的一点无意之中的补充。相对于坑儒而言，烧书的危害显然要大得多。对于诸子百家和各国史书，伤害尤其明显。儒家经典，儒生是可以背诵的，即使文字版被烧掉，凭着记忆，也可以写出来。但春秋以来流传下来的各种书籍，在没有印刷术之前，每每有各种各样的抄本，人们也不大可能把它们都背诵记熟。

烧书，杀人，都是为了毁掉民间讲学的传统，进而毁掉春秋以来的文化。仅仅在法令学习的意义上，恢复过去的王官之学的面目。从此而后，只有官府才有书，书只是法律书，想学，只能跟官吏学法令，进而成为预备官吏。所以，秦人就业，除了农工商之外，还有“学为吏”一途。除此之外，就是做医卜，靠治病打卦混日子了。

这样的社会，当然特别的没劲儿。不仅对先秦之世，是一种大反动，就是对于秦自己之前的社会，也是倒退。因为，连吕不韦的《吕氏春秋》，此时也不能读了。幸亏秦朝二世而亡，否则，读书人这样过日子，岂不是跟蹲监狱差不多了？当然，在暴政的高压之下，这样的日子也是能过的，因为，坐牢受刑的担忧，已经压过了日子本身的枯燥。

(有删改)16.作者为什么说“坑儒，不过是一个点缀”？(6分)________________ 17.作者说法家是个“恶胚胎”的原因有哪些？请简要概括。(6分)________________ 18.请结合文章，阐述文末“坐牢受刑的担忧，已经压过了日子本身的枯燥”一句的内涵。(6分)________________

七、作文(70分)19.阅读下面的材料，根据要求作文。

一切职业、事业都是人们摆脱时间空洞的方法，都是娱乐自己的玩具，都是相互依存的游戏伙伴，所以都是平等的，本不该有高低贵贱之分。

——史铁生

要求：选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

语文附加题

(满分40分，考试时间30分钟)

一、阅读材料，完成20～22题(10分)20.用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句。(限5处)(5分)君子当守道崇德，蓄价待时，爵禄不登，信由天命。须求趋竞，不顾羞惭，比较材能，斟量功伐，厉色扬声，东怨西怒。以此得官谓为才力何异盗食致饱窃衣取温哉世见躁竞得官者便谓弗索何获。不知时运之来，不求亦至也。见静退未遇者，便谓弗为胡成。不知风云不与，徒求无益也。

(节选自《颜氏家训》第十二篇《省事》)21.《颜氏家训》的作者是____________。(1分)22.根据材料，用自己的话概括本文的观点。(4分)________________

二、名著阅读题(15分)23.下列有关名著的说明，不正确的两项是(5分)()()A.赵云本是袁绍辖下之人，因见其无忠君救民之心，故弃之而投公孙瓒，但不被重用。刘、关、张前来助公孙瓒，刘备见到赵云，甚敬爱之。

B.交易所的斗争日渐激烈，吴荪甫与赵伯韬由联合转为对垒，形成了以赵伯韬为“空头”和益中公司为“多头”之间的角斗。

C.《我是个偶像崇拜者》中，诗人借表白崇拜自然界与社会界一切象征生命的事物，来否定一切人为的偶像与一切扼杀生机的旧传统，表现出对封建权威的极度蔑视。

D.鲁迅先生在《药》中安排了华老栓一家和夏瑜一家一明一暗始终平行的两条线索。既突出了群众的愚昧麻木，也揭示了革命者的悲哀。

E.《哈姆莱特》中主要的戏剧冲突是哈姆莱特与克劳狄斯之间的冲突，这一冲突深刻地反映了先进的人文主义理想与英国黑暗现实之间的不可调和的矛盾。

24.简答题。(10分)(1)(黛玉)指宝玉道：“你这该死的胡说！好好的把这淫词艳曲弄了来，还学了这些混话来欺负我，我告诉舅舅舅母去。”说到“欺负”两个字上，早又把眼睛圈儿红了。

以上是《红楼梦》第二十三回中的内容。请具体回答黛玉究竟为何生气，后来又为什么不生气了。(6分)________________(2)下列人物描写片段，分别出自哪部作品，描写的是哪个人物？(4分)① “你给了我生路，我有了命啦；不过这是你把欠我的还了我：咱们两讫了。这才叫作公平交易。人生就是一件交易。”

