前言 我们的经济生活（精选5篇）

第一篇：前言 我们的经济生活

前言 我们的经济生活

1、经济生活的四个环节分别是什么，在社会生产中的地位如何？

2、为什么要以经济建设为中心？

3、怎样才能以经济建设为中心促进生产力的发展？

4、科学发展观是以人为本，全面、协调、可持续的发展观，以人为本是

全面发展是

协调发展是

可持续发展是

5、我国人民生活在2000年总体上达到

对我国现阶段小康的认识：

全面小康社会的特征：

上海的两个率先的唯一出路是： 水平。

第二篇：前言：我们的经济生活(学业水平考要点)

高一《思想政治》基本知识

前言：我们的经济生活

经济生活包括物质资料的生产、交换、分配和消费

生产是经济活动的基础。交换是经济活动的流通过程。分配是经济活动的中间环节。消费是经济活动的最终目的。

社会主义现代化建设必须坚持以“经济建设为中心”

我国的社会主义现代化建设必须坚持以经济建设为中心，其他一切任务都要服从经济建设这个中心，围绕这个中心，而决不能偏离这个中心。

坚持“以经济建设为中心”，是建设事业发展的客观要求。我国的一切建设事业，都必须有雄厚的物质基础。

以经济建设为中心促进生产力发展

坚持“以经济建设为中心”(1)要立足我国经济不发达的现实条件，顺应世界经济迅速发展的时代潮流，不断开拓促进生产力发展的新途径，迅速提高我国的社会生产力，增强我国的综合国力。

(2)要集中全国人民的智慧和力量，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。

(3)快速发展生产力，必须依靠科学技术。科学技术的发展与创新，既是我国先进生产力发展的标志，又有力地促进我国生产力水平的全面提高。

坚持以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观

坚持进一步发展，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，必须坚定不移地落实以人为本，全面、协调、可持续发展的科学发展。

(1)以人为本，就是把实现人民的愿望、满足人民的需要、维护人民的利益作为一切 工作的根本出发点和落脚点。

(2)全面发展，就是以经济建设为中心，坚持进行经济、政治、文化、社会建设，实现经济发展和社会全面进步。

(3)协调发展，就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调。

(4)可持续发展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活宽裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代的永续发展。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

学习和运用经济知识，用“经济眼光”分析问题

所谓“经济眼光”就是观察问题、分析问题和处理问题都要从经济上进行分析，要有“经济头脑”。我们不仅要学会看经济背景，而且要学习算经济帐，还要懂得经济法规。1

第三篇：《经济常识》前言“我们的经济生活”教学设计

《经济常识》前言——“我们的经济生活”教学设计

《经济常识》前言

——“我们的经济生活”教学设计 莘庄中学

潘建林

一、教学内容的分析

1、本单元在教材中的地位

本单元是作为初中学生进入高中学习《思想政治》课的第一节课，有着非同寻常的重要地位，同时也是对学习整个《经济常识》起着提纲挈领的作用，它是整个教材的主线。

2、本单元的教学内容

本单元是高中思想政治高一《经济常识》的前言部分。本单元分为三框。第一框《我们日常的经济生活》，主要是从日常的经济生活包括家庭生活和学校生活切入，引导学生了解经济活动的四个环节，并进一步了解与此相关的经济科学的基本知识。这一部分对全课乃至全册教材具有“引入”的作用，同时也具有一定的知识铺垫的作用。第二框《经济和社会的全面发展》，主要是阐述“以经济建设为中心”和“以科学发展观点”为指导、全面协调可持续发展。这两部分内容都属于宏观经济方面的问题，正确了解了这两方面的内容，对于认识我国的现代化建设和学习经济基础知识，具有指导作用。第三框《经济知识和‘经济眼光’》，主要强调为什么学习经济基础知识和怎样学习经济基础知识的问题，是从怎样看待经济知识和怎样分析经济生活中的各种问题的角度，回答了“为什么学”和“怎样学”。学习运用“经济眼光”既是一种学习方法，也是培养一种经济意识。

3、教学重点与难点

“经济和社会的全面发展”既是本单元的教学重点，又是本单元的教学难点。

二、教学对象的分析

（1）从高一年级学生的心理、生理特征看，他们大多正处于十六七岁的年龄，有着强烈的求知欲和好奇心，接受能力比较强，但兴奋点仍主要集中在直观感觉上。

（2）从思维特征看，高一年级学生仍未完成由形象思维向抽象思维的过渡，自我探究能力还不高，需要进一步加强。（3）从认知结构看，高一年级学生通过初中的学习，已有了一定的理论基础，但由于刚刚接触经济常识，而经济常识又不同于以往的思想政治课内容，因此，对一些具体问题的认识未免有些粗浅、偏颇和模糊。