② 他却带少年喜事得来的脚疯痛，回到了家乡，把所积蓄的一点钱，买了一条六桨白木船，租给一个穷船主，代人装货在茶峒与辰州之间来往。

③ “大英帝国的烟，日本的‘白面儿’，两大强国侍候着我一个人，这点福气还小吗？” ④ 一知道革命党已在夜间进城，便将辫子盘在顶上，一早去拜访那历来也不相能的钱洋鬼子。这是“咸与维新”的时候了，所以他们便谈得很投机，立刻成了情投意合的同志，也相约去革命。

① ______________ ② ______________ ③ ______________ ④ ______________

三、材料概括分析题(15分)阅读下面的材料，完成25～27题。

《文心雕龙》“体大虑周”，对其理论体系的整体把握，学术界存有种种歧视。尤以对这一体系性质的不同看法最引人注目，也更为重要。占主流地位的看法，把《文心雕龙》认作是一个文学 7 理论体系；另一种看法，则认为《文心雕龙》实际是一个文章学的体系。而在持“文学理论体系”的一类看法中，对于刘勰如何建构自己的体系，又有各式各样的见识。

主张《文心雕龙》是文学理论体系的，认为其下篇即其“剖情析采”部分，侧重于创作、批评理论，至今具有现实价值。相比之下，其上篇“论文叙笔”部分，包纳其中的多数文体已经废弃、过时。因此，服从于建设新文艺的需要，重点挖掘它的“理论”部分是顺理成章的。

而主张《文心雕龙》是文章学体系的一类看法，抓牢其《序志》中“上篇以上，纲领明矣„„下篇以下，毛目显矣”一句，把目光集中在上篇的“论文叙笔”上，认为这才是刘勰想要解决的主要问题；对下篇的“剖情析采”部分，则当作关于各类文章的具体作法淡然处之。

对于上述《文心雕龙》理论体系的不同理解和评价，是否出于研究者需求方向的不同，致使他们的目光有所侧重，偏向功利主义？而研究角度和研究兴趣的不同，难道应当影响和左右我们对《文心雕龙》体系性质的认识？“媳说媳有理，婆说婆有理”之所以被认作是学术探讨中正常的，有时甚至是不可避免的现象，仅仅是指我们对真理和本质的发现和确认，总会有一个不断明辨的过程。而作为研究的最终目的，正是为了从争辩中逐渐地接近客观的公理。这里很用得上王元化先生常说的两句话：“根柢无易其固，裁断必出于己。”我们研究《文心雕龙》，岂可先变乱其本旨，不将其本身的“根柢”讨论清楚？而一味持说，记诵而已，抄胥而已，鲜见“出于己”之“裁断”，又何关研究，何关学问？

(节选自石家宜《〈文心雕龙〉理论体系探微》，有删改)25.概括学术界对《文心雕龙》理论体系的不同看法。(3分)________________ 26.请分别概括上述看法的持论依据。(6分)________________ 27.结合文意，简析作者关于《文心雕龙》理论体系研究的基本主张。(6分)________________

语文参考答案及评分标准

1.A(家长里短：家庭日常生活；柴米油盐：泛指一日三餐的生活必需品。力所能及：自己的能力所能办到的；无微不至：没有一处细微的地方不照顾到，形容关怀、照顾得非常细心周到。家常便饭：比喻常见的事情；司空见惯，看惯了就不觉得奇怪)2.B(A项句式杂糅，“的获得”与“而取得”必须删除一个。C项前后不照应，“要我学”对应“外因推动”，“我要学”对应“内因驱动”。D项关联词语位置不当，应为“如果教师”；“丧失学习信心”前需添加“使学生”)