三、教材重组的建议

1、划分为三个主题：（1）“经济生活”就在我们周围吗？（2）“以经济建设为中心”改变了中国吗？（3）你有“经济头脑”吗？每个主题一教时，围绕主题实现教学目标。

在教学中突出三个重点（1）把经济拉到学生周围，引起学生对经济的兴趣。（2）“以经济建设为中心”的重要意义。（3）让学生体验“经济头脑”。

2、“以人为本，全面协调可持续发展”一框内容建议略讲或放在第一课中讲。理由：（1）与第一课有关内容重复。（2）与前言的主题不很切合。对学生主要说明经济建设是中心，但不是唯一的，经济和社会必须协调发展。

四、教学目标的设计

第一课时：“经济生活”就在我们周围吗？ 【知识与能力目标】

1、说明经济生活就在我们周围，而且与我们息息相关。

2、知道经济生活需要各种生活资料。

3、知道经济生活包括生产、交换、分配和消费。【过程与方法目标】

学会简要概括和表达自己的观点；通过填写问卷了解日常经济生活。

【情感、态度和价值观目标】

对经济生活和经济知识产生兴趣，体会父母的辛苦，培养学生的感恩之心。第二课时：“以经济建设为中心”改变了中国吗？

【知识与能力目标】

1、理解为什么要以经济建设为中心。

2、知道我国经济建设的伟大成就。

3、知道科学发展观的含义，知道经济和社会要协调发展。【过程与方法目标】

初步学会阅读经济材料，能借助与网络来查找有关的数据。完成教材中“阅读与思考”、“操作平台”、“想一想”。【情感、态度和价值观目标】

认同并拥护“以经济建设为中心”、“科学发展观”等党和国家的经济方针。第三课时：你有“经济头脑”吗？ 【知识与能力目标】

1、知道经济常识并不是枯燥的、无用的、难懂的。

2、知道什么是经济眼光（学会看经济背景、学会算经济账、懂得经济法规）。【过程与方法目标】

尝试查询有关经济数据，能尝试分析社会经济现象。完成教材中“操作平台”、“学习训练园地”。【情感、态度和价值观目标】

认识到学好经济常识、关注社会经济生活、培养经济头脑既是青少年个人成长的需要，也是今后为国家尽责任的必备条件。

五、教学过程设计 基本程序如下：

教

师：创设情境——设计问题——启发提示——指导归纳、拓展思路

主程序：展示情景——提出问题——探讨问题——归纳延伸、实际运用

学

生：感知情境——思考问题——讨论质疑——整理观点、举一反三

教学过程

“经济生活”就在我们周围吗？

“以经济建设为中心”改变了中国吗？

你有“经济头脑”吗？展示情景

播放电视新闻片断

播放北京奥运会开幕式

假如你拥有２０万人民币提出问题

1、收看的新闻中与经济生活有关的有哪几条？

2、为什么说这几条新闻与经济生活有关？

3、新闻中的这些经济活动的最终目的是什么？

４、衣、食、住、行、用，这些物质生活资料是怎么到了你的手中？

５、你能简要分析四环节间的关系吗？

1、北京奥运会为什么能取得如此的成功？

2、３０年前我国举办奥运会有这样的实力和信心吗？ ３、在为我国的经济建设成就取得伟大成就而喜庆的时候，是否还有需要我们思考的问题呢？

４、这个“乘除法”说出了一个什么道理？ ５、请你仔细分辨一下，能从这张照片上发现什么吗？从你的发现可以说明什么问题？

怎样使你的２０万人民币不断的增值？

（１、“经济知识枯燥吗？” ２、“经济知识有用吗？”３、“经济知识难懂吗？”）探讨问题

引导学生看书思考，讨论质疑：

1、请学生共同列举家庭日常生活开支的具体内容，讨论交流后进行归类。

2、买卖活动在经济学上是一种交换行为；继续问“用什么买？”，“当然用钱了”，问“钱是从哪来的？”“爸爸妈妈挣的”、或“工资”等，引出分配的概念；最后，问“从哪里买的”，学生可能回答从市场、商场买的，这里，需要引导学生把具体的买卖活动去掉，产品最终是从哪里来的，得出生产的概念；而实际生活中是先有生产，最后才进入到消费领域，从而把生产、交换、分配和消费四个环节联系到一起。

引导学生看书思考，讨论质疑：

１、改革开放20多年来，我国在各个领域都取得了很大的成就。请同学们结合课外查询的相关数据，介绍我国经济建设所取得的成就。

２、我国社会主义建设所取得的举世瞩目的成就，就是坚持“以经济建设为中心”所取得的成果。３、温家宝总理的“乘除法”：多么小的问题乘以13亿都会变成一个大的问题，多么大的经济总量只要除以13亿都会变成一个小数目。

４、中国的环境问题、地球资源的开采问题等。

１、全部投资股票 ２、全部投资黄金 ３、全部存入银行

４、５万买股票、５万存银行、１０万买国债等

５、教材中“操作平台”、“学习训练园地”归纳延伸

总结归纳出正确的答案：

1、经济生活需要各种生活资料，经济生活与我们密切相关，我们每时每刻都在经历着社会经济生活。２、生产是经济活动的基础，交换是经济活动的流通过程，分配是经济活动的中间环节，消费是经济活动的最终目的。

总结归纳出正确的答案：１、人们的日常生活离不开基本的物质资料，而无论国家的富强，民族的振兴，人民生活水平的提高，还是对外开放，都离不开雄厚的物质基础，而要构筑坚实的物质基础，主要靠经济建设。

２、虽然我国的经济总量上去，但由于我国人口众多，因此，在经济发展的同时，我国还面临许多严峻的挑战。３、我国３０年来实行“以经济建设为中心”取得了巨大的成就，同时环境问题和资源问题也在不断的显现出来，但要进一步发展，还必须坚定不移地落实以人为本，全面、协调、可持续发展的新的科学发展观。

总结归纳出正确的答案： １、学会看经济背景。２、学会算经济帐。

３、懂得经济法规。设计意图

着重列举了近期新闻和同学身边的相关事件，引导同学寻找这些事件与经济学的联系，对本学科的研究对象有大概的了解，熟悉常见的经济图表类型，引发学生兴趣，为今后的学习作好准备。培养学生的感恩之心。

让学生感受到我国经济建设的成就，增强民族自豪感和自信心，作为当代中国青年学生应具备国家观念和爱国的情感，确立为构建社会主义和谐社会而奋斗的责任感和维护祖国利益的信念。

通过本课的教学，可以引导学生对生活中的常见事物进行理性的思考，提高学生的参与度，善于从生活中发现问题，从而培养学生养成良好的思维习惯，也有利于培养学生学习经济学的兴趣。

第四篇：经济生活答题

2018高考政治：经济生活主观题答题模板

一、有关“价格变动与物价稳定”的命题

1．价格变化的原因

设问模式：某商品价格不断上涨(下降)的原因？

答题模板：价值＋供求＋纸币发行量＋市场的缺陷＋国家经济政策 答题要素：

①价值决定价格：价值量越大，商品价格越高；价值量越小，商品价格越低。②供求影响价格：供不应求，价格上涨；供过于求，价格下降。

③纸币发行量：如果纸币的发行量超过了流通中所需要的货币量，物价会上涨；相反，物价会下降。④市场的缺陷：市场调节具有自发性、盲目性、滞后性，一些生产者、经营者恶意囤积，哄抬价格。

⑤国家经济政策：国家宏观经济政策主要通过控制流通中的货币量以及财政支出的数量，平衡社会总供给和总需求，保持物价稳定。2．稳定物价的措施

设问模式：谈谈政府如何稳定物价。

答题模板：科技＋发展生产＋纸币发行量＋市场监管＋宏观调控 答题要素：

①依靠科技进步，提高社会劳动生产率，降低生产成本。②大力发展生产，保障商品的有效供给。

③合理控制纸币的发行量，使纸币发行量与流通中所需要的货币量相符合。④加强市场监管，通过经济立法和行政命令等手段，打击市场炒作等行为。⑤加强宏观调控，通过财政政策和货币政策调节社会总需求。