3.C(A项“习静”与“清斋”不对应。B项“击筑”与“高歌”不对应，“白日”与“杨柳”不对应。D项“雨干”与“春种”不对应)4.B(①②句中，②句中的“此”指代①句中的内容；⑤④⑥③的排列中，⑤着眼于选材组材，属于写作的第一步；④着眼于立意构思，建立在材料选择的基础上；⑥着眼于主题意义的挖掘，建立在立意构思的基础上；③着眼于作品对作者的影响力，是前三个方面共同作用的结果)5.C 6.B(“属”：相继，连接)7.B(意在强调对在自己不曾登门拜访的情况下，得到曾肇的称赞，自己非常感激)8.① 感谢曾子开对自己的知遇之恩。② 请求曾子开指点自己的文章，以取得进步。(每点1分)9.(1)不料您在交游的人中间见到我的拙作并且多次称赞它们。(“游从之间”“其鄙文”“数称之”各1分)(2)用好言好语来求传达信息使者，不顾义理和脸面来拜见守门人。(“善词令”“谒者”“理色”“阍者”各1分)(3)(我)闲居无事，独顾念没有东西来答谢您浓厚情谊的万分之一。(加主语1分，“燕居闲处”“万一”各1分。翻译为“不能答谢您万分之一的深厚情谊”亦可)10.(1)驿使北来，本该带来消息却没有，只是“空驰”；(1分)征鸿南飞，也应捎来音讯，却“归尽”而无讯息。(1分)“空”“尽”二字，写出了渴望消息却不得的惆怅。(1分)(2)① 前三句直抒胸臆，以“谁信我”三字，道出无尽的感伤与失落。(2分)② 第四句借典故抒情，表现了空怀方、召之才却无处施展的自责与愤懑。(2分)(3)诗歌塑造了一位忠君爱民却壮志难酬的抒情主人公形象。(2分，“忠君爱民”“壮志难酬”各1分)他感怀皇恩，渴望引兵抗敌、迎取二帝还朝，(1分)但权力已失，虽欲效法古代贤臣，救国救民，却英雄无用武之地，只能空留惆怅。(1分)11.(1)覆杯水于坳堂之上(2)挟飞仙以遨游(3)梦啼妆泪红阑干(4)后人哀之而不鉴之(5)无边落木萧萧下(6)靡有朝矣(7)不患寡而患不均(8)桑榆非晚

12.以自己“争辩”的失败，表达对“大人”以年龄、资历来压制“小人”权利的不满；交代出月亮与“我”结仇由来已久，引出下文对月亮更大的不满；由感性故事切入，富于趣味，为下文理性议论做了铺垫。(每点2分)13.① 使人苟安于现状。(答“人们借月亮发牢骚，得安慰，变得短视”亦可)② 使人丧失斗争的勇气。(答作“临到紧要关头，不能坚持到底”亦可)(每点2分)14.“粗人”指不受旧有文化束缚，积极、果敢、勇于斗争的人。结尾表达了作者对旧有“月亮文学”的批判，指明了改造旧文化的方向，呼唤积极的时代文学、时代精神，孕育时代新人。(每点2分)15.本文一反咏月、赏月的旧有文艺腔调，反思传统文化的消极因素，不落俗套；由“月亮”联系到“月亮文化”，从自然现象延伸到社会文化的批判，由小观大，确是“独辟蹊径”；本文不为文艺而文艺，着眼现实，“言之有物”，并非“故作惊人之语”。(每点2分，其他答案言之成理 9 亦可)16.相对于焚书，坑儒只是一个偶然事件；当时被坑杀的主要是方士，不是儒生；焚书的危害要比坑儒大得多。(每点2分)17.他们把儒家信奉的是君臣相对主义演变成绝对君主主义，推动了焚书坑儒这一恶政；他们推动的焚书坑儒毁掉了民间讲学的传统，毁掉了春秋以来的文化；他们是文化禁锢政策的始作俑者。(每点2分)18.读书人对生存的担忧、对暴政的恐惧已超过对不能自由思想、不能自由言说的枯燥生活的不满；揭示了文化禁锢的高压政策对知识分子和文化的摧残和打击；表达了作者对这种暴政高压的强烈谴责。(每点2分)19.略。【参考译文】

史院学士，我不才，处于下位已经很长时间了，只是生性粗俗浅薄，加之学习的知识迂腐而不切实际，所有刻苦学习而仅有的一些知识，大概都不符合世事。因此，理应被当世抛弃，又不敢随便登门拜访达官贵人。近来，不料您在交游的人中间见到我的拙作并且多次称赞它们。听到这件事的士大夫都私下怀疑，暗自称怪，认为我之前曾经在您手下做过事情，然而我却一次也没有见过您呀。

我看当今的读书人，穿着礼服在官员那里求被任用的大概有五六千人，把教育当成自己职责的学宫儒馆大概有几百。他们通过姻亲、亲朋、好友等关系来介绍，议论道德学问的真义来当作献赠的礼物，用好言好语来求传达信息使者，不顾义理和脸面来拜见守门人，冒着被侮辱，忍受着耻辱，企求运气好遇到能知遇自己的人，足迹不断，衣袖相连。然而得到善待的十个当中不及五六个，能够被推荐进而得到耐心指导的十个当中没有两三个。至于被称赞为“国士之风”，得到不费力的表扬的(来访者)，大概一百个中没有一两个。他们兜售自己的才能越急切，身价就越低，也是形势导致这样的结果。