二、有关“提高消费水平”的命题

1．影响消费的因素

设问模式：影响消费的因素有哪些？

答题模板：根本原因（生产力）＋收入(当前、未来和差距)＋物价＋其他因素 答题要素：

大力发展生产力，促进国民经济发展 ①收入是消费的基础和前提。

②未来收入预期也会影响居民的消费水平。③收入差距的大小影响社会总体消费水平。④物价的变动会影响人们的购买能力。⑤广告和国家经济政策等。2．怎样提高居民的消费水平

设问模式：请从影响消费水平的因素考虑，我国应怎样提高居民的消费水平。

答题模板：国家(发展经济、稳定物价、收入公平、社会保障、开发市场、市场监管)＋企业＋个人 答题要素：(1)国家

①最根本的途径是贯彻落实科学发展观，大力发展生产力，提高居民收入。(发展经济)②政府要加强宏观调控，综合运用多种手段，保持供给平衡，保持物价稳定。(稳定物价)③政府要完善分配制度，促进收入分配公平，初次分配与再分配领域都要注重公平；统筹区域和城乡协调发展，缩小差距，提高社会总体消费水平。(收入公平)④健全社会保障体系，提升居民的消费信心。(社会保障)⑤培育新的消费热点，加快消费结构升级。开发利用国内、国际市场，尤其是开拓农村市场，充分发挥消费对生产的促进作用。(开发市场)⑥政府要加大市场监管力度，依法制裁各种违法行为，为消费者创设良好的消费环境。(市场监管)（2）企业：诚信经营、生产适销对路、优质的商品、提供就业岗位，承担社会责任，自觉保证劳动者的合法收入（3）个人：树立正确的消费观，诚实劳动，积极就业创业，提高收入水平。

[特别提示](1)公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度，是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基。

(2)国有资本、集体资本、非公有资本等交叉持股、相互融合的混合所有制经济是社会主义初级阶段基本经济制度的重要实现形式。

(3)公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。

三、有关“生产与基本经济制度”的命题

1．重视消费的依据

设问模式：运用生产与消费关系的知识，说明国家实行促进消费，特别是扩大内需，促进经济发展政策的依据。答题模板：消费反作用＋科学发展观＋转变发展方式 答题要素：

①消费反作用于生产：消费拉动经济增长，促进生产发展。

②科学发展观的要求：贯彻落实科学发展观要坚持以人为本，满足人们消费需要。③转变发展方式：有利于使经济发展更多依靠内需拉动。2．发展非公有制经济的原因

设问模式：运用基本经济制度的知识，说明国家为什么大力支持非公有制经济的发展。答题模板：基本经济制度＋生产力状况＋地位＋作用 答题要素：

①基本经济制度：我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展。②生产力状况的要求：多种所有制经济共同发展符合现阶段生产力状况。③地位：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。

④作用：非公有制经济在支撑经济增长、扩大就业、增加税收等方面发挥着重要作用。[拓展归纳]社会主义经济运行的制度与体制保障

(1)基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。(2)基本分配制度：按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

(3)经济体制：社会主义市场经济体制，以公有制为主体，以共同富裕为根本目标，能够实行科学的宏观调控 预计2018年高考将以继续深化国有企业股份制改革，鼓励和引导民营企业发展，关注“中央经济工作会议”、“两会”精神等热点材料为背景考查对我国基本经济制度的理解。公有制经济与非公有制经济的地位

(1)从二者在整个国民经济中的地位和作用上看：公有制经济居于主体地位，决定我国的经济性质，对整个国民经济发展的贡献最大；非公有制经济在国民经济中处于次要地位，是我国社会主义市场经济的重要组成部分，对我国国民经济发展具有巨大的推动作用。

(2)从二者在市场竞争中的地位来看：二者是平等的市场主体，都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的基础。

全面认识非公有制经济的地位和作用

(1)非公有制经济在支撑经济增长、促进创新、扩大就业、增加税收等方面具有重要作用。

(2)国有资本、集体资本、非公有资本等交叉持股、相互融合的混合所有制经济，是社会主义初级阶段基本经济制度的重要实现形式，有利于国有资本增强控制力、提高竞争力，有利于各种所有制资本取长补短、相互促进、共同发展。(3)公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础.四、有关“企业经营与发展”的命题

1．设问模式

(1)企业经营和发展提升的经济生活依据。(2)针对上述情况提出企业应采取的对策。(3)企业经营与发展取得成功的主要因素有哪些？ 2．答题模板：企业经营与发展的措施

要素：价值规律＋自主创新＋市场准则＋联合兼并＋对外开放

①尊重价值规律，制定正确的经营战略。以市场为导向，推动产品结构调整，生产适销对路的高质量产品。②提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势，增强企业竞争力。③遵守市场规则，诚信经营，增强社会责任感，树立良好的信誉和企业形象。

④通过强强联合或企业兼并，实现优势互补、优胜劣汰、社会资源的合理配置，提高企业竞争力。⑤坚持“引进来”与“走出去”相结合战略。

【特别提示】要全面把握公司经营成功的因素。除所学的三个方面，还要考虑到从国家的角度要为公司的发展制定宏观上的政策和提供良好的环境；从企业自身的角度要承担社会责任、遵守法律法规、加强组织机构建设、提高公司员工的素质等。

五、有关“就业问题”的命题

1．设问模式

(1)运用相关知识，分析国家高度重视就业问题的原因。

(2)党和政府应该怎样解决好促进就业这一保障和改善民生的头等大事？

(3)运用经济生活有关知识，就“就业难”与“招工难”问题的解决，谈谈政府、企业和劳动者如何和谐共“舞”。2．答题模板(1)原因

要素：社会＋个人＋科学发展＋形势

①就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。②在我国，劳动者享有平等就业和选择职业的权利。

③扩大就业是落实科学发展观的要求，只有解决就业问题，提高人民生活水平，实现共同富裕，才能构建社会主义和谐社会。

④我国就业形势比较严峻，就业问题比较突出。(2)措施

要素：政府(政策＋发展＋市场＋保障)＋劳动者(素质＋观念)＋企业 从政府角度：

①党和政府从人民群众的根本利益出发，实施就业优先战略和积极的就业政策，制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。②从根本上来说，大力发展经济，增加就业岗位。③发展劳动力市场，完善就业培训、职业介绍和就业指导等服务体系，不断提高劳动者职业技能，就业能力，引导转变就业观念。④国家要依法加强劳动用工的管理，实行劳动合同制，要完善社会保障体系，维护劳动者的合法权益。从劳动者个人角度：

①加强文化学习，提高自身素质，增强就业竞争力和自主创业能力。②树立正确的就业择业观念。

从企业角度：保障劳动者的合法权益，创造良好的工作环境，建立劳动者培训机制和发展机制，促进劳动力合理再生。

【特别提示】(1)从就业的重要性和就业的现状把握为什么要重视就业的问题；从国家、企业、个人角度全面把握解决就业的措施，特别是从个人角度，除了要树立正确的就业观，还要从提高职业技能和职业道德等方面加以考虑。(2)注意多关注当前关于“用工荒”以及国家新出台有关就业的政策措施，同时注意当前经济活动中损害劳动者合法权益的违法现象。

六、有关“收入分配公平”的命题

1．设问模式

(1)描述所给材料(图表)反映了什么问题；(2)当前我国收入分配领域存在问题的原因；(3)如何解决当前我国收入分配领域存在的问题；

(4)结合材料，请你为解决收入分配不合理、贫富差距拉大提几点建议。2．答题模板(1)主要表现

要素：城乡＋群体＋区域＋行业 ①城乡居民收入差距扩大。

②不同群体之间收入分配差异明显，收入向高收入群体集中。③不同区域之间居民收入差距扩大。

④行业差距继续扩大，垄断行业和非垄断行业收入差距日益突出。(2)为什么要努力缩小收入差距？(理论依据)要素：本质＋市场缺陷

①是由社会主义本质决定的，是共同富裕目标的要求，是贯彻落实科学发展观的具体体现。②市场调节具有自发性，会导致收入差距扩大，需要国家宏观调控。(3)怎样缩小收入差距？

要素：经济发展＋分配制度＋初次分配＋再分配＋科学发展＋社会保障 ①根本途径是保持经济持续健康发展，增加居民收入。

②坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，是实现收入分配公平的重要制度保证。

③初次分配兼顾效率与公平，增加居民收入，着重保护劳动所得，提高居民收入在国民收入分配中的比重，劳动报酬在初次分配中的比重，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步。

④再分配更加注重公平。政府要加强宏观调控，要健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制，着力解决收入分配差距较大的问题。要规范收入分配秩序，保护合法收入，增加低收入者收入，扩大中等收入者比重，调节过高收入，清理规范隐性收入，取缔非法收入，努力缩小城乡、区域、行业收入分配差距。⑤坚持科学发展观，促进区域、城乡经济协调发展，提高低收入者的收入水平。⑥健全和完善社会保障制度，完善并贯彻落实就业政策，努力扩大就业。