我和您没有父兄意气相投的关系，没有姻亲同县同乡的旧情，没有人提前在中间引荐，也不是进献礼物在先，传递信息的人不知道我的姓名，守门的人也不认识我。而您只是看到我的水平拙劣的文章就认为我可以值得教导，于是多方面推荐并给予过分的赞美。书传中说：“鸣声相互呼应，意气相投的伙伴相互随行，人由于精神相同而投合，物品因为属于同一类而在一起。”呜呼，阁下赏识我，我被您赏识，可以称得上无愧于当今的人了。

前不久拜见过您一次，紧接着紧急东下，没有来得及再次相见，来说完我想说的话。不久，遭遇落第之事，于是没有入都的时间，闲居无事，唯独常常想没有东西来答谢您浓厚情谊的万分之一。于是，趁着(有人)西行的便利，简略陈述浅陋的意见，并附上最近所写的诗、赋、文、记一共七篇，献给您。我想，您既然在开始的时候推许引荐我，应该会自始至终成全我，不断浇灌使我的基础更深厚，除去我的污垢和障蔽，开启我的光明；不觉得关系疏远、地位低下，而用书信的形式指教我，使我在穷途末路之际可以加入到有德行有学问的人的行列。那么，我和您不仅无愧于当世之人，而且将无愧于古人了。古语说得好：“煮牛，却不放盐，是变味变质的原因。”这话虽然说的是小事物，却可以比喻大事。请您来衡量裁断。

语文附加题参考答案及评分标准

20.以此得官/谓为才力/何异盗食致饱/窃衣取温哉/世见躁竞得官者/便谓弗索何获(每处1分)21.颜之推(字子介)22.君子应当尊崇道德，(2分)等待时机。(2分)(从反面作答，得2分)【参考译文】

君子应当坚守真理，尊崇道德，积累声价，等待时机。(如果)爵位俸禄不能得到，(也只能)听天由命。(有人)追求竞逐(权势)，不顾羞耻惭愧，(与人)比较才能，夸耀功劳，声色俱厉，既怨恨东边的人又恼怒西边的人。如果用这样的方法得到官职，自以为有才能，(又)与盗取食物吃饱，窃取衣服取暖有什么不同呢？世上的人看见急于(与他人)竞争获得官职的人，便以为不去索求怎能获得(官职)。不知道在时运(要)到来时，不去追求也会到来的。看见沉静退隐没有得到任用的人，便以为不去有所作为怎能功成名就。不知道不给你机遇，徒然追求也没有益处。

23.BD(B项以赵伯韬为“多头”，益中公司为“空头”。D项两条线从平行到融合)24.(1)黛玉看了宝玉递来的《西厢记》后，宝玉说自己如“多愁多病”的张生，黛玉如具有“倾国倾城貌”的莺莺，(我就是个“多愁多病身”，你就是那“倾国倾城貌”)这等于向她表白了自己的爱情。(2分)碍于当时的礼教，(黛玉毕竟是受过严格传统教育的大家闺秀)也怕宝玉把自己看得太“轻薄”，所以黛玉有些委屈，觉得宝玉欺负自己。(2分)但黛玉心里毕竟是喜欢的，所以宝玉一道歉一发誓，黛玉就“破涕为笑”，也随即引用《西厢记》中的词语打趣他，(说宝玉“苗而不秀，是个银样镴枪头”)通过共读《西厢》，双方也明白了彼此的心意。(2分)(2)① 《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台 ② 《边城》中的顺顺 ③ 《茶馆》中的唐铁嘴 ④ 《阿Q正传》中的赵秀才

25.① 占主流地位的看法，把《文心雕龙》认作是一个文学理论体系。② 另一种看法，则认为《文心雕龙》实际是一个文章学的体系。(一点1分，两点3分)26.① 服从于建设新文艺的需要，注重其具有的现实价值。② 抓牢原文中的话，认为刘勰自己是那样认定的。(每点3分)27.① 不受研究角度和研究兴趣的影响，摈弃研究中的功利主义心态。② 把握其基本意旨，对其本身论及的真理和本质加以发现和确认。③ 在得其精神与思想脉络的基础上，加以自己的裁断，自成其学。(每点2分)