七、有关“财政与税收”的命题

1．发挥财政作用

设问模式：如何让财政增长为民众带来更多实惠？

答题模板：财政支出方向调整＋财政收入结构调整＋根据现实情况减免税收 答题要素：

①合理调整财政支出方向。加大经济建设支出、科教文卫和社会保障支出，让民众从中获得实惠。②合理调整财政收入结构。制定合理的财政收入分配政策，促进国家、企业发展和人民生活水平的提高。③从我国当前实际情况看，可适当减免税收，让利于民，实现国富民强。2．发挥税收作用

设问模式：我国实施结构性减税有何意义？

答题模板：个人所得税＋企业所得税＋增值税＋资源税＋消费税 答题要素：

①个人所得税调节个人收入。个人所得税有利于调节个人收入，实现社会公平。

②企业所得税促进企业发展，引导企业投资。合理的企业所得税有利于促进企业发展，引导企业作出合理的投资行为。③增值税防止偷漏税行为。增值税可以避免对一个经营额重复征税，防止偷漏税行为，促进生产专业化和公平竞争。④资源税有利于资源节约，环境保护。资源税有利于促进企业提高科技水平，节约资源，实现经济发展方式的转变。⑤消费税引导消费行为。消费税可以引导消费者的消费行为，坚持正确消费观，促进经济社会协调可持续发展。

八、有关“社会主义市场经济”的命题

1．发挥市场作用

设问模式：运用经济生活的知识，结合材料说明怎样更好发挥市场决定性作用。答题模板：市场机制＋市场体系＋市场秩序＋市场主体＋宏观调控 答题要素：

①完善市场调节机制：充分发挥价格、供求、竞争在资源配置中的作用。②完善市场体系：建立统一开放、竞争有序的现代市场体系。

③规范市场秩序：形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，健全社会征信体系。④培育、规范市场主体：发挥企业作用，培育合格市场主体；完善法律法规，规范市场主体行为。⑤改善宏观调控：尊重市场规律，放宽市场准入，创新管理。2．市场经济不断发展的原因

设问模式：运用社会主义市场经济的知识，阐释某某变化的原因。

答题模板：社会主义市场经济体制＋基本经济制度＋分配制度＋市场决定性作用＋宏观调控 答题要素：

①建立社会主义市场经济体制：建立和完善社会主义市场经济体制，解放和发展生产力。

②完善基本经济制度：我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，调动各种经济成分公平参与市场竞争。

③坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度：按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度调动各种生产要素参与分配的积极性，正确处理了效率与公平的关系。

④发挥市场决定性作用：大力发展社会主义市场经济，让市场在资源配置中发挥决定性作用，调动市场主体的积极性和创造性。

⑤实行科学的宏观调控：调整和改善宏观调控，理顺政府与市场关系，激发了市场活力。

九、有关“转变经济发展方式”的命题

1.转变经济发展方式的措施

设问模式：结合材料谈谈应如何促进经济发展方式转变。

答题模板：市场调节(宏观调控)＋科学发展观＋创新＋经济结构调整＋城乡发展一体化＋可持续发展＋对外开放 答题要素：

①市场调节与宏观调控。发挥市场的决定性作用，激发市场活力，同时加强宏观调控，通过相应措施做好引导。②贯彻落实科学发展观。科学发展观是我们必须长期坚持的指导思想，有利于推动经济持续健康发展。③实施创新驱动发展战略。坚持走中国特色自主创新道路，增强自主创新能力。④推进经济结构战略性调整。把推动经济发展的立足点转到提高质量和效益上来。⑤推动城乡发展一体化。坚持走中国特色城镇化、农业现代化道路。

⑥全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力。把生态文明建设放在突出位置，建立系统完整的生态文明制度体系。

⑦深化对外开放。积极应对经济全球化，促进“引进来”和“走出去”更好结合，全面提高开放型经济水平。

十、有关“提高开放型经济水平”的命题

1．提高开放型经济水平的措施

设问模式：我国如何全面提高开放型经济水平？

答题模板：开放战略＋转变发展方式＋形成竞争性优势＋“引进来”与“走出去”＋独立自主、自力更生 答题要素： ①实行更加积极主动的开放战略。

②加快转变对外经济发展方式。推动开放朝着优化结构、拓展深度、提高效益方向转变，着力培养开放型经济新优势。③形成以技术、品牌、质量、服务为核心的出口竞争新优势。促进加工贸易转型升级，发展服务贸易。

④坚持“引进来”与“走出去”相结合。提高利用外资综合优势和总体效益，推动引资、引技、引智有机结合，积极实施“走出去”战略。

⑤坚持独立自主、自力更生的原则。把独立自主、自力更生作为我国发展的根本基点。2．正确应对贸易保护主义

设问模式：我国外向型企业如何应对发达国家的贸易壁垒？

答题模板：世贸组织应诉＋“走出去”＋市场多元化＋产品结构＋科技创新 答题要素：

①提高经济安全防范意识，建立健全反倾销预警机制，利用世贸规则维护国家经济安全和利益。①积极向世贸组织应诉。要具有规则意识、风险防范意识和利用世贸规则的本领，积极维护合法权益。②积极“走出去”。通过对外投资办厂等“走出去”措施，合理规避贸易风险。③实施市场多元化战略。开拓国际市场，降低一国贸易保护对企业的不利影响。④调整产品结构，转变对外发展方式。促进加工贸易转型升级，提高产品附加值。

⑤提高科技创新能力。形成以技术、品牌、质量、服务为核心的出口竞争新优势（核心竞争力）。推进科技创新的措施（创新驱动发展）

(1)企业是市场经济活动的主要参加者，发挥企业在科技创新中的主体作用。(2)劳动者提高自身创新意识及能力。

(3)财政具有促进资源合理配置的作用，推进科技创新离不开财政的支持。

(4)推进科技创新要完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，完善科技奖励制度和激励机制，调动科技工作者的积极性和创造性。

(5)发挥市场在资源配置中决定性作用，要以市场为导向实现科技创新过程中人财物的配置，推进科技创新。(6)国家要实行创新驱动发展战略，坚持科教兴国战略，培养创新性人才，坚持走中国特色自主创新道路，推动经济发展向依靠科技进步驱动。

(7)推进科技创新吸收借鉴国外先进技术成果，坚持以我为主，为我所用。

经济生活回答意义类的高频词句

转变经济发展方式、调整经济结构，促进产业结构优化升级、优化资源配置，创新驱动发展战略、提高自主创新能力、促进国民经济健康发展（生产力发展）、提高人民生活水平（消费水平）、促进城乡一体化，统筹兼顾，贯彻落实科学发展观、全面建成小康社会、扩大对外开放、提高国际竞争力、充分发挥市场在资源配置中的决定性作用、加强宏观调控，激发市场活力，处理好市场与政府的关系；可持续发展（绿色经济）节约资源、保护环境。

第五篇：经济生活法制教育

《经济生活》学科教学渗透法制教育

《按劳分配为主体多种分配方式并存》第13个教案NO.13 可渗透的法制内容：

1、《中华人民共和国宪法》

第十三条：公民的合法私有财产不受侵犯。国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权。

2、《中华人民共和国民法通则》

第七十五条：公民的个人财产，包括公民合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。公民的合法财产受法律保护。禁止任何组织或者个人侵占、哄抢、破坏或者非法查封、扣押、冻结、没收。

3、《中华人民共和国物权法》

第四条：国家、集体、私人的物权和其他权利人的物权受法律保护，任何单位和个人不得侵犯。

《市场对资源配置的基础性作用》

法制教育：

1、《中华人民共和国反不正当竞争法》

第一条：为保障社会主义市场经济将康发展，鼓励和保护公平竞争，制止不正当竞争行为，保护经营者和消费者的合法权益，制定本法。

第二条：经营者在市场交易中，应当遵循自愿、平等、公平、诚实信用原则，遵守公认的商业道德。

第三条：各级人民政府应当采取措施，制止不正当竞争行为，为公平竞争创造良好的环境和条件。

第四条：国家鼓励、支持和保护一切组织和个人对不正当竞争行为进行监督。国家机关工作人员不得支持、包庇不正当竞争行为。

2、《中华人民共和国价格法》

第十四条：经营者不得有不正当竞争行为

3、《中华人民共和国反垄断法》中都有明确的要求。

第八课第二框:征税和纳税第16个教案NO.16

渗透法制教育：

1、《中华人民共和国宪法》

第五十六条：中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。

2、《中华人民共和国刑法》

第二百零一条至第二百一十二条。